2do 2012 Mate PDF

Bienvenido a 2 Bsico!
Te doy la bienvenida a Segundo Bsico y te invito a disfrutar

aprendiendo Matemtica, con actividades y juegos que he
preparado especialmente para ti.
Tu libro
Bienvenido!
Mi nombre es:
(foto)
y tengo
aos.
Mi curso es el Segundo
En mi curso somos
compaeros(as),
y yo soy el nmero
de la lista.
Estudio en la escuela
Trabajaron en tu libro
AUTORA
a
Mnica Fras Bare
COLABOR
ADORA
Patricia F
ras Barea
EDICIN
tos
a y de Tex
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g
a
d
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Editora P
s Barea
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F
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C
z Letelie
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Luz Mar
2012, by Editorial F y F Limitada,

Av. Santa Mara 9200 of. 51
Santiago de Chile.
Impreso en Chile por Morgan Impresores.
I.S.B.N.: 978-956-8804-05-3.
Inscripcin N 186621.
www.editorialfyf.cl
La materialidad y fabricacin de este texto est
certificada por el IDIEM - UNIVERSIDAD DE CHILE.
Queda rigurosamente prohibida, sin la autorizacin
escrita de los titulares del Copyright, bajo las sanciones
establecidas en las leyes, la reproduccin total o parcial de
esta obra por cualquier medio o procedimiento, impreso,
electrnico, grabacin, CD room, fotocopia, u otra forma.
DISEO
Diseadora a Ca
rgo
Ximena Monas
terio Rivas
Ilustraciones
Csar Letelier
Santana
As es tu libro
Jugando tambin aprendo
Actividades
extraprogramticas
Unidad
Unidad
As comienza cada unidad.
Para compartir con tus

compaeros y compaeras
Estima cuntos nios hay en total.
Cuenta los nios y nias.Cuntos son?

Cmo puedes aprender matemtica a travs

de los juegos?
Nombra un juego en el que necesites aplicar lo
que sabes de matemtica.
Qu talleres se realizan en tu escuela?

A cul perteneces t? Cuntos nios
pertenecen a ese taller? Hay nios y nias?
Cuntas horas a la semana le dedicas a
esa actividad?
Cuidemos el planeta
La escuela y los amigos
Unidad
Te invitamos a:
TRABAJAR
HASTA EL
HASTA EL
CON LOS NMEROS
Leyendo horas y medias horas en relojes digitales.

Determinando
y estimando
longitudes.
Estima cuntos
nios hay
en total.
Conociendo estrategias de clculo mental.
TRABAJAR EN GEOMETRA
Cuntos estudiantes son en tu curso? Hay nios
Reuniendo datos usando tablas, grficos

Cmo ayudas t a cuidar el planeta?
y pictogramas.
Construyendo, leyendo e interpretando grficos
y pictogramas.
Te invitamos a:
TRABAJAR
Reconociendo igualdades y desigualdades.
HASTA EL
EN PATRONES Y LGEBRA
HASTA EL
77
CON LOS NMEROS
20
Practicando clculo mental y haciendo estimaciones.

HASTA EL
100
Contando, agrupando en decenas, formando

nmeros, comparando, haciendo composiciones
y descomposiciones y conociendo estrategias de
clculo escrito.
HASTA EL
109
CON LOS NMEROS
20
Te invitamos a:
42
TRABAJAR
ENlosDATOS
PROBABILIDADES
Cuenta
nios yYnias.
Cuntos son?
Conociendo caractersticas de figuras y

y nias?
cuerpos geomtricos, clasificando y construyendo.
Qu nmero de la lista eres?
TRABAJAR

TRABAJAR
EN MEDICIN
compaeros
y compaeras
Para
compartir con tus
HASTA EL 100
76
100
Multiplicando por 2, 5 y 10.

Resolviendo problemas.
20
TRABAJAR
Unidad
20
Practicando clculo mental.
compaeros
y compaeras
Comparando,
representando cantidades,
resolviendo problemas, practicando adicines y
sustracciones, conociendo propiedades de las
Elige a uno de los nios que aparecen. En qu se
operaciones y la reversibilidad.
parece a ti? En qu se diferencia?
108
Te invitamos a:
TRABAJAR CON LOS NMEROS

HASTA EL
500
HASTA EL
100
Contando, haciendo estimaciones, representando

cantidades, comparando y ordenando, redondeando
cantidades, resolviendo problemas y reconociendo
familia de operaciones.
HASTA EL
A travs de una gran ilustracin

descubrirs cmo la Matemtica
est presente en tu entorno.
Compartirs algunas preguntas con
tu curso y conocers los contenidos
que estudiars en la unidad.
1 000
Contando.
TRABAJAR
EN GEOMETRA
Identificando posiciones derecha izquierda.
TRABAJAR
EN MEDICIN
Ordenando mediciones de tiempo.
Contando con monedas.
TRABAJAR
TRABAJAR
CON MEDICIONES
Practico con los nmeros

hasta el 100
Identificando y ordenando los das de la semana y

los meses del ao.
43
Trabajars con entretenidas

y desafiantes actividades
individuales.
2
Nuestro proyecto
Modalidad de trabajo
En grupos de 4 integrantes.
A qu jugar?
Al almacn, comprando y
vendiendo.
Tijeras
Turnen el rol de vendedor. Cada comprador hace dos compras y se
Tarjetas y monedas
de los recortables
Los compradores, por turno eligen una tarjeta para comprar.
Cartulina de colores
Pegamento
La primera compra, se paga con el dinero justo. Si no tienen para

pagar con el dinero justo, pueden hacer canje con otro del grupo.
La segunda compra se paga con la moneda de $ 500 y el vendedor da
vuelto, pero el comprador debe anticipar el vuelto que debe recibir.
dinero. Tambin se pueden cambiar las reglas para pagar, por ejemplo,
utilizar slo monedas de $ 100, de $ 10 y de $ 1.
Evala tu trabajo
Pinta una, dos o tres estrellas de acuerdo a tu desempeo.
MUY
BIEN
BIEN
DEBO
MEJORAR
Recorten las tarjetas y las monedas de los recortables.
Peguen las tarjetas en cartulinas de colores.

Cada uno debe tener una moneda de $ 500, ms $ 500 en monedas
de diferentes valores. Por ejemplo, 2 de $ 100, 4 de $ 50, 6 de $ 10,
6 de $ 5 y 10 de $ 1.
38
98
97
93
92
70
72
71
69
13
14
11
15
10
65
64
63
62
18
10
19
20
25
77
83
80
78
79
58
57
56
55
53
52
39
35
24
84
85
81
59
60
38
40
27
28
29
30
31
51
41
33
22
21
61
37
34
26
86
76
54
36
23
87
75
16
17
74
66
12
88
82
73
67
1
3
100
89
68
Por turno tiran dos dados y avanzan segn la suma de ellos.

Si caen en un casillero con
sacan una tarjeta y la responden.
El que pierde, debe cumplir la penitencia que indica la tarjeta.
Gana el primero en llegar al 100!
99
90
91
50
42
32
49
43
48
44
45
Unidad 1
47
46
11
Aprenders jugando y compartirs con tus

compaeros y compaeras.
Evaluars tus desempeos en el grupo.
cambia el vendedor.
Se cambia el vendedor, cada uno vuelve a tener la misma cantidad de
Recorten las tarjetas y las ponen sobre la mesa con la pregunta

hacia abajo.
94
Ahora a jugar:
Cartulina
Juntos lean los nmeros del 1 al 100 y luego del

100 al 1 retrocediendo.
Pongan todas las tarjetas sobre la mesa, comenten y realicen cada actividad:
Qu pueden comprar si solamente tienen $ 200?

Cmo podran pagar cada producto con el dinero justo?
Materiales
96
95
Este es un juego que puedes compartir con tus compaeros

en la sala. Slo necesitan las tarjetas de los recortables, dos
dados y mucho entusiasmo.
Unidad 1
Traje el material para el trabajo.

Me compromet con el trabajo.
Aport mis ideas con claridad.
Respet a mi compaero o compaera.
Particip en la organizacin del trabajo.
Fui disciplinado para trabajar.
Cunto aprend en esta unidad?
39
Representa las cantidades con el menor nmero de monedas. Dibjalas.
$ 36
51
53
62
66
Escribe cmo se leen los nmeros:
Evaluars los desempeos y aprendizajes

trabajados en la unidad.
91
37
Pinta tu respuesta.
El resultado de 23 + 6 es:
85
30
Un minibs puede llevar 48 pasajeros sentados. Si hay 16 asientos

desocupados, cuntos pasajeros sentados lleva el minibs?
Planifica una estrategia y resuelve.
31
40
38
40
Escribe tu respuesta:
cono indicador
Recortables
(Pginas 143 159
de tu texto)
cono indicador
En pareja
Activamente
Problemas desafiantes
para que actives tu mente.
29
36
39
36
39
87
88
Un nmero mayor que 39 es:

38
y 8 formas el nmero:
85
cono indicador
Pinta
32
Un nmero menor que 37 es:
Con 7 0
cono indicador
Marca con una
cruz (X)
$ 27
Completa la tabla:
40
78
El nmero 67 se escribe:
Escribe dos descomposiciones aditivas para cada nmero.

17
36
Setenta y seis
Sesenta y seis
Sesenta y siete
Setenta y siete
Cuntos das tiene una semana?

7
Unidad 1
30
6
Para trabajar en familia

Actividades para trabajar
con tu familia.
Archivador
Informacin que debes
conocer para el desarrollo de
las actividades.
41
ndice temtico
Unidad
Cuidemos el planeta

Unidad



Cuenta los nios y nias. Cuntos son?

y nias?
Te invitamos a:
Te invitamos a:
TRABAJAR
HASTA EL
TRABAJAR
HASTA EL
CON LOS NMEROS
20
HASTA EL

HASTA EL

HASTA EL
TRABAJAR
TRABAJAR
TRABAJAR

Conozco nmeros hasta el 100
Practico con los nmeros hasta
el 100
Agrupo en decenas
Formo nuevos nmeros
Comparo y ordeno
Agrupo para comparar y ordenar
Hago estimaciones
Compongo y descompongo
aditivamente
Practico clculo mental
Conozco nuevas estrategias
para sumar
para restar
Resuelvo problemas
S leer un calendario
Nuestro proyecto
EN MEDICIN
42
Unidad 1
EN GEOMETRA
CON MEDICIONES

los meses del ao.
1 000
Contando.
500
TRABAJAR
100
100

clculo escrito.
HASTA EL
CON LOS NMEROS
20
43
Unidad 2
6
8
10
12
16
18
20
22
24
26
28
30
32
36
38
40
Cuidemos el planeta
Cuento hasta mil
Agrupo en decenas para estimar
Represento cantidades
Comparo y ordeno
Reconozco igualdades y
desigualdades
Resuelvo problemas
Comprendo las familias
de las operaciones
Reconozco izquierda y derecha
Redondeo cifras
Ordeno con el calendario
Nuestro proyecto
42
44
48
50
52
74
54
58
62
64
66
68
70
72
Actividades
extraprogramticas
Unidad


de los juegos?

esa actividad?
Te invitamos a:
Te invitamos a:
TRABAJAR
HASTA EL
TRABAJAR CON LOS NMEROS
CON LOS NMEROS
HASTA EL
20
HASTA EL
HASTA EL
100
EN GEOMETRA
EN MEDICIN
TRABAJAR
EN DATOS Y PROBABILIDADES

y pictogramas.
y pictogramas.
77
TRABAJAR

Determinando y estimando longitudes.

