LA ENTREVISTA Y EL INTERROGATORIO

1. DEFINICIN DE ENTREVISTA.
Es un procedimiento del investigador, donde se conjugan elementos tcnicos,
destreza cognitivas y emocionales, adems de habilidades de comunicacin, cuyo
objetivo es obtener la mayor cantidad de informacin til posible mediante la
adecuada formulacin de preguntas .
2. GENERALIDADES.
2.1 UBICACIN DE LA ENTREVISTA COMO TCNICA DE INVESTIGACIN.
La entrevista como tcnica de la investigacin est poco desarrollada, an cuando
solo reuiere personal capacitado en ciencias humanas y tcnicas , con el deseo de
acertar y hacer las cosas bien. En cambio, otras reas de investigacin ue implican
alta tecnolog!a han generado mayor inters.
2.2. IMPORTANCIA DE LA ENTREVISTA
Esta actividad es uiz las ms antigua, ue se utiliza y se seguir utilizando
mientras e"istan los seres humanos, ue una vez aprenda a hablar comienza la
indagacin frente al entorno con el objeto de conocer lo desconocido, ue es a
donde se pretende llegar en un caso especi#co cuando se trata de una
investigacin.
Lo principal es saber comunicarse e#cientemente con los dems y esto reuiere un
intercambio de ideas entre dos o ms personas , lo cual implica dar y recibir, hablar,
y escuchar.
$na entrevista adelantada en forma tcnica, indudablemente aportar un conjunto
de informaciones ue se materializar en operaciones concretas , las cuales
aportarn pruebas en desarrollo de la investigacin judicial.
2.3. PARTES IMPORTANTES DE LA ENTREVISTA
2.3.1.INICIO DE LA ENTREVISTA.
El iniciar la entrevista con un apretn de manos, una frase amable y una clara
e"plicacin de la #nalidad perseguida con la entrevista, ayudarn a reducir
notablemente las tensiones provocadas por la situacin de la entrevista , lo mas
importante es dar una impresin favorable por parte del entrevistador.
En esta parte debe haber empat!a, se reuiere necesariamente de una gran
e"periencia por parte del entrevistador.
2.3.2. LAS PRIMERAS IMPRESIONES EN LAENTREVISTA.
Las primeras impresiones nicamente deben funcionar para formular algunas
hiptesis ue ir rea#rmando o rechazando a lo largo de la entrevista. %or esto el
entrevistador debe seleccionar lo ue cree sea una informacin con#able.
2.3.3. PROCESO O DESARROLLO DE LA ENTREVISTA.
&e destaca la clasi#cacin de la entrevista en dos grupos'
( E)*+E,-&*. /-+-0-/. 1 )2 /-+-0-/.
Estos dos estilos se pueden utilizar combinndolos o usando uno de ellos,
dependiendo del tiempo disponible, los objetivos de la entrevista y el tipo de
personalidades inmiscuidas en el proceso
2.3.3.1. ENTREVISTA DIRIGIDA
Es el estilo ue se usa con mas frecuencia y se considera como el ejemplo t!pico de
la entrevista. La estructura de este estilo es muy r!gida, depende de un plan preciso,
con preguntas directas ya elaboradas, un preciso control de tiempo y lista de
cheueo impresas donde ir evaluando la actuacin del entrevistado.
La ventaja de este estilo de entrevista facilita es el de cubrir el m"imo de
informacin en una sola entrevista, ya ue las preguntas se formulan tan
rpidamente como el sujeto las pueda comprender y responder
2.3.3.2 ENTREVISTA NO DIRIGIDA
Entrevista no dirigida, el entrevistador no toma la responsabilidad de decidir cuales
temas deben ser discutidos, las metas ue la entrevista deba alcanzar, o la solucin
los con3ictos del entrevistado
4ientras el entrevistado este hablando espontneamente, el entrevistador debe
seguir sus ideas, mostrando sumo inters en lo ue este dice. )o se le debe cambiar
el tema de la conversacin y slo tomar parte cuando sea imprescindible para ue
el entrevistado contine hablando. 5uando haga preguntas deber ser en una forma
no comprometida y sin sugerir la respuesta. El entrevistador tiene ue ser
sumamente pasivo.
Este tipo de entrevista es especialmente recomendable en la confrontacin o de
resolucin de con3ictos dado su carcter libre y activo, aunue tambin es
conveniente utilizarlo en el cierre de cualuier otro tipo de entrevista.
2.3.4. CIMA DE LA ENTREVISTA.
Es cuando el entrevistador ha obtenido datos su#cientes como para tomar una
decisin. Es el momento ms adecuado para decidir si el candidato cumple o no con
los reuisitos de la situacin. /e au! en adelante comenzar la etapa #nal, la cual
estar e"clusivamente determinada por la decisin tomada en el momento de la
cima.
2.3.5. CIERRE DE LA ENTREVISTA.
Esta fase es casi tan importante como la del inicio. .u! conviene ue el
entrevistador acente el tono de cordialidad para asegurarse ue ha desaparecido
toda la tensin ue pudiera haberse producido en el transcurso de la entrevista.
.ntes de terminar hay ue veri#car si no ued ningn punto sin investigar y si el
entrevistado no desea a6adir algo ms. )o se retire precipitadamente en cuanto
haya obtenido lo ue buscaba. *mese tiempo para decirle al entrevistado cuanto le
agradece toda la colaboracin ue le ha prestado. .lgunos entrevistados , tales
como las victimas de violacin, pueden necesitar consejos y apoyo. 2tros pueden
sentir temores y dudas con respecto a lo ue les puede pasar y para eso el
entrevistador debe transmitirle una sensacin de seguridad.
2.3.6. REPORTE DE LA ENTREVISTA.
7acer un buen reporte de una entrevista, consiste en redactar un informe donde
aparezca en forma resumida los datos suministrados por el entrevistado, dando a
conocer aspectos concretos ue pueden servir para la investigacin de un caso
determinado. )o se consignarn conclusiones , hiptesis ni interpretaciones
subjetivas.
2.3.6.1 CARACTERISTICAS BASICAS DE LA REDACCIN DE LOS INFORMES
$n adecuado informe debe contemplar las siguientes caracter!sticas '
2.3.6.1.1.EXACTITUD.
La informacin consignada debe transmitirse tal como la suministr el entrevistado y
no como el investigador uisiera ue fuera o como piense ue deber!a o podr!a
haber sido.
2.3.6.2. COMPLEJO.
&e debe incluir en el informe todos los datos conducentes, pertinentes y esenciales
ue se obtenga, as! como los documentos ue sirvan para sustentarlos
8 declaraciones, fotograf!as o certi#caciones 9. &i se sabe ue falta alguna
informacin, debe indicarse claramente e"plicando el motivo por el cual no logr su
objetivo.
