Profesora Ana Lida De Len R.

Entre Pares Herrera

Direccin Nacional de Currculo y Tecnologa Educativa
Plantilla del Plan de Unidad
Autor de la unidad
Nombre y Apellido
Mara Teresa Marn Franco
Nombre de la Institucin Educativa
Escuela Lastenia C. de Villarreal
Ubicacin de la Institucin Educativa
San Jos - Los Llanos Oc - Herrera
Otros datos de la Institucin Educativa
Escuela Multigrado, con 4 docentes de
Primaria y 1 de Prescolar
Descripcin de la Unidad
Ttulo de la Unidad
Conozcamos la cadena de alimentacin de los seres vivos
Resumen de la Unidad
Los estudiantes motivados con el deseo de conocer ms sobre la forma en que nos
alimentamos los seres vivos y las cadenas que se forman entre ellos, para nuestra
sobrevivencia. Realizan diversas actividades como la investigacin, la elaboracin de mapas
de conceptos sobre los organismos que ocupan los eslabones de la cadena alimenticia,
adems, realizan con figuras que representan los animales de la comunidad dos cadenas
alimenticias y con ellas una red alimentaria. Destacando la importancia de la participacin de
todos los organismos para mantener el equilibrio ecolgico.
Todas estas actividades van a ser evaluadas mediante lluvia de ideas para la diagnostica;
para la formativa se utilizara la escala estimativa y la rbrica para la exposicin oral que es
la sumativa.
Espacio/s Curricular/es o Asignatura/s
Asignaturas: Ciencias Naturales, Espaol, Expresiones Artstica
rea: Los Seres vivos y su ambiente
Contenido: La cadena alimenticia en la conservacin de los ecosistema
Ao y Nivel
IV de Primaria
Tiempo necesario aproximado
Cuatro periodo de 70 minutos.
Fundamentos de la Unidad
Contenidos

Conceptual Procedimental Actitudinal

La cadena alimenticia
en la conservacin del
ecosistema.
Identificacin de la cadena
alimenticia en la conservacin
de los seres vivos
Interiorizacin de los
cuidados y
responsabilidades,
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Identificacin de los
elementos de una
cadena alimenticia

que debemos tener
con la conservacin del
ecosistema la cadena alimenticia.


Objetivos/Indicadores de logros

Objetivos
Destaca la importancia de la cadena alimenticia con la finalidad de conservar los nivel
es de interaccin entre los Seres vivos .


Indicadores de logro:

Indaga y compara con inters las relaciones entre especie, poblacin, comunidad, ecosi
stema, hbitat relaciones trficas y cadena alimenticia que se da mayormente e en
lugares como parques forestales.
Representa con inters la diversidad de plantas con valor alimenticio y medicinal.
Observa, identifica y clasifica los componente biticos de ecosistema segn su forma de
alimentacin.
Describe a la cadena alimenticia como ayuda en el mantenimiento del equilibrio de
ecosistema.

Preguntas orientadoras del plan deunidad
Pregunta esencial
Cul es la importancia de alimentacin en los seres
vivos?
Preguntas de unidad
Cmo se da la cadena alimenticia en los seres vivos?
Preguntas de contenido
Cules son los componentes biticos de los
ecosistemas?
Cul es la forma de alimentarse de loa componentes
biticos del ecosistema?
Cules son los niveles trficos que forman la cadena
alimenticia?

Cul es la importancia de la cadena alimenticia para
mantener el equilibrio del ecosistema?
Plan de Evaluacin
Cronograma de Evaluaciones

Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto

Lluvia de idea


Lista de cotejo

Rbrica
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Resumen de Evaluaciones

Evaluacin Procesos y Propsitos
Lluvia de ideas

El docente aplicara esta tcnica para
conocer conocimientos previos del tema
Escala estimativa Evaluar procedimientos, habilidades,
destrezas a medida que se va
desarrollando el tema.
Rbrica Exposicin del tema, explicando la red
alimentaria de los seres vivos.


Detalles de la Unidad
Habilidades previas
Bsqueda de informacin en la pgina web
Elaboracin de mapas de conceptos
Elaboracin de lminas


Procedimientos
Primera clase:
Se realizaran la lluvia de ideas para conocer lo que el estudiante sabe sobre el tema.
Busca en el internet informacin sobre la cadena alimenticia.

Segunda clase :
Discutir en clase lo investigado.
elaborar un mapa conceptual sobre el tema.

Tercera clase:
observan un video sobre la cadena alimenticia
comentan lo observado.

Cuarta clase:
Se dividirn en grupo de 4 estudiantes
Elaborar en una cartulina, la cadena alimenticia de animales de la comunidad
utilizando figuras.
Presentar al resto del grupo el trabajo realizado con su respectiva explicacin sobre
el funcionamiento de flujo de materia y energa.



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Estudiantes con necesidades
especiales
Se adecua el contenido
Se le asigna ms tiempo y brinda mayor atencin
Se le sigue muy cerca el desarrollo del contenido.

No hispanoparlantes
Se le brindan otras herramientas como observacin
de video.
Elaborar una cadena alimenticia tomando en
cuenta lo observado, utilizando seres vivos de su
comunidad.
Pueden usar su lengua materna o traductores si lo
desea.
Estudiantes talentosos
Adems del trabajo con el resto del grupo se le
pedira que investigara en la Web y que trate de
explicar las ventajas de la participacin de todos los
agentes involucrados en la cadena alimenticia.
Qu pasara si uno de esos agentes no cumple su
funcin.
Elaborando una sntesis.

Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa-hardware (equipo necesario)



Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo
conferencia
Otro

Tecnologa-Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas
web
Procesador de texto
Otro
Material Impresos
Libros de textos, guas curriculares
Suministros
Cartulina, goma, tijera, marcadores, reglas.
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Recursos de internet

https://www.youtube.com/watch?v=sFIOWV64FcY

http://es.wikipedia.org/wiki/Cadena_tr%C3%B3fica

http://www.ecologiahoy.com/cadena-alimenticia

Otros recursos