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Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

INDICE

INTRODUCCIÓN …………………………………………………………………………………………… 3
DIAGNÓSTICO
* NIVEL COMUNAL
ANTECEDENTES ESTADISTICOS DE LA COMUNA…………………………………………….. 4

* EDUCACION MUNICIPAL
POBLACION ESCOLAR
- Cobertura, Matrícula y Asistencia Media…………………………………………………….. 7
- Rendimiento SIMCE, SNED, PSU…………………………………………………………… 12
- Calidad de Vida de los alumnos……………………………………………………………… 23
DOTACION DE PERSONAL
- Dotación Docente……………………………………………………………………………… 24
- Dotación Asistente de la Educación…………………………………………………………. 26
- Dotación Proyecto Integración………………………………………………………………. 27
- Dotación Departamento de Educación..……………………………………………………. 28
- Perfeccionamiento…………………………………………………………………………….. 29
- Licencias Médicas, permisos y accidentes…………………………………………………. 30
PROGRAMAS EN DESARROLLO
- Programas impulsados por el MINEDUC…………………………………………………… 34
- Programas propios de la comuna……………………………………………………………. 41
- Evaluación de programas y metas año 2007………………………………………………. 49
INFRAESTRUCTURA EDUCACIONAL
- Capacidad instalada…………………………………………………………………………… 95
- Inversiones en infraestructura………………………………………………………………... 96
* ANALISIS F.O.D.A.
Departamento de Educacion………………………………………….…………………………….. 97
Establecimientos Educacionales…………………………………………………………………… 103

ELABORACION
* VISION Y MISION DEPARTAMENTO DE EDUCACION
VISIÓN…………………………………………………………………………………………….….. 165
MISIÓN……………………………………………………………………………………………….. 165
* OBJETIVOS ESTRATEGICOS Y METAS
PROBLEMAS PRESENTES EN EL SISTEMA COMUNAL DE EDUCACION………………. 166
ESTRATEGIAS DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN…………………………………...… 167
PROGRAMAS DE ACCION
- Departamento de Educación………………………………………………………………….. 169
- Establecimientos Educacionales……………………………………………………………… 182

PRESUPUESTO
* PROPUESTA PRESUPUESTARIA
INFORME DE SUBVENCIÓN RECIBIDA …………………………………...…………………….. 260
PROPUESTA PRESUPUESTARIA…………………………………………………………………. 261

ANEXOS
* ORGANIZACIÓN COMUNIDAD EDUCATIVA

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INTRODUCCIÓN

La educación es una vía de formación y crecimiento de la más alta trascendencia,


no sólo porque trasmite legados culturales y conocimientos de generaciones
pasadas y actuales, sino porque en ella se debe generar el necesario intercambio
de instantes culturales de distintas generaciones, sus particulares preocupaciones,
sus valores, sus esperanzas, sus sueños de humanidad y las habilidades y
destrezas que permitan incorporar los conocimientos y la capacidad de reflexionar
sobre la diversidad de esta gama de representaciones y expresiones de la vida
humana.

Esta poética pero real caracterización o definición de lo que debe ser la


educación, no siempre esta presente en nuestras aulas o en nuestras escuelas, ya
sea porque estas son el reflejo de lo que se expresa a diario en la sociedad o
porque no se han creado las condiciones necesarias para la convivencia y el
aprendizaje. Estas condiciones puede decirse gruesamente que son
responsabilidad de un sistema social que no construye ni facilita relaciones
armónicas, de respeto, de inclinación al gusto por el saber, la lectura, el arte, la
belleza y todas las expresiones de lo humano que facilitan y hacen digna la
existencia individual, social y colectiva. También podemos decir que no están
dadas las condiciones óptimas de convivencia en el aula, ya sea por la creciente
tensión emocional y sicológica que demanda el compartir y convivir con
poblaciones escolares deprivadas y que se ven aumentadas por los flagelos
colectivos crecientes del embrutecimiento humano dado por las múltiples
adicciones y dependencias, las que fundamentalmente tienen su base en el lucro
desmedido y la incompleta consideración por el otro.

En lo particularmente técnico, sólo el esfuerzo conjunto del estado en absoluta


coherencia y concordancia con los distintos niveles de los sistemas educativos
lograra producir cambios reales, los cuales se deben manifestar en última
instancia en el trabajo diario del aula, en ese indispensable contacto humano entre
las personas que produce el beneficio del saber compartido o la guía y
transferencia de los códigos necesarios para comprender la cultura en la cual
habitamos. Esta tarea como lo hemos señalado en reiteradas ocasiones es la más
difícil por ser la más importante, no se satisface sólo con recursos, no se satisface
sólo con esporádicos esfuerzos, se satisface con políticas sistemáticas, con
formación de maestros, que sean educadores de otros y de si mismo.

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DIAGNOSTICO COMUNAL

ANTECEDENTES ESTADISTICOS DE LA COMUNA

El equipamiento con el que hoy cuentan los hogares de la comuna es una


demostración de las mejores condiciones económicas de Pedro Aguirre Cerda,
dada la alta correlación con el ingreso de las familias que posee esta variable
censal. En el anterior Censo, el 61% de los hogares declaraba poseer lavadora.
De acuerdo al Censo 2002, este porcentaje se elevó al 85%. También se observa
que el 89% de los hogares cuenta con refrigerador, mientras que sólo el 64% lo
tenía hace diez años. En Pedro Aguirre Cerda, aumentó el número de hogares
que poseen vehículos (bicicleta, moto, automóvil, etc.). En efecto, el número de
hogares que poseen algún tipo de estos vehículos aumentó de 36% en 1992, a
54% en 2002. En el Censo del 1992, las mujeres que únicamente contaban con
educación básica representaban un 46%. En 2002 esa proporción ha disminuido a
un 37%. En 1992, sólo el 9% de las mujeres accedía a la educación superior, y en
2002 este porcentaje llega al 15%. En el caso de mujeres que han cursado
únicamente hasta educación media, el porcentaje aumentó de 38% al 41%. En
2002 el 38% de las mujeres de esta comuna participan en la fuerza laboral. En
1992 esa cifra era de 30%. Las cifras anteriores ubican a Pedro Aguirre Cerda en
el lugar 57 de las comunas según la participación laboral de mujeres del país. El
año 92, un 29% de los hogares era encabezado por una mujer, el año 2002 es un
38%, ubicando a Pedro Aguirre Cerda en el lugar 13 del ranking según la
proporción de hogares con jefatura de hogar femenina.

Administrativamente la Comuna se encuentra dividida en 27 Unidades Vecinales


con una densidad equivalente a 13.168 habitantes por kilómetro cuadrado. La
superficie comunal es de 8,7 Km.

POBLACION

Según el CENSO 2002, en la comuna habitan 114.560 personas, de los cuales


55.382 son hombres y 59.178 son mujeres. En términos de tres grandes grupos de
edad, en la comuna residen 32.372 niños y adolescentes (0 a 14 años), 75.100
jóvenes y adultos (15 a 64 años) y 9.680 adultos mayores (65 y más años). Pedro
Aguirre Cerda ha tenido un decrecimiento de la población en el transcurso de los
últimos dos Censos de Población (1992 y 2002), en alrededor de 1,2 % anual
(promedio compuesto y estandarizado). Esto último esta determinado, entre otras
razones, por la escasa disponibilidad de terrenos para construcción de nuevas
viviendas, lo que ha generado una migración de vecinos a comunas en expansión.

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EDUCACIÓN

La comuna cuenta con 46 establecimientos educacionales, de los cuales 15 son


municipales, 29 son particulares subvencionados y 2 corresponden a escuelas
corporativizadas, con un total de 17.646 alumnos matriculados. De este total, y a
Junio de 2007, 5.642 alumnos (als.) estudian en establecimientos municipales, en
donde se imparte educación pre básica (672 als. 11,91%), básica (4.142 als.
73,41%), media científico humanista (114 als. 2,02%) y media técnico profesional
(564 als. 10,0%). También el municipio imparte educación básica y media para
adultos (150 als. 2,66%). La escolaridad promedio de la población de Pedro
Aguirre Cerda, medida en años de estudios realizados, es de 10,1 años,
equivalente a 2º año de Enseñanza Media (CASEN 2003); la cual está a 1 años de
estudios más abajo que el promedio regional (11,1 años). Respecto a la tasa de
analfabetismo, un 3,3 % de la población de la comuna de 15 y más, no lee ni
escribe, valor mayor respecto a la tasa de analfabetismo regional (2,2 %). En la
actualidad existen 6 establecimientos municipales en Jornada Escolar Completa
Diurna (JECD) y en el curso del año 2008 se espera incorporar a 4 nuevos
establecimientos municipales a esta modalidad educativa. En general la cobertura
de educación se ha mantenido estable, siendo una permanente preocupación de
la gestión municipal, mejorar los niveles de calidad de la educación que reciben
los usuarios del sistema escolar municipal. En este sentido se han realizado
importantes inversiones a fin de mejorar la infraestructura de los recintos
educacionales, muchos de los cuales ya cumplieron su vida útil (más de 30 años
de funcionamiento).

SALUD

La comuna cuenta con 15 establecimientos de salud, de los cuales 6 son


municipales, los que corresponden a 3 consultorios, 1 centro odontológico, 1
centro de salud mental (COSAM), 1 servicio de atención primaria de urgencia
(SAPU), 1 Centro Comunitario de Atención de Salud Familiar (CECOF). Existe
además 1 consultorio dependiente del Servicio de Salud Metropolitano Central. La
oferta privada en salud en la comuna se expresa en la existencia de 8 centros
médicos. La atención de salud municipal se caracteriza por ser de tipo preventiva
y diagnóstica, efectuando derivaciones de enfermedades de mayor complejidad,
principalmente, al hospital Barros Lucco a pacientes adultos y al hospital Exequiel
González Cortés los pacientes infantiles. Ha existido un esfuerzo permanente por
aumentar las horas de atención de salud; lo cual permitió, desde el municipio,
cubrir las necesidades de salud de 170.243 atenciones en el año 2006. En
términos generales, el perfil epidemiológico (existencia de indicadores de salud
como morbilidad, natalidad, mortalidad adulta e infantil, etc.) de la población
comunal, ha mejorado sostenidamente sus niveles, siendo comparables a los
estándares de la región Metropolitana.

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POBREZA

Según lo señalado por la encuesta CASEN 2006, en la comuna existe un 6,3 % de


personas bajo la línea de pobreza. Esto significa que 7.217 personas, recibieron
en el año 2005, un ingreso monetario mensual promedio igual o menor a $ 47.099.
En Pedro Aguirre Cerda este indicador de pobreza es menor que el promedio
Regional, que alcanza el 10,6%.

UBICACIÓN GEOGRAFICA

Se puede apreciar sus límites y conformación general

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DIAGNOSTICO DE LA EDUCACION MUNICIPAL

COMPORTAMIENTO DE LA MATRICULA COMUNAL 2007

En el siguiente cuadro se muestra la población de alumnos cautivos en el sistema


comunal, incluidos los establecimientos particulares subvencionados y
municipales. En el se da cuenta del porcentaje real de atención dada por cada una
de las ofertas.
Particular
Municipales2 Total
Modalidad Subvencionado1
Nº Nº
Matrícula % Matrícula % Matrícula %
Estab. Estab.
4.610. 10
E. Básica 9.300 18 65.9% 34.1% 14.114 100%
2043 1
E. Especial 874 8 100% 0. 0 0% 874 100%
678. 3
E. Media 1.830 5 68.9% 31.1% 2.658 100%
1504 1
TOTALES 12.004 31 68.0% 5.642. 15 32.0% 17.646 100%
El siguiente cuadro da cuenta de la relación porcentual existente entre la población
en edad escolar posible de ser atendida por el sistema educacional de la comuna
y la cantidad de alumnos efectivamente atendidos por la educación particular
subvencionada y la educación municipal.

El 40.4%5 realiza estudios fuera de la comuna o bien no se encuentra estudiando,


el mayor porcentaje de ellos pertenece a la E. Media, lo que señala la percepción
de la comunidad en relación esa edad.
POBLACION ESCOLAR ATENDIDA A NIVEL REGIONAL6

1 Matrícula declarada al mes de Abril 2007. Fuente: Establec. Educacionales Particulares Subvencionados PAC.
2 Matrícula declarada al mes de Junio 2007. Fuente: Boletines de Subvención Escolar.
3 Corresponde a la matricula de la Escuela de Párvulos Rayito de Luz
.
4 Matricula de adultos
5 El año 2006 este dato correspondía al 33.3%
6 Estadística MINEDUC 2006.

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INFORME DE MATRICULA DECLARADA 20077

Uno de los temas de constante preocupación es el comportamiento de la matrícula este y los siguientes años, su disminución
puede tener impactos significativos en la conformación del sistema, cuestión que hoy es de gran preocupación para la
educación en la comuna.

7 Fuente: Boletines de Subvención.

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PROMEDIO DE ALUMNOS POR CURSO Y NIVEL

El promedio de alumnos por curso es un dato que da cuenta de la realidad de


nuestros establecimientos educacionales en cuanto a la real cantidad de alumnos
atendidos, cuestión que aparece exagerada en más de alguna ocasión en las que
se discute este tema.

El análisis de los datos derivados de los cuadros señala una leve tendencia a la
baja del promedio de alumnos por curso. La cual en su conjunto no resulta leve.

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PROYECCION DE MATRICULA 20088

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Matrícula máxima estimada

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DIAGNOSTICO ACADEMICO

1.- Rendimiento escolar (Aprobado, Reprobado, Retirados)

En los siguientes cuadros comparativos (2005 – 2006) se observa situación final


de cada establecimiento educacional referido a: tasa de aprobación, repitencia y
retirados por traslado a otro establecimiento en todos los niveles de enseñanza.

EDUC. PREBASICA
EDUC. PREBASICA 2005
2006
%
% APROB. % RETIRADOS RETIRADO

% APROB.
ESTABLECIMIENTOS

% REPR.

% REPR.
S
POR
POR
TRASLADO
TRASLADO A
OTRO
OTRO ESTAB
ESTAB
Ricardo E. Latcham 100 0 10.7 100 0.0 45
Poetas de Chile 100 0 11.3 100 0.0 18
Rep. Mexicana 100 0 10 100 0.0 16
Boroa 100 0 8,2 100 0.0 10.0
Rayito de Luz 100 0 7.7 99.4 0.57 10.0
Villa Sur 100 0 0 100 0.0 0.0
Lo Valledor 100 0 23.8 100 0.0 0.0
Parque las Américas 100 0 11.8 100 0.0 24
Ciudad de Barcelona 100 0 28,5 100 0.0 1.5
Risopatrón 100 0 5.9 100 0.0 1.0
Centro Educ. Ochagavía 100 0 0 100 0.0 25.0
Enrique Backausse 100 0 10 100 0.0 16.0
Eugenio Pereira Salas 0 0 0 0 0 0
*Escuela La Victoria no imparten Educación Prebásica, al igual que el Liceo
E.P.S

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EDUC. BASICA 2005 EDUC. BASICA 2006


%
% RETIRADOS

% APROB.

% APROB.
RETIRADOS

% REPR.

% REPR.
ESTABLECIMIENTOS POR
POR
TRASLADO
TRASLADO A
A OTRO
OTRO ESTAB.
ESTAB.
Ricardo E. Latcham 98 2.0 11.0 93.7 6.3 6.0
Poetas de Chile 98.8 1.2 10.2 99.5 0.46 5.99
La Victoria 99.3 0.7 5.2 99.0 1.0 2.0
Rep. Mexicana 100 0 5.1 98.1 1.9 8.5
Boroa 99,1 0,9 1,8 99.0 1.0 3.9
Villa Sur 92.7 2.0 5.3 90.1 3.5 6.3
Lo Valledor 93.5 6.5 13.9 87.3 11.0 10.0
Parque las Américas 100 0.0 10.8 100 0.0 7.2
Ciudad de Barcelona 100 0 8,2 95.3 4.6 3.6
Risopatrón 99.9 0.4 7.8 99 1.0 9.0
Centro Educ. Ochagavía 96.4 3.6 8.6 89.5 6.5 4.0
Eugenio Pereira Salas 96.0 4.0 15.0 83.8 5.0 11.3
Enrique Backausse 93.33 6.6 12.02 94.3 5.7 11.7

EDUCACION BASICA:

Gráficos representativos: tasas de aprobación y repitencia del año 2006 en


enseñanza básica.

TASA APROBACION AÑO 2006 457 TASA DE REPITENCIA 457


472 472
473 0,46 473
478 478
1
485 485
89,5 83,8 93,7 99,5 5,7 6,3 1,9
552 552
94,3
5
99 563 1 563

577 577
99 6,5 3,5
98,1 594
594
95,3 99 0 11
100 0 90,1 1659
1 1659

101 4,6 101


B-2
B-2
E.B
E.B

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ENSEÑANZA MEDIA HUMANISTA – CIENTÍFICO

EDUC. MEDIA EDUC. MEDIA


HUMANISTA HUMANISTA
CIENTÍFICO 2005 CIENTIFICO 2006
ESTABLECIMIENTO % RETIRADOS
%

REPROB.

% REPR.
APROB.

APROB.
RETIRADOS

%
POR
OTRO ESTAB.
TRASLADO
FUERA SIST.
OTRO ESTAB

Enrique Backausse 94.21 5.78 18.18 86.4 13.7 21.4

Gráfico representativo: tasa de aprobación y de repitencia del área HUMANISTA –


CIENTÍFICO

TASA DE APROBACION Y REPITENCIA


LICEO BACKAUSSE

REPITENCIA
13,6

86,4 APROBACIÓN

ENSEÑANZA MEDIA TÉCNICO PROFESIONAL

EDUC. . MEDIA
EDUC. MEDIA TECNICO
TECNICO
PROFESIONAL 2006
PROFESIONAL 2005
ESTABLECIMIENTO % RETIRADOS
%
REPROB.

% REPR.
APROB.

APROB.

RETIRADOS
%

POR
OTRO ESTAB.
TRASLADO
FUERA SIST.
OTRO ESTAB

Centro Educ.
90 10 15.5 88.0 11.2 4.9
Ochagavía
Eugenio Pereira
86.4 13.6 23.0 85.0 15 38.0
Salas

Gráfico representativo: tasa de aprobación y de repitencia del área TÉCNICO


PROFESIONAL

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TASA DE APROBACIÓN Y REPITENCIA


DE LOS LICEOS C.E.O - E.P.S

APROBACION
REPITENCIA

EDUCACION DE ADULTOS:

2005 2006
%
% RETIRADOS
% APROB.

% APROB.
RETIRADOS
% REPR.

% REPR.
ESTABLECIMIENTO POR POR
TRASLADO TRASLADO
OTRO ESTAB OTRO ESTAB

C.E.I.A. BASICA 79.1 20.9 16.3 94 6.0 16.0


C.E.I.A. MEDIA 78.3 21.7 18.6 73 27 18.0

Gráficos representativos: tasa de aprobación y de repitencia Liceo Adultos

TASA APROBACIÓN C.E.I.A. BASICA TASA DE APROBACIÓN C.E.I.A. MEDIA

APROBADOS APROBADOS
REPROBADOS REPROBADOS

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2.- Rendimiento Escolar SIMCE (evolución años)

a).- RESULTADOS 4º AÑO BASICO

Cuadro Nº1 : TRAYECTORIA SIMCE 4º AÑOS 2002-2005-2006

En cuadro anterior indica la trayectoria del SIMCE en 4º año de educación básica


de los establecimientos municipalizados durante tres períodos.

A continuación se analiza en breve la representación anterior.

Los resultados promedio obtenidos a nivel comunal en los subsectores del


aprendizaje de Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática y Comprensión
del Medio, indican un aumento significativo en comparación a resultados obtenidos
2002 a nivel Comunal, no obstante a nivel regional y nacional se mantienen bajo la
media correspondiente, por lo tanto no es significativo. Al compararlo entre sus
pares y considerando su nivel socioeconómico se podría decir que estos
resultados van en aumento, ya que su variación no ha sido tan significativa en las
últimas aplicaciones de la prueba y en el caso de educación matemática se han
mantenido los resultados promedio comunal.

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Cuadro. Nº 2 En la siguiente gráfica se observa la variación del SIMCE de 4º año


básico en el período 2005 – 2006 de los tres subsectores que mide el Sistema de
Calidad de la Enseñanza.

4º AÑO BASICO SIMCE - LENGUAJE


VARIACIÓN SIMCE ÚLTIMOS 2 AÑOS 300
250
2005-2006
200
150
100
50
0
ESC. LENG MAT C.MED. -50

101 230 -15 239 -1 239 -13


485 288 3 284 -6 287 -6
594 235 -25 228 -39 236 -27 SIMCE - ED. MATEMATICA
473 246 -8 250 4 255 -2
563 209 -18 204 2 206 -14 300

577 236 16 221 16 235 17 200

481 205 14 190 1 207 6 100

472 236 8 220 -9 229 0 0

478 260 31 271 49 263 26 - 100


457 209 -13 218 -8 206 -21
1659 258 29 260 50 261 35
SIMCE - COMP. DEL MEDIO S.C.N.
552 211 -5 203 -10 216 -3
300

250
BACK. 228 -15 212 -25 227 -22
200
E.P.S. 213 -27 199 -24 219 -10
150

100
50

0
-50

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b).- RESULTADOS SIMCE 8º BÁSICO

Cuadro: Nº 3 TRAYECTORIA SIMCE 8º AÑOS 2002 – 2004:

LENGUAJE Y ED.
ESC. C. MATEMAT. COMP. SOC. COMP.NAT.
2000 2004 2000 2004 2000 2004 2000 2004
457 225 239 239 246 235 226 230 227
472 227 233 223 241 234 235 234 259
473 245 238 234 250 239 231 262 234
478 213 233 211 239 227 248 235 218
481 218 205 229 201 237 204 230 204
485 244 242 248 227 237 231 249 238
552 215 239 226 258 240 234 234 238
563 236 213 210 225 226 220 219 221
577 226 202 217 203 223 199 222 199
594 222 223 225 228 235 219 223 216
1659 230 238 226 249 227 251 231 240
B-2 203 211 217 213 221 214 225 223
BACK. 228 229 234 232 238 228 215 225
101 242 213 235 233 247 223 240 226

En cuadro anterior indica la trayectoria del SIMCE en 8º año de educación básica


de los establecimientos municipalizados durante dos períodos (2000-2004).

Al comparar los resultados se puede decir que estos han bajado


considerablemente en relación a los resultados del año 2000 en los cuatro
subsectores del aprendizaje.

A continuación se registra en el cuadro la variación de los resultados del SIMCE


en el 8º año de educación básica.

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Cuadro: Nº 4 VARIACIÓN SIMCE 8º EN LOS ÚLTIMOS AÑOS

ESC. LENGUAJE Y ED. COMP. SOC. COMP.NAT.


C. MATEMAT.
2000 2004 2000 2004 2000 2004 2000 2004
457 14 239 7 246 -9 226 -3 227
472 6 233 18 241 1 235 25 259
473 -7 238 16 250 -8 231 -28 234
478 20 233 28 239 21 248 -17 218
481 -13 205 -28 201 -33 204 -26 204
485 -2 242 -21 227 -6 231 -11 238
552 24 239 32 258 -6 234 4 238
563 -23 213 15 225 -6 220 2 221
577 -24 202 -14 203 -24 199 -23 199
594 1 223 3 228 -16 219 -7 216
1659 8 238 23 249 24 251 9 240
B-2 8 211 -4 213 -7 214 -2 223
BACK 1 229 -2 232 -10 228 10 225
101 -29 213 -2 233 -24 223 -14 226

c).- RESULTADOS SIMCE 2º AÑO MEDIO

Cuadro Nº 5: TRAYECTORIA SIMCE 2º MEDIO AÑOS 2001 - 2003 - 2006

ESTAB. SIMCE 2001 SIMCE 2003 SIMCE 2006


LENG. MAT. LENG. MAT LENG. MAT
C.E.O 228 215 210 202 217 216
E.P.S 208 200 210 192 **** ****
E.BACK. 213 205 208 193 228 193
*** NO RINDE SIMCE
PJE.
PROMEDIO 216 207 209 196 223 205

En cuadro anterior indica la trayectoria del SIMCE en 2º año de educación media


de los establecimientos municipalizados durante tres períodos (2001- 2003 -
2006).

Los resultados promedio obtenidos a nivel comunal en los subsectores del


aprendizaje de Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática, indican una
baja significativa en el subsector de matemática en comparación a resultados
obtenidos 2001 a nivel Comunal, no obstante, han mejorado significativamente en
lenguaje y comunicación en el último período, pero siguen siendo bajo en
comparación con el promedio regional y nacional.

19
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

A continuación se representa en el cuadro la variación del SIMCE 2º año medio,


este se representa mediante símbolos que indican lo siguiente.

Interpretación de Signos:
● No hay variación en los Resultados
▲ Sube SIMCE
▼ Baja resultados SIMCE
** No rinden SIMCE

Cuadro Nº 6: Variación SIMCE 2 últimos años Segundo Año E. Media

VARIACIÓN SIMCE ULTIMOS


Nº AÑOS
Establecimientos Als Leng Mat. Leng Mat. Leng Mat.
Centro Educativo
Municipal Ochagavia 84 217 216 ● 7 ▲14 ▼-24 ▼-18
Liceo Enrique
Backausse 27 228 193 ▲ 20 ●0 ▼-13 ▼-41
Liceo Polivalente
Eugenio Pereira Salas 0 ** ** ** ** ** **

3).- Rendimiento Escolar Resultados PSU

En el cuadro siguiente se encuentran los resultados promedio de la prueba de


selección universitaria PSU de los cuatro establecimientos municipalizados.

Al comparar los resultados el promedio comunal no alcanza el puntaje mínimo


para ingresar a una carrera universitaria (450), el promedio comunal del LEM
no alcanza a 400 puntos.

TRAYECTORIA RESULTADOS PSU AÑO 2005 – 2006

Cuadro Nº 7 Resultados PSU 2005

20
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

Cuadro Nº 8 RESULTADOS PSU AÑO 2006

ESTABLECIMIEN
LICEOS HC LICEOS TP
TOS
LENG MAT. HCS CIEN. LENG. MAT. HCS CIEN.
L. ENRIQUE
BACKAUSSE 376 378 401 368

L.E. P. SALAS 376,7 394 399,5 376


CENTRO. Ed.
OCHAGAVIA 371 378 366 354

CEIA 403 395 411 439


PUNTAJE
PROMEDIO 389 386 406 412 374 386 383 365

Resultados de los 4 establecimientos


RESULTADOS PSU 2006

395

390

385

380

375

370
LENG. MAT. HCS CIEN.

A continuación Representamos en forma comparativa los resultados de la PSU


entre liceos H-C y liceos T-P. Se concluye sucintamente que existen mejores
resultados en los liceos H-C por su preparación académica.

CUADRO COMPARATIVO PSU 2006


LICEOS HC-TP
420
410
400
390
380
370
360
350
340
LENG. MAT. HCS CIEN. LENG. MAT. HCS CIEN.

LICEOS HC LICEOS TP

21
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

Los resultados obtenidos en las pruebas selección universitaria claramente no son


satisfactorias, estos dan cuenta de un proceso que no cumple el objetivo de
posibilitar de manera apropiada la continuidad de estudios, sin justificar la
precariedad de los resultados, debe señalarse que los liceos técnico profesionales
no tienen como prioridad este, pero tampoco puede tenerse este como un objetivo
no considerado bajo ninguna circunstancia. A la luz de los resultados en la PSU,
se reitera la fragilidad del sistema en la obtención de resultados académicos
óptimos.

4.- Población beneficiada por el SNED

El objetivo principal del SNED es contribuir al mejoramiento de la calidad de la


educación impartida por el sistema educacional subvencionado del país, mediante
el incentivo y reconocimiento a los profesores y profesoras de los establecimientos
Municipales y Particulares Subvencionados con mejor desempeño en cada región.
Para ello el SNED contempla la entrega de un beneficio económico, denominado
“Subvención por Desempeño de Excelencia”, el cual es distribuido entre los
docentes de los establecimientos seleccionados, vinculando así los aumentos en
la remuneración de los docentes con el desempeño de los establecimientos
educacionales.

ESCUELAS BENEFICIADAS POR SNED

ESC. RICARDO LATCHAM 60%


ESC. POETAS DE CHILE 60%
ESC. LA VICTORIA 100%
ESC. BOROA 100%
ESC. PARVULOS RAYITO DE LUZ 100%
ESC. VILLA SUR 100%
ESC. RISOPATRON 100%

La Población Beneficiada por el SNED son todos los alumnos, profesorado y


comunidad educativa de las escuelas que se adjudicaron la asignación de
excelencia académica por un período de dos años. Durante el presente año todos
los establecimientos deben postular nuevamente SNED.

22
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

INDICE DE VULNERABILIDAD ESCOLAR

Cuando hablamos de vulnerabilidad escolar recurrimos a la JUNAEB y


específicamente a la metodología que esta institución ha desarrollado para medir
la vulnerabilidad escolar, que es representada en un indicador llamado IVE. En la
actualidad la medición del IVE obtiene un indicador de la condición
socioeconómica de los estudiantes y sus familias; considera –entre otras- el nivel
ocupacional del jefe de hogar, la escolaridad de los padres, el acceso del
estudiante a servicios de salud, el nivel de hacinamiento del alumno, el estado de
salud bucal del alumno. Por medio de este índice la definición de vulnerabilidad no
queda supeditada sólo por las condiciones socioeconómicas actuales, sino que
logra además relevar el peso de “la herencia” sociocultural que los estudiantes
traen al incorporarse al sistema de educación.

El cuadro siguiente, revela la vulnerabilidad escolar que presenta cada


establecimiento educacional municipal:

23
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

DOTACION DE PERSONAL

DOTACION DOCENTE COMUNAL 2007

El cuadro muestra la Dotación Docente año 2007, expresado en número de docentes y número de horas necesarias para
cumplir planes y programas, de acuerdo con lo establecido en la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza. Además se
contemplan horas curriculares no lectivas para el desarrollo de actividades extraescolares, necesarias para el desarrollo
integral de los alumnos:

24
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROYECCION DE DOTACION DOCENTE COMUNAL 2008

El cuadro muestra la proyección de la Dotación Docente año 2008, expresado en número de docentes y número de horas
necesarias para cumplir planes y programas, de acuerdo con lo establecido en la Ley Orgánica Constitucional de
Enseñanza. Además se contemplan horas curriculares no lectivas para el desarrollo de actividades extraescolares,
necesarias para el desarrollo integral de los alumnos:

25
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

DOTACION PERSONAL ASISTENTE DE EDUCACION

El personal Asistente de Educación, regido por la Ley 19.464 y por el Código del
Trabajo, es un apoyo importante y necesario en la función Educacional que se
desarrolla en los 15 Establecimientos Educacionales y Proyecto de Integración
de nuestra Comuna Pedro Aguirre Cerda.

La labor que desempeñan estos funcionarios corresponden a las de: Bibliotecario,


Inspector de Patio, Secretarios, Técnicos en Párvulos, Administrativo, Maestros
de manutención, Informática y Auxiliar de Servicio Menores.

ADMINISTRATIVOS
BIBLIOTECARIO –

AUX. SERV. MEN.


MAESTROS DEM
SECRETARIAS

TÉCNICAS EN

PAÑOLERO –
PARVULOS

TOTAL
Establecimiento

Escuela Ricardo Latcham 1 0 0 2 4 7


Escuela Poetas de Chile 0 0 0 2 5 7
Escuela La Victoria 1 0 0 3 5 9
Escuela República Mexicana 1 2 0 1 4 8
Escuela Boroa 0 2 0 3 4 9
Escuela Rayito de Luz 0 8 0 0 4 12
Escuela Villa Sur 0 2 0 3 5 10
Escuela Lo Valledor 0 0 0 1 7 8
Escuela Parque Las Américas 0 2 0 3 5 10
Escuela Ciudad de Barcelona 1 0 0 0 6 7
Escuela Risopatrón 1 0 0 1 4 6
Centro Educativo Ochagavía 1 1 2 8 9 21
Liceo Eugenio Pereira Salas 1 0 0 4 6 11
Liceo Enrique Backausse 0 1 0 5 7 13
Liceo de Adultos C.E.I.A. 0 0 0 2 3 5
TOTAL 7 18 2 38 78 143

26
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

DOTACION PERSONAL PROYECTO DE INTEGRACION ESCOLAR

Con el fin de descripción del equipo de integración escolar local, hay que señalar
que el proyecto se está trabajando en las 14 escuelas de dependencia municipal,
incluyendo una escuela prebásica y una de adultos, además de 3 liceos que
también realizan educación básica. El equipo de integración y de trabajo con
necesidades educativas especiales está conformado de este modo:

CANTIDAD FUNCION HORAS


01 Profesor Coordinador de Proyecto 44
03 Fonoaudiólogo 44
01 Fonoaudiólogo 18
01 Técnico Fonoaudiólogo 44
02 Asistente social 44
05 Profesores de lenguaje 44
05 Profesores Deficiencia Mental 44
01 Profesor Deficiencia Mental 25
01 Psicólogo 36
04 Psicólogos 30
01 Psicólogo 25
01 Secretaria ejecutiva 44
01 Auxiliar de servicios 44

Los profesores de grupo diferencial, cuyas horas se encuentran contempladas en


la planilla de dotación docente, según lo establecido en el convenio.

27
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

NOMINA DE PERSONAL DEPARTAMENTO EDUCACION 20079

* PERSONAL QUE CUMPLE FUNCIONES EN OTRAS DEPENDENCIAS MUNICIPALES

28

9
Valores corresponden al mes de Agosto de 2007.
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PERFECCIONAMIENTO DOCENTE

El proceso de reconocimiento, certificación y pago del perfeccionamiento docente


continúa con la dinámica institucional de pago mes a mes con aquellos cursos que
tienen relación con la función o tareas de los docentes. El pago de este beneficio
se mantiene al día y sin deuda con los docentes de la comuna.

Asignación Perfeccionamiento

180
160
140
120
Número 100
docente 80
No
60
40
20
0
0-10% 11-20% 21-30% 31-40%
Escala %

Esta es la representación grafica del perfeccionamiento en la comuna al mes de


agosto de 2007. Se observa que en el rango de 0 a 10 %, 112 docentes están
impetrando dicho beneficio, sin embargo, es necesario señalar que de esa
cantidad 68 docentes tienen 0% de asignación porque la certificación presentada
no alcanza al mínimo de 240 horas en el nivel básico. 51 Docentes se ubican en
el rango 11 a 20 %; 41 docentes en el rango 21 a 30%; en el rango 31 a 40%, 178
docentes.

