PERODO GLOBALIZADO (1880-1930)

OBJETIVOS DE PAS
PRINCIPALES
ACONTECIMIENTOS
OBJETIVOS
EDUCATIVOS
ACONTECIMIENTOS
EDUCATIVOS
Paz y administracin.
Insertar al pas en la
Divisin Internacional del
Trabajo.
Europeizar la cultura y la
sociedad.
Transformar el pas.
Controlar la sociedad para
mantener el orden y evitar
a los tiranos.
Nacionalizar al pas con
el dominio de una cultura
europeizante.
Desarrollar el consumo y la
educacin de los pases
ms desarrollados de
Europa y Estados Unidos
en beneficio de la lite.
Profesionalizar la actividad
poltica concentrando el
poder en una lite.
Se completa la conquista al
indgena.
Inversiones extranjeras.
Aumento del comercio exterior.
Llegada de gran cantidad de
inmigrantes europeos.
Realizacin de obras pblicas en
gran cantidad.
Creacin del Registro Civil.
Sancin de la Ley de Educacin
Comn 1420: debate entre
liberales y catlicos por la
laicidad.
Tratados de lmites con Chile.
Crisis econmica y poltica de
1890 e intento de acceso al poder
de sectores medios que fueron
formados en los Colegios
Nacionales y la Universidad.
Sancin de la Ley de Residencia.
El Estado evita la colonizacin
distribuyendo las tierras entre la
oligarqua.
Concentracin de las riquezas en
Formar al ciudadano
(dirigente o dirigido).
Educacin cientfica (educacin
por la ciencia y ciencia de la
educacin).
Fomentar la educacin superior
para formar a las lites polticas
integradas a la ideologa del
grupo bonaerense.
Educacin comn necesaria
para mantener la paz y el
control social: orden.
Enseanza bsica para
homogeneizar la cultura
nacional.
Nacionalizar al pas y sus
habitantes con la ayuda de la
educacin.
Educacin primaria: suficiente
para formar la mano de obra
para la transformacin del pas.
La educacin y las ciencias
deben contribuir a mejorar las
costumbres, la industria y los
sentimientos.
Despus de 1890 se trata de
diversificar la enseanza para
hacerla ms filtrante.
Didctica basada en Herbart y Pestalozzi.
Metodologa basada en la psicologa
evolutiva y sta dirigida por la biologa.
Comienza la lucha por el predominio sobre la
educacin: Control estatal, control privado o
control popular.
Preocupacin por el mtodo y la formacin
docente para tener en cuenta las diferencias
culturales y raciales.
Organizacin del Primer Congreso
Pedaggico Nacional: El Estado se hace
cargo de la educacin (tendencia a controlar
la participacin popular y as no prosperan
las Sociedades de Amigos de la Educacin).
Sancin de la Ley de Educacin Comn 1420
(educacin primaria obligatoria, gratuita,
laica y gradual).
Gran crecimiento matricular en el nivel
primario en todo el perodo.
Gran accin educativa de los normalistas
(orden, mtodo y disciplina). Fomentaron la
labor interesada, el provecho real y personal
(instruccin limitada a conocimientos
objetivos de aplicacin prctica).
Subperodos:
a) 1880-1900: Baja la matriculacin
primaria porque al haber paz interior las
clases bajas molestan poco.
la oligarqua.
Unidad entre conservadores
(orden) y liberales (progreso).
Profundizacin de las
desigualdades sociales.
Aparicin de partidos polticos
opositores que quieren compartir
el poder.
Fortalecimiento de los sindicatos.
Sancin de la Ley Electoral de
1912.
La clase media toma el poder
poltico a partir de 1916.
Conflictos sociales.
Creacin de Y.P.F..
Crisis econmica iniciada en
1929.
Golpe de Estado militar.
Gran crecimiento en los niveles secundario y
superior y sancin del Plan de Enseanza
General y Universitaria (1892).
Menor presupuesto educativo.
Gran desercin escolar.
Aumento de la enseanza enciclopedista a
pesar de los pedidos de cambiar los
programas para adecuarlos a la realidad
productiva.
As se ve que la educacin no cumpli una
funcin econmica sino poltica. No obstante
se crean algunas escuelas tcnico-
profesionales para canalizar las disputas al
poder hacia otro lado.
Los inmigrantes no ven atractiva la
educacin media y superior porque ellos no
podan dedicarse a la poltica.
Aparicin de algunos talleres de tipo
artesanal dentro del plan de diversificacin.
b) 1900-1916: Descuido de la educacin
primaria.
Crecimiento de la educacin secundaria y
superior.
Ley Linez (1905) con la cul el Estado
nacional ayudar a las provincias con la
creacin de escuelas primarias.
Reforma del Ministro Carlos Saavedra
Lamas: Reduccin de la escuela primaria a 4
aos y creacin de una escuela intermedia
(estudios prcticos).
c) Radicalismo (1916-1930): Deja sin efecto
las reformas de C. S. Lamas. Preservacin
del anterior sistema.
Funda escuelas primarias, secundarias,
normales, industriales, de artes y oficios.
Hay una tendencia a conservar y regresar al
sistema tradicional para preparar a la clase
media para la poltica (enseanza
enciclopedista-humanista).
Reforma Universitaria de 1918.
Se implanta la Escuela Activa (con trabajo
manual) que signific una gran evolucin
pedaggica de la mano de Clotilde Guilln de
Razzano por destacar las actividades
sociales, manuales, higinicas y estticas de
los alumnos.