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PLANIFICACION CLASE A CLASE

Fecha inicio 28 de julio __2014_____


Asignatura Artes Visuales____ Profesor Curso 1 ao bsico___ Fecha trino 2! de se"tiebre_2#1$
%nidad &etica __'a naturale(a___
Objetivo de Aprendizaje
N de
Clase Contenidos Actividades Recursos
Indicadores Criterios e
instrumentos de evaluacin
!"presar # crear trabajos de arte
a partir de la observacin del$
% entorno natural$ paisaje&
animales # plantas
% entorno cultural$ vida
cotidiana # 'amiliar
% entorno art(stico$ obras de arte
local& c)ileno& latinoamericano #
del resto del mundo
1 *aisaje # obra de
arte
Inicio: +een el objetivo de la clase, +ue-o activan los
aprendizajes previos a trav.s de observar 'oto-ra'(as de
paisajes& las comentan,
Desarrollo: +os estudiantes observan di'erentes /rboles
dentro o 'uera del establecimiento # describen sus 'ormas
# colores, !l docente los invita a crear su propia obra a
partir del tema 01i /rbol 'avorito2& -ui/ndolos por medio
de pre-untas como$
% 34u. tama5o tendr(a su /rbol 'avorito6
% 3cmo ser(a6
% 3tendr(a ramas& )ojas& 'rutos& 'lores& etc,6
% 3cu/les ser(an sus colores6
% 3ser(a un /rbol ale-re o triste& -eneroso o e-o(sta&
parlanc)(n o re'le"ivo& otros6
% 34u. col-ar(a de sus ramas6 7dulces& ju-uetes& 'rutas
e"tra5as& etc,8
!l docente resume al-unas de las descripciones de los
alumnos, 9inalmente& los estudiantes crean su propia
obra& basados en las ideas reco-idas por las pre-untas,
Cierre: Comentan lo realizado en clase # se revisa el
objetivo de la clase,
:AR!A para la casa$ Comentan a su 'amilia lo )ec)o en
clase,
9oto-ra'(as de paisajes
;oja de bloc<& l/piz
-ra'ito& l/pices de colores&
-oma,
=escriben # comentan 'oto-ra'(as&
im/-enes& obras de arte locales o
c)ilenas con temas relacionados con la
naturaleza& como ilustraciones de
paisajes # mam('eros 7por ejemplo$
perros& caballos& ti-res& osos& entre
otros8,
!"presan lo 4ue sienten # piensan por
medio de dibujos # pinturas al escuc)ar
cuentos # poes(as sobre animales,
!"presar # crear trabajos de arte
a partir de la observacin del$
% entorno natural$ paisaje&
animales # plantas
% entorno cultural$ vida
cotidiana # 'amiliar
% entorno art(stico$ obras de arte
local& c)ileno& latinoamericano #
del resto del mundo
2 *aisaje # obra de
arte
Inicio: +een el objetivo de la clase, +ue-o activan los
aprendizajes previos a trav.s de comentar lo )ablado con
su 'amilia,
Desarrollo: +os estudiantes jue-an a inventarle nuevos
colores a los paisaje 7por ejemplo$ me -ustar(a 4ue mi
paisaje tuviera las monta5as naranjas # amarillas& 4ue los
/rboles 'ueran amarillos # morados8& lue-o crean un
trabajo de arte de un paisaje creado por ellos, *ara esto$
% dibujan una paisaje inventado por ellos
% pintan los elementos del 'ondo
;oja de bloc<& l/piz
-ra'ito& l/pices de colores
o de cera& plumones&
-oma
;oja de /rboles& corc)o u
otro material adecuado,
=escriben # comentan 'oto-ra'(as&
im/-enes& obras de arte locales o
c)ilenas con temas relacionados con la
naturaleza& como ilustraciones de