29
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

HORAS CONTRATADAS POR REEMPLAZOS DE


LICENCIAS MÉDICAS

Durante los últimos años se continúan realizando los esfuerzos necesarios que
permitan atender de manera constante los alumnos de nuestros establecimientos.
Esto requiere poner atención significativa al comportamiento de licencias, de tal
forma que se procure al personal necesario para cubrir las vacantes transitorias
que se derivan de ellas.

El cuadro que se muestra a continuación da cuenta de los días y cantidad de


horas reemplazadas en los establecimientos indicados hasta el mes de agosto del
presente año.

30
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

Cuadro Resumen Reemplazo de Docentes por L/M

MESES DIAS HORAS


MARZO 129 180
ABRIL 217 270
MAYO 185 226
JUNIO 258 300
JULIO 240 246
AGOSTO 169 204
TOTAL 1198 1426

REEMPLAZO POR CALENDARIO DE RECUPERACIÓN

Otra modalidad para realizar reemplazos es mediante calendario de recuperación,


donde recuperamos horas plan de estudio para dar cumplimiento al currículo tanto
en educación básica y media en todos los subsectores donde se presente la
necesidad.

HRS
ESC MES CRONOLÓG.
BACK. MARZO 8,00
B-2 ABRIL 15,35
478 ABRIL 20,00
B-2 JUNIO 9,50
478 JUNIO 18,00
552 JULIO 24,00
478 JULIO 15,00
B-2 JULIO 7,35
BACK. AGOSTO 5,00
B-2 58,60
552 63,00
478 65,15
TOTAL 308,95

31
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

32
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

33
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS EN DESARROLLO

A.- Programas impulsado por el MINEDUC:

a) Identificar programas por nivel y establecimiento.


En nuestros establecimientos educacionales se encuentran operando una
serie de programas y proyectos educativos emanados del MINEDUC y destinados
a mejorar la calidad de los aprendizajes en alumnos y alumnas. A continuación se
dan a conocer los distintos programas y proyectos que están operando en la
mayoría de nuestros establecimientos.

1.- Programas de Prevención de Drogas (CONACE)


Este programa depende del nivel de escolaridad de los estudiantes y están
dirigidos a los alumnos y a sus familias, tienen como objetivo entregar
herramientas a los alumnos y sus padres que les permiten abordar el tema de las
drogas.
En el 1° y 2° nivel de transición en educación Parv ularia está el programa “En
Busca del Tesoro”, diseñada para fortalecer en los niños y niñas valores,
actitudes, habilidades y comportamientos que le permitan desarrollar un estilo de
vida saludable. Este programa está presente en los siguientes establecimientos:

457 – 472 – 478 – 485 – 504 – 552 – 563 – 594 – 1659 – C.E.O)

En los Niveles NB1 – NB2 y sus apoderados se encuentra el “Marori y Tutibú”.


Su objetivo principal es fortalecer factores protectores del consumo de drogas en
edad temprana que le permitan desarrollar estilos de vida saludables y enfrentar
de manera responsable y crítica situaciones de consumo que se les pueda
presentar durante la vida. Está presente en las escuelas.

472 – 473 - 478 - 485 – 552 – 563 – 594 – 1659 – C.E.O

El programa “Quiero Ser” está dirigido a alumnos de 5°, 6°, 7° y 8° de ens eñanza
básica; su objetivo es potenciar los factores de protección en los niños, niñas y
adolescentes para evitar el consumo de drogas. Presente en las escuelas.

472 – 473 - 478 – 485 – 552 – 563 – 594 – 1659 – C.E.O – BACK.

El programa “Yo Decido” está dirigido a estudiantes de 1° a 4° medio. Su objetivo


es dotar a los establecimientos educacionales un conjunto de herramientas y
actividades, para prevenir y abordar los problemas relacionados con el consumo
de drogas en los alumnos. Este programa opera sólo en el Liceo E. Backausse.

34
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

2.- Escuelas Focalizadas, Escuelas Críticas y Prioritarias.

Escuelas Focalizadas: son aquellas que tienen los promedios más bajos en el
SIMCE, que concentran un mayor número de estudiantes con bajos niveles de
desempeño y mayor vulnerabilidad socioeconómica. Son atendidas por la
supervisión del Ministerio de Educación. La supervisión apoya, especialmente, el
trabajo de reflexión pedagógica de los docentes, a través del Taller de Profesores
o reuniones técnicas de cada escuela, procurando que éste sea un espacio de
trabajo sistemático y de calidad.

ESTABLECIMIENTOS: 472 – 478 – 563 – 577- 594 – 1659 – C.E.O - Back.

3.- Liceo para Todos: Contribuye a que los jóvenes permanezcan en la


enseñanza Media, otorgando becas pro retención a aquellos alumnos que están
en riesgo de desertar del sistema y puedan alcanzando los doce años de
escolaridad. Este programa se desarrolla en los establecimientos que concentran
mayores dificultades educativas y sociales. (C. ED. OCHAGAVIA y E. PEREIRA
S.)

En el marco de la focalización de las escuelas y liceos existen otros programas


que están presentes en esos establecimientos y son los siguientes:

a).- Talleres de Aprendizaje TAP: Los talleres de aprendizaje (TAP) constituyen


un espacio educativo destinado a apoyar- mediante distintas actividades- a niños y
niñas del primer ciclo de educación básica que presentan retraso pedagógico
(repitencia, aprendizaje lento, insuficiencias en el aprendizaje de la escritura,
lectura y cálculo, etc.), y/o dificultades en el desarrollo socio-afectivo (baja
autoestima, desmotivación, agresividad, timidez, hiperactividad, dependencia,
etc.). Estos talleres se encuentran en:

472 – 478 – 563 – 594 - 1659

b).- Refuerzo Educativo: es un programa destinado a reforzar el rendimiento


académico en lenguaje o matemática, dependiendo de la necesidad que tenga el
establecimiento que accede a ese recurso.

472 – 473 - 478 – 563 – 577 - 594 – 1659 – E.P:S. CEO

c).- Ayudante 1º Básico: El ayudante es un monitor con preparación para apoyar


al docente en el proceso de la lectoescritura. Estas escuelas pueden acceder a un
ayudante en 1° básico siempre y cuando la matrícula sea superior a 35 alumnos.

457- 473- 485- 552- 1659

35
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

4.- Liceos y Escuelas Prioritarias: Las escuelas prioritarias son aquellas con los
más bajos resultados, mayores índices de repitencia y mayores tasas de
deserción. Reciben una asesoría directa e intensiva por parte de instituciones
externas. Las instituciones externas tienen metas específicas que cumplir cada
año en Lenguaje y Matemática. La Escuela Ricardo Latcham es atendida por la
consultora ORT

Liceos Prioritarios: son 120 liceos de dependencia municipal, de todas las


regiones del país. Cada liceo recibirá asistencia técnica externa integral e
intensiva por un período de tres años. Las instituciones asesoras trabajarán sobre
tres ámbitos: la gestión directiva, gestión curricular-pedagógica y gestión de la
convivencia e inclusión, mediante acciones pertinentes y diferenciadas, en función
de su realidad institucional y asegurando una presencia en terreno en forma
regular y permanente. El Liceo E. Pereira Salas es atendido por la Universidad
Católica de Chile.

4.- Jornada Escolar Completa Diurna:

La Jornada Escolar Completa (JEC) es un desafío de la Reforma Educacional. El


tiempo de estudio puede darse en un espacio diverso y de mayor equidad, que
permita a los estudiantes enfrentar mejor el mundo del futuro. Las múltiples
iniciativas de la Reforma requieren de mayor tiempo de permanencia en la escuela
o liceo. Demandan tiempo de trabajos mayores que los permitidos por la estrecha
estructura temporal actual, de 30 horas semanales a 38 horas de permanencia de
los alumnos y alumnas como mínimo. En el cuadro se registran los 7
establecimientos adscritos al régimen de JECD.

ESTABLECIMIENTOS: 473 – 485 – 577 – 563 – 594 - BACK

5.- Red Enlaces: la evolución tecnológica afecta a los sistemas de enseñanza, no


solo en los medios didácticos sino en todos los elementos del proceso educativo:
los objetivos de la educación para la era de la información, han cambiado su
paradigma. Las redes de información constituyen un claro desafío para la
educación en la era de las comunicaciones, ya que de esta depende el progreso
de toda la sociedad.
Mediante el Proyecto Enlaces se provee de infraestructura computacional a los
establecimientos y contempla estrategias que permiten a las escuelas y liceos
disponer de recursos y contenidos digitales de calidad, destinados a apoyar la
implementación del currículum chileno. Cabe señalar que nuestros
establecimientos se encuentran conectados al servicio de Banda Ancha, con el
propósito de mejorar el acceso a Internet y dar respuesta satisfactoria a las
demandas del sistema. (SUBV).

36
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

6.- Convivencia Escolar:

Su propósito principal es promover, orientar y articular un conjunto de acciones a


favor de la formación el ejercicio de los valores de convivencia en la cultura
escolar. Mediante este programa se entrega un marco conceptual, principios y
orientaciones al sistema educativo respecto del rol de la institución escolar en el
aprender a vivir juntos y juntas, considerando variados espacios curriculares para
el desarrollo de las habilidades, actitudes, valores y conocimientos necesarios
para la formación ciudadana de los y las estudiantes. Esta concepción no se limita
a la relación entre las personas, sino que incluye las formas de interacción entre
los diferentes estamentos que conforman una comunidad educativa, por lo que
constituye una construcción colectiva y es responsabilidad de todos los miembros
y actores educativos sin excepción.
Este programa está instalado en todos nuestros establecimientos y a la fecha cada
institución elaboró su manual de convivencia escolar.

7.- EVALUACION DOCENTE

La Evaluación del Desempeño Profesional Docente es un procedimiento acordado


el año 2003 después de un trabajo conjunto entre el Ministerio de Educación, el
Colegio de Profesores de Chile y la Asociación Chilena de Municipalidades, con el
fin de mejorar la labor pedagógica de los educadores del sector municipal.

Esta Evaluación tiene un carácter formativo, ya que los resultados obtenidos


permiten a los docentes conocer sus fortalezas y debilidades, y un carácter
explícito porque los docentes conocen previamente los criterios por los que serán
evaluados conforme al Marco para la Buena Enseñanza.

El cuadro siguiente muestra el resultado final de esta evaluación año 2006.

CRITERIOS Nº DOCENTES PORCENTAJES


DESTACADO 0 0.0
COMPETENTE 3 8,3
BASICO 29 80,6
INSATISFACTORIO 4 11,1
Total 36 100.0

37
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

RESULTADO DE LA EVALUACIÓN DOCENTE


AÑO 2006

11,1 0 8,3
DESTACADO
COMPETENTE
BASICO
INSATISFACTORIO
80,6

Trayectoria Evaluación Docente:

CRITERIOS 2004 2005 2006


Nº Doc. % Nºº Doc. % Nº Doc. %
DESTACADO 1 3.3 0 0 0 0.0
COMPETENTE 13 43.3 6 35.3 3 8,3
BASICO 16 53.4 10 58.8 29 80,6
INSATISFACTORIO 0 0 1 5.9 4 11,1
Total 30 100 17 100 36 100.0

Al comparar los resultados con años anteriores, el mayor porcentaje sigue siendo
el de los docentes evaluados básicos y en aumento los docentes evaluados en la
categoría de Insatisfactorio.

8.- Plan de superación Docente:

El plan de superación son un conjunto de acciones de carácter formativo,


diseñadas y ejecutadas por los municipios que hayan implementado la evaluación
del desempeño de los docentes de aula de la dotación comunal. Esta formación
está dirigida a los profesores que resulten evaluados con un nivel de desempeño
básico e insatisfactorio. Las acciones a implementar son de aprendizaje y re-
aprendizaje, respecto de las competencias, conocimientos, habilidades, dominios
y criterios establecidos en el Marco para la Buena Enseñanza.

Este departamento de educación por tercer año está desarrollando P.S.D. a la


fecha son 54 los docentes que forman parte de este plan, asistiendo a talleres los
docentes que han sido evaluados básicos o insatisfactorios en la última
evaluación, el resto recibe apoyo de los jefes técnicos en cada establecimiento y
de las ejecutoras del plan.

38
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

9.- Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar (SACGE):

El Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar es una iniciativa


del Ministerio de Educación, es un modelo que busca desarrollar las capacidades
de la organización escolar para darle sustento a su propuesta curricular y se
materializa a través de un conjunto de dispositivos y recursos de apoyo orientados
a producir condiciones para el mejoramiento continuo de la calidad de los
procesos y resultados de los establecimientos. Este modelo consta de 5 áreas:
Gestión de Liderazgo, Gestión Curricular, Convivencia Escolar, Resultados y
Recursos.

Los siguientes son los establecimientos que han pasado por el proceso de
autoevaluación de la gestión institucional.

Esc. 457- 472 – 478 – 563 – 594 – 1659 – E.P.S. – E. BACK.- CEO

Producto de esta evaluación los establecimientos elaboran plan de mejora y en


forma voluntaria pueden participar en PME - gestión (proyecto de mejoramiento
educativo en gestión). Con la focalización de las necesidades en la gestión
curricular, los establecimientos pueden postular a recursos mediante este proyecto
de mejoramiento.

Los establecimientos que a la fecha se han adjudicando PME – Gestión son:

Escuelas 457 – 478 – 594 – E.P.S. – E. BACK.- CEO

Los establecimientos (Esc. 472- 1659 – 563) que ingresaron durante año pasado
al SACGE postularon a PME- gestión para acceder a recursos

10.- Programa Manolo y Margarita:

Este programa tiene como objetivo fortalecer la comunicación y las relaciones


afectivas al interior de familias con niños de edades entre los 4 y 6 años de edad,
apoyando a las madres y padres para mejorar su desempeño en los roles
parentales. Se aplica preferentemente en escuelas y establecimientos de
educación preescolar emplazados en los sectores urbanos de mayor
vulnerabilidad. La metodología que emplea el programa considera la ejecución de
10 talleres básicos y 10 complementarios, en los que se abordan temas vinculados
a las relaciones familiares y los roles parentales. La duración de los talleres
alcanza a un año.

Este programa esta presente en los siguientes establecimientos:

Escuelas 472 – 478 – 504 - 563 – 594 –CEO

39
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

Estos programas y proyectos anteriormente detallados se han valorado desde un


punto de vista cuantitativo, entendiendo que la mayoría de ellos tienen costos y
beneficios superiores a los expresados en este cuadro.

40
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

B.- Programas Propios de la Comuna

Evaluación Comunal de los aprendizajes:

La evaluación comunal es una iniciativa del Departamento de Educación Municipal


de Pedro Aguirre Cerda, evaluamos formativamente dominio de contenidos,
habilidades y destrezas en el subsector de lenguaje y comunicación y educación
matemática dos veces al año. Los alumnos y alumnas de 2° año Básico
responden una prueba en cada subsector de aprendizaje. Dependiendo de los
resultados se buscan remediales en el ámbito comunal y en cada escuela, para
mejorar los aprendizajes de los niveles evaluados. También, hemos aplicado
pruebas de ensayo SIMCE a los alumnos de 4º año básico.
A continuación presentamos en el siguiente cuadro resultados de la aplicación de
la prueba de educación matemática en 2º año Básico.

RESULTADOS PRUEBA DE ED. MATEMÁTICA 2º AÑO BASICO

OPERATORIA (+ -)

INDICE LOGRADO
RESOL. PROBL.
% ASISTENCIA

NUMERACIÓN

GEOMETRÍA
ESCUELAS/ INDICADORES
Esc. Villa Sur 88% 28,5 20,5 53,5 64 42
Centro Educ. Rep. Mexicana 87% 35 59 57 75 57
Escuela Boroa 95% 88 94 79 91 88
Escuela La Victoria 95% 50,5 56 46,5 53 52
Esc. Parque Las Américas 72% 27 54 20 69,5 43
Esc. Poetas De Chile 100% 70 82 64 84 75
Esc. Poeta Gonzalo Rojas 88% 6 13 8 13 10
Esc. Lo Valledor 93% 69 73 52 77 68
Esc. Ciudad De Barcelona 88% 71 85 85 96 84
Esc. Risopatron 94% 21 37 49 72 45
Liceo Eugenio Pereira Salas 100% 64 68 49 80 65
Liceo Backausse 89% 67 79 67 84 74
Centro Educativo Ochagavia 88% 75 54 73 96 75
Esc. Ricardo Latcham 92% 74 82 78 88 81
TOTAL COMUNAL X ÍTEM
LOGRADO 91% 53 61 56 74

El cuadro contempla logros de aprendizaje en resolución de problemas,

En relación a otras mediciones de años anteriores se mantiene débil la resolución


de problemas de adición y sustracción. A nivel de geometría logran reconocer
figuras y cuerpos geométricos.

41
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

De acuerdo al nivel de exigencia, cuatro establecimientos se encuentran bajo el


promedio solicitado.

A modo de síntesis hemos representado los resultados en el siguiente gráfico.

ESC. VILLA SUR


R es ul t ado Pr ueba C omunal Mat emát i ca
2º bás i co CENTRO EDUC. REPÚBLICA
MEXICANA
ESCUELA BOROA
100
ESCUELA LA VICTORIA
90
ESC. PARQUE LAS AMÉRICAS
80
ESC. POETAS DE CHILE
70
ESC. POETA GONZALO ROJAS
60 ESC. LO VALLEDOR

50 ESC. CIUDAD DE BARCELONA

40 ESC. RISOPATRON

30 LICEO EUGENIO PEREIRA


SALAS
LICEO BACKAUSSE
20
CENTRO EDUCATIVO
10 OCHAGAVIA
ESC. RICARDO LATCHAMAN
0

42
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

RESULTADO PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2º AÑO

Lenguaje y Comunicación:

El objetivo de cautelar la implementación curricular en 2º año, es por ser el término


del proceso de lectoescritura, por tal, los alumnos deben dominar competencias,
destrezas y habilidades al término del NB1.

EXPRES. ESCR.

VOCABULARIO
% ASISTENCIA

COMP LEC.

LOGRADO
DICTADO

INDICE
ESCUELAS/ INDICADORES

Esc. Villa Sur 90% 69 27,5 17 28 35


Centro Educ. República Mexicana 94% 61 38 53 81 58
Escuela Boroa 93% 93 81 86 69 82
Escuela La Victoria 85% 62 17,5 32 27 35
Esc. Parque Las Américas 72% 50,5 38,5 37 59 46
Esc. Poetas De Chile 95% 77 50 58 65 63
Esc. Poeta Gonzalo Rojas 77% 76 29 58 54 54
Esc. Lo Valledor 93% 67 68 78 74 72
Esc. Ciudad De Barcelona 92% 71 48 86 60 66
Esc. Risopatron 89% 51 26 29 33 35
Liceo Eugenio Pereira Salas 100% 60 7 45 45 39
Liceo Backausse 83% 58 30 65 46 50
Centro Educativo Ochagavia 81% 83 58 92 99 83
Esc. Ricardo Latcham 88% 83 73 72 76 76
TOTAL COMUNAL X ÍTEM
LOGRADO 88% 69 42 58 58

En forma sucinta podemos decir que se mantienen bajo los resultados en


comprensión lectora y expresión escrita y de acuerdo al nivel de exigencia, cuatro
establecimientos se encuentran bajo el promedio solicitado

43
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

A modo síntesis hemos representado los resultados en el siguiente gráfico.

2º BÁSICO COMUNAL lenguaje


2006

90 82 83
76
80 72
63 66
70 58
60 54
50
46
50 39
35 35 35
40
30
20
10
0

2.- TALLERES DE LECTOESCRITURA PARA DOCENTES DE 2ºNT – 1º AÑO


BÁSICO.

Docentes de 2º Nivel de Transición y de 1º año de enseñanza básica de todos


nuestros establecimientos educacionales, asisten a los talleres de actualización en
el proceso de lectoescritura. Este taller ha sido diseñado y ejecutado por este
Departamento de Educación y se realiza en forma quincenal por profesionales del
equipo técnico DEM.

Los docentes se actualizan en contenidos curriculares y en la adquisición de


metodologías y estrategias que el proceso lector exige tanto en prebásica como en
básica. A la fecha se han abordado de manera teórica y práctica temas como:
Aprestamiento, desarrollo del lenguaje, trastornos del aprendizaje, trastornos del
lenguaje, evaluación diferenciada, métodos y modelos de enseñanza de la
lectoescritura de acuerdo a las bases curriculares y programa de estudio NB1
entre varios temas más.

Finalmente, este taller concluye en el mes de noviembre del presente año con la
entrega de un texto que apoyará en el futuro el proceso de lectoescritura, dicho
texto será elaborado por los docentes participantes y equipo técnico del
Departamento de Educación.

44
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

Todos estos programas tienen costos aproximados que a continuación detallamos.


Recursos entregados por MINEDUC y recursos propios DEM.

Proyecto y/o Programa Beneficiarios Costo $ Origen


Evaluación Comunal de Niños y niñas del 560.000 DEM.
Aprendizajes NB-1 y ensayo nivel
SIMCE 4º año Comunidad educativa
Evaluación Docente (ley) Docentes 5..000.000 MINEDUC.
Locomoción 500.000 DEM
Evaluadores Pares 5 evaluadores pares 1.920.000 MINEDUC.
DEM
Compromisos de Gestión Alumnos de 2º NT - 1.000.000 MINEDUC.
1° a 4° - 8° año y 2° 700.000 DEM
año Medio
Plan de superación 54 doc. Evaluados 3.146.0000 MINEDUC
profesional docente básicos e
insatisfactorio. (2004-
2005- 2006)
Talleres de Aprendizaje TAP Alumnos del 1º ciclo 2.500.000 MINEDUC.
5 establecimientos
Ayudante 1º Básico Alumnos de 1º año 2.500.000 MINEDUC.
básico en 5 escuelas
Proyecto mejoramiento 3 establecimientos y 12.000.000 MINEDUC
educativo en gestión escolar toda la Comunidad DEM
educativa.

45
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

COORDINACION EXTRAESCOLAR

El 15 de noviembre de 1968, el Ministerio de Educación creó el Departamento de


Educación Extraescolar, mediante DFL N° 7279, depen diente de la Subsecretaria
de Educación. Su propósito, fue dar una respuesta complementaria a los
contenidos educacionales formales, de tal manera de generar programas que
satisfagan las demandas y expectativas educacionales de la juventud en sus
tiempos libres.

La educación extraescolar busca la personalización de cada individuo, reforzando


al máximo sus condiciones de manera que cada educando adquiera su
autoconciencia y apoyándose en ella, desarrolle su personalidad individual y
social.

46
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

47
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

COORDINACION SALUD ESCOLAR

La reforma curricular tanto en sus objetivos fundamentales verticales como en los


objetivos fundamentales transversales asume la relevancia del respeto y la
valoración por la vida. En este contexto el Ministerio de Educación junto al
Ministerio de Salud, Vida Chile, CONACE, JUNAEB, entre otros, han decidido
asumir en forma conjunta el desafío de promover un cambio cultural en el mundo
escolar consistente en internalizar en las nuevas generaciones valores, actitudes y
conductas de una vida sana y saludable, para generar condiciones favorables para
el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes.

PROGRAMAS BENEFICIARIOS COSTO FINANCIAMIENTO


PROGRAMA 2.500 Alumnos de Pre- - JUNAEB $ 25.000.000
SALUD Kinder a 4º Año Ens.
ESCOLAR Media Establecimientos - MUNICIPAL. $ 1.000.000
Municipales
ESCUELAS 3.000 Alumnos - MINSAL $ 2.000.000
PROMOTORAS de Prekinder a 8º año
DE LA SALUD Básico de las Escuelas:
- Ricardo E. Latcham
- Poetas de Chile
- La Victoria
- Republica Mexicana
- Villa Sur
- Parque Las Américas
- Risopatrón
- Ochagavía
- Boroa
- E. Backausse
HABILIDADES 1.210 Alumnos de 1º a 4º - JUNAEB $ 10.000.000
PARA LA VIDA año Ens. Básica de las
escuelas
- Poetas de Chile
- La Victoria
- Republica Mexicana
- Villa Sur
- Parque Las Américas
- Ochagavía

APORTE OTRAS INSTITUCIONES $37.000.000.-


APORTE MUNICIPALIDAD PAC $1.000.000.-

48
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 DEPARTAMENTO DE EDUCACION

ÁREA LIDERAZGO
LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS TE LOGRADO
 Formalizar las direcciones y las  Llamar a concurso público
jefaturas técnicas de los aquellas direcciones que X
Establec. Educacionales. según la ley corresponde.
 Implementar programa de  Reestructurar las jefaturas
matriculas. técnicas. X
 Seguimiento de la gestión
directiva según pautas de X
evaluación.
 Mantener los niveles óptimos  Mantener promedios de
de atención de nuestros matriculas de acuerdo a la X
usuarios. capacidad instalada
 Dotar adecuadamente las  Reuniones con agentes en
horas docentes necesarias al educación X
cumplimiento de Planes y  Mantener programa de
programas. estimulo a la asistencia. (92%) X
 Evaluar periódicamente el
cumplimiento de las tareas de X
cada área.
 Postular la ampliación del
decreto cooperador X
 Mantener registro actualizado
de las necesidades de las
escuelas y liceos de la X
comuna.
 Mantener programas de
suplencias. X

49
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 DEPARTAMENTO DE EDUCACION

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS TE LOGRADO
 Instalar mecanismos de  Supervisar prácticas pedagógicas
supervisión externa de las por equipos de jefes técnicos y X
prácticas pedagógicas de los Pauta Observación de clases.
docentes.  Emitir informes de la supervisión
al docente y a la dirección del X
establecimiento.
 Evaluar y analizar dos veces al
 Continuar con prácticas de año resultados de las pruebas X
evaluación de la NB1 (2º año Básico).
implementación curricular en  Aplicar pruebas de ensayo SIMCE
NB1. en los subsectores X
correspondientes.
 Realizar talleres de actualización
 Continuar con los Planes de pedagógica docentes básicos e X
Superación Profesional insatisfactorios.
Docente  Supervisar prácticas pedagógicas
a docentes adscritos al Plan de
Superación. X
 Desarrollar competencias técnico
pedagógicas para implementar
procedimientos y estrategias X
 Capacitar a Jefes Técnicos en curriculares que den respuesta a
torno a temas curriculares y de la diversidad.
evaluación  Avanzar en el proyecto curricular
por escuela. X

50
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 DEPARTAMENTO DE EDUCACION

AREA CONVIVENCIA
LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS TE LOGRADO
 Fortalecer los espacios de  Realizar encuentros de
convivencia democráticos. reflexión y análisis sobre la
convivencia escolar y X
funcionaria.
 Fortalecer los espacios de  Apoyo a las actividades
participación. docentes con monitores y
codocentes en trabajos X
formativos y pedagógicos
 Realizar talleres, charlas y
acompañamientos en los
 Funcionamiento efectivo de los establecimientos
comités paritarios educacionales a cargo de X
psicólogo designado.
 Establecer normas claras de  Capacitar al personal a cargo
convivencia y respeto. de los comités paritarios. X
 Evaluar su funcionamiento X
 Revisión y reformulación de
los reglamentos internos. X
 Pronunciamiento de los
consejos escolares sobre
condiciones mínimas de
convivencia escolar. X

51
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007DEPARTAMENTO DE EDUCACION

ÁREA DE RECURSOS
LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS TE LOGRADO
 Utilizar eficientemente los  Dota del personal necesario al
recursos financieros. cumplimiento de los planes y
programas de estudio X
 Satisfacer los requerimientos
indispensables para la
implementación de las JECD, X
 Mantener el nivel de según los recursos disponibles
cumplimiento de los  Contar con el respaldo
compromisos contractuales municipal necesario para
mantener al día los pagos de
remuneraciones y beneficios X
contemplados en ley.

52
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 DEPARTAMENTO DE EDUCACION

ÁREA DE RESULTADOS
LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS TE LOGRADO
 Perfeccionar a docentes de  Capacitar un docente por
nivel básico 1 y 2 en los establecimiento en las áreas
subsectores de lenguaje y contempladas. X
comunicación y /o educación
matemáticas.
 Aumentar la supervisión sobre Implementar plan de
los establecimientos supervisión técnica. X
educacionales que muestren  Evaluar sistemáticamente el
una disminución de su sistema. X
rendimiento académico.  Realizar supervisiones
externas a las practicas X
pedagógicas
 Mejorar los resultados  Jornadas de trabajo Técnico X
comunales del SIMCE
 Ensayos comunales del
SIMCE. X
 Pruebas estandarizadas de
Nivel. X
 Evaluación de lectura
comprensiva. X
 Evaluación de las direcciones y
jefaturas técnicas de acuerdo a X
normativa.

53
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 CENTRO EDUCATIVO OCHAGAVIA

ÁREA LIDERAZGO
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Mejorar los índices de calidad  Incorporar, por lo menos, una
de educación en todos los Especialidad más al proceso
niveles de enseñanza de Acreditación asumiendo las
exigencias de Calidad que X
dicho proceso requiere.
 Planificar, socializar y realizar,
como mínimo 2 visitas al aula,
en todos los sectores y niveles
que se encuentran
considerados en los X
Compromisos de Gestión

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Mejorar los logros académicos  Al finalizar el Año Escolar
de los estudiantes serán promovidos por lo
menos el 90% de los alumnos.
 Al finalizar el Año Escolar el X
100% de los Cursos y Sectores
involucrados en los
Compromisos de Gestión
habrán sido visitados en el X
aula por los Jefes de UTP y/o
integrantes del Equipo de
Gestión.

54
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 CENTRO EDUCATIVO OCHAGAVIA

ÁREA CONVIVENCIA
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Mejorar las relaciones de  Lograr que a lo menos el 80%
convivencia al interior de la de la Comunidad Educativa
unidad educativa aplique el Reglamento de
Convivencia del X
Establecimiento.
 Realizar, a lo menos, dos
jornadas que reúnan a la
Comunidad Educativa en
actividades de Integración. X

ÁREA DE RECURSOS
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Renovar, Aumentar, Mejorar  Incorporar a los recursos del
y/o Reemplazar los recursos Establecimiento, por lo menos
de Apoyo a la Enseñanza para 2 Notebook y 3 Pendrives que X
una mejor efectividad en el apoyaran la Labor del Docente
quehacer Educativo en el Aula

55
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 CENTRO EDUCATIVO OCHAGAVIA

ÁREA DE RESULTADOS
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Mejorar los logros académicos  Lograr una promoción de, de a X
de los estudiantes lo menos, el 90% de los
alumnos.
 Disminuir en dos puntos la
cantidad de alumnos retirados X

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 ESCUELA POETAS DE CHILE

ÁREA LIDERAZGO
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Aumentar la Matrícula de  La matrícula de cada curso X
alumnos en la Unidad sube 10%.
Educativa.  Se aumenta en 20% la
participación y
 compromiso de Padres y X
Apoderados.

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Optimizar los recursos para la  Mejorar la calidad de la lecto-
Implementación curricular en el escritura en 70%. X
aula.  Lograr en 70% el mejoramiento
en la capacidad de
razonamiento matemático. X

56
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 ESCUELA POETAS DE CHILE

ÁREA CONVIVENCIA
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Instalar canales efectivos de  Reuniones de Trabajo
comunicación en todos los bimensual con: Consejo X
estamentos de la Unidad Escolar, Centro General de
educativa. Padres con sus Centros de
cursos
 Realizar taller de relación y
comunicación interpersonal X
con el 100% del personal.

ÁREA DE RECURSOS
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Lograr conformar un equipo de  Aumentar la implementación
personas integrales, capaces de informática con equipos X
de desempeñarse renovados (4)
eficientemente para el logro  Participación del 100% del
de metas. personal en curso de
desarrollo interpersonal y X
comunicación.
 Capacitación en manejo
informático de docente y X
paradocente.

57
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 ESCUELA POETAS DE CHILE

ÁREA DE RESULTADOS
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Mejorar la calidad de la  Lograr una matrícula de 290
gestión Institucional que se alumnos. X
refleje en cada área.  Aumentar el porcentaje de la
evaluación SIMCE, a 240 X
puntos.

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA LA VICTORIA

ÁREA LIDERAZGO
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Desarrollar una gestión de  Balance trimestrales de los X
calidad que posibilite buenos recursos financieros
resultados educativos, sana  Funcionamiento de consejo X
convivencia, efectiva escolar a lo menos cuatro
comunicación y participación veces al año.
en la comunidad escolar.  Cuenta pública anual. X

58
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA LA VICTORIA

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Mejorar la calidad de los  Todos los docentes organizan X
aprendizajes en todos los los contenidos programáticos
cursos, con un mayor énfasis en forma anual, trimestral y día
en los subsectores de a día
Lenguaje. Educación  Monitoreo a lo menos una vez
Matemática y ciencias. al mes de la implementación X
curricular en cada curso de
acuerdo a lo planificado
 Aplicación de una prueba
centralizada estandarizada en
los 3°, 4°, 6° y 8° Años X

ÁREA CONVIVENCIA
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Establecer un clima de  Una reunión mensual de X
confianza, colaboración y Padres y Apoderados en
apoyo entre todos los cada curso (convivencia)
estamentos de la Unidad  Desarrollar el calendario de
Educativa sobre la base de los efemérides invitando a la X
valores institucionales. comunidad escolar
 Desarrollar convivencia
trimestral por curso, docente y X
no docente.

59
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA LA VICTORIA

ÁREA DE RECURSOS
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Administrar y organizar los  Mantención y control de X
recursos; motivar y apoyar al inventarios cada dos meses
personal en función de lograr  Planificación presupuestaria
mejores resultados de trimestral en coordinación con X
aprendizaje. el consejo escolar.
 Evaluación mensual de
cumplimiento de tareas del
personal no docente. X

ÁREA DE RESULTADOS
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Mantener índices de calidad  Puntaje SIMCE 4° Años en el X
que permitan percibir promedio nacional
incentivos como escuela  Superar puntaje SIMCE 8| X
autónoma y de excelencia Años de mediciones anteriores
académica  Mantener el porcentaje de
promoción en un 99% X
 Lograr una matricula y
retención de 36 alumnos por X
curso.

60
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 LICEO ENRIQUE BACKAUSSE

ÁREA LIDERAZGO
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Instalar al interior de la Unidad  Construcción de un manual de X
Educativa un modelo de funciones y procedimientos.
gestión democrática y  Implementación de
participativa, que permita coordinaciones según PEI X
establecer funciones,
procedimientos y determinar
responsabilidades individuales
y colectivas para el logro de los
objetivos y metas del
establecimiento.

ÁREA CONVIVENCIA
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Instalar al interior de la Unidad  Designación de un X
Educativa mecanismos y relacionador Público.
canales expeditos de  Construcción e instalación de X
comunicación e un mural para informaciones.
involucramiento para mantener
informado y participando a
todos los estamentos e la
comunidad educativa.

