Colegio Instituto de Cultura Britnica, Temuco

Sector: Lenguaje y Comunicacin

Profesoras: Mnica Campos, Karla Gonzlez.
Nivel: 1 A- 1 B

Gua de aprendizaje: Recordemos cmo escribir textos
Objetivo: Escribir prrafos de acuerdo a ciertas normas para una buena escritura.
Elementos bsicos de la redaccin
Redactar es una habilidad comunicativa que requiere del conocimiento y dominio del idioma, adems
de la prctica constante para su mejora. Dentro del contexto acadmico, escribir se torna una actividad
fundamental desde donde expones distintos temas en distintas asignaturas. De este modo, es importante
que conozcas algunos aspectos referidos a la elaboracin de informes, en tanto es un texto acadmico
de produccin muy frecuente
En el fragmento anterior puedes distinguir elementos que permiten conectar ideas entre s? Antalos
en la siguiente lnea:
___________________________________________________________________________________
Estructura de un informe/ disertacin
Todo informe posee una estructura bsica que tiene, por lo menos, los siguientes elementos:
Introduccin: Su propsito principal es comunicar al lector lo que har en el informe. Responde a las
preguntas qu, cmo y para qu se elabora el texto.
Desarrollo: Corresponde al cuerpo de la investigacin o tema a tratar. Es importante que la
informacin presentada est ordenada, utilizando subttulos, por ejemplo. Adems, se pueden incluir
imgenes o ilustraciones para complementar la informacin verbal.

Conclusin: Es importante comprender que la conclusin no consiste en sealar lo que se ha aprendido
luego de la realizacin del informe o de la exposicin oral, sino en sintetizar los principales elementos
tratados en el cuerpo del mismo. Por lo anterior, la conclusin no admite la adicin de informacin
nueva.
Conceptos clave para una buena redaccin
Coherencia: Para que un texto sea coherente, los prrafos debern tratar de un tema en comn. Es
decir, no debe haber contradiccin entre las ideas presentadas en el texto. Recuerda que cada prrafo
debe agregar nueva informacin del tema que ests tratando.
Ejemplo:
Tema: Inauguracin de un Portal de Noticias para jvenes periodistas.
Prrafo 1
La exitosa experiencia con el concurso El Mercurio de los Estudiantes ha llevado a abrir nuevos
espacios para que jvenes puedan ejercer sus intereses periodsticos, reporteando y publicando sus
propias noticias. Con este objetivo fue inaugurado el Portal de Noticias en el sitio web
www.elmercuriodelosestudiantes.cl en el cual cualquier estudiante de entre 12 y 18 aos puede formar
parte del equipo de corresponsables fijos o de colaboradores.
Importante: Redacta siempre en tercera persona, ya que este estilo adhiere objetividad al escrito, elimina
ambigedades y posiciones personales respecto del tema. La primera persona se utiliza cuando los escritos
son de carcter subjetivo, de lo contrario, es obligatorio utilizar tercera persona.
Nombre:
Curso:



Prrafo 2
Esta iniciativa, organizada por El Mercurio y la empresa Claro, busca que todos aquellos estudiantes
que no pueden participar en el concurso tengan la opcin de vivir una experiencia periodstica
escribiendo sobre temas relacionados con sus intereses o con las secciones fijas del portal.
A qu iniciativa se refiere este prrafo? ________________________________________________

Prrafo 3
Por ello apoyan esta iniciativa que pretende que los jvenes que no puedan participar en la creacin
de un diario desde el concurso, pero que tienen el potencial para reportear grandes hechos noticiosos,
tambin tengan un espacio dentro de El Mercurio de los Estudiantes. Y aqu puedan aprender a
escribir periodsticamente desde su propia prctica y poseer un espacio de reflexin y aprendizaje
entre ellos mismos comenta Catalina Mjica, coordinadora del concurso El Mercurio de los
Estudiantes.

Ejercicio 1: Escribe un texto breve en el que desarrolles uno de los siguientes temas: msica,
mitos, leyendas, algn juego, farndula, artista favorito, etc. Recuerda que el texto debe ser
coherente, o sea, en cada prrafo debes escribir acerca del mismo tema.
I. Planifica tu escritura
a. Define el tema central sobre el cual vas a escribir.
b. Prrafo 1: contextualizacin y presentacin del tema del texto
c. Prrafo 2 desarrollo del tema presentado en el prrafo 1.
d. Prrafo 3: sntesis o resumen de lo desarrollado en prrafo 1 y 2.

Tema central del texto:

Subtema prrafo 1:
Subtema prrafo 2:
Subtema prrafo 3:

II. Escribe tu texto

Ttulo del texto:

Prrafo 1





Prrafo 2









Prrafo 3





Cohesin: Se refiere al modo en que las diferentes palabras se van relacionando entre ellas, el cmo se
entrelazan para ir originando oraciones y a su vez estas van causando una serie de ideas que se
conectan con otras y le dan significado al texto. Dentro de la cohesin encontramos mecanismos de
conexin como:
a) Los conectores: Son palabras que sirven de nexos al interior de las oraciones y permiten dar
claridad y organizacin a las ideas que se van planteando. Algunos conectores son:
Las conjunciones: enlazan palabras en las frases u oraciones (y, ni, o, u, e).
Las preposiciones: se utilizan de nexo para unir una idea principal con las ideas que la apoyan y
sirven de complemento (a, ante, con, para, por, segn, sin; de, desde, hacia, etc.).
Los pronombres relativos: estos nexos sirven para reemplazar a un sustantivo, adjetivo o
adverbio que ya ha sido mencionado en el texto (quien, que, cual, etc.).
Ejercicio 2: Completa las frases siguientes con a, al, por o para, segn sea el caso:

