Estadstica

La estadstica es una ciencia formal y una herramienta que estudia el uso y los
anlisis provenientes de una muestra representativa de datos, busca explicar las
correlaciones y dependencias de un fenmeno fsico o natural, de ocurrencia en
forma aleatoria o condicional.
Sin embargo, la estadstica es ms que eso, es decir, es la herramienta
fundamental que permite llevar a cabo el proceso relacionado con la investigacin
cientfica.


Distribucin normal
Es transversal a una amplia variedad de disciplinas, desde la fsica hasta
las ciencias sociales, desde las ciencias de la saludhasta el control de calidad.
Se usa para la toma de decisiones en reas de negocios o
instituciones gubernamentales.
La estadstica se divide en dos grandes reas:
Estadstica descriptiva
Se dedica a la descripcin, visualizacin y resumen de datos originados a
partir de los fenmenos de estudio. Los datos pueden ser resumidos
numrica o grficamente. Ejemplos bsicos de parmetros estadsticos son:
la mediay la desviacin estndar. Algunos ejemplos grficos
son:histograma, pirmide poblacional, grfico circular, entre otros.
Estadstica inferencial
Se dedica a la generacin de los modelos, inferencias y predicciones
asociadas a los fenmenos en cuestin teniendo en cuenta
la aleatoriedad de las observaciones. Se usa para modelar patrones en los
datos y extraer inferencias acerca de la poblacin bajo estudio. Estas
inferencias pueden tomar la forma de respuestas a preguntas s/no (prueba
de hiptesis), estimaciones de unas caractersticas numricas
(estimacin), pronsticos de futuras observaciones, descripciones de
asociacin (correlacin) o modelamiento de relaciones entre variables
(anlisis de regresin). Otras tcnicas
de modelamiento incluyen anova, series de tiempo y minera de datos.
Ambas ramas (descriptiva e inferencial) comprenden la estadstica
aplicada.
Hay tambin una disciplina llamada estadstica matemtica, la que se
refiere a las bases tericas de la materia.
La palabra estadsticas tambin se refiere al resultado de aplicar un
algoritmo estadstico a un conjunto de datos, como en estadsticas
econmicas, estadsticas criminales, entre otros.


ETIMOLOGIA DEL VOCABLO ESTADISTICA
El trmino alemn Statistik, introducido originalmente por Gottfried
Achenwall en 1749, se refera al anlisis de datos delEstado, es decir, la ciencia
del Estado (o ms bien, de la ciudad-estado). Tambin se llam aritmtica
poltica de acuerdo con la traduccin literal del ingls. No fue hasta el siglo XIX
cuando el trmino estadstica adquiri el significado de recolectar y clasificar
datos. Este concepto fue introducido por el militar britnico sir John Sinclair (1754-
1835).
En su origen, por tanto, la estadstica estuvo asociada a los Estados o ciudades
libres, para ser utilizados por el gobierno y cuerpos administrativos (a menudo
centralizados). La coleccin de datos acerca de estados y localidades contina
ampliamente a travs de los servicios de estadstica nacionales e internacionales.
En particular, los censos comenzaron a suministrar informacin regular acerca de
la poblacin de cada pas. As pues, los datos estadsticos se referan
originalmente a los datos demogrficos de una ciudad o Estado determinados. Y
es por ello que en la clasificacin decimal de Melvil Dewey, empleada en las
bibliotecas, todas las obras sobre estadstica se encuentran ubicadas al lado de
las obras de o sobre la demografa.
Ya se utilizaban representaciones grficas y otras medidas en pieles, rocas, palos
de madera y paredes de cuevas para controlar el nmero de personas, animales o
ciertas mercancas. Hacia el ao 3000 a. C. los babilonios usaban ya pequeos
envases moldeados de arcilla para recopilar datos sobre la produccin agrcola y
de los gneros vendidos o cambiados. Los egipcios analizaban los datos de la
poblacin y la renta del pas mucho antes de construir las pirmides en el siglo
XI a. C. Los libros bblicos de Nmeros y Crnicas incluyen en algunas partes
trabajos de estadstica. El primero contiene dos censos de la poblacin de
la Tierra de Israel y el segundo describe el bienestar material de las diversas tribus
judas. En China existan registros numricos similares con anterioridad al
ao 2000 a. C. Los antiguos griegos realizaban censos cuya informacin se
utilizaba hacia el 594 a. C. para cobrar impuestos.


HISTORIA EVOLUTIVA DE LA ESTADISTICA
Los comienzos de la estadstica pueden ser hallados en el antiguo Egipto, cuyos
faraones lograron recopilar, hacia el ao 3050 antes de Cristo, prolijos datos
relativos a la poblacin y la riqueza del pas. De acuerdo al historiador griego
Herdoto, dicho registro de riqueza y poblacin se hizo con el objetivo de preparar
la construccin de las pirmides. En el mismo Egipto, Ramss II hizo un censo de
las tierras con el objeto de verificar un nuevo reparto.
En el antiguo Israel la Biblia da referencias, en el libro de los Nmeros, de los
datos estadsticos obtenidos en dos recuentos de la poblacin hebrea. El rey
David por otra parte, orden a Joab, general del ejrcito hacer un censo de Israel
con la finalidad de conocer el nmero de la poblacin.
Tambin los chinos efectuaron censos hace ms de cuarenta siglos. Los
griegos efectuaron censos peridicamente con fines tributarios, sociales (divisin
de tierras) y militares (clculo de recursos y hombres disponibles). La investigacin
histrica revela que se realizaron 69 censos para calcular los impuestos,
determinar los derechos de voto y ponderar la potencia guerrera.
Pero fueron los romanos, maestros de la organizacin poltica, quienes mejor
supieron emplear los recursos de la estadstica. Cada cinco aos realizaban un
censo de la poblacin y sus funcionarios pblicos tenan la obligacin de anotar
nacimientos, defunciones y matrimonios, sin olvidar los recuentos peridicos del
ganado y de las riquezas contenidas en las tierras conquistadas. Para el
nacimiento de Cristo suceda uno de estos empadronamientos de la poblacin
bajo la autoridad del imperio.
Durante los mil aos siguientes a la cada del imperio Romano se realizaron
muy pocas operaciones Estadsticas, con la notable excepcin de las relaciones
de tierras pertenecientes a la Iglesia, compiladas por Pipino el Breve en el 758 y
por Carlomagno en el 762 DC. Durante el siglo IX se realizaron en Francia algunos
censos parciales de siervos. En Inglaterra, Guillermo el Conquistador recopil el
Domesday Book o libro del Gran Catastro para el ao 1086, un documento de la
propiedad, extensin y valor de las tierras de Inglaterra. Esa obra fue el primer
compendio estadstico de Inglaterra.
Aunque Carlomagno, en Francia; y Guillermo el Conquistador, en Inglaterra,
trataron de revivir la tcnica romana, los mtodos estadsticos permanecieron casi
olvidados durante la Edad Media.
Durante los siglos XV, XVI, y XVII, hombres como Leonardo de Vinci, Nicols
Coprnico, Galileo, Neper, William Harvey, Sir Francis Bacon y Ren Descartes,
hicieron grandes operaciones al mtodo cientfico, de tal forma que cuando se
crearon los Estados Nacionales y surgi como fuerza el comercio internacional
exista ya un mtodo capaz de aplicarse a los datos econmicos.
Para el ao 1532 empezaron a registrarse en Inglaterra las defunciones debido
al temor que Enrique VII tena por la peste. Ms o menos por la misma poca, en
Francia la ley exigi a los clrigos registrar los bautismos, fallecimientos y
matrimonios. Durante un brote de peste que apareci a fines de la dcada de
1500, el gobierno ingls comenz a publicar estadsticas semanales de los
decesos. Esa costumbre continu muchos aos, y en 1632 estos Bills of Mortality
(Cuentas de Mortalidad) contenan los nacimientos y fallecimientos por sexo. En
1662, el capitn John Graunt us documentos que abarcaban treinta aos y
efectu predicciones sobre el nmero de personas que moriran de varias
enfermedades y sobre las proporciones de nacimientos de varones y mujeres que
cabra esperar. El trabajo de Graunt, condensado en su obra Natural and Political
Observations...Made upon the Bills of Mortality (Observaciones Polticas y
Naturales ... Hechas a partir de las Cuentas de Mortalidad), fue un esfuerzo
innovador en el anlisis estadstico.
Por el ao 1540 el alemn Sebastin Muster realiz una compilacin
estadstica de los recursos nacionales, comprensiva de datos sobre organizacin
poltica, instrucciones sociales, comercio y podero militar. Durante el siglo XVII
aport indicaciones ms concretas de mtodos de observacin y anlisis
cuantitativo y ampli los campos de la inferencia y la teora Estadstica.
Los eruditos del siglo XVII demostraron especial inters por la Estadstica
Demogrfica como resultado de la especulacin sobre si la poblacin aumentaba,
decreca o permaneca esttica.
En los tiempos modernos tales mtodos fueron resucitados por algunos reyes
que necesitaban conocer las riquezas monetarias y el potencial humano de sus
respectivos pases. El primer empleo de los datos estadsticos para fines ajenos a
la poltica tuvo lugar en 1691 y estuvo a cargo de Gaspar Neumann, un profesor
alemn que viva en Breslau. Este investigador se propuso destruir la antigua
creencia popular de que en los aos terminados en siete mora ms gente que en
los restantes, y para lograrlo hurg pacientemente en los archivos parroquiales de
la ciudad. Despus de revisar miles de partidas de defuncin pudo demostrar que
en tales aos no fallecan ms personas que en los dems. Los procedimientos de
Neumann fueron conocidos por el astrnomo ingls Halley, descubridor del
cometa que lleva su nombre, quien los aplic al estudio de la vida humana. Sus
clculos sirvieron de base para las tablas de mortalidad que hoy utilizan todas las
compaas de seguros.
Durante el siglo XVII y principios del XVIII, matemticos como Bernoulli,
Francis Maseres, Lagrange y Laplace desarrollaron la teora de probabilidades. No
obstante durante cierto tiempo, la teora de las probabilidades limit su aplicacin
a los juegos de azar y hasta el siglo XVIII no comenz a aplicarse a los grandes
problemas cientficos.
Godofredo Achenwall, profesor de la Universidad de Gotinga, acu en 1760 la
palabra estadstica, que extrajo del trmino italiano statista (estadista). Crea, y
con sobrada razn, que los datos de la nueva ciencia seran el aliado ms eficaz
del gobernante consciente. La raz remota de la palabra se halla, por otra parte, en
el trmino latino status, que significa estado o situacin; Esta etimologa aumenta
el valor intrnseco de la palabra, por cuanto la estadstica revela el sentido
cuantitativo de las ms variadas situaciones.
Jacques Qutelect es quien aplica las Estadsticas a las ciencias sociales. Este
interpret la teora de la probabilidad para su uso en las ciencias sociales y
resolver la aplicacin del principio de promedios y de la variabilidad a los
fenmenos sociales. Qutelect fue el primero en realizar la aplicacin prctica de
todo el mtodo Estadstico, entonces conocido, a las diversas ramas de la ciencia.
Entretanto, en el perodo del 1800 al 1820 se desarrollaron dos conceptos
matemticos fundamentales para la teora Estadstica; la teora de los errores de
observacin, aportada por Laplace y Gauss; y la teora de los mnimos cuadrados
desarrollada por Laplace, Gauss y Legendre. A finales del siglo XIX, Sir Francis
Gaston ide el mtodo conocido por Correlacin, que tena por objeto medir la
influencia relativa de los factores sobre las variables. De aqu parti el desarrollo
del coeficiente de correlacin creado por Karl Pearson y otros cultivadores de la
ciencia biomtrica como J. Pease Norton, R. H. Hooker y G. Udny Yule, que
efectuaron amplios estudios sobre la medida de las relaciones.
Los progresos ms recientes en el campo de la Estadstica se refieren al
ulterior desarrollo del clculo de probabilidades, particularmente en la rama
denominada indeterminismo o relatividad, se ha demostrado que el determinismo
fue reconocido en la Fsica como resultado de las investigaciones atmicas y que
este principio se juzga aplicable tanto a las ciencias sociales como a las fsicas.




