XXVI Jornadas de Cartels y Grupos de Trabajo

Mayutica Institucin Psicoanaltica

Pensar la clnica, y hablar de eso
A modo de introduccin:
En un momento de nuestras conversaciones en el "chat" decidimos que estas charlas ya eran un
Grupo de Trabajo.
Luego de algunas reuniones mas, convocamos a algunos colegas, publicamos el Grupo en
Recorridos y decidimos que cinco era un buen nmero y elegimos a nuestro oordinador !nalista.
"n peque#o grupo en el que poder conversar sobre la pr$ctica cotidiana, sobre nuestras di%icultades&
especialmente nuestras di%icultades, en situaciones que cre'amos e(traordinarias.
)ueno, no eran tan e(traordinarias...
Todos alguna ve* estuvimos en la posici+n de tener que resolver "ah' mismo" una situaci+n del tipo,
"me olvid- el dinero en casa"& o un anali*ante que llega empapado por la lluvia.
.urgen las preguntas, casi cl$sicas /cuando empie*a la sesi+n0, yo bajo a abrir la puerta del
edi%icio.../cuando termina0
1i consultorio est$ en un edi%icio de o%icinas, los %eriados son un problema...
/uando indicamos el uso del div$n0
2reguntas que nos surgen a nosotros en el curso de las entrevistas llamadas preliminares o en la
direcci+n de la cura.
Luego del relato de unas entrevistas, o sesiones& tratamos de centrar que es lo que nos est$
"haciendo pregunta".
laramente nos surge que las respuestas no est$n en un cat$logo de situaciones mas o menos
cotidianas, ni en un manual al estilo "todas las respuestas a situaciones cotidianas de la cl'nica,
volumen 3"
omo hace mas de cien a#os, la cuesti+n pasa por el momento trans%erencial, la posici+n adjudicada
al analista. Los signi%icantes, el deseo, el objeto a...
Entonces las maniobras del analista %rente a la demanda, %rente a esas 4ocurrencias" en el sentido de
las 4cosas que ocurren", /omo resolvi+ el asunto el analista0, /por que hi*o o no hi*o& dijo o no dijo&
pens+ algo pero... claro tomamos nota, y de las preguntas que nos quedan, de all' a los te(tos, a las
citas.
En las tres o cuatro reuniones siguientes trabajamos "el caso", yendo por el recorrido que a cada uno
le ha suscitado la presentaci+n. Las derivas de la conversaci+n. 5ablamos en 4posici+n anali*ante6,
sin embargo, alguien dice algo que a otro le hace causa. /La posici+n del analista pasa de uno a
otro0
7ue la conversaci+n no sea una charla.
5emos tra'do a nuestras reuniones apuntes, resmenes, anotaciones que hemos hecho durante las
lecturas "entre reuniones".
Trabajamos un te(to que rene otras conversaciones entre otros analistas, 8Las reuniones de los
mircoles, Actas de la Sociedad Psicoanaltica de Viena, para esta oportunidad elegimos las
sesiones del treinta de octubre y tres de noviembre de 1.9!"
Se trata de la sesiones en #ue $reud present% el llamado &'aso del (ombre de las )atas
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Ste*el" La con+ian,a del paciente es lo esencial en el tratamiento. -l espera .a tener
plena autoridad para las cone/iones pro+undas. 0o todos los casos son como este, .ay #ue
ser maleable.
Sc.1erdtner" 2Por #ue las pulsiones s3dicas son insatis+actoriamente reprimidas en
algunos casos y en otros sublimadas42Por #ue deseamos e/perimentar solamente
sentimientos uni+icados .acia personas muy cercanas y #ueridas4
5ra+" 6esea saber por #ue la represi%n es satis+actoria en unos y no en otros.
!dler, 9uda de que el psicoan$lisis pueda ser ense#ado o aprendido. hay que dejar sin e(plicar
bastantes cosas. :o debemos ocultar las cone(iones una ve* que el paciente las ha descubierto.
1as que interlocuci+n hab'a preguntas a ;reud, que respond'a las preguntas en el mismo orden en
que se %ormulaban.
5emos pensado en los e%ectos que nuestras intervenciones en las reuniones han provocado en las
curas que dirigimos.
"na cuesti+n en la que he estado pensando ltimamente se re%iere a la relaci+n entre lo que ocurre
en las sesiones <o entrevistas preliminares= y lo que ocurre 8a%uera>.
El modo de hablar, de decir, de los anali*antes& la escucha del analista sin introducir sus signi%icantes,
la atenci+n %lotante, la asociaci+n libre...
2alabras dichas de modos di%erentes, que nos cuestionan, por 4.1.6, por mensajito suelen llamarlo,
por dar ejemplos.
