LEY DE ERRADICACIN DE LA VIDA DESATENTA

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LEY DE ERRADICACIN DE LA VIDA DESATENTA
SALA ZABALETA
Del 30 de enero al 17 de marzo de 2014
CATLOGO
Textos
Manuel Parras Rosa
Antonio Damin
Sebastin Berlanga
Fotografa
Jos Gallardo
Jim Lorena
Impresin
Grcas la Paz de Torredonjimeno, S.L
Diseo y maquetacin
Antonio Damin
Jos Gallardo
ISBN: 978-84-8439-816-5
Depsito Legal: J-13-2014
EXPOSICIN
Comisariado
Mara Isabel Moreno Montoro
Coordinador
Antonio Damin
Coordinacin Tcnica
Unidad de Actividades Culturales
Transporte y montaje
Equipo de Mantenimiento de la UJA
Convocatoria de la Ley de Erradicacin de la Vida Desatenta
Catalogacin de la muestra: La Vida Desatenta
Coordinador del proyecto Ley de Erradicacin de la Vida Desatenta
y de la muestra La Vida Desatenta
ANTONIO DAMIN
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La contemplacin de una obra de arte precisa de cierta disposicin intelectual y de nimo, que
la Universidad de Jan quisiera propiciar en cada una de las muestras que nos visitan. En el caso
que nos concita creo poder afrmar que esta exposicin cumple varias expectativas. Para los que
integramos la comunidad universitaria, en primer lugar, es una ocasin para percibir la sensacin
artstica e interactuar con las piezas de arte. Ms all de esto, es la oportunidad de hacerlo con
varios artistas al ser un proyecto colectivo. Esta iniciativa nos multiplica las posibilidades creativas
a las que nos acercamos, por lo que podemos ver en la exposicin, que el concepto de libro de
artista es muy amplio y se presta a infnitas posibilidades de forma y de contenido.
La muestra ofrece, adems, la posibilidad de entender el libro de artista y sus mltiples facetas
como un medio que nos brinda sus posibilidades a todas las personas.
Por esto cumple tambin otras expectativas, como la de dar a sus creadores la oportunidad de
vincularse con un pblico dispuesto a facilitar el dilogo, y de esta manera conseguir uno de sus
fnes que es verse reconocido por los otros.
Y cumple tambin la expectativa de acercarnos al arte, no como una coleccin de objetos bellos,
sino como un medio de relacin y dilogo entre creadores y pblico, sin que dejemos por ello de
reconocer una amplia gama de posibilidades estticas en los diversos objeto-libro-obra de arte
que se nos presentan.
El libro de artista es un medio que previamente al desarrollo actual de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin, se presentaba como un enriquecedor espacio en el que se
utilizaban mltiples procesos de creacin, con sus diversas posibilidades tcnicas y tecnolgicas,
desde el dibujo o la pintura hasta los procedimientos de estampacin o la fotografa.
Lejos de hacerle perder sus caractersticas al libro de artista, el advenimiento de la profusin de
los nuevos medios de las tecnologas de la informacin y comunicacin, ha supuesto el fomento
de su capacidad expansiva, sumndose a la gran variedad de recursos y procedimientos que los
creadores venan utilizando.
Con la perspectiva de que la muestra resulte a cuantos la visiten tan ilustrativa como suponemos,
os deseamos que disfrutis de sus posibilidades estticas, tcnicas y de relacin.
Manuel Parras Rosa
Rector de la Universidad de Jan
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Imgenes de la exposicin en el Museo Provincial de Jan
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En este catlogo os presentamos la convocatoria de la
tercera fase del proyecto La Vida Desatenta y la catalogacin
de la obra resultante de la primera fase, que tuvo su origen
en la Escuela de Arte Mateo Inurria de Crdoba y que ha
itinerario por varias ciudades espaolas y alemanas.
Casi por casualidad Jim Lorena y yo, nos vimos coordinando
una red social http://librodeartista.ning.com que agrupa a
cerca de 3.000 miembros interesados en los libros de artista,
los libros ilustrados y la edicin de arte. Habamos llegado a
esa situacin gracias a la pgina WEB www.librodeartista.info
y a la exposicin ellibroysuslecturaspuntoazul que Jim haba
comisariado en la galera de Sevilla Concha Pedrosa y en la sala
GB de la Universidad de Bellas Artes de Sevilla.
Durante el Encuentro Internacional de Grabado no Txico
que se celebr en la ciudad de Monterrey (Mxico) en el que
participamos en en varias mesas redondas y conferencias, e
impartimos un taller denominado Tcnicas menos Txicas
de Produccin Editorial, decidimos , animados por los
participantes en dicho Encuentro, realizar una actividad que
sirviese para establecer lazos entre Instituciones, talleres y
artistas iberoamericanos.
A nuestro regreso, comenzamos la organizacin de una
experiencia que denominamos Primer Encuentro en Red
sobre Libros de Artista, Libros Ilustrados y Edicin de Arte,
que nos demostr las posibilidades y carencias que que tienen
las nuevas tecnologas para el intercambio de informacin y
conocimiento. Durante tres meses -de febrero a mayo de 2010-
se estuvieron realizando actividades en Mxico, Colombia,
Argentina y Espaa, talleres, exposiciones y conferencias en
torno a esta temtica.
