INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD

Trabajo colaborativo No. 1

Tutora
CLAUDIA MATILDE ADARVE




Presentado por
LUZ MYRIAM FRANCO LOPEZ C.C:
MARTHA LUCIA MOLANO HERRERA C.C: 40401628
CLAUDIA ESTELA CASTAO C.C:40390000
LILIANA ANDREA COTRINO C.C: 40.447.980
LIDA JOHANNA ENCISO C.C: 40422381
CODIGO GRUPO: 401509_60



UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
FACULTAD DE PSICOLOGIA
Octubre de 2011

INTRODUCCION
La consolidacin de este trabajo colaborativo nos han permitido enfocarnos en lo
que respecta a la inteligencia como tal, as como a los distintos tipos de
inteligencia que posee cada persona de acuerdo a sus distintas aptitudes para
desempearse en la vida.
De igual manera se nos ha sugerido investigar la bibliografa de distintos
personajes de la historia y analizar el tipo de inteligencia que cada uno de ellos
llego a utilizar para considerarse grandes protagonistas en la historia cada uno
haciendo uso de su inteligencia adquirida y desarrollada.
La relacin existente entre la inteligencia y la creatividad es muy diversa; para
algunos autores la relacin no existe, solamente se puede deducir que si un
persona es realmente creativa por obvias razones debe ser una persona muy
inteligente; y si es inteligente ser muy creativa.
















ACTIVIDAD 2

CUADRO COMPARATIVO DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES



INTELIGENCIA MULTIPLE
CAPACIDAD DE RESOLVER
PROBLEMAS O ELABORAR
PRODUCTOS QUE SEAN
VALIOSOS EN UNA O MS
CULTURAS.
INTELIGENCIA LINGSTICA VERBAL La que tienen los escritores, los poetas,
los buenos redactores.
INTELIGENCIA FISICA CINESTESICA Es la capacidad para utilizar el propio
cuerpo para realizar actividades o
resolver problemas.
INTELIGENCIA LOGICA MATEMATICA Es la que utilizamos para resolver
problemas de lgica y matemticas.
INTELIGENCIA ESPACIAL Es la habilidad de apreciar con certeza la
imagen visual y espacial, de
representarse grficamente las ideas, y de
sensibilizar el color, la lnea, la forma, la
figura, el espacio y sus interrelaciones.
INTELIGENCIA MUSICAL Es la capacidad de percibir, distinguir,
transformar y expresar el ritmo, timbre y
tono de los sonidos musicales.
INTELIGENCIA INTERPERSONAL Es la posibilidad de distinguir y percibir
los estados emocionales y signos
interpersonales de los dems, y responder
de manera efectiva a dichas acciones de
forma prctica.
INTELIGENCIA INTRAPERSONAL Es la habilidad de la autoinstrospeccin,
y de actuar consecuentemente sobre la
base de este conocimiento, de tener una
autoimagen acertada, y capacidad de
autodisciplina, comprensin y amor
propio.
INTELIGENCIA NATURALISTA Es la capacidad de distinguir, clasificar y
utilizar elementos del medio ambiente,
objetos, animales o plantas. Tanto del
ambiente urbano como suburbano o
rural. Incluye las habilidades de
observacin, experimentacin, reflexin
y cuestionamiento de nuestro entorno.
NOMBRE TIPO DE INTELIGENCIA QUE POSEE CADA
INTEGRANTE DEL GRUPO

Martha Lucia Molano
Herrera
Considero que poseo una inteligencia corporal/kinestsica ya
que usualmente hago mucho deporte, hago gimnasio y rara vez
me siento cansada, aunque no es una inteligencia muy bien
desarrollada tengo habilidad en este tipo de inteligencia.
La inteligencia interpersonal la poseo al 100 por ciento, soy
muy dada a entender y comprender a los dems y de hecho
dentro de mi carrera es una parte muy importante que debo
aplicar desde ya.
Aunque en algunos momentos de ocio me gusta pintar sobre
madera y plasmar ideas, considero que hago uso en algunas
ocasiones de mi inteligencia viso-espacial.

Claudia Castao
Posee una inteligencia lgico-matemtica ya que su profesin le
exige hacer uso de ella, como auxiliar contable.
De la misma manera posee inteligencia inter-personal e intra-
personal ya que trabaja con una institucin donde debe
involucrar este tipo de inteligencia y al mismo tiempo es
estudiante de psicologa.

Luz Myriam Franco Lpez Inteligencia Naturalista la verdad me identifico con este tipo
de inteligencia pues siento que tengo la capacidad de distinguir,
clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos,
animales o plantas. Tanto del ambiente urbano como suburbano
o rural. Incluyo a habilidades de observacin, experimentacin,
reflexin y cuestionamiento en mi entorno.