2.3.6.3. CONCISO.
El ser conciso e"ige eliminar los detalles impertinentes o las repeticiones
innecesarias ue pueden confundir o contribuir a ue pierdan notoriedad los datos
realmente importantes. El informe debe llevar una secuencia lgica, puede ser corto
pero comprensible, claro y completo, es mas valioso ue uno e"tenso pero confuso o
incoherente en su contenido.
2.3.6.4. IMPARCIAL.
El entrevistador debe evitar ue sus prejuicios in3uyan en el contenido del informe.
El entrevistador debe abstenerse de utilizar teor!as preconcebidas o apresurarse a
lanzar juicios basados en suposiciones, por cuanto puede incurrir en deformaciones,
tergiversaciones, incluso invenciones, con tal de adecuar los hechos investigados a
dichas teor!as.
2.3.6.5. PARTES DEL INFORME
2.3.6.5.1. GENERALIDADES.
El informe debe tener los datos ue lo identi#can en la primera hoja' nombre de la
entidad, direccin, telfono, fecha, y lugar de origen, nmero del informe y
destinatario.
2.3.6.5.2. DATOS PERSONALES DEL ENTREVISTADO.
2.3.6.5.3. RESUMEN DE LA INFORMACIN..
Es una relacin de hechos aportados por el entrevistado, se debe propender por
hacerlo en forma secuencial y cronolgico. Este informe puede suministrar a otros
investigadores la informacin necesaria para ser tenida en cuenta en diversos casos
y permite tomar decisiones en cuanto al recaudo de otro tipo de pruebas.
2.3.6.5.4. ANEXOS.
&on todos los documentos y elementos de prueba ue el investigador aporta y ue
sirven de sustento al contenido del informe 8 fotograf!as, planos, certi#caciones,
evidencias ,etc.9.
. cada ane"o se le asigna una letra del alfabtico, seguida de una breve descripcin
de su contenido.
3. ASPECTOS COMUNES A TODO TIPO DE ENTREVISTA.
3.1 PROFESIONALISMO.
%or principio todos los miembros del ente investigador se deben caracterizar por su
profesionalismo, pero adems en la entrevista se reuiere ue uin la adelante
tenga conocimientos slidos del tema y ue su proceder est alejado de
sentimientos o intereses subjetivos ue pueden afectar el cumplimiento de una
misin.
3.2 APROVECAMIENTO DE LAS PRUEBAS.
En cualuier situacin se debe dar un manejo adecuado a las pruebas ue se tenga,
pues de ello depender ue la persona entrevistada comprenda la inutilidad de
retener informacin para ue su mente se coloue en un marco de cooperacin. La
recoleccin, seleccin y marcacin de todos los elementos y documentos obtenidos,
facilitarn el anlisis de los mismos, el cual servir como base determinante en el
desarrollo de la entrevista
3.3 OPORTUNIDAD.
La entrevista debe hacerse de acuerdo con un anlisis preliminar de las
circunstancias espec!#cas de la situacin : sin embargo e"isten algunos parmetros
a considerar como la inmediatez entre el hecho y la entrevista.
Las informaciones procesadas durante o luego de una entrevista, debe ser
comunicadas oportunamente a uin las necesite o las deba trabajar
inmediatamente, pues con ellas se pueden adelantar operaciones. /e no ser as!,
esta puede perder valor cuando llega tarde.
3.4. SIMPLICIDAD Y EFICIENCIA.
El planeamiento y ejecucin de una entrevista deben ser muy simples, pero uin
los realice debe tener una voluntad inuebrantable de obtener la informacin
reuerida, mediante la aplicacin de un mtodo ue impliue gran habilidad, uso del
sentido comn y conocimiento de la situacin del rea ue se trabaja.
3.5. OTROS FACTORES A CONSIDERAR.
( ;Es buen entrevistador uin practica permanentemente.
( ;La informacin se debe buscar en la persona, permitindole relatar libremente
desde su punto de vista y posteriormente frente a lo ue nosotros
necesitamos.
( ;Es importante lograr mucha informacin del entrevistado, pues cualuier
detalle puede constituirse en la pieza clave de la investigacin.
( ;&e debe tener en cuenta un mtodo de procedimiento acorde a la situacin y
al sujeto ue se entrevista, desarrollando un dilogo orientado a cumplir los
objetivos propuestos.
4. COMUNICACIN.
4.1. ESCUCAR.
Escuchar no signi#ca slo o!r las palabras y entender su signi#cado. Escuchar
signi#ca llegar a la otra persona y alcanzar lo ue dice, recogiendo todos sus
apuntes verbales y no verbales. <orman parte de la comunicacin todos los
movimientos corporales 8encoger los hombros, posicin del cuerpo, movimientos de
las manos9 y las gesticulaciones.
%ara una buena capacidad de escuchar es necesario tener en cuenta
( 4antener el contacto visual.
( )o interrumpir al ue habla.
( 4antener abierto el dilogo.
( /emostrar armon!a.
( 7acer preguntas sobre el tema de la entrevista..
( 5on la actitud demostrar inters en el tema y la persona.
( )o enojarse por las opiniones de la otra persona.
( +epetir lo ue el otro dijo, para darle a entender ue escuch y entendi
( %ara hablar se debe tener en cuenta.
( +ecordar ue el tono de la voz y las acciones comunican tanto como las
palabras.
( +espetar los sentimientos de las personas.
( E"plorar y comprender el problema , no atacar al interlocutor.
( Evitar la iron!a, apodos e indirectas.
( 4antener el tema sin perder el hilo.
( Evitar las generalizaciones.
( Enfatizar el tema central de la entrevista.
( /istinguir entre hecho y opinin
( )o rega6ar, ni gritar, ni enjuiciar al interlocutor
( +epetir lo ue el entrevistado dijo para darle a entender ue se escuch y
entendi.
4.2. CLARIDAD DE EXPRESIN.
%or la forma de hablar alguien se distingue de otras personas de diferentes
nacionalidades, tribus o grupos sociales. El lenguaje re3eja tambin la personalidad y
los estados de nimo.
7ay claridad de e"presin cuando con un lenguaje sencillo se puede comunicar el
mensaje ue se tiene en mente y de esta manera afectar la interaccin en el sentido
deseado.
5. BASES JUR!DICAS.
5.1. VALOR JUR!DICO.
.unue el valor jur!dico de la entrevista es relativo, el entrevistador debe ce6irse al
debido procedimiento. *ambin depende del acopio probatorio ue la sustente o
respalde.
