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Tout au long

du primaire, vos enfants apprennent


sexprimer
et vivre ensemble.
Mon enfant
lcole
maternelle
Guide pratique des parents
Anne 2012 - 2013
Mon enfant sappelle :
Sa matresse / son matre sappelle :
Le nom de son cole est :
Guide pratique des parents
Anne 2012 - 2013
Mon enfant
lcole
maternelle
Mon enfant sappelle :
Sa matresse / son matre sappelle :
Le nom de son cole est :
3
Prambule 5
Lcole maternelle en pratique 7
Lcole maternelle en quelques mots . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
tre parent dlve . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
La sant et la scurit de mon enfant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
La scolarisation des enfants handicaps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Les acteurs de lcole. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Le droit daccueil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Les programmes dtaills 24
Sapproprier le langage. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Dcouvrir lcrit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Devenir lve. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Agir et sexprimer avec son corps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Dcouvrir le monde. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Percevoir, sentir, imaginer et crer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Sommaire
5
Prambule
Lcole maternelle a pour fnalit daider chaque enfant, selon des dmarches
adaptes, devenir autonome et sapproprier des connaissances et des comp-
tences afn de russir au cours prparatoire les apprentissages fondamentaux.
Lobjectif essentiel de lcole maternelle est lacquisition dun langage oral riche,
organis et comprhensible par lautre.
lcole maternelle, lenfant tablit des relations avec dautres enfants et avec des
adultes. Il exerce ses capacits motrices, sensorielles, affectives, relationnelles et intel-
lectuelles ; il devient progressivement un lve. Il dcouvre lunivers de lcrit.

Le programme de lcole maternelle, sans horaire contraignant, prsente les grands
domaines dactivit aborder sur les trois annes qui prcdent lentre dans la scola-
rit obligatoire ; il fxe les objectifs atteindre et les comptences acqurir avant le
passage lcole lmentaire. La mise en uvre du programme doit prendre en compte
les tapes et le rythme du dveloppement de lenfant.
Lcole maternelle a un rle essentiel dans lobservation et la prvention des diff-
cults ou des troubles, rle quelle doit assumer pleinement, en particulier pour les
troubles spcifques du langage.
7
Lcole
maternelle
en pratique
Votre enfant vient dentrer lcole maternelle. Sa russite
dpend largement du dialogue qui va stablir entre
les personnels de lcole et vous ainsi que de votre implication
dans laccompagnement de son parcours. Pour vous aider,
le ministre charg de lducation nationale a rassembl dans
ce guide des conseils et quelques informations pratiques.
8
- 1 -
Lcole maternelle
en quelques mots
Lcole maternelle :
quest-ce que cest ?
La premire tape de lcole
primaire
Lcole primaire, orga-
nise en cycles,
regroupe lcole
maternelle (petite,
moyenne et grande
section) et lcole
lmentaire.
Les enseignements
se droulent sur une
dure de vingt-quatre
heures, du lundi matin
au vendredi aprs-midi,
trente-six semaines par an.
Deux heures par semaine
daide personnalise sont
offertes, au-del des vingt-
quatre heures, aux enfants
rencontrant des diffcults.
De la petite la grande section,
les enfants apprennent vivre
ensemble, communiquer
avec les adultes et les autres enfants. Ils
dcouvrent le monde qui les entoure et
prparent leur rentre lcole lmentaire.
Un lieu daccueil de la petite
enfance
Lcole maternelle travaille en liaison
avec tous les systmes daccueil duca-
tif de la petite enfance. Elle a toute sa
place dans le rapport qui stablit entre les
besoins, loffre daccueil et les possibilits
locales.
Dans ce contexte, lcole maternelle joue
un rle daccueil ducatif de qualit, parti-
culirement dans les secteurs diffciles.
Elle est le lieu de la premire scolarisation.
Mon enfant entre
lcole maternelle
partir de quel ge ?
Les enfants franais ou trangers ds
linstant o ils rsident sur le territoire
franais peuvent y tre accueillis la
rentre scolaire partir de trois ans dans
lanne en cours. Ils peuvent galement tre
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admis, dans la limite des places dispo-
nibles, sils ont atteint lge de deux ans au
jour de la rentre scolaire, condition quils
soient physiquement prts la frquenter.
Les enfants doivent en particulier avoir
acquis une propret corporelle suffsante
et rgulire. Ils y sont scolariss jusqu la
rentre scolaire de lanne civile au cours
de laquelle ils atteignent lge de six ans.