TRABAJAR
100

Comparando, representando cantidades,

TRABAJAR
20
76
Unidad


108
109
Unidad 3
Unidad 4
Actividades
extraprogramticas
76
Reconozco figuras geomtricas 78
Clasifico figuras geomtricas
80
Construyo y comparo figuras
geomtricas
82
Reconozco cuerpos geomtricos 84
Construyo cuerpos geomtricos 86
nmeros
88
Resuelvo problemas de adicin
y sustraccin
90
Reconozco igualdades y
desigualdades
92
Hago clculos rpido sin papel
94
Aplico la adicin y sustraccin
96
Resuelvo problemas de adicin
y sustraccin
98
Demuestro el efecto de sumar
y restar cero
100
102
Nuestro proyecto
104
Jugando tambin aprendo 108

Estoy aprendiendo a medir
110
Mido con huincha de medir
112
Estimo medidas
114
Registro informacin
116
Grficos y pictogramas
118
Leo horas en relojes digitales
122
Comprendo la multiplicacin
126
Multiplico por 2, 5 y 10
130
Tabla del 7
132
Represento y contino patrones 134
Reconozco y completo
patrones numricos
136
Nuestro proyecto
138
Cunto aprend en esta unidad? 140
Cunto aprend en esta unidad? 106
RECORTABLES
143
Unidad

y nias?
Te invitamos a:
Trabajar
hasta el
con los nmeros
20

hasta el
100

clculo escrito.
hasta el
500
Trabajar
con mediciones

los meses del ao.
Conozco los nmeros hasta el 100

Los nmeros son todos diferentes, pero tienen caractersticas
comunes.
Yo hago
Yo hice 30
50 rebotes
con los pies.
rebotes con las
manos.
Lee los nmeros:
de 2 en 2, desde el 2 al 100;
de 5 en 5 desde el 5 al 100;
de 10 en 10 desde el 10 al 100;
en orden desde el 1 al 100.
1
11
21
31
41
51
61
71
81
91
Unidad 1
2
12
22
32
42
52
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3
13
23
33
43
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63
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4
14
24
34
44
54
64
74
84
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5
15
25
35
45
55
65
75
85
95
6
16
26
36
46
56
66
76
86
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7
17
27
37
47
57
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18
28
38
48
58
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9
19
29
39
49
59
69
79
89
99
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Lee los nmeros destacados en verde. Qu tienen en comn?

Lee los nmeros de la fila de los 20. Qu tiene en comn?
Lee los nmeros de la fila de los 70. Qu tienen en comn?
Lee los nmeros destacados en rojo. Qu tienen en comn?
Completa cada secuencia:

4
14
16
19
24
29
34
39
44
49
Comenten: Qu tienen en comn las cinco secuencias?
2
3
Pinta del mismo color el nmero escrito en cifras y en palabras.

13
23
33
43
53
63
73
83
93
Treinta y tres
Ochenta y tres
Sesenta y tres
Setenta y tres
Cuarenta y tres
Noventa y tres
Trece
Veintitrs
Cincuenta y tres
Practico con los nmeros

hasta el 100
Este es un juego que puedes compartir con tus compaeros
en la sala. Slo necesitan las tarjetas de los recortables, dos
dados y mucho entusiasmo.
Juntos lean los nmeros del 1 al 100 y luego del

100 al 1 retrocediendo.
Recorten las tarjetas y las ponen sobre la mesa con la pregunta

hacia abajo.
Por turno tiran dos dados y avanzan segn la suma de ellos.

Si caen en un casillero con
sacan una tarjeta y la responden.
El que pierde, debe cumplir la penitencia que indica la tarjeta.
Gana el primero en llegar al 100!
6
14
13
12
11
15
10
16
17
18
10
Unidad 1
23
19
20
21
22
24
25
26
27
28
29
96
98
97
99
100
95
94
93
92
70
71
69
90
91
72
89
73
88
87
86
84
85
83
82
74
81
75
76
68
77
67
80
78
79
66
65
64
63
62
61
60
59
58
57
56
55
54
36
35
34
33
30
31
32
37
38
53
52
39
40
51
41
50
42
49
43
48
44
45
47
46
11
Agrupo en decenas
Silvia y Rodrigo deben contar una cantidad de palos de helados.
Observa lo que hicieron para contar. Explcalo con tus palabras.
10, 20, 30
les
Materia
.
e helado
d
s
lo
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p
ll 100
s.
de billete
s
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$ 10 y de
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.
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cor tables
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s
lo
e
$1d
Comenta con tu compaero de banco:
Cmo cuentan los nios los palos de helados? Cmo lo haras t?

Cuntos grupos de 10 palos hay?
Cuntos palos de helado hay en total?
Toma 27 palos y anticipa cuntos grupos de 10 formars.
Forma los grupos de 10 y completa:

Cuntos grupos de 10 formaste?
Cuntos palos sin agrupar quedan?
Completa:
2 D
12
Unidad 1
+7 U =

Completa:
D +
U =

Completa:
D +
5
U =
Toma 90 palos:
Anticipa cuntos grupos de 10 formars.

Forma los grupos de 10. Cuntos son?
Cuenta los palos de 10 en 10. Escribe la secuencia.
10
13
Representa con los palos de helados:
7Dy 3U
Cuntos son?
6Dy 8U
Cuntos son?
5Dy 9U
Cuntos son?
4Dy 2U
Cuntos son?
Representa cada situacin para responder:
Patricia form 5 grupos de 10 palos y le sobraron 2. Cuntos

palos tena? Cuntos le faltan para formar un nuevo grupo?
Tena
. Faltan
para formar un nuevo grupo.
Ral form 6 grupos de 10 palos y le sobraron 6. Cuntos palos

tena? Cuntos le faltan para formar un nuevo grupo?
Tena
. Faltan

Cristin form 7 grupos de 10 palos y le sobraron 5. Cuntos
palos tena? Cuntos le faltan para formar un nuevo grupo?
Tena
. Faltan
Activamente
A Paulina le faltaron 7 palos de helados para formar
9 grupos de 10. Cuntos palos de helados tena?
Paulina tena
14
Unidad 1
palos de helados.
Observa que Silvia y Rodrigo ahora representan cantidades con

las monedas.
Qu moneda representa
1 decena?
Qu moneda representa
1 unidad?
Qu cantidad est
representada con las
monedas?
Representa con las monedas las siguientes cantidades:

$ 64
$ 57
$ 41
$ 35
$ 90
$ 82
10 Anticipa las monedas de $ 10 y de $ 1 que necesitas para representar las

siguientes cantidades. Luego comprueba con tus monedas.
$ 64
monedas de $ 10 y
monedas de $ 1.
$ 72
monedas de $ 10 y
monedas de $ 1.
$ 48
monedas de $ 10 y
monedas de $ 1.
Archivador
1 grupo de 10 = 10 unidades
10 grupos de 10 = 100 unidades
10 unidades = 1 decena
10 decenas = 1 centena
15
Formo nuevos nmeros

En clase de Matemtica Mariana y Pamela aprenden a formar
nuevos nmeros con las tarjetas de los recortables.
Formemos
nmeros
con las tarjetas.
4
1
0 8
Cuarenta y ocho
49
14
28
32
39
Qu nmeros se pueden formar con estas tarjetas? Forma y escribe 5.
16
Anticipa cules tarjetas necesitas para formar cada nmero.

Luego, frmalos y completa.
24
Con estas
puedo
formar el
nmero 48.
Unidad 1
Escribe los dos nmeros que se forman y compralos.
Pon sobre tu escritorio estas tarjetas:
Anticipa tus respuestas. Luego forma los nmeros y completa.

a) Cules tarjetas debes seleccionar para forma el nmero mayor?
y
b) Cules tarjetas debes seleccionar para forma el nmero menor?
y
c) Qu nmeros menores que 3 decenas puedes formar con las
tarjetas? Forma y escribe 4.
17
Comparo y ordeno
Alicia y Arturo comparan la cantidad de fichas rojas, azules
y verdes. Sin contarlas, puedes anticipar de qu color hay
ms? Explica cmo.
De qu color hay
ms fichas?
Cuenta las fichas que hay sobre la mesa para verificar tu respuesta.
Cuntas
hay?
Cuntas
hay?
Cuntas
hay?
De cules hay ms?

De cules hay menos?
Hay 15
Hay ms
18
Unidad 1
y 21
que
Hay 11
.
y 15
Hay menos
.
que
21 es mayor que 15
11 es menor que 15
21 > 15
11 < 15
Comprueba con las fichas que:

a) 19 es menor que 23.
b) 30 es mayor que 29.
c) 21 es menor que 31.
Explica cmo lo hiciste.
Completa cada
con V (verdadero) o F (falso).
31 es mayor que 21
34 es menor que 38
27 es mayor que 21
Ordena de menor a mayor. Para comprobar utiliza tu tabla del 100

(pgina 8).
34 53 71 29 45
68 48 43 28 60
19
Agrupo para comparar y ordenar

En el recreo muchos nios juegan a las bolitas. Compara las
que tienen algunos nios de 2A.
Quin tiene ms bolitas? Marca con una

Luego completa como en el ejemplo.
Juan
D
1
Ramiro
U
0
D
1
U
2
Rosa
Mario
Toms
Martn
20
Unidad 1
Los nios compran dulces en el recreo.
Cunto dinero tiene cada uno?

Quin tiene ms dinero? Marca con una
a)
b)
5 monedas de $ 5
4 monedas de $ 10
2 monedas de $ 5
1 monedas de $ 10
1 moneda de $ 50
2 monedas de $ 5
2 monedas de $ 10
1 monedas de $ 50
Representa las cantidades con las monedas para comprobar tu respuesta.
Ordena de mayor a menor las siguientes cantidades.
$ 45
$
$ 62
$
$ 85
$
$ 78
$
$ 91
$
21
Hago estimaciones
Qu es estimar? Trabaja las actividades de estas pginas y
lo sabrs.
Cuntas estrellas
de cada color hay?
Avergualo sin contarlas.
Toma tus fichas de colores y:
Ponlas sobre el escritorio, ordenadas en grupos de 4.

Luego, sin contarlas estima cuntas hay.
Repite la experiencia con ms fichas, ahora ordenadas en grupos de 6.

Luego, sin contarlas estima cuntas hay.
22
Unidad 1
Estima cuntas flores hay de cada color. Cuntalas y verifica

tu estimacin.
Estimo que hay:
Estimo que hay:
Cuenta los
y estima cuntos
Estimo:
Hay:
Marca con una
hay.
tu estimacin.
Ms de 30
Ms de 30
Menos de 30
Menos de 30
23
aditivamente
Con tu compaero de banco renanse para trabajar.
Compartan sus opiniones.
8 + 4 = 12 es una de
las descomposiciones
aditivas del 12.
Hagan otra descomposicin del 12 en este diagrama.
+
2
24
9 + 3 = 12
es otra de las
descomposiciones
aditivas del 12.
Para esta actividad

necesitan 60 porotos.
12
Escriban otras descomposiciones del 12.
Unidad 1
12
12
12
12
Ahora tomen 30 porotos y representen diferentes descomposiciones

aditivas del 30. Luego completen:
30
30
30
30
30
30
Representen con los porotos estas descomposiciones y completen:
18
30
10
16
40
Anticipen algunas descomposiciones aditivas del 50. Luego, comprueben

sus resultados con los porotos.
50
50
50
50
Escriban cuatro descomposiciones del 60.
60
60
60
60
25

Qu tan rpido eres para resolver clculos mentales?
Prueba con este juego.
Encierra las combinaciones que suman 10. Compite con tu compaero

de banco.
Encierra las combinaciones que suman 100. Compite con tu compaero

de banco.
40
90
50
40
20
50
50
60
90
80
70
70
80
20
20
30
30
20
70
40
80
90
50
60
70
10
10
Comenta tus resultados con tu compaero de banco.

