COLEGIO CASABLANCA

PROYECTO DE AULA
SEGUNDA ENTREGA 11 AGOSTO DE 2014
GRADO
NOMBRE DEL PROYECTO
TEMA

: CUARTO
: IDENTIDAD COLOMBIANA
: CONOZCAMOS A COLOMBIA

PROBLEMTICA
: Cmo influye el conocimiento de las
costumbres y sitios emblemticos de nuestro pas
en la identidad y
sentido de pertenencia de los estudiantes de grado cuarto del colegio
Casablanca?
DIAGNSTICO
:
El grupo de estudiantes de grado cuarto de primaria del Colegio Casablanca
est conformado por treinta y cuatro estudiantes (34), quince (15) nias y
diecinueve (19) nios, cuyas edades oscilan entre los 9 y 11 aos de edad.
El proyecto tiene origen en el inters que manifestaron
los estudiantes de
grado cuarto por conocer aspectos culturales y lugares emblemticos de
nuestro pas
lo cual los motiv a trabajar sobre este tema. Este es un
proyecto dirigido a rescatar y fortalecer el valor de la identidad a travs de
diversas acciones acadmicas, ldicas, recreativas y artsticas. As mismo
permite abordar temas transversales con otras asignaturas como lengua
Castellana; Mitos y leyendas colombianas, Ciencias naturales; El cuidado y
conservacin de nuestros recursos naturales, Ciencias Sociales; Regiones
naturales, Ingls; gua turstica, tica; respeto por la diversidad.
El ser Colombiano tiene que convertirse en una opcin de vida. Todas nuestras
actitudes y comportamientos deben demostrar a ciencia cierta que sta es
nuestra patria y que estamos comprometidos con su progreso y desarrollo,
entendido este como calidad de vida y respeto por el otro.
PREGUNTA DE INVESTIGACIN
:
En primer lugar inquieta la frase que Daniel Pecaut pronunci en una
conferencia que ofreci durante el Seminario (debatir lo pblico : una
pregunta desde la sociedad civil) del Tercer Sector (conformado por
entidades que no son pblicas, ni privadas) en Cartagena en el ao
2000, donde asegur que: Lo que le falta a Colombia ms que un
mito fundacional es un relato nacional esto significa para Jess
Martn-Barbero, un relato que posibilite a los colombianos de todas
las clases, raza, etnias y regiones, ubicar sus experiencias cotidianas
en una mnima trama compartida de duelos y de logros. Un relato que
deje de colocar las violencias en la subhistoria de las catstrofes
naturales, la de los cataclismos, o los puros revanchismos de
facciones movidas por intereses irreconciliables, y empiece a tejer el
relato de una memoria comn, que como toda memoria social y
cultural ser una memoria conflictiva pero anudadora. Es la gran

