Carpetapedagogicapercyhuanuco 130412104125 Phpapp02

I.E.34164 Chacracocha.
SEOR
T que eres el nico
y verdadero maestro
concdeme la gracia
de ser ejemplo tuyo,
Maestro para mis alumnos.
Haz que yo sea modelo de amor
confianza y comprensin.
Haz que yo sepa con mi vida
educarlos en la libertad y
con sabidura capacitarlos.
!ara un autntico compromiso
"acia los dem#s.
Haz que yo sea capaz de
"ablarles de ti y ense$arles
como "ablar contigo.
Haz que ellos se den cuenta
pues ser amados y que yo solo
busco su verdadero bien.
Haz que mi amistad contigo
sea la fuente de mi amistad
con ellos.
%&'(', M)&'T*+, gracias por
"aberme llamado a tu M,',-.
)M&.

PRESENTACIN
/a presente 0arpeta !edaggica es un documento cuyo contenido resume las
actividades que el docente debe cumplir durante el a$o lectivo en el 0iclo o 1rado que tiene a
cargo. &ste documento, engloba en su contenido, no solo aspectos tcnicos pedaggicos o
programas curriculares, sino tambin el aspecto administrativo, organizativo y2o funcional, que
deben ser tomados en cuenta por el docente, cuya misin educadora se basa en la labor
acadmica de los aprendizajes. &sta carpeta pedaggica como obra "umana puede tener
defectos y limitaciones o deficiencias, sin embargo la misin que cumple supera todo ello.
)lienta a aceptar todas las correcciones de buena fe que puedan realizarlo.
Tambin es la documental de e3periencias, inquietudes, "abilidades y compromisos en
la carrera que "a consignado. &s un instrumento au3iliar de la accin educativa, orientados
"acia el docente y donde esta comprendidos tambin los diferentes aspectos de la
programacin curricular como4 las unidades de aprendizaje, proyectos de aprendizaje y
mdulos de aprendizaje, para la realizacin de la tarea educativa.
Mereciendo el que"acer educativo, ponemos todo nuestro empe$o y esfuerzo por
mejorar el servicio educativo, a travs del presente trabajo documento, con la perspectiva de
introducir el que"acer cientfico en el aula.
55555555555555555555555555
/ugar y fec"a

NDICE
!*&'&.T)0,-.
I. DATOS INFORMATIVOS
6.6. 7e la ,nstitucin &ducativa
6.8. 7el 7ocente
II. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN:
8.6 9ines de la &ducacin !eruana :)rt. ; /ey de &ducacin 8<=>>?
8.8. !rincipios de la &ducacin :)rt. < /ey 1eneral de &ducacin 8<=>>?.
8.@ ABu es el !lan .acional de &ducacin para todosC.
8.> !olticas de !.&!T.
8.D /os siete cambios para la &ducacin peruana.
8.E +bjetivos de la &ducacin F#sica.
8.G +bjetivos del .ivel4 ,nicial !rimaria.
8.< Misin y Hisin de la ,nstitucin &ducativa.
8.; &jes estratgicos del !rograma .acional de &mergencia &ducativa 8==>.
8.6= +bjetivos estratgicos del !lan *egional de &ducacin 0oncertado :!*&0?
Hu#nuco al 8=86.
8.66 /ineamientos de !oltica &ducativa *egin Hu#nuco.
8.68 Temas transversales priorizados.
III. BASES LEGALES
IV. ASPECTO ORGANIZATIVO
>.6 +rganigrama de la *ed &ducativa.

>.8 +rganigrama de la ,nstitucin &ducativa.
>.@ +rganigrama del )ula.
>.> 0onsejo &ducativo ,nstitucional :0+.&,?.
>.D 7irectiva de )!)9).
>.E %unta directiva de 7ocentes de la ,.&.
>.G 0onstitucin del 0omit de )ula.
V. ASPECTO ADMINISTRATIVO
D.6 .ormas de 0onvivencia.
D.8 0alendarizacin del a$o escolar.
D.@. 7istribucin del Tiempo.
D.> !lan de &studio de &ducacin !rimaria.
D.D .omina de Matricula.
D.E 0uadro &stadstico del )ula.
D.G ,nventario del )ula :mobiliario, material educativo, biblioteca del aula y otros?.
D.< *elacin de !adres y Madres de 9amilia.
D.; 0artel de 0umplea$os :docentes y alumnos?.
VI. ASPECTO DE PLANIFICACIN
E.6 0ronograma de )ctividades de la *ed &ducativa.
E.8 !lan de trabajo del )ula.
E.@ !lan de Tutora.
E.> !lan /ector.
VII. ASPECTO TCNICO PEDAGGICO
G.6 0alendario 0vico &scolar.
G.8 !rogramacin 0urricular )nual.
G.@ Inidades 7id#cticas.

DATOS INFORMATIVOS
1.1. De la In!"!#$"%n E&#$a!"'a
6.6.6. ,.&. 4 J........................................................................KK.....L
6.6.8. /ugar 4 ........................................................................KK........
6.6.@. 7istrito 4 ........................................................................KK........
6.6.>. !rovincia 4 ........................................................................KK........
6.6.D. 7epartamento 4 ........................................................................KK........
6.6.E. *esolucin de creacin 4 ........................................................................KK........
6.6.G. 0digo modular de la ,.&. 4 ........................................................................KK........
6.6.<. 7irector :a? 4 ........................................................................KK........
6.6.;. 'ubdirector :a? 4 ........................................................................KK........
1.(. Del D)$en!e
6.8.6. )pellidos y .ombres 4 ........................................................................KK........
6.8.8. Ttulo 4 ........................................................................KK........
6.8.@. 7.,. 4 ........................................................................KK........
6.8.>. 0ondicin 4 ........................................................................KK........
6.8.D. *esolucin .M 4 ........................................................................KK........
6.8.E. 0digo Modular 4 ........................................................................KK........
6.8.G. 0arn de &ssalud 4 ........................................................................KK........
6.8.<. )filiacin 4 ........................................................................KK........
6.8.;. 0!!e 4 ........................................................................KK........
6.8.6=. Tiempo de servicio 4 ........................................................................KK........
6.8.66. .ivel 4 ........................................................................KK........
6.8.68. 1rado a cargo 4 ........................................................................KK........
6.8.6@. 7ireccin domiciliaria 4 ........................................................................KK........
6.8.6>. Telfono 2 0el. 4 ........................................................................KK........
6.8.6D. .mero de alumnos 4 H KKK.......KK M KKK............... T K..................
6.8.6E. 0orreo electrnico 4 ........................................................................KK.......

DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
7istrito !rovincia
/ugar 7pto.

7irector
'ub 7irector 0od. Modular
DATOS INFORMATIVOS DEL DOCENTE

INSTITUCIO
N
EDUCATIVA
******
.
Daniel carrin yanahuanca
chacracocha
Godofredo
basiliorobles
pasco
*es.
de
0reacin
Apellidos: .
.........................................
Nombres: .
.........................................

