Sociologias, Porto Alegre, ano 7, n 14, jul/dez 2005, p. 302-337
DOSSI A El desarrollo de la sociologa en el Per. Notas introductorias JULI O MEJ A NAVARRETE * ctualmente se vienen dando profundas transformaciones que afectan a la sociedad y a los modos de construccin del pensamiento. Momento que manifiesta, de manera transparente, las grandes inquietudes que atraviesan y definen la construccin de la sociologa. Precisamente, el estudio del desarrollo de la sociologa en el Per permite dar cuenta de las modificaciones que vienen ocurriendo en la realidad social y en sus procesos de conocimiento y explicacin. Sin embargo, no se trata de presentar nicamente una evolucin de las principales ideas sociales en el Per, sino que el artculo apunta a subrayar el carcter reflexivo de la sociologa, en que medida su presencia y desarrollo ha influido en la sociedad. Ello implica que el mundo social no es slo una estructura definida, sino tambin es producto y componente de una dinmica de estructuracin del propio conocimiento. El trabajo, de manera muy inicial, en un estudio preliminar intenta en forma sistemtica reconstruir las diferentes etapas y enfoques de la sociologa desde su creacin en 1896 como ctedra universitaria en la * Dr. en Ciencia Poltica y Sociologa. Director de la Unidad de Post-Grado de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Myor de San Marcos (Per). Docente de Sociologa. 303 SOCIOLOGIAS Sociologias, Porto Alegre, ano 7, n 14, jul/dez 2005, p. 302-337 Universidad de San Marcos. Presentar una visin de conjunto de la evolucin de la sociologa, supone, por un lado, hilvanar un discurso que permita establecer una tendencia, el de los avatares del desarrollo de modernidad en nuestro pas, y, al mismo tiempo, significa apoyarse en el debate terico generado en el proceso de constitucin de la sociologa, del lento proceso de institucionalizacin y en la toma de una mayor conciencia, en los ltimos aos, acerca de la pluralidad de paradigmas, perspectivas metodolgicas y posibilidades interpretativas de la realidad social. Esta alternativa favorece a la definicin de algunos aspectos esenciales, prolongar el debate y abrir discusiones de los problemas que ataen, en general, al desarrollo de las ciencias sociales en el Per. El pensamiento social peruano La fundacin de un pensamiento social moderno en el Per, que se desarrolla desde fines del siglo XIX y perdura hasta los aos cincuenta del siglo XX, coincide con la creacin de la Ctedra de Sociologa en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en 1896. Sin embargo, la ctedra de sociologa slo signific un hecho subsidiario en el vasto debate de ideas generado en ese momento. El establecimiento de un pensamiento social es la etapa clsica de las ideas sociales en el Per, por el aporte a la comprensin de la sociedad que realizara la denominada generacin del novecientos, por acercarse al conocimiento de la realidad nacional y formular alternativas para su desarrollo. Desde posiciones diferentes destacan Francisco Garca Caldern, Jos de la Riva Agero, Vctor Andrs Belaunde, Jos Carlos Maritegui, Vctor Ral Haya de la Torre y Jorge Basadre, en la actualidad todava son ledos y admirados en las escuelas de sociologa, aunque no en la misma intensidad. 304 SOCIOLOGIAS Sociologias, Porto Alegre, ano 7, n 14, jul/dez 2005, p. 302-337 Durante la segunda mitad del siglo XIX predominaban dos corrientes en el pensamiento social peruano: el positivismo en filosofa y el biologicismo en las ideas sociales. El positivismo signific cierto afn cien- tfico por estudiar la realidad, observar y acercarse a los problemas ms urgentes del pas, que implicaba el abandono de la tradicin intelectualista y la sustitucin por una perspectiva que enfatizaba en la modernizacin del pas. 1 En cambio, el biologicismo representaba la herencia colonial que explicaba la organizacin social a partir de las premisas genticas y de una superioridad y dominio natural de las lites criollas. Clemente Palma es el mayor exponente de las ideas racistas, en 1897 public El porvenir de las razas en el Per. Esta situacin cambia radicalmente al finalizar la guerra con Chile, el Per se encontraba en una crisis sin precedentes, su capacidad econmica haba sido destruida, estaba polticamente desarticulado y moralmente disminuido. Para los primeros aos del siglo XX entramos nuevamente en un proceso de reorganizacin de la sociedad, esta vez bajo la hegemona del capitalismo monopolista y del desarrollo de una economa de enclave. La fundacin de un pensamiento social en el Per responde al desarrollo de un proyecto de la modernidad, que de alguna manera ha significado el tipo de sociedad que se construy durante el siglo XX. Propuesta que hara eco de la tradicin de las ciencias sociales, en la medida que cuanto mejor se conoce la realidad social mejores son las capacidades de modificarla, iniciada por Montesquieu y desarrollada por Comte y Durkheim, que luego ha tenido una gran vigencia. 2 El pensamiento social moderno peruano se desarrolla como parte de la polmica entre el positivismo y el biologicismo. Aunque no todos tuvieron posiciones claras al respecto, esbozaron las primeras explicaciones integrales 1 Anbal Quijano: Imperialismo, clases sociales y Estado en el Per: 1890-1930, Mosca Azul, Lima, 1978, p. 83-84. 2 Anthony Giddens: En defensa de la sociologa, Alianza Editorial, Madrid, 2000, p. 31. 305 SOCIOLOGIAS Sociologias, Porto Alegre, ano 7, n 14, jul/dez 2005, p. 302-337 de la sociedad y poltica en el pas. En ese sentido se establecieron los fundamentos del anlisis sociolgico de la realidad nacional del Per; sin embargo, todava en gran parte se encontraban enlazados a una tradicin caracterizada por una reflexin especulativa y ensaystica. En ese contexto se desarrollan principalmente dos perspectivas. La primera perspectiva, ms conservadora, desarrolla una filiacin positivista liberal y representa las expresiones ms modernizantes de las lites peruanas. Destacan Francisco Garca Caldern y Vctor Andrs Belaunde. El Per contemporneo (1907) de Garca Caldern es el inicia- dor del gnero de estudio integral sobre la realidad nacional. En este libro se analizan interrelacionadamente la historia, la coyuntura, las ideas, la economa, la poltica, la educacin, la situacin internacional y el porvenir. Por todo ello, se constituy en el modelo de investigacin de la realidad social del pas para la generacin del novecientos. En ella se formula un diagnstico dualista de la sociedad peruana signado por la diferencia y contraste radical entre la costa y la sierra. La costa moderna, civilizada y sede de las lites criollas, mientras que la sierra representaba el atraso, el aislamiento y el reducto de la poblacin indgena. Como proyecto se plantea el desarrollo de una oligarqua ilustrada, cohesionada y modernizante ca- paz de organizar e integrar la sociedad mediante la centralizacin de esta- tal. No desconoce los aspectos econmicos ni de la tierra del problema indgena, pero destaca el papel de la difusin de nuevas tecnologas, la integracin al mercado y la educacin. Asume una perspectiva eurocntrica que define las caractersticas y trayectoria europea como superior o mejor, mientras que lo nativo es visto como algo inferior y carente de valor. El paradigma racista sirve para argumentar una visin jerarquizada del indio en la sociedad, que por su condicin requiere de un tutelaje transitorio y de la responsabilidad de las lites criollas. Sin embargo, donde la ideologa racista se muestra con mayor plenitud, es cuando reconoce que el indio 306 SOCIOLOGIAS Sociologias, Porto Alegre, ano 7, n 14, jul/dez 2005, p. 302-337 est condenado a desaparecer, en tanto ser racial y expresin del pasado colonial, por medio del mestizaje y cruce de razas. Aqu el mestizaje se muestra como una ideologa basada en la premisa de la superioridad blanca del criollo y el desprecio a todo lo indgena que debe desaparecer. 