61
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 LICEO ENRIQUE BACKAUSSE

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Instalar procedimientos de  Confección y aplicación del X
diagnóstico para determinar diagnóstico de necesidades.
necesidades formativas y  Readecuación y/o
cognitivas de los alumnos implementación de nuevos
incorporándolas en las talleres JECD.
estrategias de enseñanza para
hacer más atractivo el
establecimiento y mejorar los
resultados de los aprendizajes.
 Instalar nuevas prácticas
metodológicas para garantizar  Adecuaciones curriculares X
un clima apropiado de para alumnos integrados.
aprendizaje en el aula y  Aplicación de nuevos modelos
asegurar que el tiempo es de enseñanza. X
usado con efectividad  Supervisión al aula. X

62
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 LICEO ENRIQUE BACKAUSSE

ÁREA DE RECURSOS
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Administrar en forma eficaz los  Continuar con la X
fondos provenientes de implementación tecnológica del
Proyectos de Mejoramiento de Liceo con la compra de
Gestión (2º etapa) y fondos de insumos de multimedia (sala
Administración Delegada para de ENLACES y CRA).
el logro de metas en la  Readecuar y optimizar la
readecuación del Proyecto infraestructura del Liceo para
JECD y PEI el cumplimiento de metas X
JECD y del PEI
 Implementar y mantener el
botiquín del Liceo. X
 Participar mediante el aporte  Reparar camarines de damas y
de recursos materiales y varones para el uso optimo de
humanos en el desarrollo de ellos en el desarrollo de la X
actividades curriculares que actividad física
derivan tanto del PEI como  Generar y reforzar actitudes de
aquellas propias del participación en los diversos
MINEDUC. (proyecto proyectos que el X
ANCORA, Escuela Saludable, establecimiento participe.
proyecto de Mejoramiento de  Aportar con recursos que
Gestión) permitan de forma satisfactoria
la consecución de los diversos
proyectos. X

63
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 LICEO ENRIQUE BACKAUSSE

ÁREA DE RECURSOS
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Mejoramiento de la calidad y  Modernización de la didáctica X
rendimiento  Tiempo de Reflexión
 Adecuación del currículum a pedagógica dedicada a la
las necesidades educativas evaluación del cumplimiento de
individuales de los alumnos planes y Programas X
 Aumentar puntajes Pruebas
SIMCE en 4º año de
Educación Básica y 2º año de
Educación Media.

 Asegurar el logro de los  Potenciar habilidades


Aprendizajes Esperados por cognitivas para rendir una
niveles. buena prueba en 4º y 2º año X
de Educación Básica.
 Motivar a través de reuniones
de reflexión el conocimiento y
aplicación del marco curricular
y el marco de la buena X
enseñanza
 Que los padres de familia se  Asegurar el progreso de los
sientan involucrados con el Aprendizajes Esperados
colegio y a su vez estén informando mensualmente a
enterados de los logros del los apoderados el resultado de X
mismo de manera más directa las evaluaciones de su pupilo a
y periódicamente. través de informes escritos.

64
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA REPUBLICA MEXICANA

ÁREA LIDERAZGO
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Contribuir al mejoramiento de  Al término del año escolar se
las prácticas de gestión que dispondrá de un informe
favorezcan los aprendizajes de producto de la autoevaluación,
los alumnos. monitoreo y análisis de la
situaciones críticas que
afectan el logro de los
objetivos institucionales de 4º
Año Básico y 8º Año Básico en X
los Subsectores a
evaluar en el SIMCE
(Dimensión 1.4, letra a
SACGE). Y diseño,
implementación y evaluación
de un Plan de Intervención
por una comisión coordinada
por la Directora y UTP.
 Promover la sana convivencia  Al término de Mayo se
entre todos los estamentos de entregará un Informe del
manera que permita mejorar la diagnóstico o autoevaluación
participación y favorecer los de la situación de convivencia
aprendizajes. y elaboración de un Plan de X
Mejoramiento elaborado por
una comisión con todos los
estamentos

65
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA REPUBLICA MEXICANA

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Mejorar el sistema de  Al término del Primer semestre
evaluación de los aprendizajes se dispondrá de un sistema
basado en procedimientos y perfeccionado de evaluación y
criterios comunes para el Calificación definiendo los
diseño, aplicación y validación procedimientos y criterios X
de los instrumentos empleados como los instrumentos de
en los subsectores de medición en coherencia con
Enseñanza los diseños y prácticas de
enseñanza expresada en un
documento técnico conocido
por el cuerpo docente.
 Potenciar el uso de los  Al término del Año Escolar el
recursos informáticos como 100% de los docentes
 Estrategia de enseñanza perfeccionados deberán hacer
diseñadas por todos los uso de la informática como X
docentes herramienta al servicio de los
subsectores de aprendizaje
que atienden.

66
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA REPUBLICA MEXICANA

ÁREA CONVIVENCIA y APOYO A LOS ESTUDIANTES


OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS MEDIANAMEN
LOGRADO NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Promover la sana convivencia  Al término del año escolar se
entre todos los estamentos de dispondrá del reglamento
manera que permita mejorar la disciplinario revisado,
participación y favorecer los actualizado y consensuado con X
aprendizajes. la participación de todos los
actores de la comunidad
educativa y desarrollo del Plan
de mejoramiento.
 Al término del año escolar los
conflictos entre Padres,
Alumnos y problemas X
disciplinarios se reducirán en
un 40% en relación al
diagnóstico inicial.

ÁREA DE RECURSOS
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Optimizar los recursos y  Actualizar el catastro de
soportes en función de los materiales Educativos. X
aprendizajes de los  Aumentar el equipamiento
estudiantes tecnológico y computacional
respecto al existente en el X
inventario del establecimiento

67
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA REPUBLICA MEXICANA

ÁREA DE RESULTADOS
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Propender al mejoramiento  Mejorar o mantener el nivel de
continuo de los Aprendizajes logros de los objetivos
de los alumnos (as) establecidos en los
Compromisos de Gestión en X
Lenguaje y Comunicación y
Educ. Matemática en 4 Año
 Mejorar el sistema de Básico y 8º Año Básico
evaluación de los aprendizajes  Al término del año escolar se
basado en procedimientos y han diseñado y aplicado el
criterios comunes para el 75% de las pruebas e
diseño, aplicación y validación instrumentos planificada según X
de los instrumentos empleados criterios y procedimientos
en los subsectores de establecidos en el sistema de
Enseñanza. evaluación y calificación.

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 ESCUELA RICARDO E. LATCHAM

ÁREA LIDERAZGO
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Mejorar el Liderazgo y la  mejorar el clima organizacional X
Administración para provocar  optimizar canales de
cambios significativos y lograr comunicación y difundir
mejorar los aprendizajes resultados académicos X

68
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 ESCUELA RICARDO E. LATCHAM

ÁREA CONVIVENCIA
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Desarrollar una Buena  Difundir el Reglamento de
convivencia en todos los convivencia. X
estamentos de la escuela.  Mejorar la convivencia entre
Directivos, Profesores, los estamentos de la Unidad X
Alumnos, Apoderados. Educativa.

ÁREA DE RESULTADOS
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Mejorar los resultados SIMCE  Mejorar el resultado de SIMCE
mejorar el aprendizaje en en Lenguaje y Matemática. X
Lenguaje y Matemáticas.  Mejorar la ejecución de
instrumentos de seguimiento y X
evaluación

69
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 ESCUELA RAYITO DE LUZ

ÁREA LIDERAZGO
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Potenciar el liderazgo de la  Actualizar funciones de equipo X
institución educativa. de gestión del establecimiento.
 Consensuar planificación anual
 Potenciar la Gestión Técnica del centro educativo en la X
Administrativa, utilizando optimización del liderazgo.
liderazgo existente dentro de la  Asignación de horas a docente
institución. de la Escuela en apoyo
Técnico. X

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Potenciar el recurso humano  Perfeccionar a las técnicos en X
dentro de la institución. párvulos en la reforma de
Educ. Parvularia.
 Perfeccionar en el área
informática al p Asignación de
horas a docente de la Escuela X
en apoyo Técnico.
 Asignación de horas docente
para apoyo Técnico
Administrativo.
X

70
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 ESCUELA RAYITO DE LUZ

ÁREA CONVIVENCIA
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Iniciar la construcción del patio  Habilitar el espacio adecuado X
techado. del 50% del patio techado.
 Implementar sala de  Implementar con mobiliario
Profesores. adecuado de la sala de X
profesores.

ÁREA DE RECURSOS
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Optimizar atención de los  Minimizar ausentismo laboral X
párvulos con asistencia de de personal no docente con la
personal no docente completa. capacitación pertinente.
 Gestionar recurso fotocopiador  Adquisición de arriendo de
como apoyo educativo. equipo de fotocopiado como
herramienta de apoyo X
necesario en la oferta
educativa.
 Gestionar recursos humanos  Potenciar la gestión técnica –
en apoyo a la gestión técnica administrativa del X
administrativa. establecimiento aprovechando
los recursos humanos
disponibles de la escuela.

71
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 ESCUELA RAYITO DE LUZ

ÁREA DE RESULTADOS
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Fortalecer los resultados en la  Gestionar horas de personal X
gestión educativa. docente existente en la
escuela para apoyo en la
gestión técnica administrativa.
 Gestionar la contratación de
 Optimizar la organización secretaria para la escuela. X
institucional  Confeccionar flujo grama X
institucional.

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 ESCUELA BOROA

ÁREA LIDERAZGO
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Consolidación Proyecto  Completar el equipamiento de X
Biblioteca CRA la Biblioteca
 Realización de actividades
destinadas a recaudar fondos X
 Gestión para conseguimiento  Realización de gestiones para X
de recursos económicos y/o conseguir
materiales  Materiales didácticos y/o apoyo
a la labor educativa. X

72
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 ESCUELA BOROA

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Mejorar la capacidad lectora  Permanentes actividades de X
comprensiva y el razonamiento reforzamiento pedagó-gico,
matemático de los alumnos/as especialmente en cursos que
en todos los niveles. rindan SIMCE.
 Atención y reforzamiento de X
alumnos con problemas de
aprendizaje LEM, con apoyo
de material didáctico.
 Realizar auto  Reuniones semanales para
perfeccionamiento. análisis de trabajo pedagógico X
 Intercambio de expe-riencias y
metodologías a través de
talleres X

ÁREA CONVIVENCIA
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Procurar la participación y  Lograr la cohesión de la X
aporte efectivo de toda la comunidad escolar.
Comunidad Escolar en la
Escuela.

73
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 ESCUELA BOROA

ÁREA DE RECURSOS
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Mejorar la dotación docente en  Lograr los recursos humanos X
cuanto a su especialidad necesarios para optimizar la
calidad de los aprendizajes.

ÁREA DE RESULTADOS
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Cumplir con meta Nacional del  250 PUNTOS X
SIMCE.

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 LICEO EUGENIO PEREIRA SALAS

ÁREA LIDERAZGO
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Actualizar el proyecto  Revisar el PEI X
educativo institucional  Actualizar y modificar el X
Proyecto Educativo
Institucional

74
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 LICEO EUGENIO PEREIRA SALAS

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Lograr el compromiso e interés  Integrar y comprometer a los X
de los alumnos con su apoderados con el Proceso
aprendizaje. educativo
 Gestionar nuevos y modernos X
recursos educativos para las
distintas asignaturas.

ÁREA DE RECURSOS
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Gestionar la obtención de  Solicitar la contratación de un X
recursos humanos y materiales Inspector general, un
orientador y un psicólogo a
tiempo completo y que se
identifique con el colegio
 Obtener insumos para el
mantenimiento operativo de los X
recursos materiales y
didácticos
 Gestionar la obtención de
recursos materiales y X
didácticos

75
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 LICEO EUGENIO PEREIRA SALAS

ÁREA CONVIVENCIA
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Mantener el buen clima  Crear un comité de Bienestar X
organizacional y de de los profesores en un plazo
convivencia en el determinado
establecimiento  Clasificar los roles de cada
funcionario del establecimiento X
a fin de que no se produzcan
desavenencias.
 Mantener la colaboración por
parte del centro de alumnos en
las distintas actividades que se
generen en el colegio (Por X
ejemplo: campaña para
ornamentar con plantas el
pasillo del establecimiento,
campaña para comprar dos
escaños).

76
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 LICEO EUGENIO PEREIRA SALAS

ÁREA DE RESULTADOS
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Mejorar resultados en Pruebas  Organizar equipos de trabajo X
SIMCE en los distintos niveles para lograr mejorar
donde se aplica. aprendizajes.
 Disminuir la repitencia  Mantener sistemas de tutorías X
con los alumnos que presenten
mayores dificultades
académicas.
 Aplicar instrumentos de X
medición tipo SIMCE en los
niveles involucrados
 Atender en jornada alterna a X
los alumnos del cuarto año
básico, en Lenguaje y
Matemática atendido por
profesores voluntarios.
 Realizar ensayos tipo SIMCE
en los distintos niveles durante X
el desarrollo del año escolar.

77
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 ESCUELA LO VALLEDOR

ÁREA LIDERAZGO
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Evaluar el PEI a la luz del  Reformular el PEI X
proceso de la jornada escolar  Aumentar asistencia a más del X
completa, logrando de esta 91%
manera mantener y aumentar
el porcentaje de asistencia a
clases

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Mejorar rendimiento de los  Usar biblioteca, recursos X
alumnos en especial en los técnicos y material didáctico
subsectores de Lenguaje y disponible en las clases.
comunicación y Educación  Llegar a un 90% de lectores en
Matemática, en todos los Primer año y 100% de lectores
niveles de la escuela. en todos los otros niveles X

78
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 ESCUELA LO VALLEDOR

ÁREA CONVIVENCIA
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Mejorar los niveles de  Subir su autoestima X
tolerancia y bajar el nivel de  Disminuir su agresividad
agresividad de los estudiantes. mediando para lleguen al X
diálogo.

ÁREA DE RECURSOS
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Generar Recursos a través del  Resguardar la seguridad del X
proyecto Enlaces con otras establecimiento
instituciones.  Mejorar la infraestructura X
debilitada

ÁREA DE RESULTADOS
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Elevar los porcentajes de  Mejorar el promedio de X
rendimiento de las asistencia a clases.
evaluaciones internas y  Utilización de los medios y
externas. espacios tecnológicos en las
estrategias pedagógicas. X

79
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 ESCUELA CIUDAD DE BARCELONA

ÁREA LIDERAZGO
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Mejorar la imagen corporativa  Aumentar la matrícula por
de la escuela curso, POR medio de campaña
de difusión de actividades
ofrecidas por la escuela y X
actos masivos con la
comunidad
 Instalar prácticas de análisis de
la información para la toma de
decisiones oportuna y X
fundamentada

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Mejorar la calidad de los  Generar instrumentos y
aprendizajes de los alumnos procedimientos para recoger
información, de la X
implementación de los diseños
de enseñanza, en los
subsectores de lenguaje y
comunicación y Ed.
Matemática
 Diseñar y aplicar
semestralmente evaluaciones X
estandarizadas para ver el
logro de los aprendizajes y su
cobertura curricular.

80
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 ESCUELA CIUDAD DE BARCELONA

ÁREA CONVIVENCIA
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Mejorar el clima organizacional  Actualizar el reglamento X
de la escuela interno, con artículos que
regulen la resolución de
conflicto por medio de la
negociación y la mediación.
 Instalar práctica para prevenir X
riesgos y resguardar la
integridad, seguridad y salud
del conjunto de la unidad
educativa

ÁREA DE RECURSOS
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Mejorar prácticas que  Capacitar en diseño de la
aseguren una utilización enseñanza a docentes (talleres X
eficiente de los recursos de auto capacitación)
financieros, humanos,  Adecuar laboratorio de
materiales, tecnológico computación para el trabajo de
infraestructura a fin de los curso X
implementar el PEI  Reparar techumbre, pintado
escuela y red eléctrica para X
optimizar el ambiente
educativo de los estudiantes

81
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 ESCUELA CIUDAD DE BARCELONA

ÁREA DE RESULTADOS
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMENTE NO
LOGRADO LOGRADO
 Mejorar los niveles de  Crear instancias de análisis y
aprendizaje en Lenguaje y reflexión, en relación a los
comunicación para los OFCMO. Para asegurar la X
estudiantes de 2º NT de progresión de estos en los
educación parvularia; subsectores y niveles definidos
1º,2º,3º,4º,8º año Básico según por los compromisos de
se define en los compromisos gestión
de gestión  Cumplir con los compromisos X
de gestión a lo menos en un
80% de los aprendizajes

82
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 ESCUELA VILLA SUR

ÁREA LIDERAZGO
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Estudio y análisis del PEI  El 85% de los integrantes de
para hacerlo operativo de la comunidad escolar
manera que orienten y guíen conocerán y se apropiaran del X
efectivamente las decisiones PEI.
de la escuela.
 Mejorar los canales de  Realizar el 85% de las
comunicación a través de la reuniones programadas en el
apropiación de roles y cronograma anual. X
funciones del equipo directivo
y EGE.

83
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 ESCUELA VILLA SUR

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Realizar acciones efectivas y  Articular el 2º nivel de
tendientes a mejorar la calidad transición con NB1 y NB2. al X
de los aprendizajes Lo que se término del año 2007.
verá reflejado en mediciones  Mejorar las prácticas
del sistema municipal y pedagógicas a través del
nacional. diagnóstico de los X
aprendizajes, talleres de
reflexión y perfeccionamiento
docente.

ÁREA CONVIVENCIA
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Desarrollar un clima de  Entrega y difusión de manual
gestión administrativa y gestión de convivencia al 100% de la x
de aula adecuado. comunidad escolar.
 Difundiendo y practicando el  Evaluación semestral
manual de convivencia de X
acuerdo a las nuevas políticas
escolares democráticas.

84
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 ESCUELA VILLA SUR

ÁREA DE RECURSOS
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Gestionar los recursos  Establecer alianza estratégica
financieros, materiales o con junta de vecinos para X
pedagógicos para que el consolidar proyecto de
proceso de enseñanza multicanchas de uso
aprendizaje se desarrolle en comunitario.
forma eficaz.  Gestionar la implementación X
de 20 equipos
computacionales.

ÁREA DE RESULTADOS
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Mantener la matrícula a  Mantener promedio 38 X
través del logro de los alumnos por curso, asistencia
objetivos establecidos en las 95% promoción 100% y
acciones de mejoramiento retención 100%
institucional.

85
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 ESCUELA PARQUE LAS AMERICAS

ÁREA LIDERAZGO
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Establecer plan anual de  Centralizar, los esfuerzos
acción docente orientando las didácticos y metodológicos de
dinámicas pedagógicas a la escuela, a la consecución
aplicar durante el año 2.007. objetiva de más y mejores X
aprendizajes.
 Crear instrumentos evaluativos
que permitan determinar
cualidades de egreso de los
estudiantes de los diferentes
niveles de educación X
impartidos por la escuela.
 Desarrollo de banco de
ejercicios para fortalecer
competencias en la solución de
pruebas estandarizadas con
respuesta en hojas
independientes. X

86
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 ESCUELA PARQUE LAS AMERICAS

ÁREA CONVIVENCIA
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Difundir y analizar el manual  Establecer normas claras de
de Convivencia del Colegio. respeto y convivencia escolar. X
 Valorar el uso del manual de
Convivencia escolar del
Colegio Parque Las Américas. X

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Mantener en el tiempo ejercicio  Orientar la actividad docente
docente competente que en la propuesta institucional y
permita la prevalencia del 0% los marcos curriculares
de repitencia. vigentes siempre en el ámbito X
 Manifestar trabajo técnico del Marco para la Buena
pedagógico en niveles de enseñanza.
excelencia.  Aplicar la docencia bajo
 Instrumentalización de proceso criterios de absoluto
de planificación, evaluación y profesionalismo, es decir toda
remédiales para producir actividad debe ser intencional, X
aprendizajes deseados. planificada y evaluada.

87
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 ESCUELA PARQUE LAS AMERICAS

ÁREA DE RECURSOS
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Generar instancias de  Patrocinar periódicamente
organización y acción, por propuestas educativas
parte de apoderados y innovadoras por parte de los X
docentes, que permitan el docentes, alumnos, padres y
desarrollo de eventos para apoderados y comunidad en
financiar PME. general.
 Proveer de insumos  Atender necesidades
necesarios para mantención de emergentes en el ámbito de la
Sala de Enlaces, sala de educación y la recreación. X
multimedia y Ensayos SIMCE.

88
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 ESCUELA PARQUE LAS AMERICAS


ÁREA DE RESULTADOS
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Aplicar estrategias para el  Establecer bases de
desarrollo de: estilos de desempeño profesional que X
enseñanza eficaces, garanticen calidad.
recolección de información  Crear sistema de recopilación
para evaluar y retroalimentar cualitativa y cuantitativa sobre
acción docente, evaluación el desempeño docente. X
oportuna de los resultados  Asegurar la administración de
obtenidos por los estudiantes, recursos en la línea de
innovaciones al interior del acciones que garanticen el
establecimiento, la articulación cumplimiento de metas del
entre objetivos institucionales y Proyecto Educativo
logro de aprendizaje de Institucional y las innovaciones X
estudiantes, etc. didácticas apropiadas para
 Determinar prioridades de mejorar los aprendizajes.
inversión como apoyo a las
metas propuestas en el
Proyecto Institucional.

89
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 LICEO DE ADULTOS CEIA

ÁREA LIDERAZGO
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Lograr que los alumnos  Gestionar la construcción de
estudien en un liceo con una un edificio adecuado.
infraestructura adecuada.  Lograr un mejoramiento en la X
 Satisfacer las necesidades de matrícula.
la comunidad para la
regulación de sus estudios.

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Lograr que un mayor número  Lograr un puntaje suficiente
de alumnos dé la PSU con una para el ingreso a la educación X
mejor preparación académica. superior.
 Entregar conocimientos y  Mejorar las competencias
competencias para enfrentar la laborales. X
vida del trabajo.

ÁREA CONVIVENCIA
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Lograr un ambiente de  Mantener un buen clima. X
convivencia armónico entre los  Celebración de fechas
estamentos significativas en comunidad. X

90
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 LICEO DE ADULTOS CEIA

ÁREA DE RECURSOS
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Mantener el equipo docente  Mantener a los profesores X
con experiencia en adultos. idóneos
 Mejorar la infraestructura para
lograr un establecimiento
adecuado al requerimiento de
la comunidad educativa.

ÁREA DE RESULTADOS
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Evitar el cierre del  Lograr mayor matrícula X
establecimiento  Mantener la educación de
Adultos en la comuna X

91
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 ESCUELA RISOPATRON

ÁREA LIDERAZGO
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Proyectar la realidad de la  Gestionar el tiempo suficiente
Unidad Educativa y desafíos para revisar y adecuar X
futuros en los quehaceres proyecto JEC de acuerdo a las
pedagógicos que potencien los realidades actuales.
aprendizajes y satisfacer  Gestionar los recursos THF
necesidades materiales, necesarios para los desafíos
humanos, técnicos y pedagógicos propuestos. X
administrativos.

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Mejorar los indicadores  Crear instancias pedagógicas
pedagógicos: resultados de para acrecentar los
compromisos de gestión, aprendizajes significativos a X
SIMCE, ausentismo, atrasos, través de: Aplicación de
sensibilización de apoderados, adecuaciones curriculares, no
etc. asociadas a discapacidad.
 Fomentar el desarrollo del
pensamiento y el lenguaje y X
lectura comprensiva.
 Desarrollar actividades
pedagógicas tales como:
paseos, visitas, actos X
culturales, deportivos etc. Que
apunten al conocimiento del
mundo circundante.

92
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 ESCUELA RISOPATRON

ÁREA CONVIVENCIA
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Incorporar activamente a los  Retomar fechas relevantes
apoderados y comunidad tales como: Celebrar Día del
educativa toda y no a través de Alumno, Festival de la Voz, Día
estrategias traducidas en: del Profesor, Día del alumno y
creación de un ambiente grato apoderado, Cierre semestral y X
en recepción alumnos al inicio anual, aniversario de la
y termino de jornada. escuela y comuna, día del
 Presentación de acciones codocente etc.
participativas de acuerdo a sus
necesidades, ámbito social,
cultural y recreativo.

ÁREA DE RECURSOS
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Administrar los recursos  Buscar alianzas estratégicas
propios y realizar actividades con entidades externas, para
que generan recursos externos obtener recursos adicionales, X
para fines sociales, recreativos donaciones, otras escuelas
y culturales. etc.

93
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

EVALUACION PROGRAMAS DE ACCIÓN PADEM 2007 ESCUELA RISOPATRON

ÁREA DE RESULTADOS
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS LOGRADO MEDIANAMEN NO LOGRADO
TE LOGRADO
 Mantener la matrícula  Mantener matrícula respecto
constante de Marzo a del año anterior. X
Diciembre.  Mejorar rendimientos y logros. X
 Mejorar los niveles de logros  Mantener todo el personal de
de compromisos de gestión y la escuela, sin cambio de un
mediciones externas en un año para otro X
10% anual respecto del
resultado red 2005 (50 puntos)
y proyectarlo.

94
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

INFRAESTRUCTURA EDUCACIONAL

CAPACIDAD INSTALADA

Administración

Sala Multiuso
Laboratorios

Multicancha

Biblioteca
Recursos
Salas de

Aula de
Clases
Taller
ESTABLECIMIENTO

Escuela Ricardo Latcham 5 11 1 1 1 2 1 1


Escuela Poetas de Chile 3 12 2 1 1 1 1 1
Escuela La Victoria 4 16 1 1 1 1 1 1
Escuela Republica Mexicana 1 12 1 0 1 0 1 0
Escuela Boroa 4 9 2 0 1 2 1 1
Escuela Rayito de Luz 3 4 0 0 0 1 0 0
Escuela Villa Sur 3 17 2 1 1 1 1 1
Escuela Lo Valledor 3 11 4 1 1 1 2 1
Escuela Parque Las Américas 1 15 1 1 4 0 1 1
Escuela Ciudad de Barcelona 3 13 2 0 1 0 1 0
Escuela Risopatrón 4 9 0 1 0 1 1 0
Liceo Eugenio Pereira Salas 6 21 2 1 1 2 1 1
C. Educ. Ochagavía (Básica) 3 12 0 0 1 1 1 1
C. Educ. Ochagavía (Media) 5 20 3 3 1 2 3 1
Liceo Enrique Backausse 5 19 1 4 2 1 1 1
Liceo CEIA. 3 6 1 0 0 0 0 1
TOTAL 58 219 23 16 18 17 19 14

95
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

INVERSIONES EN INFRAESTRUCTURA

PROYECTOS EJECUTADOS 2006-2007 MONTO INVERSION


REPOSICION ESCUELA RICARDO LATCHAM $ 860.075.000
REPOSICION LICEO EUGENIO PEREIRA
SALAS $ 1.700.839.000
REPARACION COMEDOR Y COCINA
ESCUELA PARQUE LAS AMERICAS $ 19.950.000
AMPLIACION COMEDOR ESCUELA LO
VALLEDOR $ 19.858.000
TOTAL $ 2.600.722.000

PROYECTOS APROBADOS 2007 MONTO INVERSION


REPOSICION Y AMPLIACION ESCUELA
POETAS DE CHILE $ 1.329.130.000
REPOSICION ESCUELA MEXICANA $ 1.514.164.000
REPOSICION CENTRO EDUCATIVO
OCHAGAVIA (A-101) $ 4.578.937.000
REPARACION ESCUELA PARQUE LAS
AMERICAS (PMU) $ 150.000.000
REPARACION ESCUELA LO VALLEDOR (PMU) $ 150.000.000
REPARACION ESCUELA CIUDAD DE
BARCELONA (PMU) $ 150.000.000
TOTAL $ 7.872.231.000

TOTAL EDUCACION $ 10.472.953.000

Las inversiones en infraestructura han sido altamente significativas para nuestro


sistema escolar que presentaba construcciones provenientes de la década de los
cincuenta, con el término de las inversiones provenientes del 8º concurso, sólo
quedan los establecimientos que se encuentran fuera de la posibilidad establecida
por la ley en cuanto a la utilización de los aportes de capital y del FNDR, siendo
caso de la Escuela de Párvulos Rayito de Luz y del Centro de Educación Integral
de Adultos (CEIA), cuyos proyectos se encuentran elaborados por SECPLAN.

96
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ELABORACIÓN DEL PADEM

La construcción del análisis FODA y los PLANES DE ACCIÓN, del Departamento


de Educación y las Escuela y Liceos de la comuna, se desarrollo de forma
participativa, en el caso del Departamento, se realizaron jornadas de análisis y
evaluación del trabajo realizado para la construcción del PADEM 2007, diseñando
y elaborando las estrategias que posibiliten afrontar las problemáticas detectadas,
muchas de las tareas responden a acciones y actividades cíclicas que dan cuenta
de dinámicas propias de un sistema comunal de educación. En este trabajo se
contó con la presencia del personal técnico de todas las áreas del Departamento
de Educación, incluido el personal a cargo de las tareas de Integración. Los que
han ido incorporando cada vez más sistemáticamente las acciones de Educación.

En el caso de los Establecimientos Educacionales, se entregaron las pautas de


trabajo a considerar para la evaluación propia de las acciones planteadas en el
PADEM anterior, replanteándose los programas para el 2008, determinándose los
análisis a los FODA y construyéndose los nuevos, producto de este trabajo, se
planifico una jornada de actividades donde cada establecimiento educacional
convoco a su comunidad educativa considerando a todo el personal de
funcionarios docentes y asistentes de la educación, más los Padres y Apoderados
pertenecientes o no a los Consejos Escolares, los alumnos también estuvieron
presentes con su organización o con la asistencia de los que se sintieron
motivados a participar, cada establecimiento educacional levanto un acta con la
asistencia y convocatoria a esta jornada de trabajo de PADEM.

Es política de este Departamento de Educación promover la participación de la


comunidad escolar en su conjunto en todas las actividades que sean pertinentes a
ella, así consideramos de gran importancia el real funcionamiento de los consejos
escolares, como un apoyo a la gestión directiva y a la toma de decisiones
compartida e informada.

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Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA DEPARTAMENTO DE EDUCACION

ÁREA GESTIÓN TÉCNICA


FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Existencia de un equipo técnico y  Marcos curriculares vigentes.
administrativo que apoya, coordina y  Marcos evaluativos vigentes.
asesora a los establecimientos  Políticas de desarrollo y apoyo.
educacionales.  Redes de apoyo comunales
 Reuniones con jefes técnicos. asociados a necesidades educativas.
 Presencia y operación de planes de  Políticas de Educación Especial.
superación.  Evaluación Docente.
 Aplicación de instrumentos de  Asesoría externa a escuelas
evaluación de los aprendizajes. prioritarias.
 Diagnóstico Comunal en
determinados niveles educativos.
 Evaluación de implementación
curricular.
 Equipos multidisciplinarios locales de
Integración Escolar.
 Talleres de capacitación a
educadoras de párvulos y docentes
de NB1, centrados en la actualización
de contenidos curriculares.
 Jornadas de Capacitación a Jefes
Técnicos y Directores, referidos a los
marcos vigentes.
 Definición de perfiles profesionales de
acuerdo a cada nivel de enseñanza.
DEBILIDADES AMENAZAS
 Nivel de conocimiento insuficiente del  Generalizadas evaluaciones
Marco para la Buena Enseñanza. negativas del sistema.
 Respuesta insuficiente de parte de los  Bajas expectativas por parte de los
docentes a los marcos curriculares. apoderados respecto a la calidad
 Falta de planificaciones apropiadas al educativa de los colegios
perfil de los alumnos de nuestras municipalizados.
escuelas y liceos.  Canales de comunicación poco
 Significativa cantidad de docentes efectivos en situaciones específicas
evaluados en categoría básico. (DEM-Escuelas-DEPROV- Otros
 Bajos niveles de: lecto-escritura, Organismos)
comprensión lectora y razonamiento
lógico-matemático, visualizados en
evaluación comunal.
 Estigmatización del alumnado a
causa de situación sociocultural.
 Falta de articulación entre los
distintos niveles educativos.

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Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA DEPARTAMENTO DE EDUCACION

ÁREA GESTIÓN TÉCNICA


DEBILIDADES AMENAZAS
 Falta de inclusión de la
transversalidad en las prácticas
educativas.
 Insuficiente transferencia de
conocimientos al proceso educativo,
adquiridos en capacitaciones y
perfeccionamientos.

AREA LIDERAZGO
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Apoyo a la gestión de los  Vínculos expeditos con la
establecimientos (Programa de administración municipal y sus
Desarrollo Institucional, reunión con direcciones.
directores, jornadas de trabajo, entre  Existencia de Programa de Retiro
otros). Voluntario.
 Existencia de un equipo técnico y  Acceso a proyectos financiables por
administrativo que apoya, coordina y FDNR y aporte de capital
asesora a los establecimientos  Presencia de redes de apoyo
educacionales.  Acceso a sistema de aseguramiento
 Incorporación de arquitectura escolar de la gestión escolar.
nueva y apropiada para la realización  Presencia de marcos curriculares de
de JEC. buena dirección.
 Administración delegada en todos los  Legalidad vigente que permite
establecimientos de la comuna. concursabilidad y renovación de
 Asesoramiento y supervisión a los direcciones.
consejos escolares de todas las
escuelas de la comuna.
 Implementación de estrategias para
incrementar la matrícula de los
establecimientos municipalizados.
 Implementación de Estrategia de
Selección de Recursos Humanos.
 Coordinación sistemática con redes
de apoyo formales.

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Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA DEPARTAMENTO DE EDUCACION

AREA LIDERAZGO
DEBILIDADES AMENAZAS
 Deficiencia en el retiro y transferencia  Decreciente proyección de población
de información y antecedentes por en edad escolar a nivel comunal.
parte de algunos agentes del sistema  Decrecimiento poblacional vegetativo.
(documentos escritos, mail, entre  Disponibilidad presupuestaria
otros) insuficiente como resultado de una
 Débil manejo de conflictos por parte ley de subvenciones, que no
de algunas direcciones de considera preferentemente a los
establecimientos educacionales. sectores más vulnerables
 Manejo deficientes en la gestión  Programas de educación de adultos
técnica de algunas direcciones de flexibles en desmedro de la
establecimientos educacionales. educación formal.
 Estándares de calidad no  Creciente presencia de conductas
satisfactorios en un establecimiento entrópicas.
educacional para acceder a la JEC.  Medios de comunicación creadores
de realidades mediáticas poco
constructivas.