DATOS INFORMATIVOS
DEL DOCENTE
Apellidos y nombres: ................
Ttulo : ................
D.N.I. : ....................
Condicin: ..................
Resolucin N : .....................
Cdigo modular: ..........................
Carn de !ssalud: ...............................
A"iliacin: ................
C##e : .................
Tiempo de ser$icio: ..................
Ni$el : .................
%rado a cargo: ..................
Direccin domiciliaria: ..................
Tel"ono: .................
N&mero de alumnos: ................
Correo !lectrnico: ..................
DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
I.!. : '.............(
)ugar : ................
Distrito : ................
#ro$incia : ..................
Departamento: ..................
Resolucin de creacin: ..............
Cdigo modular de la I.!.: ...................
Director : .................
*ub director : .................
.................
..................
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN:
(.1 FINES DE LA EDUCACIN

FINES DE LA
EDUCACIN PERUANA
+A,!. - Le. Gene,al &e E&#$a$"%n
(/011
FINES DE LA
EDUCACIN PERUANA
+A,!. - Le. Gene,al &e E&#$a$"%n
(/011
9ormar personas capaces de lograr su
realizacin tica, intelectual, artstica,
cultural, afectiva, fsica, espiritual y
religiosa, promoviendo la formacin y
consolidacin de su identidad y
autoestima y su integracin adecuada
y critica a la sociedad para el ejercicio
de su ciudadana en armona con su
entorno, as como el desarrollo de sus
capacidades y "abilidades para
vincular su vida con el mundo del
trabajo y para afrontar los incesantes
cambios en la sociedad y el
conocimiento.
0ontribuir a formar una sociedad
democr#tica, solidaria, justa, inclusiva,
prospera, tolerantes y forjadores de
una cultura de paz que afirme la
identidad nacional sustentada en la
diversidad cultural, tnica y lingNstica,
supera la pobreza e impulse el
desarrollo sostenible del pas y
fomente la integracin latinoamericana
teniendo en cuenta los retos de un
mundo globalizado.

FINES DE LA
EDUCACIN
PERUANA
Formar
personas capaces
de lograr su realizacin
tica, intelectual, artstica,
cultural, afectiva, fsica,
espiritual y religiosa,
promoviendo la formacin y
consolidacin de su identidad
y autoestima y su integracin
adecuada y critica a la
sociedad para el ejercicio
de su ciudadana en armona
con su entorno, as como el
desarrollo de sus capacidades y
habilidades para vincular su
vida con el mundo del
trabajo y para afrontar los
incesantes cambios
en la sociedad y el
conocimiento.
Contribuir
a formar una
sociedad democrtica,
solidaria, justa, inclusiva,
prospera, tolerantes y
forjadores de una cultura
de paz ue afirme la
identidad nacional
sustentada en la diversidad
cultural, tnica y ling!stica,
supera la pobreza e
impulse el desarrollo
sostenible del pas y
fomente la integracin
latinoamericana
teniendo en cuenta
los retos de
un mundo
globalizado.
(.( PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN

Principios
de la
Educacin
(Art. 8 Le !eneral de
Educacin "8#$$
INCLUSI%N
"ue incorpora a las personas
con discapacidad, grupos
sociales e#cluidos,
marginados y vulnerables,
especialmente en el mbito
rural, sin distincin de etnia,
religin, se#o u otra causa de
discriminacin, contribuyen$
do as a la eliminacin de la
pobreza, la e#clusin y las
desigualdades.
E&UIDAD
"ue garantiza a
todos iguales
oportunidad de
acceso,
permanencia y
trato en un
sistema educativo
de calidad.
DE'%CRACIA
"ue promueve el respeto
irrestricto a los
derechos humanos, la
libertad de conciencia,
pensamiento y opinin, el
ejercicio pleno de la
ciudadana y el
reconocimiento del
estado de derecho.
CREA(I)IDAD E
INN%)ACI%N
"ue promueve la
produccin de
nuevos
conocimientos en
todos los campos
del saber, el arte
y la cultura.
CALIDAD
"ue asegura
condiciones
adecua $das para
una educacin
%ntegral,
pertinente,
abierta, fle#ible
y permanente.
IN(ERCUL(URALIDAD
"ue asume como riueza la
diversidad de cultura tnica
y ling!stica del pas, y
encuentra en el
reconocimiento y respeto a
las diferencias, as como en
el mutuo conocimiento y
actitud de aprendizaje del
otro sustento, para la
convivencia armnica y el
intercambio entre las
diversas culturas del mundo.
C%NCIENCIA
A'*IEN(AL
"ue motiva el
respeto, cuidado y
conservacin del
entorno natural
como garantas
para el
desenvolvimiento
de la vida.
E(ICA
"ue inspira una educacin
promotora de los valores de
olidaridad, justicia,
libertad, honestidad,
tolerancia, responsabilidad,
trabajo, verdad y pleno
respeto a las normas de
convivencia & ue fortalece la
conciencia moral individual y
hace posible una sociedad
basada en el ejercicio
ermanente de la
responsabilidad ciudadana.
paz, s
p

PRINCIPI%S
DE LA
EDUCACIN
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CALIDAD
CREA(I)IDAD E
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"ue promueve la produccin de
nuevos conocimientos en todos los
campos del saber, el arte
y la cultura.
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das para una educacin %ntegral,
pertinente, abierta, fle#ible y
permanente.
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(.2.1 34#5 e el Plan Na$")nal &e E&#$a$"%n 6a,a T)&)7
&l !.&!T es un instrumento de planeacin y vigilancia ciudadana que contiene polticas,
objetivos, indicadores y metas de equidad y calidad educativa que nuestro pas se "a
propuesto lograr en el a$o 8=6D. Toma como base los seis objetivos de 7aOar4

'mpliar la atencin integral
de la primera infancia.
"
+
$
,
-
(ograr la conclusin universal de
la educacin primaria de calidad.
'mpliar las oportunidades
educativas de jvenes y adultos.
)educir el analfabetismo adulto.
'segurar la euidad entre gneros.
*ejorar la calidad de la educacin.
.
(.1 P)l8!"$a &el PNEPT
(.9 LOS SIETE CAMBIOS PARA LA EDUCACIN PERUANA

Pol/ticas A0
Pol/tica * 0
Pol/tica C 0
Pol/tica D 0
Pol/tica D 0
'tencin integral a ni+os y ni+as menores de ,- a+os.
Calidad y permanencia en primaria y secundaria completa.
*enos analfabetismo, mayor desarrollo.
.ducacin para todos los ue no van a la escuela.
.ducacin para todos respetando y valorando las diferencias
ling!sticas.
Pol/ticas F0 *ejores condiciones para mejores docentes.
Pol/ticas !0 Condiciones ptimas para el aprendizaje.
Pol/ticas 10
Pol/tica I0
%nstituciones .ducativas slidas y autnomas.
*ayor inversin para mayor calidad y euidad.
Educacin
superior de
calidad aporta al
desarrollo la
co2petiti3idad
nacional
-
PEN
L%S
SIE(E CA'*I%S
PARA LA
EDUCACIN
PERUANA
(.: OB;ETIVOS DE LA EDUCACIN B<SICA

%*4E(I)%S
DE LA
EDUCACIN
*5SICA
Formar integralmente al
educando en los aspectos
fsicos, afectivos y cognitivo
para el logro de su identidad
personal y social, ejercer la
ciudadana y desarrollar
acti vi dades l aboral es y
econmicas ue le permite
organizar su proyecto de vida y
contribuir al desarrollo del pas.
/esarrollar capacidades,
valores y actitudes ue permite
al educando aprender a lo largo
de toda su vida.
/esarrollar aprendizajes en los
campos de las ciencias, las
humanidades, la tcnica, la
cultura, el arte, la educacin
fsica y los deportes, as como
auellos ue permitan al
educando un buen uso y
usufructo de las nuevas
tecnologas.