Origen del Proyecto
Primer Encuentro en Red sobre
Libros de Artista, Libros Ilustrados y
Edicin de Arte.
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Fotografas de las exposiciones en la Escuela de
arte de Jan (arriba), Crdoba (a la derecha) y
Granada (abajo)
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Dentro de este encuentro en red, propuse a Sebastin
Berlanga (jefe de estudios) y a Miguel Clemenson (director)
incluir dentro de su semana cultural, rendir un homenaje a la
fgura y el mensaje de Miguel Hernndez, estbamos en el ao
2010, centenario de su nacimiento.
Los motivos de esta eleccin fueron dos. Por un lado,
ya habamos entrado en la crisis que haca que todas
nuestras esperanzas de bienestar y justicia social se fuesen
derrumbando, por otro, en el momento en que se tom
la decisin, pareca que la conmemoracin no iba a tener
demasiada transcendencia. Enfrentamientos entre la familia
y la fundacin Miguel Hernndez, y los pocos recursos que
el gobierno estaba destinando no nos hacan sospechar la
sobredosis conmemorativa que ms tarde tuvo lugar.
Calculamos que en la sala de exposiciones de la Escuela
podran mostrarse con comodidad alrededor de 50 libros y
ese fue el nmero de invitaciones directas que se cursaron a
diferentes autores y autoras iberoamericanos, la respuesta la
podemos ver en la catalogacin incluida en esta publicacin.
Para elegir a los autores tuvimos en consideracin varios
factores que hicieses de este grupo una representacin
del panorama de creacin en estos gneros y se pudiesen
generar sinergias de trabajo en el futuro para consolidar los
intercambios de todo tipo.
En primer lugar, se tuvo en cuenta el pas y ciudad de
procedencia. Tambin que hubiese paridad entre hombres y
mujeres. As elegimos artistas de Mxico, Colombia, Argentina,
Brasil, Italia y Espaa.
En segundo lugar, nos interes tambin que esos autores y
autoras viniesen de diferentes prcticas artsticas. Algunos de
talleres de grfca, otros de la pintura, del diseo editorial,
del arte postal o de la performance. Y que hubiese una buena
representacin de participantes que alternasen la prctica
artstica con la docencia.
La Escuela de Arte de Crdoba
Mateo Inurria y Miguel
Hernndez.
La convocatoria y eleccin de los
autores.
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Imgenes de la exposicin en el Museo Provincial de Jan
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Y por ltimo, como tercer punto, tuvimos especial cuidado en
que se viesen representados varias generaciones de creadores.
Desde los pioneros en el gnero a jvenes creadores.
Para completar la muestra y simultneamente conseguir la
participacin de ms autores dentro del espacio expositivo
del que disponamos, se hicieron dos convocatorias de libros
ensamblados. Una abierta a los miembros de la red, bajo
la denominacin Homenaje a Miguel Hernndez y otra
coordinada por Jos Emilio Antn, dedicada a los pioneros en
estas prcticas que se llam Hambre de libertad.
La exposicin se inaugur el 23 de abril de 2010,
coincidiendo con la celebracin del da del libro. Dentro
del diseo expositivo, tenamos prevista una obra que iba
a realizar Antonio Gmez y que incluyese edicin, una
performance y serie de microacciones que permitiese futuras
experiencias de creacin colectiva. Para tal fn, preparamos con
los alumnos del ciclo medio de serigrafa, unas bobinas de 30
centmetros de ancho y 100 metros de longitud, con imgenes
y textos relacionados con la obra de Miguel Hernndez. Le
pedimos a Antonio Gmez que repitiese una accin que
haba desarrollado en Huelva unos meses antes, dentro de las
actividades del Festival Puerto de las Artes.
Aprovechamos que se estaba desarrollando la Feria del Libro
de Crdoba y diseamos un itinerario que transitaba desde la
puerta de la Escuela hasta el saln de actividades de la feria.
A las seis de la tarde comenz su trayecto acompaado de
una comitiva, en la que se inclua un equipo que desplegaba
y recoga la bobina de fselina. Y a Sancho Arnal, que haba
construido una mquina de imprimir a partir de una bicicleta
en la que llevaba aadido en sus ruedas el texto caminar por
caminar.
El resultado de esta perfoedicin, ha dado lugar a una
segunda fase del proyecto todavia inconclusa y por catalogar
que se denomina La Vida Desatenta Caminar
Antonio Damin
Desarrollo de la exposicin
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Imgenes de la performance de Antonio Gmez en Crdoba
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SOBRE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
En el mes de febrero de 2009, en la Escuela de Arte Mateo
Inurria de Crdoba y su entonces, Seccin Delegada Dionisio
Ortiz Juarez, nos planteamos la conveniencia de organizar
una semana cultural. Esta conclusin, fue el resultado fnal de
una serie de propuestas anteriores, surgidas a instancias de
Antonio Damian, que me haba visitado en distintas ocasiones
en la Jefatura de Estudios en la Plaza de la Trinidad, en las que
present verbalmente distintas ideas y proyectos, todos ellos
relacionados con actividades en torno al Libro de Artista, el
Libro Ilustrado, su edicin, y sus posibilidades de divulgacin a
travs de Internet.
