Protocolo para Investigacion Ciencias

PROTOCOLO PARA EL RECONOCIMIENTO Y
FORMALIZACIN DE LAS LNEAS Y PROYECTOS DE

INVESTIGACIN
APROVECHAMIENTO DE LAS POTENCIALIDADES DEL MAGDALENA MEDIO PARA LA
TRANSFORMACIN DE LAS CONDICIONES DE VIDA DE SUS POBLADORES
Nombre de la Lnea de Investigacin
Diseo de estrategias interdisciplinarias
para la enseanza aprendizaje de las
ciencias.
rea (s) del conocimiento a las cuales se
Educacin
asocia la Lnea
Opcin (es) Curricular (es) que se soporta
Flexibilidad, interdisciplinariedad, resolucin
(n) en la Lnea
de problemas
Programa (s) Acadmico (s) que se
Licenciaturas, ingenieras, tecnologas
soportan en la Lnea
Grupos de Investigacin que desarrollan la
GRECI
Lnea
Estado actual de la Lnea: Activa
- Determinacin de los criterios utilizados por
los docentes de secundaria en la seleccin
de los contenidos programticos de la
asignatura de biologa en Barrancabermeja.
- Construccin de conocimiento escolar a
partir del conocimiento cientfico y cotidiano
de los microorganismos a travs de una
unidad
didctica
en
el
colegio
Diego
Hernndez de gallegos Barrancabermeja

- Integracin del ecosistema a travs de los
procesos fsicos, qumicos y biolgicos, en la
enseanza de las ciencias naturales en el
grado 7 del Colegio Miguel Antonio Caro
Barrancabermeja
-
Evaluacin
del
rendimiento
de
los
estudiantes de licenciatura en didctica de

las ciencias naturales en las electivas en
ciencias de la naturaleza
Calle 49 No.10-22 - Telfonos: 6214049, 6214050, 6214051 y 6221908 - Fax: 6214052 Ext 128 Barrancabermeja Santander.
www.unipaz.edu.co, dir.agroindustrial@unipaz.edu.co
-Implementacin de
una
unidad
didctica
como
propuesta
innovadora, que permita el alcance de un
aprendizaje significativo en la enseanza del
reino fungi del rea de microbiologa, en los
grados 10 del instituto tcnico superior
industrial de Barrancabermeja
- Dislexia en las ciencias naturales en
estudiantes de bsica secundaria del centro
auxiliar de servicios docentes (CASD). Jos
Prudencio Padilla.
-Caracterizacin social y acadmica de las
adolescentes en embarazo de los colegios de
la comuna dos de Barrancabermeja
Fundamentacin terica y epistemolgica
de la Lnea
Los
diferentes
procesos
investigativos
desarrollados a partir de los ejes temticos

relacionados con ciencias naturales sirvieron
de punto de partida para
el avance y la
profundizacin investigativa en este campo.

Es un espacio de actuacin investigativa del
Licenciado que permite hacer lectura desde
una perspectiva cientfica e interdisciplinaria
las diferentes problemticas que se dan en
este campo de accin.
Ncleos problemicos u objetos de

investigacin asociados a la Lnea
Diseo de Unidades
didcticas
Resolucin
de
Problemas
Prctica docente
Relaciones Ciencia-Tecnologa-sociedad
Construccin
Paradigmas y enfoques
posturas conceptuales adoptadas por los
Grupos de la Universidad que desarrollan la
Lnea
de
Conocimiento
cientfico
escolar
Enfoque ciencia Tecnologa Sociedad
Ambiente (CTSA)
El objetivo de la transversalidad en los
programas para apoyar la lnea es consolidar
y apoyar la formacin investigativa en los
estudiantes
partir
problemticos
de
los
aspectos
ncleos
curriculares
bsicos, como estrategia para fortalecer la

cultura y el pensamiento crtico en la
formacin investigativa de los estudiantes de
Psicologa. Para esto se persigue generar
alternativas pedaggicas en la comunidad
acadmica
para
el
desarrollo
de
competencias y habilidades bsicas. As

mismo, es necesario articular los procesos
acadmicos de acuerdo al Plan Estratgico
Institucional que faciliten el desarrollo de la
investigacin formativa y cientfica. Generar
actitud
investigativa
construccin
de
partir
preguntas
de
la
problemas
articuladas al currculo resulta entonces

Justificacin de la articulacin de la Lnea
fundamental en este propsito.