Entonces, se trata de palabras
2alabras y modos de la cotidianeidad que llegan a la sesi+n.
9edicamos una reuni+n a discutir el modo de intervenci+n& una anali*ante utili*a esta e(presi+n,
8estar con>. El analista pregunta, /9+nde estaba0, la anali*ante aclara que se re%iere a tener
relaciones se(uales. ?tro analista se#ala que una otra anali*ante tambi-n dice 8...estar con...> si bien
aclara que no ha tenido relaciones se(uales, ella les dice 8...estar con...> a sus amigas para que ellas
piensen que s' ha 8...estado...> con un chico.
Los analistas no da por sentado el sentido de la palabra pronunciada, preguntan /que quiere
decir@.0
Aamos desde una posici+n %rente al c+digo, %rente al signi%icado le(ical, de diccionario de las palabras
dichas hasta la palabra propiamente dicha, en si misma& 8la otra sonoridad>.
"na aliteraci+n, una %ormaci+n de lo inconciente, por supuesto escuchada, construida por el analista.
:o es lo mismo 8...estar con...> que 8relaciones se(uales> o que 8coger> /no elegir'amos las e(presi+n
segn a quien va dirigida0 B no solamente por cuestiones de 8la edad del paciente>, sino teniendo en
cuenta la posici+n del anali*ante %rente al mundo& para desacomodar sin 8hacer caer>& un modo
obsesivo no es un modo hist-rico...
C.i Graciela cuenta el caso de la bombacha a lunares, tomar el tema de 8bomba ch$>D
Er de una interpretaci+n simb+lica a una mas pegada a lo Real del lenguaje, si puede as' decirse.
1antener la asimetr'a de la relaci+n anal'tica& en estos nuevos modos de comunicaci+n.
/Respondemos a los mensajes de te(to0 /omo0
"na adolescente, en sesi+n, est$ hablando r$pido, cuenta la historia de una salida de viernes a la
noche, a una pregunta del analista dice 4...no bol...6 y se calla...en ese segundo de silencio el
analista dice, 4F La pucha...6
G de 3 - M!i"o Tosi #i$ella
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En ese segundo pens- que deb'a decir algo, entre la sorpresa que me produce el 4bol6 y decir algo
que no suene a correcci+n del tipo 4Eso no se le dice a una persona mayor6...
Esto le causa gracia, pide disculpas por el trato in%ormal, 4se me escap+6, dice seguidamente, ;ulano
<el chico con que sali+ a bailar= es un boludo, no me quiso llevar al telo...6
"na cita de 8! prop+sito de un caso de neurosis obsesiva>,
8!qu' se interrumpe, se pone de pie y me ruega dispensarlo de la pintura de los detalles. Le aseguro
que yo mismo no tengo inclinaci+n alguna por la crueldad, por cierto que no me gusta martiri*arlo,
pero que naturalmente no regalarle nada sobre lo cual yo no posea poder de disposici+n. Lo mismo
pod'a pedirle que le regalara dos cometas. Le dije que la superaci+n de resistencias era un
mandamiento de la cura que nos era imposible hacer a un lado. <Bo le hab'a presentado el concepto
de 8resistencia> al comien*o de esta sesi+n, cuando dijo que ten'a que superar mucho dentro de s'
para comunicar si vivencia.=
2rosigo, 2ero si puedo hacer algo para colegir cabalmente algo de lo insinuado por -l , eso
suceder$.>
A veces me encuentro con pacientes #ue tienen un modo de relacionarse estilo 1.91 con el
mundo y con el psicoan3lisis, por as decir.
&' .a &superado los &ata#ues de p3nico, puede .ablar de su relaci%n con un .ombre
casado, compa7ero de traba8o, especialmente a.ora #ue ella est3 por recibirse de abogada. Le
#ueda el &pr3ctico para el primer cuatrimestre de 91:. -n su traba8o en una ;bra Social .a
pasado al 3rea de legales, donde su &relaci%n tambin traba8a.
A.ora tengo cosas mas de #ue .ablar, no tanto de &P, #ue eso no va a ning<n lado.
(e planteado pasar a dos sesiones semanales, el da de la primera segunda sesi%n .ay una
tormenta muy importante en la ciudad, no asiste, no llama. A la siguiente avisa por celular #ue
&Se siente mal, est3 volviendo a su casa...
2'omo esperar a la paciente a la sesi%n acordada4= 2ser3 posible salir, por as decir, del campo
de la realidad, tan pregnante4
2-s el momento del esclarecimiento $reudiano, de e/plicar el concepto de resistencia4
2> el analista4
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