Qu pueden concluir?
26
Unidad 1
Ricardo, Yolanda y Jorge practican clculo mental.

Observa la estrategia que utiliza cada uno.
8+8
12 + 9
18 9
Ricardo
Yolanda
Jorge
10 + 10 = 20
18 10 = 8
10 + 9 = 19
20 4 = 16
8+ 1=9
19 + 2 = 21
Renete con tu compaero o compaera de banco, comenten y expliquen:
La estrategia que utilizaron Ricardo, Yolanda y Jorge.

Qu estrategia diferente utilizaran ustedes en cada caso?
Por qu Yolanda rest 10 y no 9?Por qu luego agreg 1?
Por qu Jorge sum 10 + 9? Por qu luego sum 2?
De acuerdo a la estrategia de Ricardo, cmo resolveran 9 + 9?
Apliquen algunas de las estrategias para calcular:
9+ 9=
12 9 =
17 8 =
13 6 =
11 + 7 =
19 8 =
7+ 9=
13 + 4 =
11 + 7 =
27

para sumar
Cristina est practicando adiciones, observa cmo se ayuda
con algunas estrategias.
24 + 5 = 29
Para sumar
a)
24 + 5,
puedo resolver
as:
b)
24
25
26
27
28
29
Explica las estrategias que utiliz Cristina para resolver. Cmo lo

haras t?
Si 24 + 5 = 29, cunto es 34 + 5?
Resuelve:
28
44 + 5 =
54 + 5 =
64 + 5 =
74 + 5 =
84 + 5 =
94 + 5 =
Unidad 1
30
Resuelve las adiciones utilizando tu propia estrategia y escribe el resultado.
13 + 6 =
42 + 7 =
22 + 7 =
83 + 6 =
33 + 5 =
76 + 3 =
62 + 8 =
95 + 4 =
Escribe la letra segn el resultado y descubre el mensaje.

S
89
17
15
37
74
48
98
69
50
58
30
80
A
25 + 5
5 + 12
53 + 5
83 + 6
72 + 2
30 + 7
90 + 8
45 + 3
7 + 43
3 + 14
24 + 6
62 + 7
70 + 4
29

para restar
Agustn est practicando sustracciones, observa cmo se
ayuda con algunas estrategias.
Para restar
29 5,
puedo
resolver as:
29 5 = 24
a)
b)
24
25
26
27
28
29
Explica las estrategias que utiliz Agustn para resolver. Cmo lo

haras t?
Si 29 5 = 24, cunto es 39 5?
Resuelve:
30
49 5 =
59 5 =
69 5 =
79 5 =
89 5 =
99 5 =
Unidad 1
30
Resuelve las sustracciones utilizando tu propia estrategia y escribe

el resultado.
35 4 =
48 5 =
37 5 =
47 6 =
68 7 =
26 5 =
59 6 =
39 8 =
Escribe la letra segn el resultado y descubre el mensaje.

M
21
25
18
32
27
62
12
40
17
35
Y
38 20
34 22
39 7
38 13
48 21
39 12
69 7
58 26
50 25
26 14
31
Resuelvo problemas
Yo he ledo 55.
El libro que
tenemos
que leer
tiene 95
pginas y yo
he ledo 40
Observa la ilustracin y resuelve.

a) Cuntas pginas le quedan por leer a Claudia?
b) Cuntas pginas le quedan por leer a Cristin?
Respuesta a):
Respuesta b):
32
Unidad 1
Resuelve los siguientes problemas.
Toms se va a su escuela caminando. Si ha caminado 14 cuadras y

le faltan 5 para llegar, cuntas cuadras caminar en total?

Toms caminar
cuadras.
Marta debe pegar 28 lminas para completar su lbum. Si pega

13 lminas, cuntas le faltarn para completarlo?

A Marta le faltarn
lminas para completar su lbum.
Martn tena $ 28. Su mam le dio algunas monedas y ahora tiene

$ 40. Cunto dinero le dio su mam?

A Martn su mam le dio
.
33
Renete con tu compaero de banco.
Comenten el razonamiento y la estrategia que pueden utilizar para resolver

cada problema.
Alberto tena 42 bolitas antes de comenzar a jugar en el recreo. Si

ahora tiene 66, cuntas gan en el recreo?
Respuesta:
Para hacer un insectario Francisca aport 23 insectos y Manuel 34.

Cuntos insectos tienen para el insectario?
Respuesta:
Jacinta tiene $ 40 en 4 monedas de $ 10. Si las cambia y tiene $ 40

en 8 monedas iguales, de qu valor son las monedas?
Respuesta:
34
Unidad 1
Renete con tu compaero de banco.
Comenten la expresin numrica que propone cada nio para resolver el

problema. Quin tiene razn en cada caso? Expliquen por qu.
Pedro tiene 31 lminas y Josefina tiene 7. Cuntas tienen entre los dos?
Y yo resolvera:
7 + 31
Yo sumara:
31 + 7
Fernanda tiene 8 lminas, Cristin 12 y Matas 9. Cuntas tienen entre

los tres?
Yo sumara
las de Fernanda
y Cristin y al
resultado le sumo
las de Matas.
(8 + 12) + 9
Yo primero
sumara
las de Cristin y
Matas y al resultado
le sumo las de
Fernanda.
(12 + 9) + 8
Inventa un problema que se resuelva con las siguientes expresiones:

32 + 14 = 46
46 14 = 32
Luego, resulvelo en tu cuaderno.

35
S leer un calendario
En qu mes del ao estamos? Qu da es hoy?
Busca un
calendario
del ao 2012
para
trabajar.
S, obsrvalo
para
responder.
Comenta tus respuestas con tu compaero de banco.
Cuntos meses tiene un ao? Nmbralos.

Cuntas semanas tiene un ao? Es siempre igual?
Cuntos das tiene un ao? Es siempre igual?
Compara los meses del ao en relacin a la cantidad de das que tienen.
Cules son los meses que tienen 30 das?
Cules son los meses que tienen 31 das?
Hay algn mes del ao que tenga menos de 30 das? Cul?
36
Unidad 1
JUNIO 2012
Responde:
4
11
18
25
5
12
19
26
6
13
20
27
7
14
21
28

Marca en el calendario los das de la
semana que no vienes a clases.
V
1
8
15
22
29
S
2
9
16
23
30
D
3
10
17
24
Qu das de la semana tienes clases de matemtica?

Qu das de la semana haces deporte?
Cuntos sbados tiene el mes de junio?
Elige el mes del ao que ms te gusta. Explica por qu.
Completa el calendario del mes elegido.

Anota fechas importantes para ti, tu familia, la escuela o el pas.
Lunes
Martes Mircoles
Jueves
Viernes
Sbado
Domingo
Archivador
El mes de febrero tiene 28 das, pero cada 4 aos
tiene un da ms, es decir 29 das. El ao en que
febrero tiene 29 das, se llama bisiesto. Este ao 2012 es un
ao bisiesto.
37
Nuestro proyecto
A qu jugar?
Al almacn, comprando y
vendiendo.
Materiales
ll
Cartulina
ll
Tijeras
ll
Tarjetas y monedas
de los recortables
ll
Cartulina de colores
ll
Pegamento
Recorten las tarjetas y las monedas de los recortables.
Peguen las tarjetas en cartulinas de colores.

Cada uno debe tener una moneda de $ 500, ms $ 500 en monedas
de diferentes valores. Por ejemplo, 2 de $ 100, 4 de $ 50, 6 de $ 10,
6 de $ 5 y 10 de $ 1.
38
Unidad 1
Pongan todas las tarjetas sobre la mesa, comenten y realicen cada actividad:
Qu pueden comprar si solamente tienen $ 200?

Cmo podran pagar cada producto con el dinero justo?
Ahora a jugar:
Turnen el rol de vendedor. Cada comprador hace dos compras y se

cambia el vendedor.
Los compradores, por turno eligen una tarjeta para comprar.
La primera compra, se paga con el dinero justo. Si no tienen para
pagar con el dinero justo, pueden hacer canje con otro del grupo.
La segunda compra se paga con la moneda de $ 500 y el vendedor da
vuelto, pero el comprador debe anticipar el vuelto que debe recibir.
Se cambia el vendedor, cada uno vuelve a tener la misma cantidad de
dinero. Tambin se pueden cambiar las reglas para pagar, por ejemplo,
utilizar slo monedas de $ 100, de $ 10 y de $ 1.
Evala tu trabajo
MUY
BIEN
BIEN
DEBO
MEJORAR

Particip en la organizacin del trabajo.
39

1
Completa la tabla:
51
53
62
66
Escribe cmo se leen los nmeros:

91
37
85
Un minibs puede llevar 48 pasajeros sentados. Si hay 16 asientos

desocupados, cuntos pasajeros sentados lleva el minibs?
Planifica una estrategia y resuelve.
Escribe tu respuesta:
40
Escribe dos descomposiciones aditivas para cada nmero.

17
36
Unidad 1
Representa las cantidades con el menor nmero de monedas. Dibjalas.
$ 36
$ 27
Pinta tu respuesta.
30
31
32
29
36
39
36
39
87
88
Un nmero menor que 37 es:

40
38
Un nmero mayor que 39 es:

40
Con 7 0
38
y 8 formas el nmero:
85
78
El nmero 67 se escribe:
Setenta y seis
Sesenta y seis
Sesenta y siete
Setenta y siete

7
30
41
Cuidemos el planeta
42
Unidad

Cuenta los nios y nias. Cuntos son?
Te invitamos a:
Trabajar
hasta el
con los nmeros
20

hasta el
100

hasta el
1 000
Contando.
Trabajar
en geometra
Trabajar
en medicin
Trabajar
en patrones y lgebra
43
Cuento hasta mil

Ramiro y Amelia cuentan hasta 1 000. Hazlo t tambin.
1, 2, 3
10, 20, 30
100, 200, 300
Contemos de
100 en 100
hasta 1 000.
BLOQUE
100
FICHA
1
BARRA
10
Recorta10 fichas, 10 barras y 10 bloques.
Toma las fichas y cuenta de 1 en 1. Luego completa la serie.

1
10
Toma las barras y cuenta de 10 en 10. Luego completa la serie.

10
20
100
Toma los bloques y cuenta de 100 en 100. Luego completa la serie.

100 200
44
Unidad 2
1000
2
Para trabajar estas
actividades, utiliza las
monedas de los
recortables.
Toma las monedas de $ 1 y cuenta de 1 en 1 hasta tener $ 10.