ÁREA CONVIVENCIA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Manejo apropiado en general de  Políticas de participación en las
problemáticas puntuales en las comunidades educativas (Consejo
escuelas y liceos municipales. Escolar)
 Asesoría en la elaboración de  Políticas de desarrollo de la
reglamentos internos en 5 escuelas y convivencia escolar.
liceos de la comuna.  Políticas de comunicación y difusión
 Convocatoria a encuentros sobre la nacional relativas a la apropiada
convivencia escolar. convivencia.
 Talleres formativos y valóricos  Becas y programas que permiten
dirigidos por equipos potenciar la permanencia de los
multidisciplinarios. alumnos en el sistema.
 Espacios amplios y apropiados a las  Sistema educativo no discriminatorio.
actividades recreativas y deportivas.  Existencia de transversalidad en el
 Coordinación con redes de apoyo que currículo de la temática de la
desarrollan estrategias de trabajo en convivencia escolar y similar.
escuelas y liceos en torno a la  Existencia de organizaciones
convivencia escolar. formales e informales en la comuna
 Oferta continua de actividades que favorecen la buena convivencia.
extraescolares.  Perfeccionamiento en resolución
 Existencia de una coordinación con alternativa de conflictos por parte de
Centros de Padres y Apoderados. redes de apoyo, dirigido a diversos
 Consejos Escolares constituidos. agentes escolares y comunitarios.

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Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA DEPARTAMENTO DE EDUCACION

ÁREA CONVIVENCIA
DEBILIDADES AMENAZAS
 Débil presencia de Padres y  Presencia de un contexto social
Apoderados en espacios de asociado a diferentes factores de
participación y convivencia en los riesgo (violencia, drogadicción,
establecimientos educacionales. microtráfico, entre otras)
 Falta de una revisión y actualización  Desmotivación por parte de
permanente de los reglamentos apoderados y agentes sociales a
internos y de convivencia. participar activamente en las escuelas
 Falta de claridad en el desarrollo de y liceos de la comuna.
las funciones en los establecimientos  Medios de comunicación masiva que
educacionales. promueven la difusión de antivalores
 Carencia de evaluaciones objetivas (consumismo, violencia, entre otros)
de los climas organizacionales en las
escuelas y liceos de la comuna.
 Uso poco efectivo de los canales de
comunicación formales.

AREA RECURSOS
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Recursos financieros: Optimización  Recursos financieros: Subvención
y administración de recursos de Proyecto de Integración, Plan
ministeriales. de Superación Docente,
 Administración delegada en todos Programas pro-retención alumnos
los establecimientos.  Acceso a programas y/o proyectos
 Recursos humanos: docentes del nivel central (MINEDUC), local
grupo diferencial, equipos (DEM) o propios.
multidisciplinarios en escuelas,  Acceso a proyectos para
dotación docente y administrativa. mejoramiento de la infraestructura.
 Recursos materiales:
infraestructura apropiada para
atender al alumnado, laboratorio de
enlaces, equipamiento general en
escuelas nuevas, implementación
de aulas de recurso y material
deportivo-recreativo.
 Equipamiento de las
especialidades en liceos técnico
profesionales.

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Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA DEPARTAMENTO DE EDUCACION

AREA RECURSOS
DEBILIDADES AMENAZAS
 Disminución de la matrícula.  Retiro de alumnos por traslado a
 Alto costo de la mantención del otras comunas.
sistema.  Ley de subvención educacional
 Ausencia de criterios participativos insuficiente.
en la definición del uso de recursos  Existencia de una población adulta,
de la administración delegada. sin hijos en edad escolar.
 Ausencia de una estrategia para  Falta de disponibilidad de espacios
realizar un seguimiento y para la instalación de conjuntos
mantención de los proyectos y habitacionales.
programas implementados en los  Desplazamiento de población
establecimientos. económicamente activa a otras
comunas.

AREA RESULTADOS
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Implementación de estrategias para  Refuerzo educativo.
incrementar la matrícula de los  Talleres de Aprendizaje.
establecimientos municipalizados.  Perfeccionamiento para docentes y
 Diagnóstico y análisis de los no docentes, presenciales o a
resultados emanados de las distancia.
Pruebas de Evaluación Comunal en
2°, 4°, 6° y 8° básicos y 2° medio.
 Ensayos SIMCE 4° y 8° básico.
 Análisis de los resultados del SIMCE
4º y 8° básico y remediales.
 Resultados evaluación docente que
permiten implementar un plan de
superación.
 Disminución de las tasas de
repitencia en educación básica.
DEBILIDADES AMENAZAS
 Aumento grupos alumnos con  Ausencia de padres y apoderados
refuerzo educativo. en el seguimiento de los
 Escuelas con bajos resultados en aprendizajes de sus hijos o pupilos.
Mediciones Estandarizadas  Oferta curricular homogénea que no
(Pruebas Comunales, Compromiso considera la diversidad de la
de Gestión, SIMCE y PSU). población escolar nuestra.
 Evaluación promedio del  Mediciones estandarizadas no
desempeño docente es “Básico”. contemplan la diversidad social
 Negativa de algunos docentes a existente.
evaluarse.

102
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA DEPARTAMENTO DE EDUCACION

AREA RESULTADOS
DEBILIDADES AMENAZAS
 Ausencia de reflexión pedagógica
respecto al proceso y resultado
académico en los establecimientos
educacionales.
 Carencia de un proceso sistemático
en la mejora de los resultados de
los establecimientos educativos.

ANALISIS FODA CENTRO EDUCATIVO OCHAGAVIA

ÁREA RESULTADOS
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Existe la práctica de aplicar  Apoyo de Dirección Provincial en
Pruebas de Nivel Semestralmente el Seguimiento del desarrollo de
en los Sectores involucrados en los Compromisos de Gestión.
los Compromisos de Gestión.  Apoyo de carabineros en la
 Trabajo en Equipo para cumplir entrega de citaciones a los
con los Compromisos de Gestión. apoderados de alumnos con
 Trabajo sistemático en la inasistencia reiterada.
Supervisión, por parte del Equipo
Técnico, en el Seguimiento de los
Compromisos de Gestión.
 Cuenta Pública: anualmente se
socializan los resultados
obtenidos por Establecimiento.
DEBILIDADES AMENAZAS
 Asistencia irregular del alumnado  Alto Porcentaje de Familias con
en General (impide un desarrollo y Problemas con la Justicia
logro adecuado de los (rotación de Población
Compromisos de Gestión) Estudiantil).
 Alto porcentaje de Alumnos con  Alta Cesantía en Padres y
déficit atencional no tratados por Apoderados, lo que motiva un
Especialistas. cambio de Hogar y Tutor no
 Alto Porcentaje de Alumnos con haciéndose responsable del
Problemas de Aprendizaje que no Proceso.
asisten a Talleres de
Reforzamiento (Padres ausentes)

103
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA CENTRO EDUCATIVO OCHAGAVIA

ÁREA TÉCNICA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Instalación de redes para  Visita programadas del Técnico
coordinar Actividades Profesional a escuelas básicas
Extraprogramática del área del sector.
Técnico Profesional , tales como  Desarrollo Plan Lector en el
Visitas a empresas e industrias, primer ciclo básico.
charlas de profesionales.  Apoyo Técnico y de Orientación
 Buena disposición de un sector de las siguientes instituciones :
del profesorado para nuevos Intertur, DUOC, CHEF COUSINE
desafíos Pedagógicos. a la especialidad de Alimentación.
 Innovación metodológica en el  Establecimiento de redes
Aula, aceptando supervisión y externas:
sugerencias de sus prácticas  Indura( cursos de soldadura para
pedagógicas por parte del Equipo alumnos y ex alumnos)
Técnico.  Inacap (curso de gastronomía
 Activa participación en jornadas para alumnos, concursos).
de reflexión pedagógica. Apadrinamiento de Chef de
 Asignación de salas por relevancia Nacional.
Asignatura.  Participación en la Red
 Instalación de pruebas de nivel al Construcción – Electricidad para
término de cada semestre. la formación continua . Chile
 Uso del material tecnológico y Califica.
apoyo didáctico disponible en el  Coordinación y articulación para
establecimiento. la Postulación al Capital Semilla
para alumnos egresados de 4ª
Medio Fosis.
 Buen Número de Prácticas
Profesionales.
 Participación en el diseño y
equipamiento de la nueva
construcción.

104
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA CENTRO EDUCATIVO OCHAGAVIA

ÁREA TÉCNICA
DEBILIDADES AMENAZAS
 Escasa articulación de los  Demora en asignar
programas de Estudio de la reemplazantes del
formación general con el de  personal ausente.
formación profesional y entre  Imagen externa en torno al
Básica y Media. supuesto que los
 Insuficiente intercambio de establecimientos particulares
experiencias pedagógicas entre pagados y particulares
Departamentos y Especialidades. subvencionados entregan una
 Se integran una infinidad de educación de mejor calidad.
programas y líneas de acción que
facilitan la desarticulación de los
objetivos centrales de la
institución.
 Compromisos de gestión que
exige una exagerada
preocupación para su logro, lo
que provoca un estrés docente
muy intenso
 Escasa disponibilidad horaria de
los docentes para realizar
Proyectos o programas de
estudio especiales que
complementan el Plan de
Estudio.
 Bajo Nivel de Conocimientos
Previos de los alumnos, lo que
impide el desarrollo efectivo de
los Programas de Estudio.
 Falta de conocimiento del P.E.I.
por Parte del personal.
 Escasa disponibilidad horaria de
los docentes para realizar
Proyectos o Programas
especiales que Complementen el
Plan de Estudio.
 Profesorado no dispuestos a
perfeccionarse y / o actualizarse y
con muchos años de servicios.

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Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA CENTRO EDUCATIVO OCHAGAVIA

ÁREA GESTIÓN (LIDERAZGO)


FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Existen reuniones Técnicas y  Coordinación y apoyo
administrativas separadamente. permanente del MINEDUC, a
 Dotación docente de aula través de diferentes programas:
completa. Retención escolar, financiamiento
 Centro de Padres constituido del Proyecto P.M.G. escolar
legalmente. Refuerzo Educativo .Apoyo
 Centro de alumnos constituidos permanente del departamento de
legalmente. educación de la comuna a las
 Estructuración y planificación del actividades propuestas para el
G.P.T. permanente. desarrollo escolar.
 Incorporación de la comunidad en  Asignación de derecho a solicitar
la gestión educativa (Carabineros, implementación y equipamiento
Previene, Cosam. Comuna de las distintas especialidades del
Segura, Corporación Participas Técnico Profesional.
Humanas).  Prácticas Profesionales
disponibles para todos los
estudiantes del Establecimiento.
 Participación en concursos
comunales, C.F.T. (DUOC,
INTECTUR,) I.P. ,Asociaciones
gremiales (Toque Blunch), de las
distintas especialidades.

106
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA CENTRO EDUCATIVO OCHAGAVIA

ÁREA GESTIÓN (LIDERAZGO)


DEBILIDADES AMENAZAS
 El espacio pasa a ser debilidad  No hay staff de profesores
porque no se aplica reglamento reemplazantes.
interno y demoran mucho tiempo  El sector, entorno peligroso
en llegar a la clase. (Asaltos y robos).
 No hay escuela para padres.  No hay carrera funcionaria..
 Falta articulación del técnico  Fuerte competencia de la
profesional y sectores del plan Educación Particular
general y el Básico. Subvencionada.
 Falta articulación entre Pre-  Contaminación Acústica
Básica y básica, y de media a generalizada.
básica.  Trabajo Infantil y Juvenil cada día
 No tener los insumos a tiempo mas agresivo (Ausentismo
para las especialidades. escolar)
 En Educación Básica falta de  Respuestas a los estímulos
equipo y mantención de externos con gran agresividad de
laboratorio de enlaces. parte de los alumnos y
 En 1ª y 2ª medio falta orientación apoderados (La prensa), en
a las especialidades. contra del personal del
 Faltan reuniones de Establecimiento Educativo.
departamentos de sectores de
aprendizajes (periódicas).
 Falta conocimiento (masivo) del
P.E.I.
 No hay jefe de producción.
 No hay orientador vocacional.
 No hay mobiliario para los
alumnos del Kinder ( Almuerzo) .
 No existe material didáctico
adecuado y en cantidad suficiente
para los niños.
 Asignación tardía del docente que
trabaje en 1º año básico.

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Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA CENTRO EDUCATIVO OCHAGAVIA

ÁREA RECURSOS
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Existe la práctica que asegura la  El DEM, reconoce a aquellos
evaluación de desempeño del Docentes que tienen Jefatura con
Personal que se encuentra a un incentivo económico por
contrata. asistencia de sus alumnos (sobre
 Administración Delegada efectiva y el 92%).
eficiente  Duplicidad de horas en la
 Los docentes utilizan Especialidad de Servicios de
sistemáticamente los recursos Alimentación Colectiva y
audiovisuales de los que dispone construcciones metálicas.
el Establecimiento.
DEBILIDADES AMENAZAS
 No existen prácticas sistemáticas  El DEM no cuenta con Docentes y
para diagnosticar las necesidades No Docentes para suplir Licencias
de los docentes y paradocentes, Médicas y/o ausencias de Personal
en relación con las competencias pertinente.
requeridas para actualizar el PEI.
 No existe prácticas que aseguren
la formación continua de los
Docentes y Paradocentes en
coherencia con sus necesidades y
pertinentes a los requerimientos
del Establecimiento,
específicamente en lo relativo al
manejo de la Violencia en todos los
niveles: Alumnos y Alumnas,
Apoderados, Funcionarios etc.
 El Establecimiento no cuenta con
recursos que aseguren un soporte
Técnico, tanto en las
Especialidades como en las salas
de Enlace.

108
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA CENTRO EDUCATIVO OCHAGAVIA

ÁREA COMUNIDAD
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Generación de redes con fuerzas  La comunidad dispone de
vivas de la comuna (Carabineros, espacios recreativos al ser
Previene, Grupos Scout, solicitados vía conducto regular.
Folclóricos, Chear leader, etc.).  Las fuerzas vivas ofertan
Salud servicios pertinentes a la labor
 Atención temprana y segura en del establecimiento (Comuna
Área de la Educación Básica. Segura = Autocuidado Mental,
 Vinculación con Corporaciones Nueva Ley de Procesal Juvenil,
que fomentan la prevención de la Carabineros = Charlas
violencia entre la comunidad preventivas,
(Corporación Participas –  Previene = Formación de Lideres.
Humanas).  Participación a Visitas Culturales :
 Reconocimiento de parte de la Parques, Bibliotecas, Estadios,
comunidad de la formación
técnica de los alumnos
egresados.
 Intercambios y prestaciones de
servicios de las distintas
especialidades a instituciones
sociales (Coktail , Día del
Carabineros, Inauguraciones y
otros.)

109
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA CENTRO EDUCATIVO OCHAGAVIA

ÁREA COMUNIDAD
DEBILIDADES AMENAZAS
 No tener Jornada Escolar  Poca seguridad en el entorno,
Completa Diurna.  Entorno al Establecimiento muy
 Los Apoderados en su gran sucio, desperdicios domiciliarios
mayoría no se sienten en todo el sector.
comprometidos con el  Escasa seguridad de parte de
Establecimiento y menos con sus Carabineros en el entorno al
Hijos, lo que se traduce en Establecimiento Educacional.
ausencia a reuniones de  Sector con alta Vulnerabilidad a
apoderados y actividades de los causa de la Drogadicción y
estudiantes. Violencia Familiar.
 Apoderados con baja preparación  Entorno de alto trafico y consumo
educativa, para ayudar a sus en el ámbito de las drogas y
alumnos. alcohol.
 Bajas expectativas de crecimiento  Poca seguridad del personal del
personal en lo laboral y establecimiento.
educacional, por la existencia de  Las vías de acceso son muy
instancias educativas de nivel solitarias en horarios punta.
medio (C.F.T., y de los I.P.) y  Poca y mala iluminación en la
superior. pasarela.
 Falta de personal capacitado para  Alta frecuencia de denuncias de
realizar la contención de asaltos y robos a estudiantes de
apoderados y público en general todos los niveles, apoderados y
que ingresa al establecimiento funcionarios del establecimiento.
con un alto nivel de violencia y  Edad Poblacional alta, por lo tanto
agresividad. existe poca juventud en edad
escolar.

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Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA CENTRO EDUCATIVO OCHAGAVIA

ÁREA CONVIVENCIA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Participación de los Alumnos en  Colaboración de instituciones
 Actividades deportivas externas en el ámbito educativo-
internas y externas. formativo (CONACE, UES,
 Participación de alumnos/as y Institutos, Hospital Barros Luco,
Personal del Establecimiento en COSAM, Consultorios,
actividades Extraprogramáticas, Empresas).
tales como:  Becas de retención escolar,
 Desfiles, Deportivas y becas arancel Inscripción de la
Culturales, visitas a empresas y P.S.U., Becas Presidente de la
museos, etc. República, acompañamiento
 Implementación de Biblioteca de psico-social,
E. Básica y de la Educación  Solidariedad de parte de los
Media. apoderados con respecto a
 Atención a los alumnos y alumnas desgracias personales.
en las distintas Especialidades en
salud, en forma oportuna.
 Presentación Personal de los/as
alumnos/as, en las distintas
presentaciones externas del
Colegio.

111
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA CENTRO EDUCATIVO OCHAGAVIA

ÁREA CONVIVENCIA
DEBILIDADES AMENAZAS
 Desaparición de algunas  Ambiente externo de inseguridad
actividades que servían para para todos los integrantes de la
integrar alumnos y alumnas, por comunidad escolar.
falta de líderes a cargo de las  Entorno de alto trafico y consumo
actividades, tales como: en el ámbito de las drogas y
 Banda Escolar – Banda rock . alcohol.
 No se respeta los valores  Falta de liderazgo en educación
personales de cada uno de los de parte del D.E.M. ( Humana y
integrantes de la Unidad Trato social y personal).
Educativa a nivel de pares.  Constante amenaza y deterioro
 La desmedida violencia de los físico y mental de parte de los
Estudiantes, Apoderados y funcionarios.
Personal, consigo mismo y con  Los medios de comunicación
los otros. atentan y es un factor
 Necesidad de generar espacios – deseducador.
tiempo para el auto cuidado y  Largos periodos de abandono de
evitar el stress docente. sus hijos por las largas jornadas
 Disminución de personal al no ser laborales de sus apoderados.
reemplazados en caso de  Número alto ( sobre 25%) de
traslados o jubilación. estudiantes que trabajan en
 Falta de actividades recreativas y remuneradamente en contra
deportivas a cargo de personal jornada, tanto de Básica como de
específico y constante. Educación Media.
 Desconocimiento de un Plan
comunal de Educación Municipal.
 Poca y escasa comunicación de
la planificación como plan de
acción educativa comunal de
parte del D.E.M.

112
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA ESCUELA POETAS DE CHILE

ÁREA LIDERAZGO
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Escuela que favorece la no  Construcción de nuevo edificio.
discriminación.  Escuela Preferente.
 Personal comprometido con sus  Apoyo supervisora del
funciones. departamento provincial.
 Dirección democrática,  Apoyo de plan de Desarrollo
comprometida y presente en los Institucional del DEM.
procedimientos escolares.  Sistema de Aseguramiento calidad
 UTP, presente y ejecutiva. de la gestión escolar.
 Implementación del Plan de  Administración delegada.
mejoramiento 2007, inserto en el  Proyecto de integración con
sistema de aseguramiento de la equipos locales.
calidad de la educación (SACGE).  Redes de apoyo articuladas.
 Equipo de Gestión funcionando y  Centro de Padres con personalidad
realizando tareas del plan de jurídica vigente.
mejora.
 Excelencia académica.
 Talleres de reflexión estructurados
y sistemáticamente en función del
mejoramiento pedagógico.
DEBILIDADES AMENAZAS
 Baja matrícula para capacidad de  Establecimientos Educacionales
atención. Particulares Subvencionados en el
 Comedor de alumnos inadecuado, Entorno cercano.
no tiene la capacidad ni la  Traslado de alumnos por cambio
implementación adecuada para de residencia.
atender a los alumnos.  Población etárea del entorno de
 Bajo compromiso de los avanzada edad.
apoderados con el funcionamiento  Entorno de deprivación
de la escuela. sociocultural.
 Delegación de funciones 
insuficiente para que la dirección
desarrolle tareas de gestión.
 Falta de utilización de instrumentos
para la continuidad del proceso
administrativo.
 Perfil inadecuado de personal de
apoyo administrativo.
 Falta de aprovechamiento de los
recursos humanos disponibles en
el sistema (ej. Proyecto de
integración).


113
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA ESCUELA POETAS DE CHILE

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Plan de mejoramiento permite  Trabajo articulado de la
organizar y secuenciar los supervisora y la jefa técnica
aspectos técnico-pedagógicos. pedagógica.
 Jornadas de reflexión  Refuerzo Educativo.
sistemáticamente realizadas.  Taller de aprendizaje (TAP).
 Implementación de base de datos  Programas Preventivos de
referidos a los aprendizajes CONACE.
esperados, red de contenidos  Visitas a terreno culturales, a
mínimo. través del Plan de promoción,
 Sistemas de evaluación periódica, EDEX y otros.
favorecen progresos en el  Proyectos con financiamiento
aprendizaje. externo.
 Implementación de metodologías
en el área lenguaje y
comunicación para el logro de los
aprendizajes.
 Apoyo en sala, contribuye a la
mejora de la práctica.
 Implementación de rutinas
pedagógicas de prebásica a 8°
Básico.
 Articulación entre equipo de
integración y la jefatura técnica.

114
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA ESCUELA POETAS DE CHILE

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


DEBILIDADES AMENAZAS
 Inasistencias reiteradas de los  Entorno socioeconómico y cultural
alumnos impide adecuados logros deprivado.
de aprendizaje.  Factores de riesgo en el entorno
 Carencia de escuela para padres. asociados a delincuencia,
 Falta de interés de docentes en consumo de drogas y alcohol.
perfeccionamiento continuo.  Falta de compromiso de la familia
 Bajo nivel de transferencia en el en un porcentaje significativo.
aula de metodologías  Expectativas bajas respecto de
innovadoras. los niños que presentan NEE y del
 Falta de articulación y trabajo de integración educativa.
coordinación entre apoyos
externos (integración, salud, etc.),
y la práctica docente.
 Bajo nivel de resultados en
pruebas estandarizadas (simce).
 Didácticas poco variadas en
clases.
 Indiferencia de los apoderados en
el aprendizaje de alumnos.
 Falta implementación de talleres
de acuerdo a necesidades e
intereses de los alumnos.
 Falta de sistematicidad en apoyo
en sala.
 Falta de organización del tiempo
disponible para realizar el apoyo
de alumnos con dificultades.

115
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA ESCUELA POETAS DE CHILE

ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR


FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Colegio acogedor, donde acuden  Construcción nuevo edificio de la
distintas generaciones de familias escuela.
del entorno próximo.  Redes Sociales: COSAM,
 Implementación de plan de Consultorio “Edgardo Enríquez
mejoramiento incorpora la Froden”; Carabineros;
participación de todos los Bomberos; Clubes deportivos;
miembros de la comunidad Unidades vecinales; JUNAEB, etc.
educativa.  Escuela Abierta.
 Relación cordial entre los  Talleres para Apoderados.
miembros de la comunidad.  Visitas y trabajos de medio
 Escuela con disposición al ambiente.
cambio, más participativa y
democrática.
 Mayor participación de los
apoderados a través de reuniones
de subcentros periódicas.
 Implementación de cineteca.
DEBILIDADES AMENAZAS
 Falta de difusión y aplicación del  Entorno socio cultural deprivado
manual de convivencia escolar. dificulta la convivencia.
 Baja concurrencia de apoderados  Medios de comunicación que
a reuniones y actividades promueven disvalores.
escolares.  Algunos apoderados cumplen
 Falta de Canales fluidos entre la múltiples funciones en el hogar
dirección del establecimiento y los que le impiden participar como
profesores, lo que perjudica una corresponde.
efectiva comunicación.  Violencia como modo de relación.
 Falta una estrategia de adecuada
de atención de apoderados
(horario institucional).
 Falta de compromiso de parte de
los apoderados, con respecto a
los procesos de los alumnos.
 Ausencia de estrategias de
manejo disciplinario en los co-
docentes y docentes.
 Faltan instancias de convivencia
entre estamentos.

116
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA ESCUELA POETAS DE CHILE

ÁREA RECURSOS
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Escuela con amplios patios,  Funcionamiento de redes de
huerto escolar, salón multiuso, apoyo EDEX., Organismo
sala de informática, sala de comunitario., Escuela saludable,
biblioteca, implementos COSAM, Consultorio médico y
deportivos. dental, Programa Habilidades
 Administración delegada. para la vida, Oficina Protección de
 Gestión de fotocopiadora. derechos.
 Subcentros de cursos.  Departamento de Educación
 Implementación de recursos Municipal.
audiovisuales.  Centro de Padres con
personalidad jurídica tiene
posibilidad de postular a
proyectos.
 Proyecto de Integración (RRHH).
 DEM
 DEPROV
DEBILIDADES AMENAZAS
 Existe una sub-utilización de los  Entorno carente de empresas
recursos del establecimiento privadas que generen recursos
(CRA y ENLACES, por ejemplo). por vía de donaciones.
 Los equipos computacionales
están en mal estado y
desfasados.
 Insuficiente ingerencia en la
dotación de personal que requiere
el establecimiento.
 Falta recurso humano
administrativo con dominio y
competencias para el cargo
(Administración, Informática, etc.).
 Falta capacitación a personal de
servicio.
 Falta de recursos humanos para
cubrir licencias médicas
docentes.
 Bajo aprovechamiento de
beneficios de asistencialidad.

117
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA ESCUELA POETAS DE CHILE

ÁREA RESULTADOS
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Excelencia Académica 60%.  Refuerzo educativo.
 Evaluación SIMCE, años 2004  Taller de aprendizaje.
y 2005, 2006, se ha mantenido.  Proyecto de integración.
 Participación activa en  Plan de mejoramiento.
competencias deportivas y
eventos comunales.
DEBILIDADES AMENAZAS
 Asistencia irregular de un  Escaso apoyo de la familia en la
porcentaje del alumnado. educación de sus hijos.
 Poca injerencia en la contratación  Medio socio cultural deprivado
de personal que requiere la que influye negativamente en los
Escuela. alumnos.
 Carencia de manual de
procedimientos.

118
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA LICEO ENRIQUE BACKAUSSE

ÁREA LIDERAZGO
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Dotación docente e idónea  Administración delegada
completa.  II año de Programa SACGE.
 Coordinaciones docentes  Apoyo de: JUNAEB, Chile
funcionando. Deporte, MINSAL, Tenencia
 Consejo de profesores. Carlos Valdovinos, COSAM, OPD,
 CCPP constituido y organizado. PREVIENE, ONG ANCORA
 CCAA constituido y organizado. Equipo de Integración Comunal.
 Capacitación de docentes de aula,  Postulación a recursos por medio
directivos y técnica, ONG de un PME en Educación Media.
ANCORA  Apoyo del departamento de
 Integración con redes de apoyo educación a las actividades
con el establecimiento(Chile propuestas para el buen
Deportes, MINSAL, PREVIENE, desarrollo escolar.
Comuna Segura)
 Liceo ubicado en un lugar de fácil
acceso para alumnos que habitan
en las poblaciones La Victoria y
San Joaquín.
 Programas relacionados con
deportes y recreación a través de
EDEX comunal.
 Apoyo a la Gestión a través del
Mineduc y DEM.
 Control de asistencia de equipo
de Integración Comunal.
DEBILIDADES AMENAZAS
 Falta de perfeccionamiento a  Falta de comunicación con
Profesores para los organismos comunitarios.(Junta
requerimientos de la Reforma en de Vecinos)
2º ciclo.  Licencias médicas o ausentismo
 Disminución de matrícula en laboral sin reemplazo que
Educación Básica perjudica el proceso educativo.
 Falta de capacitación para  Falta de interés en los alumnos
personal codocente. para asistir a talleres ofrecidos
 Falta de espacios recreativos y fuera de horario escolar.
deportivos para los apoderados  Medio socio – cultural sin
 Dotación codocente incompleta. expectativas para sus hijos o
 Comunidad escolar con alto hijas.
riesgo social y bajo nivel
socioeconómico

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Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA LICEO ENRIQUE BACKAUSSE

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Infraestructura adecuada a los  Jornada Escolar Completa (38
requerimientos del proceso hrs. Básica; 42 hrs. Media)
enseñanza aprendizaje  Recursos de Administración
 JECD reformulada. Delegada para suplir algunas
 Docentes idóneos. necesidades de recursos
 Docentes de 2° NT y 2° año didácticos urgentes del Liceo.
Básico en perfeccionamiento  Apoyo individual y de aula de
comunal. equipo multidisciplinario de
 Recursos materiales para el Proyecto Integración.
desarrollo del proceso de  Aplicación de pruebas comunales
enseñanza aprendizaje. validadas por Equipo de
 Pruebas de ensayo SIMCE en Integración para 2°, 4°, 6° y 8°
forma permanente midiendo año básico y 2° año Medio.
niveles de habilidades cognitivas  Aplicación de programas de
logradas según el nivel. prevención consumo de drogas
 Reforzamiento educativo para Quiero Ser y Yo Decido.
alumnos de 8° con docentes de  Capacitaciones y cursos para
Educación Media en Lenguaje, docentes de aula, directivos,
Matemática y Biología y 4° año técnico, alumnos y apoderados
Básico por docente de Religión. gratuitos en Prevención de la
 Apoyo de equipo de integración al Violencia y Mediación Escolar por
4º año básico en su totalidad. ONG ANCORA
 Sala de Multimedia equipada.  Adquisición de 100% de Becas
 Biblioteca, aula de recursos, sala JUNAEB/ PSU.
y oficina equipo de integración.  Ensayos PSU en la U. Autónoma
 Material audio visual para del Sur.
Educación Básica y Media  Apoyo en prevención de riesgos
actualizado de hogar y escolar a través de
 Implementación de salas de presentaciones de teatro y títeres
Educación Física y Artes convenio Gasco y ACHS.
Musicales.  Utilización de recursos
 Proyecto SACG año III. tecnológicos para reforzar los
 Programa de Prevención de la aprendizajes(sala de multimedia)
Violencia y Promoción de
conductas pro sociales. (ONG
ANCORA).
 Escuela Saludable.
 Chile Deportes
 Articulación Educación Prebásica
y 1er año básico.
 Clases de inglés desde kinder a
4º año medio.

120
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA LICEO ENRIQUE BACKAUSSE

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


DEBILIDADES AMENAZAS
 Falta de Orientador Educacional.  Espacio recreativo pequeño para
 Escasa articulación de los atender las necesidades de los
programas de Estudio de alumnos de Educación Pre
Educación Básica y Media. Básica, Básica y Media.
 Destinar horario para articular  Escasa participación e integración
Prebásico y 1er año. de Padres y Apoderados al
 Disminución de atención de Proceso educativo.
alumnos y alumnas integradas por  Alta demanda de alumnos con
ser rechazados por DPSC. NEE rechazados por DPSC para
 Falta de horas en Educación ser incorporados al proyecto
Diferencial en relación a integración
JECD(solo 30 horas)  Medios de comunicación
 Bajos resultados en PSU exponen: que la educación
 Bajo puntaje SIMCE en 4º básico municipalizada es de menor
2º medio. calidad que los colegios
 Bajo nivel de conocimientos de los subvencionados particulares.
alumnos de Educación Media que  Condición familiar
impide el desarrollo efectivo de los socioeconómica y sociocultural
Programas de Estudio. baja.
 Disminución de implementación  Laboratorio de Enlaces
deportiva para el desarrollo de incompleto para la necesidad de
clases de Educación Física y atención de todo el alumnado.
actividades extraescolares.  Alto porcentaje de alumnos
 Cantidad insuficiente de provenientes de hogares
computadores e impresora en disfuncionales.
laboratorio ENLACES 
 Modernización Biblioteca.
 Falta de implementación
Laboratorio de Ciencias para
Educación Básica y Media.
 Falta de implantación de salas de
clases para los subsectores de
matemática, inglés artes y Ed.
Tecnológica.
 Alto porcentaje de inasistencia de
alumnos a clases.
 Horario para reuniones de
articulación prebásica- básica
 Aumento de índice de repitencia
por falta de apoyo a alumnos con
NEE sin intervención de apoyo de
equipo multidisciplinario.

121
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA LICEO ENRIQUE BACKAUSSE

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


DEBILIDADES AMENAZAS
 Laboratorio de Ciencias 
incompleto para las necesidades
requeridas en el Área de Ciencias
de Educación Básica y Media.

ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR


FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Espacios físicos adecuados para  Organizaciones comunitarias en
el trabajo escolar.(espacios de apoyo a la comunidad.
estudio)  Programas, proyectos y redes de
 CCPP constituido. apoyo con énfasis en la
 CCAA constituido con plan de prevención de la drogadicción y
trabajo. violencia escolar de 1°, 8° año
 Alumnos y Apoderados sin básico y Educación Media.
mayores conflictos en cuanto a  Programa de Escuela Saludable
comportamiento y socialización. en apoyo permanente a los
 Consejo Escolar conformado. alumnos de Educación Básica y
 Manual de Convivencia Media.
terminado con participación de  El establecimiento cumple con la
toda la comunidad escolar. normativa vigente del manual de
 Desayuno y almuerzo escolar Convivencia Escolar
para todo el alumnado.  Grupo scout Parroquia San
 Alumnos Programa Puente con Mateo, que funciona dentro del
alimentación adicional. establecimiento los días sábado.
 Buena comunicación entre  Programas asistenciales
profesores y alumnos JUNAEB: PSU gratuita para todos
 Apoyo entre profesores para la los alumnos de 4º medio,
solución de problemas. alimentación y salud escolar.
 Trabajo con programas de  Comuna segura con apoyo de
prevención de drogas. Tenencia Carlos Valdovinos para
divulgar la nueva Ley Procesal
Juvenil para alumnos y profesores
de 7º a 4º año medio.
 Feria de oportunidades para
alumnos de 8º años.
 Becas útiles escolares y PSU
JUNAEB.

122
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA LICEO ENRIQUE BACKAUSSE

ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR


DEBILIDADES AMENAZAS
 Ausencia de padres y apoderados  Falta de seguridad en el entorno
especialmente en Educación del establecimiento por problemas
Media y 7º y 8º de Educación de drogas y delincuencia.
Básica.  Hogares disfuncionales no
 Falta de interés de los alumnos favorecen en el proceso de
para crear enseñanza aprendizaje
 espacio de cultura juvenil. permitiendo el desencanto de su
 Falta de práctica de integrar el visión de futuro en Educación
establecimiento con la comunidad. Básica y Media.
 Falta de recursos financieros para  Trasgresión de normas y límites.
la creación y gestión de proyectos
internos.
 Consejo Escolar conformado con
incumplimiento de las sesiones
como lo indica la normativa.
 CCPP y CCAA conformado con
poca participación.
 Bajo nivel de aplicación de
Manual de Convivencia.
 Falta de orientador para alumnos
disruptivos.
 Comunicación y flujo de
información entre los diversos
estamentos de la comunidad
insuficiente.