%*4E(I)%S
DE LA
EDUCACIN
*5SICA
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valores y actitudes ue
permite al educando
aprender a lo largo de toda
su vida.
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(.= OB;ETIVOS DEL NIVEL PRIMARIA

)econocer a
cada ni+o como
persona, sujeto de
derechos y
responsabilidades, con
m0ltiples posibilidades
de participar y aportar con
protagonismo creciente en
los procesos sociales de la
escuela y la comunidad, as
como en sus procesos de
aprendizaje. 'provechar la
e#periencia sociocultural, afectiva
y espiritual de los ni+os y
enriuecerla con el conocimiento
de la realidad multitnica,
pluricultural y multiling!e del
pas, as como de la cultura
universal.
%mplementar
aprendizajes
bsicos para el
desarrollo del
pensamiento lgico$
matemtico, la
comunicacin, la
sensibilidad y e#presin
artstica y la psicomotricidad.
%gualmente aprendizajes
operacionales sobre ciencias,
humanidades y tecnologas, en
el marco de una formacin
integral. %ncluye el desarrollo
de la capacidad de resolucin
de problemas, de negacin, el
afn de logro y el sentido
de eficacia.
Fortalecer la autonoma
del ni+o, el sentido de
convivencia con otros, el
respeto a las
diferencias y propiciar
la comprensin y
valoracin de su
ambiente familiar, social
y natural para
desarrollar su sentido
de pertenencia.
1frecer
atencin diversificada
para atender los diversos
ritmos y niveles de
aprendizajes y la diversidad
cultural& y enriuecer el
proceso educativo fortaleciendo
relaciones de cooperacin y
corresponsabilidad entre
escuela, familia y comunidad
para mejorar la educacin y
calidad de vida de los ni+os&
por ello se preocupa por la
adecuada organizacin
y utilizacin del
tiempo escolar.

)econocer a cada
ni+o como persona,
sujeto de derechos
y responsabilidades,
con m0ltiples
posibilidades de
participar y aportar
con protagonismo
creciente en los
procesos sociales de
la escuela y la
comunidad, as como
en sus procesos de
aprendizaje.
'provechar la
e#periencia
sociocultural,
afectiva y espiritual
de los ni+os y
enriuecerla con el
conocimiento de la
realidad multitnica,
pluricultural y
multiling!e del pas,
as como de la
cultura universal.
%mplementar
aprendizajes
bsicos para el
desarrollo del
pensamiento
lgico$matemtico,
la comunicacin, la
sensibilidad y
e#presin artstica
y la
psicomotricidad.
%gualmente
aprendizajes
operacionales
sobre ciencias,
humanidades y
tecnologas, en el
marco de una
formacin integral.
%ncluye el
desarrollo de la
capacidad de
resolucin de
problemas, de
negacin, el afn
de logro y el
sentido de
eficacia.
Fortalecer la
autonoma
del ni+o, el
sentido de
convivencia
con otros, el
respeto a las
diferencias y
propiciar la
comprensin
y valoracin
de su
ambiente
familiar,
social y
natural para
desarrollar
su sentido
de
pertenencia.
1frecer
atencin
diversificada
para atender los
diversos ritmos
y niveles de
aprendizajes y la
diversidad
cultural& y
enriuecer el
proceso
educativo
fortaleciendo
relaciones de
cooperacin y
corresponsabilid
ad entre escuela,
familia y
comunidad para
mejorar la
educacin y
calidad de vida
de los ni+os& por
ello se preocupa
por la adecuada
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participar y aportar con
protagonismo creciente en los
procesos sociales de la escuela
y la comunidad, as como en sus
procesos de aprendizaje.
'provechar la e#periencia
sociocultural, afectiva y
espiritual de los ni+os y
enriuecerla con el
conocimiento de la realidad
multitnica, pluricultural
y multiling! e del pas,
as como de la
cultura
universal.
%mplementar
aprendizajes bsicos
para el desarrollo del
pensamiento lgico
matemtico, la comunicacin,
la sensibilidad y e#presin
artstica y la psicomotricidad.
%gualmente aprendizajes
operacionales sobre ciencias,
humanidades y tecnologas, en
el marco de una formacin
integral. %ncluye el desarrollo
de la capacidad de
resolucin de problemas,
de negacin, el afn
de logro y el
sentido de
eficacia.
Fortalecer
la autonoma del
ni+o, el sentido de
convivencia con otros, el
respeto a las diferencias y
propiciar la comprensin y
valoracin de su ambiente
familiar, social y natural
para desarrollar su
sentido de
pertenencia.
1frecer
atencin diversificada
para atender los diversos
ritmos y niveles de
aprendizajes y la diversidad
cultural& y enriuecer el proceso
educativo fortaleciendo
relaciones de cooperacin y
corresponsabilidad entre
escuela, familia y comunidad
para mejorar la educacin y
calidad de vida de los ni+os&
por ello se preocupa por la
adecuada organizacin
y utilizacin del
tiempo
escolar.
(./ VISIN > MISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

)ISIN 6 'ISIN DE LA
INS(I(UCIN EDUCA(I)A

VISIN MISIN

'ISIN )ISIN
(.- E;ES ESTRATGICOS DEL PROGRAMA NACIONAL DE EMERGENCIA EDUCATIVA
&l J!rograma de &mergencia &ducativa 8==>L da prioridad a un conjunto de programas,
proyectos y actividades, de magnitud y costos significativos, cuya implementacin se
esta iniciando ya con cargo al vigente presupuesto del sector pblico, pero que cobraran
mayor amplitud cuando se cuente con recursos suplementarios. 7ic"o programas,
proyectos y actividades se inscriben en cinco grandes &jes &stratgicos de los !lanes
'ectoriales.

E4ES
ES(RA(7!IC%S
DEL PR%!RA'A
NACI%NAL DE E'ER!ENCIA
EDUCA(I)A "##$
R.'.N8 #.#9"##$9ED

E:e .0 Calidad Educati3a cultura de
;<ito escolar
Comprende la ampliacin del 2rograma
3uascarn para atender este a+o a
%nstituciones .ducativas ue cuentean con
4,5 millones de alumnos y 6,, mil maestros&
el proyecto de mejoramiento de la calidad
de la educacin secundaria, la provisin de
67 millones de te#tos escolares, un milln
8,, mil guas y fascculos para maestros y
de medio milln de libros para todos los
niveles de la .ducacin 9sica, as como la
implementacin del :istema ;acional de
.valuacin , 'creditacin y Certificacin de
la Calidad .ducativa, tanto para la .ducacin
9sica, como para la educacin :uperior.
E:e "0 E=uidad Educacin Inclusi3a
%ncluye la ampliacin del 2rograma de
'lfabetizacin y .ducacin de 'dultos& el
inicio de la implementacin del proyecto para
la .ducacin en <reas )urales& la .ducacin
a /istancia 9iling!e e intercultural, la
atencin de las ;ecesidades .ducativas
.speciales en las zonas comprendidas en los
planes de 2az y /esarrollo.
E:e +0 Pro>esionali?acin
Desarrollo de la >uncin 2a@isterial
e i2ple2entacin de la carrera
2a@isterial
:upone un dise+o de la propuesta de
carrera magisterial, completar e
implementar los procesos de
nombramientote docentes,
incorporando a auellos pagados con
recursos de los municipios pobres, y
de los concursos para cubrir los
cargos directivos y concursos de
directores, subdirectores de
%nstituciones .ducativas y de
ascenso de la carrera magisterial
para los docentes, as como la
implementacin de sistemas de
incentivos pecuniarios y no
pecuniarios al magisterio, tales como
su inclusin en proyectos vivienda
magisterial. =ambin mejorar el
conjunto de criterios para la
determinacin de las renumeraciones
bsicas, correspondientes a cada uno
de los cinco niveles magisteriales,
completar la reorganizacin de la red
de 66> %nstituciones 2edaggicas
20blicas e implementar el Colegio
2rofesional de profesores del 2er0.
E:e $0 (ransparencia 'oderni?acin de
!estin Educati3a
Consiste en fortalecer la descentralizacin de la
educacin de conformidad con los planes anuales de
transferencias de competencias, de la autonoma de
las %nstituciones .ducativas, de la puesta en
marcha de una cultura de productividad y el
ordenamiento e implementacin de un sistema 0nico
de control de planillas y plazas a nivel nacional.
E:e ,0 A2pliacin 'e:ora del
Financia2iento del Desarrollo
educati3o
:e aboca a fortalecer las inversiones
y la calidad del gasto en .ducacin
incluyendo la formulacin y la puesta
en marcha de un programa nacional
de construcciones y reparaciones
escolares, en alianza con los
municipios& la operacin del fondo de
desarrollo de la educacin para
financiar proyectos de inversin,
desarrollo e innovacin ue formulen
las %nstituciones .ducativas y la
intensificacin del programa
;acional de conversin de /euda
.#terna por %nversin en .ducacin.
E4ES
ES(RA(E!IC%S
DEL PR%!RA'A
NACI%NAL DE
E'ER!ENCIA
EDUCA(I)A
(.10 OB;ETIVOS ESTRATGICOS DEL PREC