Luego completa la secuencia:
Toma las monedas de $ 5 y cuenta de 5 en 5 hasta tener $ 50.

10
15
Toma las moneda de $ 10 y cuenta de 10 en 10 hasta tener $ 160.

10
20
30
Toma las monedas de $ 100 y cuenta de 100 en 100 hasta tener $ 1 000.
100
1 000
Cuidemos el planeta
45
Observa cmo Ramiro cuenta el dinero.
100, 200, 300, 400, 410,

420, 430, 440, 450, 460.
Explica lo que hizo Ramiro. Cmo lo haras t?

Cuenta t las siguientes cantidades.
46
Unidad 2
Completa las secuencias contando de 10 en 10.
220
240
270
320
340
370
420
440
470
520
540
570
620
640
670
Completa las siguientes secuencias:
80
100
120
500
505
350
300
600
590
1 000
900
525
200
550
600
Quin se equivoc? Explica por qu.
58 60 62 64 66
23 33 53 63 73
Cuidemos el planeta
47
Agrupo en decenas
para estimar
Los segundos bsicos reciclan latas y pilas. Para contarlas,
las agrupan de a 10 unidades.
Hay 5 grupos de 10
latas cada uno.
48
Entonces tenemos, 10,

20, 30, 40, 50 latas.
Estima y completa.
Estimo que hay
latas.
Estimo que hay
latas.
Unidad 2
Estima quin de los nios recolect ms pilas. Mrcalo con una
Hay ms que 50 o menos que 50 pilas?
Hay
de 50.
Hay
de 50.
Hay ms que 70 o menos que 70 pilas?
Hay
de 70.
Cuidemos el planeta
49
Representa cantidades con las fichas y barras tal como
lo hace Federico.
Con las
barras y fichas
represent el
nmero 56.
Haz t lo
mismo.
Representa con las fichas y las barras los siguientes nmeros:
43
81
72
54
45
27
Qu representa una ficha?

Qu representa una barra?
Qu nmero est representado en cada caso?

Decenas
50
Unidad 2
Unidades
Decenas
Unidades
63
Decenas
Unidades
Decenas
Unidades
Representa con barras y fichas los nmeros en cada caso.

Decenas
Unidades
Decenas
Unidades
Decenas
Unidades
Decenas
Unidades
Cuidemos el planeta
51
Comparo y ordeno
Javier y Paula ahorraron dinero para comprar rboles para una
campaa ecolgica. Cunto reuni cada uno?
T tienes
$ 61 y yo
tengo 4
monedas
de $ 10 y
5 de $ 1.
Yo reun
ms
dinero que
t.
52
Comprueba lo que dice Paula, representando las cantidades con

tus monedas. Tiene razn Paula?
S
No
Utiliza tus monedas de $ 10 y de $ 1 para representar los siguientes

nmeros. Luego, compralos. Cul es mayor?
36
41
52
25
48
39
57
47
22
24
68
65
Unidad 2
41 es mayor que 36
Observa:
1 decena (D)
1 unidad (U)
Representa con tus monedas y pinta

3D+5U
5D+3U
6D+3U
el mayor y
6D+7U
3D+7U
el menor:
5D+2U
4D+9U
Escribe es mayor que, es menor que o es igual que en cada caso.
3D+5U
6D+7U
5D+3U
3D+5U
5D+2U
5D+3U
3D+7U
4D+9U
4D+9U
49
55
5D+3U
6D+3U
36
67
6D+7U
Cuidemos el planeta
53
Reconozco igualdades
y desigualdades
Para la campaa ecolgica, Felipe y Camila recolectaron
diarios y revistas.
Entonces
hay 7
kilogramos
de
revistas.
Hay 3
kilogramos
de diarios
chicos y
4 kilos de
diarios
grandes.
Comenta con tu curso:
Por qu Felipe sac esa conclusin?

Qu podran hacer para que las balanzas 1 y 2 queden equilibradas,
como la balanza 3?
<
9 es menor que 12
54
Unidad 2
>
8 es mayor que 6
7 es igual que 7
Observa las balanzas y escribe el signo >, < o = segn corresponda.
11
13
Ahora sin las balanzas, escribe el signo
10
> o < segn corresponda.
10
20
17
13
18
20
18
19
16
14
15
12
13
11
Cuidemos el planeta
55
Dibuja las estrellas que faltan y completa.
8=5+
6=2+
12 = 4 +
11 = 3 +
5+
56
Unidad 2
= 14
7+
= 15
Completa y explica por qu completaste con ese nmero en cada caso.
12
12
5+
8+
18
18
7+
10 +
Ahora sin las balanzas, completa con el nmero segn corresponda.
7=3+
9=
8=5+
12 = 2 +
15 =
14 = 9 +
16 = 7 +
12 =
13 = 8 +
Completa cada
con los signos >,< o =, segn corresponda.
4+6
3+6
6+7
5+9
8+7
9+4
9+3
7+7
5+5
4+6
3+8
5+6
Cuidemos el planeta
57
Resuelvo problemas
Les tengo
una invitacin.
El 20 de este mes
iremos de paseo
al parque
ecolgico.
Cuntos das faltan para el paseo?
Observa la situacin e inventa una pregunta:
Cada uno debe traer

$ 400 para el bus y
$ 350 para la entrada.
Respuesta:
58
Unidad 2
Hoy es
mircoles 6.
Resuelve cada problema:
Ahorr
$ 500.
Yo ahorr
$250 ms
que t.
Cunto dinero tiene Luis? Le alcanza para pagar su cuota del paseo?
Respuesta:
Yo tengo una moneda

de $ 500 y 15
monedas de $ 10.
Cunto dinero tiene Jos? Le alcanza para pagar su cuota del paseo?
Respuesta:
Cuidemos el planeta
59
Qu informacin te entrega el resultado de cada operacin?
En la campaa ecolgica, Carmen plant 24 rboles y Francisco 13.

24 13
24 + 13
Andrs necesita recolectar 45 botellas chicas y 32 botellas grandes

para la campaa de reciclaje.
45 + 32
45 32
Alejandra recolect 23 latas el lunes y 55 latas el martes.

55 + 23
55 23
4
5
Crea un problema para cada expresin numrica. Luego, resulvelos

en tu cuaderno y anota la respuesta:
25 + 24
Problema 1 :
Respuesta:
25 24
Respuesta:
60
Unidad 2
Problema 2 :
Resuelve cada problema.
Para ingresar al parque se debe pagar una entrada de $ 100. Si Manuel
Respuesta:
Entrada
Parque Entrada
Parque
N 0002
tiene $ 80, cunto le falta para comprar una entrada?
N 0003
6
4
En la campaa de recoleccin de latas, los 2 bsicos aportaron 97 latas

en total. El 2 A recolect 45 latas. Cuntas recolect el 2 B?
Respuesta:
En la campaa de reciclaje, Pilar reuni 12 pilas y Toms 14 ms que

Pilar. Cuntas pilas recolectaron entre los dos?
Respuesta:
Cuidemos el planeta
61
Comprendo las familias

de las operaciones
Observa lo que hicieron Julio y Paula para resolver este
problema.
En el curso de Pilar son 26 alumnos. Si 14 son nios, cuntas son nias?
Dibujo
26 fichas y luego
pinto 14.
26 14 = 12
Responde:
Qu representan todas las fichas?

Qu representan las fichas pintadas?
Yo utilizo las fichas

de los recortables. Tomo
14
y luego completo con
hasta llegar a
26 fichas en total.
Responde:
Qu representan todas las fichas?

Qu representan las fichas verdes?
Qu representan las fichas rojas?
62
Unidad 2
14 +
= 26
4
3
Victoria quiere comprar un dulce que vale $ 70.

Si tiene $ 50, cunto le falta?
Representa con tus monedas de $ 10 para completar.

70
20
50 = 20
= 70
= 70
Benjamn gast $ 35. Si tena $ 50, cunto dinero le queda?
Representa con tus monedas de $ 5 para completar.

50
5
4
6
4
35
35 = 15
= 50
= 50
Completa, observa el ejemplo:

Si
48 6 = 42 , entonces, 42
Si
20 5 =
15 , entonces,
= 48
=
Completa, observa el ejemplo:

Si
35 + 8 = 43 , entonces, 43
Si
12 + 13 = 25 , entonces,
= 35
=
Activamente
Inventa dos adiciones y dos sustracciones con los dgitos
7, 5 y 12.
35+ +
8= = 43
35+ +
8= = 43
35
+ 8
= =43
Cuidemos el planeta
63
Reconozco izquierda y derecha

Con cul mano escribes y dibujas t? Derecha o izquierda?
Pon tus manos sobre estas manitos pintadas. Marca con una
la mano con la que escribes.
Izquierda
Marca con una
Derecha
la mano derecha de Elisa en cada caso.
A qu lado de su cabeza tiene Elisa la cinta amarilla?
64
Unidad 2
Hagamos un juego:
Quin est a tu lado izquierdo? Quin est a tu lado derecho?

Prate dndole la espalda al pizarrn. Quin est ahora a tu lado
izquierdo? Y, a tu lado derecho?
Responde s o no, segn corresponda.
Ana
Rosa
Jos
Julieta
Juan
Jorge
Elisa
Julieta est a la izquierda de Rosa.

Juan est a la derecha de Jorge.
Ana est a la derecha de Jos.
Jos est a la izquierda de Ana.
Elisa est a la izquierda de Juan.
Cuidemos el planeta
65
Redondeo cifras
Carola y Luis tienen el lbum ecolgico y comparten lminas.
Cuntas tienen?
20 + 10
Yo pegu 18
lminas y
t 13 ms.
Tenemos
aproximadamente
30 lminas
Comenta con tu compaero o compaera de banco:
Por qu Luis calcul 20 + 10?

Cul es el resultado exacto de 18 + 13?
Por qu Luis utiliz la palabra aproximadamente?
Luis redonde a la decena ms cercana las cantidades para
sumar. Al sumar las cantidades redondeadas, obtuvo un
resultado aproximado.
18 est entre 10 y 20, pero ms cerca de 20.
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
17
18
19
20
13 est entre 10 y 20, pero ms cerca de 10.
10
66
11
Unidad 2
12
13
14
15
16
Ubica en la recta numrica, los siguientes nmeros:
17
10
31
17
24
22
20
37
38
30
40
Completa como en el ejemplo:

17 est entre
20
30 , pero ms cerca de 30 .
31 est entre
, pero ms cerca de
24 est entre
, pero ms cerca de
22 est entre
, pero ms cerca de
37 est entre
, pero ms cerca de
Redondea a la decena ms cercana:
31
30
23
79
48
82
34
Redondea a la decena ms cercana para hacer un clculo aproximado:
Carola tiene 18 lminas y Luis 19. Cuntas lminas tienen

entre los dos?
Felipe tiene 31 lminas y Camila 22. Cuntas lminas ms

que Camila tiene Felipe?
Cuidemos el planeta
67

Observa las estrategias que muestra Sofa.
Otras estrategias:
a) Completar 10: 7 + 5 pienso en 7 + 3 + 2
Estas
estrategias
utilic yo para
calcular.
Cul utilizaras t
para calcular
9 + 6?
1
2
68
b) Usar dobles y mitades

8 + 5 pienso 5 + 5 + 3 = 13
c) Aproximar a la decena ms
cercana
18 + 7 pienso 20 + 7 2 = 25
Comenta las diferentes estrategias de Sofa.

