AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMTICO

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN - HUNUCO

FACULTAD DE EDUCACION DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIZACIN


PROYECTO DE INVESTIGACIN PEDAGGICA
ESTRATEGIAS METODOLGICAS ACTIVAS PARA APLICAR EN MI
PRCTICA PEDAGGICA EN EL REA DE EDUCACIN RELIGIOSA PARA
DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE LA COMPRENSIN DOCTRINAL
CRISTIANA EN LOS ESTUDIANTES DEL 4 AO A DE LA I.E HORACIO
ZEVALLOS GAMES PILLAO DE LA UGEL. HUNUCO- 2014
PROYECTO DE INVESTIGACIN ACCIN PEDAGGICA PARA OBTENER EL
TTULO DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN DIDCTICA DE LA EDUCACIN

RESPONSABLE:
Nilton Jess, ECHEVARRIA GARAY
HUNUCO PER
2014
1.1. Descripcin de las caractersticas socio culturales del contexto educativo Mi prctica pedaggica

Mi investigacin- accin la he realizado en la Institucin Educativa Integrada HORACIO ZEVALLOS GAMES,
dicha Institucin se encuentra ubicado en la comunidad de Cushipampa, perteneciente al centro poblado de
San Pablo de Pillao, del distrito de Chinchao, en la provincia de Hunuco, de la regin Hunuco. La cual se
encuentra a 48 km. desde Hunucoubicada a 2.900 m.s.n.m, .Siendo sus lmites: Por el este con Centro
Poblado menor de Chunchopampa,por el oeste con el Centro Poblado menor de Chaupayga y Gaiche,por el
norte con el Centro Poblado menor de Huanucalla y por el sur con el Centro Poblado menor de San Pedro de
Pillao.La base de su economa est sustentada en un 80% a la agricultura (cultivo de papas), y el 20%
restante dedicada a la crianza de ganados ovinos, vacunos y otros negocios. Su es Clima templado frio en
tiempo de invierno los medios de comunicacin son afectados por la lluvia y los huaycos que imposible el
trnsito. Nuestra localidad no cuenta con una posta de salud, tambin nos vemos afectado por la globalizacin
el aumento de juegos de nintendo y la proliferacin de bares que afecta el desarrollo de nuestra poblacin.El
poblador de Pillao se caracteriza por tener un espritu emprendedor en el trabajo de la agricultura sin
embargo, est expuesto a situaciones de riesgo por los problemas sociales identificados en la localidad.
Nuestra Institucin Educativa se encuentra en el centro poblado de Cushipampa en el ao 2010 fuimos
ubicados en una nueva infraestructura, baos de calidad, Mobiliarios, en ptimas condiciones, Biblioteca,
Materiales Educativos de calidad y salade cmputo. Dentro sus aspectosexternostenemos: Las vas de
comunicacin se encuentran en condiciones regulares. Elapoyo de la parroquia (Prroco con charlas de
formacin vocacional) y del centro de salud San pablo de Pillao.Se Cuenta con los programas del servicio
del Estado como: Programa juntos,Qualiwarma, beca 18 y cuna ms y de parte de los Padres de familia
estn: La juntas directivas de Padres de familia. Las autoridades del centro poblado de San pablo de Pillao
La Institucin Educativa se caracteriza por el desarrollo de proyectos de aprendizajes, que fortalecen el
desarrollo de capacidades en los estudiantes. Contamos con el nivel inicial con 30 alumnos y con un docente ,
en el nivel primario se tiene una poblacin de 405 alumnos con 13 docentes y en el nivel Secundaria con una
poblacin de 368 alumnos, donde ejercen la docencia 17 profesores distribuidos en las diferentes reas
curriculares. Desde hace 4 aos ejerzo la docencia en esta institucin educativa, desempendome como
docente del rea de Educacin Religiosa. El aula seleccionada para llevar a cabo el levantamiento del
diagnstico es el 4 grado A de secundaria, la cual est conformada por 12 varones y 16 mujeres,
comprendidos entre los 14 a 16 aos de edad.El grupo de estudiantes se caracterizan por ser alegres,
dinmicos y participativos, colaborativos, en la parte intelectual tienen deficiencias acadmicas en
comprensin lectora y escritura.
La gran mayora de estudiantes proceden de hogares que se dedican al trabajo en el campo y algunos
hogares disfuncionales lo que genera un bajo soporte socio afectivo, lo cual no permite un acompaamiento
en el cumplimiento y el desarrollo de las actividades programadas y ms an el desarrollo de conocimientos
nuevos . Durante el desarrollo de mi prctica pedaggica he detectado potencialidadesas como limitaciones
personales al momento de planificar, implementar, ejecutar y evaluar la accin educativa, lo cual puede estar
limitando la aplicacin de estrategias metodolgicasactivas para desarrollar habilidades decomprensin
intelectual y de formacin educativa.
1.2 Descripcin de mi prctica pedaggica
Para la deteccin de la problemtica en mi prctica pedaggica fue necesario categorizar y subcategorizar y
identificar mi problema recurrente en mis diarios de campo. Con el uso de esta tcnica pude identificar
debilidades como el tiempo limitado para la aplicacin de mtodos y tcnicas, falta de organizacin del tiempo
en mis sesiones de aprendizaje, desconocimiento de estrategias activas que promuevan la participacin en el
desarrollo de la comprensin doctrinal cristiana, el desconocimiento de estrategias para el manejo de la
nuevos aprendizajes y la diversidad del pensamiento cristiano.
Siendo mis fortalezas, el fomento de la participacin activa de los estudiantes en las acciones previstas en la
sesin de aprendizajea travs de la formulacin y una actitud de alto compromiso con la labor profesional.
Entre las oportunidades que tuve fue la de conocer la voluntad de mis alumnos de sobresalir a pesar de sus
limitaciones.
Como amenazas respecto al apoyo educativo es la indiferencia de los padres de familia al trabajo pedaggico.
En cuanto al manejo de estrategias metodolgicas activas, observe que fueron empleados inadecuadamente
las tcnicas y lo generalizaba simplemente en lo tradicional por falta de empeo y esfuerzo para lograr
mejores estilos de aprendizaje.
En cuanto a la planificacin de las sesiones de aprendizaje .las realizaba considerando los procesos
pedaggicos y los procesos cognitivos con estrategias concordantes con la capacidad. Sin embargo, observ
deficiencias en la diversificacin de las actitudes ante el rea, el tema de la comprensin doctrinal cristiana y
la participacin, solo haba sido trabajada como contenido pero no se haba vivenciado. Por lo cual la
estrategia metodolgica activa fueron desarrollados inadecuadamente. .
En consecuencia, la situacin problemtica priorizada para mi investigacin accin y motivo del presente
proyecto es aplicar estrategias metodolgicas activas que ayuden a desarrollar alumnos activos, participativos
y servidores de bien para la sociedad y se logren desarrollar la comprensin doctrinal cristiana para el
mejoramiento del conocimiento de la vivencia cristiana, en la I.E HORACIO ZEVALLOS GAMES -Pillao de la
UGEL. HUNUCO?