La entrevista no est consagrada como medio de prueba en la legislacin penal
colombiana tiene su soporte jur!dico en el articulo => )o. ? de la 5), ue precepta ue
es un deber de la persona y del ciudadano colaborar para el buen funcionamiento de la
administracin de justicia.
El entrevistador est en la obligacin de conocer los limites al deber de declarar ue
establece el .rt. @@ de la 5)., como tambin el art!culo AB? y CCB del 5digo de
%rocedimiento %enal, ue hace referencia al E)5$D+-4-E)*2 1 .L <.,2+E5-4-E)*2.
5.2 CARACTERISTICAS DE LA ENTREVISTA
( ;)o est consagrada en la legislacin penal
( ;)o es #gura jur!dica.
( ;Es susceptible de judicializacin.
( ;%uede dar lugar a las practicas de otras pruebas
( ;&u objetivo es obtener informacin para llevar acabo operaciones inmediatas o
futuras y puede servir de sustento para desarrollar las diligencias judiciales.
6 DILIGENCIAS JUR!DICAS DONDE TIENE APLICACIN LOS FUNDAMENTOSDE LA
ENTREVISTA
6.1. VERSIN LIBRE
Es la diligencia voluntaria de carcter declarativo ue rinde una persona natural en
contra de uien obran imputaciones de haber participado en la comisin de uno o ms
hechos punibles. %racticada en la investigacin previa y recepcionada por autoridad
judicial 8#scal o juez9, los funcionarios de %olic!a Eudicial podrn recibirla a la persona
capturada en 3agrancia o al imputado ue libremente lo solicite 8.rt. @AC del 5.%.%.9 es
libre de juramento, en presencia de un defensor, con derecho de no autoincriminarse y
cuyo objeto es la narracin libre y espontnea.
6.2 TESTIMONIO
/e conformidad con el .rt. ABB de 5%%F, es una de las pruebas ue se practica dentro
del proceso penal, con el lleno de ciertos reuisitos y formalidades e"igidos por la Ley .
El funcionario competente es el #scal o juez, pudiendo realizarla uien cumpla funcin
de %olic!a Eudicial, por comisin o en 3agrancia.
6.3 INDAGATORIA
Es una de las formas mediante la cual el funcionario judicial 8#scal o juez9 vincula a
uien considera en virtud de antecedentes y circunstancias consignadas en la actuacin
o por haber sido sorprendido en 3agrante hecho punible, a t!tulo de autor o participe de
la infraccin penal. Gsta prevista en el .rt. @@A y siguientes del 5%%.
6.4 INTERROGATORIO
Este trmino se emplea en la legislacin laboral y civil para referirse a la declaracin o
testimonio ue se le solicita a las partes 8demandante o demandado9
6.5 DECLARACION
Es una manifestacin o e"plicacin de algo, en consecuencia se encuentra impl!cita en
la versin libre, indagatoria, interrogatorio y testimonio.
". ETAPAS BASICAS DE LA ENTREVISTAS
".1 PLANTEAMIENTO.
-ncluye elabora un plan escrito y detallado cuando las circunstancias lo permitan.
5omprende desde el momento en ue se recibe la misin hasta formulacin de las
preguntas e incluye' /eterminacin de objetivos obtencin de informacin reuerida,
organizar o gra#car la informacin obtenida, determinar las reas de conocimiento,
elaborar los cuestionarios en forma lgica, seleccionar las preguntas bsicas en cada
rea y los cursos de accin a seguir en la entrevista.
$na vez concebido el plan y de acuerdo con la informacin recopilada sobre el sujeto,
se deben considerar los elementos indispensables para usar durante la entrevista.
-gualmente el lugar ideal para entrevistar, el cual en lo posible debe reunir las
siguientes especi#caciones
( Estar completamente aislado y alejado de la circulacin de personas.
( &i se cuenta con espacio su#ciente se puede dividir en dos salas' la principal
donde se desarrolla la entrevista, nicamente con el mobiliario ue se reuiere
segn las circunstancias: y la sala de escucha donde se organizan los sistemas
de grabacin y los entrevistadores podrn reunirse para intercambiar informacin
y hacer anlisis sobre la marcha de la entrevista.
( 5on sistemas de comunicacin visual y auditiva entre las dos salas.
( En lo posible debe ser peue6a para lograr el comprometimiento del sujeto y
conservar la intimidad lo ue permitir una con#anza plena.
( /ebe ser sencillo, sin elementos de distraccin para el sujeto o el entrevistador.
( /ebe ser bien iluminado a #n de analizar los cambios f!sicos ue se producen en
el sujeto ante determinadas preguntas.
( &e debe evitar un clima de autoridad a #n de ue el sujeto tenga ms con#anza y
haya ms seguridad, es decir no se deben tener armas de fuego, esposas, jerga
policial, etc.
( La utilizacin de sillas y escritorios, as! como su tama6o, depender de la actitud
ue asuma el sujeto para colaborar.
+ecuerde ue una vez sucedidos los hechos si la entrevista se hace en forma
inmediata, el sujeto puede recordar con mayor facilidad, y como an no e"isten
in3uencias e"ternas, hay mayor disponibilidad de colaboracin.
ANEXO PLAN DE ENTREVISTA
#FORMATO $
.. 52)25-4-E)*2& %+EL-4-).+E&.
H. &e hace una s!ntesis de la informacin del caso, tratando de allegar hasta
el ms m!nimo detalle del mismo: cuando se trata de un operativo, en lo
posible se debe dialogar con el personal ue tuvo relacin directa para
tener una concepcin ms objetiva.
A. &e incluye informacin personal del entrevistado de acuerdo a la
disponibilidad ue se tiene, como apellidos y nombres, alias o apodos,
documento de identidad, etc.
@. &e relacionan los antecedentes ue registra a nivel judicial y de
inteligencia, tratando de agotar el mayor nmero de medios ue se tenga
a disposicin.
C. &e busca obtener resultados de los anlisis ue hayan hecho los e"pertos
en cuanto a elementos ue tengan ue ver con el caso, como
armamentos, e"plosivos, documentos, sangre, pelos, etc.
>. &i fuere necesario se debe solicitar antecedente, intercambiar informacin
sobre casos similares, solicitar estudios o anlisis espec!#cos, pedir apoyo
a unidades.
D. 2DEE*-,2'
%+-)5-%.L'
&E5$)I/.+-2&'
.
5. .L-&*.4-E)*2 /E +E5$+&2&.
H. %ersonal %ropio.
A. 4ateriales.
/. L-&*./2 /E *E4.&8de acuerdo al caso9
".2 DESARROLLO DE LA ENTREVISTA.