diferencia entre la memoria artificial y la memoria cultural, pues sta

siempre opera tensionada entre lo que recordamos y lo que
olvidamos, ya que tan significativo es lo uno como lo otro (MartnBarbero, 2006) Entonces, cul es y cmo es el relato que identifica a
los colombianos? Cmo se comunica ese relato? Cmo ha cambiado
a travs del tiempo este relato? Estos cambios se relacionan de
alguna manera con las transformaciones y movilidades de la
identidad? Qu se quiere recordar y qu olvidar cuando se escribe un
relato oficial de identidad nacional?. Tener alguna identidad nacional
significa transmitir el conocimiento de su pas, transmitir las
caractersticas, que distingue su pas de otros. Estas caractersticas
son el idioma, las tradiciones, los valores de la sociedad, la
mentalidad, y la moda de la vida cotidiana. Es importante preservar a
la identidad nacional, para mostrar el respeto a los ancestros, quienes
hicieron un esfuerzo para conservar el pas para la
generacin
siguiente. Si los nios no preservan su identidad nacional, el pas va a
perder su inestimable patrimonio, que fue preservada por los siglos.
Estas son las dudas, preguntas e incertidumbres que se dan desde el
inicio de esta investigacin y con las que se pretende acortar el
camino para su comprensin. Todas estas preguntas estarn
sintetizadas en una sola gran pregunta de investigacin, que guiar
los esfuerzos
de este proyecto de aula
Cmo influye el
conocimiento de las costumbres y sitios emblemticos de nuestro
pas
en la identidad y sentido de pertenencia de los estudiantes de
grado cuarto del colegio Casablanca?
JUSTIFICACIN:
La falta de identidad nacional se refleja en el poco reconocimiento y
apropiacin de nuestras tradiciones, del conocimiento de nuestro
pas, los estudiantes se apropian de modas y patrones culturales
forneos dejando de un lado
las races culturales y folclricas
autctonas, perdiendo con ello valores e identidad cultural; cierta
tendencia a la prdida de valores culturales nacionales dentro del
aula escolar, el medio familiar y social, influye en el estudiante con
ciertas actitudes de burla y apata por lo nuestro; los medios masivos
de comunicacin influyen en el comportamiento transcultural del nio
y la nia debido a que stos son muy observadores y captan muy
fcilmente para luego imitar lo que ve y escucha; en este sentido, es
el colegio quien est llamado a brindar respuestas a los
requerimientos sociales del momento, ponindose a tono con todos
los recursos pedaggicos que cuenta, emplendolas para adquirir y
enriquecer el conocimiento , fortalecer valores y afianzar expresiones
culturales y folclricas autctonas ; gracias a lo cual es posible lograr
que las sociedades progresen sin dejar de reconocer su historia y con
ella todo el legado cultural que se transmite de generacin a
generacin. Lo anterior sustenta que el desarrollo del proyecto de
aula conozco a Colombia, se constituye una estrategia muy valiosa

para aportar a la construccin de saberes, valores y destrezas en los

estudiantes de grado cuarto y porque no de todos los estudiantes de
primaria, para construir identidad nacional, sentimiento patrio.
Promover el amor por lo nuestro, fortalecer los lazos que nos atan al
pas, desarrollar sentido de pertenencia e identidad, parecen ser
segn los estudiosos los mejores medios, las mejores estrategias,
para salir avante en este mundo globalizado, porque nada mejor que
conocernos y valorarnos a nosotros mismos para poder conocer y
valorar otras culturas, otros mundos.
No es posible salir ileso del bombardeo diario de informacin mundial
al que se est sometido si no se tiene un profundo conocimiento de
las races culturales, de los valores, de las riquezas de la patria en la
cual se naci. De ah que este proyecto tenga tales pretensiones, a fin
de complementar y realimentar procesos acadmicos y de convivencia
que ya tienen esa orientacin en la Escuela Normal, pero que en un
momento dado, son insuficientes ante la gran cantidad de fuerzas
externas que llevan a nios y jvenes hacia otros sitios y estados, en
los cuales cunde la descomposicin, la delincuencia, la prostitucin y
la drogadiccin, como grandes peligros y amenazas que tienden a
convertirse en ideales de esta nueva generacin.
En conclusin, el proyecto busca formar verdaderos colombianos,
orgullosos de su pueblo, de su tierra, de sus gentes. Colombianos
conscientes de las riquezas, de las posibilidades de un pas hermoso
de regiones, de costumbres y climas que todos estamos en la
obligacin de dignificar y engrandecer
Los medios masivos de comunicacin influyen en la conducta de los
nios porque muestran modelos de estilos de vida que los nios
imitan, an sin comprenderlos.
HIPTESIS: A mayor conocimiento de las costumbres y sitios
emblemticos de Colombia
habr mayor identidad y sentido de
pertenencia en
los estudiantes de grado cuarto del colegio
Casablanca?
OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar Evaluar el sentido de pertenencia e identidad nacional y
cultural en los nios y nias del grado cuarto mediante la ejecucin
del proyecto IDENTIDAD COLOMBIANA
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Crear un espacio de sensibilizacin, conocimiento, valoracin,
respeto y amor por Colombia a travs de estrategias ldicas,
recreativas y artsticas.