El tiempo no corra a nuestro favor, y en la fecha que era,
montar dicho proyecto sobre la marcha pareci precipitado,
as que la propuesta qued aplazada para el curso siguiente.
Finalmente se organiz en la primavera de 2010, como haba
quedado previsto. Las actividades se enfocaron con la oferta
ms variada posible, hasta donde nos estaba permitido, segn
nuestras posibilidades dentro del proyecto. Partamos desde
una convocatoria ofertada desde la pgina Librodeartista.
info, en la cual se planteaba un encuentro en la red para
homenajear la fgura del poeta Miguel Hernndez, en el
primer centenario de su nacimiento Primer Encuentro
Internacional en Red sobre Libro de Artista, Libro Ilustrado
y la Edicin de Arte, el resultado de la convocatoria qued
materializado en una exposicin montada en la sala de
exposiciones de la Escuela de Arte de Crdoba, que convivi
al mismo tiempo con diversas conferencias, enfocadas con el
arte, el diseo, y la ilustracin, todas ellas fueron difundidas
en directo en la red, durante su exposicin. Dentro de las
actividades fnales, tuvo gran inters la intervencin del poeta
visual Antonio Gmez, que tras realizar la accin Caminar
por caminar cansa, concluy su intervencin con la lectura de
un poema, tras caminar desde la puerta de la escuela hasta
el Bulevar del Gran Capitn, sobre una tira de tela estampada
con imgenes serigrafadas, realizadas por alumnos del ciclo de
grado medio de Serigrafa Artstica. Tambin fueron de gran
inters, las distintas actuaciones musicales que se organizaron,
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Imgenes de la performance de Antonio Gmez en Crdoba
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y otro tanto y con gran acogida tendra, la visita masiva de
toda la escuela, a los restos arqueolgicos de la ciudad de
Medina Azahara.
Como apoyo a estas actividades de la semana cultural,
tuvimos colaboracin especial por parte del C.E.P. de Crdoba
con distintos cursos formativos ofertados, prximos a la
semana cultural, como fueron, el de Fabricacin de papel
artesanal , impartido por Jim Lorena y Antonio Damian,
el curso de Libro de Artista y Poesa Visual, y el curso de
Grabado no txico con aplicacin de fotograbado y empleo
de plancha fexogrfca al agua, impartido por el grabador
murciano Paco Mora Peral.
En general, fueron muchas actuaciones; coordinarlas
todas ellas, lleg a ser una tarea difcil que supuso un
esfuerzo extraordinario, por parte de todos los alumnos y
profesores que participaron en su organizacin y desarrollo,
especialmente el Dpto. de Extensin Cultural y Promocin
Artstica, que tubo gran implicacin, teniendo en cuenta que
ramos una Escuela de Arte con dos centros, con alumnos
de distintos Ciclos Formativos de Artes Plsticas y Diseo y
alumnos de Bachillerato de Artes, lo que quiere decir que el
nmero de participantes podra estar en torno a 600 alumnos,
con una plantilla de 80 profesores.
Finalmente, el proyecto se desarroll con resultados
excelentes, y aunque entiendo que haya quien opine de
forma diferente, sigo pensando, que fue una experiencia
enriquecedora y positiva. La actividad de aquellos das en el
centro era enorme, los contactos con el mundo empresarial
supusieron tener una lnea directa de la escuela con el mundo
laboral, muy interesante. Los contactos permanentes con
el C.E.P., favorecieron un acercamiento ms estrecho del
que tenamos hasta ese momento, la divulgacin que lleg
a tener el conjunto de las actividades desarrolladas en la
ciudad, repercuti favorablemente con una promocin extra,
un recordatorio, gracias al cual, la escuela se hizo presente
reclamando su espacio.
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Imgenes de la performance de Antonio Gmez en Crdoba
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Las conferencias y las visitas incrementaron una aportacin
extra para el alumnado. Por lo que entiendo, que este tipo
de actuaciones ya sean establecidas como semana cultural o
desde otras formas continuadas de intervenciones pueden
ser las que desde otros modos distintos a las actividades
desarrolladas habitualmente, en aulas y talleres, motiven,
despierten ilusiones, y desarrollen la creatividad por parte
de alumnos y profesores, y sean las que llamen la atencin
a otros sectores para que reconozcan nuestras inquietudes y
las aportaciones que podemos hacer desde nuestros centros
al resto de la sociedad. Creo que las Escuelas de Arte son
grandes desconocidas, y que con este tipo de actividades
tenemos la posibilidad de evitarlo en gran medida, gracias a la
autopromocin.
