UNIVERSIDAD DE ORIENTE

Facultad de Construcciones
CULTURA, IDENTIDAD Y MEMORIA EN TORNO A LA EDUCACIN AMBIENTAL.
EXPERIENCIAS DE UN PROYECTO COMUNITARIO EN CAYO GRANMA DE
SANTIAGO DE CUBA.
Msc. Graciela Rodrguez Almeida.

MsC. Jorge Silva Cutio.

MsC, Daisy Salas Delisle

RESUMEN
La actual situacin ambiental que enfrenta nuestro planeta en general y los pueblos y
comunidades en particular es de tal magnitud que no puede constituir la
responsabilidad de un grupo de cientficos de una nacin o grupo de naciones del
planeta; el compromiso tiene que ser de todos ante la necesidad de enfrentar un
problema surgido de la forma en que como ser social el hombre se ha articulado con los
distintos ecosistemas. Esa articulacin es expresin de cultura la cual implica desde las
relaciones de supervivencia hasta el traslado de los costos ambientales. Por tal razn,
en este trabajo se aborda la necesidad de desarrollar la cultura del medio en la
comunidad costera Cayo Granma, para lograr un desarrollo sostenible, cuya
materializacin depende, entre otros factores, del adecuado manejo de los recursos de
que dispone esta comunidad.
Al hacer referencia a la problemtica de la cultura en la comunidad de Cayo Granma,
hemos tenido en cuenta, algunos problemas ambientales que fueron detectados en
diagnsticos realizados por nuestra investigacin, lo cual, ha tenido repercusin en la
vida cotidiana y en la identidad cultural de los moradores de este importante sitio de la
baha santiaguera.
Palabras clave: cultura, desarrollo sostenible, identidad, educacin ambiental.

Graduada de Licenciada el Filosofa en la Universidad de Oriente. Master en Ciencias de la Educacin.

Profesora Asistente de la Universidad de Oriente, almeida@fco.uo.edu.cu

Graduado de Licenciado el Filosofa en la Universidad de Oriente. Master en Ciencias de la Educacin.

Profesor Auxiliar de la Universidad de Oriente, silva@fie.uo.edu.cu

Graduada de Licenciada Economa en la Universidad de Oriente. Master en Agro ecologa Profesora

Asistente de la Universidad de Oriente, daisy@fco.uo.edu.cu
En la poca contempornea, caracterizada por un profundo pragmatismo y la visin
tecnocrtica del desarrollo, no estn ausentes quienes piensan que para enfrentar los
problemas del desarrollo comunitario, y entre ellos los relativos al medio ambiente,
puede prescindirse de su enfoque histrico, filosfico, educativo y cultural.
Hoy no cabe dudas, que la actual situacin ambiental que enfrenta nuestro planeta en
general y los pueblos y comunidades en particular es de tal magnitud que no puede
constituir la responsabilidad de un grupo de cientficos de una nacin o grupo de
naciones del planeta; el compromiso tiene que ser de todos ante la necesidad de
enfrentar un problema surgido de la forma en que como ser social el hombre se ha
articulado con los distintos ecosistemas. Esa articulacin es expresin de cultura la cual
implica desde las relaciones de supervivencia hasta el traslado de los costos
ambientales. Por tal razn, en este trabajo se aborda la necesidad de desarrollar la
cultura del medio para lograr el desarrollo sostenible, cuya materializacin depende,
entre otros factores, del adecuado manejo de los recursos de que disponen las
comunidades. Un elemento de suma importancia al respecto es la accin del proceso
institucional, encaminado al logro de armonizacin de manera aceptable, desde el
punto de vista econmico, poltico y ambiental, a partir del reconocimiento de las
caractersticas distintivas de las comunidades y la importancia de conservarla para las
generaciones presentes y futuras, todo lo cual presupone el logro de actitudes
ambientales positivas en los sujetos sociales, como expresin de su educacin y cultura
ambiental. Comprndase como actitud ambiental, la organizacin estable de procesos
cognitivos y afectivos , que determinan la disposicin del sujeto con respecto a la
proteccin del medio ambiente, expresndose integralmente en el comportamiento, el
sistema de valores y en la esfera emocional.