3 La perspectiva ms crtica del orden oligrquico tiene entre sus exponentes mayores a Manuel Gonzlez Prada, Vctor Ral Haya de la Torre y Jos Carlos Maritegui, quienes desarrollan verdaderas contribuciones originales y sugerentes al pensamiento social peruano. Gonzlez Prada inicia una crtica radical al racismo y a la dominacin oligrquica, recogiendo principalmente una predica moralista, y plantea la necesidad de reorganizar el orden social por medio de la integracin social de la poblacin indgena. Asimismo, desarrolla un sentimiento anticriollo de regeneracin de la sociedad peruana. Sin embargo, es la polmica Maritegui-Haya, desde una perspectiva marxista, que se convierte en el centro de la discusin en los aos veinte y el fundamento del pensamiento crtico hasta los aos sesenta. Buscan la explicacin de las especificidades peruanas en la historia, la estructura social y la cultura nacional. Vctor Ral Haya de la Torre formula un proyecto de la modernidad original de acuerdo a las singularidades de la sociedad peru- ana, basndose en las posiciones dualistas formula, de un lado, la necesidad de la autonoma de la clase burguesa y, de otro, el desplazamiento de la oligarqua, dentro de un proyecto encaminado al desarrollo de un capita- lismo nacional por medio de un Estado antiimperialista. Jos Carlos Maritegui, de modo particular en Siete ensayos de interpretacin de la realidad peruana (1928), ofrece una perspectiva ms analtica y cientfica de la sociedad peruana que permiti establecer bases 3 Catherine Walsh: La (re)articulacin de subjetividades polticas y diferencia colonial en el Ecuador. Reflexiones sobre el capitalismo y las geopolticas del conocimiento, en Indisciplinar las ciencias sociales. Geopolticas del conocimiento y colonialidad del poder. Perspectiva desde lo andino, Universidad Andina Simn Bolvar y Ediciones ABYA-YALA, Quito, 2000, p. 183-184. 307 SOCIOLOGIAS Sociologias, Porto Alegre, ano 7, n 14, jul/dez 2005, p. 302-337 firmes para una reflexin sociolgica. Maritegui considera que las teoras no constituyen principios de consecuencias rgidas, ms bien adquieren un contenido concreto en el estudio de la realidad nacional. Es importante sealar que desarrolla un diagnstico de la sociedad peruana como una totalidad heterognea, que constituye uno de los aportes ms importantes y originales de su pensamiento, integra lo moderno y no moderno, recoge las mltiples combinaciones de formas histricas diferentes que coexisten y se articulan en un mismo espacio-tiempo: feudal, capitalista, formas socializantes y hasta elementos esclavistas, las cuales no se encuentran en oposicin y menos an se suceden unas a otras en un desarrollo lineal, ms bien el sentido y unidad del sistema se define por la lgica del capital. Dicho estudio le permiti plantear una propuesta que no sea ni calco ni copia de otras realidades sino la bsqueda de un socialismo indoamericano. El pensamiento social moderno que se desarrolla en los aos veinte, sobre el carcter de la dependencia, el Estado y las fuerzas sociales, fue el centro de la discusin en el Per y Amrica Latina. Es el primer momento de una reflexin y contribucin propia al desarrollo de las ideas latinoamericanas. Originalidad de propuestas que permiti tener vigencia hasta los aos sesenta en la intelectualidad peruana. Cabe anotar que prcticamente los estudios sobre la realidad social desaparecieron desde 1930, se cay en un perodo de esclerosis y paralizacin del pensamiento social hasta fines de los aos cincuenta, como resultado de un momento de oscurantismo impuesto por los regmenes dictatoriales oligrquico-mi- litares y del desarrollo de un proceso de dogmatizacin y repeticin empobrecida de las ideas originales. La sociologa como ctedra 308 SOCIOLOGIAS Sociologias, Porto Alegre, ano 7, n 14, jul/dez 2005, p. 302-337 La sociologa inicia su proceso de institucionalizacin con la creacin en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos de la ctedra en 1896 como parte del desarrollo de una conciencia social moderna en el Per. Mariano H. Cornejo es nombrado el primer profesor de sociologa, Carlos Wiesse (lo asume en 1908) y Roberto Mac Lean y Estens (le sigue desde 1928 hasta 1953) son los responsables de regentar la Ctedra universitaria hasta los aos cincuenta y los que llevan un producto intelectual extico a la universidad, que por su naturaleza le impone serias limitaciones a la propia disciplina. Nuestros catedrticos llegan a ser socilogos de manera episdica, slo cuando ensean en la universidad, su formacin y vocacin no es la sociologa, no estn interesados en estudiar la realidad nacional. Cornejo es abogado, diplomtico y poltico parlamentario. Wiesse destac en la diplomacia y el periodismo. Mac Lean es abogado, poltico y parlamentario. La sociologa es una preocupacin y actividad secundaria, como lo es en el pensamiento social peruano. En efecto, la expresin intelectual ms conservadora y civilista de la generacin del novecientos acapara intelectualmente la Universidad de San Marcos. La ctedra de sociologa es parte de esas tendencias oligrquicas y clientelsticas que reproduce la rutina burocrtica, cuando no ocurre sufre la intervencin y la clausura. Por lo general, el desarrollo de la sociologa en la universidad queda relegada a algn curso de relativo inters. Mariano H. Cornejo, bajo la influencia de Herbert Spencer, publica Sociologa General en dos tomos (1908 y 1910), donde expone de manera sistemtica el pensamiento sociolgico europeo. Esta obra de Cornejo marca el carcter de la sociologa de este perodo como una reflexin fundamen- talmente especulativa, sin ninguna intencin de desarrollar la investigacin emprica de la realidad peruana, preocupada ms por exponer interpretaciones teorizantes sobre la sociedad en general y muy dependiente de la discusin europea. Carlos Wiesse, que sucede a Cornejo 309 SOCIOLOGIAS Sociologias, Porto Alegre, ano 7, n 14, jul/dez 2005, p. 302-337 en la enseanza, apuntaba a desarrollar el positivismo de Comte y Spencer, public Extractos de sociologa, en dos volmenes (1908 y 1909) donde slo se limita a compilar un conjunto de lecturas con fines pedaggicos. Cornejo y Wiesse adoptan intelectualmente posiciones cercanas al positivismo conservador y en trminos ideolgicos son liberales modera- dos. Por su parte, Roberto Mac Lean public Sociologa (1930), Sociologa peruana (1942), Sociologa educacional del Per (1944) y Sociologa inte- gral (1951), libros que mantienen el plan inicial de la obra de Cornejo; en trminos polticos ms bien deriv sus ideas a favor del fascismo y de posiciones cercanas a una moral convencional tradicionalista. 