PRI'ER
%*4E(I)%0
Formar ciudadanos y ciudadanas con capacidad para formular su proyecto
de vida basada en valores ticos, mediante la participacin activa de la
familia, la escuela y la sociedad civil.
SE!UND%
%*4E(I)%0
(ERCER
%*4E(I)%0
CUAR(%
%*4E(I)%0
&UIN(%
%*4E(I)%0
SEA(%
%*4E(I)%0
SEP(I'%
%*4E(I)%0
)eorienta el rol de los medios de comunicacin mediante acciones de
sensibilizacin relacionadas a la recuperacin de valores, y difusin de
programas educativos adecuados a la realidad local, regional y nacional.
/esarrollar en el educando actitudes emprendedores, competencias
tcnico productivas y habilidades empresariales, articulando las
instituciones educativas con los centros de produccin e implementando
talleres laborales.
Fortalecer la participacin activa del educando en la gestin escolar a
travs del *unicipio .scolar, Consejo .ducativo %nstitucional y otras
formas de participacin.
*ejorar la calidad de la educacin mediante la gestin eficiente y el buen
desempe+o pedaggico acorde con el avance cientfico$tecnolgico,
promoviendo una cultura de evaluacin.
2romover conductas y estilos de vida saludables mediante acciones
educativas de promocin y prevencin, actividades deportivas y
socioculturales, y el fortalecimiento del n0cleo familiar a travs de las
.scuelas 2romotoras de :alud e implementacin de /epartamentos de
1rientacin 2sicopedaggicas en las instituciones educativas de la regin.
*ejorar los hbitos de nutricin, fomentando una adecuada cultura
nutricional aprovechando la e#istencia de productos de la zona con alto
valor nutritivo.
%*4E(I)%S ES(RA(7!IC%S DEL PLAN RE!I%NAL
DE EDUCACIN C%NCER(AD% 1U5NUC% (PRECB

(.11 LINEAMIENTOS DE POLTICA EDUCATIVA

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III. BASES LEGALES:
@.6. /ey 1eneral de educacin .M 8<=>> y su Modificatoria /ey .M 8<68@.
@.8. /ey .M 8<E8<. /ey que regula la participacin de las asociaciones de !adres de
9amilia en las instituciones publicas, y su reglamento aprobado por 7.'. .M ==>P
8==EP&7.
@.@. 7.' .M =6@P8==> *eglamento de &ducacin F#sica *egular.
@.>. 7.' .M ==;P8==DP&7 *eglamento de la gestin del sistema educativo.
@.D. *.M. .M G68P8==EP&7, aprueba la 7irectiva para el ,nicio del )$o &scolar 8==G
+rientaciones y .ormas .acionales para la 1estin de las ,nstituciones
&ducativas de &ducacin F#sica y Tcnica !roductiva.
@.E. *.M. .M =D;8P8==DP&7, !lan .acional de educacin para todos 8==D P 8=6D.
@.G. *.M. .M @<EP8==EP&7, !lan /ector.
@.<. 7irectiva .M ==EP8==GP1*PH0+27*&271!. +rientaciones para el ,nicio,
7esarrollo de )ctividades &scolares y la 1estin en la ,nstituciones de &ducacin
F#sica y Tcnico !roductiva de la *egin Hu#nuco 8==G.
@.;. *esolucin &jecutiva *egional que aprueba el !lan *egional de &ducacin
0oncertado 8==> P8=86.
IV. ASPECTO ORGANIZATIVO:

1.1. ORGANIGRAMA DE LA RED
1.(. ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

CONEI
DE RED
DIRECCION
REGIONAL
DE EDUCACION
RED
EDUCATIVA
IV III V
I.E. ..........
IV III V III IV II I IV III III IV V VI
I.E. ..........
I.E. ..........
I.E. .......... I.E. ..........

!rof. de )ula HM FM 7ireccin
APAA
DI!ECCI"#
C$#EI
%&' DI!ECCI"#
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
SECRETARIA
AUXILIAR DE
LABORATORIO
AUXILIRDE
BIBLIOTECA
PERSONALDE
SERV. II III
PERSONALDOCENTE
PRIMARIA
AUXILIAR DE
EDUCACIN
PERSONALDOCENTE
SECUNDARIA
ESTUDIANTES
NIVEL PRIMARIA
ESTUDIANTES
NIVEL SECUNDARIA
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA
4.. ORGANIGRAMA DEL AULA

ESTUDIANTES
R
C
INICIAL
! A"OS
#$ % &$
$ % 4$
!$ % '$

ORGANIGRAMA DEL AULA

DI!EC($!
D$CE#(E
ACI)I(AD$!
A)&*#$% + A)&*#A%
C$*I(, DE
A&)A
%&'DI!EC($!
*egar las
plantas
/impiar
el saln
Traer
noticias
7irigir
actividades
*epartir
materiales

D",e$!), +aN
D)$en!e Ea$"l"!a&),
RESPONSABLE
D"$"6l"na O"?"ene De6),!e
B"Bl")!e$a Sal#& On)@A!"$)
C)@"!5 &e a#la
Al#@n) &el ...............
?,a&)
4.4 CONSE(O EDUCATIVO INSTITUCIONAL )CONEI*

CONEI
!residente
KKKKKK...
*epresentante de
los alumnos
*epresentante
de los padres de familia
.....................KK
*epresentante
de los docentes
*epresenP
tante de
e3
alumnos
KKKK
)liados
KKKK
KKKK
7irector :a?
.....................KK
.....................KK
CONEI
CARGO NOMBRES > APELLIDOS
!residente 7irector2a
*epresentantes de docentes
*epresentantes de los !!.99
*epresentantes de los )lumnos
*epresentantes de los e3
alumnos
)liados

1.9. CONSE;O DIRECTIVO DE LA APAFA
CARGO NOMBRES > APELLIDOS
!residente
Hice presidente
'ecretario
Tesorero
Hocales 6.
8.

VOCALES
1.
(.
Conse:o Directi3o
de la APAFA
SECRETARIO +AN
TESORERO +AN
PRESIDENTE +AN
1.:. ;UNTA DIRECTIVA DE DOCENTES DE LA I.E.