HISTORIA DE LA ESTADSTICA EN GUATEMALA


Independientemente de las Estadsticas de Comercio en las colonias, las cuales
eran responsabilidad de la Metrpoli, el nico testimonio de la actividad estadstica
en Guatemala fue el Censo de Poblacin levantado por las autoridades
Eclesisticas en 1778, circunscritas a la provincia de Guatemala.

La nica actividad estadstica relevante en esa poca fue el registro parroquial de
nacimientos, matrimonios y defunciones (en cumplimiento a lo dispuesto en el
Concilio de Trento), aunque los mismos se realizaban con propsito religioso ms
que estadstico. Es a partir de la Independencia en 1821, como consecuencia de
las ideas liberales procedentes de Europa y la comunicacin y el intercambio
internacional, cuando aparecen en Guatemala los primeros intentos formales de
realizar la actividad estadstica.

Fue el hondureo Jos Cecilio del Valle, quien figura como el primer intelectual
preocupado por la estructuracin de la estadstica en el Istmo. l motiv dicha
organizacin, con la publicacin de sus artculos La estadstica, plataforma del
enaltecimiento social publicados en el Semanario "EL AMIGO DE LA PATRIA".
En sus escritos, Jos Cecilio del Valle hace referencia a los clculos que en la
actualidad se consideran como demogrficos: superficie, densidad de poblacin
etc., adems de la incipiente estadstica fiscal de la poca. El esfuerzo personal de
Del Valle se materializ con la promulgacin de la Ley sobre la manera de hacer
estadstica en las provincias unidas de Centro Amrica, esta se reconoce como la
PRIMERA LEY DE ESTADSTICA


Primera ley Estadstica
Fue publicada el 15 de noviembre de 1823 y en homenaje a este acontecimiento,
desde los aos 60s, se celebra el 15 de noviembre de cada ao el DA DEL
ESTADSTICO. Al amparo de esta ley se ordena por Decreto, el 19 de mayo de
1824, el levantamiento de los Censos de Poblacin. El 13 de julio de 1825 se
emite Acuerdo que designa a la primera Comisin Nacional de Estadstica,
integrada entre otros por el doctor Mariano Glvez, Manuel Jos Pavn, Francisco
Cscara Acesta, y el Presbtero Isidro Menndez. Posteriormente por renuncia del
seor Pavn fue nombrado el Presbtero Jos Mariano Herrarte.La constitucin de
esta comisin marca el inicio de la recoleccin formal de informacin sobre hechos
de inters para la gestin del Gobierno, incluyendo la elaboracin de las primeras
nminas y establecimientos comerciales e industriales.Hasta la Revolucin Liberal
de 1871, no hubo continuidad en la actividad estadstica, reflejo de la inestabilidad
poltica que exista en la mayora de los pases Centroamericanos.
En un nuevo intento por impulsar la actividad estadstica, en el ao 1879, se funda
la Seccin de Estadstica adscrita al Ministerio de Fomento, con carcter de
Oficina Central de Estadstica, que se encarg en 1880 de levantar el Primer
Censo Oficial de Poblacin de la Repblica (2do. en la historia del pas). Los
resultados del primer censo oficial se publicaron en 1882 en los ANALES
ESTADSTICOS, incluyendo cifras elaboradas por la Seccin,desde su
creacin.En esa misma poca, con la promulgacin del primer cdigo civil, se
inician las estadsticas vitales, que aprovechan los registros parroquiales de
nacimientos y defunciones de la poca colonial.En agosto de 1886, la Seccin de
Estadstica, es elevada a la categora de Direccin General de Estadstica.

En febrero de 1893, fue esta Direccin la que levant el tercer Censo general de
poblacin.Posteriormente, la Direccin General de Estadstica atendi solamente
las estadsticas por registro administrativo, como las vitales y la planificacin de
los censos en 1902, 1921 y 1930; de estos tres censos solamente se levant el de
1921, debido a la inestabilidad poltica interna.El 16 de marzo de 1936, la
Direccin de Estadstica se adscribe al Ministerio de Hacienda y Crdito Pblico y
el 18 de marzo de 1938, se promulga el decreto 1820, Ley Nacional de
Estadstica.
Al amparo de la Primera Ley Nacional de Estadstica, se levant el Censo urbano
de poblacin y el Censo Nacional de Poblacin de 1938, en los cuales se utiliz
por primera vez en el pas un equipo de tabulacin mecnica (Powers).

En Diciembre de 1944, la Junta Revolucionaria de Gobierno ordena que la
Direccin General de Estadstica pase a Jurisdiccin del Ministerio de Economa y
Trabajo, creado a fines de ese mismo ao.