Con base en el Proyecto
Educativo
con la Misin de la Universidad
Institucional, se ve
que la investigacin
en
la
Institucin
est articulada a las

otras dos funciones bsicas de Docencia y
Proyeccin social. Su inters est centrado
en producir conocimiento, hacer circular los
hallazgos y reflexionar sobre ellos en funcin
de la filosofa institucional. Por tanto, la
entendemos como un medio integrador,
innovador,
formador
generador
de
conocimientos.
La investigacin por medio de la lnea de
investigacin en nuestra Institucin tiene dos
vertientes: una institucional y otra formativa.
La investigacin institucional se diferencia
de la investigacin formativa en cuanto a la
orientacin, objeto y funcin. Mientras la
primera est dirigida a la institucin como
organizacin, como totalidad, como portadora
de la misin, la visin y los valores
institucionales, la segunda se orienta a la
formacin
de
los
estudiantes
los
programas curriculares. Mientras la primera

tiene por objeto la ubicacin de la Institucin,
nacional o regional, dentro de la sociedad, la
segunda se refiere a cada uno de los
servicios
educativos
organizados
como
programas curriculares. Mientras la primera

tiene la funcin de
alinear
misin
visin con servicios,

as
como
su
posicionamiento en el medio, la segunda

connota el trabajo docente e investigativo y la
formacin de los estudiantes.
La investigacin formativa es, ante todo,
investigacin pero referida a la formacin e
implicada en ella. Por tanto, no se entiende la
investigacin
por
fuera
del
marco
del
currculum, del plan de estudios, de los

conocimientos, de las habilidades, destrezas
y competencias ni de la tica, sino atrapada
por ellos y asimilada en sus espacios.
Supone repeticiones, esfuerzos, aplicacin
de la ley del efecto, motivaciones subjetivas y
objetivas,
prcticas
ejercicios
que
consoliden el espritu investigador asociado a

la bsqueda ms que a la transmisin,
identificado por el descubrimiento ms que
por la recepcin, que canalice la curiosidad
intelectual. Su desarrollo debe ser transversal
en cuanto compromete todo el plan de
estudios y su orientacin curricular.
Justificacin de la articulacin de la Lnea
con las opciones
Curriculares anteriormente listadas
Desde
la
labor
docente
desde
la
universalidad es un reto desmitificar la

investigacin y ante todo contribuir a la
formacin de un individuo critico, creativo y
autnomo
interacte
que
con
la
sociedad, capaz de
aportar
desde
su
espritu emprendedor la construccin de

regin a partir de la transformacin creativa
de la realidad local, regional y nacional.
Capaz de interpretar la evolucin histrica de
la sociedad resolviendo la problemtica del
presente; aplicando razonamientos
lgicos
para la resolucin de problemas tecnolgicos

que finalmente ayuden a lograr a transformar
el contexto y generar desde su proyecto de
vida una nueva cultura investigativa que
fortalezca el entorno educativo y cultural.
Estos propsitos se pretenden lograr a travs
del desarrollo, desde el currculo de cada
asignatura,
una pregunta problema que
pueda ser resuelta a partir del avance en los

contenidos,
evidencias
criterios
de
desempeo, enmarcados en los tres saberes

(saber hacer, conocer y ser).
Las siguientes herramientas metodolgicas
se implementan por los docentes a lo largo
de los semestres, para formar al estudiante
en
competencias
argumentativas
interpretativas,
propositivas
que
le
permitan ser proactivo en la solucin de los

ncleos problemticos.
Con este fin cada
microcurriculo
es
elaborado a partir
del
planteamiento
de
preguntas
problema
que
en
el
desarrollo
de
la
asignatura se pretenden responder, utilizando

diferentes estrategias pedaggicas, entre
ellas:
Talleres
de
lectura,
Lectura
de
biografa, Rastreo bibliogrfico, Composicin

de Ensayo, Trabajo en Equipo, Interpretacin
y comprensin de la epistemologa de la
ciencia, Abordar poblacin y anlisis de
contexto,
diagnstico
estructurado,
Formulacin y estructuracin de proyectos de

investigacin, Ejecucin del proyecto de
investigacin
(aproximacin
la
investigacin), Publicacin del producto de la

investigacin.
Investigacin accin, descriptiva, explicativa,
dirigida
Mtodo (s) de Investigacin definidos para

el abordaje de la Lnea
Realizar procesos de investigacin.
Producir
Metas y estrategias previstas para el

desarrollo de la Lnea
artculos relacionados con las
investigaciones que deben ser publicados

en revistas.
Realizar
publicaciones
relacionadas
con
las
de
libros
investigaciones
realizadas
Realizar eventos de amplia participacin

local
regional
sobre
una
de
temticas de la lnea de investigacin

las
Listado de Grupos o Centros de

Investigacin Internacionales que trabajan
alrededor de la Lnea
Listado de Grupos o Centros de
Investigacin Nacionales
que trabajan alrededor de la Lnea
Cientficos reconocidos que trabajan
alrededor de la Lnea
Listado de Proyectos, asociados a la Lnea,
y Ejecutados por los Grupos de la
Universidad
Grupo de
investigacin en
didctica de las
ciencias , Universidad Valencia Espaa.
Universidad Pedaggica Nacional
Universidad distrital
Universidad de Antioqua
Ms. Rmulo Gallego
Dr. Fanny Angulo
Dr .Amparo Wilches
Dr. Daniel Gil
-El modelo de
evaluacin
de
los
docentes y sus implicaciones en el