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4UN(ADIREC(I)A
DE D%CEN(ES DE
LA INS(I(UCIN
EDUCA(I)A
SECRE(ARI% (AB
KKKKKK..
(ES%RER% (AB
KKKKKKK .
)%CAL "
KKKKKK..
PRESIDEN(E (AB
KKKKKKKK
)%CAL .
KKKKKK..
1.= ACTA DE CONSTITUCIN DEL COMIT DE AULA
&n la ................... de ............................., 7istrito .....................
!rovincia ..............................., 7epartamento de ..................... a los ............ das del mes
de ............................ del a$o dos mil .................... siendo a "oras ..............., se reunieron
en el aula .......... del .........................., los padres y madres de familia, y el2la
profesor2a ......................................................, con la finalidad de tratar la siguiente agenda4

6. 0onformacin del comit de aula.
8. !lan de actividades del aula.
/uego de constatar el qurum reglamentario :mas del D= Q de asistencia? se dio inicio a la
reunin tratando la primera agenda, con la participacin del2la
profesor2a ........................................................., quien dio a conocer la necesidad de contar
con un comit de aula que apoye la labor docente, en el aspecto tcnico pedaggico y de
gestin para el buen desarrollo de las acciones educativas del aula y sobre todo para
lograr un buen aprendizaje de los ni$os y ni$as. 'eguidamente se procedi a la eleccin
democr#tica de los miembros del 0omit de aula, resultando elegidos los siguientes
padres y madres de familia4
!residente 4 KKK..........................................................................
Hicepresidente 4 .....................................................................................
'ecretario :a? 4 .....................................................................................
Tesorero :a? 4 .....................................................................................
Hocales 4 6. .................................................................................
8. .................................................................................
)cto seguido el2la profesor2a tom juramento de /ey, al2la presidente2a del comit y este a
su vez a los miembros integrantes. /a nueva junta directiva se comprometi a trabajar en
coordinacin estrec"a con los padres y madres de familia, bajo el asesoramiento del2la
profesor2a de aula, en bien del aula y del aprendizaje de los ni$os y ni$as del aulaR para lo
cual se acord realizar las siguientes actividades4
6. *epintado de las paredes del aula.
8. .............................................................................................................
@. .............................................................................................................
.o teniendo otro punto que tratar se di por concluido el acto siendo a "oras KKK....,
firmando los presentes en se$al de conformidad.
_________________ _____________________ ___________________
Presidente (a) Vice presidente Secretario (a)

________________ _________________ ________________
Tesorera Vocal 1 Vocal 2
........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................
........................................ ........................................ ........................................
........................................ ........................................ ........................................
........................................ ........................................ ........................................
........................................ ........................................ ........................................
........................................ ........................................ ........................................
........................................ ........................................ ........................................
........................................ ........................................ ........................................
........................................ ........................................ ........................................
............................................ ............................................
Prof. de Aula .2 '2 Direccin
V. ASPECTO ADMINISTRATIVO
9.1. NORMAS DE CONVIVENCIA DEL AULA

Lle@a2os te2pranoD
li2pios >elices

9.(. CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR (00......
In!"!#$"%n E&#$a!"'a : .........................................................
*E%3DIA%
1 ( 2 1 9 : = / - 10 11 1( 12 11 19 1: 1= 1/ 1- (0 (1 (( (2 (1 (9 (: (= (/ (- 20 21 D8a
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
BIM/TRIM PERIODOS N SEMANAS N DIAS N DE HORAS LE>ENDA
, 7&/ 4 )/ 4 Rojo SABADO, DOMINGOS Y FERIADOS
,, 7&/ 4 )/ 4 A!"#$$o PLANIFICACIN CURRICULAR
,,, 7&/ 4 )/ 4 V%"&% PERIODO VACACIONAL
A'!"!'j!&o FIESTA PATRONAL
($(A)4 %e5anas6 D7as y 8oras de Clase C%$%()%
OTROS * +C,-$%!.o(, D/! &%$ M!%()"o,
A'#0%"(!"#o &% $! I.E., E$%11#o'%(, V#(#)!(,
%21,"(#o'%(, %)1.
PERIODO VACACIONAL .M semanas .M das ElaB),a$"%n &e &)$#@en!) &e E"n &e aH) Del : Al :
D%$ * A$ * Cla##,a &el aH) e$)la, A 6a,!", &e............
................................... ............................................
!rofesor de )ula HMFM 7ireccin

)u9ar y echa4 ...............................................................
CALENDARIZACION DEL AO ESCOLAR

1::;..
I 'I*E%(!E
DE) ;;. A) ;;.
;;. %E*A#A%
;;; DIA%
.ACACI$#E% DE *EDI$ A<$
DE) ;;;;;;;.. A) ;;;;;
E.A)&ACI"# C$*P)E*E#(A!IA
DE) ;;;;;;;.. A) ;;;;;
C)A&%&!A
;;;;;;;;;;;;..
;;; DIA%
;;; DIA%
;;; DIA%
;;. %E*A#A%
;;. %E*A#A% ;;. %E*A#A%
II 'I*E%(!E
DE) ;;. A) ;;.
III 'I*E%(!E
DE) ;;. A) ;;.
I. 'I*E%(!E
DE) ;;. A) ;;.

H)0)0,+.&' 7&
M&7,+ )S+
7&/ K..K..
)/ KKKKK..
,, T*,M&'T*&
7&/ KKKK..
)/ KKK..
, T*,M&'T*&
7&/ KKKK..
)/ KKK..
&H)/I)0,+.
1&.&*)/ T
0+M!/&M&.T)*,)
7&/ KKKK..
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,,, T*,M&'T*&
7&/ KKKK..
)/ KKK..
0/)I'I*) )
!)*T,*
7&/ KKK.
0)/&.7)*,U)0,+.
7&/ )S+ /&0T,H+
8==KK.
9.2. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO
HORA
DIAS
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
De:
A:
Acti$idades #ermanentes de !ntrada
+,ormacin general- ,ec.as c$icas escolares / ingreso a las aulas0
De:
A:
Desarrollo de Acti$idades de Aprendi1a2e
De:
A:
De:
A:
De:
A:
R!CR!3
De:
A:
De:
A:
De:
A:
Acti$idades de !4tensin +3pcional0
A partir de las
.oras
Acti$idades de *alida
+recomendaciones /salida0

HORA
DIAS
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
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A4;;;;..
AC(I.IDADE% PE!*A#E#(E% DE E#(!ADA
/or5acin 9eneral= echas c7>icas escolares in9reso a las aulas0
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A4;;;;..
DE%A!!$))$ DE AC(I.IDADE% DE AP!E#DI?A-E + (A))E!E% DE
)I'!E DI%P$#I'I)IDAD
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A4;;;;..
!EC!E$

H+*)' /I.&', M)*T&', M,&*0+/&', %I&H&',
H,&*.&'
7& KKKKKKK.. )0T,H,7)7&' !&*M).&.T&'
7& KKKKKKK.. )0T,H,7)7&' 7& )!*&.7,U)%&
7& KKKKKKK.. * & 0 & ' +
7& KKKKKKK.. )0T,H,7)7&' 7& )!*&.7,U)%&
) !)*T,* 7& /)'
KKKKKKK..
' ) / , 7 )
DI%(!I'&CI$# DE) (IE*P$
De4 ;;;;
A4;;;;..
DE%A!!$))$ DE AC(I.IDADE% DEAP!E#DI?A-E + (A))E!E% DE
)I'!E DI%P$#I'I)IDAD
De4 ;;;;
A4;;;;..
AC(I.IDADE% DE E@(E#%I"# /$pcional
De4 ;;;;
A4;;;;..
AC(I.IDADE% DE %A)IDA
/reco5endaciones salida0
9.1. PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIN PRIMARIA
PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIN PRIMARIA DE MENORES
Horas
+bligatorias 8=
0omunicacin integral
/gico matem#tico
0iencia y ambiente
!ersonal social
9ormacin *eligiosa
Motricidad
,ncluye un "ora de
tutora:V?de
dedicacin e3clusiva
de tutora
Horas de libre
disponibilidad
6= T&*0,+ 0I**,0I/)*
Talleres de libre disponibilidad

Total de "oras
establecidas
@=
+50 )a .ora de tutora en primaria no es una clase6 es un momento para tratar los asuntos rele$antes de la tutora y dar la
oportunidad a los estudiantes para interactuar y con$ersar sobre si mismo y el grupo. !sto no e4cluye el traba2o tutorial de
manera permanente en las di$ersas acti$idades de las 7reas y talleres del currculo. .
9.9. CUADRO ESTADSTICO DEL AULA
A)&*#$%
($(A) EDADE%
*
6 AAos B AAos C AAos D AAos 1: AAos 11
AAos
11
AAos a 5Es
* * * * * * *
*aFriculados
In9resanFes
Pro5o>idos
!epiFenFes
!ein9resanFes

............................................ ............................................
9.: NMINA DE MATRICULA

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E%(AD$ .A)$! AP!$@.
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DE%C!IPCI$# DE)
'IE#
&#IDAD
DE*EDIDAD
CA#(.
' ! * &#I( ($(A)
............................................ ............................................