4 En ese sentido, la sociologa asume un carcter eurocntrico, lo mo- derno en el Per es sinnimo de lo extranjero, el predominio de la innovacin y novedad del conocimiento provienen inicialmente de la produccin bibliogrfica europea, a partir de la cual se define una visin que considera el desarrollo en forma lineal, siguiendo un orden de etapas ascendentes segn el modelo occidental. El eurocentrismo consiste en la forma de comprender la realidad de Amrica Latina segn las caractersti- cas y desarrollo particular de Europa, se explica la realidad de nuestro continente a partir de categoras que fueron elaboradas para dar cuenta el mundo europeo, concepcin que se transforma en una visin de alcance y validez universal. En suma, nuestros primeros socilogos desarrollan un proyecto de la modernidad de manera marginal, resultado subsidiario del debate de las ideas que se gener con fuerza en los primeros veinte aos del siglo XX. La reflexin sociolgica se inspira en las ideas positivistas, que intenta superar las posiciones metafsicas y religiosas del pasado, al no desarrollar la investigacin como forma principal de acercamiento a la realidad nacio- nal, se queda en un plano especulativo, general y eurocntrico. 4 Guillermo Rochabrn: Sociologa y sociedad en el Per: un esbozo histrico, en Estudios de historia de la ciencia en el Per, CONCYTEC SOPHICYT, Lima, 1986, V. II, p. 162-163. 310 SOCIOLOGIAS Sociologias, Porto Alegre, ano 7, n 14, jul/dez 2005, p. 302-337 La institucionalizacin de la sociologa La sociologa se institucionaliza como carrera profesional en el Per cuando en 1956 se funda el Instituto de Sociologa en la Universidad Na- cional Mayor de San Marcos. Asimismo, en la dcada del sesenta se crean casi simultneamente las principales escuelas en el pas, 5 etapa que se caracteriza por la tensin constitutiva entre dos modelos de hacer sociologa: son los reflejos iniciales de algn estructural-funcionalismo y marxismo que, por otro lado, es el rasgo esencial que define la sociologa del siglo XX. Este momento se cierra con la instauracin del gobierno militar de Velasco Alvarado en 1968. La fundacin de la carrera de sociologa en el Per gir en relacin a dos propuestas centrales. 6 La primera, sobre una sociologa tecnolgica con la intencin de desarrollar profesionales capacitados para resolver los problemas sociales, con apoyo de la UNESCO se cre en 1961 el Depar- tamento de Sociologa al interior de la Facultad de Letras en la Universidad de San Marcos y, posteriormente, con el auspicio del gobierno holands se crea la Facultad de Ciencias Sociales en la Universidad Catlica. La segunda corriente, acerca de una sociologa crtica, fue planteada tempranamente por Anbal Quijano en Imagen y tareas del socilogo en la sociedad peruana (1965) cuyo objetivo central de la investigacin social es convertir en problemtica terica las preocupaciones de las clases explotadas y la bsqueda de las vas para una transformacin radical de la sociedad. Franois Bourricaud, discpulo de Parsons, a partir de 1956 organiz los cursos y seminarios que sern los antecedentes para la fundacin de la 5 Se crean las escuelas de sociologa en la Universidad Nacional del Centro y Universidad Nacional Mayor de San Marcos, en 1961; en la Universidad Nacional de San Agustn de Arequipa, en 1963; en la Universidad Pontificia Catlica del Per, en 1964; y en la Universidad Nacional Federico Villarreal, en 1968. 6 Csar German: La racionalidad en las ciencias sociales, Fondo Editorial de la Facultad de Ciencias Sociales, UNMSM, Lima, 2002, p.98. 311 SOCIOLOGIAS Sociologias, Porto Alegre, ano 7, n 14, jul/dez 2005, p. 302-337 carrera de sociologa en la Universidad de San Marcos. La formacin inicial de la sociologa en el Per tuvo una influencia del estructural-funcionalismo en los aspectos tericos, mientras que en la metodologa se desarrollaba una concepcin positivista y cuantitativa. La sociologa incida principalmente en una perspectiva funcional para estudiar la sociedad peruana, difunda la imagen terica y formal de un sistema que desarrolla una tendencia a la estabilidad y orden vigente. La investigacin se preocupaba por develar la temtica de la integracin social y de los problemas sociales: el obrero industrial, la prostitucin, las pautas de migracin, etc. En esta etapa, la sociologa se caracteriza por exponer un hondo desencuentro entre sociedad y la ciencia social, 7 no era capaz de acercarse al estudio de la realidad nacional peruana y proponer una interpretacin que d cuenta de las gran- des movilizaciones campesinas, del sindicalismo clasista, la radicalizacin estudiantil y el crecimiento de la izquierda peruana que sacudan el pas por esos aos. No se trataba de que el cambio social y la investigacin emprica estuvieran ausentes en la sociologa, sino ms bien responda a una pers- pectiva terica vinculada al estructural-funcionalismo que imposibilitaba encontrar explicaciones profundas en la propia realidad nacional. Una vez ms la sociologa se encontraba atrapada en una concepcin eurocntrica, que apelaba a conceptos y modelos desarrollados en otras latitudes. Es precisamente Bourricaud quien publica uno de los libros ms im- portantes de la sociologa peruana de esa etapa, Poder y sociedad en el Per contemporneo (1967), donde desarrolla un estudio de los grupos sociales y partidos polticos del pas, y destaca la flexibilidad de la oligarqua para integrar los procesos de movilizacin de los sectores marginados de la sociedad. 7 Anbal Quijano: Sociedad, poder y sociologa en el Per, I Congreso Peruano de Sociologa, Huacho, 1982 p.11. 312 SOCIOLOGIAS Sociologias, Porto Alegre, ano 7, n 14, jul/dez 2005, p. 302-337 Sin embargo, el divorcio de la sociologa con la realidad llev a ensayar otra forma de entender la realidad social. Es Anbal Quijano quien inicia tempranamente la crtica al estructural-funcionalismo en un artculo sobre Wright Mills (1963) y en Imagen y tareas del socilogo en la sociedad perua- na (1966). En su tesis doctoral, La emergencia del grupo cholo y sus implicancias en la sociedad peruana (1964), desarrolla una abierta polmica con la teora funcionalista y en una perspectiva impregnada de izquierda como l mismo lo sealara, propone la especificidad de la realidad pe- ruana y latinoamericana, al interpretar el proceso de surgimiento de un nuevo sector social y cultural en la sociedad peruana. La novedad del trabajo radica cuando sugiere los conceptos de dependencia y heterogeneidad estructural, puntos centrales en la renovacin y en el de- bate terico de la sociologa en Amrica Latina de los siguientes aos. En ese sentido, Anbal Quijano, en su trabajo Naturaleza, situacin y tendencia de la sociedad peruana actual (1967), y Julio Cotler, en su ensayo Mecnica de la dominacin tradicional y el cambio social en el Per (1968), iniciaron, a mitad de la dcada del sesenta, el estudio sobre el conflicto y el ejercicio del poder como elementos articuladores de la sociedad perua- na, dentro de la perspectiva de un estudio integral y totalizador. Proceso que responda al desarrollo de una determinada tendencia en Amrica Latina, la sociologa como disciplina experimentaba una expansin ms original con la influencia de la teora de la dependencia y el desarrollo (Fernando Henrique Cardoso, Enzo Faletto, Ruy Mauro Marini, Pablo Gonzales Casanova, Teotonio Dos Santos, entre otros). La sociologa en el Per se institucionaliza en un debate abierto entre perspectivas diferentes, el estructural-funcionalismo y la teora marxista (y la teora de la dependencia). Sin embargo, ambas corrientes eran parte de un mismo proceso, la sociologa fue consecuencia de un impulso significa- tivo del desarrollo de una mentalidad abierta, basada en perspectivas te- ricas modernas, en una investigacin emprica y un rechazo a las posiciones sustentadas en ensayos especulativos y carentes de bases empricas. 