paisajes # mam('eros 7por ejemplo$
perros& caballos& ti-res& osos& entre
otros8,
!"presan lo 4ue sienten # piensan por
medio de dibujos # pinturas al escuc)ar
cuentos # poes(as sobre animales,
% pintan los elementos del primer plano 7por ejemplo$
/rboles& 'lores # animales& entre otros8& usando la t.cnica
del estampado con timbres )ec)os con )ojas de /rboles&
pedazos de corc)o u otro material adecuado
Observan # comentan los resultados desde el punto de
vista de la ori-inalidad en el uso del color de sus trabajos,
Cierre: Comentan lo realizado en clase # se revisa el
objetivo de la clase,
:AR!A para la casa$ llevan sus obras de arte de re-alo
para su 'amilia,
!"presar # crear trabajos de arte
a partir de la observacin del$
% entorno natural$ paisaje&
animales # plantas
% entorno cultural$ vida
cotidiana # 'amiliar
% entorno art(stico$ obras de arte
local& c)ileno& latinoamericano #
del resto del mundo
> Animales # obra
de arte
Inicio: +een el objetivo de la clase, +ue-o activan los
aprendizajes previos a trav.s de la socializacin de la
tarea,
Desarrollo: !n -rupos pe4ue5os seleccionan tres
animales di'erentes #& usando distintas partes de los
animales ele-idos& crean su propio animal 7por ejemplo$
cabeza de ele'ante& cuerpo de ratn # alas de p/jaro8, +o
dibujan sobre ? de plie-o de cartn 'orrado # lo pintan
con l/pices de cera o pasteles -rasos, +ue-o inventan el
)/bitat 4ue tendr(a el animal creado& lo dibujan # pintan
como 'ondo de su trabajo& usando sus dedos # t.mpera,
Observan # comentan sus trabajos de arte& seleccionando
los m/s ori-inales # e"plicando el por4u. de su eleccin,
Cierre: Comentan lo realizado en clase # se revisa el
objetivo de la clase,
:AR!A para la casa$ Comentan con su 'amilia lo
realizado en clase,
? de plie-o de cartn
'orrado # lo pintan con
l/pices de cera o pasteles
-rasos
:.mpera& l/piz -ra'ito
=escriben # comentan 'oto-ra'(as&
im/-enes& obras de arte locales o
c)ilenas con temas relacionados con la
naturaleza& como ilustraciones de
paisajes # mam('eros 7por ejemplo$
perros& caballos& ti-res& osos& entre
otros8,
!"presan lo 4ue sienten # piensan por
medio de dibujos # pinturas al escuc)ar
cuentos # poes(as sobre animales,
!"presan emociones e ideas acerca de
sus e"periencias con mam('eros por
medio de dibujos # pinturas 7por
ejemplo$ la mascota& dar de comer a los
animales& visita al zool-ico& entre
otros8,
Crean trabajos de arte basados en$
% mam('eros # su )/bitat,
% paisajes # sus elementos naturales,
- obras de arte locales o c)ilenas.
!"presar # crear trabajos de arte
a partir de la observacin del$
% entorno natural$ paisaje&
animales # plantas
% entorno cultural$ vida
cotidiana # 'amiliar
% entorno art(stico$ obras de arte
local& c)ileno& latinoamericano #
del resto del mundo
4 Animales # obra
de arte
Inicio: +een el objetivo de la clase, +ue-o activan los
aprendizajes previos a trav.s de la socializacin de la
tarea,
Desarrollo: 1ediante 'oto-ra'(as o :IC& observan obras
de al-@n artista local o c)ileno de paisajes # animales, !l