0eneralmente el sujeto entrevistado es colocado en frente del entrevistador, uien
comenzar a formular las preguntas. *odo entrevistador debe comenzar con armon!a y
tratando de complementar o veri#car la historia personal del sujeto: luego en forma
progresiva y obvia, se irn tocando los temas centrales de importancia hasta ir
formulando y resolviendo los reuerimientos de acuerdo a los objetivos.
*odo lo anterior responde al siguiente proceso de la entrevista'
".2.1 I%&'()*++,-%.
".2.1.1 /e acercamiento.
( J5mo se encuentraK
( J5mo lo han tratadoK
".2.2 A'.(%/0.
?.A.A.H %ersonales
( 5on#rmar el nombre completo.
( Lugar y <echa de nacimiento
".2.3 P'12*%&0.
.ntes de las preguntas claves es pertinente solicitarle al individuo ue haga su propio
relato evitando ser muy directo con el tema ue nos interesa para luego si proceder con
las preguntas claves.
( J/ndeK
( J5undoK
( J5moK
( J%or uK
( JLuinK
( JLuK
( J%ara uK
( 2tras preguntas
".3 VERIFICACIN DE LA INFORMACIN
".4 TERMINACIN ADECUADA
3. CUALIDADES DEL ENTREVISTADOR
3.1 FLEXIBILIDAD.
3.2 PERSEVERANCIA
3.3 ONESTIDAD E INTEGRIDAD PERSONAL
3.4 TACTO Y DISCRECIN
Es necesario partir de la base ue Mla dignidad humana es inviolable y como
representante de la autoridad debemos propender por el cumplimiento de este aspecto
3.5 VOCACIN.
3.6 POSEER DOMINIO
$n buen acopio de conocimientos permite al entrevistador tenerse ms con#anza y
seguridad para dialogar con cualuier clase de sujeto y para ello debe cumplir los
siguientes aspectos'
N.B.H *ener buenos conocimientos generales.
N.B.A %reparar adecuadamente la entrevista
N.B.@ 5onocer Los antecedentes del caso y del sujeto.
N.B.C 5onocer la situacin general y particular del rea en ue trabaja.
N.B.> .provechar adecuadamente las pruebas.
3." ABILIDAD.
El entrevistador debe poseerla y demostrarla para escuchar, hacer preguntas, pensar
lgicamente, observar e interpretar lgicamente, apreciar el punto de vista del sujeto,
guiar y controlar la entrevista.
3.3 AUTOCONTROL
.l tratar con alguien, sea personalmente o por v!a telefnica, ustedes deben siempre
ser e#cientes, corteses, amables y cuidosos de su lenguaje ya ue representan a su
dependencia y la impresin ue el pblico tendr de su unidad.
)unca sugiera ue una v!ctima es v!ctima debido a algo ue l o ella hizo o dej de
hacer. &ea sumamente cuidadoso en no lastimar el orgullo de la v!ctima de acuerdo con
el propio juicio de este. )o minimice la prdida y n o cree ninguna falsa esperanza en
cuanto a las posibilidades de recuperar la totalidad o parte de la prdida.
E"pliue ue el no presentar su ueja y no colaborar ser!a ponerse en manos del sujeto
bajo investigacin.
4. CARACTER!STICAS Y ESTRADOS DE LOS ENTREVISTADOS.
*odas las personas pueden estar sujetas a ser entrevistadas y se pueden clasi#car en'
4.1 POR SU ROL DENTRO DEL CASO 5UE SE INVESTIGA.
( -)<2+4.)*E.
( *E&*-02
( &2&%E572&2
4.2 DE ACUERDO A SU DISPONIBILIDAD
( Los ue estn dispuestos a informar lo ue saben
( Los ue no estn dispuestos a informar lo ue saben.
( Los ue no pueden informar lo ue saben. 8por secreto o tica profesional, no
recuerdan y por incapacidad mental9
4.3 DE ACUERDO A SU PERSONALIDAD.
( E"trovertida 84itmano o mentiroso, jactancioso y sabelotodo9
( -ntrovertido 8El miedoso, el t!mido y nervioso9
( El sentimental 8En este tipo de personas priman los sentimientos sobre la razn9
( El moribundo
( El mentalmente de#ciente
( El ebrio
16. SUERENCIAS GENERALES DE MANEJO DE ENTREVISTADOS.
( +espeto a la dignidad humana.
( Evitar el prejuzgamiento
( -niciar con las preguntas abiertas y terminar con las dirigidas a una respuesta
precisa.
( +ecabar al detalle en asuntos importantes.
( %rometer solo las cosas ue se pueden cumplir.
11. LENGUAJE CORPORAL
11.1 LENGUAJE NO VERBAL
( Lo evidenciamos en los gestos, posturas y e"presiones faciales.
( Las e"presiones faciales pueden transmitir una actitud de sinceridad, sobresalto,
sorpresa, humor, pesar, inters.
( El tono de la voz, las in3e"iones en la forma de e"presarse, el uso de las palabras
y otros sonidos puede re3ejar una comunicacin signi#cativa e interesante o de
monoton!a.
11.2. PRINCIPIO B7SICO DEL LENGUAJE NO VERBAL.
/ebido a ue las se6ales no verbales son primordialmente un resultado del
subconsciente, se considera ue son ms con#ables ue las palabras. .l
comportamiento no verbal se le ha llamado lenguaje inconsciente. La interpretacin
precisa de la comunicacin no verbal se obtiene con la prctica.
Entendiendo ue la comunicacin no verbal de una persona puede individualizarse
como su estilo de hablar , tiene sentido ue cuanto ms conozca a una persona,
ms precisa ser su interpretacin.
Loe entrevistadores ms e"itosos emplean las tcnicas de observacin y anlisis de
la comunicacin no verbal, tal vez sin darse cuenta de ese concepto. 4uchos de
ellos pensaban ue era un se"to sentido o una habilidad natural.
11.2 FACTORES FISICOS Y PSICILOGICOS 5UE INFLUYEN EN EL LENGUAJE NO
VERBAL.
11.2.1 PSICOLGICOS.
( ;/e acuerdo a las estad!sticas locales el N>O de las personas sabemos la
diferencia entre los bueno y lo malo, con e"cepcin de un >O de sicpatas y un
HIO de de#ciente mentales.
( ;&e tienen reacciones especi#cas y observables cuando se sabe ue lo ue se
hace es malo.
( ;&e tiene reacciones especi#cas y observable cuando se hace algo o algo pasa
contrario a los valores
( ;&e tiene reacciones espec!#cas cuando algo causa ansiedad.
( ;La ansiedad se puede observar en las reacciones f!sicas
11.2.1 FISIOLGICOS.
HH.A.H.H &P)/+24E /E E)<+E)*.+ 2 E&5.%.+.