INVENTARIO DEL AULA :mobiliario, material educativo, biblioteca de aula y otros?
NP
ORD
ARTICULO IMPORTE
CDIGO DESCRIPCIN
+N)@B,eF $)l),F @e&"&aF @a!e,"alF !"6)F e,"eN
PROCEDENCIA
UNID.
MEDIDA
CANT COND
ICION
VALOR
UNIT. SQ.
TOTAL
SQ.
............................................ ............................................
!rof. de )ula .2 '2 Direccin

!.+. RELACIN DE ,ADRES - MADRES DE .AMILIA - A,ODERADOS-AS / TUTORES
#2
APE))ID$% + #$*'!E% DE)
A)&*#$
#$*'!E% + APE))ID$% PAD!E
+3$ *AD!E
PA!E#(E%=
C$ C$# E)
A)&*#$3A
DI!ECCI"# D$*ICI)IA!IA
D.#.I I!*A
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88
89
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;A

9.- CARTEL DE CUMPLEAOS

*arGo Feliz Cumpleaos
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MA>O
;ULIO
;UNIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE

ENER%
FE*RER%
'ARE%
A*RIL
'A6%
4UNI%
4ULI%
A!%S(%
SE(IE'*RE
%C(U*RE
N%)IE'*RE
DICIE'*RE
MESES NOMBRES FECHA
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE

VI. ASPECTO DE PLANIFICACION
:.1 PLAN DE TRABA;O DEL AULA
:.1.1 Da!) "nE),@a!"'):
6.6. ,.&. 4 ............................................................
6.8. /ugar 4 ............................................................
6.@. 7istrito 4 ............................................................

6.>. 7epartamento4 ..........................................................
6.D. 1rado 4 ............................................................
6.E. Turno 4 ............................................................
6.G. )lumnos matriculados4 Hombres4 ........ Mujer4 ........
6.<. !rofesor 2a 4 ............................................................
:.1.( Bae le?ale:
/ey 1eneral de &ducacin .M 8<=>>.
/ey del profesorado y su modificatoria.
*eglamento de &ducacin F#sica 7.'. .M =6@P8==>P&7.
.ormas para la organizacin de las actividades
&ducativas. *.M. =G68P8==EP&7
:.1.2 OBDe!"')
Gene,ale:
P /ograr en el educando un cambio de actitud y
conducta.
P !ropiciar una labor mancomunada entre el aula, la
institucin educativa, "ogar y comunidad.
E6e$8E"$):
P 0onocer los caracteres de los educandos.
P &stablecer las diferencias individuales.
P /ograr los objetivos curriculares.
:.1.1 AnAl"" . $a,a$!e,"Ca$"%n &e la 6,)Ble@A!"$a &el a#la
:V? 'e puede utilizar tambin la matriz 9+7)

AREAS PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA
SOLUCION
!o5pi5ienFo de
relaciones
inFerpersonales
direcFor = docenFe
Escasa co5unicacin
AuForiFaris5o del personal
direcFi>o
*ala i5a9en
insFiFucional
'aHa calidad de
ser>icios educaFi>os
!ealiGar reuniones de
sensibiliGacin y relaciones
ar5oniosas enFre personal
direcFi>o y docenFe
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Inse9uridad6 falFa de
repinFado y
a5bienFacin del aula
Poco apoyo econ5ico de
los padres de fa5ilia.
DesaFencin del EsFado
*al aspecFo del aula Con el apoyo de los padres
ase9urar las >enFanas y
repinFar las paredes del aula
Inadecuada aplicacin
de esFraFe9ias
5eFodol9icas de
enseAanGa=aprendiGaHe
Escasas acFualiGacin
docenFe
DesaFencin de la &GE)
en la for5acin. en ser>icio
DeficienFe aprendiGaHe
de los niAos/as0
Planificacin curricular
incoherenFe
Desarrollar (alleres de InFer.
aprendiGaHe
!ealiGar (aller de
acFualiGacin sobre esFraFe9ias
5eFodol9icas.
P
E
D
A
G
G
I
C
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'aHo ni>el de
co5prensin lecFora en
los educandos
Poco habiFo de lecFura en
la fa5ilia e I.E.
Escaso 5aFerial
biblio9rEfico en la I.E
Inadecuado aplicacin de
esFraFe9ias 5eFodol9icas.
'aHo ni>el de desarrollo
de capacidades
co5unicaFi>as
AlFos 7ndices de
repiFencia y desercin
escolar
Elaborar y eHecuFar el plan
lecFor.
Pro5o>er
encuenFro3concursos de
co5prensin lecFora
!eFraso en el proceso
de la 5aFricula de los
esFudianFes
Irresponsabilidad de los
PP.
AcFi>idades a9r7colas4
cosechas6 culFi>os6 eFc.
*i9raciones Fe5porales de
los padres hacia las
ciudades o a la a5aGon7a
!eFraso en el inicio de
las labores escolares
De5ora en la
elaboracin de
docu5enFos
ad5inisFraFi>os
Desni>el en el proceso
aprendiGaHe de los niAos.
!ealiGar reuniones y >isiFas
de sensibiliGacin a los PP.
en coordinacin con las
auForidades
Elaborar la calendariGacin
del aAo escolar arFiculado al
calendario producFi>o.
A
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V
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PresenFacin de
parFidas de naci5ienFo
en copias o solo recibos
de inscripin
DesinFerIs de los padres de
fa5ilia
DificulFad en la
elaboracin de las
no5inas de 5aFricula
Concienciar a los padres de