 Identificar las caractersticas principales, sitios tursticos, mitos

y leyendas de cada regin de Colombia,
Conocer en qu regin del pas estamos ubicados.
Valorar la biodiversidad de nuestro pas.
Promover la participacin activa y reflexiva de los estudiantes
de grado cuarto en la celebracin del da del colegio.
Fortalecer las competencias escriturales y la creatividad, a
travs del montaje de maquetas, con textos libres y dibujos
relacionados con la temtica.
Sensibilizar al estudiante de sus actitudes negativas frente al
pas, a travs del desarrollo de talleres creativos que le
permitan desarrollar competencias ciudadanas.
MARCO TERICO
MARCO REFERENCIAL
:
El primer deber del ciudadano es amar a la patria. La patria est
conformada por un territorio, por personas que la pueblan, por leyes
que hacen que sus vidas sean ordenadas y fciles, por su historia, por
sus smbolos que la representan como lo son la bandera, el escudo, el
himno nacional, la flor nacional como la Catleya trianae, el rbol
nacional como la palma de cera del Quindo, el ave nacional el cndor
(zona andina). Estos son algunos de los elementos que permiten
identificarse a los colombianos dentro y fuera del Pas, fomentando el
sentimiento de pertenencia, y ayudando a construir identidad. Antony
Cohen sostiene que el sentido de pertenencia a un grupo o a una
comunidad, es evocado constantemente por cualquier medio, ya sea la
utilizacin del lenguaje, la destreza hacia ciertos oficios, el
conocimiento de la ecologa, de la genealoga, etc, todo eso tiene
sentido y significa algo para ellos , que no significa para los otros.
En Colombia se han identificado como grupos tnicos a los pueblos
indgenas, las comunidades negras, afrocolombianas, raizales del
Archipilago de San Andrs, Providencia y Santa Catalina y el pueblo
Rom o Gitano, los cuales han propendido por su reconocimiento como
partcipes activos en la construccin de la nacin colombiana,
buscando su autodeterminacin poltica, econmica organizativa y
cultural, pero tambin, en este sentido
la diversidad cultural
Colombiana no ha interferido con la creacin de conciencia de una
identidad comn. Esta conciencia es primordial para conocer las
formas en que los individuos expresan y representan su arraigo o
pertenencia a una comunidad y a cierto grupo social y es a travs de
estos muchos experimentales de significados que las personas toman
conciencia de su cultura , es decir, lo que les ensea que su
comportamiento
(valores, prcticas, representaciones, etc)
es
distinto al de otros.

Los estudiantes de cuarto han decidido desarrollar su proyecto

teniendo en cuenta las regiones naturales en las que se ha dividido
Colombia, las cuales son divisiones territoriales realizadas a partir de
caractersticas heterogneas en cuanto a relieve, clima, vegetacin, y
clases de suelo. Debido a la gran diversidad de climas y relieves, las
diferencias regionales se definen por una serie de factores muy claros
tales como las caractersticas del relieve (ya sea montaoso o llano),
la distancia al mar, el promedio de lluvias y las condiciones del suelo.
De acuerdo a estas condiciones se pueden diferenciar en Colombia
seis regiones naturales:
Amazonia: El sitio turstico ms popular es Leticia, ciudad
ubicada a orillas del ro Amazonas y la que se puede acceder por
va area. Famosa por su ubicacin y su entorno natural, adems
de la cercana del Parque Nacional Natural Amacayacu.
Otro atractivo es la Piedra del Cocuy, en el departamento
de Guaina.