313 SOCIOLOGIAS Sociologias, Porto Alegre, ano 7, n 14, jul/dez 2005, p. 302-337 Sociologa, Poder y revolucin Durante el gobierno militar (1968-1980), las relaciones entre sociedad y sociologa tienen una significacin mayor. En un contexto de profundos cambios y de cancelacin del orden oligrquico, impulsados por el rgimen velasquista, es cuando la sociologa asume una identidad revolucionaria en el Per. 8 En la Universidad de San Marcos, el movimiento estudiantil asume posiciones cada vez ms radicales de izquierda y presiona por desarrollar una sociologa de orientacin claramente marxista. Un proceso similar, aunque en menor medida, se desarrolla en la Universidad Catlica con el desplazamiento de los profesores extranjeros, quienes son reemplazados por nacionales. La sociologa asume la perspectiva del poder como ele- mento central para estudiar la sociedad peruana, privilegiando un enfoque macro y de interpretacin global. La sociologa se identifica con ciencia social, siendo capaz de incursionar en cualquier problemtica de la sociedad y que haga posible entender las reformas estructurales del pas. 9 Las necesidades del gobierno reformista de Velasco trajeron consigo una brusca ampliacin de los aparatos de Estado peruano y con ello la incorporacin significativa de profesionales de la sociologa. El resultado fue que el mercado de trabajo del socilogo aument considerablemente, creci el nmero de Escuelas de Sociologa y, por consiguiente, se ampli la cantidad de alumnos matriculados y los profesores de la disciplina. En ese perodo, esa tendencia de la sociologa desarrolla una perspectiva muy integrada al Estado peruano de entonces, estaba relacionada a la elaboracin ideolgica del modelo poltico del gobierno de Velasco como una democracia de participacin plena, al desarrollo del trabajo de 8 Nicols Lynch: La sociologa y el estudio de la poltica en el Per, en Investigaciones Sociales, N 8, Lima, 2001. 9 Bruno Podest: Estado de las ciencias sociales en el Per, Universidad del Pacfico, Lima, 1978, p. 146. 314 SOCIOLOGIAS Sociologias, Porto Alegre, ano 7, n 14, jul/dez 2005, p. 302-337 promocin y organizacin social de la poblacin, como promotores, comunicadores, concientizadores, etc., y en los equipos de investigacin para la planificacin de las reformas sociales. Fue Carlos Delgado, en Testimonio y lucha (1973), quien argumenta mejor a favor de una sociologa del proceso revolucionario de la Fuerza Armada. Otra tendencia de la sociologa persisti en una posicin crtica, des- de puntos de vista ms contestatarios, radicaliz el discurso y con alterna- tivas que pretendan desarrollar formas sociales de cambio genuinamente revolucionarios desde la propia poblacin. Una tendencia minoritaria est representada por la revista Sociedad y Poltica (editada por Anbal Quijano, Csar German, Julio Cotler y Rodrigo Montoya), que busc desarrollar un marxismo abierto, basado en la investigacin de la realidad nacional y en la reflexin terica de Amrica Latina, se convirti en una de las formas de pensamiento ms avanzado del continente. Sin embargo, la tendencia mayoritaria se desarrolla en las universida- des pblicas con una concepcin dogmtica y especulativa del marxismo- leninismo, alejado de toda investigacin emprica de los principales pro- blemas del pas y lo que es ms importante la argumentacin se subordinaba a una concepcin idealizada que tena mucho de ideolgico y valorativo. Esa sociologa desarrolla fundamentalmente una imagen sus- tentada en un marxismo de tipo funcionalista, los conceptos se definan en funcin de las clases dominantes y las estructuras de dominacin, de esa manera se construye un discurso que giraba en torno a las contradicciones de la oligarqua y las clases dominadas, sometido por el imperialismo y un Estado a espaldas de la nacin. 10 10 Gonzalo Portocarrero: Comentarios a El discurso de la Sociologa en el Per de Csar German, en Humberto Rodrguez y Jonny Castillo (editores): Investigaciones en ciencias sociales, un balance necesario: 1993, CONCYTEC, Lima, 1994, p. 145- 153. 315 SOCIOLOGIAS Sociologias, Porto Alegre, ano 7, n 14, jul/dez 2005, p. 302-337 En ese contexto de debate de ideas de izquierda, se propici un cierto auge de la investigacin sociolgica desde mediados de la dcada de los setenta principalmente impulsado por centros de investigacin pri- vados, 11 que tiene su mayor expresin en el libro de Julio Cotler Clases, Estado y nacin en el Per (1978), que constituye el estudio ms represen- tativo de la poca. Aqu el autor desarrolla una visin integral de la formacin social peruana, a partir de una reflexin de la herencia colonial y de las relaciones de dependencia. Nicols Lynch seala que si bien el libro no formula una teora nueva, en cambio desarrolla una sntesis del desarrollo social y poltico del pas, lo que lo convierte en el texto ms importante durante las dos dcadas prximas a su edicin. En esta misma lnea se puede destacar el trabajo de Sinesio Lpez El Estado oligrquico: un ensayo de interpretacin (1978), quien basndose en Antonio Gramsci trata de entender la especificidad de los fenmenos polticos en el Per. Otros estudios desarrollados en la sociologa durante los aos seten- ta, aunque con un impacto menor que los anteriores, tambin merecen sealarse: dentro de la temtica de la dependencia, el trabajo de Ernesto Yepes, Per 1820-1920: un siglo de desarrollo capitalista (1974); a partir de la teora de los modos de produccin destaca el libro pionero de Rodrigo Montoya, A propsito del carcter predominantemente capitalista de la economa peruana (1970); desde la teora de las clases sociales destacan los libros de Anbal Quijano, Imperialismo, clases sociales y Estado en el Per: 1890-1930 (1978), y de Henry Pease, El ocaso del poder oligrquico (1977) y Los caminos del poder (1978). Paradjicamente la sociologa peruana retroceda a etapas oscurantistas que se crean superadas, el cultivo mayoritario volva a un contenido claramente dogmtico, especulativo y eurocntrico del marxis- 11 Anbal Quijano: Sociedad, poder y sociologa en el Per, I Congreso Peruano de Sociologa. Huacho, 1982, p. 35 40. 316 SOCIOLOGIAS Sociologias, Porto Alegre, ano 7, n 14, jul/dez 2005, p. 302-337 mo. La sociologa, a partir de un pensamiento crtico ms abierto, iniciaba lentamente su modificacin. Se tena que esperar a las dcadas venideras para apuntar a un desarrollo ms sistemtico de la sociologa peruana. De la revolucin a la democracia y al giro constructivista Con la vuelta a la democracia y el proceso de desmontaje de las refor- mas estructurales por los gobiernos civiles en la dcada del ochenta se inicia una nueva etapa para el desarrollo de la sociologa en el Per. Desligada de la accin estatal, de la que goz con el gobierno militar, la sociologa inicia la bsqueda de nuevos contenidos que marcan un distanciamiento paulatino con la teora marxista y, a la vez, permite el cultivo de prcticas de desarrollo profesional ms ligados a la presencia de organizaciones no gubernamentales (ONG). Aunque la mayora de los exponentes de la sociologa seguan imprimindole un perfil revolucionario y marxista-leninista, especialmente en las universidades pblicas, como se hizo evidente en los dos primeros congresos de sociologa organizados en esos aos. 12 Los nuevos contenidos que va asumiendo la sociologa peruana, al igual que en Amrica Latina, se caracterizan por su evolucin que discurre de la revolucin a la democracia como eje central de la produccin terica, y por lo que se ha denominado el giro constructivista, equiva- lente en ciencias sociales al giro lingstico o hermenutico de la filosofa. 