Es en ese ao cuando se inicia la actividad Su vigencia termin cuando fue
reemplazada en enero de 1985 por el Decreto-Ley 3-85, Ley orgnica del Instituto
Nacional de Estadstica. Este Decreto cambia radicalmente el carcter de la
institucin, al convertirla en un ente semiautonmo y descentralizado y pone fin al
calvario del proyecto de creacin del Instituto Nacional de Estadstica INE- que
vena en proceso desde 1974.Con la tercera ley Nacional de Estadstica se
acenta el proceso de modernizacin de las estadsticas oficiales en Guatemala y
se consolida la Organizacin del Sistema Estadstico Nacional.estadstica
moderna. Y a partir de esa fecha Guatemala participa activamente en la actividad
estadstica internacional.
Productos de esa poca fueron tambin: el ndice de precios al consumidor con
base en una Encuesta de Familias Obreras en la ciudad de Guatemala (1946), el
Censo Industrial de 1946, el Censo de Habitacin de 1949, los Censos de
Poblacin y Agropecuario de 1950, la Encuesta de Ingresos y Gastos y el Censo
Econmico de 1953.En 1955 se promulga el Decreto 495, Ley de Estadstica.
Durante su aplicacin, se levant el tercer y cuarto Censo Econmico de 1959 y
1965, el Censo Industrial de 1977, El Censo Artesanal de 1978, los Censos de
Poblacin y Vivienda de 1964, 1973 y 1981, los Censos Agropecuarios de 1964 y
1979, y la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos Familiares de 1979/81, con
base en el ndice de Precios al consumidor. Esta ley tenia como novedad la
creacin, por primera vez, del sistema estadstico nacional.

En 1986/87 se inicia el Sistema Nacional de En cuestas de Hogares, en 1994 se
realiza el X Censo Nacional de Poblacin y V de Habitacin. En 1995/98 se realiza
la encuesta Nacional Salud Materno Infantil. En 1998-1999 se realiza la Segunda
encuesta Nacional de Ingresos y Gastos Familiares ENIGFAM- y es esta la que
sienta las bases para el nuevo ndice de precios al consumidor del ao 2000, IPC
actual y uno de los ms modernos de latinoamrica. En el ao 2000 la Encuesta
Nacional sobre Condiciones de Vida de los Hogares, ENCOVI 2000 ampla el
universo de informacin que el INE ofrece a los usuarios. En noviembre del 2002
se realiz el XI Censo Nacional de Poblacin y el VI Censo Nacional de Habitacin
cuyos resultados fueron presentados en febrero del 2003. En mayo del 2003 se
levant el IV Censo Nacional Agropecuario y en Junio se public el estudio sobre
el trabajo infantil en Guatemala.


APLICACIN DE LA ESTADISTICA
Aunque comnmente se asocie a estudios demogrficos, econmicos y
sociolgicos, gran parte de los logros de la estadstica se derivan del inters de los
cientficos por desarrollar modelos que expliquen el comportamiento de las
propiedades de la materia y de los caracteres biolgicos. La medicina, la biologa,
la fsica y, en definitiva, casi todos los campos de las ciencias emplean
instrumentos estadsticos de importancia fundamental para el desarrollo de sus
modelos de trabajo.
Campos de aplicacin
La estadstica es una ciencia de aplicacin prctica casi universal en todos los
campos cientficos:
En las ciencias naturales: se emplea con profusin en la descripcin de
modelos termodinmicos complejos (mecnica estadstica), en fsica
cuntica, en mecnica de fluidos o en la teora cintica de los gases, entre
otros muchos campos.
En las ciencias sociales y econmicas: es un pilar bsico del desarrollo
de la demografa y la sociologa aplicada.
En economa: suministra los valores que ayudan a descubrir
interrelaciones entre mltiples parmetros macro y microeconmicos.
En las ciencias mdicas: permite establecer pautas sobre la evolucin de
las enfermedades y los enfermos, los ndices de mortalidad asociados a
procesos morbosos, el grado de eficacia de un medicamento, etctera.


LA ESTADSTICA Y SU RELACIN CON LAS
CIENCIAS SOCIALES
El desarrollo de las Ciencias Sociales en las ltimas dcadas no se puede
entender sin el importante papel que ha desempeado la Estadstica en esta
tarea. As su origen se encuentra unido al inters de los investigadores y
cientficos por cuantificar los diferentes aspectos sociales de los grupos o
comunidades. En este punto queremos poner de relieve los diferentes mbitos de
las Ciencias Sociales en que acta y aporta sus conocimientos la Estadstica.
a) Educacin: en pginas anteriores hemos puesto de manifiesto las
vinculaciones estrechas que existen entre la Estadstica y la investigacin
pedaggica emprica. Ello contribuye al estudio de esta temtica en materias como
los mtodos de investigacin en educacin, los diseos de investigacin, los
problemas de la medida, la evaluacin, el diagnstico y la orientacin, etc.
b) Psicologa: los estudios de naturaleza psicolgica han contribuido al
desarrollo de algunas tcnicas estadsticas como el anlisis factorial. El estudio del
comportamiento de los sujetos, las aptitudes, los rasgos de personalidad, los
factores de inteligencia, etc., se basan en la utilizacin de la Estadstica. El estudio
se traslada a campos como la Psicologa Experimental, la Psicometra y la
Psicologa Diferencial.
c) Sociologa: el estudio de los fenmenos y las relaciones sociales forman
el cometido principal de la Sociologa. Para comprender y valorar el desarrollo de
los comportamientos colectivos, describir instituciones sociales, su organizacin e
interrelaciones, el anlisis y la comparacin de las estructuras sociales
subyacentes a los grupos, etc., es preciso recurrir a la Estadstica.
d) Economa: su cometido consiste en el manejo de datos numricos. Para
su interpretacin y valoracin es preciso emplear los mtodos estadsticos. Entre
otros se pueden citar: el ndice de precios al consumo, el anlisis de mercados, la
estimacin de la demanda y las series temporales. Adems muchas de las teoras
econmicas recurren a modelos estadsticos para describir los fenmenos
econmicos. Un campo especial de estudio lo constituye la Econometra y los
Modelos Economtricos.
e) Demografa: se ocupa del estudio de la poblacin, a travs de diversos
censos, la distribucin por edades o sexo, localizacin geogrfica, profesiones,
religin, nacionalidades, tasas de nacimiento o defuncin (crecimiento vegetativo)
y movimientos sociales migratorios. La simple enumeracin pone de relieve el
importante papel de la Estadstica para perfilar y desarrollar estas tareas.
f) Administracin Pblica: los estudios de la Administracin sobre los
censos de habitantes, su distribucin, las fuentes de riqueza, los temas laborales y
sectoriales. Todos estos conocimientos son precisos para abordar una
planificacin de las actuaciones que son ms necesarias en cada zona, de forma
que puedan contribuir al bienestar social. Estas tareas para que se puedan
desarrollar de forma eficaz necesitan del apoyo de la Estadstica.
g) Humanidades: las nuevas metodologas de investigacin en la historia,
la geografa, la antropologa o la literatura, requieren el concurso de la Estadstica,
que aporta mtodos ms rigurosos y contrastados en los campos de estudio
propios de las humanidades.
h) Ciencias Jurdicas: quiz uno de los campos del derecho en que nos
encontramos alguna de las aplicaciones de la Estadstica es el de la Criminologa,
en los estudios de prevencin de delitos. En muchos juicios civiles se precisa el
concurso de peritos estadsticos para testificar y valorar algunos datos de inters
para la justicia.




POBLACIN

El concepto de poblacin en estadstica va ms all de lo que comnmente se
conoce como tal. Una poblacin se precisa como un conjunto finito o infinito de
personas u objetos que presentan caractersticas comunes.
"Una poblacin es un conjunto de todos los elementos que estamos estudiando,
acerca de los cuales intentamos sacar conclusiones". Levin & Rubin (1996).
"Una poblacin es un conjunto de elementos que presentan una caracterstica
comn". Cadenas (1974).

Ejemplo:
Los miembros del Colegio de Ingenieros del Estado Cojedes.
El tamao que tiene una poblacin es un factor de suma importancia en
el proceso de investigacin estadstica, y este tamao vienen dado por el nmero
de elementos que constituyen la poblacin, segn el nmero de elementos la
poblacin puede ser finita o infinita. Cuando el nmero de elementos que integra la
poblacin es muy grande, se puede considerar a esta como una poblacin infinita,
por ejemplo; el conjunto de todos los nmeros positivos. Una poblacin finita es
aquella que est formada por un limitado nmero de elementos, por ejemplo; el
nmero de estudiante del Ncleo San Carlos de la Universidad Nacional
Experimental Simn Rodrguez.
Cuando la poblacin es muy grande, es obvio que la observacin de todos los
elementos se dificulte en cuanto al trabajo, tiempo y costos necesario para
hacerlo. Para solucionar este inconveniente se utiliza una muestra estadstica.
Es a menudo imposible o poco prctico observar la totalidad de los individuos,
sobre todos si estos son muchos. En lugar de examinar el grupo entero
llamado poblacin o universo, se examina una pequea parte del grupo llamada
muestra.