Es innato en los seres humanos ue cuando se enfrentan al peligro o confrontaciones
emocionales, generan respuestas en forma u!mica y f!sica como parte de la
preparacin del cuerpo para pelear o huir de estas amenazas.
HH.A.H.A +E.55-2)E& <P&-5.& 0E)E+.LE&.
( La respiracin se incrementa para o"igenar la sangre ue abandona las partes del
cuerpo ue no la necesitan y se concentra ms en auellas en las ue es
indispensable como la cabeza para enfocar y percibir el peligro, as! como en los
msculos mayores para ue se pueda escapar o pelear.
( Las condiciones f!sicas del aparato digestivo tambin se alteran disminuyendo o
detenindose totalmente, por lo ue aumenta el ruido estomacal frente a la
ansiedad, disminuyendo tambin la funcin de las glndulas salivares, por lo ue
la boca , labios y garganta se secan.
( La actividad de los ojos cambian aumentando su movimiento,. lo ue se traduce
en mayor capacidad de reaccin y la pupila se dispone a dilatarse en presencia
de la luz.
( El cuerpo produce ms hormonas como cortisona, endor#nas y adrenalina ue nos
alivian el dolor, generan ms energ!a y aumentan la coagulacin de la sangre
predisponindonos frente a posibles hemorragias ocasionadas por lesiones, pero
esta superproduccin de 3uidos tiene ue ser evacuada mediante sudor, ue es
una de las caracter!sticas ms evidentes de los estados emocionales alterados de
una persona.
12. TIPOS DE LENGUAJE CORPORAL.
12.1 8INTICO
&e e"presa mediante la motricidad de la cabeza, manos, brazos, tronco, cuerpo, cuerpo
entero, piernas y piel. Lo evidenciamos en los gestos, posturas ambulaciones y
e"presiones faciales.
12 .1 .1. POSTURAS.
( ;La caracter!stica de una persona relajada se evidencia con una postura recta
8vertical9, alineada, a veces con inclinacin hacia delante y los cambios y los
cambios de postura se hacen suavemente.
( ;La persona nerviosa o ansiosa pretende aparentar relajamiento agachndose en
la silla o ponindose demasiado r!gida evitando alinearse frontalmente, cruza los
brazos y o piernas de manera de barrera de proteccin ue se traducen como
una actitud cerrada de la mente, aprieta los codos a los lados y cambia de
postura errticamente.
12.2. LOS GESTOS
( ;*odo ser humano gesticula en una forma particular cuya normalidad es fcil de
evidenciar.
( ;5uando los gestos son anormales, el entrevistado e"perimenta incomodidad y
aumenta su ansiedad como s!ntoma de estar mintiendo.
( ;5uando los gestos no corresponden al conte"to de la conversacin y del medio
ambiente pueden ser interpretados como indicadores de estrs o mentira.
12.2.3. GESTOS PERSONALES.
0estos tales como' e"primir, frotar las manos, rasgar, acariciar, picar tocarse la nariz,
orejas o cabello, inspeccionarse las u6as, golpetear las mesas con los dedos, limpiarse
el sudor de la cara y manos, mojarse las comisuras de los labios, carraspear, hacer
movimientos de piernas en la silla junto con la di#cultad para tragar, denotan
incomodidad.
12.2.4. GESTOS DE ARREGLO.
.justar o arreglar la ropa y joyas, uitar pelusas imaginarias de la ropa y limpiar los
anteojos indican nerviosismo y ansiedad.
12.2.5. GESTOS DE APOYO.
/escansar la cabeza o barbilla en las manos, cruzar las manos, piernas y tobillos, cubrir
la boca con la mano o alternar los anteriores denotan necesidad de proteccin.
13. SIGNIFICACIN DEL COMPORTAMIENTO NO VERBAL EN UNA ENTREVISTA.
Es signi#cativo el desarrollo del lenguaje no verbal en una entrevista en los siguientes
aspectos'
( ;4ientras hace la pregunta el entrevistador.
( ;En el desarrollo de las respuestas del entrevistado.
( ;-nmediatamente despus de la respuesta.
14. ENTREVISTA DE AN7LISIS DE COMPORTAMIENTO
7ay ciertos tipos de preguntas ue invitan un comportamiento y una respuesta verbal
los cuales pueden indicar veracidad o decepcin de parte del entrevistado. Esta serie
de preguntas es til en una investigacin donde hay muchas personas a entrevistar y
pocos indicios acerca del verdadero implicado del delito. )os ayuda a enfocar la
investigacin hacia los ue tienen mayor posibilidad de ser involucrados. %or esto es
importante la entrevista de anlisis de comportamiento..
Es necesario hacer generalizaciones en este estudio. Le toca al entrevistador escuchar
al entrevistado y decidir por s! mismo si la respuesta reuiere ms seguimiento
atencin. Las respuestas verbales y no verbales deben usarse como gu!a en la
entrevista y en la investigacin.
15. PROGRAMACIN NEUROLINGUISTICA.
La %rogramacin )eurolinguistica 8%)L9, surgi de la integracin de la %sicolog!a y la
LingQ!stica . *odos nosotros usamos nuestros sentidos para procesar, evaluar y
responder al mundo y sus acontecimientos. Los tres sentidos bsicos ue utilizamos
para procesar, percibir y recordar nuestro mundo y sus acontecimientos son el' el
sentido visual 8 vista9, auditivo 8 o!do, sonido9 y cinestsico o emotivo 8 sentimientos,
emociones9. El sentido predominante ue utilizamos para procesar, percibir y recordar
los acontecimientos de nuestras vidas se conoce como nuestroR &istema
+epresentativoR.
5uando se encuentra el &istema +epresentativo predilecto del testigo, la comunicacin
se desliza fcilmente dentro de sus procesos mentales, en lugar de tener ue pasar por
cambios o traducciones.
16. ENTREVISTA COGNOSITIVA
En esta unidad se resalta el estudio de la memoria como un componente de la
estructura mental.
/iferentes estudios de elementos de la memoria, permiten comprender la importancia
en la entrevista de cmo potencializar la evocacin del entrevistado para depurar el
recuerdo y reconstruir los datos de lo ocurrido.
16.1 CLASES DE MEMORIA.
%arece ue tenemos no uno sino dos sistemas de memoria ue se complementan' $na
memoria a corto plazo o memoria de trabajo y una memoria a largo plazo o memoria
permanente
16.1.1.MEMORIA A CORTO PLA9O O DE TRABAJO.