Sebastin Berlanga Reyes
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Esta ley es un recurso potico, para describir, ordenar y
explicar, la tercera fase del proyecto La vida desatenta,
esta tercera fase es una experiencia de lenguajes combinados
realizados con las estrategias de la creacin/inteligencia
colectiva, toma como material de trabajo a los autores y las
obras -que den su autorizacin- de la primera y segunda
fase, denominada La vida desatenta y la vida desatenta
caminar, y a partir de este material previo empieza un
proceso de remezcla y reinterpretacin de los mensajes y
las imgenes, con el objetivo de ser ms ntidos y fexibles.
Ntidos con un mensaje de insumisin ante las leyes que nos
conducen a padecer un trato desatento, maleducado, en el
que nunca nos permiten cumplir las expectativas de felicidad
creadas. Flexibles en cuanto a la capacidad de expresar y
reinterpretar tanto la visin del mundo de la obra de arte
propia como de la obra ajena; poder pensar, sentir y crear
de forma colectiva; digerir la avalancha de datos e imgenes
que las nuevas tecnologas nos ofrecen cada da: seguir un
esquema de trabajo cooperativo y sustentable valindonos
de computadoras y servicio de Internet. Tambin fexibles, al
no tener en cuenta, las fronteras que artifcialmente hemos
creado en torno a gneros, modos de produccin y consumo.
Es bueno saber las diferencias entre un libro de artista y uno
ilustrado, en qu consiste el arte postal o la performance, etc,
etc.
Es todava mejor transitar por las fronteras que
artifcialmente hemos creado, con el estado de nimo de un
sin papeles siempre en territorio extrao. Por esto os animo
a la lectura de esta ley y a participar en este proyecto que ha
sido redactada interviniendo los textos de las leyes espaolas:
Ley Orgnica 2/2010, de 3 de marzo, de salud sexual y
reproductiva y de la interrupcin voluntaria del embarazo.
LEY ORGNICA 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad
efectiva de mujeres y hombres.
LEY 39/2006, de 14 de diciembre, de Promocin de la
INTRODUCCIN A LA LEY DE ERRADICACIN DE LA VIDA DESATENTA
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Libro intervenido. Judith Ghashghaie
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Autonoma Personal y Atencin a las personas en situacin de
dependencia.
REAL DECRETO-LEY 4/1987, DE 13 DE NOVIEMBRE, POR EL
QUE SE ADOPTAN MEDIDAS URGENTES PARA REPARAR LOS
DAOS CAUSADOS POR LAS INUNDACIONES OCURRIDAS
EN LA COMUNIDAD AUTNOMA VALENCIANA Y EN LA
COMUNIDAD AUTNOMA DE LA REGIN DE MURCIA,
DECLARA EN SU ARTICULO 1.1 ZONA CATASTRFICA EL
TERRITORIO DE LOS MUNICIPIOS AFECTADOS DE DICHAS
COMUNIDADES AUTNOMAS, ESTABLECIENDO EN SU
ARTICULO 1.2 QUE POR EL MINISTERIO DEL INTERIOR
SE HAR LA DETERMINACIN DE LOS TRMINOS
MUNICIPALES, O LAS REAS DE LOS MISMOS, A LOS QUE
SERA DE APLICACIN LA REFERIDA DECLARACIN DE ZONA
CATASTRFICA.
Estas tres leyes y el decreto ley se han remezclado, uniendo
las partes que sacadas de contexto, son ms tiles a nuestras
propuestas. Despus se ha intervenido el texto cambiando
algunas palabras y aadiendo expresiones.
Para la descripcin de los temas sobre los que se va ha
trabajar, y dar nombre a las obras, se han utilizado el trmino
Instrucciones Prcticas al que se le aaden fragmentos
de poemas de Antonio Gmez, de su libro Caminar por
caminar cansa y uno de Miguel Hernndez. Esta idea tiene
como antecedente, un ejercicio de Judith Dato, profesora de
proyectos de ilustracin en la Escuela de Arte de Jan. En l
se le proporcion a los alumnos para su ilustracin los cuentos
de Julio Cortazar que con ese ttulo fguran en su libro de
Historias de Cronopios y de Famas.
Tambin se ha utilizado ese recurso, pero bajo la
denominacin Instrucciones tcnicas para los tutoriales de
las tcnicas que se utilizarn en la produccin de la obra.
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Libro intervenido. Judith Ghashghaie
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LEY 1/2011, DE 24 DE MAYO, DE ERRADICACIN DE LA
VIDA DESATENTA.
EXPOSICIN DE MOTIVOS
La atencin a las personas en situacin de desatencin y la
promocin de su felicidad personal sin disfrazar la realidad
e imponiendo su presencia, constituye uno de los principales
retos de los sueos y los recuerdos. El reto no es otro que
atender las necesidades de aquellas personas que, por
encontrarse en situacin de especial vulnerabilidad, requieren
apoyos para desarrollar las actividades esenciales de la vida
diaria, alcanzar una mayor autonoma personal y poder ejercer
plenamente sus capacidades creativas.
Los cambios demogrfcos, econmicos y sociales estn
produciendo un incremento progresivo de la poblacin en
situacin de desatencin. Sin embargo esta no es una situacin
nueva. Ya fue datada por el poeta espaol Miguel Hernndez,
en su poema Elega a Ramn Sij, cuando dice:
No perdono a la muerte enamorada,
No perdono a la vida desatenta,
No perdono a la tierra ni a la nada.
El pleno reconocimiento de la igualdad formal en la red,
aun habiendo comportado, sin duda, un paso decisivo, ha
resultado ser insufciente. La opacidad, la discriminacin
posicional, el gasto excesivo del tiempo, o los problemas de
conciliacin entre la vida personal, laboral y familiar muestran
cmo la igualdad plena, efectiva, aquella perfecta igualdad
que no admitiera poder ni privilegio para unos ni incapacidad
para otros, en palabras escritas por John Stuart Mill hace casi
140 aos, es todava hoy una tarea pendiente que precisa de
nuevos instrumentos creativos. La hiperinfacin de imgenes,
textos y obras que contemplamos al cabo del da, pueden
acabar empobreciendonos, por ello se hace necesario la
adopcin de medidas que potencien la creacin colectiva.
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Libro intervenido. Judith Ghashghaie
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Resulta necesaria, en efecto, una accin normativa dirigida
a combatir todas las manifestaciones an subsistentes de
discriminacin, directa o indirecta y a promover la igualdad
real de los gneros y soportes creativos, con remocin de los
obstculos y estereotipos sociales que impiden alcanzarla. Esta
exigencia se deriva de nuestro sentido comn e integra un
genuino derecho a la adopcin de los lenguajes combinados,
pero es a la vez un elemento de enriquecimiento de la propia
creacin, que contribuir al desarrollo econmico y al aumento
del mercado.
Se contempla, asimismo, una especial consideracin con los
supuestos de doble discriminacin y las singulares difcultades
en que se encuentran las personas que presentan especial
vulnerabilidad, como son las que pertenecen a minoras, los y
las migrantes y las personas con discapacidad.
El desarrollo de la creatividad y la capacidad de creacin
estn directamente vinculados a la dignidad de la persona y al
libre desarrollo de la felicidad
y son objeto de proteccin a travs de distintos derechos
fundamentales, sealadamente, de aquellos que garantizan la
integridad fsica y moral y la intimidad personal y familiar. La
decisin de producir obras y cundo hacerlo constituye uno de
los asuntos ms ntimos y personales que los artistas afrontan
a lo largo de sus vidas, que integra un mbito esencial de la
autodeterminacin individual. Los poderes pblicos estn
obligados a no interferir en ese tipo de decisiones, pero,
tambin, deben establecer las condiciones para que se
adopten de forma libre y responsable.
La proteccin de este mbito de autonoma personal tiene
una singular signifcacin para las personas, para quienes la
creacin son hechos que afectan profundamente a sus vidas
en todos los sentidos. La especial relacin de los derechos de
las personas con la proteccin de la salud emocional ha sido
puesta de manifesto por diversos textos internacionales.
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Libro intervenido. Judith Ghashghaie
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ARTCULO 1.
TTULO PRELIMINAR.
DISPOSICIONES GENERALES: OBJETO DE LA LEY.
1. La presente Ley tiene por objeto regular las condiciones
bsicas que garanticen la igualdad en el ejercicio del
derecho subjetivo de la ciudadana a la promocin de
su propia obra y atencin a las personas en situacin de
desatencin, en los trminos establecidos en las leyes,
mediante la creacin de un Sistema para la Autonoma
y Atencin a la Desatencin, con la colaboracin y
participacin de todas las Redes Sociales y la garanta
por Internet y los espacios expositivos presenciales de
un contenido mnimo comn de derechos para todos los
participantes en cualquier parte del territorio
2. El Sistema para la Autonoma y Atencin a la Desatencin
responder a una accin coordinada y cooperativa
de la red librodeartista.ning.com y las pginas www.
lavidadesatenta.info, www.redlibrodeartista.org y
www.ediciondearte.info, que contemplar medidas en
todas las reas que afectan a los creadores en situacin
de desatencin, con la participacin, en su caso, de las
Instituciones Colaboradoras.
ARTCULO 2.
DEFINICIONES. A EFECTOS DE LA PRESENTE LEY, SE ENTIENDE POR:
1. Desatencin: el estado por el cual, las personas se sienten
engaadas, tratadas con poco respeto, abandonadas y
ninguneadas.
2. Autonoma: la capacidad de controlar, afrontar y tomar,
por propia iniciativa, decisiones personales acerca de
cmo vivir de acuerdo con las normas y preferencias
propias as como de desarrollar las actividades bsicas de
la vida diaria.
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Libro intervenido. Judith Ghashghaie
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3. Dependencia: el estado de carcter permanente en que
se encuentran las personas que, por razones derivadas
de la edad, la enfermedad o la discapacidad, y ligadas
a la falta o a la prdida de autonoma fsica, mental,
intelectual o sensorial, precisan de la atencin de otra
u otras personas o ayudas importantes para realizar
actividades bsicas de la vida diaria o, en el caso de las
personas con discapacidad intelectual o enfermedad
mental, de otros apoyos para su autonoma personal.