Andina: En esta zona tienen asiento las principales ciudades del

pas (Bogot, Medelln y Cali) y de los principales parques
nacionales del pas. Esta zona se conoce en Colombia como el
"Tringulo de Oro" pues se concentra el mayor poder poltico,
econmico, industrial, comercial, cultural, deportivo y turstico.
Otras ciudades importantes en la zona andina son Ccuta y
Bucaramanga, capitales de los departamentos de Norte de
Santander y Santander; Bucaramanga tambin es llamada la
Ciudad de los Parques o Ciudad Bonita, ubicada sobre una
meseta, basa su economa en la agricultura y la industria. Es una
ciudad universitaria al contar con ms de 10 centros de estudios
superiores. Es paso obligatorio del transporte que discurre entre
la capital Bogot y la costa atlntica, actualmente es centro de
la economa del nor-oriente colombiano.
Boyac : Ecoturismo Perteneciente a la regin andina, su
territorio comprende todos los pisos trmicos desde el Valle del
ro Magdalena a una altitud cercana al nivel del mar, hasta el
hermoso Nevado del Cocuy a una altura de 5330 msnm. Una de
sus particularidades es de presentar varios de los ms
importantes ecosistemas de alta montaa del pas. Sus ciudades
ms importantes se encuentran a ms de 2500 msnm lo que
influencia las tradiciones y el estilo de vida de la poblacin.
Posee un desierto importante (Desierto de la Candelaria), el
rea de pantano tropical (Cinaga de Palagua), el mayor y ms
alto lago del pas, segundo de suramrica: Lago de Tota que a su
vez cuenta con las islas ms altas del pas (San Pedro, Santa
Helena, Santo Domingo y Cerro Chico) y su playa,(Playa Blanca),
una de las ms altas del mundo, un parque temtico de
dinosaurios Gondava, los principales yacimientos arqueolgicos
del pas tales como Parque Arqueolgico de Monquir, el Centro

de
Investigaciones
Paleontolgicas
(C.I.P.) ,
el Yacimiento
rupestre de Schica, el Museo Arqueolgico de Tunja - UPTC
entre otros.
Tunja, la capital, ciudad universitaria que cuenta con nueve
museos, ciudad antigua que conserva la nica casa del fundador
existente en el pas. Se encuentran 14 iglesias en su Centro
Histrico de Tunja considerado museo nacional en 1959, y el
famoso Puente de Boyac, lugar de la gesta independentista
colombiana.
Villa de Leyva, ciudad y monumento nacional desde 1954, posee
la mayor plaza del pas (14.000 m2) y es sede de eventos tales
como Festival de Cine Independiente, el festival nacional de
Luces y el festival nacional de vientos y cometas.
Paipa, importante destino turstico que posee las mayores
fuentes termales del pas, la rivera del Lago Sochagota y una
amplia serie de actividades alrededor del lago, y de su principal
monumento, el Pantano de Vargas.
Chiquinquir, un importante centro religioso del pas, siendo
conocida como la capital mariana de Colombia, donde se
encuentra la baslica de la virgen de Chiquinquir.
Parques Nacionales de Boyac
Parque nacional natural Pramo de Pisba
Santuario de fauna y flora Iguaque
Santuario de fauna y flora Guanenta Alto Ro Fonce
Parque nacional natural El Cocuy
Huila[editar]
Se encuentra ubicado en el sector suroccidental privilegiada, no
solo por su cercana con las otras regiones de Colombia, sino
tambin por estar dentro de su territorio parte de la cordillera
central, el origen de la cordillera Oriental de Colombia en el
macizo colombiano que se encuentra dentro de su territorio, as
como el inicio del valle del ro Magdalena, principal ro
Colombiano que nace en el Departamento del Huila. Por su
topografa, Huila presenta todos los pisos trmicos, desde el
clido en el desierto de la Tatacoa hasta el fro helado en el
Volcn Nevado del Huila.
El departamento del Huila tiene una gran riqueza hdrica,
constituida en primer lugar por el Ro Magdalena y sus
afluentes, por los ros Yaguar,, La Plata, San Francisco, Suaza,
Pez, Bordones, entre otros, as como por varias lagunas entre
ellas la laguna del Magdalena que da origen al ro del mismo
nombre, sus relieves topogrficos y la diversidad de los pisos
trmicos han permitido que dentro de su territorio exista una
gran riqueza de flora y fauna.
Parques Nacionales de Huila[editar]
Parque nacional natural Cueva de los Gucharos
Parque nacional natural Purac

Parque nacional natural Cordillera de Los Picachos

Parque nacional natural Sumapaz
Parque Arqueolgico de San Agustn
Parque Alto de los dolos
Parque Alto de las Piedras
Desierto de la Tatacoa
Parque nacional Nevado del Huila
Salto de los Bordones
Estrecho del Magdalena
Termales de Rivera

