c) A partir de recuperar algunos elementos del foro acadmico "La aventura de ser

maestro", vamos a continuar nuestro escrito comentando cmo vivimos la confrontacin

entre la carrera que estudiamos y el hecho de incorporarnos como maestros del nivel
medio superior. En el relato consideremos aspectos como:
Mi profesin de origen.
Mi profesin de es Ingeniero en Sistemas Computacionales
Cundo, cmo y por qu me inici como maestro?
Me inicie como maestro en el ao 2001 en la Universidad Tecnolgica del Valle de Toluca,
estaba laborando como encargado de sala de cmputo y se present la oportunidad de
laborar como docente.
Qu pienso y siento de ser profesor?
Ser profesor es un gran logro personal como laboral, al principio no me agradaba mucho
por tener que dirigirme a un grupo de alumnos e impartir clase, pero posteriormente fui
aprendiendo de mis errores y adquir experiencia, a la fecha me siento muy bien siendo
maestro porque adems de transmitir conocimientos tambin he conocido a muchas
personas que tienen sentimientos no solo son un nmero ms en una lista, y adems he
aprendido muchas cosas de los alumnos.
Qu ha significado ser docente en educacin media superior?
Ser docente en el nivel medio superior es un gran compromiso que se adquiere con el pas,
y con la sociedad ya que un pas sin educacin no puede progresar, siendo ms especifico
Qu motivos de satisfaccin tengo?
Las satisfacciones que tengo de ser maestro son: poder transferir mis conocimientos con
las generaciones de la carrera de Tcnico en Informtica, ayudar a que los alumnos sean
mejores personas inculcndoles valores que en sus hogares no existen o no los aplican,
darles algn consejo con respectos a cmo resolver sus problemas y recibir una sonrisa,
las demostraciones de cario que he recibido, he logrado tener ms confianza en m
mismo, al dirigirme a un grupo de alumnos y hablar con toda seguridad, ya no me pongo
nervioso como en un principio, seguir en contacto con los egresados y saber cmo les va,
creo que las mejores satisfacciones son las afectivas ya que son las que ms huella dejan.
Qu motivos de insatisfaccin reconozco?
Los motivos de insatisfaccin serian no laborar en una empresa desarrollando software
profesional y en el sueldo.

Mi profesin de es Ingeniero en Sistemas Computacionales. Me inicie como maestro en el
ao 2001 en la Universidad Tecnolgica del Valle de Toluca, estaba laborando como
encargado de sala de cmputo y se present la oportunidad de laborar como docente,
despus busque trabajo en otra escuela en donde actualmente estoy trabajando que es el
CECyTEM. Ser profesor es un gran logro personal como laboral, al principio no me
agradaba mucho por tener que dirigirme a un grupo de alumnos e impartir clase, pero
posteriormente fui aprendiendo de mis errores y adquir experiencia, a la fecha me siento
muy bien siendo maestro porque adems de transmitir conocimientos tambin he
conocido a muchas personas que tienen sentimientos no solo son un nmero ms en una
lista, y adems he aprendido muchas cosas de los alumnos. Ser docente en el nivel medio
superior es un gran compromiso que se adquiere con el pas, y con la sociedad ya que un
pas sin educacin no puede progresar, siendo ms especfico. Las satisfacciones que tengo
de ser maestro son: poder transferir mis conocimientos con las generaciones de la carrera
de Tcnico en Informtica, ayudar a que los alumnos sean mejores personas inculcndoles
valores que en sus hogares no existen o no los aplican, darles algn consejo con respectos
a cmo resolver sus problemas y recibir una sonrisa, las demostraciones de cario que he
recibido, he logrado tener ms confianza en m mismo, al dirigirme a un grupo de alumnos
y hablar con toda seguridad, ya no me pongo nervioso como en un principio, seguir en
contacto con los egresados y saber cmo les va, creo que las mejores satisfacciones son las
afectivas ya que son las que ms huella dejan. Los motivos de insatisfaccin serian no
laborar en una empresa desarrollando software profesional y en el sueldo.







Estas preguntas no son un cuestionario al cual debamos responder, sino una gua para la
reflexin que nos facilite narrar cmo, por qu, para qu y a pesar de qu somos
docentes?

Elegimos la perspectiva narrativa para darle orden, coherencia e integridad a la
experiencia personal pues nos focalizamos en referir hechos que estn relacionados,
encadenados y que se suceden de forma lgica, es decir, que se rigen por un principio de
causalidad, pues todo tiene un 'antes' y un 'despus'; este procedimiento le brindar
sustento a nuestra historia como fuente de lecciones aprendidas para la vida y el quehacer
profesional.

d) Titulemos nuestro escrito: Mi confrontacin con la docencia. Lo guardamos y
publicamos, conforme a la nomenclatura de la especialidad, como archivo adjunto dentro
del foro acadmico "La aventura de ser maestro", atendiendo los tres principios del
protocolo de comunicacin.