MUESTRA
"Se llama muestra a una parte de la poblacin a estudiar que sirve para
representarla". Murria R. Spiegel (1991).
"Una muestra es una coleccin de algunos elementos de la poblacin, pero no de
todos". Levin & Rubin (1996).
"Una muestra debe ser definida en base de la poblacin determinada, y las
conclusiones que se obtengan de dicha muestra solo podrn referirse a la
poblacin en referencia", Cadenas (1974).
Ejemplo;
El estudio realizado a 50 miembros del Colegio de Ingenieros del Estado Cojedes.
El estudio de muestras es ms sencillo que el estudio de la poblacin completa;
cuesta menos y lleva menos tiempo. Por ltimo se aprobado que el examen de
una poblacin entera todava permite la aceptacin de elementos defectuosos, por
tanto, en algunos casos, el muestreo puede elevar el nivel de calidad.
Una muestra representativa contiene las caractersticas relevantes de la poblacin
en las mismas proporciones que estn incluidas en tal poblacin.
Los expertos en estadstica recogen datos de una muestra. Utilizan
esta informacin para hacer referencias sobre la poblacin que est representada
por la muestra. En consecuencia muestra y poblacin son conceptos relativos.
Una poblacin es un todo y una muestra es una fraccin o segmento de ese todo.


VARIABLES Y ATRIBUTOS
Las variables, tambin suelen ser llamados caracteres cuantitativos, son aquellos
que pueden ser expresados mediante nmeros. Son caracteres susceptibles
de medicin. Como por ejemplo, la estatura, el peso, el salario, la edad, etc.
Segn, Murray R. Spiegel, (1992) "una variable es un smbolo, tal como X, Y, Hx,
que puede tomar un valor cualquiera de un conjunto determinado de ellos,
llamado dominio de la variable. Si la variable puede tomar solamente un valor, se
llama constante."
Todos los elementos de la poblacin poseen los mismos tipos de caracteres, pero
como estos en general no suelen representarse con la misma intensidad, es obvio
que las variables toman distintos valores. Por lo tanto estos distintos nmeros o
medidas que toman los caracteres son los "valores de la variable". Todos ellos
juntos constituyen una variable.
Los atributos tambin llamados caracteres cualitativos, son aquellos que no son
susceptibles de medicin, es decir que no se pueden expresar mediante un
nmero.
IUTIN (1997). "Reciben el nombre de variables cualitativas o atributos, aquellas
caractersticas que pueden presentarse en individuos que constituyen un conjunto.
La forma de expresar los atributos es mediante palabras, por ejemplo; profesin,
estado civil, sexo, nacionalidad, etc. Puede notar que los atributos no se presentan
en la misma forma en todos los elementos. Estas distintas formas en que se
presentan los atributos reciben el nombre de "modalidades".
Ejemplo;
El estado civil de cada uno de los estudiantes del curso de estadsticas I, no se
presenta en la misma modalidad en todos.






VARIABLES DISCRETAS Y CONTINUAS
La manera lgica de organizar datos es crear categoras y luego asignar las
observaciones a una categora. Pero nuestra capacidad de categorizar est
limitada por la naturaleza de las variables que usamos. Adems, no todas las
variables se pueden categorizar con la misma facilidad. En trminos estadsticos,
las variables que interesa medir pueden ser (a) discretas o (b) continuas.

Las variables discretas son aquellas cuyas observaciones se agrupan
inherentemente o naturalmente en categoras, porque dichas variable por su
naturaleza slo pueden tomar ciertos valores muy especficos. El gnero de un
sujeto es un buen ejemplo de una variable discreta: los seres humanos pueden
ser mujeres u hombres, se ajustan a una u otra categora y no hay continuidad ni
puntos intermedios entre ellas. Los pases o regiones del mundo tambin son
buenos ejemplos de variables discretas. Otro ejemplo son las calificaciones o
educacin de los maestros. Podemos crear las siguientes categoras para
describir esta ltima variable: (a) educacin primaria completa, (b) educacin
secundaria completa, (c) educacin superior incompleta, (d) educacin superior
completa y (e) educacin de postgrado.

Sin embargo, existe otra clase de variables, conocidas como variables
continuas, que no son tan fciles de categorizar como las variables discretas.
A diferencia de las variables discretas, las variables continuas, como su nombre
lo indica, slo se pueden agrupar en forma arbitraria en categoras, porque por su
naturaleza pueden tomar cualquier valor a lo largo de un continuo (o de una
escala numrica continua). La estatura de los habitantes de un pas es un
ejemplo de variable continua, as como el ingreso de las familias en dicho pas.
Un buen ejemplo en el rea de la educacin son las calificaciones de pruebas,
que slo se pueden agrupar arbitrariamente creando intervalos artificiales, como
por ejemplo 1-20, 21-40, etc. Note que los intervalos tambin podran ser 1-10,
11-20, 21-30, etc, o cualquier otro intervalo que se prefiera, ya que la variable no
se ajusta naturalmente a categoras predeterminadas como en el caso de las
variables discretas.

La distincin entre variables discretas y continuas es de gran aplicabilidad en la
estadstica. Pero su importancia slo queda clara despus de comprender el
concepto estadstico fundamental de distribucin o distribucin de frecuencias.
(Los estadsticos por lo general usan la primera versin, la ms corta, para
referirse a la distribucin de frecuencias.)




CLASIFICACION DE LA ESTADISTICA
De modo simple, la Estadstica es una coleccin de datos numricos
que, referidos a un colectivo, permiten la
representacin y anlisis del mismo.
Representado y analizado un colectivo es posible
inferir generalizaciones acerca de este.
Como se desprende de la definicin anterior, la
Estadstica como disciplina o rea de estudio
comprende tanto tcnicas descriptivas como
inferenciales. Incluye la observacin y tratamiento
de datos numricos y el empleo de los datos
estadsticos con fines inferenciales.
Por estas caractersticas, para su estudio se
clasifica de la siguiente forma: Estadstica
Descriptiva y Estadstica Inferencial
Estadstica Descriptiva
El origen de la Estadstica descriptiva puede relacionarse con el inters por
mantener registros gubernamentales hacia fines de laEdad Media.
Cuando los estados nacionalistas empezaron a surgir
durante ese perodo, fue necesario obtener informacin
acerca de los territorios bajo la jurisdiccin de cada
nacin. Esta necesidad de informacin numrica acerca
de los ciudadanos y recursos lleva al desarrollo de
tcnicas para obtener y organizar datos numricos.
Hacia fines del siglo XVII, ya existan investigaciones
semejantes a nuestros censos modernos. Al mismo
tiempo, las compaas de seguros empezaban a
recopilar tablas de mortalidad para determinar las
primas de seguros de vida.
En las primeras etapas de desarrollo, la estadstica
inclua poco ms que la obtencin, clasificacin y
presentacin de datos numricos. An hoy en da, estas
actividades siguen siendo una parte importante de la
Estadstica.
La estadstica descriptiva o deductiva trata del recuento, ordenacin y
clasificacin de los datos obtenidos en las observaciones. Para que la mente
pueda interpretar datos muy numerosos, es preciso resumirlos o reducirlos. La
estadstica descriptiva sirve como herramienta o instrumento para describir,
resumir o reducir las propiedades de un conjunto de datos para que se puedan
manejar.

Datos sobre el nmero de
delfines.

Inicios en la Edad
Media.
En definitiva, comprende aquellas tcnicas que se usan
para resumir la informacin (largas listas de valores)
para proporcionar ndices simples y comprensibles y,
por lo tanto, para facilitar descripciones y
comparaciones, hacindolo de la forma ms exacta
posible.
Para reducir la informacin se construyen tablas, se
representan grficos y se calculan parmetros
estadsticos que caracterizan la distribucin, de esta
forma se simplifica la complejidad de todos los datos
que intervienen en la distribucin.
Por lo tanto, la estadstica descriptiva hace referencia, o
se utiliza en las etapas 3, 4 y 5 del mtodo cientfico
(observacin, clasificacin y descripcin), y nicamente
se limita a realizar deducciones directamente a partir de
los datos y parmetros obtenidos.
La Estadstica Descriptiva es el estudio que incluye la obtencin,
organizacin, presentacin y descripcin de informacin numrica.
Estadstica Inferencial
Por su parte, la estadstica inferencial o inductiva trata de llegar a conclusiones
que sobrepasan el alcance de los datos analizados; es decir, se trata de tcnicas
que se emplean para inferir o deducir caractersticas desconocidas a partir de un
conjunto de datos conocidos, apoyndose fundamentalmente en el clculo de
probabilidades.
Como resulta imposible examinar la
poblacin entera de los fenmenos
que estudiamos, la construccin de
leyes y teoras se tiene que apoyar
en datos muestrales. A partir de
unos pocos datos conocidos (los de
la muestra), se trata de obtener
informacin de la poblacin total, y
esto lo hace apoyndose en el
clculo de probabilidades, como
hemos mencionado anteriormente.
Uno de los principales objetivos de
la estadstica inferencial es estimar
las propiedades de una poblacin a
partir del conocimiento de slo una
muestra de ella.
La estadstica inferencial se basa por lo tanto en la estadstica descriptiva, ya que
la inferencia o deduccin de las propiedades de la poblacin entera se deriva de

Utilidad en variados
campos.