1.3. Identificacin del problema

En consecuencia la situacin problemtica priorizada par mi investigacin accin y motivo del presente
proyecto es el manejo y la aplicacin de estrategias metodolgicas activas para desarrollar habilidades y
destrezas dentro del aula y fuera que nuestros alumnos sean activos y participativos en el rea de Educacin
Religiosa y con ello desarrollar la comprensin doctrinal cristiana en al Institucin Educativa HORACIO
ZEVALLOS GAMES : Pillao CHINCHAO HUNUCO.


1.4 Formulacin del problema:
Qu estrategias metodolgicas activas puedo aplicar en mi practica pedaggica en el rea de
Educacin Religiosa para desarrollar la capacidad de la comprensin doctrinal cristiana en los
estudiantes del 4 ao A de la I.E HORACIO ZEVALLOS GAMES -Pillao de la UGEL . HUNUCO?

1.5 Objetivos de la investigacin
1.5.1 Objetivo general
Implementar estrategias metodolgicas activas para fortalecer mi practica pedaggica en el desarrollo de
la capacidad de comprensin doctrinal cristiana con los en los estudiantes del 4 ao A de la I.E
HORACIO ZEVALLOS GAMES -Pillao de la UGEL. HUNUCO?

1.5.2 Objetivos especficos
Conocer los fundamentos tericos de las estrategias metodolgicas activas para mejor organizacin
de las sesiones de aprendizaje del rea de Educacin Religiosa.

Organizar medios y materiales pertinentes con las estrategias metodolgicas activas para el
adecuado diseo de la sesin de aprendizaje alternativa.

Disear y ejecutar sesiones de aprendizaje alternativas considerando estrategias metodolgicas
activas para el desarrollo de la capacidad de Comprensin Doctrinal Cristiana.

Evaluar la ejecucin de la propuesta pedaggica que incorpora estrategias metodolgicas activas
para el desarrollo de mi practica pedaggica en el rea de Educacin Religiosa