123
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA LICEO ENRIQUE BACKAUSSE

ÁREA RECURSOS
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Los docentes utilizan  Mejoramiento de equipamiento
sistemáticamente los recursos tecnológico(data, televisión, DVD)
audiovisuales de los que dispone  Implementación de Videoteca
el Establecimiento.  Mantención y mejoramiento de
 Aportes de Centro General de infraestructura del Liceo
Padres y Apoderados  Desarrollo de Plan de estudio.
 Dotación Docente Completa  Aportes por Administración
 Equipo de Integración delegada bien utilizada
 Implementación de Laboratorios  Proyecto ANCORA
 Dotación de Co-Docentes
 Recurso del C.R.A. insuficientes
DEBILIDADES AMENAZAS
 Falta de Orientador especialmente  Aumento de alumnos
en Educación Media provenientes de hogares
 Falta de capacitación en el disociados
personal codocente  Padres y Apoderados no
 Escasa integración con redes de integrados al proceso educativo
apoyo local. del establecimiento.
 Escasa participación de Padres y  Falta de Docentes y co Docentes
Apoderados en las actividades por parte del Departamento de
propias del Liceo y Escuela para Educación para suplir Licencias
Padres. Médicas y/o ausencias de
 Falta implementar prácticas Personal.
sistemáticas para diagnosticar las
necesidades de los docentes y
codocentes, en relación con las
competencias requeridas para
actualizar el PEI.

124
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA LICEO ENRIQUE BACKAUSSE

ÁREA RESULTADOS
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Aplicación Pruebas en los Sectores  Participación en eventos
involucrados en los Compromisos culturales-deportivos
de Gestión.  Postulación al sistema de becas
 Aumento considerable en puntaje PSU.
SIMCE Lenguaje 2º año Medio.
 Utilización de recurso humano de
apoyo a talleres SIMCE.
 Apoyo multidisciplinario equipo
comunal de integración.
 Certificación de Escuela Saludable.
DEBILIDADES AMENAZAS
 Disminución considerable en  Medios de comunicación
puntaje SIMCE 4º año Básico. informando la mala calidad de
 Alta inasistencia de los alumnos a enseñanza en los
clases. establecimientos
 Alta autorización para retiro de municipalizados.
alumnos por parte de los  Retiro prematuro de alumnos
apoderados en horas de clases. con buenos resultados
 Baja expectativa de los alumnos de académicos.
4º año de Educación Media en  Matrícula a alumnos rechazados
prosecución de estudios superiores de colegios subvencionados
 Alto porcentaje de Alumnos con  Establecimiento educacional que
déficit atencional no tratados por debe admitir alumnado de bajo
Especialistas. rendimiento proveniente de otras
 Alto Porcentaje de Alumnos con escuelas especialmente en 4º y
Problemas de Aprendizaje que no 8º año de Educación Básica y
asisten a Talleres de Reforzamiento 2º Educación Media(SIMCE)
(Padres ausentes)
 Baja asistencia de apoderados a
reuniones mensuales.

125
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA CENTRO EDUCATIVO REPUBLICA MEXICANA

ÁREA LIDERAZGO
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Existencia de prácticas para  La adjudicación del Proyecto de
priorizar e implementar acciones Reposición del establecimiento
de mejoramiento para el logro que contempla dependencias y
de los objetivos institucionales. equipamiento adecuado a las
 Establecimiento de Alianzas de necesidades de la Comunidad
apoyo mutuo o vínculo con otras Educativa y JEC.
instituciones académicas,  Administración delegada que
empresariales y redes de permite solucionar problemas
colaboración. emergentes
 Generación de instancias y  Plan de Asesoría del Dpto
mecanismos para dar cuenta Provincial de Educ. Stgo Centro.
pública a la comunidad  Proyecto de Desarrollo
educativa. Institucional de apoyo a la
 Buena disposición de apoyo de gestión.
algunos Padres y Apoderados  La colaboración y disposición
 Suscripción al Convenio de de organismos comunitarios,
Desempeño Colectivo. instituciones académicas,
empresariales, para colaborar
con la escuela en apoyo al logro
de objetivos.
 La excelente coordinación del
Programa de Alimentación y
Salud del DEM
DEBILIDADES AMENAZAS
 Débil compromiso con los  Escasez presupuestaria para la
objetivos y metas institucionales Educación Municipal que coarta
por parte de algunos actores de la satisfacción de algunas
la Comunidad Educativa. necesidades educativas y
 Necesidad de explicitar formativas de los alumnos (as) y
mayormente distintos expectativas de la Comunidad
procedimientos a los diversos educativa para hacerla más
actores de la comunidad competitiva y atractiva en la
Educativa para los objetivos oferta y demanda de los
institucionales. usuarios del sistema .
 La ocurrencia de robos de  Exceso de establecimientos
especies y materiales educacionales en el entorno
educativos que distraen el inmediato de la escuela, con
quehacer administrativo y ofertas continuas y más
pedagógico. atractivas.

126
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA CENTRO EDUCATIVO REPUBLICA MEXICANA

ÁREA LIDERAZGO
DEBILIDADES AMENAZAS
 Falta sistematizar prácticas para  Inestabilidad permanente del
asegurar que las decisiones personal a contrata con buen
tomadas por los distintos desempeño que pone en riesgo
actores de la comunidad o resiente el trabajo en equipo a
educativa favorezcan el logro de mediano y largo plazo.-
los objetivos institucionales  Los Programas o actividades
(PEI) imprevistas de organización
 Padres y Apoderados con externa que impiden la
dificultad para organizarse. sistematización de las practicas
 Falta de personal idóneo y procedimientos necesarios de
paradocente para cautelar el implementar.
cumplimiento de normas  Fácil acceso nocturno de
disciplinarias y prevención de antisociales al establecimiento
riesgos. con el peligro de daño o robos
 El ausentismo laboral de de materiales o equipamiento
algunos actores por Licencia distrayendo el quehacer
Médica o Permisos pedagógico e institucional.
Administrativos que dificulta el  Pérdida de matrícula por éxodo
trabajo continuo y sistemático de familias a otras comunas.
de la organización institucional.  Bajo nivel participativo del
equipo directivo en la selección
del personal.

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Reuniones Técnicas,  Acceso a Programas
funcionamiento de comisiones Ministeriales y apoyo Técnico
de monitoreo y evaluación y del Dpto. Provincial Stgo Centro
jornadas de reflexión y análisis.  Personal de apoyo TAP
 Apoyo al trabajo en aula por  Contar con técnicas en Párvulos
estudiantes en práctica o  Talleres de informática para
apoderados en algunos cursos. alumnos.
 Escuela nominada Centro de  Horario asignado por MINEDUC
referencia en EPB. para jornadas de reflexión.
 Especialistas del Equipo local
del Proyecto de Integración
comunal.

127
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA CENTRO EDUCATIVO REPUBLICA MEXICANA

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


DEBILIDADES AMENAZAS
 Utilización no generalizada de  Movimiento continúo de
herramientas tecnológicas que alumnos por cambio de
faciliten el proceso de domicilio y afluencia de alumnos
enseñanza-aprendizaje . discriminados por rendimiento y
 Lento avance en el proceso de conducta, de alta vulnerabilidad
sistematización y que alteran el trabajo en el aula.
procedimientos que aseguren  Escasas hrs. de dotación para
que los diseños de enseñanza las coordinaciones de
se realicen de manera actividades de colaboración , y
coherente con los Programas de de apoyo pedagógico o
estudio. desarrollo de talleres formativos
 Existencia de 55% de de actividades complementarias
apoderados que no se al currículo (Sin JEC )
involucran en el proceso
educativo de sus hijos e hijas.

ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES


FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Buen clima laboral.  Existencia de la normativa que
 Existencia de prácticas que regula el funcionamiento del
favorecen la no-discriminación y Consejo Escolar y las
aceptación de la diversidad. atribuciones de los
 Existencias de normas para representantes de todos los
regular conductas, relaciones y estamentos.
conflictos entre los distintos  Redes de apoyo con Programas
actores del establecimiento en función del desarrollo de
(Reglamento de normas de factores protectores, habilidades
Convivencia). sociales .
 Reuniones participativas con
los subcentros de Padres y
Apoderados y todos los
estamentos

128
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA CENTRO EDUCATIVO REPUBLICA MEXICANA

ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES


DEBILIDADES AMENAZAS
 Falta optimizar la difusión del  Traslado de alumnos de otros
Reglamento de convivencia y establecimientos discriminados
lograr la apropiación de todos por problemas De convivencia
los estamentos de la comunidad  Existencia de algunas familias
educativa. con problemas de Drogadicción,
 Existencia de un porcentaje de Alcoholismo, Violencia
alumnos con problemas de intrafamiliar, maltrato físico y/o
afectividad y abandono que psicológico que incide en la
provocan indisciplina afectando desadaptación de los niños o
el clima en el aula . niñas en la escuela.
 Alto porcentaje de estudiantes
con riesgo social.

ÁREA RECURSOS
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Amplios espacios educativos y  Administración delegada
Areas Verdes  Programa de Alimentación
 Optimización de los recursos Escolar y Útiles escolares
financieros asignados por los (JUNAEB )
proyectos y administración  Disponibilidad de útiles
delegada para la mantención, escolares por vínculo y apoyo
reparación y/o adquisición de de empresa privada.
acuerdo a las prioridades.  Monitora del TAP
 Profesionales especialistas en  Monitores de Programas Chile
atención a los alumnos con NEE Deporte ).
(con y sin discapacidad )  Artesanía (apoderados )
 Existencia de Sala de Enlace,  Especialistas del Equipo local
Sala audiovisual ,Aula de del Proyecto de Integración
Recursos de Educ. Diferencial comunal.
 Programa de Alimentación
Escolar 100% ajustado a los
requerimientos de la comunidad
educativa.

129
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA CENTRO EDUCATIVO REPUBLICA MEXICANA

ÁREA RECURSOS
DEBILIDADES AMENAZAS
 Equipamiento tecnológico e  Falta de respuesta inmediata a
insumos insuficiente para los las necesidades de servicio de
requerimientos de la totalidad reparación urgente por parte del
de los alumnos . equipo de mantención del DEM.
 Falta de Biblioteca de Apoyo a  Falta de hrs. de dotación para
los estudiantes e incapacidad coordinaciones y cumplir a
de postular al CRA por cabalidad con las actividades
infraestructura y mobiliario complementarias al currículo y
inadecuado en relación a las de colaboración : Programa de
exigencias técnicas. Alimentación , Salud escolar
 Falta de laboratorio de ciencias. ,Coord. Extraescolar ,Coord.
 Falta de Coordinador Proyecto Enlace Seguridad
Extraescolar Escolar ,etc.
 Ausencia de Asignación de Caja
chica para gastos eventuales no
contemplados en los ítems de
los Fondos de Administración
delegada.

ÁREA RESULTADOS
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Alto porcentaje de logro en la  Acceso a Programas
última medición SIMCE y sobre Ministeriales de apoyo a la
el promedio nacional. transversalidad, PME
 Tendencia positiva en las .Organismos comunitarios y
últimas mediciones SIMCE: otros.
 8º Año Básico 10% de  Personal de apoyo TAP
aumento en medición  Reforzamiento Educativo
2004 con relación a la  Talleres de informática para
medición anterior. alumnos.
 4º Año Básico 12% de  Horario asignado por MINEDUC
aumento en medición año para jornadas de reflexión.
2005 con relación a la
medición anterior.
 4º Año Básico 18%
de aumento en SIMCE
2006 en relación a la
medición anterior.

130
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA CENTRO EDUCATIVO REPUBLICA MEXICANA

ÁREA RESULTADOS
DEBILIDADES AMENAZAS
 Bajo nivel de logro en los  El ingreso de alumnos (as)
Compromisos de Gestión en el discriminados (as) por otros
Octavo Año 2006 en Educ. establecimientos con problemas
Matemáticas. de adaptación y rendimiento
 Porcentaje bajo la meta en el escolar .
Primer Semestre de los  La baja escolaridad de los
Compromisos de Gestión de Padres y Apoderados ,la
Primero , Segundo, Tercero inexistencia de textos o libros en
Básico. los hogares que dificulta el
apoyo al aprendizaje de sus
hijos (as) en el hogar
 Movimiento continuo de
personal por causas de diversa
índole.

ANALISIS FODA ESCUELA RICARDO E. LATCHAM

ÁREA LIDERAZGO
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 PEI en formulación.  Equipo de integración
 Existencia de Consejo Escolar.  Redes de apoyo COSAM
 Excelencia Académica.  OPD
 Profesores titulados.  CONACE
 Dotación Docente completa  JUNAEB
 Infraestructura nueva  Consultorio
implementada.  Apoyo de ORT
 Escuela Abierta a la comunidad.
 Existencia de Equipo Directivo.
 Existencia de EGE.
DEBILIDADES AMENAZAS
 Falta de tiempo para organizar  Deprivación socio cultural y
actividades curriculares y de E G económica, droga, alcoholismo
E violencia intrafamiliar.
 Falta de compromiso de Padres  Alto índice de delincuencia.
y apoderados.  Licencias médicas sin cubrir
 Cerco perimetral inseguro oportunamente.

131
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA ESCUELA RICARDO E. LATCHAM

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Laboratorio Enlaces  P. Integración
 Reuniones técnicas pedagógicas de  G. Diferencial
reflexión semanales.  Comunicación con la DEPROV.
 Laboratorios de Artes y Ciencias  Capacitación en Lenguaje y
implementado. Matemática emanado del DEM..
  Capacitación ORT
 Escuela prioritaria.
DEBILIDADES AMENAZAS
 Falta de apoyo familiar  Nivel socio Económico - cultural
 Alumnos con riesgo social bajo
 SIMCE bajo promedio nacional.  Falta de interés por el trabajo
 Alumnos con retraso pedagógico. escolar
 Falta implementación de la  por parte de la familia.
Biblioteca.
 Licencias médicas reiteradas de los
docentes.

ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR


FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Consejo Escolar en funcionamiento.  Charlas de redes de apoyos
 Centro de Padres con personalidad  Participación en actividades
jurídica. extraescolares.
 Reuniones mensuales del Centro y  Interacción con los Organismos
Subcentros de Padres y vivos de la Comunidad.
Apoderados.
 Manual Disciplinario en
funcionamiento.
 Comisión de Convivencia Escolar
conformada por todos los
Estamentos.
DEBILIDADES AMENAZAS
 Agresividad de alumnos y  Deprivación socio cultural de
apoderados padres y apoderados.
 Problemas conductuales en aula y  Entorno hostil, delincuencia
patios. drogadicción.

132
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA ESCUELA RAYITO DE LUZ

ÁREA LIDERAZGO
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Mantener el nivel de matricula.  Contar con los espacios y
 Motivar la participación dirigida recursos de reunión de Directores.
por padres y apoderados.  Participación comunal de
 Mantener la oferta educativa educadoras de párvulos.
manteniendo el perfil del personal  Participación en el PADEM.
idóneo en la atención de los 
párvulos.
 Clima organizacional pluralista.
DEBILIDADES AMENAZAS
 Carencias de estímulos frente a  Situación de inestabilidad de la
los resultados en los índices de la planta docente que atenta contra
gestión institucional. las proyecciones.
 Necesidad de fortalecer el plantel  Desinformación de plazos y
directivo, en el área Técnico requisitos para la postulación de
Administrativo. proyectos viables.
 Necesidad de mejorar la  Falta de estrategia en la creación
distribución de los flujos efectivos de alianzas comunales para el
de los tiempos. liderazgo efectivo.
 Necesidad de comprometerse a la
totalidad de del personal técnico
en párvulos, en el trabajo de
equipo con el trabajo docente.
 Porcentaje de dotación laboral
inestable (personal a contrata)
que cuenta con perfeccionamiento
y apoyo de liderazgo efectivo, de
acuerdo a las necesidades de la
Escuela.

133
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA ESCUELA RAYITO DE LUZ

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Centro Educativo con 100% de  Ser reconocido por el MINEDUC
Excelencia Académica. como Escuela de Excelencia
 Escuela clasificada como Académica.
autónoma, con capacidad y  Contar con Proyecto de
desarrollo de creación de Integración.
proyectos.  Participar en el Comité Comunal
 Perfeccionamiento constante y de Educadoras de Párvulos.
pertinente, puesto al servicio de la  Falta de oportunidades para
gestión curricular. acceder a proyectos de
 Contar con Técnicos en Párvulos implementación Tecnológicas
para la Escuela de Párvulos
DEBILIDADES AMENAZAS
 Falta de perfeccionamiento de  Falta de oportunidades para
Técnicos en Párvulos. acceder a proyectos de
 Falta de horas docente de apoyo Implementación Tecnológicas
a la Gestión Técnica para la Escuela de Párvulos.
Administrativa.
 Falta de perfeccionamiento de
Técnicos en Párvulos.

ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR


FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Buena disposición de Padres y  Participación de diferentes actores
Apoderados, y personal no de apoyo a la convivencia escolar.
docente para apoyar el quehacer  Visitas educativas a la
educativo. Comunidad: Parques, Museos,
 Alto compromiso de las Zoológico, etc.
Educadoras para la resolución de
conflictos.
 Comunicación fluida y directa.
 Clima organizacional favorable al
quehacer pedagógico.
 Participación e integración de
otros actores a los proyectos de
aula.
 Consejo Escolar.

134
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA ESCUELA RAYITO DE LUZ

ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR


DEBILIDADES AMENAZAS
 Carencia de espacio físico para  Alto grado de delincuencia y
actos u actividades recreativas. marginalidad social.
 Carencia de mobiliario adecuado  Carencia de espacios de
en sala de profesores. convivencia, actividades
 Ausencia de actividades de educativas y culturales para el
encuentros de convivencia entre personal, departe del D.EM.
el personal.

REA RECURSOS
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Contar con personal docente  Contar con la Administración
comprometidas con su labor Delegada.
docente y gestión educativa
institucional.
 Aportes económicos del Centro de
Padres y Apoderados.
 Planta docente completa
DEBILIDADES AMENAZAS
 Necesidad de horas docente en  Falta de oportunidades para
apoyo de la Gestión Técnica acceder a proyectos de
Administrativa. implementación Tecnológica por
 Necesidad de contar con secretaria ser Escuela de Párvulos.
en apoyo administrativo.  Falta de maestros para
 Carencia de mobiliario de adulto solucionar problemas de
para reuniones técnicas. gasfiterías etc.
 Carencia de equipo fotocopiador
como herramienta de apoyo
educativo.

135
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA ESCUELA RAYITO DE LUZ

ÁREA RESULTADOS
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 PEI de acuerdo a las exigencias de  Postulación del Centro
la Reforma Educativa. Educativo al MINEDUC a
 Programa permanente de captación excelencia académica.
de matrícula.  Proyecto de Integración
 Equipo Educativo comprometido Comunal.
con la gestión institucional y  Sede de prácticas de
académica. Universidades.
 Dirección democrática y
participativa con el liderazgo
institucional.
 Excelente Nivel de Aprendizajes de
los alumnos.
DEBILIDADES AMENAZAS
 Falta de flujo grama institucional  Escasos recursos económicos
para ordenar y coordinar los que eleven las iniciativas de
tiempos con las actividades rendimiento académico Ej.:
anuales. postulación a proyectos para
 Cuenta de evaluación de los mejorar los aprendizajes en los
diferentes cargos y actividades pre-escolares.
anuales de las dimensiones del PEI.
 Carencia de instrumentos de
registros evaluativos en la gestión
escolar.
 Carencia de secretaria para
optimizar la gestión de apoyo
administrativo.

136
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA ESCUELA BOROA

ÁREA TÉCNICA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Buena motivación del equipo de  Apoyo comunal del Proyecto
gestión Pedagógico y fortalecer la
 Espacios de reflexión comprensión lectora.
 Compromiso de los docentes
 Compromiso de los asistentes de
educación.
DEBILIDADES AMENAZAS
 Docentes con escaso dominio  Cursos demasiado numerosos
computacional.  Profesores de 7º y 8º año sin
 Baja capacidad de comprensión mención.
lectora.  Rotación de Profesores
 Alumnos con problemas de
aprendizaje.

ÁREA GESTIÓN
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Buen clima laboral interno  Buenas relaciones con redes
 Liderazgo compartido y comunales: consultorios, COSAM,
democrático Escuela Integración
DEBILIDADES AMENAZAS
 Falta de una mayor integración de  Agresiones verbales y
directiva de Centro de Padres y descalificaciones (entorno).
Apoderados en proyectos  Drogas
escolares  Robos
 Falta de computadores Proyecto
Enlace.

ÁREA COMUNIDAD
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Acceso a Proyectos Comunitarios  Muchas oportunidades: Charlas
asistidas por Profesionales del
Consultorios, dirigida a Padres y
Apoderados. ejemplo: Psicóloga,
Matron, Nutricionista,
Odontólogos, etc.
 Alimentación escolar
DEBILIDADES AMENAZAS
 Falta de normas para el  Entorno hostil, con altos índices
funcionamiento del Centro de vulnerabilidad.
General de Padres y Apoderados.

137
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA ESCUELA BOROA

ÁREA CONVIVENCIA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Buen clima laboral y de relaciones  Interacción deportiva con otros
interpersonales. establecimientos de la comuna.
 Reuniones E.D.EX.
DEBILIDADES AMENAZAS
 Falta de apoyo académico de  Actitudes agresivas de algunos
Padres y Apoderados sus hijos. apoderados y alumnos.
 Escasa asistencia a reuniones de  Hogares mal constituidos.
Padres y apoderados

ANALISIS FODA LICEO EUGENIO PEREIRA SALAS

ÁREA TÉCNICA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Compromiso y libertad del equipo  Apoyo y asesoría administrativa,
docente para innovar y mejorar su técnica y pedagógica por parte de
práctica profesional. la Universidad Católica de Chile.
 Apoyo a la labor docente con  Equipo de especialistas del
recursos audios visuales. Proyecto de Integración comunal.
 Aplicación de instrumentos  Pruebas de nivel y ensayos
evaluativos pertinentes en los SIMCE de MINEDUC.
diferentes niveles.  Planes y programas de estudio.
 Recurso técnico pedagógico  Red de enlaces.
favorable a los requerimientos  Evaluación docente.
institucionales.  Estatuto docente.
 Respeto y valoración a la Carrera  Orientaciones técnicas DAEM.
Docente.  Capacitaciones profesionales a
 Desarrollo metódico y sistemático nivel comunal: prebásica, NB1 y
de jornadas de reflexión técnico. NB2.
 Canales comunicativos directos,  Reconocimiento de competencias
pertinentes y oportunos entre los de desempeño profesional por
estamentos técnicos pedagógicos parte del DAEM.
y los docentes, para la  Marco para la Buena Enseñanza.
formulación, análisis y propuestas  Marco para la Buena Dirección.
profesionales.  Dotación docente completa.
 Ejecución plena del desempeño  Reglamento estatuto docente.
de los estamentos consultivos de  Excelencia Docente.
la comunidad educativa: Consejo  Excelencia Pedagógica.
Escolar, Consejo de Profesores;
Centro de Alumnos, Centro
General de Padres y Equipo
Directivo.
 Existencia de Grupo Diferencial.

138
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA LICEO EUGENIO PEREIRA SALAS

ÁREA TÉCNICA
DEBILIDADES AMENAZAS
 Desconocimiento, aplicación y uso  Ausencia de instancias de
de Reglamento Interno y Manual capacitación en el área currículo
de Procedimientos Evaluativos. de aula.
 Ausentismo laboral por licencias  Carencia de docentes para cubrir
médicas, no se da atención licencias médicas.
calificada a los estudiantes.  Política de expulsión de alumnos
 Ausencia de uso apropiado de la con problemas de conducta y
totalidad de las horas de bajos rendimientos aplicados en
actividades curriculares no los colegios particulares
lectivas. subvencionados.
 No existe coordinación  Distribución disminuida en la
interdisciplinaria. cantidad de textos de estudios en
 Implementación deficiente para el todos los niveles.
desarrollo didáctico de los  Pruebas SIMCE y PSU
diferentes subsectores.
 Ausencia de articulación entre las
asignaturas de plan general y las
especialidades que apunten al
desarrollo de competencias
fundamentales para la formación
técnico profesional.
 No existe articulación entre la
educación prebásica y el NB1.
 No existen mecanismos de control
o supervisión de los contenidos
que se dan en el aula.
 Ausencia de plan de análisis y
estudio de trayectoria de alumnos
en práctica y egresados.
 Bajos rendimiento en pruebas
estandarizadas a nivel nacional y
comunal.
 Disminuida motivación de
docentes en vía de jubilación.
 Compromiso diminuido de parte
de los docentes en el correcto uso
de las horas destinadas a
actividades curriculares no
lectivas.

139
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA LICEO EUGENIO PEREIRA SALAS

ÁREA GESTIÓN
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Nueva visión en el área de la  Infraestructura óptima para
Educación Técnico Profesional. integrar a la comunidad a
 Activación articulada de: Centro actividades deportivas, sociales y
General de Padres, Centro de culturales.
Alumnos y Consejo Escolar.  Invitaciones de instituciones
 Respaldo a la iniciativa docente. diversas para ser visitadas por
 Implementación de jornadas de alumnos, padres y apoderados
reflexiones metódicas y (canales de televisión,
sistemáticas. universidades, institutos, etc.).
 Disponibilidad de todas las  Ofertas de recursos vía proyectos
dependencias del establecimiento de instituciones diversas.
para desarrollo educativo, social y  Políticas de Estado en apoyo de
cultural. niños y niñas de alta
 Comunicación expedita para vulnerabilidad.
propuestas, innovaciones y toma  TIC, como mecanismo de
de decisiones oportunas. comunicación global e intercambio
 Incorporación de instituciones de información.
externas a la funcionalidad  Administración delegada.
formativa del LICEO EUGENIO 
PEREIRA SALAS.
 Solicitud oportuna a la entidad
municipal de los recursos
necesarios que se producen
emergentemente producto de
enfermedades y ausentismos
prolongados.
 Infraestructura nueva y óptima
para el buen desempeño de la
acción educativa.

140
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA LICEO EUGENIO PEREIRA SALAS

ÁREA GESTIÓN
DEBILIDADES AMENAZAS
 Ausencia de mecanismos de  Disminución de la matrícula
evaluación de la calidad del comunal por ende disminución de
desempeño del personal del los ingresos de inversión en
establecimiento en su totalidad. educación.
 Débil apoyo a instrumentos  Participación disminuida del
institucionales fundamentales cuerpo de apoderados en las
para el manejo de la buena actividades propias de la
convivencia (reglamento interno, institución.
proyecto educativo institucional).  Ausencia de profesionales
 Equipo de auxiliares de manifiesto idóneos por licencia de docentes
trabajo deficiente para las titulares en períodos cortos.
necesidades reales de la
institución.
 Ausencia de un orientador de
competencia educacional y
vocacional.
 Promedio de edad del cuerpo
docente.

ÁREA COMUNIDAD
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 La gran mayoría de los alumnos  Red comunitaria dispuesta: Junta
son vecinos del sector. de Vecinos, Consultorio,
 Existe participación real de padres Carabineros, Municipio,
y apoderados, de alumnos y PREVIENE comunal, DAEM,
docentes (Centro de padres, COSAM, DIDECOS, Chile
alumnos, consejo de profesores y Deportes, Instituciones educativas
consejo escolar). de nivel superior – institutos y
 Infraestructura adecuada para la universidades -, Escuelas
creación de talleres dirigidos a Municipales, Centro Zonal
padres y apoderados. Universidad de Chile, etc.
 Llamados a concursos literarios y
de dibujo.
 Llamados a concursos de
proyectos de gestión e
implementación curriculares.
 Alianzas estratégicas con:
carabineros, consultorios,
universidades e institutos;
empresas, colegios municipales
de la comuna.

141
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA LICEO EUGENIO PEREIRA SALAS

ÁREA COMUNIDAD
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
  Centros culturales de la comuna.
 Plan cuadrante de carabineros.
 Proyecto de Integración.Redes de
apoyo comunal. O.P.D. SAPU
comunal.Juntas de vecinos.
 CONACE – PREVIENE.
 Proyectos de apoyo formativo:
Feria de Alternativas Académicas;
Corporación Humanas “Despega
– Quien te quiere te respeta-“;
Proyecto de Asistencia Técnica de
las Universidades a los Liceos
Prioritarios; Universidad de Chile,
Escuela de Obstetricia
“Sexualidad y prevención del
Embarazo Adolescente”;
Universidad ARCIS, departamento
de Psicología, Proyecto Espejo:
Reconociendo Nuestra Identidad;
Centro General de Padres,
Proyecto Septiembre mes de
todos – Peña Folclórica-“; Chile
Deportes “Escuelas Abiertas”;
grupo scouts.
 JUNAEB Becas de Alimentación y
Becas de Retención Escolar
DEBILIDADES AMENAZAS
 Actitud pasiva de padres y  Aumento de delitos que involucran
apoderados ante la potencialidad a la institución.
educativa de la institución.  Aumento en el consumo de
 Bajo apoyo a la asistencia de los drogas y alcohol.
alumnos por parte de padres y  Bajos nivel de motivación por los
apoderados. estudios de parte de los sectores
 Ausencia de escuela para padres más vulnerables.
dentro de las mismas reuniones
de padres y apoderados.

142
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA LICEO EUGENIO PEREIRA SALAS

ÁREA CONVIVENCIA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Adecuada participación en eventos  Posibilidad de utilizar espacios
deportivos interescolares. de la comunidad para el
 Buenas relaciones interpersonales desarrollo de jornadas
entre funcionarios. recreativas, deportivas y
 Buena relación entre docentes y culturales.
alumnos.  Exposiciones en patios y
 Buenas relaciones interpersonales dependencias del
entre docentes y apoderados. establecimiento.
 Jornadas de reflexión y análisis de  Creación de talleres culturales
desempeño docente. y deportivos en el tiempo libre
 Desarrollo de eventos de iniciativa de los alumnos.
estudiantil – Jeans Days.
DEBILIDADES AMENAZAS
 Proceso de convivencia e integración  Crecimiento acelerado de
irregulares por altos niveles de pandillas con objetivos muy
ausentismo escolar. definidos que atentan a la
 Mucho tiempo libre de los alumnos buena convivencia.
producto de las licencias médicas  Formación moral familiar muy
reiteradas de docentes. disminuida.
 Recreo diferido crea estado de 
inquietud en los alumnado.
 Los alumnos no conocen el manual
de convivencia escolar de la
institución.
 Ausencia de actividades cooperativas
que favorezcan la convivencia de los
estudiantes.
 Pocas actividades de carácter social y
de convivencia entre pares.
 Apatía hacia el desarrollo de
actividades académicas.