docente entre-a al-unos datos interesantes del artista
7nombre& 'ec)a de nacimiento& donde vive8 # lue-o los
desa'(a a imitar la obra del artista& pero a-re-ando un
detalle 4ue los identi'i4ue,
Cierre: Comentan lo realizado en clase # se revisa el
objetivo de la clase,
:AR!A para la casa$ llevan sus obras a su 'amilia,
=ata& noteboo<
;oja de bloc<& l/piz
-ra'ito& l/pices de colores
o de cera& plumones&
-oma
!"presan emociones e ideas acerca de
sus e"periencias con mam('eros por
medio de dibujos # pinturas 7por
ejemplo$ la mascota& dar de comer a los
animales& visita al zool-ico& entre
otros8,
Crean trabajos de arte basados en$
% mam('eros # su )/bitat,
% paisajes # sus elementos naturales,
% obras de arte locales o c)ilenas
!"perimentar # aplicar A Colores c/lidos # Inicio: +een el objetivo de la clase, +ue-o activan los 1BC de cartn 'orrado& Identi'ican # dan ejemplos de colores
elementos de len-uaje visual en
sus trabajos de arte$
% l(nea 7-ruesa& del-ada& recta&
ondulada e irre-ular8
% color 7puro& mezclado& 'r(os #
c/lidos8
% te"tura 7visual # t/ctil8
'r(os aprendizajes previos a trav.s de la socializacin de la
tarea,
Desarrollo: !l docente invita a los alumnos a crear un
mural de seres ima-inarios& en 4ue la mitad de ellos est.n
tristes 7colores 'r(os8 # la otra mitad est.n ale-res 7colores
c/lidos8, *ara esto$
% en 1BC de cartn 'orrado& dibujan a dos personajes
inventados # los pintan con l/pices de ceraD uno debe
estar ale-re # pintado con colores c/lidos& # el otro triste&
pintado con colores 'r(os
% recortan a sus personajes
% en -rupos de 4 o A alumnos& inventan un mundo para
sus personajes& lo dibujan en E plie-o de cartn 'orrado
cortado de manera vertical # lo pintan con t.mperasD
pe-an sus personajes # los e"ponen en la sala,
Cierre: Comentan lo realizado en clase # se revisa el
objetivo de la clase,
:AR!A para la casa$ !l pro'esor invita a los estudiantes
a compartir esta e"periencia en sus )o-ares
l/pices de cera& E plie-o
de cartn 'orrado& tijeras&
pe-amento& l/piz -ra'ito&
t.mpera # pinceles,
c/lidos # 'r(os en el entorno # en obras
de arte,
Clasi'ican los colores en c/lidos
7amarillos& rojos& naranjos8 # 'r(os
7azules& morados& -rises& entre otros8,
Aplican colores c/lidos # 'r(os en sus
trabajos de arte para e"presar di'erentes
sensaciones #Bo emociones 7'r(o& calor&
ale-r(a& pena& claridad& oscuridad& entre
otros8,
!"perimentar # aplicar
elementos de len-uaje visual en
sus trabajos de arte$
% l(nea 7-ruesa& del-ada& recta&
ondulada e irre-ular8
% color 7puro& mezclado& 'r(os #
c/lidos8
% te"tura 7visual # t/ctil8
F Colores c/lidos #
'r(os
Inicio: +een el objetivo de la clase, +ue-o activan los
aprendizajes previos a trav.s de la socializacin de la
tarea,
Desarrollo: +os estudiantes crean un colla-e de paisaje
con colores 'r(os o c/lidos, *ara esto$
% recortan trozos de colores 'r(os o c/lidos de revistas
% 'orman su paisaje con los di'erentes recortes
% pe-an sobre una cartulina
9inalmente& observan # comentan los trabajos de arte
desde el punto de vista del color.