7a sido descrita como un sistema de capacidad limitada, en la ue la informacin se
pierde en el espacio de veinte segundos apro"imadamente, a menos ue se preste una
cierta atencin al dato en cuestin o ue este sea transferido al almacenamiento a
largo plazo. $n ejemplo de esta de#nicin es el de un conductor ue con la ayuda de un
mapa plani#ca su camino a travs de una ciudad para llegar a una direccin a la ue no
ha ido antes. En primer lugar har falta buscar el nombre de la calle en la gu!a y
recordar los datos durante el tiempo su#ciente para encontrar la pgina apropiada. $na
vez la calle ha sido hallada, esos primeros datos se olvidan invariablemente, mientras
ue la informacin nuevamente, aduirida, es decir, la ubicacin del destino, se
trans#ere a la memoria a largo plazo junto con los detalles del camino a recorrer, lo
cual permitir al conductor desplazarse de . a D con una consulta m!nima del mapa.
Esta memoria a corto plazo o de trabajo tambin hace las veces de colador y elimina
las informaciones insigni#cantes no ueridas, permitiendo solamente ue se trans#era
la informacin signi#cativa o uerida a la memoria permanente o a largo plazo.
16.1.2. MEMORIA ALARGO PLA9O O PERMANENTE.
Esta tiene una capacidad ilimitada para almacenamiento de informacin, aunue no
todo lo ue pasa a ella puede recuperarse con facilidad.
La 4emoria a Largo %lazo de divide en dos tipos'
16.1.2.1 MEMORIA SEM7NTICA.
Dsicamente es el almacenamiento de todo lo ue aprendemos, es decir hechos y
cifras.
16.1.2.2. MEMORIA EPISDICA.
.lmacena acontecimientos o episodios de nuestra vida, con frecuencia las dos
interactan, de modo ue nuestro conocimiento semntico puede ser aumentado o
in3uido por algo ue e"perimentamos y nuestro recuerdo de un episodio de nuestra
vida puede ser editado o adecuado para ajustarse a lo ue nuestro conocimiento
anterior no hace esperar.
16.1.2.3 TRES ESTAPAS DE LA MEMORIA A LARGO PLA9O
Los psiclogos han demostrado ue el recuerdo comprende tres etapas distintas'
La codi#cacin o aduisicin, es decir el ingreso de los datos.
( L. 4E42+-. E& &ELE5,*-,. )o ingresamos ni codi#camos todo lo ue vemos u
o!mos. La causa principal de no poder recordar algo es no haberlo registrado de
entrada
( %E+5E%5-S) .. veces lo ue creemos haber visto u o!do uiz no concuerde con la
realidad, ya ue nuestra percepcin de los acontecimientos puede ser in3uida
por nuestros conocimientos y e"pectativas.
El cerebro tiene la capacidad para agregar detalles ue espera estn presentes.
Ejemplo. En un episodio ocurrido cuando un cazador de ciervos en 5anad le
dispar accidentalmente a uno de sus compa6eros. El esperaba ver un ciervo y
cuando avist de forma inesperada a su compa6ero vio la imagen de un ciervo y
le dispar su arma..
( 52)*.4-).5-S) /E L. 4E42+-.. /ebido a ue no registramos todo lo ue
vemos u o!mos, estamos e"puestos a ue nos implanten informaciones falsas en
la memoria. %or ejemplo, es probable ue un testigo ue no est seguro de s! ,
acepte sugerencias de otro testigo ue tenga carcter fuerte o ue d la
impresin de ser muy seguro de s!, an cuando la informacin sea incorrecta , y
recordar como hecho ver!dico una informacin falsa. /el mismo modo las
preguntas formuladas por los investigadores pueden hacer ue un testigo
codi#ue informaciones falsas
16.1.2.4 INTERFERENCIA EN LA MEMORIA.
$n aumento de estrs puede conducir a una menor atencin y as! nos concentramos en
algunos pocos datos espec!#cos, e"cluyendo otros detalles . Ejemplo. La condicin
conocida como Mfoco de armaR . El estrs e"tremo puede blouear e#cazmente la
percepcin en la etapa de codi#cacin u obstaculizar la recuperacin.
)o obstante en algunas circunstancias la e"citacin causada por el estrs puede
profundizar nuestro nivel de procesamiento, aumentando nuestra capacidad de
recordar detalles. En casos de traumas e"tremo un testigo puede tener al principio muy
poca capacidad de recuperacin, pero transcurridas AC horas, es posible ue la
memoria vuelva a recuperarse. .s!, en casos e"tremos, como la violacin, se aconseja
ue despus del e"amen inicial se permita a la victima regresar a su hogar y ue se le
tome una declaracin detallada de AC horas despus.
La memoria es ms bien un anotador antes ue un grabador de video
%arece imposible almacenar un recuerdo completo de nuestras e"periencias
conscientes. .parentemente codi#camos fragmentos aislados de acontecimientos ue
luego combinamos para dar cuenta de lo ocurrido, de forma parecida a lo ue hace un
periodista ue toma notas para estimular la memoria, con base en las cuales puede
redactar luego un informe completo.
16.1.2.5 DETERIORO DE LA MEMORIA.
%or lo general es inmediatamente despus de tener lugar los acontecimientos, es decir,
cuando podemos describirlos mejor. )uestro recuerdo de un episodio, inicialmente se
pierde con bastante rapidez, y luego se desdibuja con mayor lentitud, de modo ue es
posible ue el recuerdo ue tengamos despus de un d!a, sea un poco mejor ue el ue
tengamos despus de tres d!as. 7ay e"cepciones, como por ejemplo, cuando se sufre
ests severo o trauma, o en los casos ue un testigo ha sido capacitado en cierta
medida para observar acontecimientos y recordar detalles.
1". RESUMEN
( La duracin medida para una entrevista puede rondar por la hora y media y o dos
horas, y tal vez ms.
( /ele unas sensacin de seguridad al entrevistado, durante la entrevista telefnica
inicial.
( Elija un lugar para la entrevista ue no le resulte amenazante al entrevistado y
evite las interrupciones constantes.
( &aldelo y establezca una relacin.
( E"pl!uele al entrevistado lo ue va ocurrir.
( 5ree un ambiente distendido Tdecirle al entrevistado ue puede fumar o tomar te,
etc., segn el caso.
( 5oncentracin.
( Las preguntas dirigidas, deben ser preguntas abiertas.
( <ormular preguntas compatibles con la percepcin mental del momento.
( %ermitir al entrevistado controlar el 3ujo de informaciones.
( 5oncluir agradeciendo al entrevistado y contestado cualuier pregunta.
( *omarse tiempo para dejar al entrevistado, a #n de ue este no se sienta fallado o
usado. 5uidarse en particular de no dejar a las v!ctimas de violacin, etc., en
estado de trauma.