Resuelve mentalmente, aplicando una de las estrategias.
9+5=
8+5=
8+4=
7+8=
9+7=
9+9=
19 + 4 =
9+6=
13 + 9 =
22 + 4 =
28 + 7 =
14 + 7 =
Utiliza una estrategia para calcular mentalmente. Luego, pinta las

tarjetas que suman 15.
10 + 5
12 + 3
9+5
8+7
9+9
8+7
7+7
9+6
11 + 5
12 + 3
7+8
6+7
Unidad 2
Observa las estrategias de Raimundo, Mnica y Mario.
17 9
Pienso: 17 10 = 7
21 7
Pienso: 20 7 = 13
18 9
Pienso: 20 9 = 11
Luego, a 7 le sumo 1
(el que agregu a 9
para redondear).
Luego, a 13 le sumo 1
(el que quit a 21 para
redondear).
Luego, a 11 le resto 2
(lo que agregu a 18
para redondear).
17 9 = 8
21 7 = 14
18 9 = 9
Resuelve utilizando tu propia estrategia.

19 9 =
19 7 =
18 11 =
22 7 =
21 9 =
23 8 =
24 5 =
19 12 =
17 5 =
23 6 =
17 11 =
16 9 =
17 8 =
18 7 =
14 5 =
18 9 =
21 6 =
22 8 =
22 9 =
23 9 =
21 8 =
Renete con tu compaero o compaera de banco.
Comparen sus resultados y comenten las estrategias utilizadas

en cada caso.
Cuidemos el planeta
69
Ordeno con el calendario

Camila y Benjamn anotaron en el calendario del ao 2012
algunas fechas importantes para su familia.
Cundo est
de cumpleaos
el abuelo?
Anotemos
los cumpleaos
de toda la
familia.
Este mes hay 3 personas de cumpleaos en la familia de Camila y

Benjamn. El pap el 17, la mam el 24 y el abuelo el 22 de agosto.
Marca las fechas de los cumpleaos.

Qu da de la semana estarn
de cumpleaos?
la mam
el pap
el abuelo
AGOSTO 2012
L
6
13
20
27
7
14
21
28
M
1
8
15
22
29
J
2
9
16
23
30
V
3
10
17
24
31
S
4
11
18
25
D
5
12
19
26
Qu mes viene antes de agosto?
En qu mes estn de cumpleaos los otros integrantes de la familia?

Camila est de cumpleaos un mes despus que su pap.
Benjamn dos meses despus de Camila.
70
Unidad 2
Completa con el mes que corresponde:

Estamos terminando el primer semestre. En
salimos a vacaciones de invierno. En
tenemos
otra semana de vacaciones para celebrar Fiestas Patrias. Los dos meses
que siguen son
. A estudiar porque
en diciembre termina el ao escolar. Los dos meses despus de

diciembre, es decir
, disfrutamos
de las vacaciones de verano. En
nuevamente a clases
a compartir con los amigos y a estudiar.
Observa el calendario del mes de julio, averigua y responde:

JULIO 2012
L
2
9
16
23
30
3
10
17
24
31
4
11
18
25
5
12
19
26
6
13
20
27
7
14
21
28
D
1
8
15
22
29
Qu da comienzan las vacaciones de invierno?

Qu da comienza el segundo semestre?
Qu fecha tienen los das martes de julio?
Qu fecha tienen los das domingos de julio?
Cuidemos el planeta
71
Nuestro proyecto
Qu hacer?
Confeccionar un juego para
compartir con el grupo.
72
Unidad 2
Materiales
ll
Cartulina
ll
Tijeras
ll
Plumones
Recorten 21 tarjetas rojas y escriban en ellas los nmeros del 1 al 21.
Hagan dos tableros como estos:
Ahora, a jugar!
Por turno cada jugador selecciona tres tarjetas rojas con las que pueda
formar una adicin y las pone en el tablero amarillo. Luego, con las mismas
tarjetas forma una sustraccin en el tablero azul.
El resto del grupo lo evala y otorga puntaje al jugador.
Evala tu trabajo
MUY
BIEN
BIEN
DEBO
MEJORAR

Participe en la organizacin del trabajo.
Cuidemos el planeta
73

1
Completa con los signos + , e = .
8
15
15
7
15
15
15
Completa con el nmero segn corresponda.
10 = 8
9=
8= 5
13 = 6
15 =
14 = 9
Completa cada
con los signos >,< o =, segn corresponda.
5+6
6+5
6+7
5+9
8+9
7+5
9+3
7+7
Pedro ha ledo 84 pginas de un libro y le quedan 12 para terminarlo.

Cuntas pginas tiene el libro?
Respuesta:
74
Unidad 2
Pinta tu respuesta.
20
21
22
19
El nmero 27 redondeado a la decena es:

20
25
30
35
mayo
abril
El mes que viene antes de junio es:

julio
agosto
Con 2 monedas de $ 100, 3 de $ 50 y 7 de $ 10 tienes:

$ 490
$ 450
$ 470
$ 420
El nmero que contina la secuencia 500 450 400 es:

250
450
300
350
Cul es el mes que viene despus de octubre?

septiembre
noviembre
diciembre
agosto
Cul es la pregunta que puedes responder con los

datos que tienes?
Cuntos aos tiene la hermana?
Cuntos aos tiene el hermano?
Quin es el mayor de todos?
Quin es el menor de los tres?
Tengo 8 aos, mi
hermano 5 aos ms
que yo y mi hermana
es menor que yo.
Cuidemos el planeta
75
Actividades
extraprogramticas
76
Unidad

esa actividad?
Te invitamos a:
Trabajar
con los nmeros
hasta el
20
hasta el
100

Comparando, representando cantidades,
Trabajar
en geometra

Trabajar
en patrones y lgebra
77
Reconozco figuras geomtricas

Los nios del Taller de Arte recorren el barrio para descubrir
figuras geomtricas en el entorno. Descbrelas t tambin.
Identifica objetos con superficies triangulares

rectangulares
y circulares
.
, cuadradas
Describe cada figura. Cmo se llama? Cuntos lados tiene?

Cmo son sus lados?
Comenta con tu curso algunas caractersticas comunes entre ellas.

78
Unidad 3
En qu se parecen y en qu son diferentes?
Se parecen:
Son diferentes:
Se parecen:
Son diferentes:
Cul es la figura que no corresponde al grupo? Explica por qu.
Activamente
Somos dos figuras geomtricas, tenemos los
mismos lados, pero no la misma forma. Qu
figuras somos? Dibjalas.
Actividades extraprogramticas
79
Clasifico figuras geomtricas

Los nios y nias del Taller de Artes prepararon una
exposicin con sus trabajos. Los collages de Natalia y Jos
estn inspirados en la obra del pintor Piet Mondrian.
Observa la obra
de Mondrian.
Qu tienen en comn todas las
figuras geomtricas
que la forman?
Jos Daz 2 B
80
Natalia Pinto 2 B
Piet Mondrian
En el collage de Natalia, qu figuras geomtricas puedes reconocer?
En el collage de Jos, qu figuras geomtricas puedes reconocer?
Elige dos figuras del collage de Jos, descrbelas y compralas.

Comenta con tu curso.
Unidad 3
Recorta las figuras geomtricas y sin pegarlas en tu libro:
Forma dos grupos diferentes clasificndolas segn estn formadas por

lneas rectas o curvas.
En el grupo de las formadas por lneas rectas, todas tienen la
misma forma? Explica por qu.
Toma slo las figuras formadas por lneas rectas y clasifcalas segn
el nmero de lados.
Cuntos grupos formaste?
En el grupo de los que tienen 4 lados, son todas de la misma

forma? En qu se diferencian?
En una cartulina, haz dos collages con tus figuras geomtricas.

Luego comenta con tu curso y describe las figuras utilizadas.
Elige 10 figuras para

formar una figura real
como un payaso.
Utiliza las figuras que

quieras para hacer un collage
como el de Jos y Natalia.
Para la prxima clase:

Necesitas traer plasticina,
palos de fsforos o bombillas
de bebida (12 palos de
fsforos o bombillas de
bebida de 5 cm, 6 cm,
4 cm y 3 cm).
Pide ayuda para cortarlas.
81
Construyo y comparo
figuras geomtricas
En este taller, los nios y nias construyeron figuras
geomtricas con palos de fsforos y pelotitas de plasticina.
Materiales
ll
Plasticina
ll
Palos de fsforos o
bombillas de bebida
(12 palos de fsforos
o bombillas de bebida
de 5 cm, 6 cm, 4 cm y
3 cm)
Construye cuadrados, tringulos y rectngulos con los palos de fsforos o

bombillas que se indican en cada caso.
a. 3 palos iguales de 5 cm
d. 4 palos iguales de 4 cm
b. 2 palos de 4 cm y 2 de 3 cm
e. 1 palo de 4 cm y 2 de 5 cm
c. 4 palos iguales de 5 cm
f. 2 palos de 3 cm y 2 de 5 cm
Antes de construirla, anticipa la figura que se formar.

Dibuja en tu cuaderno las figuras formadas.
Compralas con las de tu compaero o compaera de banco.
Cules de las figuras construidas corresponden en cada caso?
Tienen 4 lados iguales

Tienen 3 lados
Tienen 4 lados, pero no iguales
82
Unidad 3
y
y
y
Construye con los palos o bombillas y la plasticina un cuadrado y un

rectngulo y luego compralos.
Cuntos lados tienen?

Cmo son sus lados?
Construye con los palos o bombillas y la plasticina un cuadrado y un

tringulo de tres lados iguales y luego compralos.

Cmo son sus lados?
Construye con los palos o bombillas y la plasticina un rectngulo y un

tringulo de tres lados iguales y luego compralos.

Cmo son sus lados?
Comenten en qu se parecen y en qu son diferentes las figuras
que formaron.
Trabaja en grupo
Recorten de revistas y diarios diferentes objetos que
tengan superficies rectangulares, cuadradas,
triangulares y circulares.
Formen grupos de acuerdo a un criterio elegido por el grupo,
por ejemplo: tienen 3 lados.
Elijan una de las clasificaciones y hagan un collage.
83
Reconozco cuerpos geomtricos

Observa que todos los objetos de tu entorno tienen formas
geomtricas.
84
En la ilustracin, identifica objetos o partes de objetos que tengan formas

parecidas a estos cuerpos geomtricos.
Escribe un objeto real que tenga forma parecida a:
Unidad 3
Renete con tu compaero de banco, compartan las actividades,

anoten en sus cuadernos y expongan oralmente.
Identifiquen el cuerpo geomtrico al que se parece cada objeto.

Describan con sus palabras cada objeto.
En qu se parecen?

En qu son diferentes?

Para la prxima clase:

Necesitas cajas de diferentes
formas, tijeras, pegamento,
redes de los recortables, caja
para guardar el material.
85
Construyo cuerpos geomtricos

Trabajen en grupo, todos deben participar y recuerden que
todas las opiniones son igualmente importantes.
Observa
cmo
qued la
caja que
desarm.
Materiales
Esta es
la red de un
prisma.
86
ll
Cajas de diferentes
formas
ll
Greda
ll
Caja para guardar los

cuerpos construidos
Desarmen cada caja y observen la red que la formaba.