Lo anterior debe tenerse en cuenta en las estrategias de manejo de las comunidades,
pues la necesidad de estas estrategias se deriva de la preocupacin creciente ante el
grado de deterioro a que han sido sometidas reas particulares de uso y explotacin de
los recursos del mar y las costas, as como por necesidades del desarrollo productivo;
es decir, que los proceso antrpicos han provocado tal deterioro.
Uno de los componentes ms importantes en el anlisis de la problemtica ambiental
es lo referido a los aspectos educativos y culturales.
La educacin ambiental, indudablemente es un aspecto importantsimo para el
desarrollo de los individuos, pero el hombre como ser social, no se limita a la
comprensin de tales o cuales necesidades, sino que como ente activo acta,
interviene, y en cada caso se ponen de manifiesto, no slo sus conocimientos, sino
tambin sus actitudes, aptitudes, valores, etctera, que se van conformando de acuerdo
con su cultura. De ah que el tratamiento de estos problemas entrae la necesidad de
un enfoque no slo educativo, sino tambin cultural.
La cultura no comprende solamente al conjunto de valores materiales y espirituales que
el hombre crea en y a travs de la prctica y en el transcurso del desarrollo histrico,
sino tambin al conjunto de valores que el hombre conforma respecto a su relacin con
la naturaleza, respecto a sus relaciones con los dems hombres y respecto a s mismo
como individualidad en el contexto de una sociedad concreta.
El proceso de asimilacin de los resultados de la cultura comprende la pertenencia
social, tradiciones, costumbres, comportamientos, valoraciones, disciplina, y las
habilidades para valorar el entorno. Dicho proceso es un modo de orientacin y
proyeccin del hombre como individuo en la sociedad y en el medio ambiente del que
es parte esencial. Esto conlleva a concebir a la cultura como un sistema que se
expresa, no como generalmente es asumida cuando se piensa slo en la danza, en la
msica, en las artes plsticas, artes escnicas, en la arquitectura, en la religin o en el
mundo simblico del hombre (dado su cosmovisin), sino tambin en un sistema de
conocimientos y actitudes. La cultura sintetiza el conjunto de la actividad social.
La cultura constituye una premisa de gran significacin para lograr los procesos de
cambio, que deben orientar a las comunidades hacia un sistema de relaciones ms
armnicas con su entorno.
La realizacin de una actividad social que se enmarque en las relaciones armnicas con
la naturaleza es posible, primero por el proceso de planificacin racional y la
organizacin de la actividad vital de la sociedad, y segundo por la aparicin del aspecto
cognoscitivo y axiolgico de la conciencia del medio ambiente. Y puesto que de
actividad social se trata, es preciso hablar de cultura, porque toda la variedad de las
acciones de los hombres depende del nivel de desarrollo de la sociedad histricamente
determinada, donde stos se desenvuelven, y tambin, por su puesto, del nivel de
desarrollo del individuo a partir de su cultura.
Lo valorado hasta aqu permite considerar la cultura medio ambiental como un sistema
de conocimientos y valores ambientales que orientan el proceso de intercambio del
hombre con su entorno biofsico y social, que implican un conjunto de
comportamientos individuales y colectivos con relacin al uso racional de los recursos
naturales; a la vigilancia sobre los impactos ambientales derivados de la actividad
humana; a la participacin de los agentes del desarrollo en la autogestin de sus
recursos y la conservacin de sus valores culturales y patrimoniales.
Analizar la cultura medio ambiental desde esta ptica obliga a prestar atencin a la
adquisicin de conocimientos, a la creacin artstica, a la herencia social, los nuevos
modos de ser y de hacer que se manifiestan en el proceso de la creacin de valores
materiales y espirituales, as como en las vas y mtodos de que se valen las distintas
sociedades para acceder al desarrollo. Por ello implica adems, una cuestin tica por
cuanto un individuo con determinadas aspiraciones debe valorar no slo el alcance de
sus acciones en los lmites de su relacin con el entorno, sino tambin en qu medida
dichas acciones afectan a los dems y qu consecuencias podran derivarse para las
futuras generaciones. Por esto incluye, adems, aspectos relativos a la convivencia y el
respeto inter e intrageneracional, de ah que desarrollar la cultura del medio constituya
una urgencia en el camino hacia un desarrollo sostenible que supone, entre otros
factores imprescindibles. A tales efectos, todos los esfuerzos deben integrarse en
programas educacionales complejos capaces de influir de manera efectiva en la
comprensin del mundo, la conciencia y la conducta de los hombres.
El logro de la cultura ambiental no se limita al conocimiento y toma de conciencia de los
problemas del entorno, sino que es necesario que los sujetos sociales participen en
toda la vida de la sociedad y realicen acciones para el mejoramiento del medio
ambiente. En este sentido, el enfoque comunitario permite mayor acercamiento del
hombre con su entorno local, reforzando su conocimiento personal y crtico, de manera
que cada persona pueda descubrir la cuota de responsabilidad que le corresponde en
la proteccin de su entorno y sentirse comprometido en la solucin de los problemas de
la comunidad.
Lo anterior reviste un trascendental significado por el papel que corresponde desarrollar
a la cultura como tipo de actividad y a la casa de cultura como institucin comunitaria
capaz de lograr la interaccin de mltiples aristas de la vida cotidiana y del quehacer
cultural en su ms alto sentido.
Cuba exhibe condiciones muy favorables para la participacin real de los actores
sociales en las cuestiones del desarrollo, vistas no slo como el acceso y disfrute de los
logros de la Revolucin, sino tambin como la posibilidad real de participar en los
procesos de planificacin y en la toma de decisiones. En este bregar se desarrollan
acciones culturales en la comunidad costera Cayo Granma.
Al hacer referencia a la problemtica de la cultura en la comunidad de Cayo Granma
deben tenerse en cuenta algunos problemas ambientales que fueron detectados en el
diagnstico realizado en el ao 2004, por su repercusin en la vida cotidiana y en la
identidad cultural de los cayomiteros
3
.
En las proximidades de la comunidad se encuentran numerosas industrias de gran
importancia en el desarrollo econmico y social de la provincia Santiago de Cuba y del
pas en general, entre ellas: fbrica de cemento, termoelctrica, refinera de petrleo,
frigorficos, astilleros, aeropuerto, etc. cuyos productos residuales, en muchos casos
son vertidos a la baha, causando con ello el incremento de la contaminacin marina,
atmosfrica y snica, perjudicando a la diversidad biolgica presente en la localidad,
incluyendo a las personas que viven en ese lugar, que asumen modos de
comportamientos ciudadanos que desdicen de una adecuada cultura del medio,
llegando incluso a habituarse, por ejemplo, a realizar vertimientos en la baha y a tolerar
niveles excesivos de ruidos hasta en el disfrute de una actividad cultural.
Otro problema detectado es el uso insostenible de los recursos del mar por parte de los
pobladores, principalmente los peces, ya que constituyen el producto de mayor
demanda de la comunidad.
A esto se une el deficiente sistema de alcantarillado lo cual atenta contra la calidad de
vida de los pobladores, as como el desconocimiento de muchas de las especies
faunsticas fundamentalmente de invertebrados, existentes en la localidad, lo cual
impide su proteccin.
Entre las instituciones que propician el desarrollo cultural de la comunidad se
encuentran dos escuelas primarias, una escuela para jvenes desvinculados del estudio
y del empleo, una sala de video, una sala de televisin, un tele correos, la iglesia de
San Rafael y la casa de la cultura Aurora Ochoa. La comunidad cuenta con servicios
telefnicos en 3 de cada 4 casas, pero los mismos no estn distribuidos de forma
equitativa en el territorio.
3
gentilicio dado a los habitantes de un cayo.
La casa de cultura, institucin que tiene un valor preponderante en la vida de la
localidad, cuenta con una fuerza tcnica de 19 trabajadores, de ellos la mayora vive en
Santiago de Cuba y 7 son del propio Cayo. Posee 13 instructores titulados. Desde
hace algn tiempo, las funciones de direccin estn siendo asumidas por una tcnica
de equipo de trabajo. Adems, cuenta con un promotor cultural y un promotor natural.
En su accionar la casa atiende todo el territorio del Consejo popular que abarca desde
la ribera del Ro San Juan hasta Cabaitas, incluyendo las siguientes circunscripciones:
Cayo Granma, Ciudamar, Nuevo Santiago, Barrio Tcnico y Punta Gorda., Socapa,
Caracoles, Cabaitas.
La labor que realiza la Casa la hace fundamentalmente a travs de 12 convenios que
posee con las siguientes instituciones: Hogar de ancianos, celebrando el Da del
anciano y llevando unidades artsticas al mismo.
-Biblioteca Elvira Cape y Abel Santamara- a travs de este convenio se realiza
prstamo de libros, ya que cuenta con mini bibliotecas en casas particulares en
colaboracin con los CDR.
Conjuntamente con estos convenios posee un Crculo de Inters de medio ambiente en
colaboracin con la escuela primaria del Cayo. Jos Mart defensor del medio
ambiente con nios de cuarto a sexto grados.
En la escuela primaria existe el nico movimiento de pioneros exploradores marinos
que existe en el pas, el cual agrupa al 100% de los alumnos. Este movimiento surgi
en los aos 80, fundado por Jess Felizola, pero haba decado grandemente y en la
actualidad se ha revitalizado.
Para valorar el estado de la cultura del Cayo, nos apoyamos en la realizacin de
encuestas, entrevistas a informantes claves y talleres.
En la comunidad de Cayo Granma, los parmetros de educacin y cultura tienen un
comportamiento casustico, ya que si como promedio la poblacin aparece en los
cmputos estadsticos con un noveno grado de instruccin, la realidad muestra que
existe un desnivel marcado entre la poblacin de jvenes y adultos de la primera edad
con mayor nivel de escolarizacin y el resto con bajo nivel o iletrados en algunos casos.
Todos los nios van a la escuela primaria.
En el nivel secundario se observa una gran desercin escolar, en este aspecto influyen
grandemente los problemas del transporte existentes, ya que los estudiantes deben
trasladarse fuera del Cayo diariamente para realizar sus estudios secundarios.
La actual Casa de Cultura Aurora Ochoa hasta hace poco fue Casa de extensin
realiza una ardua labor, pero de acuerdo con los datos resultantes de las encuestas
realizadas existen insatisfacciones en relacin con el trabajo que la misma desempea.
De acuerdo a lo recogido en las encuestas no se realizan actividades culturales de
forma sistemtica que satisfagan los requerimientos de la poblacin, y principalmente
de jvenes y nios, de manera que la mayora de los encuestados evalu en una
primera etapa del trabajo la gestin de la Casa de Cultura, entre regular y malo.
A continuacin una sntesis de los principales criterios que tena la poblacin en esa
primera etapa, y que son expresin de sus carencias y necesidades:
La dificultad existente en relacin con el abasto de agua y al transporte. La mayora
de los pobladores manifiestan su sentir acerca de la necesidad de que se
restablezca el servicio de lancha hasta la Alameda, as como que se coordine el
horario de servicio de la lancha y el del transporte por mnibus.
La Casa de la Cultura no tiene un trabajo sistemtico encaminado a captar nios con
aptitudes y desarrollar la cultura.
A la casa de la cultura asisten pocos jvenes, porque hay pocas actividades
planificadas para ellos, o sea, que expresen sus intereses.
Se debe trabajar ms con nios y jvenes, prepararlos para que acten en y fuera
de la comunidad. En la Casa de la Cultura y en la escuela deben desarrollarse
programas de educacin ambiental que incluyan crculos de inters con los nios,
incluyndose entre otros aspectos actividades tales como la pintura.
No se realizan actividades culturales para la segunda edad.
La nica diversin para el adulto es pescar, tomar ron y jugar domin. Para los nios
no existe prcticamente recreacin.
Los pobladores tienen la percepcin de que estn abandonados. Deben
desarrollarse actividades culturales como bailables, matins, ya que no hay fuentes
de diversin en la localidad.
La vida cultural es pasiva, aunque existe una agrupacin cultural de la comunidad
(Juventud del Mar) esta no tiene seguidores en la comunidad. A veces se pone
msica de discoteca, pero no para todos los gustos y edades. Los crculos de inters
son creados a veces por la escuela. La Sala de video no funciona.
Exista un local de taxidermia y luego se elimin, utilizndolo para hacer escobas.
En la segunda etapa de trabajo, a pesar de las dificultades que el orden material
existen, se han producido cambios notorios en el quehacer de la casa de la cultura que
dej de ser casa de extensin, una vez que sus funcionarios han ido interiorizando las
dificultades, el sentir de la poblacin y que se ha ido logrando el completamiento del
personal calificado para laborar en ella.
