Departamento de Psicologa

CBU Maternidad y Paternidad

Camila Andrea Acosta Camelo Cd.201112605
Programa: Administracin

Daniel Felipe Arias Granados Cd.201012180
Programa: Ingeniera Industrial

David Alejandro Bossa Lpez Cd. 201111084
Programa: Ingeniera Mecnica

Camilo Alberto Reyes Talero Cd. 201xxxxxx
Programa: Economa

Mayo 8 de 2013
Maternidad y Paternidad Positiva (Actividad final)
Despus de 15 semanas estudiando temas de la maternidad y la paternidad desde el
punto de vista biolgico hasta el punto vista cultural, es importante concluir el curso con un
texto acadmico que intente responder cules son los elementos que facilitan una
maternidad y paternidad positiva. Pensamos que la tarea de los padres es una actividad
bastante compleja, que implica siempre buscar el beneficio de los hijos, sabiendo que esto
est enlazado con un cuidado y consentimiento alto, pero tambin con un control parental
firme. El propsito especfico de este texto es sustentar como los elementos que permiten
una paternidad positiva siempre estn enfocados en el bienestar del nio. La estructura del
texto estar dividida en dos partes principales, la primera parte consiste en el anlisis y
justificacin de los elementos que consideramos necesarios para una paternidad positiva,
que son: una fuerte relacin padre-hijo, la relacin entre la paternidad y la sociedad, la
inversin parental y el maltrato infantil, para este anlisis se utilizar la teora de autores
especialistas en el tema como lo son Lerner, Rothbaum y Sonia Carrillo entre otros; y la
ltima parte ser la conclusin del anlisis.
El primer elemento facilitador de la maternidad y la paternidad positiva, es desde un
principio forjar una relacin adecuada entre padres e hijos; esta relacin que se da durante
la primera infancia ha sido llamada por los expertos como el apego seguro. Segn Bowlby
(1982), el apego consiste en un vnculo afectivo entre el cuidador y el nio, que se desarrolla
gracias a las interacciones repetidas entre ellos; este vnculo involucra diferentes sistemas
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comportamentales que se activan en situaciones de estrs, peligro o enfermedad. (Carrillo, 2008).
En otras palabras, los padres deben estar pendientes de los diferentes comportamientos de sus hijos,
para que la relacin padre-hijo se mantenga siempre fuerte; es decir, que el nio tenga confianza y
seguridad cuando interacta con sus cuidadores. Segn Carrillo (2008) existen dos caractersticas
en el comportamiento del cuidador que son necesarias para que se establezca una relacin de apego.
La primera hace referencia a la manera como ste percibe e interpreta las necesidades del nio
(sensibilidad) y la segunda se centra en el tipo y la calidad de la respuesta que emite frente a dicha
necesidad (Carrillo, 2008). El momento ms importante en la crianza es cmo el padre responde
cuando su hijo est mal, pues esto determina que tan buen padre es y cmo va a ser su hijo en el
futuro, por esto es clave que un padre sea astuto y creativo cuando se debe consentir, pero tambin
cuando se debe corregir.
El segundo elemento que permite la paternidad positiva hace referencia a la relacin
que existe entre el desarrollo del nio y la sociedad. La paternidad no puede ser cerrada a la
sociedad, pues esto traera complicaciones graves para el nio, un infante que se forma en
este ambiente es muy difcil que se pueda desenvolver positivamente en la sociedad cuando
crezca. En el libro Handbook of Parenting vol. 2 tanto Lerner como Bronfenbrenner (2002)
consideran la paternidad como un sistema abierto en el que se integran influencias y
factores que interactan entre s desde muy diferentes niveles, desde lo ms prximo a lo
ms distante. (Lerner, Rothbaum, & Boulos, 2002). De acuerdo a esto, as un padre no
quiera que la sociedad influencie a su hijo, es algo que sencillamente no puede evitar. Por
otro lado lo que debera hacer es preparar a su hijo para que esa influencia se torne positiva,
es decir, la funcin que el padre debera cumplir es brindarle las bases a su hijo para que
en algn momento pueda decidir que est bien y que est mal, y as fomentar su autonoma.


Bibliografa
Carrillo, S. (2008). Relaciones Afectivas Tempranas: Presupuestos Tericos y Preguntas
Fundamentales. En R. Larreamendy, R. Puche, & A. Restrepo, Claves Para Pensar El
Cambio: Ensayos Sobre el Desarrollo (pgs. 95-124). Bogot: Ediciones Uniandes.
Lerner, R., Rothbaum, F., Boulos, S., & Castellino, D. (2002). Developmental Systems Perspective
on Parenting. In Developmental Perspective on Parenting (pp. 315-344). Mahwah: LEA.
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