Caribe: Cartagena de Indias

Santa Marta
All se encuentra la Quinta de San Pedro Alejandrino lugar del fallecimiento del prcer
Simn Bolvar.
Santa Marta fue la primera ciudad fundada en Colombia, es un Distrito Turstico,
Cultural e Histrico. Esta hermosa ciudad posee varia playas, de entre las cuales de
destaca El Rodadero.
Adems tambin se puede visitar la Quinta de San Pedro Alejandrino, lugar donde
muri El Libertador Simn Bolvar, esta casa histrica es considerada un Santuario de
la Patria. Dentro de La Quinta tambin se encuentra en Altar de la Patria, monumento
nacional a Simn Bolvar, y el Museo Bolivariano de Arte.
Tambin en la ciudad se encuentra la sede del Museo del Oro, La Casa de la Aduana,
donde se pueden apreciar varias obras de orfebrera y cultura de los Tayrona.
La Sierra Nevada de Santa Marta En Santa Marta, es la montaa costera con ms
altitud en el mundo, con una altura superior a los 5000 msnm, y la cual hace parte de
un Parque Nacional del mismo nombre. Dentro del Parque Nacional Natural Sierra
Nevada de Santa Marta se encuentra La Ciudad Perdida la cual es un Patrimonio de la
Humanidad de la Unesco.
Tambin se encuentra El Parque Nacional Natural Tayrona, rea antigua donde Vivian
los Tayrona, cubierta de una vegetacin abundante, y bahas donde se pueden
apreciar unas de las mejores playas, de la regin.
Tambin no lejos de la Ciudad se encuentra La Cinaga Grande de Santa Marta, el
conjunto de lagos y cinagas ms grande de Sudamrica, donde tambin se
encuentra la Va Parque Isla de Salamanca.
Por todo esto la ciudad de Santa Marta brinda la oportunidad de hacer turismo
vacacional, turismo ecolgico o arqueolgico, o turismo deportivo.

Barranquilla, la mayor ciudad de la regin, es famosa por su Carnaval es el mayor polo

de desarrollo de la regin y pionera en muchos de los hitos en la historia de Colombia,
siendo la cuarta ciudad industrial y en poblacin del pas, primera en la regin Caribe.
Tiene sitios tursticos como bocas de ceniza (donde se une el ro Magdalena y el mar
Caribe, es bellsimo), el zoolgico, puente pumarejo (el ms largo de Colombia), el
estadio metropolitano (el ms grande de Colombia), el muelle de puerto Colombia
(cuando se inaugur en 1888 fue el segundo ms largo del mundo), volcn del totumo
(ubicado a 45 minutos de Barranquilla), teatro Amira de la Rosa, el museo romntico,
el hotel del prado (septimo hotel en latinoamrica).

Insular: San Andrs y Providencia. Es un archipilago en el

Caribe Colombiano. Puerto libre y uno de los principales
destinos tursticos.
A 700 km de la costa continental colombiana, rodeado de aguas
clidas y transparentes, se encuentra el archipilago de San
Andrs y Providencia; islas de leyendas de corsarios y
bucaneros, que ofrecen al visitante excelentes servicios y
atractivos que se disfrutan al son de los ritmos del Caribe.
En San Andrs se encuentran extensas playas de arena blanca
bordeadas por un mar de siete colores, donde se practican
infinidad de deportes acuticos; sus atractivos se pueden
descubrir guiados por isleos amables, alegres y espontneos.
Providencia es ideal para quienes quieren perderse en una isla
apartada, donde la naturaleza es la protagonista; sus montaas
siempre verdes y su gran barrera coralina de 20 km hacen de
ella uno de los destinos ms seductores de Colombia.
Orinoqua: Aqu es donde se encuentran las llanuras
colombianas y venezolanas, uno de sus mayores atractivos es la
ciudad de Villavicencio, a sus afueras se encuentra Restrepo que
es famoso por los panes de arroz, tambin esta Acacas
con Puerto Lpez (centro geogrfico del pas) que contiene el
obelisco ms grande del pas. Tambin se destaca Orocu,
municipio casanareo y popular atraccin turstica en la regin,
junto con el municipio de Pore (famosos por sus ruinas). La
ciudad de Yopal es un importante centro comercial y de servicios
en la regin. Es de destacar el atractivo turstico que constituye
el
Festival
del
Arroz
celebrado
anualmente
en Aguazul (Casanare). Otros atractivos son el Parque Nacional
Natural El Tuparro en el departamento del Vichada, el municipio
casanareo de Man (conocido como la capital turstica del
departamento) y el ro Orinoco , Cao Cristales conocido como el
ri mas hermoso del mundo o el ro de los Dioses.
Pacfico : El Pacfico colombiano es una de las regiones ms
biodiversas del planeta.