13 El desarrollo de la temtica de la democracia signific la recuperacin para la sociologa del concepto weberiano de legitimidad del poder, pensamiento que dej de lado la transformacin radical de la sociedad 12 El I Congreso Peruano de Sociologa organizado por la Universidad Jos Faustino Snchez Carrin de la ciudad de Huacho (1981) y el II Congreso Nacional de Sociologa organizado por la Universidad Nacional de San Agustn de Arequipa (1987). 13 Emilio Lamo de Espinosa: La sociologa del siglo XX, en REIS, N 96, 2001, p. 37. 317 SOCIOLOGIAS Sociologias, Porto Alegre, ano 7, n 14, jul/dez 2005, p. 302-337 impulsada por la sociologa marxista en la dcada pasada. La sociologa evolucionaba de una visin de conflicto y propuestas de cambio a un enfoque de la sociedad como algo dado, donde lo fundamental era la continuidad del sistema y el pacto de los actores. Csar German describe la evolucin de la sociologa peruana con dos conceptos muy precisos, el paso de la transformacin radical a la estrategia de la concertacin, 14 se volva de esta forma a las posiciones originales de nuestros primeros socilogos de inicios del siglo XX. En esta perspectiva, y desde la denomi- nada teora de la transicin a la democracia, se impulsa la revista El zorro de Abajo, en la que colaboran Alberto Adrianzn, Nicols Lynch, Sinesio Lpez y Carlos Ivn Degregori. La investigacin ms rigurosa que recoge estos planteamientos lo realiza Nicols Lynch, a fines de los aos ochenta, como parte de su tesis doctoral La transicin conservadora. Movimiento social y democracia en el Per, 1975-1978 (1992). El giro constructivista en la sociologa peruana defina que lo central no es cmo son los hechos sociales objetivos, sino cmo son interpretados o construidos por los sujetos. La sociologa se reorienta hacia La construccin social de la realidad, ttulo del libro de Berger y Luckmann (1966) que califica en toda su plenitud este proceso. Guillermo Nugent para el Per, lo denomina como el desarrollo del paradigma del mundo de la vida. 15 El mtodo cualitativo, en las dos ltimas dcadas, ha ido experimentando un progresivo desarrollo en la sociologa y las ciencias sociales en general. Se empieza la revalorizacin del ser humano concreto como objeto cen- tral de anlisis, en contraste a las excesivas abstracciones y a la deshumanizacin del cientificismo positivista de perodos anteriores. El 14 Csar German: El discurso de la Sociologa en el Per. De las certidumbres de los setenta a las dudas de los aos noventa, ob. cit. 15 Guillermo Nugent: Las perspectivas del mundo de la vida en las investigaciones de las ciencias sociales, en Debates en Sociologa, N 16, PUCP, 1991. 318 SOCIOLOGIAS Sociologias, Porto Alegre, ano 7, n 14, jul/dez 2005, p. 302-337 desarrollo de la sociologa se caracteriza por poner nfasis en un particular estilo de estudio y entendimiento de la experiencia humana, estilo que aboga por acceder a los hombres y mujeres concretos. Lo central en la investigacin es observar la realidad social desde el punto de vista del actor, sin dejar de lado la estructura social en la que se encuentra inmerso. Se trata del desarrollo del mtodo cualitativo basado en informes biogrficos que reflejan la trayectoria humana y de la subjetividad, as como de las acciones y reacciones del sujeto en el contexto de la vida social. La bibliografa sociolgica se ha inclinado por los registros biogrfi- cos, denominados testimonios o historias de vida, obtenidos por entrevis- ta. Giro constructivista que introdujo formas ms flexibles de pensar la realidad social e incentiv a revisar nuevas problemticas, desarrollando nuevos campos acadmicos en la sociologa peruana como sociedad civil, vida cotidiana, movimientos sociales y mentalidades, que son parte de un mayor desarrollo en los aos siguientes. El repliegue de la sociologa de la accin directa del Estado, permiti el desarrollo de la actuacin de los socilogos en las ONG, instituciones que se desempean en segmentos parciales de la poblacin, con un carcter bastante pragmtico y que conciben la labor fundamental de la disciplina como ingeniera social. De esta forma se refuerza la prdida de la posicin crtica de la sociologa y se afianza su compromiso con una perspectiva que pierde autonoma con la prctica y la crtica social. Sociologa, ciencia y profesin El giro constructivista y el trnsito de la revolucin a la democracia aparecen claramente definidos por una profunda crisis de las ciencias sociales en general y de la sociologa en particular. Notas sobre los proble- mas de la investigacin social en Amrica Latina (1990), de Anbal Quijano, 319 SOCIOLOGIAS Sociologias, Porto Alegre, ano 7, n 14, jul/dez 2005, p. 302-337 es el artculo que analiza la crisis de paradigmas y la crisis de problemtica en la sociologa, empieza una profunda revisin del carcter de la disciplina y va a influir decisivamente en el estado de incertidumbre generado, inici- ando el camino de propuestas ms originales en la produccin cientfica. El predominio mayoritario del modelo marxista-leninista en la sociologa peru- ana se quiebra en los aos noventa, en gran parte por el fracaso de Izquierda Unida, la derrota de Sendero Luminoso y el desarrollo de la hegemona ideolgica del neoliberalismo, que lleva a la intelectualidad peruana a rom- per con la identidad revolucionara de la sociologa. La incertidumbre en la sociologa peruana se manifiesta en todas sus dimensiones. Confusin y pluralidad de orientaciones, escuelas y estilos de conocimientos, que repercuten directamente en las temticas de indagacin y estudio de la realidad peruana, denominado con acierto como un momento de perplejidad terica. Inseguridad frente a la reduccin del mercado de trabajo, principalmente constreido a algunas universida- des pblicas y al campo de las ONG; luego del auge de la sociologa de las dcadas pasadas se asiste a la desaparicin de las escuelas en las universi- dades privadas de Lima. 16 Impotencia para dar cuenta y procurar explicaciones de las transformaciones radicales que venan ocurriendo en la sociedad peruana. Este momento de incertidumbre ha tenido su mayor expresin en el debate sobre la sociologa como ciencia y profesin, la sociologa aplicada que se orienta a desarrollar una visin tecnocrtica de la vida social como ingeniero social, dispuesto a intervenir cuando el mercado lo demande, mientras que la sociologa crtica busca la comprensin de la vida social para poner en evidencia los resortes de la dominacin y el poder en una sociedad donde prima la desigualdad y 16 Se cierra la carrera de sociologa en la Universidad Nacional Agraria, en la Universidad Femenina a inicios de los noventa, en la Universidad San Martn en 1997 y en la Universidad Garcilaso de la Vega, recientemente. 