4. Actividades Bsicas de la Vida Diaria (ABVD): las tareas
ms elementales de la persona, que le permiten crear
con un mnimo de autonoma e independencia, tales
como: edicin de libros, realizacin de performances,
produccin de instalaciones, reconocer personas y
objetos, orientarse, entender y ejecutar rdenes o tareas
sencillas.
5. Necesidades de apoyo para la autonoma personal:
las que requieren las personas que tienen capacidad
intelectual o mental para hacer efectivo un grado
satisfactorio de autonoma personal en el seno de la
comunidad y crear de forma colectiva.
6. Cuidados no profesionales: la atencin prestada a
personas en situacin de dependencia en su domicilio,
por personas de la familia o de su entorno, no vinculadas
a un servicio de atencin profesionalizada.
7. Cuidados profesionales: los prestados por una institucin
pblica o entidad, con y sin nimo de lucro, o profesional
autnomo entre cuyas fnalidades se encuentre la
prestacin de servicios a personas en situacin de
desatencin, ya sean en su taller o en un espacio
expositivo.
8. Asistencia personal: servicio prestado por un asistente
personal que realiza o colabora en tareas creativas de
una persona en situacin de desatencin, de cara a
fomentar su creacin independiente, promoviendo y
potenciando su autonoma personal.
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Libro intervenido. Judith Ghashghaie
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9. Tercer sector: organizaciones de carcter privado surgidas
de la iniciativa ciudadana o social, bajo diferentes
modalidades que responden a criterios de solidaridad,
con fnes de inters general y ausencia de nimo de
lucro, que impulsan el reconocimiento y el ejercicio de los
derechos sociales.
10.Inteligencia Colectiva. La inteligencia colectiva es una
forma de inteligencia que surge de la colaboracin y
concurso de muchos individuos. Aparece en una amplia
variedad de formas de toma de decisiones consensuada
en bacterias, animales, seres humanos y computadoras. El
estudio de la inteligencia colectiva puede ser considerado
propiamente como un subcampo de la Sociologa, de
las ciencias de la computacin y del comportamiento de
masas. (Wikipedia).
11.Lenguajes Combinados. Con este trmino nos referimos,
al territorio que se crea con la desaparicin de fronteras
y aduanas entre los diferentes lenguajes usados para el
desarrollo de las INSTRUCCIONES PRCTICAS.
ARTCULO 3.
PRINCIPIOS Y MBITO DE APLICACIN.
1. En el ejercicio de sus derechos de libertad, intimidad y
autonoma personal, todas las personas tienen derecho
a adoptar libremente decisiones que afectan a su vida y
creatividad sin lmites. Y se adoptan medidas urgentes
para reparar los daos causados por LA VIDA DESATENTA
en la prctica diaria del hecho de vivir y crear, en todos
los territorios y espacios que se han poblado de ilusiones
y se convoca a los creadores y creadoras a participar
en las actividades que se realizarn el 24 de mayo en
el Museo Provincial de Jan y en la UADE (Universidad
Argentina de la Empresa).
2. Se reconoce el derecho a la creatividad libremente
decidida y a erradicar la desatencin de estos territorios
que han resultado afectadas por importantes daos
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Libro intervenido. Judith Ghashghaie
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y perdidas en los servicios pblicos, ayudas, talleres,
estudios, industria y comercio a consecuencia de las
recientes desatenciones producidas por la crisis fnanciera
en los mismos.
3. En consecuencia, resulta imprescindible adoptar
urgentemente un conjunto de medidas para acomodar
la actuacin de la ciudadana en las zonas siniestradas, a
la situacin creada y para contribuir al restablecimiento
de la normalidad, regulndose procedimientos que
garanticen, de forma fexible y rpida, la reparacin de
los daos producidos y de rehabilitacin de las ilusiones y
estado de bienestar afectados.
4. Para hacer frente a las exigencias inmediatas de la
poblacin damnifcada y paliar, en la medida de lo
posible, los cuantiosos daos producidos, las medidas
adoptadas debern aplicarse mediante la debida
complicidad y colaboracin en las actuaciones entre los
coordinadores del evento y de los participantes en los
mismos.
ARTICULO 4.
EN SU VIRTUD, EN USO DE LA AUTORIZACIN CONTENIDA POR LA
CONFIANZA MUTUA DISPONGO:
1. Se declara zona desatenta de todas las expectativas que
se han creado sobre un mundo ms fraternal, justo,
libre y transparente, la vida ordinaria de los creadores
y creadoras, en la que quedan incluidos, sus afanes,
labores, ilusiones y expectativas creadas.
2. La determinacin de los territorios personales o reas de
los mismos que se han visto afectados por la desatencin
se har por la coordinacin de la red librodeartista
a peticin de sus miembros mediante la obra que
presenten en la convocatoria que se efectuar a tal
efecto.
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Libro intervenido. Judith Ghashghaie
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3. Las medidas paliativas para el estado general de
desatencin se realizar mediante instrucciones a tal
efecto que sern de tipo tcnico y prctico.
ARTCULO 5.
SE DECLARA HASTA EL 1 DE MAYO COMO FECHA PARA LA RECEPCIN
DE LAS INSTRUCCIONES PARA SU DEBATE Y PUESTA EN VIGOR.
ARTCULO 6.
SE DECLARAN COMO INSTRUCCIONES PRCTICAS LAS EXTRADAS
DEL LIBRO DE POESA DE ANTONIO GMEZ CAMINAR POR CAMINAR
CANSA Y QUE SON LAS SIGUIENTES:
6.1. INSTRUCCIONES PRCTICAS PARA NO CAMINAR POR
CAMINAR.
Y lo que duele me transforma.
Caminar
por caminar cansa.
6.2. INSTRUCCIONES PRCTICAS PARA QUE LAS PALABRAS
SIGNIFIQUEN.
A veces las palabras nada signifcan.
Cada ausencia, cada huella, cada cicatriz, son un poema.
6.3. INSTRUCCIONES PRCTICAS PARA NO DISFRAZAR LA
REALIDAD.
Disfrazar la realidad hasta creerla.
Aceptar sus trampas, sus silencios,
sus lgrimas.
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6.4. INSTRUCCIONES PRCTICAS PARA NO PERPETUAR ESTA
PARODIA.
Ignorar cerrojos. Asumir espejos y espejismos.
Misin de todos es perpetuar
esta parodia.
6.5. INSTRUCCIONES PRCTICAS PARA QUE LO QUE DUELE NOS
TRANSFORME.
Los sueos hoy respiran
y piden consistencia.
Hablar de sentimientos no resulta gratuito
Caminar
por caminar cansa.
6.6. INSTRUCCIONES PRCTICAS PARA SABER DONDE NOS APRIETA.
Cuando el pasado pesa, siempre hay algo que olvidar, y
simplemente respirar genera caos y dolores.
Nadie mejor que yo
para saber donde me aprieta.
6.7. INSTRUCCIONES PRCTICAS PARA PASAR SIN MS, SIN NADA,
ANDANDO.
Pasar sin ms, sin nada, andando.
....
Qu podr hoy crear un idiota?
6.8. INSTRUCCIONES PRCTICAS PARA QUE NINGN FINAL SEA
SIMULACRO.
Mezclar la realidad
es una incgnita, conduce siempre
a confusin.
Ningn fnal es simulacro.
38
Libro intervenido. Judith Ghashghaie
39
6.9. INSTRUCCIONES PRCTICAS PARA QUERER LO QUE TU
QUIERAS.
Conformista caduco
y lento,
hasta alcanzar sitio en este circo.
Lo que t quieras quiero.
6.10. INSTRUCCIONES PRCTICAS PARA SOAR SIN PRE-
CAUCIONES.
Hasta alterar los resultados, hasta anular los argumentos,
soar sin precauciones.
Cuando se levita desde Babia hasta la Inopia, razonar
no viene a cuento.
6.11. INSTRUCCIONES PRCTICAS PARA QUE SOBREVIVIR SEA LA
AVENTURA.
... La absurda realidad altera el orden inunda lmites
y nos empuja
haca el abismo.
En este ocano sobrevivir
es la aventura.
6.12. INSTRUCCIONES PRCTICAS PARA CUBRIR DE ESPEJOS,
HORIZONTES Y FRONTERAS.
... Asumir treguas acumular sentimientos echar races.
Cubramos de espejos Horizontes y fronteras.
40
Libro intervenido. Judith Ghashghaie
41
6.13. INSTRUCCIONES PRCTICAS PARA QUE NUESTRA CONCIENCIA
NO SEA COMO UNA PIEDRA (PUNTIAGUDA) EN EL ZAPATO.
Perplejo
fuera de contexto, encallado en esta playa sin mar
cercano.
Cada pasin
y cada dolor
me modifcan.
Mi conciencia como una piedra (puntiaguda)
en el zapato.
6.14. INSTRUCCIONES PRCTICAS PARA NO SER COMEDIDOS Y
PACIENTES ANTE LA NORMA.
Comedido y paciente ante la norma.
Aqu sigo
aunque la vida
y sus presentes entorpezcan, taponen
y nublen armonas.
y al mismo tiempo castigan con su clamorosa zarpa...
6.15 INSTRUCCIONES PRCTICAS PARA QUE NI MI CASA, NI MI
CIUDAD NI MI PAS SEA UNA JAULA.
Mi casa es una jaula
Mi ciudad es una jaula
Mi pas es una jaula
42
Comisariado de la exposicin de la Escuela de Arte de
Crdoba. Antonio Damin y Sebastin Berlanga.
Comisariado de la exposicin de la Escuela de Arte de Jan y
del Museo Provincial de Jan. Antonio Damin y Jos Gallardo.
Comisariado de la Universidad de Hamburgo y de la Biblioteca
Municipal de Weimar. Gabriele Klemm.
Comisariado en Altea. Antonio Navarro.
