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SESIN DE APRENDIZAJE ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL ARTE.

EL PUNTO
FECHA (24/03/ 2014)
TRIMESTRE REA GRADO SECCIN(ES) TIEMPO
I II III
EDUCACIN ARTSTICA
1ero C - D 2 horas
PROFESOR
VALORES INSTITUCIONALES
TEMA TRANSVERSAL

FIORELLACA
STRO
CARREO

AMOR
RESPETO
JUSTICIA
RESPONSABILIDAD
Cultura Ecolgica
X
Educacin Ciudadana e Identidad Regional con Enfoque Intercultural

Educacin Para la Equidad y el xito



APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES
RECURSOS
EA AA AAA
Identifica los elementos constitutivos de las artes visuales (punto, lnea
forma, color) como medio de expresin artstica.
x Expresin oral
Pizarra
Plumones
Mota
Ficha informativa
Cuaderno de dibujo
Lpiz
Borrador
Etc.




ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS




La docente inicia la sesin saludando cordialmente a los estudiantes. Luego, dibuja en la pizarra un punto y realiza
las siguientes interrogantes: Qu observan?, Qu idea te sugiere la posicin del punto?, Qu es el punto?
Los estudiantes participan a travs de la lluvia de ideas.
Luego, dibuja varios puntos en posiciones diferentes y les pregunta: Qu valor adquiere el punto en la expresin
artstica?, Qu idea te sugiere la posicin de cada punto?, La secuencia de varios puntos en forma horizontal
formarn una figura?
La docente les indica el propsito de la sesin.
Seguidamente, les entrega una fiche informativa y les explica el contenido de la misma. Asimismo, les indica que la
tcnica empleada en el dibujo que se presenta en su ficha informativa, es el puntillismo.
La docente da las pautas para el desarrollo de esta tcnica. (centrar el dibujo en la hoja, trazar una lnea horizontal
que simule que el objeto dibujado est sobre una superficie, utilizar el lpiz para darle ms valor o menos valor a las
partes del dibujo).
Los estudiantes elaboran un dibujo utilizando la tcnica del puntillismo.
Se monitorea el trabajo de los estudiantes. Al finalizar, pegan sus trabajos en la pizarra y voluntariamente exponen
sus trabajos.
Se evala el trabajo de los estudiantes.
Se deja como tarea de extensin dibujar un tema ecolgico con la tcnica del puntillismo.






OBSERVACIONES: ..
...














INDICADORES DE EVALUACIN
CRITERIOS
INSTRUMENTOS
I II III ACT
Aplica la tcnica del puntillismo tomando en cuenta los elementos
constitutivos de las artes visuales.
X Trabajo individual
1. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.(5)
2. Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad.(5)
3. Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas
tcnicas y estrategias. (5)
4. Demuestra responsabilidad en las taras asignadas.(5)
X
Ficha de
Observacin
FIRMA


SESIN DE APRENDIZAJE ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL ARTE. EL PUNTO.
FECHA (24/03/ 2014)
TRIMESTRE REA GRADO SECCIN(ES) TIEMPO
I II III
EDUCACIN ARTSTICA
2DO A- B - C 2 horas
PROFESOR
VALORES INSTITUCIONALES
TEMA TRANSVERSAL

FIORELLACA
STRO
CARREO

AMOR
RESPETO
JUSTICIA
RESPONSABILIDAD
Cultura Ecolgica
X
Educacin Ciudadana e Identidad Regional con Enfoque Intercultural

Educacin Para la Equidad y el xito



APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES
RECURSOS
EA AA AAA
Identifica los elementos constitutivos de las artes visuales (punto, lnea
forma, color) como medio de expresin artstica.
x Expresin oral
Pizarra
Plumones
Mota
Ficha informativa
Cuaderno de dibujo
Lpiz
Borrador
Etc.




ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS




La docente inicia la sesin saludando cordialmente a los estudiantes. Luego, dibuja en la pizarra un punto y realiza
las siguientes interrogantes: Qu observan?, Qu idea te sugiere la posicin del punto?, Qu es el punto?
Los estudiantes participan a travs de la lluvia de ideas.
Luego, dibuja varios puntos en posiciones diferentes y les pregunta: Qu valor adquiere el punto en la expresin
artstica?, Qu idea te sugiere la posicin de cada punto?, La secuencia de varios puntos en forma horizontal
formarn una figura?
La docente les indica el propsito de la sesin.
Seguidamente, les entrega una fiche informativa y les explica el contenido de la misma. Asimismo, les indica que la
tcnica empleada en el dibujo que se presenta en su ficha informativa, es el puntillismo.
La docente da las pautas para el desarrollo de esta tcnica. (centrar el dibujo en la hoja, trazar una lnea horizontal
que simule que el objeto dibujado est sobre una superficie, utilizar el lpiz para darle ms valor o menos valor a las
partes del dibujo).
Los estudiantes elaboran un dibujo utilizando la tcnica del puntillismo.
Se monitorea el trabajo de los estudiantes. Al finalizar, pegan sus trabajos en la pizarra y voluntariamente exponen
sus trabajos.
Se evala el trabajo de los estudiantes.
Se deja como tarea de extensin dibujar un tema ecolgico con la tcnica del puntillismo.






OBSERVACIONES: ..
...