Cierre: Comentan lo realizado en clase # se revisa el
objetivo de la clase,
:AR!A para la casa$ +a docente invita a llevar sus obras
a sus 'amilias # a comentar lo aprendido,
Revistas& tijeras&
pe-amento& 1 )oja de
cartulina,
Identi'ican # dan ejemplos de colores
c/lidos # 'r(os en el entorno # en obras
de arte,
Clasi'ican los colores en c/lidos
7amarillos& rojos& naranjos8 # 'r(os
7azules& morados& -rises& entre otros8,
Aplican colores c/lidos # 'r(os en sus
trabajos de arte para e"presar di'erentes
sensaciones #Bo emociones 7'r(o& calor&
ale-r(a& pena& claridad& oscuridad& entre
otros
!"perimentar # aplicar
elementos de len-uaje visual en
sus trabajos de arte$
% l(nea 7-ruesa& del-ada& recta&
ondulada e irre-ular8
% color 7puro& mezclado& 'r(os #
c/lidos8
% te"tura 7visual # t/ctil8
G Colores c/lidos #
'r(os
Inicio: +een el objetivo de la clase, +ue-o activan los
aprendizajes previos a trav.s de la socializacin de la
tarea,
Desarrollo: !l docente invita a los alumnos a realizar un
mural de un paisaje& usando de-radaciones de colores
c/lidos # 'r(os, *ara esto$
% or-anizados en -rupos de cuatro o seis alumnos&
dibujan un paisaje en un plie-o de cartulina
% lo recortan en cuatro o seis pedazos i-uales&
dependiendo de la cantidad de inte-rantes del -rupo
1 plie-o de cartulina&
tijeras& t.mpera& pinceles&
vaso& l/piz -ra'ito,
Identi'ican # dan ejemplos de colores
c/lidos # 'r(os en el entorno # en obras
de arte,
Clasi'ican los colores en c/lidos
7amarillos& rojos& naranjos8 # 'r(os
7azules& morados& -rises& entre otros8,
Aplican colores c/lidos # 'r(os en sus
trabajos de arte para e"presar di'erentes
sensaciones #Bo emociones 7'r(o& calor&
ale-r(a& pena& claridad& oscuridad& entre
% cada alumno se )ace car-o de un trozo # lo pinta con
t.mpera a-uada o acuarela
% re@nen los distintos trozos # los pe-an de acuerdo al
dibujo inicial
Observan # comentan sus resultados en relacin con el
uso del color,
Cierre: Comentan lo realizado en clase # se revisa el
objetivo de la clase,
:AR!A para la casa$ Comentan su trabajo con su 'amilia,
otros
!"presar emociones e ideas en
sus trabajos de arte a partir de la
e"perimentacin con$
% materiales de modelado& de
reciclaje& naturales& papeles&
cartones& pe-amentos& l/pices&
pinturas& te"tiles e im/-enes
di-itales
% )erramientas para dibujar&
pintar& cortar& modelar& unir #
tecnol-icas 7pincel& tijera&
esteca& computador& entre otras8
% procedimientos de dibujo&
pintura& colla-e& escultura&
dibujo di-ital # otros
C *intura Inicio: +een el objetivo de la clase, +ue-o activan los
aprendizajes previos a trav.s de la socializacin de la
tarea,
Desarrollo: Observan im/-enes de paisajes c)ilenos de
di'erentes lu-ares 7zona norte& central& sur # austral8,
Comentan las di'erencias entre los distintos paisajes&
considerando los elementos naturales presentes en ellos
7/rboles& plantas& piedras& arena& etc,8 # los colores #
'ormas 4ue destacan,
!l docente invita a los estudiantes a crear un paisaje a
partir de la mezcla de elementos caracter(sticos de
di'erentes paisajes c)ilenos, *ara esto$
% seleccionan dos im/-enes de las observadas
% las dibujan mezclando sus elementos
% las colorean& usando papeles de colores de di'erentes
tipos # papeles sacados de revistas # diarios, !"ponen sus
creaciones,
Cierre: Comentan lo realizado en clase # se revisa el
objetivo de la clase,
:AR!A para la casa$ +levan a su 'amilia las obras
realizadas para e"ponerlas en su )o-ar,
=ata& noteboo<& l/piz
-ra'ito& -oma& tijeras #
pe-amento,
Revistas # diarios
=istin-uen di'erentes emociones # las
e"presan en trabajos de arte,
Hsan di'erentes materiales #
)erramientas para pintar # realizar
esculturas 7l/pices de cera& pastel -raso&
plumones& t.mperas& acuarela& t.mpera