La cuantificacin permite inferir
informacin adicional.
las caractersticas de la muestra que es analizada con las tcnicas de
la estadstica descriptiva. En realidad su campo de accin es ms amplio.
La inferencia estadstica es una tcnica mediante la cual se obtienen
generalizaciones o se toman decisiones en base a una informacin parcial o
completa obtenida mediante tcnicas descriptivas.


CLASIFICACIN DE LAS TCNICAS ESTADSTICAS

Antes de comenzar a describir las tcnicas estadsticas ms habituales,
describiremos los niveles de medida mas usuales de las variables.
Nivel de medida.
En la prctica, la opcin de un mtodo estadstico depende en gran parte de la
naturaleza de las observaciones que vayamos a realizar. A continuacin se
muestran ordenados de menor a mayor los distintos niveles de medida,
comenzando por el ms dbil y terminando por el ms fuerte.

Nominal: Cada valor de una variable nominal se corresponde con una categora
de la variable, este emparejamiento es por lo general arbitrario, como ejemplos de
variables nominales podemos considerar el sexo de una persona, lugar de
nacimiento etc. En este nivel de medida las categoras no pueden ser ordenadas
en ningn sentido, y por supuesto no tiene sentido calcular medias, medianas...
etc. Los estadsticos habituales sern frecuencias y porcentajes.

Ordinal: Cada valor representa la ordenacin o el ranking, por ejemplo el lugar de
llegada a meta de los corredores, 1 significara el primero, 2 significara el segundo
... etc. Es muy comn encontrarse este tipo de variables en la evaluacin del gusto
de los consumidores, se les suministra una serie de productos y ellos van
indicando el mas preferido... etc. Sabremos cual es el ms preferido, el segundo
ms preferido ... etc, pero no sabremos cuanto es de preferido, en el ejemplo de la
carrera sabremos cual ha sido el primero, el segundo, pero no vamos a saber cual
es la distancia entre el primero y el segundo. El SPSS proporciona estadsticos
especficos asociados a rangos.

Intervalo: En variables de intervalo un incremento de una unidad en el valor
numrico representa el mismo cambio en la magnitud medida, con independencia
de donde ocurra en la escala. En este nivel de medida los estadsticos habituales
son la media, la desviacin tpica y la mediana. La mayora de los anlisis asumen
que las variables tienen por lo menos este nivel de medida. Un ejemplo de variable
con nivel de intervalo la temperatura.

Razn: Las variables de Razn tienen las mismas propiedades que las de
intervalo, pero adems tienen un punto cero significativo, dicho punto representa
una ausencia completa de la caracterstica medida, por ejemplo la edad o las
ganancias anuales de una persona. Por esta razn las variables de Razn tienen
propiedades ms fuertes que las de intervalo
Clasificacin de las tcnicas estadsticas.
Entre las muchas clasificaciones que se pueden hacer de las tcnicas
estadsticas. mostramos a titulo meramente orientativo la clasificacin de Steven.

Variables independientes
Nivel de
medida
Nominal u Ordinal
Intervalo o Razn
Variables
dependientes
Una variable
Dos o ms
variables
Una variable
Dos o ms
variables
Sin variables
dependientes
Test X
2
de
bondad de
ajuste
Medidas de
asociacin.
Modelos
Loglienales.
Test X
2
de
independencia.
Anlisis de
correspondencias.
T-test.
Estadsticos
descriptivos.
Test de
normalidad.
Matriz de
correlaciones.
Componentes
principales.
Anlisis
Cluster.
Una variable
nominal u
X
2
Test.
Regresin Anlisis Anlisis
ordinal. Test exacto de
Fisher.
logstica.
Modelos
Loglineales.
Discriminante.
Regresin
logstica.
Estadsticos
univariantes de
dos muestras.
discriminante.
Regresin
logstica.
Ms de una
variable
nominal u
ordinal.
Modelos
LogLineales. T-
test.
Anlisis de
varianza.
Anlisis de
supervivencia.
Modelos
LogLineales.
Anlisis de
varianza.
Anlisis de
Clasificaciones
Mltiples.
Anlisis de
supervivencia.
Regresin
lineal.
Anlisis de
correlaciones.
Anlisis de
supervivencia.
Anlisis de
Regresin
Mltiple.
Anlisis de
supervivencia.
Una variable
de intervalo o
razn.
T-Test.
Anlisis de
varianza.
Anlisis de
supervivencia.
Anlisis de
varianza.
Anlisis de
clasificaciones.
Anlisis de
supervivencia.
Regresin
lineal.
Anlisis de
correlaciones.
Anlisis de
supervivencia.
Anlisis de
Regresin
mltiple.
Anlisis de
supervivencia.
Ms de una
variable de
intervalo o
razn.
Anlisis
multivariado de
la varianza.
Anlisis de
varianza en
componentes
principales.
T
2
de Hotelling.
Anlisis
Multivariado de la
Varianza.
Anlisis de
varianza en
componentes
principales.
Anlisis de
correlaciones
cannicas.

Modelos de
ecuaciones
estructurales.




SELECCIN DE LA MUESTRA
Para seleccionar una muestra lo primero que hay que definir es la unidad de
anlisis (personas, organizaciones, peridicos, situaciones, eventos). El sobre qu
o quines se van a recolectar datos depende del planteamientos del problema a
investigar y de los alcances del estudio. Estas acciones nos llevaran al siguiente
paso, que consiste en delimitar una poblacin.
Para el proceso cuantitativo, la muestra es un subgrupo de la poblacin de inters
(sobre el cual se recolectarn datos, y que tienen que definirse o delimitarse de
antemano con precisin), este deber ser representativo de la poblacin. El
investigador pretende que los resultados encontrados en la muestra logren
generalizarse o extrapolarse a la poblacin.
Una vez que se ha definido cul ser la unidad de anlisis, se procede a delimitar
la poblacin que va a ser estudiada, y sobre la cual se pretende generalizar los
resultados. As, una poblacin es el conjunto de todos los casos que concuerdan
con una serie de especificaciones.
Una deficiencia que se presenta en algunos trabajos de investigacin es que no
describen lo suficiente las caractersticas de la poblacin o considera que la
muestra la representa de manera automtica.
Es preferible entonces establecer con claridad las caractersticas de la poblacin,
con la finalidad de delimitar cules sern los parmetros muestrales.
Un estudio no ser mejor por tener unapoblacin ms grande; la calidad de un
trabajo investigativo estriba en delimitar claramente la poblacin con base en el
planteamiento del problema.
Las poblaciones deben situarse claramente en torno a sus caractersticas de
contenido, de lugar y en el tiempo.
Al seleccionar la muestra se debe evitar tres errores que pueden presentarse:

no elegir a casos que deberan ser parte de la muestra (participantes que deberan
estar y no fueron seleccionados),
incluir a casos que no deberan estar porque no forman parte de la poblacin y

seleccionar casos que son verdaderamente inelegibles.

El primer paso para evitar tales errores es una adecuada delimitacin del universo
o poblacin. Los criterios que cada investigador cumpla depende de sus objetivos
de estudio, lo importante es establecerlos de manera muy especfica. Toda
investigacin debe ser transparente, as como estar sujeta a crtica y rplica, este
ejercicio no es posible si al examinar los resultados el lector no puede referirlos a
la poblacin utilizada en un estudio.
La muestra es, en esencia, un subgrupo de la poblacin. Un subconjunto de
elementos que pertenece a ese conjunto definido en sus caractersticas al que
llamamos poblacin.
Pocas veces es posible medir a toda la poblacin, por lo que obtenemos o
seleccionamos una muestra y, desde luego, se pretende que este subconjunto sea
un reflejo fiel del conjunto de la poblacin.

OBTENCION DE LA INFORMACION
Para obtener la informacin que necesita el investigador utiliza un instrumento de
recoleccin de datos, denominndose as a cualquier recurso de que se vale el
investigador para acercarse a los fenmenos y extraer de ellos informacin.
Dentro de cada instrumento pueden distinguirse dos aspectos:
La forma: se refiere a las tcnicas que utilizamos para la tarea de
aproximacin a la realidad (observacin, entrevista, encuesta, etc.).
El contenido: queda expresado en la especificacin de los datos que
necesitamos conseguir. Se concreta en una serie de tem que no son otra cosa
que los indicadores que permiten medir a las variables, pero que asumen ahora la
forma de preguntas, puntos a observar, elementos para registrar, etc.
Se podran clasificar las diferentes metodologas para tomar informacin de un
hecho en cuatro grandes grupos: observacin, interrogacin, medicin y registro.
1.2.1 Observacin

La observacin puede definirse como el uso sistemtico de nuestros sentidos en la
bsqueda de los datos que se necesitan para resolver un problema de
investigacin.
La observacin que se realiza cotidianamente, como parte de nuestra experiencia
vital, no puede ser considerada como cientfica pues no est orientada hacia
objetos precisos de estudio, no es sistemtica y carece de controles o de
mecanismos que nos pongan a cubierto de los errores que podemos cometer
cuando la realizamos.