proceso de enseanza aprendizaje del
Instituto Universitario de la paz, UNIPAZ.
Director : Silvio Fernando Daza Rosales
-Incidencia del modelo de enseanza en
el desarrollo de habilidades para resolver
problemas
trabajar
interdisciplinariamente en Ciencias de la
Naturaleza.
Director:
Robinson
Cortes
Rubio
-Cmo generar desde el aula una cultura

investigativa que permita la asimilacin
del conocimiento de forma significativa?
Grupo
de
investigacin:
GRECI
-Colaborativo y el trabajo en equipo se

presentan como alternativas en el uso
compartido
construccin del
conocimiento
Grupo
de
investigacin: GRECI
Listado de Proyectos, asociados a la Lnea
que estn
en ejecucin por los Grupos de la
Universidad que
trabajan alrededor de la Lnea
-El
modelo
de
evaluacin
de
los
docentes y sus implicaciones en el

proceso de enseanza aprendizaje del
Instituto Universitario de la paz, UNIPAZ.
Director : Silvio Fernando Daza Rosales
-Incidencia del modelo de enseanza en
el desarrollo de habilidades para resolver
problemas
trabajar
interdisciplinariamente en Ciencias de la
Naturaleza.
Director:
Robinson
Cortes
Rubio
-Cmo generar desde el aula una cultura

investigativa que permita la asimilacin
del conocimiento de forma significativa?
Grupo
de
investigacin:
GRECI
-Colaborativo y el trabajo en equipo se

presentan como alternativas en el uso
compartido
construccin
conocimiento
Grupo de investigacin: GRECI
del
Listado de Proyectos formulados por los

Grupos
de la Universidad que trabajan alrededor de
la Lnea
Listado de productos que se asocian a la

Lnea
Lic. Esp. Phd

( c).Silvio Daza
Rosales
Ing. Esp. Rafael
Arrieta
Ing. Ep. Oswaldo Ros
Ing. Esp. Edwin Durn.B.
Qui. Roger Durn
Msc. Martha Morales
Msc. Clara Ins Velasco
Ver Grouplac GRECI
Realizar procesos de investigacin.
Producir
Metas y estrategias previstas para el

desarrollo de la Lnea
En el mediano plazo
artculos relacionados con las
investigaciones que deben ser publicados

en revistas.
Realizar
publicaciones
relacionadas
con
las
de
libros
investigaciones
realizadas
Realizar eventos de amplia participacin

local
regional
sobre
una
de
las
temticas de la lnea de investigacin

Recursos tecnolgicos especficos y
necesarios para el desarrollo de la Lnea
Laboratorios del Centro de Investigaciones

Santa Lucia
Recursos bibliogrficos digitales
Revistas digitales y fsicas en enseanza de
las ciencias
Observaciones y recomendaciones

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PROTOCOLO PARA EL RECONOCIMIENTO Y

FORMALIZACIN DE LAS LNEAS Y PROYECTOS DE

Hernndez de gallegos Barrancabermeja

estudiantes de licenciatura en didctica de

desarrollados a partir de los ejes temticos

profundizacin investigativa en este campo.

Ncleos problemicos u objetos de

bsicos, como estrategia para fortalecer la

competencias y habilidades bsicas. As

articuladas al currculo resulta entonces

fundamental en este propsito.

con la Misin de la Universidad

est articulada a las

programas curriculares. Mientras la primera

programas curriculares. Mientras la primera

visin con servicios,

posicionamiento en el medio, la segunda

currculum, del plan de estudios, de los

consoliden el espritu investigador asociado a

universalidad es un reto desmitificar la

espritu emprendedor la construccin de

para la resolucin de problemas tecnolgicos

una pregunta problema que

pueda ser resuelta a partir del avance en los

desempeo, enmarcados en los tres saberes

permitan ser proactivo en la solucin de los

Con este fin cada

asignatura se pretenden responder, utilizando

biografa, Rastreo bibliogrfico, Composicin

Formulacin y estructuracin de proyectos de

investigacin), Publicacin del producto de la

Mtodo (s) de Investigacin definidos para

Realizar procesos de investigacin.

Metas y estrategias previstas para el

artculos relacionados con las

investigaciones que deben ser publicados

Realizar eventos de amplia participacin

temticas de la lnea de investigacin

Listado de Grupos o Centros de

docentes y sus implicaciones en el

-Cmo generar desde el aula una cultura

-Colaborativo y el trabajo en equipo se

docentes y sus implicaciones en el

-Cmo generar desde el aula una cultura

-Colaborativo y el trabajo en equipo se

Listado de Proyectos formulados por los

Listado de productos que se asocian a la

Lic. Esp. Phd

Realizar procesos de investigacin.

Metas y estrategias previstas para el

artculos relacionados con las

investigaciones que deben ser publicados

Realizar eventos de amplia participacin

temticas de la lnea de investigacin

Laboratorios del Centro de Investigaciones

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