con cola 'r(a& -reda plasticina& papel
mac).& entre otros8,
!"perimentan con procedimientos de
pintura # escultura,
!"presan emociones e ideas en
pinturas # esculturas de$
% animales # paisajes c)ilenos,
% e"periencias # temas 'amiliares,
!"presar emociones e ideas en
sus trabajos de arte a partir de la
e"perimentacin con$
% materiales de modelado& de
reciclaje& naturales& papeles&
cartones& pe-amentos& l/pices&
pinturas& te"tiles e im/-enes
di-itales
% )erramientas para dibujar&
pintar& cortar& modelar& unir #
tecnol-icas 7pincel& tijera&
esteca& computador& entre otras8
% procedimientos de dibujo&
I Inicio: +een el objetivo de la clase, +ue-o activan los
aprendizajes previos a trav.s de la socializacin de la
tarea,
Desarrollo: +os estudiantes elaboran una pintura sobre el
campo # sus animales, *ara ello$
% seleccionan animales caracter(sticos del campo # los
dibujan
% pintan sus animales con colores di'erentes a los 4ue
tienen en la realidad& usando plumones
% recortan sus animales
% reunidos en -rupos de cinco o seis alumnos& dibujan un
campo sobre un plie-o de cartulina
1 plie-o de cartulina& 1
)oja de bloc<& l/piz
-ra'ito& -oma& plumones&
tijeras& t.mpera #
pe-amento,
=istin-uen di'erentes emociones # las
e"presan en trabajos de arte,
Hsan di'erentes materiales #
)erramientas para pintar # realizar
esculturas 7l/pices de cera& pastel -raso&
plumones& t.mperas& acuarela& t.mpera
con cola 'r(a& -reda plasticina& papel
mac).& entre otros8,
!"perimentan con procedimientos de
pintura # escultura,
!"presan emociones e ideas en
pinturas # esculturas de$
% animales # paisajes c)ilenos,
pintura& colla-e& escultura&
dibujo di-ital # otros
% lo pintan di-italmente con t.mperas
% pe-an sus animales sobre la pintura # la presentan al
curso
!n conjunto& observan los trabajos # los comentan desde
el punto de vista de su ori-inalidad # las emociones #
sensaciones 4ue les producen,
Cierre: Comentan lo realizado en clase # se revisa el
objetivo de la clase,
:AR!A para la casa$
% e"periencias # temas 'amiliares,
!"presar emociones e ideas en
sus trabajos de arte a partir de la
e"perimentacin con$
% materiales de modelado& de
reciclaje& naturales& papeles&
cartones& pe-amentos& l/pices&
pinturas& te"tiles e im/-enes
di-itales
% )erramientas para dibujar&
pintar& cortar& modelar& unir #
tecnol-icas 7pincel& tijera&
esteca& computador& entre otras8
% procedimientos de dibujo&
pintura& colla-e& escultura&
dibujo di-ital # otros
10 Inicio: +een el objetivo de la clase, +ue-o activan los
aprendizajes previos a trav.s de la socializacin de la
tarea,
Desarrollo: +os estudiantes realizan una escultura de una
mascota& usando materiales de reciclaje # procedimientos
de corte # pe-ado, *ara esto$
% usando di'erentes envases& constru#en una estructura
7pe-an cajas& botellas desec)ables& tapas de bebidas&
botone& # otros materiales con )uinc)a de papel8
% realizan terminaciones con elementos te"tiles 7como
lanas& -.neros # cintas8 # pintura 7puede ser t.mpera con
cola 'r(a8
Observan # comentan los resultados desde el punto de
vista de sus pre'erencias,
Cierre: Comentan lo realizado en clase # se revisa el
objetivo de la clase,
:AR!A para la casa$
1ateriales de reciclaje&
tales como$ envases&
lanas& -.neros& cintas&
t.mpera& cola 'r(a #
pinceles,
=istin-uen di'erentes emociones # las
e"presan en trabajos de arte,
Hsan di'erentes materiales #
)erramientas para pintar # realizar
esculturas 7l/pices de cera& pastel -raso&
plumones& t.mperas& acuarela& t.mpera
con cola 'r(a& -reda plasticina& papel
mac).& entre otros8,
!"perimentan con procedimientos de
pintura # escultura,
!"presan emociones e ideas en
pinturas # esculturas de$
% animales # paisajes c)ilenos,
% e"periencias # temas 'amiliares,