Liliana Andrea Cotrino Me parece que poseo una INTELIGENCIA EMOCIONAL,
que se entiendo como la capacidad de entender nuestras
emociones y las de los dems.
Est a su vez se divide en la inteligencia interpersonal que se
trata de entendernos muy bien a nosotros mismos la
inteligencia interpersonal que se trata de entender a los dems
se dice que este tipo de inteligencia la emocional es tambin una
de las inteligencias mltiples.
Lida Johanna Enciso Inteligencia musical: Es la que tienen las personas que les
gusta interpretar y componer msica, a m me gusta
especialmente interpretarla ya que por medio de esta puede
entender y comunicar emociones.


BIOGRAFIAS DE GRANDES PERSONAJES
Este punto ha sido investigado por cada integrante del grupo, y en base a ello
hemos elegido a LEONARDO DA VINCI, para analizar su inteligencia
Estos personajes de nuestra historia la mayora fueron autodidactas, su formacin
comenz a temprana edad con mucho sacrificio y esfuerzo; no todos tuvieron una
infancia feliz; sin embargo el deseo de superacin y la motivacin a servir a la
comunidad fueron sus bases. Todos poseen una gran capacidad de observacin y
contemplacin de la naturaleza, van ms all de lo fsico, la gran mayora inicia estudios
en condiciones desfavorables. Sus personalidades son retradas y poco sociables en las
primeras etapas de sus vidas. Algunos heredan de sus familiares las caractersticas y
cualidades y nacen en entornos intelectuales; otros por el contrario escasamente
aprende de su familia a escribir a leer; el resto lo desarrollan por su propia cuenta. Tres
de estos personajes; sus vidas personales son oscuras o misteriosa.
PERSONAJE ELEGIDO POR EL GRUPO:
LEONARDO DAVINCI
Artista, pensador e investigador italiano que, por su insaciable curiosidad y su
genio polifactico, representa el modelo ms acabado del hombre del
Renacimiento (Vinci, Toscana, 1452 - Amboise, Turena, 1519). Leonardo da
Vinci era hijo ilegtimo de un abogado florentino, quien no le permiti conocer a
su madre, una modesta campesina.
Naci en 1452 en la villa toscana de Vinci, hijo natural de una campesina,
Caterina (que se cas poco despus con un artesano de la regin), y de Ser Piero,
un rico notario florentino. Italia era entonces un mosaico de ciudades-estados
como Florencia, pequeas repblicas como Venecia y feudos bajo el poder de los
prncipes o el papa. El Imperio romano de Oriente cay en 1453 ante los turcos y
apenas sobreviva an, muy reducido, el Sacro Imperio Romano Germnico; era
una poca violenta en la que, sin embargo, el esplendor de las cortes no tena
lmites.
Su enorme curiosidad se manifest tempranamente, dibujando animales
mitolgicos de su propia invencin, inspirados en una profunda observacin del
entorno natural en el que creci.
ANLISIS DE LA INTELIGENCIA DE LEONARDO DA VINCI
Con base en el concepto de Inteligencias mltiples de Gardner, Qu tipo de
inteligencia tena Leonado da Vinci y cmo la utiliz para servir a la humanidad?
Qu adjetivos calificativos podemos atribuir a Leonardo?
3. 1. Era un hombre polifactico
3. 2. Insaciable curiosidad
3. 3. Investigador cientfico, con enfoque en el hombre, en la zoologa, en
la geologa, en astronoma, en fsica y en ingeniera.
3. 4. Artista (Las tres artes plsticas: arquitectura, escultura y pintura)
3. 5. Concibi el arte pictrico como imitacin de la naturaleza
3. 6. Mostr cierto halo de misterio en su dibujo
3. 7. Interesado en todas las ramas del saber y en todos los aspectos de la
vida
3. 8. Incursion en la msica (lira) y en la literatura
Segn esto, pienso que Leonardo da Vinci, fue lo que se llama un ser superdotado;
una persona con un coeficiente intelectual, demasiado alto. Y segn las categoras
de Inteligencias Mltiples propuestas por Gardner pienso que Leonardo las tena
TODAS. Tal vez desarrollo unas, ms que otras, pero en todas se desenvolvi
perfectamente.
Ciertamente que de l sobresale su pintura, lo cual me hace pensar que desarroll
ms la inteligencia visual, espacial. Pero, vuelvo, a decir. Era un genio y su
inteligencia es realmente mltiple.
Comentario sobre como utilizo su inteligencia