Comenten y discutan cmo volver a armar cada caja.
A cul de estos cuerpos geomtricos se parecen las cajas que tienen?

Comenten y discutan por qu se parecen.
a)
b)
c)
d)
Unidad 3
Construyan objetos con la greda; un gorro de cumpleaos, un dado, una

caja, una pelota de tenis, una lata de bebida.
Cada grupo expone sus objetos, los identifican y describen sus formas.
Construyan con la greda los siguientes cuerpos geomtricos. Cada uno

en dos tamaos diferentes.
Luego, describan y comparen los cuerpos geomtricos de cada pareja.
Cambian sus caractersticas al cambiar su tamao?
Construyan los siguientes cuerpos geomtricos. Ambos del mismo tamao.

Luego, describan y comparen los cuerpos geomtricos de cada pareja.
Cambian sus caractersticas al cambiar su posicin?
87
nmeros
Cmo puedes pagar cada golosina? Trabaja con las monedas
sin pegarlas en tu libro. Prueba de una y otra manera.
$ 52
koyac
$ 47
dulce 1
$ 99
chocolate
$ 25
dulce 2
Juan represent as el precio del chocolate.
Cmo podra hacerlo utilizando menos monedas?

Cmo podras hacerlo utilizando la mayor cantidad de monedas?
Compara tus respuestas con tu compaero de banco.
Cmo puedes pagar el
utilizando slo monedas de $ 10 y $ 1?
monedas de $ 10 y
monedas de $ 1.
Hay otra manera de hacerlo? Compara tu resultado con tus

compaeros.
88
Unidad 3
Representa, con monedas, las siguientes cantidades.
Haz la representacin
sin pegar lasmonedas
en tu libro.
29
37
21
50
19
46
Comenta con tu curso: todos representaron de la misma manera?
Haz una composicin aditiva para cada representacin.
20
29
89
Resuelvo problemas de
adicin y sustraccin
Los nios del taller de jardinera hicieron algunos almcigos
de flores y hortalizas.
Cuntos almcigos de margaritas les faltan?

Para saber cuntos almcigos de margaritas les faltan, Marcela hizo el
siguiente clculo.
Tenemos
15
15 + 10 = 25
25 + 4 = 29
Nos faltan
?
15 + 14 = 29
Necesitamos
29
29 15 = 14
Explica lo que hizo Marcela y comprtelo con tu curso.

Representa la situacin con tus fichas de colores para calcular.
90
Unidad 3
Resuelve como Marcela los siguientes problemas:
Los nios tienen 36 almcigos de petunias, pero slo 14 tienen flor.

Cuntos no tienen flor?
Tienen flor
14
14 +
No tienen flor
?
Cantidad de almcigos
36
= 36
36 14 =
Emiliano hizo 23 almcigos de ajes y necesita 45. Cuntos le faltan?

Tiene
23
23 +
Le faltan
?
Necesita
45
= 45
45 23 =
Representa cada sustraccin con las fichas de colores para calcular y

completa:
25 13 =
13 +
= 25
37 16 =
16 +
= 37
48 14 =
14 +
= 48
Archivador
Podemos calcular una sustraccin reemplazndola
por una adicin con un sumando desconocido.
12 8 =
8 +
12 8 = 4
8 +
= 12
4
= 12
91
Reconozco igualdades
y desigualdades
Es fcil!
3+2<3+4
Demuestra la igualdad o desigualdad con tus fichas de colores.

Escribe S o No en cada
92
segn corresponda.
2+8 < 4+7
5+7 = 7+5
4+8 < 6+4
8+5 < 4+9
7+6 = 5+9
8 + 9 < 10 + 7
Escribe en cada
Unidad 3
el signo <, > o = segn corresponda.
Representa cada igualdad o desigualdad y completa con el signo <, > o =,

segn corresponda.
2+8
3+6
2+6
4+4
4+5
5+6
7+5
8+4
Representa cada
con el signo <, > o = segn corresponda.
17 + 3
8+ 9
12 + 6
5 + 11
7+6
5+ 9
9+6
5 + 10
10 + 6
6+ 9
9+9
7+ 7
93
Hago clculos rpido sin papel

Cmo
calcular
mentalmente
7 + 8?
Pienso en
7+3+5
y digo:
10 + 5 = 15
Explica el razonamiento que hizo Carmen. Por qu crees que

descompuso el 8 para calcular?
Cmo calculara Carmen 29 + 7? Cmo lo haras t?
Para sumar mentalmente 5 + 6, Antonio resolvi: 5 + 5 +1.
Explica la estrategia de Antonio.

Cmo calculara Antonio 8 + 9? Cmo lo haras t?
Para calcular 18 + 23, Francisca dijo: 20 + 20 + 1 = 41
Explica la estrategia de Francisca.

Cmo calculara Francisca 19 + 25? Cmo lo haras t?
94
Unidad 3
Para calcular 28 19, Daniel dijo: 28 20 + 1 = 9
Explica la estrategia de Daniel.

Cmo calculara Daniel 35 18? Cmo lo haras t?
Para calcular 28 16, Jaime calcul: 28 10 6 = 12
Explica la estrategia de Jaime.

Cmo calculara Daniel 39 14? Cmo lo haras t?
Resuelve mentalmente utilizando tus propias estrategias.

20
5=
28 15 =
14
9=
18 + 25 =
19 +
7=
8 +
9=
23 + 16 =
39 +
9=
12 +
8=
19
7=
23
7=
13 +
5=
22 + 19 =
17 +
5=
19 11 =
24 +
19 +
7=
18 +
9=
9=
95
Aplico la adicin y sustraccin

Los datos de la tabla te permiten conocer cierta informacin,
como por ejemplo: del 2 B se inscribieron 19 nios y 12 nias.
Curso
1 A
1 B
2 A
2 B
Nios
18
17
14
19
Nias
15
11
13
12
Comenta con tu curso:
Cmo puedes obtener nueva informacin a partir de esos datos?

Cmo puedes saber cuntos nios y nias de 2B se inscribieron en
total?
Cmo puedes saber cul es la diferencia entre la cantidad de nias y

nios inscritos del 2B?
Observa los datos de la tabla y escribe la operacin que te permita saber:
Cuntas nias de 2 bsico se inscribieron en total?
Cuntos nios de 1 bsico se inscribieron en total?

Cul es la diferencia entre la cantidad de nias y nios inscritos de 1B?
96
Unidad 3
Qu nueva informacin obtuvieron Camila y Felipe con sus operaciones?
14 + 13 = 27
19 12 = 7
Felipe
Camila
Resuelve y completa. Qu informacin se obtiene en cada caso?

15 + 11 =
18 17 =
13 + 12 =
19 + 12 =
17 11 =
Archivador
Las operaciones te permiten encontrar nueva
informacin a partir de la informacin conocida.
97
Resuelvo problemas de
adicin y sustraccin
Observa lo que comentan Ral y Patricia.
Comenta con
el curso cmo
solucionaste cada
problema.
Resuelve en tu
cuaderno y
anota en el libro la
respuesta.
Resuelve cada problema:

En el Taller de Matemtica haba 36 alumnos. Si ahora hay 45,
cuntos alumnos nuevos hay en este taller?
Respuesta:
Pedro juega lminas en el recreo. Si tena 29 lminas y ahora tiene

50, cuntas lminas gan?
Respuesta:
98
Unidad 3
Al cumpleaos de Emiliano fueron 24 nias y 32 nios. Cuntos

invitados llegaron en total?
Respuesta:
Matas est leyendo un libro que tiene 45 pginas. Si ha ledo 31,

pginas, cuntas le quedan para terminar?
Respuesta:
En el taller de cocina, Olivia utiliz 52 frutillas para hacer un

postre. Si le sobraron 12 frutillas, cuntas tena?
Respuesta:
Inventa un problema donde se pueda utilizar una de estas dos expresiones

numricas. Resulvelo en tu cuaderno.
13 + 24 = 37
37 13 = 24
Activamente
Juana, Pedro y Elena son hermanos. Elena es
mayor que Juana y Pedro menor que Juana.
Cul es el orden de los hermanos de mayor a
menor?
99
Demuestro el efecto de
sumar y restar cero
Observa lo que comentan Ana y Jaime.
Cmo es el
resultado de una
sustraccin si el nmero
que restamos
es cero?
En una adicin,
cul es el resultado
si uno de los nmeros que
se suman es cero?
Escribe la expresin numrica que te permite resolver el problema.

Nicols paga su entrada con $ 500. Si no le dan vuelto, cunto vala
la entrada?
Si hay 48 asientos ocupados y ninguno desocupado, cuntos

asientos tiene el bus?
100
Unidad 3
Marcela fue de paseo al parque y llev $ 100, pero no gast dinero.

Cunto dinero le qued?
Rosita juega lminas en el recreo. Si tena 54 y no gan ni perdi

ninguna, cuntas tiene ahora?
En el Taller de Teatro hay 18 nios de 2A y ninguno de 2B.

Cuntos nios de segundo bsico hay en total?
Despus de resolver los problemas, qu puedes concluir?

Comenta tus conclusiones con el curso.
Representa el ltimo problema con las fichas de colores. Y verifica

tu respuesta.
Inventa un problema donde se pueda utilizar una de estas dos expresiones

numricas. Resulvelo en tu cuaderno.
12 +
= 12
35
= 35
47 0 =
68
= 68
24 +
= 24
39 + 0 =
52
= 52
41 +
= 41
18 + 0 =
101
Cristin y Fernanda representan el nmero 37, pero de
maneras diferentes. Cmo lo haras t?
30 + 7
30 + 5 + 2
Usa las monedas, fichas y barras para representar los nmeros como
Fernanda y Cristin.
Luego haz la composicin aditiva en cada caso.
Nmero
Con las monedas
48
40 + 5 + 3 = 48
63
72
86
102
Unidad 3
Con las fichas y barras

40 + 8 = 48
Qu nmero est representado en cada caso?
Representar con las monedas los siguientes nmeros y luego dibjalas.

Escribe la composicin aditiva.
73
67
Habr otra forma de representar cada nmero con monedas?

103
Nuestro proyecto
Con quin jugar?
En grupo de 4 integrantes.

Qu hacer?
Tangrama chino.

Materiales
ll
Cartulina
ll
Tijeras
ll
Plumones
El tangrama chino es un rompecabezas conocido desde hace

muchos aos y est conformado por siete sub-regiones: cinco
tringulos, un cuadrado y un romboide.
104
Unidad 3
1
2
3
Recorten el tangrama. Pguenlo sobre la cartulina y recorten

las piezas.
Describan cada pieza del tangrama:
Cuntos lados tiene?
Son todos los lados iguales?
Conversen y discutan qu piezas elegir.
Luego, formen:
un cuadrado, utilizando dos piezas del tangrama;
un tringulo, utilizando dos piezas del tangrama; y
un cuadrado, utilizando todas las piezas del tangrama.
Por turno, reproduzcan las figuras utilizando las piezas del tangrama.
El resto del grupo reconoce e identifica las figuras utilizadas.
Evala tu trabajo
MUY
BIEN
BIEN
DEBO
MEJORAR

105

1
106
Utiliza tus fichas de colores para representar cada expresin numrica.