Dans quelle cole ?
Vous pouvez scolariser votre enfant
dans une cole publique ou dans une
cole prive.
Pour la premire inscription de votre enfant
dans une cole publique, adressez-vous
votre mairie pour connatre lcole de
votre secteur. Ladmission se fait auprs du
directeur ou de la directrice avec le certif-
cat dinscription.
Si vous voulez inscrire votre enfant
dans une autre cole que celle dont
vous dpendez dans votre commune,
vous devez demander une drogation
votre mairie.
Si vous voulez inscrire votre enfant
dans une cole situe dans une autre
commune que celle o vous rsidez,
vous devez vous adresser la mairie de la
commune daccueil.
Cet accueil peut vous tre refus lorsquil
sagit dune premire inscription dans la
commune, sauf si la demande est justife
par labsence dcole dans la commune
de rsidence ou par certaines situations
particulires.
En cas de diffcults dinscription,
adressez-vous la direction des services
dpartementaux de lducation nationale
de votre dpartement. Ceux-ci vous aide-
ront trouver une solution.
Lorsque votre enfant est inscrit lcole
maternelle dune commune daccueil, il
a le droit dy effectuer toute sa scolarit
maternelle. Linscription doit tre faite au
plus tard au mois de juin prcdant la
rentre scolaire. Mais certaines communes
la reoivent plus tt. Renseignez-vous. Si
lenfant ne change pas dcole, linscription
na pas tre renouvele tous les ans.
Que va-t-il y apprendre ?
Lcole maternelle a pour fnalit daider
chaque enfant devenir autonome et
sapproprier des connaissances et des
comptences, selon des dmarches adap-
tes, afn de prparer sa russite au cours
prparatoire.
Lobjectif essentiel de lcole maternelle
est lacquisition dun langage oral riche,
organis et comprhensible par lautre.
Les apprentissages se structurent autour
des domaines dactivit suivants :
sapproprier le langage ;
agir et sexprimer avec son corps ;
dcouvrir lcrit ;
dcouvrir le monde ;
devenir lve ;
percevoir, sentir, imaginer, crer.
10
Lcole maternelle
au quotidien
Une journe type
lcole maternelle
Lorganisation du temps lcole est
adapte aux rythmes des jeunes enfants.
Tout au long de la journe, les enfants sont
placs en situation dactivits visant des
apprentissages prcis dans des domaines
varis. Ces activits prennent parfois la
forme de jeux : cest plus souvent le cas en
petite section, a lest de moins en moins
en grande section o apparaissent des
exercices dirigs.
Toutes les activits favorisent lapprentissage
de la langue, qui constitue lobjectif prioritaire
du programme de lcole maternelle. La
progressivit des activits est conue sur
lensemble du cycle maternel et, bien vi-
demment, dans le cadre de lanne scolaire.
Les formes dactivits font alterner des
groupes restreints souvent appels ate-
liers et des moments de regroupement.
Ces regroupements sont loccasion pour
lenseignant de prsenter les activits et de
donner les consignes ou bien de faire un
bilan de ce qui a t ralis, de commen-
ter les russites, de reprer et expliquer
les erreurs ou les diffcults, de mettre en
vidence ce qui doit tre retenu.
Les enfants sexpriment face leurs
camarades et les coutent ; ils dcouvrent
les rgles de communication dans un
groupe. Cest souvent lors de regroupe-
ments que lenseignant raconte ou lit des
histoires et organise des changes pour
sassurer que le sens en a t compris.
Cest aussi pendant des regroupements
que les enfants chantent, disent des
comptines ou des pomes de mmoire
ou apprennent de nouveaux textes.
Lobjectif de faire russir chaque lve
anime les enseignants qui choisissent les
situations pdagogiques adaptes et les
prsentent aux enfants.
Si besoin, une aide personnalise est
mise en place pour permettre chacun
datteindre les objectifs fxs.
Lcole maternelle est attentive aux besoins
particuliers des jeunes enfants et leur apporte
des rponses adaptes.
Les psychologues scolaires apportent leur
concours aux enseignants et aux parents
pour mieux cerner ce qui fait obstacle
la russite des lves. Ils accompagnent
lenfant, sa famille et lquipe enseignante
dans une recherche de solution.
Lcole maternelle est
attentive aux besoins
particuliers des jeunes
enfants et leur apporte
des rponses adaptes.