143
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA ESCUELA LO VALLEDOR

ÁREA LIDERAZGO
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Equipo docente comprometido con  MINEDUC(provisión de
las actualizaciones y lineamientos recursos para arreglos)
de la Direprov .  DIREPROV
 Capacidad de gestión para atraer  Parque metropolitano
recursos externos.  MIM
 Implementación e instalación de la  Green Peace
JEC con la reestructuración
realizada.
 Desarrollo del mejoramiento
institucional a través del PMG.
 Mejoramiento de la infraestructura
año 2007.
 Participación en actividades
comunales (Seguridad ciudadana)
DEBILIDADES AMENAZAS
 Inseguridad frente a robos en la  La subvención escolar (exigua).
escuela.  Ausentismo de apoderados a
 No contar con más personal las actividades que se
especialista para determinar proponen.
talleres con alumnos.  Alumnos que desprestigian la
 Incapacidad de poder trabajar con escuela con sus conductas.
alumnos que no quieren nada 

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Programas internos de la escuela  Apoyo de DIREPROV
(Biblio CRA, LEHE)  Recursos adicionales para apoyo
 JEC- Jornadas de reflexión-apoyo metodológico (Diferencial)
a la planificación.  Salidas educativas con apoyo de
 Reuniones con equipos EDEX comunal
(Colaborativo-Consejo Escolar-
EGE.
 Asistencia al aula con pauta de
evaluación y apoyo
 Implementación de actividades
por nivel en Biblioteca
 Equipo de integración
 Implementación e instalación del
PMG
 Evaluación JEC

144
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA ESCUELA LO VALLEDOR

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


DEBILIDADES AMENAZAS
 Ausentismo escolar  Hogares disgregados.
 Reemplazos oportunos a las  Alumnos con problemas severos
licencias médicas tanto a de hábitos de estudio y conducta.
docentes como codocentes.  Bajas expectativas para superar
 Cubrir el reforzamiento limitaciones en alumnos y
permanente con horas apoderados

ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR


FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Interés del alumnado en participar  Apoyo DEPROV para talleres de
activamente en jornada de aprendizajes
reflexión JEC, derechos del niño,  Apoyo DAEM para talleres de
debates ,etc. iniciación deportivas
 Formación del centro de alumno  Escuela Abierta Días Sábado
con elecciones democráticas.  Capacitación en alfabetización
 Talleres con instancias externas y digital Niveles 1 y 2
externa para alumnos del  Programa de prevención
segundo ciclo temprana desde Prekinder a 8º
 Programa radial  Paseos programado por la Unidad
 Actividades deportivas y Educativa
recreativas en recreos – Recreo  Participación en actividades y
entretenidos (música-biblioteca) eventos internos y externos
 Instalación de Hoja de entrevista
por alumno con apoderados
DEBILIDADES AMENAZAS
 Escasa comunicación en varios  Escuelas que rechazan ciertos
casos con padres y apoderados. estudiantes con problemas de
 Ausentismo escolar sin aprendizajes y conducta.
justificación  Familias con situaciones de vida
irregular lo que conlleva , baja
autoestima , bajo rendimiento y
mala convivencia con sus pares y
algunos docentes
 Desocupación y vagancia
 Comunidad circundante poco
atractiva en relación a la
oportunidades culturales
 Ambientes con alto nivel de
drogadicción, delincuencia y
agresividad. (Hogar de menores)

145
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA ESCUELA LO VALLEDOR

ÁREA RECURSOS
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Dotación docente titulada y con  Programa de MINEDUC (CRA)
perfeccionamiento.  Acceso a proyectos para
 Material didáctico de apoyo variado mejorar infraestructura(
y pertinente con los programas que MINEDUC-MUNICIPIO)
tiene en funcionamiento la escuela.  Administración delegada.
 Aula de recursos de Educación  Apoyo y soporte técnico de U de
Diferencial y salas para los Chile y DAEM para el programa
especialistas de integración. ENLACES
 Sala Multiuso con equipamiento .
TV-VHS-DVD-VCD-DATA-TELON-
RADIOS
 Biblioteca de la escuela
 Herramientas para la manutención
de la escuela
DEBILIDADES AMENAZAS
 Ausencia de profesor para talleres  Entorno con alto nivel de
en la sala de enlaces y coordinación delincuencia lo cual produce
 Infraestructura inadecuada en inseguridad al interior del
general del establecimiento establecimiento por los
reiterados robos en la escuela

ÁREA RESULTADOS
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Análisis de los compromisos  Grupos de reforzamiento
adquiridos con MINEDUC Educativo (DIREPROV)
(Gestión PMG etc)  Talleres de extraescolar (DAEM)
 Cronograma realizado por la  Red de Enlaces
escuela para el año  Concursos literarios y artísticos
 Tabulaciones y retroalimentación  Pruebas DEPROV y comunales
de instrumentos de evaluación  Construcción de plan de
aplicada Mejoramiento a la Gestión y
 Reuniones de reflexión con evaluación permanente por parte
análisis de resultados con la de DEPROV
premisa de avanzar con los
avanzados.
 Equipos que colaboran
proponiendo estrategias
evaluando para lograr avances.
 Clima óptimo de colaboración
profesional
 Grupos internos de trabajo
eficaces

146
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA ESCUELA LO VALLEDOR

ÁREA RESULTADOS
DEBILIDADES AMENAZAS
 Alto índice de vulnerabilidad 53%  Vulnerabilidad sectorial
 Salud mental infantil debilitada  Familias Uniparentales
 Ausencias de padres en el tema
de aprendizaje de sus hijos

ANALISIS FODA ESCUELA CIUDAD DE BARCELONA

ÁREA LIDERAZGO
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Existencia de un equipo de  Posibilidad de postular a un
gestión representativo. proyecto de mejoramiento de
 Dotación docente completa infraestructura (apoyo DEM)
 Consejo escolar en  redes de apoyo ( Carabineros,
funcionamiento consultorio lo Valledor 3 , hospital
 Cuenta periódica de la dirección a Exequiel González Cortes, Junta
los sus padres y apoderados de Vecinos 33, Sagrada Familia y
bimensual Campaña de matricula ODP y dirección de desarrollo
con padres comprometido comunitario)
 Existencia de un excelente equipo  Apoyo del centro catalán
de integración.  Administración delegada
 Utilización de redes de apoyo
Comunitarias Proyecto interno.
DEBILIDADES AMENAZAS
 Infraestructura poco adecuada y  Disminución de la población
atractiva para la atención de escolar
alumnos.(techos en mal estados,  Escuelas particulares y
falta de patios techados, y remodelación de escuelas en el
manutención en puertas y entorno
ventanas  Altos índices de tráfico y
 falta de personal idóneo co- drogadicción en el entorno.
docente para la atención
disciplinaria de los alumnos.
 Pérdida de matrícula en los
primeros cursos ( pirámide
invertida)
 Alto porcentaje de alumnos con
problemas de asistencia regular a
clases(poco compromiso del
apoderado

147
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA ESCUELA CIUDAD DE BARCELONA

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Proyecto de Jornada Escolar  Red de apoyo Técnico-
completa reformulado con Pedagógico DEM. DIRECPROV
participación de todos los ,MINEDUC
estamentos.  Trabajos con redes
 Personal Docente idóneo (organizaciones comunitarias, u.
 Perfeccionamiento del constante Gabriela mistral)
de un 70% de los profesores, y  Reforzamiento educativo
un 100% de los directivos. MINEDUC.
 Compromisos del equipo de  Portales educativos Educar chile,
integración con los alumnos y el Mineduc
que hacer de la unidad educativa.  Postulación a proyecto de
 Creación de espacio de habilitación de sala de medios
aprendizajes para clases de audiovisuales y multimedia
tecnología (PADEM.
 Sistematización del trabajo  Proyecto de mejoramiento
técnico educativo en ejecución,
 Trabajo en conjunto con el centro adjudicado en 2007-2008
catalán para mejorar los  adjudicación y ejecución del
aprendizajes por medios de Proyecto explora (Conycit)
concursos de literatura y plástica
 Instalación de práctica en
relación a la aplicación de
pruebas estandarizadas en forma
interna para monitorear los
aprendizajes
 Instalación de práctica de
aplicación de pauta de
observación de clases
consensuadas con los docentes
DEBILIDADES AMENAZAS
 Resultados de SIMCE variables  Ausencia de apoderados
en los años responsables del alumno
 Falta de medios adecuados a las  Bajo nivel socio-cultural de
exigencias de planes y padres y apoderados
programas  Falta de apoyo de parte el hogar
 Falta mayor profundización en en el aprendizaje de sus hijos
planes y programas  Recursos didácticos escasos en
 Falta de equipamiento en los hogares de los estudiantes,
laboratorio de computación libros, revistas, periódicos,
adecuados a las exigencias diccionarios, etc
pedagógicas

148
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA ESCUELA CIUDAD DE BARCELONA

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


DEBILIDADES AMENAZAS
 Falta de instancia para reunirse
con la totalidad de los profesores
 Falta de apoyo al trabajo del
alumno por parte del apoderado,
no se compromete
formalmente.Falta de un espacio
de aprendizaje equipado con los
medios audiovisuales existentes
para un mejor desarrollo de los
aprendizajes ( multimedia)
 Falta de diccionarios en
biblioteca para el trabajo, de
ampliar el vocabulario en los
alumnos
 Posible Jubilación de profesores
de gran experiencia y muy buen
desempeño

ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR


FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Reconocimiento y aceptación de  Participación en actos y
la labor Docente de parte de la competencias
comunidad  Trabajo con redes de apoyo
 Existencia de un centro general (organizaciones comunitaria, u.
de padres Gabriela mistral)
 Elegido democráticamente y  Talleres de edex en
representativo funcionamiento permanente
 Existencia de un reglamento
Interno
 Integración de apoderados en
actividades de colaboración.
 Centro de alumno funcionando en
forma activa
 Mejora en el Clima organizacional
 Resolución de conflicto en forma
oportuna y correcta
 Existencia de Grupo Scout inscrito
en la Asociación de Scout de
Chile
 Atención de niños en riesgo social
en forma personalizada por el
equipo de integración

149
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA ESCUELA CIUDAD DE BARCELONA

ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR


DEBILIDADES AMENAZAS
 Alto porcentaje de alumnos con  Aumento de agresividad y la
riesgo social. violencia en el entorno
 Profesores agotados por atención  Situación de abandono de
de alumnos de alto riesgo algunos niños
 Falta de espacio para compartir
actividades en la escuela (radio
escolar, implementación
deportiva)
 Readecuación del reglamento
interno con procedimientos y
mecanismos mas acorde a la
realidad de la escuela en la
actualidad
 Falta e compromisos de
numerosos apoderado en el
proceso educativo

ÁREA RECURSOS
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Dotación completa de docentes  Postulación de proyectos de
 Administración delegada infraestructura ( secplan)
 Refuerzo educativo mineduc  Asignación de recursos de parte
 Equipo multidisciplinario de del DEM para la contratación de
integración comprometido con el paradocentes propuestos por la
trabajo de la U. E. escuela
 Integración de apoderados en  Financiamiento del dem para
actividades de colaboración proyecto de espacio de
 Monitor de fútbol asignado por el aprendizaje audiovisual y
departamento extraescolar de multimedia.
educación  Posibilidad de postular proyecto al
 Escuela abierta recreativa centro catalán
(sábados)
DEBILIDADES AMENAZAS
 Falta de guardia idóneo o  Disminución de los dineros de
residente que cuide la escuela administración delegada por la
 Falta de personal idóneo co- baja de matrícula
docente para la atención  Evaluación Docente
disciplinaria de los alumnos
 Falta de equipamiento tecnológico
adecuados a las exigencias
pedagógicas(computadores)

150
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA ESCUELA CIUDAD DE BARCELONA

ÁREA RECURSOS
DEBILIDADES AMENAZAS
 alta de manutención en los techos y
red eléctrica

ÁREA RESULTADOS
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Integración de apoderados en  Postulación proyecto de
actividades de colaboración mejoramiento educativo
(creación de laboratorio de  Adquisición de software maestro
ciencias para recopilar información y
 Articulación entre kinder y 1° año. comunicarla
 Análisis de logros y rendimientos
de alumnos
 Práctica de reflexión de
resultados de compromisos de
gestión para ver remédiales
 Aplicación de pruebas
estandarizadas en forma interna
para monitorear los aprendizajes
 aplicación de pauta de
observación de clases
consensuadas con los docentes
DEBILIDADES AMENAZAS
 Falta de recursos para recoger  Ausencia de apoderados
información de los aprendizajes responsables del alumno
de los alumnos (pruebas  Bajo nivel socio-cultural de padres
estandartizadas) y apoderados
 Desniveles en cursos por fusión  Falta de apoyo de parte el hogar
de estos Resultados de SIMCE en el aprendizaje de sus hijos
variables en los años  Recursos didácticos escasos en
 Falta de implementación de los hogares de los estudiantes,
software para recopilar la libros, revistas, periódicos,
información, analizarla y diccionarios etc
comunicarla en forma oportuna.

151
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA ESCUELA VÍLLA SUR

ÁREA LIDERAZGO
Fortalezas Oportunidades
 Excelencia académica.  Asesoría Fundación Emmanuel
 Existencia de PEI  Buenas relaciones de asesoría y
 Planificación Estratégica anual. cordialidad con Dem.
 Matrícula al 22 de agosto de  Proyecto de Integración
2007: 617 alumnos, con atención  Organismos externos que ayudan
de niveles pre -básico y básico y colaboran en función del
completo, y dos cursos por nivel. aprendizaje y bienestar de la
 y Disposición favorable hacia comunidad educativa: OPD,
Redes de Apoyo. COSAM, Chile Deportes, SAPU,
 Equipo directivo formado por tres Juntas de Vecinos.
profesionales Director, UTP,  Aprobación del proyecto técnico
Inspector General. pedagógico de JEC.
Debilidades Amenazas
 Trabajo del equipo directivo  Inseguridad permanente debido a
susceptible de mejorar robos y al entorno
desfavorable.
 Trabas burocráticas para
adquisición de materiales ( Chile
compra.).
 Falta de JEC.
 Falta certificación de Higiene
Ambiental y de Recepción Final
de Obras.

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


Fortalezas Oportunidades
 Existencia de plan de acción  Asesoría y perfeccionamiento de
 de UTP de acuerdo a DEM.
necesidades y a planificación  Mineduc: documentos de apoyo;
estratégica Ayudantes 1º año básico.
 Apoyo técnico pedagógico  Asesoría de Fundación Emmanuel
traducidos en: consejos técnicos y  Marco para la buena enseñanza.
perfeccionamiento en: lenguaje y  Marco para la buena dirección
comunicación; planificación;  Redes de apoyo. COSAM,
evaluación, conocimiento y integración OPD, JUNAEB:
aplicación del marco curricular y habilidades para la vida.
aplicación en los diferentes sub-
sectores.
 Horas de extensión docente
disponibles para refuerzo
educativo.

152
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA ESCUELA VÍLLA SUR

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


Debilidades Amenazas
 Algunos docentes se resisten a  Falta de Jornada Escolar
planificar el proceso de Completa
enseñanza aprendizaje.  Bajo nivel educacional de padres
 Escasa supervisión al aula. y apoderados
 Alumnos no lectores que llegan de  Población escolar con alto riesgo
otras escuelas social y bajo nivel socio- cultural.
 Presencia de alumnos con NEE.  Contaminación acústica ( Metro
 Puntaje SIMCE bajo la media Tren.)
nacional.  Tráfico de drogas, delincuencia y
 Permanente ingreso de alumnos alcoholismo.
no lectores a cursos avanzados.

ÁREA CONVIVENCIA
Fortalezas Oportunidades
 Total de profesores  Becas estatales y privadas, para
comprometidos con sus alumnos alumnos aventajados
 Buena relación entre profesores y  Postulaciones a proyectos
alumnos  Oferta continua de actividades
 Directiva de CGP funcionando en deportivas, culturales, recreativas
calidad de subrogante. y de formación valórica a los
 Gran compromiso de un grupo de alumnos de la comuna por parte
padres que coopera en las de distintas instituciones, la OPD
actividades de la escuela. ,COSAM, Chile deportes, SAPU
 Valoración de la comunidad por la  Apoyo de Clubes Deportivos,
escuela Iglesias y Juntas de Vecinos, etc
 Profesionales Escuela de
Integración
Debilidades Amenazas
 Débil presencia de los  Escasa vigilancia de carabineros.
apoderados  Presencia de grupos de pandillas
 Carencia de Directiva de Centro juveniles (neo-nazis, punk,
general de Padres elegido en góticos)
forma democrática  Elevados índices de delincuencia,
 Abuso de poder entre alumnos drogadicción y violencia en el
 Escaso número de talleres en la entorno.
escuela.  Delincuencia al interior de la
 Discriminación entre los alumnos escuela (robo a alumnos y a
personal )
 Violencia intra familiar

153
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA ESCUELA VÍLLA SUR

ÁREA RECURSOS
Fortalezas Oportunidades
 Matricula que permite el  Redes de apoyo: área salud,
autofinanciamiento de la escuela. Carabineros, COSAM, OPD.
 Dotación completa de profesores  Perfeccionamiento DEM para
y de personal en general Kinder y primer año Básico
 Apoyo Escuela de Integración  Monitores de 1º año básico.
 Fundación Emmanuel  Aporte JUNAEB
 Existencia de sub.-centros de  Administración Delegada
padres
 Apariencia atractiva de la
infraestructura de la escuela
Debilidades Amenazas
 Infraestructura inadecuada para el  Dificultad para utilizar los fondos
desarrollo normal de los de administración delegada,
aprendizajes debido a la obligatoriedad de
 Falta de personal idóneo(personal utilizar Chile.-compra
auxiliar)  Infraestructura deficiente
 Escaso material didáctico y  Ausencia de jec
medios educativos por deterioro o  Apoderados a reuniones
robo  Entorno de violencia, delincuencia
 Sala de computación inhabilitada y drogadicción
a la fecha  Insuficiente seguridad escolar por
 Falta de laboratorio de ciencias falta de medidas de vigilancia y
 Gimnasio inadecuado para protección por parte de la
realizar Educación Física en Municipalidad
invierno  No existen medidas frente a
 Ausentismo escolar sin resolverse constantes robos en el
 Carencia de Centro General de establecimiento
Padres constituido legalmente,
como apoyo para la escuela.
 Inspectores de patio insuficientes
en
 relación a la matrícula.
 12. Reiteradas inasistencias de
alumnos a clases

154
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA ESCUELA VÍLLA SUR

ÁREA RESULTADOS
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Matrícula suficiente.  Entrega de resultados SIMCE
 Profesorado idóneo 2006, que incluían Niveles de
 Carga curricular cubierta Logro y Mapas Conceptuales.
 FEMM: Capacitación docente en  Mediciones DEM: análisis de
Lenguaje y Comunicación, resultados e informe por escuela.
Planificación Curricular y  Cinco profesores con extensión
Construcción de instrumentos de horaria (3 con 40 y dos con 44),
evaluación. para actividades de reforzamiento
 Estudio de logro de aprendizajes,  Posibilidad de postular a
en lenguaje y educación proyectos técnicos pedagógicos.
matemática, en todos los cursos  Apoyo Proyecto de Integración.
de 1º a 8º años, para contrastar  Talleres extraprogramáticos:
los resultados con Marco Deportes, Folklore.
Curricular vigente.
DEBILIDADES AMENAZAS
 Debido a la falta de JEC no hay  Falta de JEC.
una utilización racional de los  Bajo nivel de escolaridad de los
recursos humanos y materiales: padres y apoderados.
biblioteca, sala de computación.  Conpetencia de establecimientos
 Falta de apropiación de particulares subvencionados.
reglamento de convivencia por  Disminución de la población en
parte de la comunidad educativa. edad escolar.
 Falta de compromiso de los
padres.

155
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA ESCUELA PARQUE LAS AMERICAS


ÁREA TÉCNICA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Aplicación de mecanismos de  Acceso a perfeccionamiento a
monitoreo y evaluación en todos través del C.P.E.I.P. y del
los niveles; Mineduc.;
 Actitud positiva del equipo  Autonomía para llevar a cabo
directivo para propuestas curriculares;
 Trabajar el proyecto educativo  Medición de la calidad del
institucional; ejercicio docente;
 Asesoría y apoyo constante a la  Medición de los aprendizajes en
labor docente; términos cuantitativos a través de
 Aplicación de dinámicas paralelas pruebas comunales y provinciales;
para alumnos y alumnas con  Medición de los aprendizajes en
N.E.E.; términos cualitativos y
 Valorización de la gestión de la comparativos entre los
escuela por parte de la comunidad aprendizajes esperados del
educativa; currículo y el currículo
 Uso de herramientas efectivamente abordado a través
metodológicas como la de mediciones de nivel mensual
planificación y organización local;
general de la intención docente;  Supervisión preactiva por parte
 Uso de mayor y mejores recursos del Departamento Provincial
didácticos; Santiago Centro.
 Buen uso de los recursos
administrativos y registros de la
acción docente;
 Aplicación del Manual de
procedimientos del Colegio.
 Tiempo de análisis y reflexión de
la acción docente;
DEBILIDADES AMENAZAS
 Falta de patio techado para  Tipo de contrato docente;
diversas actividades que no se  Escaso compromiso de Padres y
pueden ejecutar por causa del Apoderados en la exigencia de
tiempo(lluvia-sol abrazador)en calidad escolar y en los
actividad física y actos cívicos; acompañamientos del proceso
 Déficit en cantidad de horas del escolar;
equipo multiprofesional del  Continuidad del proceso de
Proyecto de Integración para aprendizaje ante la ausencia
atender a todos los estudiantes docente principalmente por
con perfil de integración y N.E.E.; licencias médicas;
 Equipos informáticos obsoletos  Graves problemas en el entorno al
del laboratorio de computación y establecimiento de alcoholismo,
del área administrativa. drogadicción, violencia
intrafamiliar, abandono, etc.

156
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA ESCUELA PARQUE LAS AMERICAS

ÁREA GESTIÓN
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Apoderados comprometidos a  Proyectos curriculares y de
participar de los proyectos de aportes financieros externos;
mejoramiento de infraestructura
del Establecimiento;
 Definición de roles y funciones del
personal;
 Constitución del EGE del Colegio;
 Relaciones cordiales y
colaborativas con los estudiantes
y padres y apoderados;
 Establecimiento de un política
organizacional en la cual el
personal reconoce y asume
responsabilidad colectiva del éxito
de la escuela;
 Manual de procedimientos del
Colegio.
DEBILIDADES AMENAZAS
 Proceso de información a la  Traslado de profesores a mitad de
comunidad del proceso de año;
aprendizaje y administrativo;  Profesores que no poseen las
 Mecanismo de suplencias para herramientas profesionales para
cubrir licencias médicas y/o ejercer la docencia;
permisos administrativos con el  Licencias médicas no cubiertas;
personal idóneo;
 Ausencia de Personalidad
Jurídica del Centro General de
Padres para gestionar proyectos
de apoyo al proceso de
aprendizaje;
 Protagonismo de los estudiantes
en la toma de decisiones en
aspectos de su competencia.

157
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA ESCUELA PARQUE LAS AMERICAS

ÁREA COMUNIDAD
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Presencia activa y colaborativa de  Centros de salud con sus
redes sociales; programas de prevención
 Funcionamiento de Centro temprana;
General de Padres y Apoderados;  Buena disposición de padres y
apoderados para colaborar en las
actividades del Colegio.
 Proyecto de Integración en su
área social;
DEBILIDADES AMENAZAS
 Presencia de Carabineros de  Notable abandono de algunos
Chile; estudiantes por parte de adultos
 Uso poco frecuente de manual de responsables;
redes sociales para hacer  Temor a realizar denuncias ante
derivaciones; la infracción de ley;
 Portera del Colegio;  Delincuencia en los alrededores
 Conocimiento del plan cuadrante del Colegio.

ÁREA CONVIVENCIA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Reglamento escolar de  talleres escolares pertinentes;
convivencia escolar actualizado a  Salidas a instituciones de apoyo
través del Manual de transversal al proceso de
Procedimiento del Colegio; aprendizaje;
 Observancia de las virtudes  Destacada participación de
humanas, tales como: respeto, estudiantes en jornadas deportiva
responsabilidad; honestidad, y culturales de la comuna;.
lealtad, generosidad, laboriosidad,
perseverancia, orden;
 Orden funcionario por el
establecimiento de roles y
funciones a través del Manual de
procedimientos.
DEBILIDADES AMENAZAS
 Entrega de un horario claro y  Altos índices de inasistencias a
permanente de atención a los clases;
apoderados y difundido  Carencia de espacios
ampliamente; participativos de estudiantes.
 Implementación de talleres
variados como: folclor, teatro,
coro, ajedrez, etc.;
 Selección de estudiantes

158
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA LICEO CEIA

ÁREA TÉCNICA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Docentes idóneos por asignatura  Acceso a perfeccionamiento
 trabajo en equipo Docente
 Coordinador PSU  Becas JUNAEB
DEBILIDADES AMENAZAS
 Competencias Lingüísticas  Rotación de Profesores en la
 Heterogeneidad etárea de la Educación de Adultos
conformación de los grupos curso.  Deserción por problemas
 Falta de apoyo de las familias de laborales.
los alumnos

ÁREA GESTIÓN
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Equipo de gestión afiatado  Autonomía para gestionar
 Trabajo en equipo mejoramiento de la infraestructura
 Evaluación permanente de la (reparaciones menores)
gestión  Gestionar proyectos
 Consejo escolar
DEBILIDADES AMENAZAS
 Rotación de profesores  No existe articulación con la
 Falta de apoyo de la Dirección comunidad escolar a nivel
Provincial. comunal (Educación Extraescolar)
 Disminución importante de la  Burocracia administrativa
matrícula en los niveles y ciclos

159
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA LICEO CEIA

ÁREA COMUNIDAD
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Liceo abierto a la comunidad  Buenas relaciones con los
 Funcionamiento al club de Adulto organismos sociales
Mayor en el Establecimiento  Buena locomoción a la puerta
DEBILIDADES AMENAZAS
 Nexos con organismos  Bajo nivel socioeconómico y
comunitarios cultural.
 Integración de los apoderados  Entorno amenazado por la droga
que apoyen al liceo. y el alcoholismo.

ÁREA CONVIVENCIA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Clima cálido con todos los  Recordatorio de las fechas
estamentos del colegio importantes.
 Docentes solidarios  Preocupación a nivel ministerial
 Bienestar del Liceo en relación a la convivencia
 Licenciatura con familiares escolar.
DEBILIDADES AMENAZAS
 Falta de sala de profesores (como  Entorno del establecimiento,
mínimo) inseguro por factores de riesgo
 Falta de espacio físico adecuado  Asaltos, drogas.
para celebrar eventos  Panderetas baja que permite la
 Pandereta perimetral entrada y salida con facilidad
asaltos y drogas

160
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA ESCUELA RISOPATRON

ÁREA TÉCNICA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Consejos técnicos y  Apoyo permanente (semanal de
administrativos secuenciales. supervisora ministerial,
 Calendarización del año escolar destacando su involucramiento en
en todas sus actividades (turnos, el proceso educativo de la escuela
reuniones, actos, etc.). (Deprov. Stgo.centro)
 Recreos diferidos para evitar  Reforzamiento Educativo.
accidentes.  Redes de apoyo.
 Perfeccionamiento constante,  Excelencia Académica.
individual y en acción  Desempeño difícil.
 Proyecto de Escuela: Lectura  Evaluación Docente.
silenciosa, calculo y operatoria  Perfeccionamiento.
Potenciar la cognición.  Firma de compromisos de gestión
 Información rápida y para implementación curricular.
oportunamente.  Proyecto de Integración.
 Equipo docente de trabajo  T.A.P.
profesional Titulados.  Asesoria depto. Educación
 Cra y personal encargado de (Técnico Pedagógico).
biblioteca.  Programas Previene, comuna
 Educación diferencial. segura,
 Reuniones locales de  Comité comunal de Educación de
coordinación de escuela, Párvulos.
integración y organizaciones  Taller de articulación comunal de
externas. K a 1º año.
 Aplicación de las diversas  Proyecto de apoyo e integración.
técnicas de estudio en todos los
niveles de la Unidad Educativa.
DEBILIDADES AMENAZAS
 Baja comprensión lectora.  Alto % de desinterés de padres y
 Bajos resultados en pruebas de apoderados en los quehaceres de
compromisos de gestión. apoyo escolar (incumplimiento de
 Alto porcentaje de alumnos con materiales, trabajos etc.)
problemas de aprendizajes.  Disminuido compromiso de
 Alto porcentaje de alumnos no apoderados en asistencia a
incorporados al proyecto de reuniones.
integración.
 Poco espacio y horario para
trabajo administrativo,
planificación e intercambio
pedagógico.
 Falta de proyecto educativo
comunal claro y coherente de
acuerdo a la realidad.

161
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA ESCUELA RISOPATRON

ÁREA GESTIÓN
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Equipo directivo que ejerce un rol  Excelencia Académica (2006 –
administrativo eficiente como 2007)
mantención del establecimiento  Administración delegada.
en buen estado, horarios.  Redes de Apoyo (UDP,
Participación activa y constante y Consultorio, Junta de Vecinos,
cohesionado con fines claros y Junaeb, OPD, Nino García,
comunes de EGE, PEI, Manual de Dem.).
Procedimiento, Reglamento  Depto. desarrollo comunitario
Interno actualizados y aplicados. comunal.
 Consejo escolar activo y  Depto. de aseo y ornato comunal.
funcionando  Coordinación Centro de padres.
 Depto. de Salud Municipal (clubes
de promoción).
 Escuela abierta.
 Oficina de Concejales (aportes
luminarias y otros).
 Equipo de manutención del depto
de educación (maestro)
DEBILIDADES AMENAZAS
 Poca participación de los  Deficiencias de reemplazo de
Directivos (Director en el personal en caso de licencias
reemplazo de los funcionarios médicas de codocentes y
codocentes, auxiliares de auxiliares de servicios menores.
servicios menores.
 Ninguna participación del director
en el nombramiento del personal
de acuerdo al marco de la buena
dirección.
 Exceso de documentación y
trabajo administrativo, para dar
respuesta a muchas solicitudes
emanadas
de diferentes departamentos y
oficinas.

162
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA ESCUELA RISOPATRON

ÁREA CONVIVENCIA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Establecimiento, mobiliario y  Talleres comunales.
espacios nuevos que favorecen  Escuela abierta.
las interacciones de todos los  Taller Ecológico.
integrantes de la comunidad  Alumnos en práctica de U.D.P. en
educativa. algunos niveles.
 Comedores con una buena  Escuela Saludable.
atención y alimentación.  Proyecto Integración.
 Gimnasio y sala Multiuso  Administración delegada.
acondicionada para actividades
propias y comunidad.
DEBILIDADES AMENAZAS
 Falta de espacio para  Falta de horas disponibles para
funcionamiento de proyectos. atender CRA con un docente
 Falta de recursos financieros y propiamente tal.
libre disponibilidad de ellos en  No hay horas disponibles para v
Educación Diferencial. tener un coordinador de Enlace,
 Falta de material de implementos Edex y escuela saludable.
deportivos para clases de
educación física y los subsectores
del área artística.
 Servicio higiénico de auxiliares y
docentes insuficiente.
 Ausencia o déficit de sala para
psicología y oficina del proyecto
de integración (sala).
 Déficit de material de laboratorio
de ciencias.
 Alto ausentismo del personal
auxiliar y paradocente por
licencias medicas.

163
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ANALISIS FODA ESCUELA RISOPATRON

ÁREA COMUNIDAD
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Escuela abierta a la comunidad.  Existen apoderados de
 Buena imagen del establecimiento subcentros que potencian las
frente a la comunidad. acciones pedagógicas.
 Clima organizacional favorable al  Funcionamiento transitorio de
quehacer escolar. Centro de Padres.
 Libertad y respeto para expresar  Redes de apoyo.
opiniones.  Centro de eventos comunales,
 Programa de Salud escolar que sociales, culturales, deportivos,
propenden a pesquisar los etc.
síntomas que presenten los
alumnos en visión, audición y
columna.
 Centro de Padres con
Personalidad Jurídica
DEBILIDADES AMENAZAS
 Inasistencias de apoderados a  Entorno de alto riesgo social.
reuniones de subcentro.  Violencia intrafamiliar y social.
 Falta de compromiso del  Cambio de residencia permanente
apoderado con la educación de su de apoderados.
hijo.  Disfunción familiar.
 Desinterés del apoderado por  Los apoderados no se identifican
apoyar a su hijo en tareas. y no cuidan la infraestructura de la
 Inexistencia de horario para escuela permitiendo a veces actos
actividades extraescolares. vandálicos (robos).
 Inseguridad del profesor de  La comunidad no se identifica con
permanecer en la escuela al año la escuela permitiendo la
siguiente (profesores a contrata). existencia de micro basurales y
 Retiro de alumnos (permanente). rayado en su entorno.
 Consumo de drogas, alcohol y
delincuencia en entorno.
 Alto riesgo social, disfunción
familiar, grupo de apoderados, no
menor, en conflicto con la justicia,
influyendo en el desarrollo integral
de sus pupilos.
 Grupos de apoderados, no menos
en conflicto con la justicia,
influyendo en el desarrollo integral
de sus pupilos.

164
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

VISION Y MISION
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

VISION
“Que el total de la población escolar atendida por el sistema
educativo municipal de la comuna de Pedro Aguirre Cerda,
tenga una educación de calidad que le permita acceder a
mejores condiciones de vida, con el sustento valórico,
cognitivo, biológico, motriz y social suficientes para participar
en la construcción de su futuro”

MISIÓN
“Entregar a la comunidad de Pedro Aguirre Cerda un sistema
comunal de educación en Prebásica, Básica, Media
Humanista – Científica, Técnico Profesional y de Adultos, que
sea pertinente a la realidad local con una clara orientación
inclusiva, de calidad y equidad creciente en los próximos
años y que considere las características socioeconómicas,
culturales y de necesidades educativas especiales de su
población escolar”.

165
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

OBJETIVOS ESTRATEGICOS Y METAS DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN


MUNICIPAL

PROBLEMAS PRESENTES EN EL SISTEMA COMUNAL DE EDUCACIÓN

Como lo hemos señalado en otras ocasiones la mayoría de los problemas


presentes en nuestro sistema educacional son similares y correspondientes a los
que aparecen a nivel nacional en otros sistemas educativos municipales.
Señalando los más significativos.

• Financiamiento, el costo de mantener el sistema educacional municipal


sobrepasa absolutamente al ingreso entregado por la ley de subvención
escolar, todos los estudios realizados al respecto dan cuenta de esto, las
actuales iniciativas son lentas y no dan cuenta total del problema, ya que el
sistema se asocia a la asistencia media, en comunas cuya matricula es baja
el relación a la cantidad de cursos y escuelas existentes.

• Disminución de matricula en establecimientos municipales, en especial


en la Región Metropolitana, la que también se manifiesta en nuestra
comuna, a pesar de la atracción de las nuevas infraestructuras.

• Subvaloración de las escuelas municipales por parte de la comunidad y


principalmente de los medios de comunicación que exageran la presencia
de conflictos de convivencia.

• Rigidez de un estatuto docente que impide mayor movilidad en el manejo


administrativo.

• Evaluaciones docentes con lento y escaso impacto para mejorar las


prácticas docentes insatisfactorias.

• Liderazgo Técnico escaso en algunas direcciones, dificultando la


eficiencia interna de las instituciones educativas.

• Bajos rendimientos académicos, que se manifiesta en los promedios


nacionales de la educación municipal y que aún estando en ellos no son
suficientes para ser satisfactorios

• La existencia de un contexto sociocultural donde factores de riesgo


como las necesidades educativas especiales, la violencia, la drogadicción y
el alcoholismo, entre otros, se manifiestan en nuestra sociedad y en
nuestras relaciones diarias, constituyendo una realidad no valorizada o
considerada por la unidad educativa, generando bajas expectativas,
desmotivación y un desgaste psicológico difícil de sobrellevar.

166
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ESTRATEGIAS DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Las estrategias consignadas a continuación tienen como finalidad afrontar de la


mejor forma los problemas existentes en nuestras escuelas y liceos, en el
entendido además, que cada establecimiento educacional genera sus propias
acciones para afrontar adecuadamente sus problemáticas.

• Evaluación permanente y sistemática de los aprendizajes esperados en


algunos niveles de todo el sistema, por parte de la coordinación técnica
comunal, motivando a las jefaturas técnicas a instalar esta práctica.
• Continuar con Jornadas de Capacitación dirigida a Jefes Técnicos y Directores
en la primera semana del mes de enero de cada año, realizada por el equipo
técnico.
• Perfeccionamiento a profesores y/o profesionales del sistema en la línea de la
atención a la diversidad o de las necesidades detectadas o diagnosticadas en
distintos niveles o subsectores de aprendizaje.
• Capacitación al equipo técnico del departamento de educación por una entidad
acreditada.
• Establecer vínculos de colaboración con Organismos de Educación Superior
en áreas Técnicas, Curriculares y de Capacitación, que permitan potenciar y
mejorar el trabajo de las unidades educativas teniendo como objetivo final
mejorar los aprendizajes.
• Ampliación de las acciones propias del Programa de Integración,
implementando las nuevas Políticas existentes.
• Asesoramiento a la gestión directiva y técnica de los establecimientos
educativos en la implementación de la articulación de niveles y ciclos.
• Evaluar la coherencia existente entre el Proyecto Educativo Institucional,
prácticas pedagógicas y relación con la comunidad educativa.
• Supervisión periódica de las prácticas pedagógicas de aula por las jefaturas
técnicas y las direcciones de nuestros establecimientos educacionales.
• Reorganización del Sistema Educativo de Pedro Aguirre Cerda de acuerdo a
su real capacidad de atención en cobertura y recursos.
• Implementar de forma permanente una Política de Selección de Personal.
• Considerar indemnizaciones en el presupuesto de educación para los
requerimientos necesarios a la disminución de la dotación docente y no
docente, generados por excedencia u otros.
• Postular a los Programas de Retiro Voluntario para el personal dependiente del
Departamento de Educación, sean estos Docentes (Ley 20.158) o Asistentes
de la Educación (Ley 20.159).
• Fortalecer el funcionamiento de los Consejos Escolares, a través de
asesoramiento constante.
• Fijar los estándares mínimos de convivencia escolar por parte de los consejos
escolares de cada establecimiento educacional.
• Concursar las direcciones de los establecimientos educacionales que
establezca la ley.