Completa con el signo >, < o = segn corresponda.
24 + 3
27 + 9
20 + 8
19 + 9
12 + 12
16 + 6
14 + 5
5 + 14
15 + 6
18 + 3
21 + 8
6 + 23
18 + 11
17 + 9
23 + 6
9 + 18
Forma una figura utilizando las piezas de tu tangrama chino.

Reprodcela en el recuadro. Indica las figuras utilizadas y describe una
de ellas.
Describan estos cuerpos geomtricos. En qu se parecen?

En qu se diferencian?
Unidad 3
Describe la forma geomtrica de los siguientes objetos. A qu cuerpo

geomtrico se parecen?
Pinta tu respuesta.
34
En 12 + 12 = 8 +
14
35
36
el nmero que va en el
16
37
es:
18
20
Una composicin aditiva del nmero 43 es:

38 + 4
34 + 9
30 + 4
28 + 9
Con 4 monedas de $ 10, 1 de $ 50 y 7 de $ 1 tienes:

$ 97
$ 57
$ 47
$ 95
Con 7 barras y 5 fichas representamos el nmero:

67
57
77
75
107
108
Unidad

de los juegos?
Te invitamos a:
Trabajar con los nmeros

hasta el
20

hasta el
100

Trabajar
en medicin
Trabajar
en datos y probabilidades

Determinando y estimando longitudes.
y pictogramas.
y pictogramas.
109
Estoy aprendiendo a medir

Ambos nios estn realizando la misma medicin. Sern
iguales sus resultados? Por qu?
Midmosla y
despus
comparamos.
Cuntos pasos
medir el
ancho de la sala?
Mara y Alejandro estn midiendo el ancho de la sala.

Crees que los resultados sern iguales para los dos nios? Por qu?
Mide con tu mano:

El ancho del libro mide
manos.
El largo del escritorio mide
manos.
El ancho del pizarrn mide
manos.
Compara tus resultados con los de tu compaero o compaera

de banco. Son iguales? Por qu?
Qu podran hacer para tener todos los mismos resultados?

110
Unidad 4
Mide con un clip el largo de cada lnea y luego completa.
La lnea roja mide

La lnea verde mide

y es ms larga que la
y es ms larga que las lneas

y
Mide con tu sacapunta y pinta las barras segn la clave:

la ms larga
la ms corta
Cuntos sacapuntas midi la lnea ms larga?

Cuntos sacapuntas midi la lnea ms corta?
Compara tus resultados con los de tu compaero o compaera de
banco. Son iguales? Por qu?
Qu podran hacer para tener todos los mismos resultados?

Archivador
Para que las medidas realizadas por cualquier persona
sean iguales, usamos el centmetro (cm).
111
Mido con huincha de medir

Para entendernos mejor, utilizamos una unidad de
medida que es universal, el metro.
Debo unir
los trozos de manera
que los nmeros
queden ordenados del
0 al 100.
Construye un metro con los recortables.

a) Primero, recorta los 10 trozos.
b) Une los trozos siguiendo la secuencia numrica del 1 al 100.
Con los trozos unidos formaste un metro.
Cuntos centmetros tiene un metro?

1 metro =
centmetros (cm)
Mide con tu metro construido.

a) El ancho del libro mide
centmetros.
b) El largo del escritorio mide
centmetros.
c) El ancho del pizarrn mide
centmetros.
Compara tus resultados con los de tu compaero o compaera de

banco. Son iguales? Por qu?
112
Unidad 4
Utiliza tu metro para medir:
El largo de tus brazos
cm
El largo de tus piernas
cm
El contorno de tu cintura
cm
Ahora construye una regla.

Copia esta regla en cartulina y marca los centmetros.
0
10 11 12 13 14 15
Mide con regla:

el largo de tu sacapunta
el largo de tu lpiz

Comenta con tu compaero de banco.
Juan debe medir un gnero para confeccionar unas cortinas. Con

qu le conviene hacerlo, con un metro o con una regla? Expliquen por qu.
Carola debe medir unos cuadrados de papel lustre para hacer un

collage. Con qu le conviene hacerlo, con un metro o con una regla?
Expliquen por qu.
La mochila de Pablo mide 72 cm de largo. Mide ms de 1 metro o

menos de 1 metro?
Carmen hizo una guirnalda de 87 centmetros. Cuntos

centmetros le faltan para completar 1 metro?
Archivador
1 metro
100 centmetros (cm)
113
Estimo medidas
Con este juego practicars mediciones y estimaciones de
medidas de longitud. Trabaja con tu compaero de banco.
Preparando el juego
Corten un trozo de lana de 50 cm.

Utilizando ese trozo de lana como referencia, corten, sin medir, 10 trozos de
lana de mayor y menor medida que l.
Necesitan
Huincha de medir
Lana
Cmo jugar?
Sigue las instrucciones de tu profesor o profesora.

Juego
1
2
3
4
5
6
7
114
Unidad 4
Estimo
Mido
Diferencia entre estimacin

y medida exacta
Ahora, a practicar!
Estima la medida de cada lnea, utilizando la lnea roja como

referencia.
Mide las lneas y anota sus medidas en la tabla.
Calcula la diferencia entre cada estimacin y la medida exacta.
14 cm
Lnea
Estimo
Estima y mide.
Mido
Estimo
Diferencia entre estimacin

y medida exacta
Mido
El ancho de tu libro.
El largo de tu lpiz.
El alto de tu escritorio.
115
Registro informacin
Cristin y sus amigos votaron por su color preferido. As
anotaron la votacin.
Color
Nmero de votos
Completa la tabla con los datos obtenidos.

Color
Nmero de votos
10
Los datos
obtenidos
puedes registrarlos
en una tabla.
Observa la tabla de datos y responde.
Cuntos nios votaron?

Cul es el color ms elegido por el grupo?
Cul es el color menos elegido por el grupo?
Cuntos nios prefieren el color rojo?
Cuntos nios prefieren el color azul?
116
Unidad 4
Pinta un
del color que corresponde segn la tabla.
En un grfico
como este, puedes
representar los
datos de la tabla.
Observa el grfico para responder:

a) Cuntos nios ms eligieron el color rojo que el verde? Cmo lo
supiste?
b) Cuntos nios menos eligieron el color azul que el amarillo?
Cmo lo supiste?
Haz t la misma encuesta a 12 compaeros. Completa la tabla con

los datos obtenidos.
Color
Nmero de votos
117
Grficos y pictogramas
Algunos nios y nias de los primeros y segundos bsicos se
inscribieron para participar en los Juegos Matemticos.
Nias y nios inscritos en las Olimpadas Matemticas (1 y 2 Bsicos)
Curso
1 A
1 B
2 A
2 B
Nios
18
15
14
11
Nias
15
14
15
17
Observa la tabla para responder:
Cul es el curso que tiene ms nias inscritas?

Cules son los cursos que tienen igual cantidad de nias inscritas?
Cul es el curso que tiene menos nios inscritos?
Cul es el curso que tiene menos nias inscritas?
En el 2A, hay ms nias o nios inscritos?
118
Unidad 4
Observa la tabla y pinta un
por cada nia en su respectiva columna.
Cantidad de nias
1 A
1 B
2 A
2 B
Curso
Observa el grfico para responder:
Cuntas nias ms que del 1A se inscribieron del 2B?

Cuntas nias menos que del 2A se inscribieron del 2B?
En cul de los primeros bsicos hay menos nias inscritas?
En cul de los segundos bsicos hay ms nias inscritas?
119
Pregntale a 10 amigos: Cul de estos deportes prefieres?

Ftbol
Voleibol
Tenis
Bsquetbol
Marca un
por cada preferencia:
Deporte
Preferencias
Ftbol
Voleibol
Tenis
Bsquetbol
Completa la tabla con la cantidad de preferencias en cada deporte.

Deporte
Preferencias
Ftbol
Voleibol
Tenis
Bsquetbol
Cul es el deporte ms elegido por tus amigos?

Cul es el deporte menos elegido por tus amigos?
120
Unidad 4
Recorta las pelotas y haz un pictograma para representar las

preferencias de tus amigos.
Cul es el deporte ms elegido por tus amigos? Cmo lo sabes?
Activamente
Luisa hizo la pregunta a 12 amigos. En el pictograma
puso 5 pelotas de ftbol, 4 de voleibol, 2 de tenis y 3 de
basquetbol. Su profesor le dijo que en el pictograma haba
un error. Explica cul es el error.
121
Leo horas en relojes digitales

Hasta qu hora
te dieron permiso
para jugar?
Yo sal a jugar a
las 4:30 PM y
tengo permiso
para jugar
una hora.
Yo sal a las
4:15 PM y tengo
permiso por
media hora
Luisa
Pablo
Marca el reloj que corresponde:
Luisa
Sali a jugar a las:
4:00
4:30
Tiene permiso hasta las:
5:00
5:30
Pablo
Sali a jugar a las:
4:00
122
Unidad 4
4:15
Tiene permiso hasta las:
4:30
4:45
Une la hora con el reloj que corresponde:

Almuerzo a las doce y media.
12:00
A las cuatro de la tarde
21:30
comienzo a hacer mis tareas

A las tres y media de la tarde
12:30
llego de la escuela.
16:00
A las nueve y media me
15:30
acuesto a dormir.
17:00
A las ocho como y comparto

con mi familia.
20:00
8:00
A las cinco juego con mis

amigos.
Archivador
Observa:

3 : 30 AM

3 : 30 PM
Entonces:

13 : 00

14 : 00

15 : 00
antes de las 12 del da.

despus de las 12 del da.
1 : 00 PM
2 : 00 PM
3 : 00 PM
123
Observa la rutina que tiene Cristina los das lunes.
Relata un cuento contando las actividades de Cristina el da lunes.

Por ejemplo: Cristina se levanta muy temprano el da lunes, a las

7:30 de la maana se despierta y muy contenta se va a la ducha
para luego tomar desayuno y partir a la escuela. Ella llega a su
escuela a las 8:30
Observa los relojes y responde:
A qu hora sale Cristina de la escuela?
horas
A qu hora se toma la leche Cristina?
horas
A qu hora se acuesta Cristina?
horas
Qu hace Cristina a las 17:30 horas?

124
Unidad 4
Jaime sale de su casa a las 7:30 AM y demora media

hora en llegar a la escuela. A qu hora llega a su
escuela?
Julieta sale a recreo a las 10:00 AM. Si el recreo dura
media hora, a qu hora entra a clases?
Fernando puede ver televisin media hora al da. Si hoy

comienza a las 4:30 PM, a qu hora debe terminar?
Si salgo a jugar a las 5:30 PM y juego una hora con mis

amigos, a qu hora vuelvo a la casa?
Dibuja lo que hiciste ayer en las horas que indica el reloj.
9:00
15:30
20:30
19:00
125
Comprendo la multiplicacin
Elosa y Gaspar tienen una caja de fichas para sus juegos.
Cuntas son?
5 grupos de 4
Cuntas fichas
5 veces 4
5 4 = 20
tenemos?
Tenemos:
4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20
Explica qu hizo cada nio para saber cuntas bolitas tenan.
Toma las fichas de colores y:
Forma 5 grupos de 3.
Dibjalas.
Cuntas fichas hay en total?
Explica cmo las contaste.
Forma 2 grupos de 8.
Dibjalas
Cuntas fichas hay en total?
Explica cmo las contaste.
126
Unidad 4
Toma las fichas para representar cada expresin numrica y luego

dibjalas.
7 + 7 = 14
2 veces 7
2 7 = 14
3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15
5 veces 3
5 3 = 15
3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 30
10 veces 3
10 3 = 30
8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 40
5 veces 8
5 8 = 40
9 + 9 = 18
2 veces 9
2 9 = 18
127
Cuntos dulces hay en cada caso? Completa.
5 veces 4 = 20
4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20
veces
veces
Escribe una multiplicacin para esta representacin:
10 veces 4 =
128
Unidad 4
Cada sobre tiene 5 lminas.
Si Julieta tiene 3 sobres, cuntas lminas tiene?