INDICADORES DE EVALUACIN
CRITERIOS
INSTRUMENTOS
I II III ACT
Aplica la tcnica del puntillismo tomando en cuenta los elementos
constitutivos de las artes visuales.
X Trabajo individual
5. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.(5)
6. Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad.(5)
7. Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas
tcnicas y estrategias. (5)
8. Demuestra responsabilidad en las taras asignadas.(5)
X
Ficha de
Observacin
FIRMA
I.E. VCTOR RAL HAYA DE LA TORRE FECHA (18 / 03 / 2014)


SESIN DE APRENDIZAJE: TEORA DEL COLOR
TRIMESTRE REA GRADO SECCIN(ES) TIEMPO
I II III

EDUCACIN ARTSTICA
1 C D 02 horas
PROFESOR
VALORES INSTITUCIONALES
TEMA TRANSVERSAL

FIORELLA
CASTRO
CARREO

AMOR
RESPETO
JUSTICIA
RESPONSABILIDAD
Cultura Ecolgica
x
Educacin Para la Equidad y el xito

Educacin Ciudadana e Identidad Regional con Enfoque Intercultural


CAPACIDAD CONOCIMIENTO RECURSOS
Identifica los elementos
constitutivos de las artes visuales
(color) como medio de expresin
artstica.
Teora del color (concepto del
color, caractersticas, colores
primarios, secundarios, terciarios)
Pizarra, plumn, mota, cuaderno
de dibujo, lpiz, borrador,
temperas, pincel, etc.

SECUENCIA DIDCTICA
Actividades y estrategias
Inicio: la docente escribe en la pizarra el siguiente pensamiento: El mundo es de colores, donde hay luz,
hay color. Asimismo presenta una hoja conteniendo una gama de colores.
Luego les pregunta: Qu colores observan?, Qu es el color?, Indiquen cul de ellos son primarios,
secundarios y terciarios?, Qu expresan los colores?
Los estudiantes participan a travs de la lluvia de ideas.
A continuacin pregunta: A qu se les llama colores primarios?, Por qu se les denomina colores
secundarios y cmo surgen estos?, Cmo surgen los colores terciarios?
Los estudiantes participan oralmente.

La docente explica el tema y lo conceptualiza en la pizarra, adems les indica la importancia del color
como uno de los elementos bsicos de las artes visuales.

Seguidamente les pide que elaboren en su cuaderno de dibujo crculos y los pintes con temperas, sealando
los colores primarios, secundarios y terciarios.

Al finalizar, los estudiantes presentan sus trabajos, los cuales sern evaluados.
Desarrollan la metacognicin a travs de preguntas: Qu aprendieron?, Cmo lo aprendieron? Para qu
lo aprendieron?
Se deja como tarea de extensin investigar sobre los colores clidos y fros, asimismo sobre la psicologa
del color.

INDICADORES DE EVALUACIN
CRITERIOS INSTRUMENTOS
EA AA AAA

Grfica y pinta los colores primarios, secundarios y terciarios,
teniendo en cuenta la teora del color.

X Lista de cotejo
1. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.(5)
2. Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad.(5)
3. Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas
tcnicas y estrategias.(5)
4. Demuestra responsabilidad en las taras asignadas.(5)
X
Ficha de
Observacin


OBSERVACI ONES:


I.E. VCTOR RAL HAYA DE LA TORRE FECHA (18 / 03 / 2014)


SESIN DE APRENDIZAJE: TEORA DEL COLOR
TRIMESTRE REA GRADO SECCIN(ES) TIEMPO
I II III

EDUCACIN ARTSTICA
2 A- B- C 02 horas
PROFESOR
VALORES INSTITUCIONALES
TEMA TRANSVERSAL

FIORELLA
CASTRO
CARREO

AMOR
RESPETO
JUSTICIA
RESPONSABILIDAD
Cultura Ecolgica
x
Educacin Para la Equidad y el xito

Educacin Ciudadana e Identidad Regional con Enfoque Intercultural


CAPACIDAD CONOCIMIENTO RECURSOS
Identifica los elementos
constitutivos de las artes visuales
(color) como medio de expresin
artstica.
Teora del color (concepto del
color, caractersticas, colores
primarios, secundarios, terciarios)
Pizarra, plumn, mota, cuaderno
de dibujo, lpiz, borrador,
temperas, pincel, etc.

SECUENCIA DIDCTICA
Actividades y estrategias
Inicio: la docente escribe en la pizarra el siguiente pensamiento: El mundo es de colores, donde hay luz,
hay color. Asimismo presenta una hoja conteniendo una gama de colores.
Luego les pregunta: Qu colores observan?, Qu es el color?, Indiquen cul de ellos son primarios,
secundarios y terciarios?, Qu expresan los colores?
Los estudiantes participan a travs de la lluvia de ideas.
A continuacin pregunta: A qu se les llama colores primarios?, Por qu se les denomina colores
secundarios y cmo surgen estos?, Cmo surgen los colores terciarios?
Los estudiantes participan oralmente.

La docente explica el tema y lo conceptualiza en la pizarra, adems les indica la importancia del color
como uno de los elementos bsicos de las artes visuales.

Seguidamente les pide que elaboren en su cuaderno de dibujo crculos y los pintes con temperas, sealando
los colores primarios, secundarios y terciarios.

Al finalizar, los estudiantes presentan sus trabajos, los cuales sern evaluados.
Desarrollan la metacognicin a travs de preguntas: Qu aprendieron?, Cmo lo aprendieron? Para qu
lo aprendieron?
Se deja como tarea de extensin investigar sobre los colores clidos y fros, asimismo sobre la psicologa
del color.

INDICADORES DE EVALUACIN
CRITERIOS INSTRUMENTOS
EA AA AAA

Grfica y pinta los colores primarios, secundarios y terciarios,
teniendo en cuenta la teora del color.

Lista de cotejo
1. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.(5)
2. Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad.(5)
3. Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas
tcnicas y estrategias.(5)
4. Demuestra responsabilidad en las taras asignadas.(5)
X
Ficha de
Observacin


OBSERVACI ONES: