Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Maristel Mayany Peralta Martnez
Nombre de la institucin educativa C.E..!. Eugenio P"rez #.
$bicacin de la institucin educativa Provincia de %ari"n
&tros datos de la institucin educativa Comunidad de 'a Palma
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
E' ()EN %E '# *+%#
Resumen de la unidad
Las etapas del ser humano comprende un conocimiento bsico que le permitir a mis estudiantes a conocer los
diferentes ciclos a los que estamos expuestos, las convivencias, experiencias, emociones y sentimientos, que nos
llevan da a da a ir creciendo como persona y fortalecer nuestro espritu luchador en el desarrollo de actividades
cotidianas.
Los estudiantes compartirn su poca o mucha experiencia que han vivido con aquellos familiares que dejaron
huellas o an se encuentran presentes ya sea compartiendo historias reales o por medio de fotografas.
Desarrollaran diferentes talleres tanto en el saln con sus compa!eros orientados por la maestra y en el hogar junto
a su familia.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
"iencias #aturales, $xpresiones
Ao y nivel
#ivel %& grado'a!o %()*
Tiempo necesario aproimado
$jemplo+ , periodos de clase de -( minutos, . semanas, / meses, etc.
!undamentos de la unidad
Contenidos
Conceptual Procedimental #ctitudinal
Etapas de la vida de los
seres ,umanos.
Clasi-icacin de las etapas
de los seres ,umanos.
%escribe el t"rmino de
cada etapa de la vida de
los seres ,umanos.
*alorar el deber .ue se
mantiene en el desarrollo
moral durante las etapas
del ser ,umano.
/#utoestima
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"#$etivos del aprendi%a$e
"onoce las diferentes etapas que le dan continuidad e importancia a la vida para preservarlas.
Indicadores Logros
Inicio
Elabora una ficha personalizada con tus datos personales, indicando lo que sabes, lo que no saba y lo
que quisiera ser cuando sea una persona adulta.
Desarrollo
Ordena imgenes relacionadas con las etapas del ser humano y describe las actiidades que se realizan
en cada etapa de la ida.
!ierre
Describe las etapas de la ida de los seres humanos.
Preguntas orientadoras del plan de unidad ,ttp788999.intel.la8content89998xl8es8education8:518pro;ect/
design8design8curriculum/.uestions.,tml
Pregunta esencial
01u2 acciones nos hace crecer como personas y en qu2 nivel de
nuestra vida consideras que llegamos a valorarla3
Preguntas de unidad
<En .u" etapa de la vida te ubicas y por.u"=
<Cu4l es la importancia de las etapas del ser ,umano=
Comparte con el grupo.
Preguntas de contenido
0"ules son las etapas de la vida3
0"ul es la diferencia entre un bebe y un ni!o4a53
0"ul es la diferencia entre un ni!o4a5 y un adolescente3
0"mo diferencias a una persona adulta de una persona que est en
su etapa de veje63
<En tu crculo -amiliar cuantas etapas puedes observar= Mencione.
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Formas de presentar el cronograma de evaluaciones
http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessing-
projects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf
Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes7 ,ttp788999.intel.la8content89998xl8es8education8:518assessing/
pro;ects8strategies8gauging/student/needs.,tml
Durante el desarrollo7 ,ttp788999.intel.la8content89998xl8es8education8:518assessing/
pro;ects8strategies8monitoring/progress.,tml
&eri'icar comprensin7 ,ttp788999.intel.la8content89998xl8es8education8:518assessing/
pro;ects8strategies8c,ec:ing/understanding.,tml
Al concluir la unidad7 ,ttp788999.intel.la8content89998xl8es8education8:518assessing/
pro;ects8strategies8c,ec:ing/understanding.,tml
Antes de empe%ar el tra#a$o
del proyecto
Durante el desarrollo
del proyecto
(na ve% completado el
proyecto
Collage
Participa de un conversatorio a
cerca de lo observado en la
gr4-ica.
Participa y comparte en una
lluvia de ideas.
it4cora de notas
&bservaciones
in-ormales
)eportes de progresos
>conversatorios?
Pruebas -ormativas
Descripcin de una secuencia
fotogrfica 4"rea el portafolio de tu
vida5
$xamen escrito
Resumen de evaluaciones
"ara el desarrollo de mi proyecto debo partir de los conocimientos preios que tienen mis
estudiantes, para eso lleo al ni#o o ni#a a desarrollar diferentes actiidades que le an a permitir
comprender, analizar y e$ecutar el proyecto y seg%n el desarrollo y desenolimiento de cada uno,
obserare el aance, los prop&sitos y logros que se quieren cumplir.
