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No procures a verdade fora de ti, ela est em ti, em teu ser. No procures o
conhecimento fora de ti, ele te aguarda em tua f interior. No procures a paz
fora de ti, ela est instalada em teu corao. No procures a felicidade fora
de ti, ela habita em ti desde a eternidade.
( Mestre Khane)
Observaes
importante considerar, na construo do relatrio os seguintes critrios:
A avaliao deve ser sempre enfatizar os avanos e no apenas os fracassos.
Registrar o que o aluno conseguiu e em que progrediu;
Valorizar e registrar o desenvolvimento scio-afetivo como: participao,
solidariedade, posicionamento, sentimentos;
preciso registrar a participao do aluno nos projetos desenvolvidos no bimestre;
Deve-se proceder relao com o registro anterior;
Diversificar a redao de um aluno para o outro, buscando se fiel em suas colocaes.
Sugestes para iniciar relatrios
Com base nos objetivos trabalhados no bimestre, foi possvel observar que o aluno...
Observando diariamente o desempenho do aluno, foi constatado que neste bimestre...
A partir das atividades apresentadas, o aluno demonstrou habilidades em...
Com base na observao diria, foi possvel constatar que o aluno...
Desenvolvimento cognitivo
O aluno demonstra um timo aproveitamento na aquisio da leitura e escrita.
O aluno apresenta bom desenvolvimento no processo de aquisio da leitura e da
escrita.
O aluno est desenvolvendo-se gradualmente no processo de aprendizagem da leitura
e da escrita.
Encontra-se em desenvolvimento no processo de aprendizagem da leitura e da
escrita.
Tem um bom desenvolvimento cognitivo, mas apresenta dificuldades na leitura,
contudo com a realizao da recuperao paralela tem apresentado avanos
importantes.
L com fluncia qualquer tipo de texto, fazendo conexes com a realidade.
L e interpreta os textos trabalhados em aula sem maiores dificuldades.
L com alguma dificuldade, mas demonstra interesse e esfora-se em aprender.
Escreve, ordena e amplia frases, formando textos coerentes e lgicos.
Produz frases e pequenos textos com criatividade e entendimento.
Constri o conceito lgico-matemtico, realizando clculos com as quatro operaes
matemticas.
O aluno tem especial interesse nas atividades matemticas.
Realiza clculos simples de adio e subtrao.
Realiza clculos com auxilio de material concreto.
curioso, questiona e busca informaes.
Traz para a classe informaes de fontes diversas como: radio, tv, jornais e etc.
Compreende as relaes existentes entre os elementos do meio ambiente.
Compreende a importncia da preservao do meio ambiente para o futuro do nosso
planeta.
Adota hbitos de cuidados com o corpo e com o ambiente.
Nas atividades orais demonstra desenvoltura ...( ou inibio)
Ocasionalmente troca letras
Constri frases criativas e elabora pequenos textos com linguagem e ilustraes
significativas;
Expressa o que pensa relatando, argumentando, avaliando, relacionando, ordenando,
generalizando, concluindo...;
Expressa a escrita representando idias atravs de rabiscos, pseudo letras e outros
smbolos
L com fluncia vrios tipos de textos interpretando-os;
Produz textos escritos com clareza, coerncia e coeso;
Identifica e escreve seu nome completo;
Observa, descreve, analisa e sintetiza gravuras, reportagens e textos;
Apresenta dificuldades ortogrficas
Identifica e escreve seu nome completo
Ainda no faz relao entre o que fala e escreve
Participao- convvio social
Participa com interesse e produtividade.
Boa participao nas atividades realizadas em sala.
Participao tmida nas atividades em sala, embora tenha bom relacionamento com
os colegas em classe.
Demonstra atitudes crticas diante de acontecimentos conflitantes.
criativo e comunicativo.
Coopera com colegas e professora.
O aluno demonstra interesse nas atividades propostas embora no tenha autonomia
para realiz-las sem o apoio da professora.
Ouve, reproduz e transmite textos oralmente como histrias, recados, noticias entre
outros.
Demonstra curiosidade em relao aos assuntos estudados.
cuidadoso e rpido na execuo das atividades desenvolvidas.
Aceita sugestes da professora e dos colegas.
Manifesta suas opinies com clareza e objetividade.
Contribui para a integrao e o crescimento do grupo;
Demonstra inquietude e geralmente se envolve em questes referentes aos colegas;
Ainda no aceita as regras convencionadas pelo grupo;
Colabora na construo de regras;
Interage com o grupo, ouvindo, respeitando e se posicionando;
Tem um bom relacionamento com os colegas e mostra-se sempre pronto em ajudar;
Todas as maravilhas que voc precisa esto dentro de voc.
(Sir Thomas Browne)
Reconhece as relaes entre fala e escrita;
Explora vrias formas de linguagens e diferentes tipos de suporte textual para
ampliao de informaes;
Ouve historias e comentrios valorizando impresses afetivas;
L e escreve textos desenvolvendo a compreenso do sistema alfabtico, utilizando a
escrita de acordo com as concepes e hipteses que possui no momento;
Produz textos individuais e coletivamente, utilizando gestos, desenhos, sons
movimentos e palavras;
Distingue a lngua escrita da lngua oral;
Demonstra compreenso do sistema alfabtico;
L silabicamente palavras, formadas por grupo de silabas compostas por vogal e
consoante;
Produz frases com lgica;
Produz pequenos textos sem preocupao ortogrfica;
Distingue letras na linguagem oral e escrita;
Encontra-se na fase pr-silabica, comeando a diferenciar letras de nmeros,
desenhos ou smbolos.
Percebe que as letras so para escrever porem ainda no sabe como isso se processa;