Plantilla del plan de unidad

Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.

Autor de la unidad
Nombre y apellido UBALDO VALDES VALDES

Nombre de la institucin educativa C.E.B.G. BATATA
Ubicacin de la institucin educativa AGUA DE SALUD , URUM,
COMARCA GNABE BUGLE
,PANAMA.
Otros datos de la institucin educativa COMUNIDAD BATATA 1960
Ttulo de la unidad Descripcin de la unidad
ES ASOMBROSO LAS VIAS DE COMUNICACIN.
Resumen de la unidad
EN ESTA UNIDAD OBSERVAMOS VIAS DE COMUNICACIN MODERNIZADOS , EL FUNCIONAMIENTO
DEL CANAL DE PANAMA COMO VIA DE COMUNICACIN MUNDIAL Y EL BENEFICIO PARA PANAMA ; SU
MODERNA AMPLIACION.CONFECCION DE LAMINAS SOBRE LAS VIAS DE COMUNICACIN .
INVESTIGA SOBRE LOS ULTIMOS ACONTECIMIENTOS DE NUESTRO CANAL. UNA EXPOSICION DE
LAMINAS CONFECCIONADAS Y EL BENFICIO DE LA AMPLIACION PARA LA POBLACION.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
CIENCIAS SOCIALES , ESPOL ,INGLES , MATEMATICA , ARTISTICA, CIENCIAS NATURALES.
AREA:

3 GRADO
Tiempo necesario aproximado
CUATRO PERIODOS DE SESENYA Y CINCO MINUTOS .
Fundamentos de la unidad

Contenidos LAS VIAS DE COMUNICACIN
CONTENIDOS: TERRESTRE
ACUAICOS
AEREOS
EL CANAL DE PANAMA
PROCEDIMENTAL: FUNCION DE LAS VIAS DE COMUNICACIN.
ESQUEMATIZACION DEL FUNCIONAMIENTO DE NUESTRO CANAL.
ACTITUDINA: CONTEXTUALISA LA IMPORTANCIA DE LAS VIAS DE COMUNICACIN.
ENFATIZA LA IMPORTANCIA DE LA AMPLIACION DEL CANAL.

Objetivos del aprendizaje

CLASIFICA LAS VIAS DE COMUNICACIN USADAS EN NUESTRA REGION.
COMENTA SOBRE LA IMPORTANCIA DE LAS VIAS DE COMUNICACIN.
MANIFIESTA LA IMPORTANCIA Y BENEFICIO DE NUESTRA VIA INTEROCEANICA.

Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial Cmo NOS MOVILIZAMOS DE UN LUGAR A OTRO?
Preguntas de
unidad

POR QUE SON IMPORTANTES LAS VIAS DE COMUNICACIN?
Preguntas de
contenido
Qu ES UNA VIA DE COMUNICACIN?
Qu SON VIAS DE COMUNICACIN?
CUALES SON LOS BENEFICIOS QUE TENEMOS DE LAS VIAS DE
COMUNICACIN?





Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto

PREGUNTAS
EXPLORATORIAS.
LLUVIAS DE IDEAS.
AUTO EVALUACION.
COEVALUACION.
LISTA DE COTEJO.

RUBRICA.

Resumen de evaluaciones
LLUVIAS DE IDEAS : NOS PERCATAMOS DE LOS CONOCIMIENTOS DE
LOS ESTUDIANTES SOBRE EL TEMA A TRATAR.
VIDEO : PARA QUE SUS CONOCIMIENYOS SEAN MAS AMPLIOS A LA REALIDAD Y SE MOTIVEN E
INTERESEN SOBRE EL TEMA.
TALLER PRACTICO : REFUERZA EL CONOCIMIENTO Y ALGUNOS DETALLES FINALES DEL TEMA.
LISTA DE COTEJO : ENUMERAR EN UNA LISTA LOS ASPECTOS A EVALUAR DE LAS LAMINAS ,
MURAL Y OBSERVACION DEL VIDEO.
RUBRICA : LOS ESTUDIANTES SE EVALUAN DE ACUERDO A LOS ADQUIRIDOS.

Detalles de la unidad
Habilidades previas
ENUMERA LAS VIAS DE COMUNICACIN EXISTENTE.
COMENTA SOBRE EL CANAL DE PNAMA.
APORTA SOBRE LA IMPORTANCIA DE LAS VIAS DE COMUNICACIN.
Procedimientos

Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Describa la adaptacin y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo extra
de estudio, objetivos de aprendizaje ajustados, tareas modificadas,
agrupamiento, calendarios de tareas, tecnologas adaptativas y apoyo de
especialistas. Adems, describe las modificaciones de cmo expresan su
aprendizaje los estudiantes (por ejemplo, entrevista oral en lugar de
prueba escrita).
No hispano-
parlantes
Describa el apoyo idiomtico, tal como tutoras de estudiantes bilinges o
voluntarios de la comunidad. Describe los materiales adaptativos, como
textos en lengua materna, organizadores grficos, textos ilustrados,
diccionarios bilinges y herramientas de traduccin. Describa las
modificaciones para que los estudiantes expresen su aprendizaje, como
uso de la lengua materna en lugar del espaol o entrevista oral en lugar
de pruebas escritas.

Estudiante
talentoso
Describa las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el
contenido curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas
opciones con las que los estudiantes pueden demostrar o exhibir lo que
han aprendido, tales como tareas ms desafiantes, ampliaciones que
requieren mayor profundidad, investigacin sobre temas relacionados con
la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos abiertos.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo
conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de
pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Libros de texto, guas, libros de cuentos, manuales de
laboratorio, materiales de referencia, etc.
Suministros
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para
implementar su unidad. No incluye artculos de uso diario
comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
Direcciones web (URLs) que apoyan la implementacin de su
unidad
Otros Recursos
Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores,
otros estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres,
etc.


Los programas de Intel Educacin son financiados por la Fundacin Intel y la Corporacin Intel.
Derechos reservados 2008, Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de
Intel Educacin y el Programa Intel Educar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los
Estados Unidos y otros pases. *Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.