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Laccueil est un temps privilgi dcoute
et dattention porte chaque enfant et
aux adultes qui laccompagnent. Il favo-
rise la sparation dans la srnit. Cest
un sas entre le monde de la famille et
celui de lcole. Limit dans le
temps, il se tient habituelle-
ment dans la classe. Il a
une importance particu-
lire en petite section.
La sieste est un temps
ncessaire pour certains
enfants, les plus jeunes sur-
tout ; la possibilit de se reposer
est propose dans des conditions
psychologiques positives et matrielles
correctes.
Les rcrations constituent une pause
dans les activits dapprentissage au cours
de chaque demi-journe. Elles sont un peu
plus longues qu lcole lmentaire.
Ce sont des moments ducatifs : des
activits motrices sont possibles dans
un espace amnag pour rpondre aux
besoins physiques des enfants et sous
la surveillance des enseignants. Elles
favorisent les contacts entre enfants
dges diffrents et la responsabilisa-
tion des plus grands. Se droulant en
plein air aussi souvent que possible,
ces moments concourent une bonne
hygine de vie.
Mes interlocuteurs
Lenseignant responsable de la classe de
votre enfant est votre premier interlocuteur
pour tout ce qui concerne les apprentis-
sages et la vie en classe.
Vous pouvez aussi vous adresser au direc-
teur ou la directrice de lcole, qui est
responsable de son bon fonctionnement.
Vous pouvez galement vous adresser
linspecteur de lducation natio-
nale (IEN) qui est le suprieur
hirarchique des ensei-
gnants des coles situes
dans la circonscription.
ce titre, il gre admi-
nistrativement les coles,
anime la vie pdagogique
des quipes de matres et les
inspecte individuellement.
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Pour
information
Les coordonnes
de linspection dont relve
une cole doivent tre
affches lcole.
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Je souhaite tre inform
En tant que parent, membre de la commu-
naut ducative, vous disposez de droits
reconnus et garantis par le code de ldu-
cation.
Le premier de vos droits est dtre
inform, directement et rgulirement,
lors des rencontres personnelles avec
lenseignant, des progrs et des diffcults
de votre enfant, des mesures ventuelle-
ment prises pour laider ainsi que de son
comportement lcole.
Beaucoup de questions tant communes
tous les parents, le directeur de lcole
organise au moins deux fois par an et par
classe une rencontre entre les parents et
les enseignants.
Les parents sont tenus rgulirement
informs des rsultats et du comportement
scolaires de leurs enfants, notamment par
lintermdiaire du livret scolaire.
Le directeur de lcole veille aussi ce quune
rponse soit donne aux demandes dinfor-
mations et dentrevues que vous prsentez.
Je dialogue avec lcole
Vous vous interrogez sur la scolarit de
votre enfant ou sur sa vie en classe ?
Nhsitez pas demander un rendez-vous
personnel lenseignant responsable de
sa classe. Dans tous les cas, cest votre
premier interlocuteur.
Lenseignant, tout comme le directeur ou
la directrice de lcole, est tenu de donner
suite vos demandes dinformations ou de
rendez-vous.
Si vous ne comprenez pas ou si vous ntes
pas daccord avec une dcision concer-
nant votre enfant, la premire dmarche
consiste dialoguer avec lenseignant
responsable de la classe de votre enfant.
- 2 -
tre parent dlve
En accompagnant votre enfant dans sa scolarit, vous pouvez laider
russir. Accompagner votre enfant, cest dabord vous tenir rgulirement
inform de ce qui se passe dans la classe et lcole, et saisir autant que
possible les occasions dy tre prsent. Cest aussi encourager votre enfant.
Cest encore laider dvelopper son autonomie et son sens des
responsabilits, lui apprendre le respect de lui-mme et des autres ainsi
que lutilit des rgles de vie en commun.
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Le cas chant, vous en parlerez aussi
avec le directeur ou la directrice de
lcole qui est responsable du bon fonc-
tionnement de lcole.
Si ncessaire, vous pourrez ensuite
demander conseil linspecteur de
lducation nationale du secteur.
Je souhaite participer
la vie de lcole
Le plus sr moyen de participer la vie
de lcole est de voter lors de llection
des reprsentants de parents dlves qui
sigent au conseil dcole et, pourquoi pas,
si vous souhaitez vous impliquer davan-
tage, dtre candidat ces lections..
Le parent lu assure un lien entre lquipe
ducative (directeur, enseignants, mdecin
scolaire et assistante sociale) et les autres
parents ; il assiste au conseil dcole.
Minvestir dans le conseil dcole
Le conseil dcole runit les enseignants,
les lus et les reprsentants de parents
dlves.