La observacin cientfica debe seguir algunos principios bsicos:
Debe tener un propsito especfico.
Debe ser planeada cuidadosa y sistemticamente.
Debe llevarse, por escrito, un control cuidadoso de la misma.
Debe especificarse su duracin y frecuencia.
Debe seguir los principios bsicos de validez y confiabilidad.
La principal ventaja de esta tcnica en el campo de las ciencias del hombre radica
en que los hechos son percibidos directamente, sin ninguna clase de
intermediacin, colocndonos ante una situacin tal como sta se da
naturalmente. Otra ventaja es que la conducta se describe en el momento exacto
en que est ocurriendo. Por ejemplo, si queremos hacer un estudio de las
diferentes formas que existen para educar a los nios entre diferentes etnias,
observaremos las conductas de las madres hacia sus hijos y las describiramos tal
como se presentan en un momento dado.
Adems, las observaciones se pueden realizar independientemente de que las
personas estn dispuestas a cooperar o no, a diferencia de otros mtodos en los
que s necesitamos de la cooperacin de las personas para obtener la informacin
deseada.
Su principal inconveniente reside en que la presencia del observador puede
provocar, por s sola, una alteracin o modificacin en la conducta de los objetos
observados, destruyendo la espontaneidad de los mismos y aportando datos, por
lo tanto, poco fiables. Todos los seres humanos, al saberse observados, tienden
naturalmente a alterar su conducta.

De acuerdo a deferentes premisas se puede clasificar en
Observacin puede ser estructurada o noestructurada, de acuerdo al grado
de organizacin sobre los hechos que se pretende observar
Observacin puede ser directa o indirecta, si se apela al auxilio de
instrumentos capaces de registrar informacin sobre el problema (de cintas
magnetofnicas, filmadoras, cmaras de televisin, etc).
Observacin puede ser simple ( el investigador como un veedor externo
que trata de pasar desapercibido) oparticipante ( para que las personas no
se sientan observadas el observador, en vez de pasar desapercibido, trata
de integrarse a la accin de los observados, de participar en ella como si se
tratara de un miembro ms del grupo)
Observacin de campo (se recolectan los datos en su ambiente natural) o
de laboratorio
La tarea de observar no es una mera percepcin pasiva de hechos, situaciones o
cosas. Cientficamente se habla de una percepcin activa, lo cual significa
seleccionar, organizar y relacionar los datos referentes a nuestro problema. No
todo lo que aparece en el campo del observador tiene importancia y, si la tiene, no
siempre en el mismo grado.

En cuanto a los datos para registrar, es posible adoptar diversas posiciones.
Puede actuarse con suma flexibilidad, recogiendo slo aquellos datos que van
apareciendo, anotando las impresiones generales que causan los sucesos, de una
manera espontnea y poco organizada. Se trata entonces de una observacin no
estructurado o no formalizada, que ofrece las ventajas de su gran capacidad de
adaptacin frente a sucesos inesperados y de no pasar por alto ningn aspecto
importante que pueda producirse. Este tipo de observacin generalmente se lleva
a cabo en un estudio piloto o exploratorio, cuando no se conoce muy bien la
muestra que se va a estudiar.

Cuando establecemos de antemano una pauta de observacin explcita en que se
detalla qu datos habremos de recoger, llamamos a la
observacin estructurada o formalizada. Aqu la ventaja principal es que
recogemos datos que pueden cuantificarse ms fcilmente, debido a su
homogeneidad, y que podemos tener la certeza de no haber olvidado registrar
ninguno de los aspectos principales del problema en estudio. Su desventaja radica
en su poca flexibilidad frente a circunstancias no previstas pero que pueden llegar
a ser interesantes o importantes para la investigacin .La observacin
estructurada se lleva a cabo cuando se pretende probar una hiptesis, o cuando
estamos realizando un estudio o investigacin en el que sabemos exactamente lo
que vamos a investigar.
Interrogacin

La Interrogacin que podra definirse como una forma especfica de interaccin
social que tiene por objeto recolectar datos para una indagacin. El investigador
formula preguntas a las personas capaces de aportarle datos de inters,
estableciendo un dilogo, donde una de las partes busca recoger informaciones y
la otra es la fuente de esas informaciones. La forma de recolectar esta informacin
puede ser oral o escrita.

El entrevistado ofrece los datos relativos a su persona, sus conductas, opiniones,
deseos, actitudes y expectativas, pero siempre nos dar la imagen que tiene de
las cosas, lo que l cree que son, a travs de su carga subjetiva de intereses,
prejuicios y estereotipos. La propia imagen que el entrevistado tiene de s mismo u
de otro objeto o persona, estar siempre idealizada, distorsionada, mejorada o
retocada.
Puede ir desde una entrevista no estructurada o formal (sin guin), semi-
estructuradas (focalizadas o con lista de temas) o muy estructurada como la
encuesta.
Entrevista no estructurada o informal: Es una conversacin con el entrevistado
sobre el tema en estudio, donde no se definenr los lmites de lo tratado ni se est
ceido a algn esquema previo, sino se "hace hablar" al entrevistado, de modo de
obtener un panorama de los problemas ms salientes, de los mecanismos lgicos
y mentales del entrevistado, de los temas que para l resultan de importancia. Es
de gran utilidad en estudios exploratorios, y recomendable cuando se trata de
abordar realidades poco conocidas por el investigador.
Entrevista focalizada o por pautas: La entrevista focalizada es prcticamente
tan libre y espontnea como la anterior, pero tiene la particularidad de
concentrarse en un nico tema y en la entrevista pro pautas, el investigador se
gua durante el interrogatorio por una lista de puntos que se van explorando en el
curso de la entrevista. Los temas deben guardar una cierta relacin entre s. El
entrevistador hace muy pocas preguntas directas, y deja hablar Al que responde
siempre que vaya tocando alguno de los temas sealados en la pauta o gua.
Entrevistas formalizadas o estructurado: Se desarrollar en base a un listado fijo
de preguntas cuyo orden y redaccin permanece invariable. Comnmente se
administra a un gran nmero de entrevistados para su posterior tratamiento
estadstico. Entre sus principales ventajas, podemos mencionar su rapidez en la
toma de la informacin y el hecho de que puede ser llevada a cabo la misma por
personas con mediana preparacin o sin que nadie medie en la entrevista, lo cual
redunda en su bajo costo. Otra ventaja es su posibilidad de procesamiento
matemtico. Su mayor desventaja radica en que reducen grandemente el campo
de informacin, limitando los datos a los que surgen de una lista taxativa de
preguntas.

Este listado de preguntas, que es el instrumento concreto de recoleccin
empleado en este caso, recibe el nombre decuestionario que puede ser utilizado
con entrevistador o autoadministrado. Una vez que se redacta el conjunto de
preguntas que constituyen un cuestionario, es necesario revisarlas para
asegurarse de su consistencia y eliminar los posibles errores y omisiones. Casi
siempre se realiza una prueba piloto, que consiste en administrar el cuestionario
a un conjunto reducido de personas para calcular su duracin, conocer sus
dificultades y corregir sus defectos, antes de aplicarlo a la totalidad de la muestra.

MEDICIN

Dadas las falencias comentadas en la interrogacin la medicin mediante un
instrumento adecuado parecera ser unos mtodos ms eficientes, sin embargo
tambin presenta diferentes posibilidades de error. La variacin global de una
medicin es la suma de las variaciones de los 3 factores incluidos en el proceso

A. Variacin debido al examinado:
Variaciones biolgicas o estacionales. Los valores no permanecen constantes
todo el tiempo, varan durante en el da o en el ao. Es importante tener en
cuenta esta situacin y proceder a estandarizar los momentos de recoleccin de la
informacin. Por ejemplo, se mide la glucosa en sangre por la maana luego de
un ayuno de 8 horas
B. Variacin debido al examen
Variaciones en la recoleccin o en la tcnica. A veces ciertas mediciones son muy
sensibles a pequeas modificaciones en la forma de recoleccin de la misma y
deben estandarizarse muchos puntos del procedimiento para que los resultados
puedan ser comparables. Por ejemplo: la toma de la presin sangunea.