Desde el punto de vista de la identidad, el entorno y en especial el mar, siempre han
ocupado un lugar importante para los habitantes del Cayo, sin embargo, el cuidado del
entorno se ha visto afectado, en el caso del mar debido a la contaminacin provocada
por los vertimientos de distintas empresas que se encuentran ubicadas en el litoral de la
baha, y en el caso de la zona terrestre, debido al poco cuidado de los vecinos en
relacin con el ornato, a lo que se suma el hecho de que la localidad no cuenta con
servicios de comunales, por lo que los vecinos deben concurrir de forma individual a
trasladar la basura al lugar asignado para ello. A esto se aade el hecho de que el
cementerio se encuentra fuera del territorio de la comunidad, lo que ocasiona serios
trastornos, pues los fallecidos son trasladados a tierra firme en la misma lancha en que
se transportan alimentos y pasaje.
Muchos encuestados califican el lugar como agradable, bonito, tranquilo, destacando la
poca existencia de delitos y la solidaridad entre vecinos, sin embargo, en otros casos se
califica como aburrido, falta de desarrollo, debido en gran medida a la falta de
sistematicidad en el desarrollo y ejecucin de actividades culturales y deportivas.
Anteriormente exista la de la conmemoracin de San Rafael, el Carnaval Acutico, las
verbenas y ms tarde el Carijaib (o Festival de la Jaiba).
La conmemoracin del arcngel San Rafael, se celebraba desde tiempos
inmemoriales en la ermita existente en el pequeo casero de pescadores de La
Socapa, pero al arruinarse la ermita y en parte dicho casero, al mismo tiempo que en el
Cayo se construan en aquel momento viviendas de mejores condiciones por
propietarios de Santiago de Cuba, se decide levantar en 1877 la iglesia, por lo que la
conmemoracin pasa al Cayo. Esta actividad, que se celebra el 24 de octubre tena un
momento laico (fiesta con baile y comida) y uno religioso (procesin por todo el Cayo).
En la actualidad slo se mantiene el elemento religioso de esta celebracin,
reflejndose que participan en la misma gran nmero de habitantes del Cayo,
concentrndose su actividad alrededor de la iglesia existente. Hoy la casa est
realizando una ardua labor con el objetivo de rescatar el momento laico, labor que se
inici en el 2003, con algunos resultados positivos.
Respecto al Carnaval Acutico, que se celebraba del 13 al 15 de julio, los encuestados
reflejan con gran pesar que esta tradicin surgi en el Cayo, sin embargo, con
posterioridad fue trasladada hacia Punta Gorda y en la actualidad, ellos se ven
imposibilitados a participar, pues durante el desarrollo del carnaval la lancha que es el
nico medio de transporte que los une a Punta Gorda no funciona. Por lo tanto, el sentir
que expres la poblacin en las entrevistas realizadas fue que dicha actividad debe
volver al Cayo, igualmente se seal que las verbenas deben recuperarse.
En relacin con el Carijaib, se expresa que este se realiza, pero al mismo tiempo que se
mantiene debe mejorarse, no obstante debe haber una observancia hacia el cuidado en
la captura de este crustceo desde el punto de vista ecolgico.
Actualmente se realiza adems la semana de la cultura cayera.
Cerca del 60% de las actividades que realiza la Casa de la Cultura se desarrollan fuera
del territorio de la comunidad, lo que ocasiona las contradicciones existentes entre los
criterios de los comunitarios acerca del trabajo de la Casa y las informaciones brindadas
por la direccin de la misma.
Todos estos aspectos de acuerdo a lo planteado por la direccin de la Casa de la
Cultura representan las principales fortalezas de la institucin, unido a la gran
participacin de la poblacin, el gusto por las artes plsticas, y el apoyo de los factores
de la comunidad. Actualmente se ha logrado la vinculacin de los nios y jvenes a las
mini bibliotecas.
La religiosidad en el Cayo se evidencia en que la mayor parte de la poblacin es
catlica, participando masivamente en la conmemoracin de San Rafael. Adems,
existe una Iglesia Metodista La Rosa de Sarn, una Iglesia Bautista en los Caracoles a
la que asisten los pobladores, casas culto de la secta Testigos de Jehov, y cultos
africanos.
Nuestro propsito como se ha declarado es contribuir al desarrollo de la cultura
ambientalista, pero educacin y cultura son dos momentos de un mismo proceso de
formacin del individuo por lo que en la primera etapa del trabajo fue propuesto un
conjunto de acciones para integrar al programa de educacin ambiental en la
comunidad como contribucin a nuestra meta.