Tiene altos niveles de endemismo y una de las proporciones ms

altas del mundo en nmero de especies por metro cuadradado.
Es la principal tierra de la cultura afrocolombiana y de
numerosas comunidades indgenas, entre las que se cuentan
los Embera y los Wounaan. Sus ecosistemas incluyen playas,
esteros, grandes extensiones de selva pluvial tropical y
caudalosos ros. La regin alberga siete parques naturales, un
santuario de flora y fauna, y dos jardines botnicos de iniciativa
privada. Todos los aos, entre julio y noviembre, las ballenas
jorobadas llegan al Pacfico colombiano en su migracin anual
desde el sur del continente, y es posible hacer avistamientos.
Es por esto que el Pacfico colombiano se ha convertido en uno
de los destinos de ecoturismo ms atractivos del pas.
Principales destinos: Baha Solano, en el departamento del
Choc, donde se encuentra el Parque Nacional Natural de Los
Katos.
Nuqu, tambin en el Choc y en cercanas del Parque Nacional
Natural Ensenada de Utra.
Isla Gorgona, en el departamento del Cauca, que antiguamente
fue una prisin de mxima seguridad y hoy en da es un Parque
Nacional Natural.
Isla Malpelo, que es un santuario de flora y fauna.
Juanchaco y Ladrilleros, en el departamento del Valle del Cauca,
dentro del Parque Nacional Natural Uramba Baha Mlaga. En
esta zona pueden hacerse los ms interesantes avistamientos
de ballenas, pues es donde se reproducen y dan a luz a sus
cras. Adems, ofrece numerosos sitios de inters ecoturstico
como las cascadas Las Sierpes, las playas de Cucheros y La
Barra, las piscinas de agua dulce de Arrastradero y el Jardn
Botnico La Manigua.

MARCO ARGUMENTAL:

IDENTIDAD : Del latn identitas, la identidad es el conjunto de los

rasgos propios de un individuo o de una comunidad. Estos
rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad frente a los
dems. Por ejemplo: El mate forma parte de la identidad
rioplatense, Una persona tiene derecho a conocer su pasado
para defender su identidad.
IDENTIDAD NACIONAL: La identidad nacional, por su parte, es
una condicin social, cultural y espacial; se trata de rasgos que
tienen una relacin con un entorno poltico ya que, por lo
general, las naciones estn asociadas a un Estado (aunque no
siempre sea as).

Identidad basada en el concepto de nacin, es decir, el sentimiento de

pertenencia a una colectividad histrico-cultural definida con caractersticas
diversas, costumbres de interaccin, organizacin social y poltica , valores,
smbolos, creencias, idioma, etc..

PERTENENCIA: (del latn pertinenta) es la relacin de una cosa

con quien tiene derecho a ella. El trmino suele utilizarse para
nombrar a la cosa que es propiedad de una persona
determinada (es decir, que tiene un dueo).
SENTIDO DE PERTENENCIA: El sentido de pertenencia es sentirse
parte de un grupo, una sociedad o de una institucin, esto tiene
su origen en la familia ya que es el primer grupo al que
pertenecemos.

