Contenidos Curriculares:

C.N.-Biologa: La nutricin humana (I5 a 2)

Ambiente y salud: Los alimentos. Los
nutrientes. (de 3 a 6) La nutricin
auttrofa y hetertrofa.
M. Estadstica: La representacin grfica de
la informacin.
Sugesto de Atividades:
-Assistir programas de culinria.
-Visitar a cozinha da escola e preparar comidas.
-Criar um receiturio de cozinha.
-Jogo de papeis: Em um restaurante
No consultrio do doutor (nutricionista)
-Livro de contos: Formiga amiga de Bartolomeu Campos
de Queirs


Unidade Temtica:
Energia e
nutrio
CONTEDO DE LNGUA (I5. 1. 2)
ORALIDAD: La nominacin de objetos con
apoyo concreto y figurativo. (I5)
ORALIDAD: La descripcin de objetos. (1)
ESCRITURA: Los textos descriptivos
incluyendo elementos paralingsticos.
(2)
Funes
I5-Nomear objetos e pessoas em contexto.
1

- Qualificar coisas
2

-Dar sugestes
Expoentes
I5- O que isso/isto? ...
1

- cor/tamanho...
2

-Deverias/no deverias
Vocabulrio
Nomes de comidas, cores, tamanhos.
Saudvel/no saudvel
OBJETIVOS:
- I5: Fazer com que os alunos
identifiquem diversos tipos de comidas.
1: Motivar aos alunos a elaborar
descries orais.
2: Fazer com que os alunos escrevam
sobre hbitos de comidas saudveis.
CONTEDO DE LNGUA (3. 4

)
ESCRITURA: Receitas (3rd)
LECTURA: La localizacin de informacin en el prrafo (4th)
Funes
3

- Explicar procedimentos. Comunicar ideias usando

conectores.
4

- Comparar. Fazer planos futuros.

Expoentes
3

- Primeiramente/depois/logo/finalmente
4

- A/o menor / maior do que

saudvel porque Vais comer ?
Vocabulrio
Grupos de comidas. Nutrientes, cortar, descascar,
acrescentar, verter, ralar, ferver, fritar, refogar, etc.
Adjetivos: bom, ruim, saudvel, salgado, doce.
Comidas, men, dieta

CONTEDEO DE LNGUA (5. 6)
ORALIDAD: Los temas cientficos con
soporte audiovisual. (5th)
LECTURA: Grficas (5th)
ORALIDAD: Las opiniones. (6th)
LECTURA: La exposicin global del texto.
Informacin explcita e implcita. (6th)
Funes
5

: Apresentar informao em uma

sequencia lgica.
6

: Dar opinies baseadas em fatos.

Descrever hbitos e estilos de vida.
Expoentes
5-Primeiramente/inicialmente (isto
aconteceu/ocorreu) Logo, Em
concluso/concluindo,
O/a o melhor porque (pior que
6

-Em minha opinio

Eu costumava comer Quo
frequentemente costumavas
comer/beber?
Vocabulrio
-Nutrientes, vitaminas, carboidratos.
Hbitos alimentcios.
OBJETIVOS:
3: Fazer com que os alunos escrevam
receitas simples.
4: Fazer que os alunos comparem diferentes
tipos de comidas segundo seu valor
nutricional.
5: Ensinar como escrever uma receita.
(vocabulrio, partes)
6: Ensinar como dar opinies orais e
escritas acerca de hbitos alimentcios.

-Criar um pster: a pirmide alimentcia o prato
alimentcio de Gaba.
-Cano: Como bom comer de Eliana ou Salada
Mista Xuxa
-Elaborar um grfico com a informao logo de
efetuar um questionrio acerca de hbitos
alimentcios.

-Material elaborado pelo Centro de Recursos e
Prof.coordenadores de Lngua do Dpto de SL y LE-