Il vote le rglement intrieur et adopte le
projet dcole.
Il donne des avis et fait des suggestions
sur le fonctionnement et sur toutes les
questions intressant la vie de lcole
(intgration des enfants handicaps,
activits priscolaires, restauration
scolaire, hygine, scurit des enfants).
Il tablit le projet dorganisation de la
semaine scolaire conformment aux
articles D.521-10 D.521-13 du code de
lducation.
Lors de sa premire runion, le conseil
dcole examine les conditions dorga-
nisation du dialogue avec les parents. Il
peut prvoir toute action supplmentaire
pour tenir compte des spcifcits locales
et des orientations du projet dcole.
lection des reprsentants de
parents dlves
Les reprsentants des parents dlves
au conseil dcole en nombre gal au
nombre de classes sont lus chaque
anne, au milieu du mois doctobre. Vous
pouvez voter dans le bureau de vote
ouvert lcole ou par correspondance.
Chaque parent, quelle que soit sa situa-
tion (mari ou non, spar, divorc...) est
lecteur et ligible. Llection a lieu au
scrutin de liste la reprsentation propor-
tionnelle. Chaque liste doit comporter au
moins deux noms et, au plus, le double du
nombre de siges pourvoir.
Vous pouvez constituer une liste, mme si
vous ntes pas membre dune associa-
tion de parents dlves reprsente dans
lcole que frquente votre enfant.
14
Les reprsentants de parents dlves
participent au bon fonctionnement de
lcole et peuvent faire valoir utilement
le point de vue des familles. Llection
est donc un acte important pour chaque
parent.
Pour toute information, vous pouvez vous
adresser au service dpartemental de
lducation nationale dont vous relevez.
Adhrer une association
de parents
Ladhsion une association de parents
dlves nest pas obligatoire mais elle est
conseille si vous souhaitez participer
la vie de lcole. Le rle des associations
de parents dlves est reconnu par le
code de lducation (articles D.111-6
D.111-9).
Comprendre et participer
la vie de lcole, cest
aider votre enfant
russir.
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La prvention
Au moment
de linscription
Vous devez prsenter le carnet de vacci-
nation de votre enfant jour.
Pour la frquentation scolaire, les vacci-
nations contre les maladies suivantes sont
obligatoires: diphtrie, ttanos, poliomy-
lite (vaccins souvent associs celui de
la coqueluche). Dautres sont vivement
recommandes : vaccins contre la rou-
geole, les oreillons et la rubole (ROR).
Soyez vigilant sur les dates de rappel.
Les visites mdicales
Le premier bilan de sant est effectu
entre cinq et six ans, en grande section
de maternelle ou au cours prparatoire.
Cet examen mdical complet comprend
le dpistage systmatique des troubles
de la vue, de laudition, du langage ou
du comportement.
La prsence dun parent est conseille.
Vous pouvez demander une autorisation
dabsence votre employeur en prsen-
tant la convocation cette visite mdicale
obligatoire.
- 3 -
La sant et la scurit
de mon enfant
Conseil :
Favorisez son sommeil.
Fixez une heure raisonnable
pour le coucher et privilgiez
la rgularit. Vous pouvez lui expliquer
que le sommeil est important pour
grandir, se remettre des fatigues
de la journe et tre prt
le lendemain pour
apprendre.
16
Les soins
et les situations
durgence lcole
Le protocole national
Un protocole national sur lorganisation des
soins et des urgences dans les coles dcrit
les conditions dorganisation des soins. Des
consignes prcises sur la conduite tenir en
cas durgence doivent tre affches dans
lcole. Une ligne tlphonique permet-
tant de contacter les services
durgence doit tre acces-
sible en permanence.
Dans tous les cas
graves, la famille est
prvenue ainsi que le
directeur dcole.
Si mon enfant est
allergique ou soumis un
traitement mdical
Si votre enfant ncessite une prise en
charge particulire lie son tat de sant
(mdicaments durgence, rgime alimen-
taire, etc.), vous pouvez demander lcole
dtablir un projet daccueil individualis
(PAI) qui sera rdig en concertation entre
le mdecin de lducation nationale, le
directeur dcole, lenseignant et vous-
mme.
La restauration scolaire
La restauration scolaire rpond une
double exigence : maintenir la qualit nutri-
tionnelle des repas et mieux vous informer,
notamment sur les questions lies la
scurit alimentaire.
lcole maternelle, la responsabilit
de la restauration relve de la
collectivit territoriale (gn-
ralement la commune
ou la communaut de
communes).
Les modes dorgani-
sation varient selon la
taille des communes.
Le service est assur, soit
par le personnel communal, soit
par celui du service de restauration.
Le menu doit tre affch.
Lassurance scolaire
Lassurance scolaire garantit les
dommages que votre enfant pourrait
causer, mais aussi ceux quil pourrait
subir. Elle ne peut pas tre demande
pour les activits obligatoires lcole,
mais il est vivement recommand den
souscrire une. En revanche, elle est
requise pour participer une activit
facultative (sortie scolaire). De plus, les
organisateurs dactivits priscolaires
peuvent exiger des lves quils soient
assurs pour les risques lis ces acti-
vits. Enfn, il est recommand que votre
enfant soit assur pour les trajets et les
Lcole
peut tablir
un projet daccueil
individualis si la sant
de votre enfant
le ncessite.
Conseil :
Veillez son alimentation.
Prparez-lui un petit djeuner complet
quil prendra avant de partir lcole,
vitez les produits de grignotage
trop sals, trop gras
ou trop sucrs.
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activits extrascolaires (sportives, etc.).
Si vous avez dj souscrit une assu-
rance multirisque familiale et que vous
ne souhaitez pas souscrire une assu-
rance supplmentaire, vrifez attentive-
ment avec votre assureur la nature des
risques quelle couvre dans les cadres
scolaire et priscolaire, et jusqu quel
niveau. Il est conseill de lui demander
de vous communiquer par crit ces
prcisions.
retenir
18
Laccueil
lcole maternelle
La scolarisation dun enfant est un droit.
Un enfant handicap peut donc tre
scolaris ds lge de trois ans lcole
maternelle, comme tout autre enfant.
Pour rechercher avec vous les modalits
les mieux adaptes aux besoins de votre
enfant, la dmarche la plus judicieuse
consiste pour vous faire valuer la
situation de handicap qui est la sienne. Il
vous sufft pour cela de vous adresser
la maison dpartementale des personnes
handicapes (MDPH). Cette institution a
t cre dans chaque dpartement pour
simplifer les dmarches des familles :
demandes de projet personnalis de
scolarisation (PPS), allocations, etc.
Elle regroupe toutes les comptences
ncessaires pour accompagner les
personnes prsentant un handicap.
La scolarisation
individuelle
Si votre enfant prsente un handicap
ncessitant des conditions daccueil
particulires, par exemple sil a besoin
dun matriel spcifque, son PPS prci-
sera les amnagements ncessaires
ainsi que, ventuellement, lattribution
dune aide humaine individuelle ou
mutualise.
Le PPS est labor au sein de la maison
dpartementale des personnes handi-
capes (MDPH). Sa mise en uvre et
son suivi sont assurs par un enseignant
rfrent, interlocuteur premier de tous les
partenaires de la scolarisation des lves
handicaps et, en tout premier lieu, votre
interlocuteur.
- 4 -
La scolarisation
des enfants handicaps
La maison dpartementale
des personnes handicapes
vous aide dans vos
dmarches.
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Les classes pour linclusion
scolaire (CLIS)
Si la scolarisation individuelle continue
en classe ordinaire nest pas la rponse
la mieux adapte aux besoins de votre
enfant, il peut tre accueilli dans une
classe pour linclusion scolaire (CLIS).
Les CLIS rpondent quatre situations
de handicap : celles lies un trouble des
fonctions cognitives, une dfcience
visuelle, une dfcience auditive, une
dfcience motrice.
Limites douze lves, ces classes
sont situes dans des coles de quartier,
ordinaires. Selon leurs capacits, tous
les lves des CLIS participent plus ou
moins frquemment des activits orga-
nises dans les autres classes. Cest la
commission des droits et de lautonomie
(CDAPH) de la MDPH qui dcide de
lorientation en CLIS de votre enfant.
20
Le ministre charg
de lducation nationale
Le ministre fxe les programmes, recrute,
forme et rmunre les professeurs des
coles. Il sassure de la qualit et de la
conformit des enseignements.
Les services
dpartementaux
de lducation nationale
Ils grent les personnels enseignants de
lenseignement primaire, lorganisation
pdagogique et la vie scolaire de lcole.
Ils recrutent les auxiliaires de vie scolaire
qui facilitent la scolarisation des lves
handicaps dans les classes.
La commune
La commune a la charge des coles publi-
ques prsentes sur son territoire. Elle est
propritaire des locaux des coles. Cest
elle qui construit, agrandit, entretient les
btiments, y compris pour les grosses
rparations.
Elle fournit et entretient les quipements
ncessaires lenseignement et au fonc-
tionnement de lcole. Elle organise et
fnance le service de restauration scolaire.
Elle recrute, forme et rmunre les person-
nels qui assurent lentretien des locaux ou le
service de restauration scolaire (y compris
sa surveillance). Parmi ces personnels, on
compte les agents territoriaux spcialiss
des coles maternelles (ATSEM), dont le
rle est essentiel la bonne marche des
coles maternelles. Outre leurs missions en
matire de propret et dhygine, ils inscri-
vent leur action quotidienne dans le champ
ducatif et sont associs aux projets des
coles et des classes. Nomms par le maire
aprs avis du directeur ou de la directrice
de lcole, ils sont sous la double autorit
de ladministration municipale et de lcole.
Placs sous la responsabilit du directeur
ou de la directrice de lcole maternelle
pendant le temps scolaire, ces personnels
sont appels travailler sous lautorit du
maire en dehors de ces priodes.
- 5 -
Les acteurs de lcole
La majorit des questions que vous vous poserez au cours de la scolarit
de votre enfant trouveront des rponses auprs de vos interlocuteurs
habituels prsents au dbut de ce guide. Il peut cependant tre utile
de connatre le rle des instances et des personnels qui participent
au bon fonctionnement de lcole maternelle.
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Les acteurs de lcole
La loi en quelques mots
Tout enfant scolaris dans une cole
maternelle ou lmentaire publique ou
prive sous contrat est accueilli pendant
le temps scolaire pour y suivre les ensei-
gnements prvus par les programmes.
Il bnfcie gratuitement dun service
daccueil lorsque ces enseignements
ne peuvent lui tre dlivrs en raison de
labsence imprvisible de son professeur
et de limpossibilit de le remplacer. Il en
est de mme en cas de grve.
Lorganisation
du service daccueil
Les jours de grve, les enfants sont
accueillis mme si leur enseignant est
absent pour fait de grve.
Ltat assure cet accueil si le taux den-
seignants ayant dclar leur intention de
- 6 -
Le droit daccueil
La loi du 20 aot 2008 a institu un droit daccueil pour les lves des coles
maternelles et lmentaires pendant le temps scolaire, en cas dabsence
imprvisible ou de grve dun enseignant.
22
faire grve dans une cole est infrieur
25 % des enseignants de cette cole.
La commune assure le service daccueil
si ce taux est gal ou suprieur 25 %.
Elle bnfcie en contrepartie dune
compensation fnancire de ltat et orga-
nise ce service de faon souple. Elle peut
ainsi choisir les personnels et les locaux,
ou dlguer lorganisation de ce service.
Pour les coles prives sous contrat, cest
soit ltat, soit lorganisme de gestion de
lcole qui met en place le service dac-
cueil. Une compensation fnancire est
galement prvue par la loi.
Cette loi
permet de concilier
deux liberts :
la libert pour les enseignants
de faire grve ;
la libert pour les parents
de poursuivre leur activit
professionnelle les jours
de grve.
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retenir
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Les programmes
dtaills
Donner chaque enfant les cls du savoir et les repres de la socit
dans laquelle il grandit est la premire exigence de la Rpublique
et lunique ambition de lcole primaire.
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- 2 -
Dcouvrir lcrit
comprendre un message et agir ou
rpondre de faon pertinente ;
nommer avec exactitude un objet, une
personne ou une action ressortissant la
vie quotidienne ;
formuler, en se faisant comprendre, une
description ou une question ;
raconter, en se faisant comprendre, un
pisode vcu inconnu de son interlocu-
teur, ou une histoire invente ;
prendre linitiative de poser des ques-
tions ou dexprimer son point de vue.
la fin de lcole maternelle, mon enfant
va pouvoir :
Le langage oral est le pivot des apprentissages de lcole maternelle. Lenfant sexprime
et se fait comprendre par le langage.
Il apprend tre attentif aux messages quon lui adresse, les comprendre et y
rpondre.
Dans les changes avec lenseignant et avec ses camarades, dans lensemble des
activits et, plus tard, dans des sances dapprentissage spcifques, il acquiert quoti-
diennement de nouveaux mots dont le sens est prcis, il sapproprie progressivement
la syntaxe de la langue franaise (lordre des mots dans la phrase).