320 SOCIOLOGIAS Sociologias, Porto Alegre, ano 7, n 14, jul/dez 2005, p. 302-337 explotacin. Un debate desarrollado con mucha fuerza en el III Congreso Nacional de Sociologa, 17 en la polmica entre Csar German de la Universidad de San Marcos y Guillermo Rochabrn de la Universidad Catlica y formulada de manera concreta en las reformas curriculares de los planes de estudio de las diferentes escuelas del pas en los aos noventa (cuadro 1). Cuadro 1 - Objetivos de las reformas de los planes de estudio de las espe- cialidades de sociologa Pontificia Universidad Catlica del Per, 1995-1996 Flexibilizar el plan de estudios aumentando el nmero de cursos electivos. Incorporar nuevos temas y enfoques. Consolidar la perspectiva profesional de los estudios mediante cursos instrumentales. Universidad Nacional Federico Villarreal, 1996 Profesionalizacin de la Sociologa mediante la introduccin de cursos ad-hoc y de prcticas preprofesionales. Mayor vinculacin con la realidad. Especializacin en cuatro reas: promocin social, planificacin estrat- gica, ecologa social e investigacin social. Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 1996-1997 Profesionalizacin. Renovacin conceptual. Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, 1993 Profesionalizacin. Especializacin y actualizacin. Universidad Nacional San Agustn de Arequipa, 1996-1997 Introduccin de nuevos temas. Profesionalizacin. 17 Csar German: Las sociologa como ciencia y como profesin, en Sociologa. III Congreso Nacional, Universidad Nacional de educacin Universidad Nacional de Cajamarca, Chosica, 1998. FUENTE: Portocarrero, Gonzalo y Chvez, Carmela: Enseanza de sociologa en el Per. Un estudio de casos. Consorcio de Investigacin Econmico y Social - PUCP, Lima, 2001, p. 21. 321 SOCIOLOGIAS Sociologias, Porto Alegre, ano 7, n 14, jul/dez 2005, p. 302-337 El estudio sobre la crisis del conocimiento social tambin trajo una profunda reflexin en el debate e investigacin sociolgica latinoamericana y peruana, aunque reducida a crculos acadmicos minoritarios. Desde Amrica Latina la crisis del conocimiento social se plantea como una crisis de la propia subjetividad positivista moderna, desatada como parte de la mutacin de todo un perodo histrico: aquel asociado a la modernidad europea, cuyo agotamiento envuelve tambin los fundamentos epistemolgicos que sustentaron los modelos de conocimiento europeos impuestos en todo el mundo desde el siglo XVI. La bsqueda de una for- ma distinta de conocimiento, centrada en un proceso enteramente nuevo de conocer, de reencuentro y reapropiacin de los saberes mltiples de Amrica Latina, que de alguna forma originaron la utopa de una racionalidad liberadora es uno de los retos mayores de esta parte del con- tinente. Las races de la crisis del conocimiento en Amrica Latina se explican por los conceptos de eurocentrismo y la colonialidad del saber que se vienen discutiendo con mucha profundidad. La trayectoria histri- ca de las ciencias sociales en Amrica Latina ha sido principalmente eurocntrica. Tanto el origen de estas disciplinas como la mayor produccin terica se localiza en Europa y Estados Unidos. El eurocentrismo consiste en la forma de comprender la realidad de Amrica Latina segn las carac- tersticas y desarrollo particular de Europa. Es una perspectiva del conocimiento que se elabora desde el siglo XVII sobre los fundamentos de la colonizacin mundial. La respuesta a la crisis del conocimiento en Am- rica Latina se plantea desde los propios fundamentos epistemolgicos de las ciencias sociales y del desarrollo de un pensamiento propio de Amri- ca Latina que apunta a la descolonizacin del saber. Como parte de la discusin que gener la publicacin del trabajo de Anbal Quijano y con el propsito de encontrar caminos ms propios para el conocimiento social, se impuls el desarrollo de la investigacin 322 SOCIOLOGIAS Sociologias, Porto Alegre, ano 7, n 14, jul/dez 2005, p. 302-337 metodolgica en la sociologa peruana, tuvo a Julio Meja como uno de sus exponentes principales (cuadro 2). Meja hace un estudio de la investigacin social desde la perspectiva metodolgica con la finalidad de reflexionar sobre los problemas actuales y perspectivas de la sociologa. Los estudios sociales muestran un divorcio alarmante entre teora y metodologa, resul- tado, por un lado, de un desconocimiento de los mtodos modernos de anlisis y, por otro lado, como consecuencia de la debilidad terica en la mayora de las investigaciones, los paradigmas aparecen de manera externa al estudio de los datos. Las investigaciones ms difundidas son las empricas, la realidad se conceptualiza principalmente a partir de las clasificaciones de datos y constatacin de sus vnculos. La teora social pasa a un segundo plano. La dicotoma entre investigacin y teora tiene su raz en la concepcin de la teora como un nivel separado, cuyo fin se agota en s misma, y de la investigacin como actividad principalmente de manipulacin tcnica de los datos. La dinmica de este ciclo de investigaciones metodolgicas en la sociologa de San Marcos se expresa en la publicacin del libro Problemas metodolgicos de las ciencias sociales en el Per (2002). Se examina la investigacin sociolgica en sus dimensiones epistemolgica, metodolgica y tcnica. La investigacin sociolgica se aborda como parte de la discusin terica de las diversas perspectivas pospositivistas. En trminos ms concretos, la investigacin en la sociologa peruana de los noventa discurri por caminos trazados inicialmente en la etapa anterior. Se desarrolla el estudio de las instituciones y cultura poltica. Es importante sealar el trabajo de Romeo Grompone, Las nuevas reglas de juego. Transformaciones sociales, culturales y polticas en Lima (1999), so- bre cultura poltica; en el campo de las instituciones destaca Nicols Lynch, Una tragedia sin hroes. La derrota de los partidos y el origen de los independientes, Per 19801992 (1999); y desde un punto de vista ms terico sobre el concepto de democracia el libro de Carlos Franco, Acerca del modo de pensar la democracia en Amrica Latina (1998). El libro ms 323 SOCIOLOGIAS Sociologias, Porto Alegre, ano 7, n 14, jul/dez 2005, p. 302-337 Cuadro 2 - Artculos metodolgicos en revistas de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de San Marcos. 1990-2002 FUENTE: "Enseanza de la metodologa en la escuela de Sociologa de la Universidad de San Marcos". En Investigaciones Sociales, N 8, UNMSM, Lima, 2000, p. 229. importante de esta etapa de la sociologa, por la diversidad de fuentes utilizadas y la riqueza de la argumentacin terica, es el de Sinesio Lpez, Ciudadanos reales e imaginarios (1997), quien nos presenta una interpretacin del Estado y la ciudadana desde una perspectiva sociohistrica del Per. El afianzamiento del giro constructivista en la sociologa peruana represent el impulso de las siguientes lneas de investigacin: en A E R R O T U A O L U T T N O O N A / a i g o l o m e t s i p E e d a t s i v e R a i g o l o i c o S o n a j i u Q . A . 1 n a m r e G . C . 2 a l e d s a m e l b o r p s o l e r b o s s a t o N l e d o i c i f o l e d s e l a u t c a s a i c n e g i x e s a L o g o l i c o s 0 9 9 1 / 7 6 9 9 1 / 0 1 s e n o i c a g i t s e v n I s e l a i c o S o n a b i r c S . A . 3 i r a n i l o M . T . 4 s a m e l b o r p e r b o s s a t o n s a n u g l A n e n i c a g i t s e v n i a l e d s o c i g l o m e t s i p e s e l a i c o s s a i c n e i c a l n e s a d a r g e t n i s a c i r e t s a t u a P s e d a d i t n e d i o d n a r o l p x e : n i c a g i t s e v n i a m i L n e s e n e v j s o l e d s a c i t l o p 2 0 0 2 / 9 2 0 0 2 / 9 a i g o l o d o t e M e d a t s i v e R a i g o l o i c o S a j e M . J . 