( &e sugieren sean grabadas las entrevistas completas y ue se utilice una
transcripcin para redactar, una declaracin cronolgica.
EL INTERROGATORIO
Es cuando una persona se ve obligada a dar respuestas concretas a preguntas
concretas. Este reuiere de la habilidad de reunir en una forma correcta, informacin
pertinente al caso, la habilidad de pesar el valor de los hechos obtenidos y la de
distinguir entre la verdad y la mentira.
En lo judicial se utiliza el METODO ZIGZAGUEANTE en el cual no se advierte
fcilmente la relacin lgica entre una y otra pregunta. *iene la siguiente forma' el
receptor de la informacin comienza formulando una o dos preguntas sobre un
punto, pasa luego a otra cosa sobre la cual tambin hace al declarante una o dos
preguntas y lo mismo hace con el punto tercero. Luego, incidentalmente, vuelve a la
circunstancia primera y hace otra pregunta no formulada an. 7a continuacin
podr pasar a un cuarto punto ue reuiere ser dilucidado para volver despus al
punto tercero, etc. La #nalidad de este modo de proceder es di#cultarle a un testigo
o imputado de mala fe obtener una visin de conjunto sobre la situacin y, en ltima
instancia, imposibilitarle mantener en pie su edi#cio de mentiras.
1. PREGUNTAS FUNDAMENTALES EN LOS INTERROGATORIOS.
( JLuinK 8&ospechar de alguien es dudar9 La duda es la salvaguarda de la
justicia, puesto ue hace sentir la viva necesidad de investigaciones
ue conduzcan con certidumbre a la verdad
( JLuK
( J/ndeK
( J5undoK
( J5untoK &e trata de indagar el monto de toda la clase de perjuicios
ocasionados con el il!cito.
( J5moK 5onstituye la parte principal del informe, ya ue se debe
informar como se cometi el delito y el modus operandi del
delincuente.
( J%or uK
( J%ara uK
( 2tras preguntas
2. COMPENETRACION CON LA PERSONALIDAD DEL INTERROGADO
El don del interrogador esta en intima relacin con el conocimiento de los diverso tipos
de personalidad del interrogado 8normal, enfermo mental, delincuente ocasional o
profesional9. Lo ideal es ue el interrogador se compenetre en forma plena de todo lo
relacionado con el delito.
2.1 DELINCUENTE PROFESIONAL
Es el tipo ms dif!cil de interrogar con "ito. &abe con bastante e"actitud u clase de
pistas dej tras s! y u probabilidades hay de ue stas lo se6alen a los
investigadores. La mejor forma de abordad un interrogatorio de este gnero, es
efectuar una investigacin e"haustiva y cabal, a #n de poder presentarle y obligarlo a
considerar el conjunto de evidencias ms completo y convincente con pruebas
irrefutables en su contra. &i sabe ue ests perdido y no tiene la ms leve esperanza de
escapar podr cooperar haciendo una declaracin. %ero an en ello buscar ventajas e
intentar negociar a cambio de la confesin, ue se le trate con cierto grado de
indulgencia especialmente en lo ue respecta a la reduccin a la gravedad de los
cargos, siempre estos a stos se le pueda imputar.
2.2 DELINCUENTE OCASIONAL
En estos casos no suele ser dif!cil dar con el culpable y el interrogatorio ue con el se
desarrolla, en vez de tener ue ser e"tenso y complicado, generalmente es muy
sencillo. <cilmente con#esa su delito , aunue seguido de la palabra M pero con lo
cual, como ya se observ tiende a justi#car o e"plicar su conducta.
3. CARACTER!STICAS 5UE DEBEN DISTINGUIR AL INTERROGADOR
3.1 INTELIGENCIA: ABILIDAD: ASTUCIA: SAGACIDAD Y ASTUCIA.
%or lo general se le deber dejar ue haga una relacin a su manera y, una vez termine
se har dejar ue proporcione, mediante preguntas cautas, detalles ue el interrogador
desee conocer: entonces deber comenzar el verdadero interrogatorio.
3.2 VOCACIN
.ctitud, disposicin, inclinacin natural por su labor, preocupacin constante por
averiguar siempre lo ocurrido. &i la vocacin va acompa6ada de alguna e"periencia
mucho mejor.
3.3 DON DE OBSERVACIN
.l saber observar y retener lo observado, ayuda notablemente al interrogador a
incrementar y ampliar su cmulo general de informacin y conocimientos.
3.4 PERSEVERANCIA O CONSTANCIA EN SU LABOR
3.5 DON DE GENTE
Esto es ejercer buenas relaciones pblicas, tener capacidad para despertar simpat!as y
con#anza para atraer las voluntades de las personas con uien tiene ue tratar a travs
de su o#cio
3.6 DISCRECIN
)o se debe utilizar la investigacin para hacerse publicidad o crear fama.
3." CULTURAL GENERAL Y CONOCIMIENTO DE LAS LEYES. 8*ener conocimiento de
otras ciencias au"iliares del /erecho como lo son' 5riminolog!a, 0rafolog!a,
4edicina Legal, etc.9
3.3 ONESTIDAD
3.4 DOMINAR LA TCNICA DEL INTERROGATORIO
4 FORMAS DE ABORDAR AL INTERROGADO
4.1 CONOCIMIENTO DETENIDO DEL DELITO POR PARTE DEL INTERROGADOR.;
4.2 AISLAMIENTO DEL INTERROGADO
$na vez iniciado el interrogatorio, no debed haber perturbacin o interrogacin alguna,
y la o#cina donde se efecte dicha diligencia debe estar libre de objetos ue distraigan
la atencin del interrogado.
La sala de interrogatorios ideal, tendr un recibidor inmediato a la misma y el
sospechoso permanecer en l hasta ue comience el interrogatorio.
4.3 DOMINIO 5UE DEBE MANTENER EL INTERROGADOREN EL INTERROGATORIO
/entro de esta tnica, el interrogador en vez de demostrarse muy severo y poco
accesible al interrogado puede manifestarse paciente, indulgente, compasible y
amable.
4.4 RELATO ESPONT7NEO E INTERROGATORIO DETALLADO
4.5 UNIVOCIDAD DE LA PREGUNTA
)o se deben hacer preguntas ue presupongan varias respuestas o ue le permitan al
sindicado o declarante hacer mencin a un solo aspecto de lo preguntado
4.6 REPETICIONES 5UE SE LE DEBEN ACER AL INTERROGADO
Es muy conveniente ue, en forma enrgica, ue el interrogador le recuerde repetida y
constantemente al testigo ue se teme ue miente o ue en efecto miente, ue debe
decir la verdad, ue juro decirla y de ue no hacerlo, se esta e"poniendo a tal sancin.