167
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

• Readecuación de la dotación docente, trasladando al personal docente y


codocente que sea necesario según las necesidades del sistema (matrículas,
programas de retiro voluntario, entre otros).
• Reducción de horas por excedencia docente o reducción de cursos.
• Establecimiento de un staff docente para reemplazo por licencias médicas.
• Realizar cambio en las jefaturas técnicas que presenten debilidades
manifiestas durante el año 2007.
• Programa comunal de matrículas a cargo del Departamento de Educación a
través de su Área Social.
• Coordinación con otras Direcciones Municipales de la comuna y Programas
Gubernamentales que nos permitan fortalecer las gestiones de las escuelas.
• Alianza constante y creciente con la DEPROV Santiago Centro, así como con
todas las instancias Ministeriales e Instituciones afines.
• Mantención de la administración delegada, en las áreas propias de su
definición.
• Apoyo y Mantención de los servicios informáticos de las escuelas y liceos de
nuestra comuna.
• Funcionamiento periódico de los consejos escolares en todas las escuelas de
la comuna.
• Monitorear el cumplimiento de los planes de acción establecidos por cada
institución escolar.
• Reuniones periódicas por establecimientos educacionales con los Centros
Generales de Padres del establecimiento.
• Reuniones periódicas por Liceos con los Centros Generales de Alumnos de
cada establecimiento.
• Evaluar las ofertas curriculares de los liceos técnicos profesionales y las
escuelas básicas de la comuna.
• Evaluar la cobertura de la oferta educativa municipal de la comuna.
• Programas de superación del desempeño docente a los que han sido
evaluados insatisfactorios y básicos.
• Acreditación de especialidades en los liceos técnico profesionales de la
comuna en las especialidades que lo ameriten.
• Asesoría a comunidad educativa por parte del Departamento de Educación y
Organismos externos en temáticas tales como: liderazgo, manejo de conflictos,
clima organizacional, instrumentos de gestión democrática, trabajo
colaborativo, factores de riesgo del contexto sociocultural, entre otras.

168
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN DEPARTAMENTO DE EDUCACION

ÁREA LIDERAZGO
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
 Llamar a concurso público  Regularizar la dotación  Hugo Lavín Becerra  Humano
a direcciones, jefaturas docente comunal, dando  Sonia Osses Petit-Breuilh  Financiero
técnicas y docentes de cumplimiento a lo  Waleska Galarce Castillo
los Establec. establecido en la ley  Carmen Gloria Acevedo Lemus
Educacionales que sean 19.070 .  Ignacio Figueroa Céspedes
necesario.

 Ejecutar y mejorar el  Mantener y/o aumentar la  Araceli Carvajal Labbe  Humano


programa de matriculas matrícula escolar.  Alejandra Werth Coello  Financiero
establecido durante el  Desarrollar en el 100% de
año 2007. los octavos básicos de las
escuelas municipales un
taller de Orientación
Vocacional
 Desarrollar la Tercera
Feria de Alternativas
Académicas de la
Comuna.

 Optimizar los niveles de  Seguimiento de la gestión  Hugo Lavín Becerra  Humano


atención y canales de directiva según pautas de  Waleska Galarce Castillo
información a nuestros evaluación.
usuarios.  Reuniones semestrales
de coordinación con
actores relevantes.

170
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN DEPARTAMENTO DE EDUCACION

ÁREA LIDERAZGO
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
 Mantener el Programa de  Mejorar el manejo de  Hugo Lavín Becerra  Humano
Apoyo al Desarrollo conflictos mediante  Ignacio Figueroa Céspedes
Institucional y talleres, reuniones,  Sonia Osses Petit-Breuilh
Convivencia Escolar asesorías, entrevistas,  Waleska Galarce Castillo
focus groups, entre otros  Carmen Gloria Acevedo Lemus
dirigidos a los equipos de
gestión
 Potenciar el liderazgo
directivo y técnico,
mediante talleres,
reuniones, asesorías,
entrevistas, focus groups,
entre otros dirigidos a los
equipos de gestión
 Monitorear el
cumplimiento de los
planes de acción
establecidos por cada
institución escolar.

 Asignar las horas  Evaluar semestralmente  Sonia Osses Petit-Breuilh  Humano


docentes necesarias al el cumplimiento de las  Eliana Barrios  Técnico
cumplimiento de Planes y horas del Plan de
programas. estudios de cada
subsector.

171
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN DEPARTAMENTO DE EDUCACION

ÁREA LIDERAZGO
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
 Mantener registro anual  Sonia Osses Petit-Breuilh  Técnico
actualizado de las
necesidades de recursos
humanos de las escuelas
y liceos de la comuna.
 Incrementar en un 50%
el programa de
suplencias.
 Humano
 Realizar las acciones  Asesorar a los  Waleska Galarce Castillo  Técnico
necesarias para establecimientos
incorporar a NB1 dentro educacionales que
de la JEC cumplan con las
 condiciones requeridas.
 Coordinar acciones con
DEPROV para
implementar JECD NB1.

172
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

173
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN DEPARTAMENTO DE EDUCACION

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
 Implementar un programa  Mantener las jornadas de  Hugo Lavín Becerra  Humanos
de capacitación continua capacitación dirigidas a  Sonia Osses Petit-Breuilh  Técnicos
de acuerdo a las jefaturas técnicas y  Waleska Galarce Castillo
necesidades directivas.  Carmen Gloria Acevedo Lemus
administrativas y  Mantener talleres de  Ignacio Figueroa Céspedes
pedagógicas de nuestro actualización dirigidos a  Araceli Carvajal Labbe
sistema educativo docentes de nuestro  Alejandra Werth Coello
comunal. sistema (atención a la
diversidad, marco para la
buena enseñanza,
transversalidad)

 Implementar un proyecto  Asignar cursos, niveles y  Sonia Osses Petit-Breuilh  Humanos


de articulación comunal subsectores de acuerdo a  Carmen Gloria Acevedo Lemus  Técnicos
para todos los niveles de la competencia técnica  Ignacio Figueroa Céspedes  Financieros
nuestro sistema. docente.
 Definir el perfil del
docente de primer año
básico en el mes de
septiembre de cada año.

 Mejorar áreas deficitarias  Presentación y selección  Sonia Osses Petit-Breuilh  Humanos


establecidas por el de proyectos técnicos por  Waleska Galarce Castillo  Técnicos
sistema SACGE. escuelas y liceos.

174
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN DEPARTAMENTO DE EDUCACION

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
 Instalar mecanismos de  Supervisar prácticas  Sonia Osses Petit-Breuilh  Humanos
supervisión externa de las pedagógicas por equipos  Carmen Gloria Acevedo Lemus  Técnicos
prácticas pedagógicas de de jefes técnicos y Pauta
los docentes. Observación de clases.
 Emitir informes de la
supervisión al docente y a
la dirección del
establecimiento.

 Continuar con el Plan de  Evaluar anualmente los  Hugo Lavín Becerra  Humanos
Evaluación Comunal de la aprendizajes de los  Sonia Osses Petit-Breuilh  Técnicos
implementación curricular. alumnos de NB1, NB2,  Waleska Galarce Castillo  Financieros
NB4, NB6 y NM2.  Carmen Gloria Acevedo Lemus
 Aplicar pruebas de ensayo  Ignacio Figueroa Céspedes
SIMCE en los subsectores  Araceli Carvajal Labbe
correspondientes.  Alejandra Werth Coello
 Realizar un informe de
devolución de los
resultados por
establecimiento.
 Realizar jornadas de
análisis de los resultados
con directores y jefes
técnicos para la toma de
decisiones.

175
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN DEPARTAMENTO DE EDUCACION

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
 Continuar con los Planes  Realizar talleres de  Sonia Osses Petit-Breuilh  Humanos
de Superación actualización pedagógica  Técnicos
Profesional Docente. docentes básicos e  Financieros
insatisfactorios.
 Supervisar prácticas
pedagógicas a docentes
adscritos al Plan de
Superación.

 Potenciar el equipo  Actualizar mediante  Hugo Lavín Becerra.  Humanos


técnico del departamento perfeccionamiento al  Técnicos
de educación equipo técnico del  Financieros
departamento educación,
por instituciones
acreditadas.

176
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

177
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN DEPARTAMENTO DE EDUCACION

ÁREA CONVIVENCIA
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
 Promover los espacios de  Que el 100% de los  Hugo Lavín Becerra  Humano
convivencia establecimientos  Ignacio Figueroa Céspedes  Técnico
democráticos. educacionales  Carmen Gloria Acevedo Lemus
municipales disponga de  Raúl Lastarria
un Manual de
Convivencia elaborado
participativamente.
 Realizar encuentros  Hugo Lavín Becerra
semestrales de reflexión y  Ignacio Figueroa Céspedes
análisis sobre la  Miguel Cancino
convivencia escolar y
funcionaria con todos los
agentes de la comunidad
escolar.
 Reuniones periódicas por  Araceli Carvajal Labbé
establecimientos  Alejandra Werth Coello
educacionales con los
Centros Generales de
Padres del
establecimiento.
 Reuniones periódicas por
Liceos con los Centros
Generales de Alumnos de
cada establecimiento.

178
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN DEPARTAMENTO DE EDUCACION

ÁREA CONVIVENCIA
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
 Funcionamiento efectivo  Capacitar al personal a  Raúl Lastarria  Humanos
de los comités paritarios cargo de los comités  Eliana Barrios  Técnicos
paritarios.
 Evaluar su
funcionamiento

 Operativizar el  Revisión y reformulación  Todos los anteriores.  Técnicos


funcionamiento de los de los reglamentos  Humanos.
consejos escolares en internos. (Manual de
cada establecimiento. procedimiento).

179
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

180
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN DEPARTAMENTO DE EDUCACION

ÁREA DE RECURSOS
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
 Utilizar eficientemente los  Dotar del personal  Hugo Lavín Becerra  Financieros
recursos financieros. necesario al cumplimiento  Eliana Barrios  Humanos.
de los planes y
programas de estudio.
 Continuar con los planes
de retiro voluntario.
 Monitorear la utilización  Waleska Galarce
oportuna y eficiente de los  Ariel Vergara
recursos disponibles de
los establecimientos
educacionales.
 Mantener el nivel de  Contar con el respaldo  Hugo Lavín Becerra  Financieros
cumplimiento de los municipal necesario para  Eliana Barrios  Humanos
compromisos mantener al día los pagos
contractuales de remuneraciones y
obligaciones
contemplados en ley.

181
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN CENTRO EDUCATIVO OCHAGAVIA

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


OBJETIVO ACTIVIDADES RESPONSABLE RECURSOS
• Mejorar prácticas • Sistema de • Directora • Gastos de operación:
pedagógicas para seguimiento y • Jefes Técnicos Fotocopias, Insumos
asegurar una buena monitoreo a la • Docentes de Aula. de librería, Tintas y
implementación planificación y • Apoyo de Supervisora toner Papel, CD.
curricular en el aula. evaluación de los Deprov. Soporte y mantención
aprendizajes para de los PC
asegurar coherencia • costo aproximado de $
entre los 2.500.000
procedimientos
evaluativos y las
estrategias de
enseñanza.
• Construcción de
Pautas de seguimiento
y monitoreo a las
planificaciones, acción
docente en el aula y
cobertura curricular

182
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN CENTRO EDUCATIVO OCHAGAVIA

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


OBJETIVO ACTIVIDADES RESPONSABLE RECURSOS
• Fortalecer • Renovación de • Jefe de UTP • Soporte técnico para
competencias equipamiento para el • Profesores de mantención y
específicas señaladas desarrollo de destrezas especialidades reparación de
en los perfiles de y habilidades • Supervisores de equipamiento
egreso de las • Actualización de los prácticas $10.000.000.-
especialidades de la Profesores de las • Reposición de
EM TP. especialidades a través implementos, máquinas
• de capacitaciones, y herramientas
perfeccionamiento, y menores de los talleres
pasantías. T-P. $7.500.000.- .
• Crear un sistema de • Insumos para el
evaluación de las desarrollo de los
prácticas profesionales talleres T-P $
en terreno que permita 30.000.000.-
verificar fortalezas y
debilidades

183
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN CENTRO EDUCATIVO OCHAGAVIA

ÁREA LIDERAZGO
OBJETIVO ACTIVIDADES RESPONSABLE RECURSOS
• Mejorar prácticas de • Actualización del PEI • Directora • Insumos de Librería:
gestión en considerando las • Equipo de Gestión. Papel, tinta.
conducción que características del • Docentes. • Normativa vigente.
favorezcan el logro personal y las • Apoyo de Supervisora. • P.E.I.
de los objetivos y necesidades educativas y • Costo aproximado
metas institucionales formativas de los $1.500.000,
alumnos.
• Reuniones planificadas y
periódicas para chequear
que se priorizan,
implementan y evalúan las
acciones de mejoramiento
de acuerdo a los objetivos
y metas institucionales.
• Acciones de seguimiento
y monitoreo a la
implementación curricular
(visitas al aula). En
Lenguaje y Matemática
• Seguimiento a los
compromisos de Gestión,
en Lenguaje y
Matemática.
• Análisis de información y
resultados para la toma de
decisiones

184
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN CENTRO EDUCATIVO OCHAGAVIA

ÁREA LIDERAZGO
OBJETIVO ACTIVIDADES RESPONSABLE RECURSOS
• Mejorar mecanismos • Reuniones de • Equipo de Gestión. • Normativa Vigente.
de articulación de los coordinación y • Cuerpo docente. • Insumos de librería .
distintos actores de la articulación para • Codocentes • Costo $1.500.000,
comunidad educativa y planificar eventos, • Apoderados ,
organizaciones talleres intercambios de • Alumnos .
sociales que apoyan a experiencias con los
la institución escolar en distintos actores de la
función del logro de los comunidad.
objetivos y metas • Instalación de
institucionales mecanismos de
participación
(Consultas por escritos,
votaciones
institucionales,
asambleas etc.), para
la toma de decisiones.
• Reuniones periódicas
con Cosam,
Carabineros, Previene,
Comuna Segura,
Amigos Rotarios,
Junaeb, Universidades,
Redes sociales.

185
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN CENTRO EDUCATIVO OCHAGAVIA

AREA RECURSOS
OBJETIVO ACTIVIDADES RESPONSABLE RECURSOS
• Instalar un laboratorio • Adecuar e implementar • Inspectoria General • Normativa Vigente.
de Ciencias, para el la sala de laboratorio • Jefes de La U.T.P. • Insumos y material de
logro de los objetivos con todos los • Docentes del área.. operación.
planteados en los requerimientos • Costo $ 2.500.000.
Programas de estudio. necesarios para su
funcionamiento.
• Realizar un Listado de
Implementos y
materiales de uso y sus
respectivos reactivos.
• Implementar una • Realizar un listado de • Inspectoría General • Normativa Vigente.
enfermería en el implementos, • Centro General de • Insumos y material de
establecimiento que materiales y Padres y Apoderados. apoyo.
reúna las mínimas medicamentos para la • D:E:M: • Costo $ 3.500.000.
condiciones de operatividad de la sala • Comité Paritario.
seguridad. de enfermería.
• Adecuar e implementar
la sala de enfermería.

186
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN CENTRO EDUCATIVO OCHAGAVIA

AREA COMUNIDAD
OBJETIVO ACTIVIDADES RESPONSABLE RECURSOS
• Instalar un sistema de • Elaboración de un • Departamento de • Equipamiento, Insumos
seguridad interna y proyecto de Educación. y mano de obra, por un
externa del equipamiento de una • Equipo de Gestión. monto de $
Establecimiento Red en • Centro de Padres y 45.000.000, de pesos,
Educativo. Telecomunicaciones en Apoderados. aproximadamente.
los distintos puntos del
establecimiento a
través de teléfonos,
citófonos, cámara de
videos, para una
comunicación rápida y
oportuna.
• Establecer vínculo • Definición de objetivos • Equipo de Gestión. • Insumos y materiales
permanentes y comunes. • SERPLAC. en gastos de
planificados con las • Calendarización de • Centro de Padres. representación, por un
distintas fuerzas vivas actividades. • Centro de Alumnos. monto aproximado de $
de la Comuna( Juntas • Desarrollo de la 2.500.000.-
de vecinos, club Planificación.
deportivos, etc.),para el • Evaluación y
logro de Objetivos propuestas de mejoras
comunes. de lo planificado

187
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN CENTRO EDUCATIVO OCHAGAVIA

AREA CONVIVENCIA
OBJETIVO ACTIVIDADES RESPONSABLE RECURSOS
• Mejorar las relaciones • • Inspectoría General y • Contratación de
personales e • Instalación de Profesionales a cargo profesionales para el
interpersonales de los mecanismos de de talleres desarrollo de talleres:
funcionarios del recreación y Orientador, Psicólogos
Establecimiento convivencia tales y Sociólogos del área
Educativo. como: celebración de mencionada.
fechas conmemorativas • Insumos de oficina y de
(días de: la Amistad, alimentación
Recreación, Amor, del • Costo aproximado
Alumno, Profesor, $5.000.000.
Apoderado, Codocente,
Aniversario del
Establecimiento, día de
la EM T.P.).
• Desarrollo de talleres
en el área de salud
mental, desarrollo
personal, autocuidado,
asertividad en la toma
de decisiones.

188
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN CENTRO EDUCATIVO OCHAGAVIA

AREA CONVIVENCIA
OBJETIVO ACTIVIDADES RESPONSABLE RECURSOS
• Fortalecer el desarrollo • Talleres para • Profesores Jefes • Papelería,
psicosocial que aporte desarrollar • Jefes de UTP pegamentos, tijeras,
a la mejora de la capacidades de • Profesor de Educación reglas lápices, pinturas
calidad de vida escolar comunicación y Física. y otros.
y comunidad en expresión artística • Implementación
general. incorporando valores Deportiva comopelotas,
como la participación el tableros arcos aros
respeto y la tolerancia vestuario, zapatos y
en los distintos niveles movilización para el
en el área básica y desarrollo de las
media (Kinder a 4ª actividades
medio). • Costo aproximado de $
• Realizar actividades 7.500.000.-
deportivas internas y
externas, participación
en concursos y
eventos , campeonatos
de Ajedrez, Ping- Pong,
básquetbol, fútbol y
otras propuestas por
los estudiantes

189
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN CENTRO EDUCATIVO OCHAGAVIA

AREA CONVIVENCIA
OBJETIVO ACTIVIDADES RESPONSABLE RECURSOS
• Instalar un sistema de • Crear pautas para • Jefes de la U.T.P. • Insumos de Librería..
registro de datos que registrar medición de • Docentes de Aula. • Recursos
muestre tendencia y resultados de los computacionales como
proporcione diferentes ciclos, Software y programas.
información para la subciclos y niveles. • Monto total $ 3.500-000
toma de decisiones. • Crear un sistema de
registros y
comparación de
resultados, que
muestren los niveles de
avances con relación a
las mediciones
nacionales, comunales
y locales.
• Instalar un sistema
computacional que
permita el registro de
calificaciones y
certificados de
estudios de los
alumnos y de acceso a
los apoderados.

190
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA POETAS DE CHILE

ÁREA LIDERAZGO
OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
INSTITUCIONAL
• Implementar un modelo • Difusión y conocimiento • Dirección • Humanos
de gestión eficiente y del PEI al 100% de la • Consejo Escolar • Técnicos
participativo que comunidad educativa. • Docentes • Financieros
incorpore recursos de • Realización de 5 • Asistentes de
apoyo que aseguren la reuniones con el Educación.
permanencia en el consejo escolar con
tiempo del proyecto periodicidad bimensual.
educativo institucional y • Realización de 5
la progresión de sus reuniones con los
objetivos estratégicos, subcentros de padres y
de acuerdo a la apoderados con
estructura planteada periodicidad bimensual.
por el sistema de • Evaluación al 100% de
aseguramiento de la los funcionarios del
calidad de la gestión cumplimiento de sus
escolar (SACGE). funciones.

191
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA POETAS DE CHILE

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
INSTITUCIONAL
• Elaborar guías de • Elaborar 2 guías de • Dirección • Humanos
aprendizaje por niveles aprendizaje por • UTP. • Técnicos
para desarrollar la semestre. • Docentes. • Financieros.
lectura, escritura y
comprensión lectora.
• Elaborar guías de • Elaborar 2 guías de • Dirección • Humanos
aprendizaje por niveles aprendizaje por • UTP. • Técnicos
para desarrollar semestre. • Docentes. • Financieros
competencias lógico- • Mejorar las
matemáticas. competencias lógico-
matemáticas NB1 y
NB2 en un 60%.
• Implementar proyecto • Mejorar la calidad de la • Dirección • Humanos
“El cine me permite lecto-escritura en el • UTP. • Técnicos
comunicarme con NB1 y NB2 en un 70%. • Docentes. • Financieros
otros”.

192
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA POETAS DE CHILE

ÁREA CONVIVENCIA
OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
INSTITUCIONAL
• Implementación del • Difusión al 100% de los • Dirección • Humanos
Manual de Convivencia apoderados al inicio del • UTP • Técnicos
Escolar. año escolar 2008. • Equipo de gestión • Financieros
• Capacitación al 100% • Docentes
de los funcionarios de • Consejo Escolar.
la escuela en torno al
manual de convivencia.

• Difusión al 100% de los
alumnos del
establecimiento.
• Registro del 100% de
los casos de
impuntualidad del
ingreso.

193
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA POETAS DE CHILE

ÁREA CONVIVENCIA
OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
INSTITUCIONAL
• Establecimiento de • Realización de 2 • Dirección • Humanos
vínculos estratégicos reuniones masivas de • UTP • Técnicos
de colaboración con la coordinación con • Consejo Escolar. • Financieros.
comunidad del entorno. redes. • Comisión de Difusión y
Promoción.

ÁREA DE RECURSOS
OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
INSTITUCIONAL
• Optimizar la gestión • Realización • Dirección • Humanos
presupuestaria participativa del • UTP • Técnicos
distribuyendo los presupuesto en primera • Consejo Escolar • Financieros
recursos de acuerdo a reunión del consejo • Docentes
las necesidades y escolar. •
prioridades para dar • Rendición de los
cumplimiento a la recursos de la
misión de la escuela. administración
delegada en los plazos
establecidos.

194
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA POETAS DE CHILE

ÁREA DE RESULTADOS
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
• Mejorar la calidad de la • Mejorar en un 100% • Dirección. • Humanos
gestión Institucional que resultados de la • UTP. • Técnicos
se refleje en cada área. autoevaluación (2006). • Consejo Escolar
• • Aumentar el porcentaje • Docentes
de la evaluación SIMCE,
a 240 puntos.

195
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

RENDIMIENTO ACADÉMICO PROYECTOS TECNICOS

ESTABLECIMIENTO: Escuela Básica “Poetas de Chile”

OBJETIVO OBJETIVOS METAS RECURSOS COSTO NOMBRE


GENERAL ESPECIFICOS TIEMPO ACTIVIDADES INSUMOS $ RESPONSABLE
• Favorecer el • Desarrollar sus • Que el 70% de • Motivación . • Data • $1.000.00 • U.T.P y Equipo
desarrollo de habilidades y los alumnos de Muestra de films • Telón 0 de Docentes del
competencias capacidad de 1º a 4º Año educativos • Películas Ciclo
lingüísticas en expresión a logren las • Manipulación de (adecuadas al
el 1º ciclo través de competencias variados textos nivel)
básico a través variados texto en lectura atractivos. • Equipo de
de medios (cuentos, ,escritura y • Rutinas música.
audiovisuales poesías, videos, comprensión de pedagógicas : • Cuentos
• Afianzar el películas, textos diversos. Lectura diaria
manejo períodicos, etc.) de diferentes
adecuado de las • Producir tipos de textos
competencias variados textos • Incorporación
comunicativas con sentido y de • Tiempo: un Año de dos vocablos
de : escuchar , acuerdo a su lectivo semanales con
hablar, leer y contexto.(cartas su significado.
escribir con , opinión, • Producción de
sentido y noticias textos:
pertinencia. ,peticiones, • Correspondenci
• (Buen manejo sugerencias, a (cartas) en
del lenguaje y la reclamos, cada curso y
lectura poemas, entre niveles.
comprensiva) cuentos,etc.).

196
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ESTABLECIMIENTO: Escuela Básica “Poetas de Chile”


OBJETIVO OBJETIVOS METAS RECURSOS COSTO NOMBRE
GENERAL ESPECIFICOS TIEMPO ACTIVIDADES INSUMOS $ RESPONSABLE
• • Utilización de • • Creación libre de • • •
medios textos diversos.
audiovisuales • Concurso
como un medio ortográfico.
motivador y • Investigar sobre
atractivo para vida y obra de
favorecer la “Poetas de Chile”.
lectura, • Memorizar y
escritura y recitar poemas de
comprensión “Poetas de Chile”
lectora. • Creación de
poemas.
• Concurso Literario
“Nuestros Poetas”
• Seguimiento y
evaluación en los
concursos ;con
premios :
cuadernos
,lápices, cuentos
y/o obras
literarias.-

197
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA LA VICTORIA

ÁREA TÉCNICA
OBJETIVO ACTIVIDADES RESPONSABLE RECURSOS
• Mejorar calidad Educativa • Desarrollar actividades de • U.T.P. • Multicopiadora
logrando puntaje SIMCE nivelación en alumnos • Docentes • Textos de apoyo y
sobre el promedio con N.E.E. • Unidad educativa material audiovisual
nacional. en los 4° y 8° • Autoperfeccionamiento
años docente
• Aplicar una prueba • Construcción de
trimestral en cada nivel Instrumentos evaluativos
acentuado en los cursos. • Aplicar los instrumentos
que serán sometidos a • Tabulación comunicación • Dirección • Multicopiadora
SIMCE utilizar todo el de resultados • Equipo Técnico • Textos y material
material didáctico • Diseño de estrategias • Docente audiovisual
tecnológico y de aula que para mejorar resultados
la escuela posee. • Coordinar por ciclo • Dirección
exposición y talleres de • U.T.P. • Administración delegada
utilización • Docentes • Centro de Padres
• Coordinar por ciclo la
utilización de los
materiales.
• Laboratorio de
computación con acceso
a Internet.

198
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA LA VICTORIA

ÁREA GESTIÓN
OBJETIVO ACTIVIDADES RESPONSABLE RECURSOS
• Mantener en optimas • Inventario actualizado • Dirección • Recursos propios de la
condiciones el • Administración de fondos • Inspector General administración delegada.
funcionamiento y la de la administración • U.T.P.
infraestructura de la delegada para la • Profesores Jefes
Unidad Educativa.. mantención, reparación e
• Mantener promedio 36 implementación material
alumnos por curso, en la unidad educativa.
asistencia 95% promoción • Planificación y control de
98% y retención 98% la labor no docente
• Potenciar la atención • Controlar asistencia y
psicopedagógica de los puntualidad
alumnos con N.E.E. a • Funcionamiento de
través de profesores en talleres de Reforzamiento
práctica entonos los Educativo
niveles como red de • Establecer relaciones con • Dirección • Profesionales en práctica.
apoyo. universidades para • Inspector general
ofrecer práctica • U.T.P.
profesional. • Profesores Jefes

199
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA LA VICTORIA

ÁREA COMUNIDAD
OBJETIVO ACTIVIDADES RESPONSABLE RECURSOS
• Aumentar el nivel de • Día del alumno • Toda la Comunidad • Multicopiadora
participación de • Organización por Educativa • Data
alumnos y apoderados alianza y competencias • Videos
en las diferentes • Aniversario escuela • Paneles Murales por
actividades que ofrece • Talleres de actividades curso
la Comunidad Escolar deportivo recreativo • Música
• Aniversario de la • Aporte padres y
Población apoderados
• Exposición anual de • Sala de Computación
talleres y recursos de la
escuela a los
apoderados, como una
instancia permanente.
• Taller de computación
para apoderados.
• Celebración de todas la • Docentes
efemérides y fechas
relevantes

200
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA LA VICTORIA

ÁREA CONVIVENCIA
OBJETIVO ACTIVIDADES RESPONSABLE RECURSOS
• Mantener un buen • Intercambio de • Todos los Docentes y • Toda la comunidad
clima organizacional experiencias personal de la escolar
que ayuda educativas y Comunidad Escolar.
permanentemente las reflexiones que nos
relaciones humanas ayuden a mejorar en
• Crear espacios para la forma tolerante y
realización de armónica el clima
convivencias con la organizacional. • Toda la Comunidad • Centro de Padres y
comunidad educativa • Convivencia de Educativa apoderados
• Crear espacios lúdicos profesores
de convivencia para los • Convivencias por curso
alumnos en recreos. trimestralmente
• Realización de
actividades deportiva,
recreativa y artística en
que participen los
apoderados. • Inspectoría • Infraestructura (Patio)
• Creación y mantención • Profesores de turno
de juego lúdicos. • Personal no docente
• Supervisión de los
juegos.

201
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

RENDIMIENTO ACADÉMICO PROYECTOS TECNICOS

ESTABLECIMIENTO: ESCUELA LA VICTORIA EX ESCUELA DN° 473


JORNADA: JORNADA ESCOLAR COMPLETA

OBJETIVO OBJETIVO METAS RECURSOS COSTO NOMBRE


GENERAL ESPECIFICO TIEMPO ACTIVIDADES INSUMOS $ RESPONSABLE
• Poner en • Mejorar la • Marzo 2008 • Repostulación al • Co-Docente con • Co-docente • Dirección
funcionamiento comprensión proyecto 44 horas • $3.000.000.
la biblioteca lectora en todos biblioteca CRA. encargado del • (anual)
CRA los niveles. • Habilitar y dejar funcionamiento
• Mejorar la operativa la y mantención de • Profesora. • Profesora
producción de biblioteca –CRA la biblioteca. • $1.800.000 • Coordinadora
textos. de 8,00 a 17,00 • Profesora con14 • (anual)
• Ampliación del horas. horas
vocabulario • Perfeccionamie • coordinadora
nto del personal • Curso • Encargado de
idóneo para el • $ 20.000. la Biblioteca
funcionamiento CRA.
de la biblioteca.
• Planificar
actividades de
apoyo en los
diferentes
subsectores
según las
necesidades del
docente.

202
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN LICEO ENRIQUE BACKAUSSE

ÁREA LIDERAZGO
OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
INSTITUCIONAL
• Mejorar la calidad de • Socializar y realizar, • Equipo de Gestión y • Humanos
educación en todos los mínimo dos visitas al Consejo de Profesores • Técnicos
niveles de enseñanza. aula, en los cursos que
han sellado
Compromisos de
Gestión.

• Gestionar la • Desarrollar a lo menos • Equipo de Gestión.


implementación de un un eje temático en el • UTP
currículo que articule área humanista y • Docentes de Educación
los subsectores de científica de acuerdo a Media de los sectores
contenidos los programas de de área humanista y
adecuándose a la estudios vigentes en científica.
realidad de la educación Media.
comunidad escolar

ÁREA CONVIVENCIA
OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
INSTITUCIONAL
• Mejorar las relaciones • Lograr que a lo menos • Equipo de Gestión. • Humanos
de convivencia al el 80% de la • Centro de Padres.
interior de la unidad Comunidad Educativa • Inspectoría General
educativa aplique el Reglamento
de Convivencia del
Establecimiento.

203
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN LICEO ENRIQUE BACKAUSSE

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
INSTITUCIONAL
• Mejorar los logros de • Aplicación de nuevos • Jefe UTP • Humanos
aprendizaje de los modelos de • Coordinador de Ed. • Técnicos
alumnos y alumnas de enseñanza. Media.
los alumnos de • Adecuaciones • Jefa de UTP y
prebásica, básica y Curriculares para profesora coordinadora
media alumnos integrados. integración liceo.
• Readecuación y/o • Equipo
implementación de multidisciplinario de
nuevos talleres JECD. Integración.
• Al finalizar el Año • Equipo de integración
Escolar serán • Jefa de UTP
promovidos por lo • Equipo de gestión
menos el 95% de los
alumnos y alumnas de
Educación Básica y
Media
• Al término el Año • Consejo de Profesores
Escolar 2007 el 100% • Jefa de UTP.
de los Cursos que han
sellado Compromisos
de Gestión serán
visitados en el aula por
la Jefa de UTP y/o
integrantes del Equipo
de Gestión.

204
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN LICEO ENRIQUE BACKAUSSE

ÁREA DE RECURSOS
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
• Administrar en forma • Continuar con la • Equipo Directivo • Humanos
eficaz fondos de implementación • Consejo Escolar • Financieros
Administración Delegada tecnológica del Liceo • Equipo de Gestión
para el logro de metas con la compra de • Consejo de profesores.
de la readecuación del insumos de multimedia 2
Proyecto JECD y PEI Notebook con conexión
HI FI para apoyar el
trabajo de los Docente
en el Aula.
• Implementar y mantener • Inspectoría General
el botiquín del Liceo.
• Reparar y mantener • Equipo de Gestión
camarines de damas y
varones para el uso
optimo de ellos en el
desarrollo de la actividad
física

• Participar de Proyectos • Generar y reforzar • Equipo de Gestión


de Mejoramiento actitudes de • Docentes
participación en los • Centro General de
diversos proyectos que Padres
el establecimiento • Centro de Alumnos
participe.

205
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN LICEO ENRIQUE BACKAUSSE

ÁREA DE RESULTADOS
OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
• Mejoramiento de la • Modernización de la • Equipo de Gestión • Humanos
calidad de la educación didáctica y metodología. • Técnicos
y rendimiento.
• Aumentar puntajes • Potenciar habilidades • Jefa UTP
Pruebas SIMCE en 4º cognitivas para rendir • Profesores
año de Educación una buena prueba en 4º principalmente de los
Básica y 8º año de y 8º año de Educación subsectores que
Educación Básica. Básica. involucran la pruebas.
• Asegurar el logro de los • Lograr una promoción • Equipo de Gestión
Compromisos de escolar de, de a lo
Gestión menos, el 95% de los
alumnos.
• Disminuir en dos puntos
la cantidad de alumnos
retirados en Educación
Media y tres en
Educación Básica

• Que los padres de • Asegurar el progreso de • Jefa UTP


familia se sientan los Aprendizajes • Profesores jefes
involucrados con el Esperados informando
colegio y a su vez estén mensualmente a los
enterados de los logros apoderados el resultado
del mismo de manera de las evaluaciones de
más directa y su pupilo.
periódicamente.

206
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

RENDIMIENTO ACADÉMICO PROYECTOS TECNICOS

ESTABLECIMIENTO: LICEO ENRIQUE BACKAUSSE


JORNADA: JORNADA ESCOLAR COMPLETA

Identificación del proyecto


Nombre del profesor/a: docentes de NB1
Nombre del Establecimiento: Liceo Municipal Enrique Backausse
Nivel Educativo: Educación Básica: NB1
Sector de Aprendizaje: Educación Básica: Lenguaje y Comunicación
Duración del Proyecto: 18 meses

Descripción general
El proyecto se gesta a partir de uno de los desafíos que nos plantea la reforma: lograr una modernización dentro del aula y
se propone como una experiencia pedagógica para reforzar el proceso de lecto-escritura en NB1.
Consiste en la utilización del software Abrapalabra, que sirve de base para la aplicación de nuevas estrategias
metodológicas activas en el aprendizaje de lecto-escritura. Mediante él, los niños y niñas cantan, bailan, juegan, leen,
escriben e interactúan con el computador y con el material preparado expresamente por el docente. Se integrarán a esta
experiencia a padres y apoderados del curso.
Pensamos que el logro más importante es que la mayoría de los estudiantes aprendan a leer y escribir con un mínimo de
errores, lo cual eleva enormemente su autoestima.