1. Voy_____ limpiar la casa maana _____ la maana.
2. Gustavo no pasa _____ el parque cuando va ____ colegio.
3. Este dibujo, lo hice _____ ti.
4. Pablo camin ____ el museo antes de llegar _____ casa.
5. Voy de Santiago _____ Puerto Montt en bus.
6. _____ esta calle no llegaremos ms rpido.
7. Visit ____ mi vecina en el hospital hoy ____ la tarde.
8. Llegaremos del trabajo _____ las ocho.
9. Voy ___ la escuela ____ las siete de la maana.

Ejercicio 3: Completa las frases con que, quien, cual, cuyo(s)/a(s), quienes y donde segn
convenga.

1. Los libros ____ compr son muy raros.
2. La empresa _____ Silvia trabaja es considerada una de las mejores del mundo.
3. Encontramos a Guillermo, el chico _____ hizo los mosaicos de piedra en la pared de la
escuela.
4. Eliana, ______ padres son abogados, me dijo que no vale la pena procesar la fbrica de
bicicletas.
5. Si no sabes, pregunta la respuesta a _____ sepa ms que t.
6. sta es la cancin de la ______ te habl.
7. El proyecto fue aprobado por los seores a ______ lo entregamos la semana pasada.
8. Esta es la casa ______ propiedad se atribua al Sr. Snchez.
9. Prest atencin a todas las historias _____ me contaste.

Ejercicio 4: Escribe el antecedente al que se refieren los pronombres relativos destacados.

1. Mi mam naci en el ao en que estall la Segunda Guerra Mundial. _________________
2. La mujer a quien esperamos no ha llegado todava. _______________________________
3. Compr el chocolate que te gusta. _____________________________________________
4. ste es el quiosco donde suelo comprar revistas y peridicos. _______________________
5. En la lista hay una relacin de productos cuyos precios tendrn rebaja. ________________
6. Existen tres versiones para esa historia, entre las cuales destacaremos la principal.________
7. Me encontr con unos colegas de la escuela a quienes no vea haca tres aos.___________




b) Correferencia lxica: A lo largo de un texto, en sus diferentes prrafos conformados por oraciones,
hay palabras que se van reiterando o repitiendo; la idea de la correferencia es utilizar sinnimos para
esas palabras, ideas o lugares ya mencionados, de modo que el texto mantenga una significado lgico.
La correferencia busca mencionar al sujeto de la oracin o al tema de un texto con expresiones
diferentes a la palabra original utilizada.
Ejercicio 5: en el siguiente texto identifica los elementos que se repitan. Luego, escribe
nuevamente el texto pero reemplazando esas palabras que se repitan por otras palabras que
signifiquen lo mismo o algo parecido. Utiliza el espacio asignado para ello.
Jos Francisco Pacheco lleg a la hora a su oficina muy temprano el lunes. Jos Francisco Pacheco
saba que esa maana se deba reunir con la seora Amanda Lpez. En la oficina todo estaba previsto
para la importante cita y su secretaria ya tena toda la documentacin necesaria. La seora Amanda
Lpez lleg puntualmente y vena acompaada de su abogado. Jos Francisco Pacheco sali a
recibirlos a la recepcin de la oficina, en cuanto fue informado por su secretaria de la llegada de la
seora Amanda Lpez y de su abogado.











Cmo se llaman las palabras que comparten significado? ______________________________

c) Marcadores discursivos: Son las palabras o expresiones que van ubicando las diferentes partes que
componen o en que se organiza un texto (o sea, la introduccin, desarrollo y conclusin). Dentro de los
marcadores discursivos podemos mencionar algunos:
Para presentacin el objetivo: el fin de estas lneas, la idea de escribir este texto es, el objetivo
de este informe es, la finalidad de este texto es, etc.
Para comenzar el tema: primeramente, para empezar, antes que todo, etc.
Para desarrollar el tema: en primer lugar, en segundo lugar, para finalizar, etc.
Para continuar el tema: a continuacin, siguiendo con lo anterior, en relacin con lo anterior,
etc.
Para continuar el tema: para terminar, concluyendo, finalizando, en sntesis, en resumen.
Transicin del tema: por otro lado, por otra parte, vindolo de otro modo, desde otra
perspectiva, etc.
Espacio temporal del tema: hasta ahora, hasta el momento, hasta aqu, etc. (seala anterioridad);
ahora mismo, en este instante, mientras, etc. (sealan presente, simultaneidad); posteriormente,
despus de, luego que, ms adelante, prximamente, etc. (indican posterioridad)





Ejercicio 5: Vuelve a leer el texto que escribiste en el ejercicio 1 y escrbelo nuevamente a
continuacin. Esta vez, debers agregar ms informacin y usar los marcadores discursivos
necesarios para cada parte de tu escrito.
Ttulo

















Preguntas para pensar:
Segn lo que has aprendido y aplicado en esta gua:
1. Qu es un prrafo?



2. Cul es la importancia de los conectores en la escritura de un texto?



3. Crees que ahora ests mejor preparado para escribir un texto? Por qu?