1 a j e M . J . 2 a l e d s o c i g l o d o t e m s a m e l b o r p s o n u g l A r e P l e n e a g o l o i c o s a l n e a v i t a t i t n a u c n i c a g i t s e v n i a L a n a u r e p a g o l o i c o s 6 9 9 1 / 0 1 9 9 9 1 / 2 1 s e n o i c a g i t s e v n I s e l a i c o S z e p L . S . 3 n i c a g i t s e v n i a l s a v i t a n r e t l a y s a m e l b o r P a g o l o i c o s n e 9 9 9 1 / 4 s a c i n c T s e n o i c a g i t s e v n I s e l a i c o S a j e M . J . 1 a j e M . J . 2 n e n i c a g i t s e v n i e d s a v i t a t i l a u c s a c i n c T s e l a i c o s s a i c n e i c s a l n i c a g i t s e v n i a l n e o e r t s e u m l E a v i t a t i l a u c 9 9 9 1 / 3 0 0 0 2 / 5 324 SOCIOLOGIAS Sociologias, Porto Alegre, ano 7, n 14, jul/dez 2005, p. 302-337 movimientos sociales destaca el trabajo de Luis Psara: La otra cara de la luna. Nuevos actores sociales en el Per, (1991); en la temtica de identida- des, la ciudadana popular es estudiada por Carlos Ivn Degregori, Cecilia Blondet y Nicols Lynch: De invasores a ciudadanos en San Martn de Porres. Conquistadores de un nuevo mundo (1986); el perfil del industrial informal por Norma Adams y Nstor Valdivia: Los otros empresarios. tica de migrantes y formacin de empresas en Lima (1991); la problemtica de la identidad femenina por Norma Fuller: Dilemas de la femineidad. Mujeres de clase media en el Per, (1993); en el campo de la mentalidad popular destacan los trabajos de Gonzalo Portocarrero: El Per desde la escuela, (1989) y Sacaojos, crisis social y fantasmas coloniales (1990); la violencia social es abordada en toda su plenitud tambin por Gonzalo Portocarrero en Razones de sangre aproximaciones a la violencia poltica (1998); y la temtica demo- cracia y cultura poltica es analizada por Nicols Lynch en Transicin conser- vadora. Movimiento social y democracia en el Per, 1975-1978 (1992), e Imelda Vega-Centeno en sus libros Aprismo Popular. Cultura, religin y po- ltica, (1991) y Simblica y poltica: Per 1978-1993 (1994). En general, durante esta etapa la sociologa produjo una sustitucin temtica y analtica que redujo la capacidad totalizadora de su anlisis, desapareci la posibilidad de las ciencias sociales de establecer una explicacin global de la sociedad, una visin integral que permita una interpretacin de conjunto, de su desarrollo y naturaleza, lo que s se ha conseguido es el estudio de un buen nmero de procesos especficos. No tenemos una visin global de pas, a diferencia del sesenta y setenta que produjeron los trabajos de Bourricaud, Anbal Quijano y Julio Cotler; lo que se ha desarrollado en la actualidad son estudios notables, aunque parciales, sobre algunos aspectos de la realidad poltica y social del pas. Las ciencias sociales han avanzado en sus logros, en el estudio de fenmenos parciales y particulares. De la sociedad en su conjunto an sabemos poco, cosas puntuales, aunque las ciencias sociales muestran un desarrollo sostenido, sigue siendo desigual. 325 SOCIOLOGIAS Sociologias, Porto Alegre, ano 7, n 14, jul/dez 2005, p. 302-337 Posibilidades del presente El inicio de un nuevo milenio manifiesta de manera transparente las grandes inquietudes que atraviesan y definen la construccin de la sociologa peruana. El anlisis de la produccin del conocimiento social de estos primeros aos muestra las posibilidades de la sociologa peruana en los prximos aos. En efecto, una cuestin sustantiva de la constitucin de la sociologa actual es la necesidad de integracin frente al proceso de divisin y subdivisiones que la ha dominado en el siglo XX. Movimiento de convergencia que posibilite una nueva sntesis de la estructura del conocimiento social sobre las bases de una explicacin simultnea entre el cambio histrico y estructural. Proceso que ha sido reclamado constan- temente por Csar German en su libro La racionalidad en las ciencias sociales (2002) y ha tenido un impulso fundamental con la visita de Inmanuel Wallerstein a la Universidad de San Marcos (2004). Proceso de desarrollo centrpeto que afecta a todas las ramas de la ciencia. Surgen en el campo de las ciencias naturales las llamadas ciencias de la complejidad y en las humanidades aparecen los estudios culturales, movimientos que inciden en la direccin de una unificacin e enriquecimiento terico y metodolgico mltiple con las ciencias sociales. Otro aspecto imprescindible, relacionado a lo anterior, consiste en la discusin y redefinicin de la identidad epistemolgica de las ciencias sociales que permita sentar las bases de un nuevo paradigma que haga ms comprensible el mundo. Las ciencias sociales tienen grandes limitaciones en sus premisas que ya no corresponden a la problemtica de la sociedad del siglo XXI. Es importante sealar los esfuerzos realizados por Manuel Castillo en La razn del vaco. Epistemologa, globalizacin y saber social (2001) para introducir en el debate peruano las teoras posmodernas. Por mi parte, trato de reflexionar sobre los aportes de Niklas Luhmann en la metodologa en la Perspectiva de la investigacin de segundo orden (2004) 326 SOCIOLOGIAS Sociologias, Porto Alegre, ano 7, n 14, jul/dez 2005, p. 302-337 y los alcances siempre presentes de Anbal Quijano. El desarrollo de espacios de debate en la sociologa, pese a la escasez de recursos, en particular por la mayor debilidad del Estado en la universidad pblica, que prcticamente ha conllevado a una desaparicin de la investigacin bsica, se mantiene la necesidad de una ciencia social que responda a la reconstruccin de la sociedad peruana. La existencia de revistas de sociologa de las universidades de San Marcos, Arequipa, Puno, Chiclayo y Catlica de Lima; el desarrollo sostenido de los Congresos de Sociologa, desde 1995 a la fecha, son una muestra de la bsqueda de canales de debate e institucionalizacin. 18 Asimismo, es importante ano- tar el cambio de mentalidad en los profesionales y docentes de sociologa, que han dejado atrs el dogmatismo, ahora se comparte ms una apertura de renovacin y un propsito por actualizar su preparacin acadmica. 19 En esa misma direccin ha sido fundamental el establecimiento de estudios de post-grado en sociologa y el doctorado en ciencias sociales en la Universidad de San Marcos que ha mostrado que los intelectuales perua- nos reclaman una presencia cientfica y profesionalizacin cualificada. La necesidad de un debate contemporneo en la sociologa peruana ha llevado a estudiar las grandes transformaciones globales de nuestro tiempo y sus repercusiones en la naturaleza del pas. Hay una mayor conciencia de que la sociedad moderna caduca y muchas evidencias sealan que estamos en un perodo de transicin en el cual algo est ter- minando y algo nuevo empieza a conformarse. Amrica Latina y el Per tienen que analizarse como realidades propias que se construyen dentro de un marco cada vez ms mundializado. En ese sentido, aunque desde 18 El III Congreso Nacional de Sociologa (1995) fue organizado por la Universidad Nacional de Cajamarca, el IV Congreso (1998) por la Universidad Nacional Federico Villarreal, el V Congreso (2002) por la Universidad Nacional del Antiplano de Puno y el VI Congreso Nacional (2004) por la Universidad Nacional del Centro, de Huancayo. 