Las diferentes ealuaciones se dan con'
Lluias de ideas
(itcora de notas
Organizadores grficos
!onersatorios
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Elaboraciones de fichas personalizadas
!rear el portafolio anecd&tico

$valuacin 7roceso y propsito
"8LL9:$
"8#;$<=9>8<?8= @ LLA;?9= D$ ?D$9=
7or medio de diversas imgenes el estudiante
observara los distintos cambios que tenemos durante
nuestro crecimiento como personas.
=egn los conocimientos previos de los estudiantes
los llevar a comprender que los seres humanos
pasamos por un proceso d etapas.
"ompartirn experiencias, y reconocern la
importancia de nuestros deberes morales y nuestra
forma de crecer ante la sociedad.
Los conversatorios se darn al inicio, durante y en el
desarrollo del proyecto.
B?>C"8<9 D$ #8>9=
8B=$<;9"?8#$= ?#D8<E9L$=
=$"A$#"?9 D8>8:<CD?"9
?nvestigando con sus padres, conocern ms de su
infancia.
<ecopilarn todas las fotografas necesarias y
anexarn rese!as sobre la experiencia vivida.
Dise!aran un portafolio personali6ado, agregando
informaciones anecdticas.
Detalles de la unidad
)a#ilidades previas
5. Aaber traba;ar en grupo y de -orma individual.
1. Aigue indicaciones para el desarrollo de una investigacin o actividad planteada.
@. &rdena im4genes guiado>a? por un orden cronolgico.
B. Es tolerante, escuc,a y respeta la opinin de los compaCeros.
D. $tiliza la creatividad en la creacin de porta-olios -otogr4-icos.
6. Aabe ordenar ideas con sentido propio.
Procedimientos
$n la observacin del collage, los estudiantes llegan a la idea base FLas $tapas del ser GumanoH, por medio de
la recoleccin de datos y fotografas aprendern el valor de nuestra personalidad ante la familia, la sociedad y
lo ms importante a conocer el valor de la autoestima de ellos.
Ana ficha personali6ada lo llevarn a conocer el sentido de la vida, a crear una perspectiva de lo que se quiere
lograr, de crear un propsito hacia un futuro.
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Curso Esencial
Estudiante con
necesidades
especiales
Dificultad en el 9prendi6aje
8bjetivo de aprendi6aje ajustado+ "onocer y clasificar las etapas de los seres
humanos.
9ctividades de aprendi6ajes+
8bserva el collage donde se muestran diferentes etapas del ser humano.
=e!ala alguna etapa del ser humano que cono6cas.
Ga6 un dibujo de cmo crees que eres.
"on ayuda de la maestra, confecciona una ficha personali6ada.
"on orientaciones de la maestra, clasifica las imgenes segn el orden de las
etapas del ser humano.
"omo prueba oral, reconoce en qu2 etapa de la vida se encuentra y describe
algunas actividades que reali6a que van acorde a su etapa.
*ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa + )ard,are >e.uipo necesario?
C4mara
Computadora>s?
C4mara digital
)eproductor de %*%
Conexin a +nternet
%isco l4ser
+mpresora
Aistema de
proyeccin
Esc4ner
(elevisor
*C)
C4mara de vdeo
E.uipo de vdeo con-erencia
&tro
Tecnologa + -o't,are >necesario?
ase de datos8Ho;a de c4lculo
%iagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en C%/)&M
Editor de im4genes
uscador Eeb
Multimedia
%esarrollo de p4ginas 9eb
Procesador de texto
&tro
*ateriales impresos
Libro de texto, asignatura ciencias naturales de =antillana %& pginas -. a
la .%.
-uministros
>raer un lbum fotogrfico, marcadores, papel de construccin, goma, un
cordn, lpices de colores.
Recursos de Internet
>rabaja de forma grupal en la siguiente direccin y comparte tu experiencia
en el aula de clases.
http+IIJJJ.santillana.com.paIetapasvida"#%
"tros Recursos
Dorma grupos y selecciona el hogar de un compa!ero4a5, y comparte con el
padre de familia las diferentes experiencias vividas.
7articipa de un conversatorio y comparte las vivencias.
'os programas de +ntelF Educacin son -inanciados por la Gundacin +ntel y la Corporacin +ntel.
%erec,os reservados 01223, Corporacin +ntel. (odos los derec,os reservados. +ntel, el logo de +ntel, la iniciativa de +ntel Educacin y el
Programa +ntel Educar son marcas registradas de +ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados $nidos y otros pases. H&tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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