C. Variacin debido al examinador
En algunas mediciones interviene muy activamente el examinador- Por ejemplo: la
calificacin luego de un examen oral, o el diagnstico de un radilogo al ver una
placa
1.2.4 Registro
Asiento permanente y continuo de un hecho. Son datos secundarios registrados
previamente por otro investigador, por ejemplo en censos o investigaciones
previas.
Uno de los problemas ms grandes en la medicina de nuestro pas es la falta de
registro o el subregistro, sobre todo en temas no aceptados socialmente o que no
se consideran importantes o en grupos de bajo poder adquisitivos o marginados.
Cuanto ms pobre y atrasado es un pas o una localidad, de menor calidad son
sus registros.
Existen en el mundo millones de personas que nunca fueron ni siquiera inscritas,
lo cual significa que nada se sabe de ellas. Para tener una idea de la magnitud de
esta situacin de acuerdo a datos de la UNICEF (Estado mundial de la infancia
2006), entre los nacidos en 2006, 48 millones de nios y nias no fueron inscriptos
y el 55 por ciento con una edad entre 0 y 5 aos no fueron registrados al nacer.
Haciendo una comparacin entre diferentes pases, en los pases desarrollados el
porcentaje de inscripcin en el Registro llega al 98%, para despus derrumbarse
al 45% en los pases en desarrollo y al 32% en los pases menos desarrollados.
En el mundo se calcula que cada semana, aproximadamente un milln de nios
no son inscritos en el registro y la zona ms afectada por este fenmeno resulta
ser la zona rural. Si este registro tan elemental no se cumple, mucho menos se
cumplen otros ms complicados; el error comn es casi siempre el subregistro de
datos.

ELABORACIN O PROCESAMIENTO DE DATOS
La recoleccin de datos es de suma importancia en el desarrollo de una
investigacin. Se debe considerar que un dato constituye una unidad de
informacin sobre una determinada caracterstica que se quiere estudiar. Una vez
elaborados los datos, estos de deben resumir en cuadro o tablas y grficos
estadsticos.
El mtodo de recoleccin de datos est constituido por la secuencia de pasos o
etapas que se realizan en funcin de la bsqueda, adquisicin y recopilacin de
los datos necesarios para alcanzar los objetivos planteados en el estudio, los
cuales se pueden dividir en las siguientes etapas:

SUB-ETAPAS
1. Revisin
2. Ordenacin y Clasificacin
3. Computacin
4. Presentacin


1.- REVISIN
Se realiza para comprobar la validez y confiabilidad de la informacin, a fin de
garantizar que esta sea lo ms objetiva y precisa posible, o sea, que se
corresponde con los hechos reales.
Se debe verificar que la informacin recopilada en la tabla maestra sea de
buenacalidad, lo cual implica cerciorarse que la misma sea: fidedigna, es decir,
cierta, real, apegada a la verdad de los hechos; completa, esto es, que aporte
informacin sobre todas las variables de inters; oportuna: esto es, que sea una
informacin actualizada, vigente; pertinente, esto es, los datos deben guardar
relacin con las variables en estudio.
La razn principal de la revisin es garantizar que los dados recopilados con que
se trabajarn, den respuesta a los objetivos propuestos en la investigacin.


2.- ORDENACIN Y CLASIFICACIN
Esta etapa consiste en categorizar las variables y ordenar los datos en funcin a
los que objetivos que persigue el estudio, a fin de obtener grupos ms
homogneos, creando estratos o clases estadsticos. Cuando son manejadas
magnitudes, estas pueden ordenarse de forma creciente o decreciente.
Clasificacin de los datos
Los datos estadsticos pueden ser clasificados en cualitativos, cuantitativos,
cronolgicos y geogrficos.

Datos Cualitativos: cuando los datos son cuantitativos, la diferencia entre ellos es
de clase y no de cantidad.
Ejemplo:
Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadstica I por
su estado civil, observamos que pueden existir solteros, casados, divorciados,
viudos.
Datos cuantitativos: cuando los valores de los datos representan diferentes
magnitudes, decimos que son datos cuantitativos.
Ejemplo:
Se clasifican los estudiantes del Ncleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a
sus notas, observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes.
Datos cronolgicos: cuando los valores de los datos varan en diferentes
instantes o perodos de tiempo, los datos son reconocidos como cronolgicos.
Ejemplo:
Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Ncleo San Carlos de la
UNESR en los diferentes semestres.
Datos geogrficos: cuando los datos estn referidos a una localidad geogrfica
se dicen que son datos geogrficos.
Ejemplo
El nmero de estudiantes de educacin superior en las distintas regiones del pas.


3.- COMPUTACIN
Esta sub-etapa tiene por finalidad el procesamiento de los datos a travs de
frmulas estadsticas. Para ello podemos hacer uso de dichas frmulas o de
software estadsticos, por ejemplo, el SPSS (Statistical Package for the Social
Sciences / Paquete Estadstico para las Ciencias Sociales), EPIDATA entre otros.
3.1 Frecuencias Absolutas: Se refiere a la cantidad de sujetos que posen una
caracterstica especfica y que pertenece a una misma clase o categora. El orden
de la frecuencia se realiza de forma decreciente cuando la variable es nominal, y
en base a la jerarqua de la variable cuando estaes ordinal.

PRESENTACIN DE LOS DATOS
Esta sub-etapa tiene por finalidad resumir la informacin y ofrecerla de manera
completa para facilitar su anlisis y comprensin, esto se realiza a travs de los
cuadros y grficos estadsticos.

Cuadros Estadsticos: Es una representacin grfica donde se realiza el resumen
de los datos en estudio, distribuidos segn las variables que se tienen.
Es importante resaltar la diferencia entre un cuadro y una tabla. La tabla contiene
datos primarios los cuales son la base para la realizacin de


* Partes de un cuadro
* Encabezamiento
* Matrz o Molde
* Cuerpo
* Pie
* Tipos de Cuadros
* Distribucin de Frecuencias
* Asociacin

* Series Cronolgicas5.2 Grficos: Se refiere a la representacin en el plano, de la
informacin estadstica, con el fin de obtener una impresin visual global del
material presentado, que facilite su rpida comprensin. Los grficos son una
alternativa a los cuadros para representar las distribuciones de frecuencias.
Existen algunas consideraciones importantes que se deben tener en cuenta al
desarrollar grficos, estas son:

* Todo grfico debe contener: encabezamiento, grfico propiamente dicho y la
fuente.
* Encabezamiento: est ubicado en la parte superior del grfico, contiene Nmero
y Ttulo del grfico.
* Grafico: generalmente sobre un eje de coordenadas, por lo general en el eje de
las abscisas se colocan las clases en que se ha dividido la variable y en el eje de
las ordenadas la frecuencia, generalmente relativas.
* Fuente: al pie de la pgina se indica donde se obtuvo la informacin y algn dato
adicional si es necesario.
* En cuanto a la proporcionalidad de los ejes, se recomienda por cada centmetro
de longitud de la ordenada (eje vertical), colocar entre uno y dos centmetros en el
eje de las abscisas (eje horizontal).
* El eje de las abscisas debe dividirse en tantas partes como clases se deban
presentar, esta divisin se realiza a criterio de quien desarrolla el grfico, teniendo
en cuenta que dichas divisiones sean de igual proporcin, el valor menor de la
ordenada siempre ser cero.
* Cuando se tienenfrecuencias que inician el valores muy alejados de cero y estas
quedan fuera de proporcionalidad, se recomienda realizar un corte al inicio de la
ordena por encima de cero y colocar all el inicio con el valor de la frecuencia.

* La seleccin del grafico depender del tipo de cuadro que lo origina y del
propsito que se tenga.

CALCULO ESTADISTICO
es una ciencia con base matemtica referente a la recoleccin, anlisis e
interpretacin de datos, que busca explicar condiciones regulares en fenmenos
de tipo aleatorio. Es transversal a una amplia variedad de disciplinas, desde la
fsica hasta las ciencias sociales, desde las ciencias de la salud hasta el control de
calidad, y es usada para la toma de decisiones en reas de negocios e
instituciones gubernamentales.

INFERENCIA ESTADSTICA
Muchas veces se analiza la informacin que contiene una muestra aleatoria con el
propsito principal de hacer inferencias sobre la naturaleza de la poblacin de la
cual se obtuvo la muestra. En estadstica, la inferencia es inductiva porque va de
lo especfico (la muestra) hacia lo general (la poblacin).
En un procedimiento de esta naturaleza, siempre existe la posibilidad de error.
Nunca podr tenerse el 100% de seguridad sobre una proposicin que se base en
la inferencia estadstica. Sin embargo, lo que hace que la estadstica sea una
ciencia (separndola de las artes adivinatorias) es que, unida a cualquier
proposicin, existe un grado de confiabilidad de sta.
En estadstica, la confiabilidad se mide en trminos de probabilidad. En otras
palabras, para cada inferencia estadstica, se identifica la probabilidad de que la
inferencia sea correcta.