Bien sea porque en su registro gentico estaba el que fuera un genio
superdotado, o bien sea porque algunas personas, entre ellas, su padre, que pudo
haber infundido en Leonardo una actitud noble, o el contacto con otros ilustres
personajes del Renacimiento, fueron circunstancias todas que se conjugaron para
que pudiera realizar lo que viene siendo el modelo de hombre del siglo de oro.
Con todo este caudal de elementos, Leonardo se hizo un hombre grande y desde
esa posicin pudo hacer grandes aportes a la historia de la humanidad. Consciente
de su polifacetismo y de sus dotes, no se guard nada. Muy a pesar del vaco que
hubiera podido significar la ausencia de su madre u otras muchas circunstancias
difciles hubieran tenido que sortear, Leonardo se sobrepuso e hizo de su vida una
huella que marc un hito en la historia humana.
Sus cualidades fueron excepcionales, demasiado desarrolladas para su poca, fue
incomprendido; sin embargo nunca se cans de luchar, cumpli con su misin,
dejando grandes aportes a la humanidad. No ha existido todava una personalidad
que se compare o supere con este genio.






ACTIVIDAD 3.
ANALISIS DE UNA MENTE BRILLANTE






Descubrimos a travs de la historia de la humanidad, todos los avances y
desarrollo que ha tenido el hombre, por un momento nos detenemos a pensar que
ha sido gracias a hombres que han tenido una mente excepcional, que la mayora
de sus comportamientos no se ajustan a los parmetros normales segn el sentido
comn de la gente, sin embargo han dejado grandes huellas positivas en beneficio
de la humanidad; gracias a sus capacidades, que fueron desarrolladas a temprana
edad motivados por el deseo de aprender y servir a la humanidad; como es la
historia de JOHN FORBES NASH, matemtico y economista, desde pequeo
demostr sus grandes capacidades intelectuales pero tambin la dificultad para
relacionarse con los dems. Consideramos que fue su constancia y entrega a su
motivacin, su deseo de ser algo y alguien, de ser un gran investigador, de buscar
siempre una solucin y no quedarse solamente viendo cmo pasan las cosas sin
buscar algo diferente.
Resaltamos la intervencin y apoyo de la familia en su formacin ya que sus
padres fueron profesores universitarios, que formaron en este joven los hbitos de
lectura y observacin; adems de vincularlo a muy buenos colegios; cmo
siempre estos genios son autodidactas, todo el tiempo viven en funcin de sus
investigaciones a travs de todo lo que observan y contemplan de la realidad en
especial de la naturaleza, desarrollando as la inteligencia naturista, que es
observar detenidamente los diferentes sistemas o hbitats de los anmales y el
medio ambiente y saberlos interpretar. Su obsesin por los nmeros, hace que su
mente los mueva y ubique de la manera que l quiere para sus experimentos,
logrando descodificar informacin grfica desarrollando as la inteligencia
visual/espacial; la cual la desarrollaba con una facilidad admirable y divertida, se
nota en el personaje cmo disfruta realizando estas operaciones, para el no existe
ni tiempo ni espacio cuando est en estos procesos y estos descompensa la parte
psicolgica de nuestro protagonista generando trastornos de comportamiento
llamado esquizofrenia; enfermedad que no tiene curacin; y slo se puede
controlar a base de medicamentos, psicoterapia y contar con una buena red de
apoyo familiar como lo fue su esposa, durante sus crisis fuertes. Sin embargo est
enfermedad por tiempos lo aleja de las investigaciones y sobre todo de la ctedra
de matemticas que l dirige en la universidad de Princenton, donde demuestra su
habilidad en la inteligencia verbal/lingstica, ya que tiene fluidez y pedagoga
extraordinaria para explicar significados complejos y formar a sus estudiantes en
su especialidad. No cabe duda que la mayor habilidad que desarrollo fue la
inteligencia lgica/matemtica, abalada por su tesis de grado titulada Juegos no
cooperativos, logrando ser reconocido por especialistas gracias a esta obra; sus
teora son utilizadas en diferentes campos de accin como: la biologa evolutiva,
economa y el campo laboral. Nos atrevemos afirmar que tambin desarrollo la
inteligencia intrapersonal a travs del conocimiento de su enfermedad, y como
forma su voluntad en el dominio de las alucinaciones que se le presenta como
producto de su trastorno, luchar contra sus propios miedos, y contra quienes crea
que eran sus mejores amigos, pero que solo habitaban en su imaginacin. apoyada
por una gran motivacin el amor, que de no existir podra haber acabado a
temprana edad su carrera brillante y porque no con su propia vida.