Plan de acciones culturales para el programa de Educacin Ambiental
Tarea. Objetivo Medios Actores
locales
involucrado
s
Impactos Resultados
esperados
Respon
sable
Encuentro
sobre cultura
y medio
ambiente
Contribuir a
elevar el
conocimiento de
los problemas
ambientales
como problema
de la cultura
Papelgraf
o,
plumones y
cinta
adhesiva
Personal de
la casa de la
cultura y
profesionale
s de la
comunidad.
Elevacin de
los
conocimiento
s.
Motivacin de
los actores
por transmitir
los
conocimientos
adquiridos.
Equipo
cultura
del
proyecto
Taller de
intercambio.
Las
manifestacion
es artsticas y
el medio
ambiente.
Reflexionar
acerca de
algunas
manifestaciones
artsticas y su
importancia
para elevar la
cultura del
medio.
Papelgraf
o,
plumones y
cinta
adhesiva
Instructores
de la casa
de la
cultura.
Elevar la
sensibilidad
artstica
hacia el
medio
ambiente.
Se
determinan
las
manifestacion
es afines de
la comunidad.
Instructor
es casa
cultura.
Taller Los
juegos
didcticos y el
medio
ambiente.
Proponer
algunos juegos
didctico para
elevar los
conocimientos
en relacin al
medio ambiente
Papelgraf
o,
plumones y
cinta
adhesiva
Trabajadore
s de la casa
de la
cultura,
maestra y
comunitaria.
Se
sensibiliza
ala
comunidad y
se modifican
actitudes en
relacin con
el medio
ambiente.
Se eleva la
motivacin
hacia el
cuidado del
medio
ambiente a
partir de los
juegos
didcticos.
Equipo
de
cultura
del
proyecto.
Encuentro
Como
proteger
nuestro
entorno
Propiciar el
cuidado del
entorno por
parte de la
poblacin.
Materiales
informativo
s, revistas y
afiches.
Comunitario
s.
Los
comunitarios
se preocupan
por cuidar,
proteger y
preservar el
entorno.
Se
determinan
lneas de
accin por los
comunitarios
para proteger
el entorno.
Equipo
de
cultura
del
proyecto.
Revitalizar el
movimiento
de mi casa
jardn
Contribuir al
embellecimiento
del entorno
pblico
Comunitario
s.
Mejoramiento
de la belleza
del entorno.
Un entorno
ms
embellecido.
La
comunid
ad.
Constitucin
del circulo: La
Literatura y el
Medio
Ambiente
Propiciar la
ecuacin
ambiental en los
comunitarios.
Libretas,
lpices de
colores,
lpiz y
papelgrafo
.
Instructor de
Literatura de
la casa de
cultura y
comunitario.
La
comunidad
eleva su
sensibilidad y
creatividad
hacia el
medio.
Se obtienen
trabajos
literarios
derivados de
esta actividad.
Se descubren
talentos.
Instructor
de
literatura.
Desarrollar
encuentros
dirigidos al
rescate de
tradiciones.
Contribuir a
rescatar
tradiciones del
carnaval
acutico, las
verbenas. y el
momento laico
de la fiesta de
San Rafael
Medios
para
propaganda
grfica.
Comunitario
s y personal
de la casa
de cultura.
Los
comunitarios
incrementan
su inters por
rescatar las
tradiciones.
Inters de los
actores en
rescatar las
tradiciones
ms valiosas.
Equipo
de
cultura
del
proyecto
e
instructor
es.
Estas reflexiones nos permiten concluir que un tratamiento verdaderamente profundo y
responsable de la actual situacin ambiental, exige que se contemple, necesariamente,
su dimensin cultural.
La cultura medio ambiental se convierte en un factor imprescindible para el logro del
desarrollo sostenible a nivel micro social como va de proyeccin macro social, y en el
caso de comunidades costeras permite reducir la vulnerabilidad de las reas costeras y
sus habitantes de peligros naturales y preservar procesos ecolgicos esenciales,
asegurar el sistema de vida y la diversidad biolgica en las reas marinas y costeras y,
en general, en toda la extensin territorial.
La formacin cultural ambiental puede lograrse si se realiza un trabajo sistemtico
desde la infancia y con amplia participacin de distintos sujetos e instituciones.
Las acciones que el proyecto La educacin ambiental para el desarrollo sostenible en
un marco interdisciplinario. La situacin de Cayo Granma realiza en el marco de la
Batalla de Ideas, favorece el desarrollo cultural de la comunidad para el logro de su
desarrollo sostenible.