Comisariado en la Universidad Popular de Albacete. Paco
Mora y Manuela Martinez Romero.
43
Escuela de Arte de Crdoba sala Mateo Inurria. Del 16 de abril al 8 de mayo 2010.
Escuela de Arte de Granada. Del 13 de mayo al 7 de junio de 2010.
Universidad Popular de Albacete. Del 18 de octubre al 2 de noviembre
La exposicin de Altea. Fu durante el mes de noviembre
Escuela de Arte de Jan. Sala Jos Nogu del 8 al 24 de diciembre de 2010
Biblioteca de la Universidad de Hamburgo. Del 8 de febrero al 18 de marzo de 2011
Museo Provincial de Jan. Del 24 de mayo al 20 de Junio de 2011.
Biblioteca Municipal de Weimar (Alemania). Del 12 de noviembre al 3 de diciembre.
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Versos encadenados
Victoria Bianchetti
45
46
Tus cartas
Dini Caldern
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48
El rayo que no cesa
Mnica Goldstein
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50
Barro
Silvia Lissa
51
52
Libro intervenido
Marotta, Agero, Rosembaum
53
54
Homenaje a Miguel Hernndez
Graciela Marotta
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56
Ausencia
Hilda Paz
57
58
Sueo de la huella
Juan Carlos Romero
Maria Esther Galera
59
60
Sin ttulo
Irene Serra
61
62
Me sobra el corazn
Silvia Turbiner
63
64
Sin ttulo
Consuelo Zor
65
66
Apoll und dafne
Tita do Reg da Silva
67
68
Cortinas de Humo
Carlos Alberto Ayala
69
70
Sin ttulo
Carlos Augusto Buritic
71
72
Azahar
Carlos Alberto Hoyos Morales
73
74
Con el alma atenta
Virginia Maluk
75
76
Retrato Interior. Homenaje a Miguel Hernndez
Marco Antonio Seplveda
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78
Sin ttulo
Alejandrina
79
80
Todas las casas son ojos
+ hotel Fenix
Antonio Alcaraz
81
82
Sin ttulo
Maria Alepuz Rostoll
83
84
Sin ttulo
Jose Emilio Antn
85
86
Compaero del alma compaero
Carmen Sanzsoto
87
88
Lo que duele me transforma
Antonio Damin
89
90
Nana para M.H.
Pablo del Barco
91
92
Inexorable
Fernando Evangelio
93
94
Poesa Procs
Bartolom Ferrando
95
96
El hombre acecha
Eva Figueras
97
98
No soy de un pueblo de bueyes
Antonio Gmez
99
100
Caminar es un viaje
Jim Lorena
101
102
Msica oberta
Josep Sou
103
104
Nanas de la cebolla
Jacinto Lara
105
106
El rayo que no cesa
Alfonso Luna Sanchez
107
108
Semillero de esperanza
Antonio Navarro
109
110
Sonata de otoo
Jos Manuel Pea
111
112
Miguel Hernandez
Pere Salinas
113
114
Poemas de dolor y de guerra
Emilio Sdun
115
116
Grain damour
Jess Tejedor
117
118
Veintisis fotografas del Sector Sur
Luis Vida
119
120
Decidme cmo es un rbol
Valeria Brancaforte
121
122
Fragmentos de, por, para Miguel Hernndez
Ricardo Garibay
123
124
Nanas de la cebolla
Felipe Ehrenberg
125
126
Sin ttulo
Yazmn Hidalgo
127
128
MARIAme pones alas!!!
Lucy Ovilla
129
130
STOP
Ximena Perez Grobet
131
132
M.H.
Alejandro Uribe
133
134
Evocacin en dos latitudes
Luz del Carmen Vilchis Esquivel
135
136
Rosario Dinamitera
Judit Ghashgaine
137
138
Instrucciones prcticas para ir de Tlayoli
a la Tlaxcalli y a comer tlacopan
Ireri Topete
139
140
Coordinado por Jos Emilio Antn
Libro ensamblado: Hambre de Libertad
141
Jim Lorena Juan Carlos Romero
Jose Emilio Antn Jose Emilio Antn
142
Clemente Padn Clemente Padn
Cesar Reglero Cesar Reglero
143
Pere Sousa Isabel Jover
Antonio Gmez
Antonio Gmez
144
Agradecimientos:

A Sebastian Berlanga y Miguel Clmentson, por su apoyo y colaboracin.
A los alumnos y profesores del Ciclo de Serigrafa de la Escuela de Arte Dionisio Ortiz.
A Angel Casares, dueo de Fotomecnica Casares, que por su patrocinio y consejos.
A Sancho Arnal, Carlos Augusto Buritic, Carlos Hoyos, Manuel Magn, Luis Vida,
Francisco Fernndez y Jim Lorena, sin cuya colaboracin no hubiese sido posible
documentar y realizar la performance de Antonio Gmez.
A Jos Gallardo, Gabriele Klemm, Antonio Navarro, Paco Mora y Manuela Martnez que
se encargaron de los comisariados de la ruta expositiva.
LEY DE ERRADICACIN DE LA VIDA DESATENTA
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