La pelcula YO SOY SAM, tiene similitud con la pelcula una mente
brillante, en cuanto ambos personajes tienen una fuerte motivacin el amor para
triunfar y luchar por lo que ellos consideraban que era su misin; cada uno desde
sus limitaciones desarrollaron habilidades que no eran sus fuertes por un lado
para John no fue fcil desarrollar la inteligencia intrapersonal para luchar con su
enfermedad sin embargo los deseos de vivir y amar le permitieron superar los
obstculos, lo mismo sucede con Sam; quien posee un retraso mental cognitivo y
fsico, segn el dictamen psicolgico posee la mentalidad de un nio de siete
aos, que no coincide con su edad cronolgica; sin embargo el amor a su hija y el
deseo de compartir y educar a su hija, le permite desarrollar tambin la
inteligencia intrapersonal; porque se ve obligado a demostrar que realmente es una
persona que a pesar de sus limitaciones podra responder con sus obligaciones
como padre y mam de su hija; como cualquier otro padre de la familia o de lo
contrario podra perderla segn las leyes establecidas para proteccin de la menor.
Por lo tanto debe asumir el rol de un padre; que en sus condiciones es casi
imposible lograr, es consciente de su discapacidad, pero a pesar de todo decide
luchar por la custodia de su hija. Tiene una excelente red de apoyo a nivel laboral
y social; gracias a su inteligencia interpersonal, ya que interacta con las personas
con mucha facilidad, es extrovertido, alegre, honesto y dinmico; sabe ganar
amigos que lo aprecian y valoran por lo que es. Se ve obligado a asumir mayores
cargas laborales para cumplir con las exigencias de la ley, es as como se
desempea cuidando perros; descubriendo all la inteligencia naturista; porque se
siente identificado en esta labor solidarizndose con los perros y cumpliendo sus
funciones con agrado y responsabilidad. Tambin se rescata all el amor que le
tiene su hija, a pesar de su limitacin; se siente orgullosa de su padre y lucha por
esta con l a pesar de su corta edad. Su padre le brinda seguridad, amor y cuidado;
es importante resaltar la unidad que existe entre los dos; gracias a las habilidades
adquiridas a partir de su rol como padre. Sabe educar a su hija y exigirle cuando
sea necesario.
La inteligencia de Sam se podra decir que l era capaz de pensar y actuar bajo su
propio razonamiento, de poder trabajar y por supuesto hacerse cargo de su
pequea Lucy, y no obstante a eso fue capaz de criar a una nia sin tener ninguna
experiencia valida, ni conocimiento de cmo criarla a esto se le aade grandes
sentimientos.
Se define a la inteligencia como la capacidad para resolver problemas o elaborar
productos que puedan ser valorados en una determinada cultura. Mostrando la
inteligencia como la capacidad cognitiva, de aprendizaje, y relacin; las
biolgicas, que consideran la capacidad de adaptacin a nuevas situaciones; las
operativas, etc.
Sin lugar a duda estos personajes nos cuestionan, e interrogan nuestras vidas,
sobre que hemos hecho hasta el momento? Nosotros que contamos con todas las
capacidades necesarias para triunfar en la vida, y cumplir nuestra misin; si nos
estamos esforzando? Y es cuando nos damos cuenta que la mayor incapacidad
proviene de nuestro interior; de nuestras inseguridades y falta de confianza en
nosotros mismos. Por lo tanto esta es una invitacin a cambiar nuestra forma de
pensar para cambiar nuestra forma de actuar. Todo est en nuestra mente,
depende de cmo observamos nuestra realidad.























CONCLUSIONES

Despus de haber realizado este largo recorrido sobre las inteligencias
mltiples, tanto a nivel histrico, como en el tiempo actual; aplicado a
grandes personajes que sobresalieron por sus aportes hechos a la
humanidad, y luego aplicarlos a nuestro propio contexto; es una labor
enriquecedora para todos, es cuando nos damos cuenta que cada da todos
aprendemos de todos, siempre y cuando estemos abiertos y disponibles
hacia los dems.
La metodologa nos brind grandes herramientas para asimilar con
propiedad los conceptos y sobre todo poderlo aplicar a nuestra
cotidianidad. Somos conscientes del gran compromiso que esto representa
tanto a nivel profesional como personal. Nos invita a aprovechar y seguir
desarrollando nuestras habilidades a pesar de los aos, nunca es tarde para
aprender todo tiempo es oportuno para dar y recibir los mejor de cada uno.















BIBLIOGRAFIA

http://es.wikipedia.org/wiki/Abraham_Lincoln
http://es.wikipedia.org/wiki/Isaac_Newton
http://es.wikipedia.org/wiki/Manuel_Elkin_Patarroyo
http://es.wikipedia.org/wiki/Marie_Curie#Estudio_de_la_radiactividad