fa5ilia en la presenFacin de
la parFida de naci5ienFo
ori9inal. Errores en los
docu5enFos oficiales
AREAS
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
SITUACIN
ESPERADA
INDICADORES
VERIFICABLES
META
Propiciar un cli5a
insFiFucional fa>orable
5anFeniendo relac ione s
hu5ana s ar5oniosas
Cli5a insFiFucional
fa>orable e n la
co5unidad
educaFi>a
Pa rFicipac in acFi>a
de los doc enFe s
Co5pro5isos
co5parFidos enFre
direcFor y docenFes
Dialo9o per5anenFe
:1 direcFor
:J DocenFes.
I
N
S
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I
T
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C
I
O
N
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L
'rindar un a5bienFe
adecuado a los esFudianFes. "pFi5os a5bienFes
para los esFudianFe s
Arre9la r y acondiciona
las a ulas
:1 a ula.
*eHorara el dese5peAo
profesional de los docenFes
5edianFe la aplicacin de
esFraFe9ias 5e Fodol9icas
pe rFinenFe s e inno>adoras
Do5inio docenFe
sobre esFra Fe9ias
5e Fodol9icas
*eHora del ni>e l de
aprendiGaHe de los
niAos .
Pro9ra5acin
curricular oporFuna y
adecuada
:3 Falle re s
1: docenFes
P
E
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G
G
I
C
O
Ele>ar el ni>el de
co5prensin lec Fora en los
esFudianFe s a Fra>I s del
fo5enFo de la lecFura
pe r5anenFe
De sa rrollo de
hEbiFos de lec Fura
en los esFudianFes.
InFerIs de los
esFudianFes por la
lec Fura
!educcin de los
7ndices de repiFencia .
1J: esFudianFes
A
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I
V
O
Propiciar el acceso oporFuno
de los esFudianFe s a la I.E
*aFr7cula oporFuna
y a sisFe ncia re9ular
de los esFudianFes.
*eHora del ni>el de
aprendiGaHe de los
esFudianFes.
Desarrollo nor5al de
acFi>idades escolares
D:K de
esFudianFes en
edad escolar
5a Fricula dos.
Pa rFicipac in acFi>a de
los padres de fa5ilia .
:.1.9 C,)n)?,a@a &e a$!"'"&a&e
:.1.: Re$#,)
Humanos 4 7irector, profesora, alumnos, alumnas y
padres de familia

CRONOGRAMA ARE
A
OBJETIVOS META ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLE
E F M A M J J A S O N D
Propiciar un
cli5a
insFiFucional
f a>or able
5anFeniendo
r elaciones
hu5anas
ar5oniosas
:1
direcFor
:J
docenFes
!euniones de
confraFernidad
LFiles de
escriForio
refri9erio
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'rindar un
a5bienFe
adecuado a los
esFudianFes
1
a5bienFe
!epinFado de la
pared6 5obiliario
del aula
PinFura
*eHorara el
dese5peAo
profesional de
los docenFes
5edianFe la
aplicacin de
esFraFe9ias
5eFodol9icas
perFinenFes e
inno>adoras
:3
Falleres
1:
docenFes
(alleres de
7nFer
aprendiGaHe
(aller de
acFualiGacin
sobre
esFraFe9ias
peda99icas
!efri9erio
PapeloFes
Plu5ones
CinFa
5asMinFape
%eparaFas.
EFc.
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Ele>ar el ni>el
de
co5prensin
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esFudianFes a
Fra>Is del
fo5enFo de la
lecFura
per5anenFe
1J:
EsFudian
Fes.
I5ple5enFaci
n de la hora de
)ecFura.
Desarrollo de
fichas de
lecFura
Concurso
escolar de
co5prensin
lecFora
)ibros
!e>isFas
ichas de
lecFura.
'ilblioFeca
de aula
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O
Propiciar el
acceso
oporFuno de
los esFudianFes
a la I.E
D: K. Charla a los
PP. sobre
i5porFancia de
la educacin
.isiFas
do5iciliarias
Papel bond
Arre9lo y
acondiciona5ienFo
del aula
9inancieros 4 )portes de los padres de familia,
propuestos por ellos mismos en
asamblea
Materiales 4 0artulinas, plumones, medicamentos,
goma, papel, etc.
:.1.= E'al#a$"%n
7e !roceso 4 'e realizar# al trmino de cada actividad
con indicadores de los logros, dificultades
y sugerencias.
9inal 4 0onsiste en "acer un resumen de cada
actividad cumplida durante el presente
a$o escolar, con indicacin de los logros,
las dificultades y sugerencias, debiendo
remitir a la 7ireccin de la institucin
educativa un original de dic"o informe
para su conocimiento y dem#s fines.
................................... .......................................
!rof. de aula HM FM 7ireccin

:.(. PLAN DE TUTORA
3.4.5 I&%')#6#1!1#7' &% $!( '%1%(#&!&%( &% ),)o"/!
AREA CARACTERISTICAS > NECESIDADES ALTERNATIVA DE SOLUCION
!&*'+.)/P
'+0,)/
P &ducandos con baja autoestima
P &scasa practica de valores.
P 7esarrollar la autoestima y fortalecer la identidad personal en los
educandos.
P ,nculcar en los ni$os y ni$as la pr#ctica de los valores de la
institucin educativa
)0)7&M,0)
P !oco "#bito de lectura P Frindar mayor apoyo a los alumnos que presenten dificultades en la
lectura, con estrategias innovadoras.
P !lanificar y elaborar su "orario personal.
H+0)0,+.)/
P 7esconocimiento de oficios y profesiones rentables
de acuerdo a la oferta y demanda laboral.
P 0onversar y e3plicar mediante c"arlas , reuniones, etc. sobre las
ventajas y desventajas de las carreras profesionales.
P +rientar a los ni$os de las diferentes profesiones u oficios que
e3isten dentro de la localidad y regin.
P ,dentificar y fortalecer la inclinacin o preferencias de los educandos
respecto a los oficios o profesiones
')/I7
0+*!+*)/ T
M&.T)/
P &scasa pr#ctica de "#bitos de "igiene personal.
P &spacios educativos :patio, servicios "iginicos ?
descuidados
P +rganizar el sector de aseo, el comit de "igiene y orientar su
funcionamiento.
P *ealizar acciones de educacin y sensibilidad ambiental.
)TI7) '+0,)/
P 7esintegracin familiar.
P .i$os con maltratos familiares
P *econocer las diferentes instituciones que defiende sus derec"os y
las funciones que cumplen.
P 'olicitar el apoyo de e3pertos :!siclogo?
P +rientar sobre las acciones a tomar en caso de maltrato fsico y
psicolgico
0I/TI*) T
)0TI)/,7)7
P !oco conocimiento de las tradiciones culturales
e3istentes en nuestra localidad.
P &scasa identidad y valoracin del idioma nativo
:quec"ua?.
P !oco conocimiento de los adelantos cientficos y
tecnolgicos
P *ealizar un inventario de los atractivos tursticos de nuestra
localidad.
P 'ensibilizar mediante c"arlas a padres y alumnos para conservar
nuestro idioma nativo.
P )veriguar y conocer en forma conjunta los adelantos cientficos que
contribuyen al desarrollo de la persona.
0+.H,H&.0,) T
7,'0,!/,.) &'0+/)*
P .i$os 2 as agresivos2as con sus compa$eros.
P .i$os2as con e3presiones vulgares en el desarrollo
y convivencia escolar
P 0"arlas a padres de familia, ni$os y ni$as con profesionales
:!siclogo?.
P 9omentar la pr#ctica permanente de valores y la convivencia
democr#tica en el aula

3.4.4 P"o8"!!1#7' &% !1)#0#&!&%(
A!EA
OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES
C!$#$G!A*A
*
A * - - A % $ # D
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C
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A
)

3rientar y "omentar la
pr7ctica de $alores y
disciplina en los niBos y
niBas.
- Dialogamos con los educandos sobre su
identidad personal '*omos importantes(
- Inculcaremos la pr7ctica de $alores de la
institucin educati$a con lecturas peCueBas o
sencillas.
8u5anos
*aFeriales
A
C
A
D
,
*
I
C
$

Conocer y aplicar
estrategias y tcnicas
para optar .7bitos de
lectura
= #lani"iCuemos y elaboremos nuestro .orario
personal para optar .7bitos de lectura.
- Dialogamos en reuniones con padres de "amilia
sobre el proceso de aprendi1a2e de sus .i2os.