- 1 -
Sapproprier le langage
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Dcouvrir lcrit
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identifer les principales fonctions de
lcrit ;
couter et comprendre un texte lu par
ladulte ;
connatre quelques textes du patrimoine,
principalement des contes ;
produire un nonc oral dans une forme
adapte pour quil puisse tre crit par un
adulte ;
diffrencier les sons ;
distinguer les syllabes dun mot pronon-
c, reconnatre une mme syllabe dans
plusieurs noncs ;
faire correspondre les mots dun nonc
court loral et lcrit ;
reconnatre et crire la plupart des
lettres de lalphabet ;
mettre en relation des sons et des lettres
copier en criture cursive, sous la con-
duite de lenseignant, de petits mots
simples dont les correspondances en
lettres et sons ont t tudies ;
crire en criture cursive son prnom.
la fin de lcole maternelle, mon enfant
va pouvoir :
Lcole maternelle introduit progressivement les enfants aux apprentissages fonda-
mentaux. Les activits dexpression loral, en particulier les squences consacres
lacquisition du vocabulaire, les situations nombreuses dcoute dhistoires que len-
seignant raconte puis lit, et la production dcrits consigns par lenseignant prparent
les lves aborder lapprentissage de la lecture et de lcriture. Par trois activits cls
(travail sur les sons de la parole, acquisitions du principe alphabtique et des gestes
de lcriture), lcole maternelle favorise grandement lapprentissage systmatique de la
lecture et de lcriture qui commencera au cours prparatoire.
- 1 -
Sapproprier le langage
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- 3 -
Devenir lve
respecter les autres
et respecter les rgles
de la vie commune ;
couter, aider,
cooprer, demander
de laide ;
prouver de
la confance en soi,
contrler ses motions ;
identifer les adultes
et leur rle ;
excuter en autonomie
des tches simples
et jouer son rle dans
des activits scolaires ;
dire ce quil apprend.
la fin de lcole maternelle, mon enfant
va pouvoir :
Lobjectif est dapprendre lenfant reconnatre ce qui le distingue des autres et se
faire reconnatre comme personne, vivre avec les autres dans une collectivit organi-
se par des rgles, comprendre ce quest lcole et quelle est sa place dans lcole.
Devenir lve relve dun processus progressif qui demande lenseignant la fois
souplesse et rigueur.
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Agir et sexprimer
avec son corps
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Devenir lve
la fin de lcole maternelle, mon enfant
va pouvoir :
Lactivit physique et les expriences corporelles contribuent au dveloppement moteur,
sensoriel, affectif et intellectuel de lenfant.
Elles sont loccasion dexplorer, de sexprimer, dagir dans des environnements familiers,
puis, progressivement, plus inhabituels.
Elles permettent de se situer dans lespace.
adapter ses dplacements des
environnements ou contraintes varis ;
cooprer et sopposer individuellement
ou collectivement, accepter les contrain-
tes collectives ;
se reprer et se dplacer
dans lespace ;
dcrire ou reprsenter un parcours
simple ;
sexprimer sur un rythme musical ou
non, avec un engin ou non ; exprimer des
sentiments et des motions par le geste
et le dplacement.
- 5 -
Dcouvrir le monde
reconnatre, nommer, dcrire, comparer,
ranger et classer des matires, des objets
selon leurs qualits et leurs usages ;
connatre des manifestations de la
vie animale et vgtale, les relier de
grandes fonctions : croissance, nutrition,
locomotion, reproduction ;
nommer les principales parties du
corps humain et leur fonction, distinguer
les cinq sens et leur fonction ;
connatre et appliquer quelques rgles
dhygine du corps, des locaux, de
lalimentation ;
reprer un danger et le prendre en
compte ;
utiliser des repres dans la journe, la
semaine et lanne ;
situer des vnements les uns par
rapport aux autres ;
dessiner un rond, un carr, un triangle ;
comparer des quantits, rsoudre des
problmes portant sur les quantits ;
mmoriser la suite des nombres au
moins jusqu 30 ;
dnombrer une quantit en utilisant la
suite orale des nombres connus ;
associer le nom de nombres connus
avec leur criture chiffre ;
se situer dans lespace et situer les
objets par rapport soi ;
se reprer dans lespace dune page ;
comprendre et utiliser bon escient le
vocabulaire du reprage et des relations
dans le temps et dans lespace.
la fin de lcole maternelle, mon enfant
va pouvoir :
lcole maternelle, lenfant dcouvre le monde proche. Il apprend adopter un autre
point de vue que le sien propre et sa confrontation avec la pense logique lui donne
le got du raisonnement. Il devient capable de compter, de classer, dordonner et de
dcrire, grce au langage et des formes varies de reprsentation (dessins, schmas).