INTERPRETACIN DE LOS DATOS ESTADSTICOS

L a interpretacin consiste, fundamentalmente en confrontar los r4esultados del
anlisis de los datos con la hiptesis formuladas.

EL COEFICIENTE DE CORRELACIN
Se estudia para determinar en que medida una ecuacin describe o explica de
manera adecuada el grado de relacin entre las variables.

VARIANZA
La varianza es el promedio del cuadrado de las desviaciones de cada valor de la
variable respecto de media aritmtica

Hay varios mtodos para obtener la varianza como:

1. Mtodo de clculo Para datos sin agrupar
2. Mtodo de clculo para datos agrupados sin intervalos
3. Mtodo de clculo para datos agrupados con intervalos.
4. Mtodo abreviado.

COVARIANZA
Es una medida de dispersin relativa de los datos y se calcula dividiendo la
desviacin tpica muestral por la media y multiplicando el cociente por 100.

ESTADSTICOS PARAMTRICOS
Este tipo de estadsticos fue creado para datos provenientes, principalmente de
escalas de tipo intervalo. Su aplicacin en la prueba de una hiptesis de
investigacin requiere del cumplimientode los siguientes supuestos:
a. Distribucin normal.
b. Homogeneidad de la varianza
c. El nivel de medicin de la variable dependiente es por intervalos o razn.

ESTADSTICA NO PARAMTRICA
Mayormente no exigen el cumplimiento de supuestos como es el caso de los
paramtricos. Son aplicadas a datos provenientes de escalas nominales y
ordinales. Tambin a muestras grandes donde las suposiciones paramtricas no
son satisfechas o su cumplimiento es dudoso.
Los mtodos o pruebas estadsticas no paramtricos mas utilizados son:
1. La CHI Cuadrada X
2. Los coeficientes de correlacin e independencia para tabulaciones cruzadas.
3. Los coeficientes de correlacin por rangos ordenados de Spearman y Kendall.
LA CHI CUADRADA J CUADRADA
Es un mtodo prueba estadstica para evaluar hiptesis acerca dela relacin
entre dos variables categrica, es decir para aquellos cuyos criterios de
agrupacin son eminentemente cualitativos.
(MURRAY R. SPIEGEL, 201) Define como una medida de discrepancia existente
entre las frecuencias observadas y las frecuencias esperados tericos.

PUBLICACION DE LOS HALLAZGOS Y RESULTADOS
La presentacin de datos estadsticos constituye en sus diferentes modalidades
uno de los aspectos de mas uso en la estadstica descriptiva. A partir podemos
visualizar a travs de los diferentes medios escritos y televisivos
de comunicacin masiva la presentacin de los datos estadsticos sobre
el comportamiento de las principales variables econmicas y sociales, nacionales
e internacionales.
1-Presentacin escrita: Esta forma de presentacin de informaciones se usa
cuando una serie de datos incluye pocos valores, por lo cual resulta mas
apropiada la palabra escrita como forma de escribir el comportamiento de los
datos; mediante la forma escrita, se resalta la importancia de las informaciones
principales.
2-Presentacin tabular: Cuando los datos estadsticos se presentan a travs de
un conjunto de filas y de columnas que responden a un ordenamiento lgico; es de
gran eso e importancia para el uso e importancia para el usuario ya que constituye
la forma ms exacta de presentar las informaciones. Una tabla consta de varias
partes, las principales son las siguientes:
Titulo: Es la parte ms importante del cuadro y sirve para describir todo l
contenido de este.
Encabezados: Son los diferentes subttulos que se colocan en la parte superior de
cada columna.
Columna matriz: Es la columna principal del cuadro.
Cuerpo: El cuerpo contiene todas las informaciones numricas que aparecen en la
tabla.
Fuente: La fuente de los datos contenidos en la tabla indica la procedencia de
estos.
Notas al pie: Son usadas para hacer algunas aclaraciones sobre aspectos que
aparecen en la tabla o cuadro y que no han sido explicados en otras partes.
3-Presentacin grafica: Proporciona al lector o usuario mayor rapidez en la
comprensin de los datos, una grafica es una expresin artstica usada para
representar un conjunto de datos.
De acuerdo al tipo de variable que vamos a representar, las
principales graficas son las siguientes:
Histograma: Es un conjunto de barras o rectngulos unidos uno de otro, en razn
de que lo utilizamos para representar variables continuas.
Polgono de frecuencias: Esta grafica se usa para representar los puntos medios
de clase en una distribucin de frecuencias
Grfica de barras: Es un conjunto de rectngulos o barras separadas una de la
otra, en razn de que se usa para representar variables discretas; las barras
deben ser de igual base o ancho y separadas a igual distancia. Pueden
disponerse en forma vertical y horizontal.
Grfica lineal: Son usadas principalmente para representar datos clasificados por
cantidad o tiempo; o sea, se usan para representar series de tiempo o
cronolgicas.
Grfica de barra 100% y grfica circular: se usan especialmente para representar
las partes en que se divide una cantidad total.
La ojiva: Esta grafica consiste en la representacin de las frecuencias acumuladas
de una distribucin de frecuencias. Puede construirse de dos maneras diferentes;
sobre la base "menor que" o sobre la base "o ms". Puede determinar el valor de
la mediana de la distribucin.
En estadstica denominamos grficos a aquellas imgenes que, combinando la
utilizacin De sombreado, colores, puntos, lneas, smbolos, nmeros, texto y
un sistema De referencia (coordenadas), permiten
presentar informacin cuantitativa.
La utilidad De los grficos es doble, ya que pueden servir no slo como sustituto a
las tablas, sino que tambin constituyen por s mismos una poderosa herramienta
para el anlisis De los datos, siendo en ocasiones el medio ms efectivo no slo
para describir y resumir la informacin, sino tambin para analizarla.
En este trabajo solo nos vamos a centrar nicamente en los grficos como
vehculo de presentacin de datos, sin abordar su otra faceta como herramienta
de anlisis.














Introduccin

En el presente trabajo se plantean diferentes puntos importantes para la
estadstica, entre ellos encontramos la historia, relacin y aplicacin, poblacin,
muestra, elementos, atributos, variables, las medida de importancia de la
estadstica y su divisin son muy interesantes para nosotros porque ayudan a una
mejor interpretacin y a tener un enfoque ms profundo sobre su concepto y
condiciones.
La estadstica es una ciencia formal que estudia la recoleccin, anlisis e
interpretacin de datos, ya sea para ayudar a la toma de decisiones o para
explicar condiciones regulares o irregulares de algn fenmeno o estudio aplicado.
La estadstica puede dar respuesta a muchas de las necesidades que la sociedad
actual puede experimentar. Su tarea fundamental es la reduccin de datos que se
obtienen a partir de experimentos, con el objetivo de representar la realidad y
transformarla, predecir su futuro o simplemente conocerla.



















Bibliografa
http://www.monografias.com/trabajos10/esta/esta.shtml#ixzz3AUHPFR76
http://www.monografias.com/trabajos81/presentacion-datos-
estadisticos/presentacion-datos-estadisticos.shtml
http://es.wikipedia.org/wiki/Estad%C3%ADstica
http://es.wikipedia.org/wiki/Poblaci%C3%B3n_estad%C3%ADstica





















Conclusin

Los conceptos antes mencionados han sido analizados e investigados de tal
manera de hacer ms fcil su comprensin y entendimientos ya que la estadstica
es la ciencia que trata de entender, organizar y tomar decisiones que estn de
acuerdo con los anlisis efectuados.






















Recomendaciones
Es recomendable tomar en cuenta que la estadstica es muy importante en la vida
social y laboral del hombre ya que generaliza informacin.
Gracias a ello el anlisis de cualquier dato puede ser ms razonable y exacto.
Es una herramienta indispensable para la toma de decisiones.
Tambin es ampliamente empleada para mostrar los aspectos cuantitativos de
una situacin
















Objetivos

El siguiente trabajo tiene como objetivo comprender la importancia del
estudio de la historia de la estadstica, para lo cual es necesario un
recorrido por sus conceptos, mtodos e importancia y ms definiciones, con
el fin de acercarnos un poco ms al tema de la Estadstica.

Tambin conocer sobre el tema con el cual se trabajara a lo largo de los
aos en cualquier profesin y administracin.

Aplicar apropiadamente los mtodos estadsticos en la recoleccin de
informacin y procesos matemticos bsicos en clculos estadsticos.

Adquirir los conocimientos y habilidades sobre el tema, ser capaz de
reconocer los elementos habituales de la estadstica.

Aplicar los fundamentos bsicos para realizar un buen trabajo en clase,
tambin poder elaborar y representar un trabajo en forma grfica.