.
$
C
A
C
I
$
#
A
)
Drindar conocimiento
terico y pr7ctico sobre
o"icios y pro"esiones.
Descubrir .abilidades y
destre1as en el
educando en relacin a
o"icios u ocupaciones.
= Dialogamos sobre las $enta2as y des$enta2as de
pro"esiones u o"icios e4istentes en la regin.
- Descubrimos nuestra $ocacin
%
A
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+

*
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(
A
)
Inculcar en los padres de
"amilia la $aloracin de
los alimentos de nuestra
localidad y "omentar en
los niBos y niBas .7bitos
de .igiene para una
buena salud.
= PracFica5os hEbiFos de hi9iene.
= Escucha5os charlas sobre ali5enFacin6
hi9iene personal y salud inFe9ral.
= Dialo9a5os sobre el >alor nuFriFi>o de los
ali5enFos.

A
+
&
D
A

%
$
C
I
A
)
Inculcar en los niBos y
niBas el conocimiento de
de sus derec.os y
deberes.
- Dialogamos sobre las instituciones Cue de"iende
nuestro derec.os y di"undan nuestro deberes.
- #ropiciamos c.arlas sobre con"lictos "amiliares.
- Conocemos nuestros derec.os y apoyamos en
la armona "amiliar.
C
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)
(
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A

+
A
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)
I

D
A
D
Di"undir nuestra cultura
local y re$alorar nuestro
idioma nati$o
- A$eriguamos su .istoria de los lugares tursticos
de la localidad.
- Re$aloramos el idioma nati$o a tra$s de
pr7ctica de e4presin oral.
C
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)
A
!
Contribuir a la
construccin de una
me2or relacin
interpersonal Cue
garantice el respeto y la
con$i$encia armnica.

= 3rientamos a los niBos y niBas sobre las
normas de con$i$encia en el aula6 escuela6 .ogar
y localidad.
- *olicitamos apoyo de pro"esionales +#siclogo0


:.2 PLAN LECTOR
I. DATOS INFORMATIVOS:
7*& 2 I1&/ 4 .....................................................................................
.,H&/ 4 ....................................................................................
7+0&.T& 4 ....................................................................................
H,1&.0,) 4 ....................................................................................
*&'!+.')F/&' 4 ...................................................................................
1*)7+ 4 .................................................................................
...............................................................................
II. FUNDAMENTACIN:
9rente al bajo nivel de comprensin lectora de los estudiantes y en el marco de
la !oltica &ducativa .acional y el !lan /ector, es prioritario desarrollar acciones
orientadas a promover el desarrollo de capacidades comunicativas en los miembros de
la comunidad educativa, principalmente en los estudiantes de &ducacin F#sica
*egular.
&sta tarea compromete a los actores y aliados educativos, en la perspectiva de
mejorar la calidad educativa desde un enfoque intercultural y bilingNe de nuestra regin
y del pas.
III. BASES LEGALES:
P 0onstitucin !oltica del !er.
P /ey .M 8<=>>, /ey 1eneral de &ducacin.
P /ey .M 8<E8<, /ey que regula la participacin de !!.99. en las ,,.&&. y
su *eglamento 7.'. .M ==>P8==EP&7.
P 7.'. .M =6@P8==>P *eglamento de &ducacin F#sica *egular.
P 7.'. .M ==;P8==DP *eglamento de 1estin del 'istema &ducativo.
P 7.'. .M =D;8P8==DP&7. !lan &ducacin !ara Todos.
P 7.'. .M =G68P8==EP&7. +rientaciones y .ormas para la gestin de las
,,.&&. de &.F.*. y &.T.!.
P *.M. .M =@<EP8==EP&7. !lan /ector.
IV. OB;ETIVOS:
1.1 OB;ETIVO GENERAL
0ontribuir al logro de competencias y capacidades comunicativas
que les permita desenvolverse con eficiencia en los diferentes conte3tos
sociales.
1.( OB;ETIVOS ESPECFICOS
V !romover la participacin de la comunidad educativa en las acciones
del !lan /ector.
V !romover el desarrollo de estrategias para la comprensin lectora.
V ,ntensificar las acciones para desarrollar el "#bito de lectura en los
estudiantes.

V. SELECCIN DE ACTIVIDADES > ESTRATEGIAS

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VI. EVALUACION
ORGANIZADOR SEMANAL

NP
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ACTIV IDADE S
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LOGROS DIFICULTADE S S UGE RE NCIAS
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libre
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......................
/ectura
libre
VII. ASPECTO TECNICO PEDAGGICO
=.1 CALENDARIO CVICO ESCOLAR
MES
DIA ACTIVIDAD CONMEMORATIVA
MARZO =<
88
7a ,nternacional de Mujer *ural
7a del agua
ABRIL
=6
=G
6>
88
7a de la &ducacin
7a Mundial de la 'alud
7a de las )mrica.
7a de la Tierra
MAYO
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8M domingo
8<
@6
7a ,nternacional del Trabajo
7a de la Madre
7a del ,dioma .ativo
7a .acional de la refle3in de los desastres naturales
JUNIO
=D
=G
@M domingo
8>
8E
7a Mundial del Medio )mbiente
7a de 9rancisco Folognesi y 7a de la Fandera
7a del !adre
7a del 0ampesino
7a internacional de la preservacin de los bosque tropicales
JULIO
=E
6=
6D
8E
8<
7a del maestro
)niversario de la batalla de Huamac"uco
Muerte del coronel /eoncio !rado
9iesta del 'ol
7a de la !roclamacin de la independencia del !er
AGOSTO
6D
88
8G
@=
)niversario de la provincia de Hu#nuco
7a Mundial del 9olOlore
7a de la 7efensa .acional
7a de 'anta *osa de /ima
SETIEMBRE
6M semana
=G
=<
8M domingo
6E
8@
'emana de la &ducacin Hial
7a de los derec"os cvicos de la Mujer y
7a internacional de la )lfabetizacin
7a de la 9amilia
7a internacional de la proteccin de la capa de ozono
7a de la primavera y de la juventud
OCTUBRE
6M semana
+<
6E
'emana del ni$o
7a del combate de )ngamos y da de la educacin fsica
7a Mundial de la )limentacin
NOVIEMBRE
=6
6M semana
=D
8M semana
6=
8=
8D
@=
7a de todos los 'antos
'emana 9orestal .acional
7a del Yrbol
'emana de la vida animal
7a de la Fiblioteca .acional
7a de la 7eclaracin de los derec"os del .i$o
7a Mundial del no consumo de !laguicidas
7a de la 0ancin Huanuque$a
DICIEMBRE
6=
88
8D
7eclaracin Iniversal de los 7erec"os Humanos
7a del )gua
.avidad
:V? )dem#s del calendario comunal, incluye otras fec"as conmemorativas consideradas importantes para el
aprendizaje del ,.&.

=.( PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

Un"&a&
D"&A$!"$a
Mee Se@ana
P,)Ble@a
6,"),"Ca&)
TEMAS
TRANSVERSALES
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6,)Ble@a&e!e$!a&)
Calen&a,")&ela
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Calen&a,")$8'"$)
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Te@aeDe)n)@B,e
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U.AP.A M.A
Marzo
6
8
@
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)bril
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G
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Mayo ;
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)gosto
86
88
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'etiembre
8D
8E
8G
8<
+ctubre
8;
@=
@6
@8
.
.oviembre
@@
@>
@D
@E
7iciembre
@G
@<
@;
>=
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL
MESES PROBLEMAS TEMA
TRANSVERSAL
CALENDARIO
COMUNAL
NOMBRE DE
LA UNIDAD
MARZO )ulas
desorganizadas
&ducacin para
la convivencia y
la democracia
9iestas de
carnaval
7a
internacional
de la mujer
.os
organizamos
para la
convivencia
democr#tica en
el aula
ABRIL


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