Il commence comprendre ce qui distingue le vivant du non-vivant (matire, objets).

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Percevoir, sentir,
imaginer et crer
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Dcouvrir le monde
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Percevoir, sentir,
imaginer et crer
adapter son geste aux contraintes
matrielles (instruments, supports,
matriels) ;
utiliser le dessin comme moyen
dexpression et de reprsen-
tation;
raliser une composition en plan
ou en volume selon un dsir exprim ;
observer et dcrire des uvres du
patrimoine, construire des collections ;
avoir mmoris et savoir interprter des
chants, des comptines ;
couter un extrait musical
ou une production,
puis sexprimer et
dialoguer avec
les autres pour
donner ses
impressions.
la fin de lcole maternelle, mon enfant
va pouvoir :
Lcole maternelle propose une premire sensibilisation artistique.
Les activits visuelles et tactiles, auditives et vocales accroissent les possibilits senso-
rielles de lenfant. Elles sollicitent son imagination et enrichissent ses connaissances et
ses capacits dexpression ; elles contribuent dvelopper ses facults dattention et
de concentration.
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Zone B

Aix-Marseille, Amiens,
Besanon, Dijon, Lille,
Limoges, Nice, Orlans-Tours,
Poitiers, Reims, Rouen,
Strasbourg
Lundi 3 septembre 2012
Mardi 4 septembre 2012
Samedi 27 octobre 2012
Lundi 12 novembre 2012
Samedi 22 dcembre 2012
Lundi 7 janvier 2013
Samedi 16 fvrier 2013
Lundi 4 mars 2013
Samedi 13 avril 2013
Lundi 29 avril 2013
Samedi 6 juillet 2013
Zone C

Bordeaux, Crteil, Paris,
Versailles
Lundi 3 septembre 2012
Mardi 4 septembre 2012
Samedi 27 octobre 2012
Lundi 12 novembre 2012
Samedi 22 dcembre 2012
Lundi 7 janvier 2013
Samedi 2 mars 2013
Lundi 18 mars 2013
Samedi 27 avril 2013
Lundi 13 mai 2013
Samedi 6 juillet 2013

Acadmies
Rentre scolaire
des enseignants
Rentre scolaire
des lves
Vacances
de la Toussaint
Vacances
de Nol
Vacances
dhiver
Vacances
de printemps
Vacances
dt
Zone A

Caen, Clermont-Ferrand,
Grenoble, Lyon, Montpellier,
Nancy-Metz, Nantes, Rennes,
Toulouse
Lundi 3 septembre 2012
Mardi 4 septembre 2012
Samedi 27 octobre 2012
Lundi 12 novembre 2012
Samedi 22 dcembre 2012
Lundi 7 janvier 2013
Samedi 23 fvrier 2013
Lundi 11 mars 2013
Samedi 20 avril 2013
Lundi 6 mai 2013
Samedi 6 juillet 2013
Le dpart en vacances a lieu aprs la classe, la reprise des cours le matin des jours indiqus.
Les lves qui nont pas cours le samedi sont en congs le vendredi soir aprs les cours.
Calendrier scolaire anne 2012 - 2013
Ralisation : Dlgation la communication - Ministre de lducation nationale
110, rue de Grenelle 75357 Paris SP 07
Cration : W & Cie 1, cours de lle Seguin 92650 Boulogne Billancourt
Illustrations : Camille Pot
REFONDONS LCOLE
DE LA RPUBLIQUE
Concertation sur l'cole : retrouvez toute
l'information sur le site refondonslecole.gouv.fr
lcole maternelle, votre enfant
va progressivement apprendre vivre en groupe,
communiquer avec les adultes et les autres enfants
et dcouvrir le monde qui lentoure.
Comment est organise sa scolarit ?
Que doit-il apprendre ?
Comment un enfant est-il aid en cas de difficult ?
Quels sont vos droits et vos devoirs de parents ?
Qui seront vos interlocuteurs ?
Pour rpondre lensemble de ces questions,
le ministre de lducation nationale a dit ce guide.
Vous y trouverez les programmes denseignement
et des conseils pratiques pour accompagner
votre enfant dans sa scolarit.
Un guide des parents
Mon enfant lcole CP-CM2
est galement consultable en ligne sur :
education.gouv.fr