19 Gonzalo Portocarrero y Carmela Chvez: Enseanza de sociologa en el Per. Un estudio de casos, Consorcio de Investigacin Econmico y Social, PUCP, Lima, 2001, p. 18. 327 SOCIOLOGIAS Sociologias, Porto Alegre, ano 7, n 14, jul/dez 2005, p. 302-337 posiciones minoritarias, se generan nuevos mbitos de desarrollo en la sociologa peruana actual, que no dejan de ser fundamentales en las pers- pectivas futuras de la disciplina como ciencia. Se destacan el inters por estudiar las transformaciones globales, aqu merece mencin especial el esfuerzo que despliega Teivo Teivainen que dirige el Programa de estudios sobre democracia y transformacin glo- bal en la Universidad de San Marcos, su libro Pedagoga del poder mundial. Relaciones y lecciones del desarrollo en Amrica Latina (2003) es una muestra de la convergencia de reflexin crtica e investigacin que ha logrado generar. Asimismo, el impacto de los procesos de virtualizacin y la informtica en las relaciones sociales ha sido expuesto rigurosamente en una investigacin emprica para el caso de la juventud limea por Mara Teresa Quiroz en El impacto de las tecnologas del conocimiento y la comunicacin en el pensar-sentir de los jvenes (2004). En esa misma direccin, la temtica de la descolonizacin del saber, de modo concreto en el Per y Amrica Latina, ha sido abordada por Carolina Ortiz en Procesos de descolonizacin del imaginario y del conocimiento. Poticas de la violencia y de la crisis (2003), en la bsqueda de formas de superacin del paradigma positivista y del eurocentrismo de manera particular. Anbal Quijano, en sus trabajos Colonialidad del poder y clasificacin social 20 (2000) y, ms recientemente, en Notas sobre la raza y democracia en los pases andinos (2003), desarrolla la temtica de la identidad y el mestizaje punto central en la comprensin de la formacin de la ciudadana y constitucin del Estado-nacin, un viejo tema que se retoma en relacin a la perspectiva terica de la colonialidad del poder y el eurocentrismo, aspectos esenciales del conflicto crucial en la subjetividad de los pases del 20 Anbal Quijano: Colonialidad del poder y clasificacin social, en Journal of World-Systems Research, vol. XI, N 2, University of California, 2000, <http//www.jwsr.ucr.edu>. 328 SOCIOLOGIAS Sociologias, Porto Alegre, ano 7, n 14, jul/dez 2005, p. 302-337 Per y Ecuador y Bolivia. La ciudad como centro de las transformaciones son abordados por Julio Caldern, La ciudad ilegal en el siglo XX (2004), y Joseph James, Los procesos de democratizacin y desarrollo en escenarios meso en la megaciudad de Lima (2004), recogen esfuerzos de una visin integral del desarrollo de la ciudad de Lima, en un proceso de relaciones de grupos sociales y el conjunto de intereses que se articulan alrededor del mercado y de la intervencin del Estado. En general, son trabajos que recopilan una abundante informacin emprica, que permite la formulacin de sugerentes ideas y propuestas sobre la dinmica de la ciudad de Lima. En ese mismo sentido, como parte de las modificaciones sociales en la ciudad, el fenmeno de la violencia urbana se revela como una problemtica constitutiva en los pases pobres, en particular se destaca el trabajo de Martn Santos, La vergenza de los pandilleros (2002), que establece la vigencia siempre presente de este tema en la sociologa peruana. Otro aspecto central, con relacin a los grandes cambios que afectan a la sociedad peruana, tiene que ver con el surgimiento de nuevos actores en la escena social, en particular de la emergencia de nuevas clases medias, desde los antiguas invasiones y asentamientos humanos y como parte del proceso de mestizaje que se consolida e irrumpe modificando drsticamente las fuerzas sociales, el consumo y la cultura del pas, este proceso es analizado en el libro Per hoy. La clase media existe? (2003). Un hecho que ha definido a la sociedad peruana en los ltimos aos es la proliferacin de la crueldad, el cinismo, la corrupcin y las formas de adiccin, denominado como la sociologa del mal y desde una aproximacin con las humanidades, especialmente con la filosofa, litera- tura y el psicoanlisis, permiten a Gonzalo Portocarrero en su libro Rostros criollos del mal (2004) abrir una temtica que por su riqueza de anlisis y propuestas explicativas definir uno de los campos ms singulares de la sociologa peruana. 329 SOCIOLOGIAS Sociologias, Porto Alegre, ano 7, n 14, jul/dez 2005, p. 302-337 Quizs lo que mejor caracteriza el inicio de un nuevo milenio en la sociologa es la recuperacin de la problemtica del desarrollo desde una perspectiva latinoamericana. Anbal Quijano, en El laberinto de Amrica Lati- na: hay otras salidas? (2004), ha sealado que despus de dcadas de prdida de confianza en sus posibilidades, se asiste a un debate sobre el desarrollo como resultado de la deslegitimacin del neoliberalismo y por el protagonismo del desarrollo de un capitalismo nacional en el Brasil, el afianzamiento del liberalismo en pases como el Per y las posibilidades de encontrar vas ms originales y equitativas por el Foro Social Mundial. Sin duda, es uno de los campos ms importantes de la sociologa peruana futura. En fin, el cambio del milenio en la sociologa peruana, a pesar de las limitaciones institucionales, permite avizorar nuevos contenidos y campos de progreso. En especial destacan la necesidad de reunificarse como una disciplina totalizadora que se aproxima ms a las humanidades, la urgencia de estudiar las implicancias de las transformaciones globales en la realidad nacional y el mpetu por discutir su identidad epistemolgica. La sociologa marcha hacia la exigencia de construir un paradigma endgeno, que no slo se encuentre enraizado en nuestras propias circunstancias, sino que tambin, exprese la complejidad de la realidad. Todo esto hace pensar que la sociologa peruana tiene un desarrollo garantizado. Referncias ADAMS, Norma y VALDIVIA, Nstor. Los otros empresarios. tica de migrantes y formacin de empresas en Lima. Lima: IEP, 1991. BELAUNDE, Vctor Andrs. La realidad nacional. Pars: editora, 1931. BOURRICAUD, Francois. Poder y Sociedad en el Per. Lima: IEP, 1989. BRUNNER, Jos Joaqun. Sobre el crepsculo de la sociologa y el comienza de otras narrativas. Sociedad hoy, revista de Ciencias Sociales, vol. 1, n. 1, ao 1. 1997. 330 SOCIOLOGIAS Sociologias, Porto Alegre, ano 7, n 14, jul/dez 2005, p. 302-337 CALDERN, Julio. La ciudad ilegal en el siglo XX. Tesis Doctoral. Lima: UNMSM, 2004. COTLER, Julio. Algunas reflexiones sobre el futuro de las ciencias sociales en Amrica Latina. 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Introductory notes Julio Meja Navarrete This work is a synthesis of the evolution of sociology in Peru since its incorporation as a university cathedra in 1896. A discourse is build in order to link to the changes that are typical of the developments of modernity in the country and, at the same time, it is supported on the theoretical debate resulting from the slow process of institutionalization of the discipline and the emergence of a higher awareness of the plurality of paradigms, methodological perspectives, and interpretive possibilities on social reality in recent years. Key words: Social Thinking, Sociology as a cathedra, power and revolution, constructivism, institutionalization of the discipline, rationality and unidisciplinarity.