SESIN DE APRENDIZAJE N07

I.DATOS INFORMATIVOS













II. ORGANIZACIN DE LA SESIN
COMPETENCIA

CAPACIDAD INDICADOR
Delibera Democrticamente. Problematiza sobre asuntos pblicos a
partir del procesamiento de informacin
sobre ellos.
Realiza comentarios sobre las diferencias en las
versiones de un mismo acontecimiento.
CONTENIDO
RECURSOS
La seguridad ciudadana en los gobiernos locales
Cartas elaboradas por las estudiantes.
III. DESARROLLO DE LA SESIN
SECUENCIA DIDCTICA EVALUACIN
PROCESOS BSICOS ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS INDICADOR INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
INICIO
(motivacin inicial,
recuperacin de saberes
previos, conflicto
cognitivo)

Conflicto Cognitivo
Observan las imgenes con situaciones relacionadas al tema.
Comentan: (Medio Visual). Material Impreso.
Qu observan en las imgenes presentadas?
Consideran que la seguridad ciudadana siempre se ha
entendido de la misma manera?
Planteamos el ttulo del tema y el aprendizaje esperado:
La seguridad ciudadana en los gobiernos locales.
Analiza la seguridad ciudadana en los
gobiernos locales.

5


10



Material
impreso
(MV MI)
Masking
tape
Pizarra,





Realiza
comentarios



Institucin Educativa: Esther Cceres Salgado
Docente: Mg. Patricia Yvanova Canales Espinoza.
rea: FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA.
N de Bimestre/Trimestre: I Bimestre
N de Unidad: 02
Grado y Seccin: 2do. A-B-C-D-E-F.
Fecha: 18 de Noviembre del 2013
Tiempo: 02 horas pedaggicas
Tema Transversal
Educacin para mejorar la
enseanza aprendizaje y la
convivencia, la paz y la ciudadana
Valores Respeto Actitud ante el
rea
Muestra respeto ante
las diferentes
opiniones de los
dems.

PROCESO
(construccin del nuevo
conocimiento)









Desarrollamos la lectura de su texto: La seguridad ciudadana en
los gobiernos locales. Pg. 72 73 y comentamos.
(Medio Visual) Material Impreso.
Aplicamos la tcnica de estudio de casos:
-Las estudiantes leen el caso La labor conjunta de manera
individual (Medio Visual) Material Impreso.
-Luego las estudiantes responden a 3 preguntas: Utilizando una
ficha de trabajo (Medio Visual ) (Material Impreso).
1. Cules son los grupos que forman el caso? Y qu rol
emplean?
2. Por qu razones decidieron realizar el proyecto ALAVE?
3. Consideras que es suficiente el desarrollo de este problema?
-Forman pequeos grupos de 3 o 4 estudiantes y comparan sus
respuestas y establecen relaciones y diferencias. Luego,
-Elaboran un producto final consistente en elaborar una carta de
manera grupal, dirigida a una persona que se encuentre lejos
planteando: (Recurso) Qu es lo que est pasando?
Describe por qu ocurre esta situacin?
Explica Qu opinas sobre el caso?
Opina/Evala/Critica.
Se presenta los criterios de evaluacin.
5

15


15

25


10


5
plumones.
Material
Educativo

Ficha de
Trabajo.
(MV MI).
Material de
Lectura
(MV MI)

Texto escolar
(MV MI)
Pag. 72 73


Cuaderno de
trabajo
(MV MI)

sobre las
diferencias en las
versiones de un
mismo
acontecimiento.
Lista de cotejo.









SALIDA
(extensin,
metacognicin)
Participan de la metacognicin: Cul fue el tema de hoy? Es
importante el tema sobre la seguridad ciudadana?De qu
manera organizaron el trabajo? Obtuvieron buenos resultados?
Fue sencillo o difcil el estudio de casos?
Se comprometen a elaborar una carta en sus cuadernos a nivel
individual para mejorar su seguridad ciudadana en su distrito.
IV.- EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO
Delibera
Democrticamente.
Problematiza sobre asuntos pblicos
a partir del Procesamiento de
informacin sobre ellos.
Realiza comentarios sobre las
diferencias en las versiones de un
mismo acontecimiento.
Lista de cotejo de la carta.
Mg. Patricia Y. Canales Espinoza.

Manual Para el Docente de Formacin Ciudadana y Cvica 2do. Ao de Secundaria. Ministerio de Educacin.

Internet Google.
LA LABOR CONJUNTA
En Abril del 2010, la Municipalidad de Trujillo y la III Direccin Territorial de la Polica Nacional presentaron una
novedosa iniciativa en materia de seguridad ciudadana: ALAVE, el Sistema de Alarmas Vecinales Inteligentes.
El proyecto ALAVE consiste en el diseo e implementacin de un sistema de alarmas vecinales inteligentes o alarmas
con monitoreo. La idea es empadronar a los vecinos en grupos de doscientos, en cuya cuadra se instala una alarma, la
cual se encuentra a cargo de un brigadista, que tiene en su memoria los telfonos de esos doscientos vecinos. Esta
alarma cumple una doble funcin ante la llamada de emergencia que sea realizada por cualquiera de los vecinos
empadronados, Por un lado se activa la sirena de emergencia, lo cual alerta a los dems vecinos del hecho delictuoso y
genera un efecto disuasivo en el delincuente; y por otro se reporta la emergencia directamente a una de las cuatro
troncales telefnicas de la Polica Nacional en Trujillo, a fin de dar aviso inmediatamente a los agentes policiales o a los
miembros de serenazgo que se encuentren patrullando por la zona, para lo cual se viene trabajando en un plan
coordinado de patrullaje entre ambas instituciones.
Las llamadas que realizan los vecinos son gratuitas. Incluso, pueden ser realizadas a partir de telfonos celulares, lo cual
permite que el vecino, a pesar de que se encuentre fuera de su hogar, pueda activar la alarma. (Blume 2010, parrs.1-3).
1

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
FICHA DE TRABAJO
Responde las tres preguntas propuestas de manera individual y en grupo opina, evala y critica cada una de ellas.
NIVEL LITERAL NIVEL INFERENCIAL NIVEL CRITERIAL
1. Cules son los grupos
que forman el caso? Y qu
rol emplean?
2. Por qu razones
decidieron realizar el
proyecto ALAVE?

3. Consideras que es
suficiente el desarrollo de
este problema?


1
Fuente: Manual del docente
FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA 2
Ministerio de Educacin del Per.
Criterios de evaluacin de una carta. (para entregar a las estudiantes).

1.- Describe la situacin problemtica. Quines intervienen?, que est pasando? (3ptos.)
2.- Explica las razones por lo que ocurre esta situacin (5ptos.)
3.- Opina de manera crtica, platea puntos de vista sobre el caso propuesto. Qu les parece? (6ptos.)
4.- Establecer las partes de una carta de manera adecuada. (2ptos.)
5.- Presentar buena ortografa y caligrafa. (2ptos.)
6.- Puntualidad en la presentacin de la carta. (2ptos.)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------