Qu informacin obtienes si multiplicas 5 6?, y 6 5?
Qu hizo Julieta para afirmar que si compra 7 sobres, tendr
35 lminas?
Demuestra que 5 8 = 8 5. Dibuja cada multiplicacin y completa su

resultado.
8 =
5 =
Demuestra que 2 9 = 9 2. Dibuja cada multiplicacin.
9 =
2 =
129
Multiplico por 2, 5 y 10
Observa lo que hizo Juan Pablo para completar la tabla del 2.
Hice una recta numrica
con los nmeros
de 2 en 2.
Fcil!
0
2
0
0
10 12 14 16 18 20
10
10
12
14
16
18
20
Observa la recta numrica y completa la tabla del 5.
0
0
5
1
10 15 20 25 30 35 40 45 50
2
10
10
Completa la tabla del 10.
10
130
Unidad 4
0
0
10
20
Representa cada problema y escribe una multiplicacin para resolver

en cada caso.
Sara compr 5 bolsas con 8 bombones cada una. Cuntos

bombones tiene en total?
Rosa tiene 2 sobres con 9 lminas cada uno. Cuntas lminas

tiene en total?
Ins tiene un lbum de fotos de 10 pginas. Si en cada pgina

puso 4 fotos, cuntas fotos tiene en total?
En una caja de huevos hay 5 filas de 9 huevos cada una.

Cuntos huevos hay en la caja?
=
131
Tabla del 7
Pilar solamente se sabe las tablas del 2, 5 y 10. Observa la
estrategia que us para calcular 7 6.
Pienso:
5 6 = 30
2 6= 12

42
Tengo 7 cajas
de 6 bombones
cada una.
Cuntos
bombones tengo
en total?
1
2
Explica lo que hizo Pilar para calcular.

Resuelve como Pilar y completa la tabla del 7.
7 3=
7 4=
7 5=
5 3 = 15
5 4 = 20
5 5 = 15
2 3=
2 4=
2 5 = 10
7 6=
5 6 = 30
2 6 = 12
7 7=
5 7 = 35
7 8=
5 8 = 40
2 7 = 14
2 8 = 16
7 9=
7 10 =
5 10 = 50
2 10 = 20
5 9 = 45
2 9 = 18
7
132
Unidad 4
0
0
14
10
Utiliza una estrategia para resolver.
3 =
3 =
3 =
3 =
3 =
3 =
9 =
8 =
Describe la estrategia que utiliz cada nio para resolver 7 8.

Comntala con tu curso.
7 8= 5 8 + 2 8
=
40
+
56
16
7 8= 7 2 + 7 5 + 7 1
=
14
35
56
133
Represento y contino patrones

Alfredo y Vernica hicieron una cinta de figuras geomtricas
para adornar la sala. Cul fue el patrn utilizado? Cules
son las 6 figuras que siguen en la cinta?
Tomen las figuras geomtricas y creen diferentes cintas como la de

Alfredo y Vernica. Elijan una y reprodzcanla aqu.
Expliquen la regla utilizada.
134
Expliquen los siguientes patrones y continenlos.
Unidad 4
Dibujen los
Completen el nmero en cada caso. Identifiquen la regla.
que corresponden en cada caso.
3
La regla es:
La regla es restar 2. Completen el patrn.
La regla es sumar 2, completen el patrn.
135
Reconozco y completo
patrones numricos
Descubr algunos
patrones
numricos en el
calendario!
NOVIEMBRE 2012
L
5
12
19
26
6
13
20
27
7
14
21
28
J
1
8
15
22
29
V
2
9
16
23
30
S
3
10
17
24
D
4
11
18
25
Benjamn est de cumpleaos en el mes de noviembre. Este ao su

cumpleaos es un da sbado. Qu da puede ser su cumpleaos?
Cul es la regla de formacin de estos nmeros?
Marca en el calendario los das domingos del mes. Escribe los

nmeros marcados.
Cul es la regla de formacin de estos nmeros?
136
Cul es la regla de los nmeros destacados con rojo en el calendario?

Marca en el calendario otra secuencia con la misma regla.
Unidad 4
Encuentra la regla utilizada en cada patrn.
15
25
35
45
90
85
80
75
47
49
51
53
Encuentra la regla utilizada en cada patrn y compltalo.
18
53
50
36
Regla:
47
Regla:
Pinta los casilleros de la tabla segn las instrucciones de tu profesor.

1
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
137
Nuestro proyecto
Qu hacer?
Confeccionar un juego para trabajar en
grupo.
Con quin jugar?
Materiales
ll
Cartulina
ll
Plumn
Con tu curso.
Escribe los tres nmeros

que siguen:
86 87 88
138
Unidad 4
1
2
3
4
5
Copia la estrella del modelo para hacer 10 estrellas iguales en cartulina.

En cada estrella, escribe una pregunta relacionada con los nmeros del
0 al 100, como la del ejemplo.
En una hoja, escribe las respuestas.
Cuando termines, entrega tus estrellas y la hoja de respuestas a tu
profesor o profesora.
Ahora, a jugar!
Escucha las instrucciones de tu profesor o profesora.
Evala tu trabajo
MUY
BIEN
BIEN
DEBO
MEJORAR

139

1
La siguiente tabla muestra la cantidad de libros que 4 estudiantes

de un 2 Bsico han pedido en la biblioteca de la escuela.
Estudiante
Rita
Andrs
Anglica
Bernardo
Cantidad de
libros
14
25
11
19
Cuntos libros ms que Anglica ha pedido Andrs?

Cul es el nio o nia que menos libros ha solicitado?
Cuntos libros menos que Bernardo ha pedido Rita?
Utilizando tu regla, traza lneas de las siguientes medidas:

5 cm
7 cm
3 cm
Escribe la regla y completa el patrn numrico.
19
21
23
Regla:
Javier tiene 7 bolsas de 8 dulces cada una. Cuntos dulces tiene Javier?
Javier tiene
140
Unidad 4
dulces.
Pinta tu respuesta :
El resultado de 5 9 es:
20
30
35
45
Qu hora marca el reloj?

Ocho en punto
Ocho y media
Ocho
Siete y media
8:30
El nmero que contina el patrn numrico 34 44 54 es:

24
34
64
74
61
62
7 9
7 8
59
60
El resultado de 5 6 + 2 6 es igual a:
7 6
7 7
El nmero que corresponde a 7D + 3 U es:

37
63
73
36
El nmero que no corresponde al patrn: 100 97 94 92 91 es:

97
92
91
94
El reloj que marca las 7 en punto es:

7:30
7:00

3:00
3:30
141
142
Cuenta de 2 en 2, desde el
48 al 70.
45 al 90.
Penitencia:
Decir un trabalenguas.
Penitencia:
Decir una rima.
45 al 90.
Penitencia:
Decir una rima.
Identificar en el tablero los

nmeros veintiocho, cuarenta
y siete, sesenta y siete,
noventa y dos y diecinueve.
Penitencia: Decir una rima.
Decir 3 nmeros que estn

entre 50 y 60.
Decir 3 nmeros mayores

que 70 y menores que 80.
Penitencia:
Contar un chiste.
Penitencia:
Retroceder 5 espacios.
Identificar en el tablero
los nmeros treinta y seis,
sesenta y tres, ochenta,
setenta y dos y dieciocho.
Penitencia: Contar un chiste.
Contar de 10 en 10
hasta 100.
Penitencia:
Decir un trabalenguas.
Identificar en el tablero 3
nmerosmayores que 70 y
menores que 80.
Penitencia:
Identificar en el tablero 3
nmeros mayores que 20 y
menores que 40.
Penitencia:
Decir una adivinanza.
Contar de 5 en 5
retrocediendo desde
el 50 al 5.
Penitencia:
Contar retrocediendo de 2 en
2 desde el 56 al 22.
Penitencia:
Retroceder 4 casilleros.
Recortables
143
144
Recortables
145
146
$ 185
$ 345
$ 210
$ 480
$ 455
$ 475
$ 220
$ 148
$ 225
$ 435
$ 173
$ 354
Recortables
147
148
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
pegar
pegar
pegar
pegar
pegar
pegar
pegar
pegar
pegar
pegar
149
Recortables
150
1
3
5
7
9
0
0
0
0
0
2
4
6
8
0
0
0
0
1
2 3 4 5
6 7 8 9
Recortables
151
152
Recortables
153
154
Recortables
155
156
Recortables
157
158
Recortables
159

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CON LOS NMEROS

Leyendo horas y medias horas en relojes digitales.

Conociendo estrategias de clculo mental.

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Reconociendo igualdades y desigualdades.

CON LOS NMEROS

Practicando clculo mental y haciendo estimaciones.

Contando, agrupando en decenas, formando

CON LOS NMEROS

Conociendo estrategias de clculo mental.

Conociendo caractersticas de figuras y

Para compartir con tus

Multiplicando por 2, 5 y 10.

Practicando clculo mental.

TRABAJAR CON LOS NMEROS

Contando, haciendo estimaciones, representando

A travs de una gran ilustracin

Identificando posiciones derecha izquierda.

Ordenando mediciones de tiempo.

Contando con monedas.

Reconociendo igualdades y desigualdades.

Practico con los nmeros

Identificando y ordenando los das de la semana y

Trabajars con entretenidas

Turnen el rol de vendedor. Cada comprador hace dos compras y se

Los compradores, por turno eligen una tarjeta para comprar.

La primera compra, se paga con el dinero justo. Si no tienen para

Recorten las tarjetas y las monedas de los recortables.

Peguen las tarjetas en cartulinas de colores.

Por turno tiran dos dados y avanzan segn la suma de ellos.

La escuela y los amigos

Aprenders jugando y compartirs con tus

Se cambia el vendedor, cada uno vuelve a tener la misma cantidad de

Recorten las tarjetas y las ponen sobre la mesa con la pregunta

Juntos lean los nmeros del 1 al 100 y luego del

Qu pueden comprar si solamente tienen $ 200?

Este es un juego que puedes compartir con tus compaeros

Traje el material para el trabajo.

Cunto aprend en esta unidad?

La escuela y los amigos

Representa las cantidades con el menor nmero de monedas. Dibjalas.

Escribe cmo se leen los nmeros:

Evaluars los desempeos y aprendizajes

Un minibs puede llevar 48 pasajeros sentados. Si hay 16 asientos

Planifica una estrategia y resuelve.

Un nmero mayor que 39 es:

Un nmero menor que 37 es:

Escribe dos descomposiciones aditivas para cada nmero.

Cuntos das tiene una semana?

Para trabajar en familia

Para compartir con tus

Para compartir con tus

Elige a uno de los nios que aparecen. En qu se

Estima cuntos nios hay en total.