SITIOS EMBLEMTICOS: Una atraccin turstica, o atractivo

turstico, es un lugar de inters que los turistas, o sea los
individuos que viajan por gusto o satisfaccin propia, visitan,
por
su
valorcultural exhibido
o
inherente,
su
significancia histrica,
su belleza artificial
o
natural,
su
originalidad, su anomala u originalidad, su misterio, o,
simplemente, por diversin orecreacin.
La atractividad es un elemento crucial en la motivacin del
turista a viajar y generalmente la afluencia de turistas a un
lugar
genera
tanto actividad
econmica conexa
(hotelera,gastronoma,
agencias
receptivas
que
realizan excursiones, comercios locales,
entre
otros)
como
desarrollo de infraestructura para el acceso y disfrute del
atractivo turstico (aeropuertos, rutas, sealizacin, etc).

MITOS Y LEYENDAS: El mito y la leyenda son relatos que se

divulgan en forma oral, de una generacin a otra. Son
narraciones que nacen espontneamente como una expresin
colectiva de una raza o pueblo, debido a una necesidad de crear
una imagen del mundo y una necesidad de manifestar una fe. En
ellos participan seres y hechos sobrenaturales.
Su origen no puede establecerse con precisin y a pesar de que
ambos son historias orales que se trasmiten de padres a hijos no
son lo mismo.
MITO : Definir qu es un mito (del griego, muthos) no es, desde
luego, tarea fcil. Una definicin entregada por la Real Academia
de la Lengua, seala que el mito es una narracin maravillosa
situada fuera del tiempo histrico y protagonizada por
personajes de carcter divino o heroico. Con frecuencia
interpreta el origen del mundo o grandes acontecimientos de la
humanidad. Y agrega que es una Historia ficticia o personaje

literario o artstico que condensa alguna realidad humana de

significacin universal.
LEYENDA: En definicin de la Real Academia de la
Lengua, leyenda es una relacin de sucesos que tienen ms de
tradicionales o maravillosos que de histricos o verdaderos.
La leyenda es un relato hablado que se conserva en la tradicin
oral de un pueblo. Indica lugares con precisin y en su origen
tiene antecedentes histricos. Por lo mismo, sus personajes son
identificables, aunque nunca iguales al personaje o hecho en el
cual se basan. Posteriormente, la leyenda pasa a la escritura,
con lo cual se fija, perdiendo una de sus caractersticas: la
capacidad de transformarse.

METODOLOGA
:
Para la realizacin de este proyecto se utilizarn diferentes
estrategias y actividades que permitirn que el estudiante construya
su conocimiento desde la interaccin con sus pares y con el entorno,
haciendo uso de las diferentes herramientas que estn a su alcance.
Para lograr esto, el proyecto estar dividido en 3 mdulos
(investigacin individual, trabajo de equipo, diseo de puesta en
escena de cada regin de Colombia), los cuales presentaran de una
manera didctica los diferentes temas, con los cuales los estudiantes
podrn interactuar. Permite as la articulacin del rea de ciencias
sociales con
otras reas (ingls, artes escnicas, lenguas etc.) y
algunos recursos tecnolgicos, los cuales mediante prcticas
significativas de aprendizaje nos lleven a cumplir con las exigencias
de la calidad de la educacin.
Esta estrategia innovadora llevara al estudiante a que desarrolle sus
habilidades de investigacin (bsqueda, acceso, seleccin y
organizacin de la informacin), sus habilidades de anlisis
(interpretacin y sntesis de la informacin) y sus habilidades
comunicativas (exposicin de ideas, sentimientos y opiniones).
EVALUACIN
La evaluacin es contina, permanente se observa el desarrollo de la
experiencia y los resultados de la misma, se tienen en cuenta los
siguientes criterios:
- Grado de motivacin e inters de los estudiantes.
- Nmero de personas vinculadas a cada regin o grupo de trabajo.
- Coherencia entre los objetivos propuestos y los resultados
obtenidos.
- Cambios de actitud y apropiacin de conocimientos por los miembros
de la comunidad educativa.
- Puestas en escena (creatividad, informacin manejada, etc).

CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA
WEBGRAFA
- www.monografas.com/trabajos34/folclor.colombia
- pwp.supercabletv.net.co/
- www.wikipedia.org
- www.colombiaaprende.edu.co
- www.google.com

ANEXOS