4." INTERROGATORIO EN EL LUGAR DE LOS ECOS
5 EL INTERROGATORIO Y LA MENTIRA
5ontando con una buena informacin del delito, los antecedentes de este, los testigos
etc, si el sospechoso o el culpable miente ue es lo mas probable el interrogador puede
impedir ue lo haga con "ito el mtodo de compilar las mentiras sucesivas es un
mtodo e"celente ue se puede usar en cualuier situacin donde el sujeto ya empez
a mentir el sujeto para evitar su admisin de culpabilidad, tendr ue falsear gran parte
de los detalles, hechos y circunstancias del crimen.
El interrogador puede en cualuier momento voltearle la situacin con solo ser un
resumen de sus mentiras y demostrarle ue el objeto de ellas fue nica y
e"clusivamente evitar la verdad mismas ue lo incriminar!a. El hecho ue se pesco
limpiamente una mara6a de falsedades puede motivarlo a confesar con poco o ningn
esfuerzo del interrogador.
6 EL INTERROGADOR Y LA COARTADA
. veces el sindicado plantea una coartada a su favor, esto es ue a la hora del suceso
el no estaba en el sitio del crimen sino en otro diferente y ue, por lo tanto, el no puede
ser el autor del delito si la coartada se presenta recin ocurrido los hechos es
relativamente fcil averiguar si tienen o no fundamento alguno. 5omprobar, en cambio
la falsedad de una coartada meditada y arreglada cuando esta se presenta mucho
despus de iniciar la investigacin no es tarea fcil. /e todos modos, en ambos casos,
el interrogador le preguntara al interrogado en forma minuciosa donde estaba para ese
entonces, cuando viajo, en ue viajo, con uien, a donde llego, con uienes estovo en
el sitio donde viajo, ase dedico cuando regreso. El incriminado no responde al
interrogatorio o dice ue no recuerda o de clara falsamente estar arrogando un indicio
grave sobre su responsabilidad.
5uando un prisionero declare ue a la hora ue se cometi el crimen l se encontraba
en un sitio determinada y nombra a otras personas ue puedan corroborar eso y la
investigacin demuestra ue este relato no es verdadero la comprobacin de ue esa
historia es falsa es un factor muy importante par a condenarlo.
" SINTOMAS DEL MENTIROSO
&i el interrogado cometi el delito es imposible conservar su euilibrio mantenerse
impasible ante las preguntas insistentes e inuisidoras del investigador reaccionara
entonces con temor, odio o ira: protestara su inocencia. En su cuerpo se notara la
transpiracin o sudor, la palidez o el sonrojo del rostro, la aceleracin o decrecimiento
del pulso , la lengua y la boca se resecarn, o la salivacin aumentara las ansias
e"cesivas de fumar aumentara.
. esta regla puede haber e"cepciones por ejemplo el sindicado inocente al verse
injustamente acusada y temiendo a una condena puede presentar la sintomatolog!a del
sindicado.
3 EL POL!GRAFO #DETECTOR DE MENTIRAS$ Y EL SUERO DE LA VERDAD
Esto dos elementos no son aplicados en 5olombia por ue se estar!a violando la
5onstitucin %ol!tica 8.rt. HA derecho fundamental9.
3.1 EL POL!GRAFO.
5onsiste ste en un aparto destinado a detectar mentiras del declarante, sobre todo del
acusado, con base en las reacciones #siolgicas 8aceleracin de los latidos del corazn,
alteracin de la respiracin aumento de la actividad de las glndulas ue segregan el
sudor, etc.9
Esta basado en el hecho cient!#co de ue cuando una persona miente al responder a
preguntas pertinentes o de importancia, su temor a ser descubierta tiene efectos sobre
su sistema nervioso. 2curren ciertos cambios #siolgicos incontrolables cuando el
sujeto miente.
3.1.1 EL POLIGRAFO 8EEFER.
*iene gra#ca de registro y dos plumas marcadoras. Las plumas son actuadas por tres
unidades ue se #jan al sujeto: un tubo pectoral para registrar los cambios en loa
respiracin, un brazalete para la presin sangu!nea y un electrodo para la mano ue
registra la actividad de las glndulas sudor!paras . /icho de otra manera, cualuiera
ue sea nervioso por naturaleza est propenso a permanecer nervioso durante el
e"amen: las cartulas ayudan al e"aminador a dejar margen para eso. $na vez ue el
e"aminador ajusta el instrumento se concentra solo en las desviaciones de lo normal
del individuo.
Esta prueba no es la panacea para descubrir la verdad del hecho investigado y la
responsabilidad de sus autores y participes, pero si puede contribuir al "ito de esta
clase de investigaciones, controlando la prueba testimonial y el dicho de los sindicados,
cuando stos no ajustan sus versiones a la verdad de lo ue les consta o cuando algo
han dejado oculto en el subconsciente. %or eso son las personas inocentes las ue
generalmente se prestan a colaborar con esta clase de prueba.
Este sistema, aplicable con algunos resultados felices en los Estados $nidos a personas
ue voluntariamente se someten a l, no se puede aplicar en 5olombia a los sindicados
porue'
( Estos rinden su indagatoria, en forma voluntaria, inclusive mintiendo, y si, para
legitimar el uso del pol!grafo, previa la advertencia ue le debe hacer el
instructor al acusado ue depone en esta forma, ste presta su consentimiento,
ya sometido a este procedimiento, podr!a resultar ue muchas de sus respuestas
al interrogatorio de #scal o juez no fueran tan voluntarias.
( $na confesin del imputado obtenida en esta forma no ser!a vlida, no solo
porue previamente se le ha debido informar el derecho de no declarar contra s!
mismo, cuestin ue podr!a obviarse por el conocimiento ue al efecto prestara,
si no porue de todos modos las respuestas ue al interrogatorio suministrara
carecer!an del reuisito de ser consciente y libre. Esto violar!a adems el .rt. @@
de la 5) y el .rt. AB? del 5%%.
3.2 SUERO DE LA VERDAD
<ue descubierto en H=HN por el /c. 72$&E y consiste en una solucin del bromohidrato
de escopolamina al uno por mil. Este suero se aplica al paciente en dosis de uno a dos
cent!metros cbicos, cada media hora hasta lograr un estado hipntico bajo el cual se
interroga al sospechoso. Estimula su memoria, debilita su capacidad de resistencia
inhibitoria y bajo in3ujo de preguntas hbilmente formuladas termina por someter su
voluntad a la del ue interroga, llegando incluso a permitir ue hechos olvidados o
relegados al subconsciente se incorporen a la vida s!uica. %asados los efectos de la
droga, la persona ue ha sido sometida a ella no recuerda lo ue ha sucedido.