207
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

Objetivo General
- Motivar a los alumnos y alumnas en el aprendizaje de la lectura mediante un programa multimedial.
- Familiarizar al niño y niña con los códigos de la lectura, mediante la interacción con un mundo de fantasía.
- Desarrollar en el estudiante la lectura comprensiva.

Objetivos Curriculares
- Realizar creaciones colectivas que impliquen distribución de trabajo y posteriormente reunirlo en una sola presentación.
- Desarrollar presentaciones dramatizadas de: cantos, trabalenguas, adivinanzas y pequeños cuentos (sacados del
programa).
- Dibujar situaciones reveladas en las historias presentadas.
- Elaborar cuentos individuales o colectivos, con sus respectivos personajes, a partir de las historias leídas.

Objetivos Transversales
- Promover mediante la relación entre los estudiantes una adecuada autoestima, la confianza en sí mismo y un sentido
positivo ante la vida.
- Desarrollar el trabajo en equipo y la iniciativa personal.
- Desarrollar la creatividad y el autoaprendizaje.

Recursos
- Docente – alumnos y alumnas- Apoderados - Computadores
- Software Abrapalabra - Mini biblioteca
- Impresora

208
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

Etapas y/o actividades: Actividades fuera del computador:


Apoderados:
- Elaborar set de tarjetas de palabras y dibujos, para que los estudiantes trabajen en forma individual y/o grupal.
- Imprimir set de tarjetas con: letras, sílabas, para formar palabras con apoyo gráfico; dominó de asociación dibujo - palabra
(vocales).
- Decorar el aula para dar un ambiente letrado: dibujos de letras, palabras, frases e implementar una pequeña biblioteca al
alcance de los estudiantes.

Docente:
-Motivar a los niños y niñas contándoles sobre lo que trata el software Abrapalabra.

Estudiantes:
- Utilizar, en forma grupal, los juegos impresos.
- Pintar dibujos relacionados con el fonografema en estudio.
- Reconocer letras, palabras y oraciones.
- Reconocer el sonido inicial y final de las palabras.
- Reconocer sílabas.
- Discriminar visualmente las letras del abecedario.
- Completar oraciones.
- Completar crucigramas de palabras
- Escribir palabras utilizando el teclado del computador.
- Armar oraciones.
- Repetir trabalenguas.
- Armar coreografías de canciones.
- Representar, delante de sus compañeros, situaciones relacionadas con el software Abrapalabra (canciones y cuentos).

209
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

En el computador (por periodos de 30 a 40 minutos):

Alumnos y alumnas
- Trabajar en grupo, unos con el computador y otros con actividades anexas, pintar dibujos sacados del software por el
docente, navegar y observar los cuentos y cantos.

Evaluación
Retroalimentación durante todo el proceso, frente a las respuestas de cada ejercicio el estudiante recibe felicitaciones para
sus aciertos y en sus errores recibe palabras de ánimo y/o indicaciones que le sugieran volver a intentarlo.

El programa permite que cada educando avance de acuerdo a su ritmo, sin límite de tiempo.

Lista de cotejo y observación directa de los avances de cada estudiante y de los errores para volver a retroalimentar con
otras actividades.

Costo del proyecto


Miniblioteca :$1.000.000.-
4 computadores : $1.200.000.-
01 impresora : $50.000.-
Tinta impresora : $300.000.-

Software Abrapalabra : $200.000.-


Papel : $200.000.-
Total : $2.950.000.-

210
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA REPUBLICA MEXICANA

ÁREA LIDERAZGO
OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
INSTITUCIONAL
• Conducir y Coordinar • Desarrollo del Proceso de • Equipo de Gestión. • Directora
el proceso de Auto Auto evaluación sobre la • Comisiones • Representantes
Evaluación según efectividad de los • Consejo Escolar de todos los
los niveles de elementos de gestión en la estamentos
calidad de los escuela establecidos en el
procesos de gestión modelo SACGE y
y sus resultados para formulación del Plan de
toma de decisiones Mejoramiento de acuerdo a
hacia el los plazos establecidos.
mejoramiento de la • Al término del año escolar
Gestión se dispondrá de un
• Mejorar los Proyecto Educativo
mecanismos de institucional participativo,
participación para con todos los actores de la
asegurar escuela y coordinado para
coordinación y favorecer el logro de
articulación de los objetivos y metas
distintos actores de establecidas según las
la escuela y regulaciones de la JEC. a
favorecer el logro de implementar y acorde con
los objetivos y metas la Reposición de la
de la institución Infraestructura del
establecimiento.

211
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA REPUBLICA MEXICANA

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
INSTITUCIONAL
• Mejorar las • Al menos un 80% de • Equipo Técnico • Documentos técnicos
instancias y los docentes • JUTP • Programas de
procedimientos para planificará de manera • DOCENTES de estudio
asegurar que los coherente con los SUBSECTORES DE • Recursos
diseños de Programas de APRENDIZAJE tecnológicos y
enseñanza se estudio y las computacionales de
realicen de manera necesidades e la escuela
coherente con los intereses de todos
Programas de los estudiantes
estudio en el • El 100% de los
contexto de las alumnos y alumnas
necesidades e por niveles hará uso
intereses de todos de los recursos
los estudiantes. tecnológicos e
• Potenciar el uso de informáticos en
los recursos función de los
informáticos y Subsectores de
Tecnológicos Aprendizaje como
como estrategia de
• Estrategia de Enseñanza diseñada
enseñanza por todos los
diseñadas por todos docentes.
los docentes

212
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA REPUBLICA MEXICANA

ÁREA CONVIVENCIA y APOYO A LOS ESTUDIANTES


OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
INSTITUCIONAL
• Promover la sana • Al término del año • DIRECTORA • Normas de
convivencia entre escolar • CONSEJO Convivencia del
todos los estamentos • Se dispondrá del ESCOLAR establecimiento o
de manera que reglamento Reglamento
permita mejorar la disciplinario revisado, Disciplinario
participación, actualizado • Insumos (Papel,
disminuir conflictos y participativo, editado Tinta )
favorecer los y difundido para la
aprendizajes. apropiación de todos
los actores de la
comunidad
educativa.
• Mejorar los • Incrementar a lo • Directora • Documentos de
procedimientos y menos un 50% de • Profesores (as)Jefes apoyo de Escuela
mecanismos asistencia a para Padres
establecidos para reuniones de Padres
involucrar a los y Apoderados con
Padres y Apoderados temas atractivos y de
en el apoyo a los apoyo al aprendizaje
aprendizajes de los de los estudiantes.
estudiantes.

213
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA REPUBLICA MEXICANA

ÁREA DE RECURSOS
OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
INSTITUCIONAL
• Optimizar los • Postular al CRA • EQUIPO DE HUMANO
recursos y soportes • Aumentar un 100% el GESTION
en función de los equipamiento
aprendizajes de los tecnológico y
estudiantes computacional
respecto al existente
en el inventario.
• Iniciar la • CENTRO DE HUMANO
implementación de PADRES TECNICO
un laboratorio de
ciencias.

214
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA REPUBLICA MEXICANA

ÁREA DE RESULTADOS
OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
INSTITUCIONAL
• Propender al • Mejorar o mantener • Directora • Manual de
mejoramiento el nivel de logros de • JUTP Procedimientos de
continuo de los los objetivos • Docentes Evaluación
Aprendizajes de los establecidos en los • Equipo de
alumnos (as) Compromisos de Integración • Insumos
Gestión en Lenguaje
y Comunicación y
Educ. Matemática
en 4 Año Básico y 8º
Año Básico

• Mejorar el sistema de • Al término del año • Directora


evaluación de los escolar se han • JUTP
aprendizajes basado diseñado y aplicado
en procedimientos y el 75% de las
criterios comunes pruebas e
para el diseño, instrumentos
aplicación y planificada según
validación de los criterios y
instrumentos procedimientos
empleados en los establecidos en el
subsectores de sistema de
Aprendizaje. evaluación y
calificación.

215
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

RENDIMIENTO ACADÉMICO PROYECTOS TECNICOS

ESTABLECIMIENTO : Centro Educativo República Mexicana


JORNADA : Doble Jornada

OBJETIVO OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES RECURSOS COSTOS NOMBRE


GENERAL ESPECIFICOS TIEMPO INSUMOS $ RESPONSABLE
• Mejorar los • Descubrir y • Al término del 1º • Motivación y • Impresora • $ 90.000 • Dirección
aprendizajes en comprender el semestre : socialización del • Scanner • $100.000 • U.T.P
el subsector de sentido y función • El 80% de los proyecto. • Máquina Digital • $10.000 • Equipo de
lenguaje y de los diferentes alumnos • Formación del • Perforadora • $10.000 Docentes
Comunicación a textos escritos. mejorará el logro equipo editorial • Corchetera • $300.000 • Profesora
través de la • Desarrollar de sus • Llamado a • Tinta para Diferencial
edición de una habilidades de aprendizajes en concurso para el impresora • $100.000 • Equipo de
revista. comprensión Comprensión nombre de la • Resmas de Integración
• Utilizar TIC en el lectora local y lectora y revista papel blanco y • Equipo Editorial
logro de los global. Producción de • Lanzamiento del color • $ 50.000 compuesto por
aprendizajes • Desarrollar Textos. 1º número • Programas de un
progresivamente • El 90% de los • Edición de la Estudio TOTAL representante
el manejo del alumnos revista $ 660.000 de cada curso
lenguaje oral , desarrollará • Objetivos a
escrito y la habilidades desarrollar para
producción de sociales a través la producción de
textos. del trabajo material
• Potenciar las colaborativo • Participación
habilidades • El 90 % de los activa en la
socio-afectivas alumnos creación o
propuestas en mejorará su recreación se
los O.F.T. trato verbal. insumos para la
• Manejar el PC a revista.
nivel usuario.

216
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ESTABLECIMIENTO : Centro Educativo República Mexicana


JORNADA : Doble Jornada

OBJETIVO OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES RECURSOS COSTOS NOMBRE


GENERAL ESPECIFICOS TIEMPO INSUMOS $ RESPONSABLE
• • • Generar una • Selección del • • •
revista mensual material a
imprimir
• Actividades
propias de la
producción de la
revista,
encuadernación
y difusión de la
revista

217
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA RICARDO LATCHAM

ÁREA TÉCNICA
OBJETIVO ACTIVIDADES RESPONSABLE RECURSOS
• Lean • Identifican y conocen • Profesores de • Laboratorio de Enlaces.
comprensivamente textos literarios y no Asignaturas y • Guías.
textos literarios y no literarios. profesores jefes de 1º a • Textos de estudio.
literarios • Crean mapas 4º • Diarios y revistas.
conceptuales de textos Habilitar Internet.
literarios y no literarios.
• Leen comprensivamente
textos breves al inicio de
cada jornada (lectura
fluida).
• Leen comprensivamente
textos literarios y no
literarios.
• Responden preguntas
específicas a través de
guías simples.
• Utilizan laboratorio de
Enlaces para escritura
espontánea de textos.
• Realizan portada de
diario.
• Analizan noticias.
• Capacitar a los padres y
apoderados en el apoyo
pedagógico.

218
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA RICARDO LATCHAM

ÁREA TÉCNICA
OBJETIVO ACTIVIDADES RESPONSABLE RECURSOS
• Desarrollan el • Retroalimentan • Profesores de • Actividades lúdicas.
pensamiento lógico. operaciones básicas en asignatura y profesores Material de
actividades lúdicas jefes de 1º a 4º información.
• Desarrollan • Guías elaboradas por
situaciones el profesor.
problemáticas con • Software educativo
guías de
supermercados y
revistas.
• Aplican situaciones
problemáticas referidas
al diario vivir para
desarrollar en el aula.
• Plantean problemas y
posibles soluciones al
diario vivir.
• Seleccionan monitores
para un aprendizaje
cooperativo
• Exponen logros
obtenidos al final de
cada Semestre.7)
Crear cuadro de honor.

219
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA RICARDO LATCHAM

ÁREA GESTIÓN
OBJETIVO ACTIVIDADES RESPONSABLE RECURSOS
• Completar formulación • Reuniones • Dirección. • Infraestructura de la
del PEI, promoviendo informativas, • UTP. escuela.
la visión y misión delegación de • Profesores
institucional. funciones. • Alumnos
• Organización de • Apoderados.
comisiones.
• Plenario final.
• Calendarizar reuniones • Elaboración del PEI. • UTP • Formularios de
técnicas de • Reunión Técnica- • Dirección planificación.
constitución y pedagógica 1 vez al • Infraestructura del
funcionamiento de mes. colegio.
EGE. • Constitución de EGE.
• Reunión de EGE según
calendario.
• Implementación y • Adquisición de • Equipo de Gestión y • Concurso de Proyecto.
habilitación de ejemplares profesores. • Material existente.
biblioteca abierta a la bibliográficos. • Bibliotecario
comunidad. • Habilitación con
personal idóneo de
biblioteca.
• Inauguración y
funcionamiento.

220
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA RICARDO LATCHAM

ÁREA COMUNIDAD
OBJETIVO ACTIVIDADES RESPONSABLE RECURSOS
• Conocimiento de todos • Visita guiada a las • Profesor de Subsector • Alumnos
los organismos que diferentes Instituciones. Comprensión del Medio • Transporte
circundan la Escuela. Natural y Social • Funcionarios
• Apoderados • Instituciones
• Apoderados.

• Visita de diferentes • Invitación. • Profesor de la • Establecimiento.


entidades a nuestra • Interacción. asignatura y • Alumnos
escuela apoderados. • Funcionarios Institución
• Apoderados.
• Visitar Feria Lo • Visita guiada a las • Encargada de Salud. • Alumnos.
Valledor Norte, con una diferentes • Profesor • Encargados
selección de alumnos. dependencias de La • Apoderados
Feria Lo Valledor.

221
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA RICARDO LATCHAM

ÁREA CONVIVENCIA
OBJETIVO ACTIVIDADES RESPONSABLE RECURSOS
• Mantener una buena • Convocar a un • Dirección • Humanos
convivencia entre todos representante de cada • Profesores • Sala de reunión.
los estamentos de la estamento para • Co docentes • Mobiliario
comunidad educativa. conformar una • Alumnos • Computador
comisión que estará • Apoderados
encargada de elaborar
un manual de
convivencia.
• Planificar de acuerdo a
nuestra realidad.
• Creación de momentos
de encuentro y diálogo
para la difusión y
compromisos.
• Evaluación semestral
de las Acciones
emprendidas.

222
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA RAYITO DE LUZ

AREA LIDERAZGO
OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
INSTITUCIONAL
• Potenciar el liderazgo • Actualizar funciones de • Directora y equipo • Técnicos y Humanos
de la institución equipo de gestión del educativo
educativa. establecimiento.

• Consensuar planificación • Directora y equipo • Técnicos y Humanos


• Potenciar la Gestión anual del centro educativo educativo
Técnica en la optimización del
Administrativa, liderazgo.
utilizando liderazgo • Asignación de horas a
existente dentro de la docente de la Escuela en • Equipo de Gestión y • Humano
institución. apoyo Técnico. Dirección.

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
INSTITUCIONAL
• Obtener mejorías • Elevar aprendizajes • Directora y Equipo • Humanos y Técnicos
significativas en el esperados en los ámbitos docente.
L.E.M. de lenguaje y matemática.
• Desarrollo de planes
anuales por niveles.
• Aplicar formato de • Aplicar formatos de • Cuerpo docente
planificación planificación. director
adecuado según • Evaluación semestral del
niveles. progreso pedagógico de los
alumnos.

223
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA RAYITO DE LUZ

ÁREA CONVIVENCIA
OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
INSTITUCIONAL
• Ampliar las prácticas de • Mejorar las relaciones • Dirección y cuerpo • Aportes voluntarios
convivencia escolar. interpersonales. docente. y centro general de
padres.
• Favorecer la prevención • Orientar a los padres y • Dirección, cuerpo • PREVIENE
temprana de apoderados sobre el docente, PREVIENE y (material).
drogadicción tema de drogadicción. padres y apoderados. • Docente.

ÁREA DE RECURSOS
OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
INSTITUCIONAL
• Terminar la • Crear nuevos espacios • Dirección. • Administración
construcción de la sala educativos • Departamento de delegada.
de laboratorio. educación • D.E.M.(maestros.)
• Implementar sala con • Usar herramientas • Equipo de Gestión. • Donación de
computadores. tecnológicas. Instituciones.
• DEM (Instalación)

224
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA RAYITO DE LUZ

ÁREA DE RESULTADOS
OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
INSTITUCIONAL
• Fortalecer los resultados • Gestionar horas de • Equipo de gestión y • Humanos y
en la gestión educativa. personal docente Centro General de financieros
existente en la escuela Padres
para apoyo en la gestión
técnica administrativa.
• Optimizar la • Gestionar la contratación • Dirección y equipo de • Humanos y
organización de secretaria para la apoyo. materiales
institucional escuela.
• Confeccionar flujo grama
institucional.

225
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA BOROA

ÁREA TÉCNICA
OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS
• Optimizar la calidad de • Confeccionar 4 guías • U.T.P. y todos los • Humanos: U.T.P.
los aprendizajes de de estudio semestrales Docentes. • Docentes, Especialista,
todos los estudiantes. en los diferentes • Educación Diferencial,
• Potenciar la capacidad niveles y subsectores • Apoyo Externo
lectora comprensiva. con énfasis en el 1º
• Optimizar prácticas ciclo.
educativas de los • Lectura diaria
docentes en controlada a nivel de
computación. escuela (Anual)
• Charlas y reflexiones
semanales, sobre el
Marco para la buena
enseñanza,
Cumplimiento en un
80% de las
Planificaciones anuales

226
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA BOROA

ÁREA GESTIÓN LIDREZGO


OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS
• Disponer de recursos • Adquisición de un 70% • Dirección E.G.E. • Dirección
bibliográficos del material impreso, • Profesor encargado
actualizados para los solicitado en las • Representante Centro
docentes diferentes asignaturas de Padres y
• Lograr tener a lo • Lograr mantenimiento o Apoderados
menos 20 reparación oportuna de
computadores. computadores hasta
• Confeccionar proyectos lograr tener en
extraescolares con funcionamiento 20
centro General de computadores a fin de
Padres y Apoderados. año
• Programar a lo menos
1 reunión mensual con
el Centro General de
Padres y Apoderados

227
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA BOROA

ÁREA COMUNIDAD
OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS
• Comprometer a los • Desarrollar 1 charla • Dirección E.G.E. • Dirección E..G.E.
apoderados a un mensual que • Directiva Centro • U.T.P.
mayor grado de potencie el apoyo de Padres • Equipos audio visuales
participación en la los padres en la • Profesores
educación y formación educación de los Jefes
de sus hijos/as estudiantes con una • Asistentes
• Apoderados asistencia del 60% Educación
informados y partícipes • Análisis reflexivo y
de las normas de su de actualización del
reglamento interno. reglamento interno
del Centro de
Padres, dos veces al
año. Con la
asistencia del 50% +
1 de los integrantes
del CPA

228
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

RENDIMIENTO ACADÉMICO
PROYECTOS TECNICOS

ESTABLECIMIENTO: ESCUELA F-485 “BOROA”


JORNADA: JORNADA MAÑANA: NIVELES KINDER 1º Y 2º BÁSICO J.E.C.: 3º, 4º, 5º, 6º, 7º Y 8º BÁSICO.
JORNADA TARDE: PRE-KINDER

OBJETIVO OBJETIVOS METAS RECURSOS COSTO NOMBRE


GENERAL ESPECIFICOS TIEMPO ACTIVIDADES INSUMOS $ RESPONSABLE
• Utilizar el teatro • Seleccionar • 1 año • Seleccionar • Radios • $ 2.500.000.- • Monitor
como una textos para textos de • C.D. Folclore • Docentes
herramienta que apoyar la com acuerdo al • Vestuario • U.T.P.
permita a los prensión lectora curso (5º a 8º) • C.D.
alumnos/as de y relación de • Adaptación de • Títeres
5º a 8º Básico, acuerdo al nivel libretos • Micrófonos
tra- bajar textos curso. • Asignación de • Capacitación
orientados al for roles de docentes
talecimiento de • Utilizar diversas (personajes) • Escenario (tipo
la comprensión metodologías mecano)
lectora. innovado-ras en • Memorización y
el aula, corrección de la
orientadas al expresividad
mejoramiento (modulación,
de la lectura y dicción,
expresión oral respiración)
• Dramatización
de personajes
históricos

229
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN LICEO EUGENIO PEREIRA SALAS

ÁREA TÉCNICA O CURRICULAR


OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS
• Desarrollar jornadas de • Aplicar en forma • Dirección. • Los existentes en el
reflexión para el metódica y sistemática • Inspectoria General. Liceo.
análisis, comprensión e los instrumentos • U.T.P.
innovación de institucionales. • Consejo de Profesores.
instrumentos • Unificar criterios de • Padres y Apoderados.
institucionales como relevancia en los
P.E.I.; Manual de ámbitos de conducta,
convivencia y Manual evaluación y
de procedimiento promoción, y
evaluativo. convivencia escolar.
• Establecer instancias
de observación de
clases con criterio
formativo.
• desarrollar estrategias
de articulación entre
niveles u subsectores.
• Aplicar horas de • Contar con recursos • Dirección. • Los existentes en el
actividades curriculares didácticos para atender • U.T.P. establecimiento.
no lectivas para el alumnos por ausencia • Consejo de Profesores.
análisis del currículo y de docentes titulares.
confección de material • Estudiar
didáctico y de permanentemente las
enseñanza programada propuestas curriculares
acorde a los mismos. ministeriales por parte
de los docentes.

230
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN LICEO EUGENIO PEREIRA SALAS

ÁREA TÉCNICA O CURRICULAR


OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS
• Implementar sistemas • Prever ausentismo • Dirección. • Los existentes en el
de ayudantías a docente por periodos • U.T.P. establecimiento.
docentes con apoyo de de uno o dos días. • Consejo de Profesores.
los estudiantes de
enseñanza media y
apoderados.

ÁREA GESTIÓN/LIDERAZGO
OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS
• Incorporar al PEI las • Definir roles y • Director. • Los existentes en la
funciones de todos y de funciones de todos y • Inspector General. institución.
cada uno de los cada uno de los • U.T.P.
funcionarios que actores del proceso
desarrollan actividades administrativo, técnico
remuneradas en el y pedagógico del
Liceo. establecimiento.
• Evaluar los
desempeños
individuales de todo el
personal docente y no
docente del
establecimiento.

231
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN LICEO EUGENIO PEREIRA SALAS

ÁREA GESTIÓN/LIDERAZGO
OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS
• Establecer planta • Establecer • Director. • Los existentes en el
docente y técnico necesidades y establecimiento.
administrativo prioridades de recurso
necesarias para el humano.
óptimo desarrollo de •
las funciones
educativas en el
establecimiento.

ÁREA COMUNIDAD
OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS
• Aplicar proyectos de • Integrar a la acción • Dirección. • Los que puedan
apoyo psicológico educativa del LICEO • U.T.P. aportar las instituciones
presentados por EUGENIO PEREIRA • Cuerpo Docente. externas.
instituciones SALAS actividades • Centro General de • Los existentes en el
académicas y clínicas propias de instituciones Padres. LICEO EUGENIO
tanto locas como de de formación cultural, PEREIRA SALAS.
otros sectores. deportiva, social y de
• Ejecutar estrategias de salud.
uso de redes locales
para apoyo del
desarrollo de los
estudiantes del LICEO
EUGENIO PEREIRA
SALAS.

232
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN LICEO EUGENIO PEREIRA SALAS

ÁREA COMUNIDAD
OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS
• Participar de instancias • • •
deportivas, culturales y
sociales que permitan el
buen desarrollo integral de
alumnos, apoderados y
vecinos.
• Ejecutar Peña Folclórica en • Orientar eventos • Dirección. • Los existentes en el
el mes de Septiembre. culturales, deportivos • U.T.P. LICEO EUGENIO
• Desarrollar festival de la y sociales que tengan • Cuerpo Docente. PEREIRA SALAS.
voz durante el mes de su génesis en • Centro General de
octubre. instituciones externas Padres.
• Implementar talleres incluyendo a los
deportivos y culturales para miembros del Centro
padres y vecinos. General de Padres.
• Visitar espacios culturales • Generar oferta de
en diversos lugares de formación en áreas de
santiago con padres, computación, deporte,
apoderados, docentes y recreación, educación
alumnos. cívica, reforzamiento
• Crear talleres de educativo para
computación para padres y miembros de la
apoderados, y, vecinos. comunidad educativa.
• Crear talleres de
orientaciones pedagógicas
para padres y apoderados.

233
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN LICEO EUGENIO PEREIRA SALAS

ÁREA CONVIVENCIA
OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS
• Organizar talleres. • Canalizar el tiempo • Dirección. • Los existentes en el
• Aplicar reforzamientos libre de los estudiantes • U.T.P. LICEO EUGENIO
educativos voluntarios. con actividades • Cuerpo Docente PEREIRA SALAS.
• Planificar y ejecutar recreativas y de
convivencias escolares formación artístico -
para: el día del alumno, deportivas.
despedida de
vacaciones de invierno,
semana del niño y de la
primavera y vacaciones
de verano.
• Crear foros de
discusión sobre temas
diversos y de
actualidad por niveles o
ciclos.
• Organizar
competencias y
campeonatos.

234
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN LICEO EUGENIO PEREIRA SALAS

ÁREA CONVIVENCIA
OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS
• Difusión y promoción • Establecer • Dirección. • Los existentes en la
de contenido del compromisos con la • U.T.P. institución.
Manual de Convivencia normativa existente y • Cuerpo Docente
Escolar a alumnos, de origen común
padres y apoderados. manifestando valores
• Organizar comité de de tolerancia y respeto.
bienestar con su
proyecto respectivo.
• Organizar los
diferentes grupo
cursos con directivas
representativas.
• Crear concurso de
dibujo y pintura con
participación abierta
cuyo tema será “el
respeto a la vida y las
personas”.

235
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN LICEO EUGENIO PEREIRA SALAS

ÁREA CONVIVENCIA
OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS
• Motivar a los • 6 Charlas con • Dirección • Propios
apoderados a participar especialistas en: salud, • Docentes
de las reuniones psicología, educación • Asistentes Educación
citadas por el física durante el año, • Centro de Padres
establecimiento con un 60% de
• Realizar charlas asistencia.
educativas para padres • Realización de 4
y apoderados actividades recreativas
escolares durante el
año con la
participación de un
65% de padres y
estudiantes.

236
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA LO VALLEDOR

ÁREA LIDERAZGO
OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
INSTITUCIONAL
• Evaluar el PEI a la luz • Reformular el PEI • Dirección • Humanos
del proceso de la • Aumentar asistencia a • Docentes • Técnicos
jornada escolar más del 91%
completa, logrando de
esta manera mantener
y aumentar el
porcentaje de
asistencia a clases

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


OBJETIVO INSTITUCIONAL METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
• Mejorar rendimiento de • Usar biblioteca, recursos • UTP • Humanos
los alumnos en especial técnicos y material • Docentes • Técnicos
en los subsectores de didáctico disponible en • Proyecto Integración •
Lenguaje y las clases. • Educación diferencial •
comunicación y • Llegar a un 90% de
Educación Matemática, lectores en Primer año y
en todos los niveles de 100% de lectores en
la escuela. todos los otros niveles
• Contextualizar de mejor
manera los tiempos de
aprendizaje en la
planificación docente

237
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA LO VALLEDOR

ÁREA DE RECURSOS
OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
INSTITUCIONAL
• Generar Recursos a • Resguardar la • Dirección • Financieros
través de proyectos seguridad del • Equipo de Gestión
vía Municipalidad establecimiento
MINEDUC. • Mejorar la
infraestructura
debilitada

ÁREA DE RESULTADOS
OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
INSTITUCIONAL
• Elevar los porcentajes • Mejorar el promedio de • Dirección • Humanos
de rendimiento de las asistencia a clases. • UTP • Técnicos
evaluaciones internas y • Utilización de los • Docentes
externas. medios y espacios • Alumnos (as)
tecnológicos en las
estrategias
Pedagógicas.
• Adecuación de los
tiempos para los
Aprendizajes
Esperados en la
planificación

238
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA CIUDAD DE BARCELONA

ÁREA LIDERAZGO
OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
INSTITUCIONAL
• Mejorar la imagen • Aumentar la matrícula • Dirección • DÍCTICOS
corporativa de la de la escuela en un 2 • E.G.E • AFICHES
escuela %, POR medio de • C. E. • LIENZOS
campaña de difusión • RESMAS DE PAPEL
de actividades • FOTOCOPIAS
ofrecidas por la escuela • SOFTWARE
y actos masivos con la MAESTRO
comunidad
• Instalar prácticas de
análisis a lo menos 2
veces al año de la
información para la
toma de decisiones
oportuna y
fundamentada

239
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA CIUDAD DE BARCELONA

ÁREA GESTIÓN CURRICULAR


OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
INSTITUCIONAL
• Mejorar la calidad de • Generar instrumentos y • DIRECCIÓN • FOTOCOPIAS
los aprendizajes de los procedimientos a lo • E.G.E. • HRS DOCENTES
alumnos menos dos veces al • UTP • DISQUETE
año , para recoger • DOCENTES
información, de la ENCARGADOS DE
implementación de los SUBSECTORES
diseños de enseñanza,
en los subsectores de
lenguaje y
comunicación y Ed.
Matemática
• Diseñar y aplicar
semestralmente
evaluaciones
estandarizadas para
ver el logro de los
aprendizaje y su
cobertura curricular

240
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA CIUDAD DE BARCELONA

ÁREA CONVIVENCIA
OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
INSTITUCIONAL
• Mejorar el clima • Actualizar y revisar a lo • Dirección • Fotocopias
organizacional de la menos una vez al año • E.G.E. • Tinta impresoras
escuela el reglamento interno, • Consejo Escolar • Capacitación para
con artículos que • Comité Parietario personal en prevención
regulen la resolución de riesgos de la Achs
de conflicto por medio
de la negociación y la
mediación.
• Instalar práctica para
prevenir riesgos y
resguardar la
integridad, seguridad y
salud del conjunto de la
unidad educativa
permitiendo la
disminución de
accidentes escolares
en un 2 %

241
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA CIUDAD DE BARCELONA

ÁREA DE RECURSOS
OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
INSTITUCIONAL
• Mejora práctica s que • Capacitar cada 15 días • DEM • Contratación de
aseguren una en diseño de la • Dirección personal especializado
utilización eficiente de enseñanza a docentes • E.G.E en preparación de la
los recursos (talleres de auto • Consejo escolar enseñanza
financieros, humanos, capacitación) con la • O hrs. Docentes para
materiales, tecnológico participación de a lo talleres de auto
infraestructura a fin de menos un 70% de los capacitación.
implementar el PEI docentes • Reparación de equipos
• Reparar en un 100% con problemas
techumbre, pintado • Adquisición de
escuela y red eléctrica Impresora para
para optimizar el laboratorio
ambiente educativo de • Cambio de Internet a
los estudiantes la sala de computación.
• compra de pintura
• pizarreños
• y materiales eléctricos
• necesarios

242
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA CIUDAD DE BARCELONA

ÁREA DE RESULTADOS
OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
INSTITUCIONAL
• Mejorar los niveles de • Crear instancias a lo • Dirección • Fotocopias
aprendizaje en menos dos veces al • E.G.E • Resmas de papel
Lenguaje y año de análisis y • U.T.P • Toner sharp ar- 016 T
comunicación para los reflexión, en relación a • Docentes encargados • Tinta impresora
estudiantes de 2nt de los OFCMO. Para subsectores
educación parvularia ; 1 asegurar la progresión • Docentes
ª,2º,3º,4º,8 año de Ed. de estos en los • Docente preescolar
Básica según se define subsectores y niveles • Educador diferencial
en los compromisos de definidos por los
gestión compromisos de
gestión
• Cumplir con los
compromisos de
gestión a lo menos en
un 80% de los
aprendizajes

243
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

RENDIMIENTO ACADÉMICO PROYECTOS TECNICOS

ESTABLECIMIENTO: ESCUELA D-Nº 594 “CIUDAD DE BARCELONA”


JORNADA: ESCOLAR COMPLETA
PROYECTO: “HABILITACION SALA MULTIMEDIOS”

OBJETIVO OBJETIVOS METAS RECURSOS COSTO NOMBRE


GENERAL ESPECIFICOS TIEMPO ACTIVIDAES INSUMOS $ RESPONSABLE
• Generar un • Utilizar medios • Implementación.- • Presentar • Pintura • Equipo de
espacio de audio visuales en 90% a 6 meses textos literarios, • protecciones • Gestión
aprendizaje para mejorar el técnicos, metálicas • Director
atravez del uso aprendizaje en • Puesta en científicos a • ventanas y • 2.500.000 • UTP
de tecnologías lenguaje y • marcha con travez de Data • puertas, cielos • Profesores
de Multimedios matemática y práctica ,computador, • techo
DATA, otros marzo 2008. TV y DVD para • mobiliario
INTERNET,TV subsectores estimular la • estructura de
, DVD. Etc. • Uso frecuente comunicación y • enpotramiento
por los docentes el proceso lecto • de elementos
y alumnos, escritura y
audio visual
marzo – dic. resolución de
• alarma
2008 problemas
• tv, dvd noot-
book
• impresora
• estantes
• conexión
• internet
• insumos
• papel, tinta

244
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA VILLA SUR

ÁREA LIDERAZGO
OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS (T/H/F)
INSTITUCIONAL
• Estudio, análisis y • El 85% de los • Director • Administración
reestructuración del integrantes de la • EGE delegada
PEI para hacerlo comunidad escolar • Consejo Escolar • Marco para la buena
operativo de manera conocerán y se dirección.
que orienten y guíen apropiaran del PEI. • Fundación Emmanuel
efectivamente las • Realizar el 85% de las
decisiones de la reuniones programadas
escuela. en el cronograma
• Mejorar los canales de anual.
comunicación a través
de la apropiación de
roles y funciones del
Equipo Directivo y
EGE.

ÁREA GESTION CURRICULAR


OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS
• Realizar acciones • El 100% de los • Director • Marco para la Buena
efectivas profesores planifican el • UTP Dirección y para la
• y tendientes a mejorar proceso Enseñanza- • Profesores Buena Enseñanza
la calidad de los Aprendizaje. • Marco Curricular
aprendizajes, lo que se • Supervisar el PRENAP vigente
verá reflejado en en el Aula a lo menos • Recursos
mediciones del sistema al 85% de los Administración
municipal y nacional profesores Delegada.

245
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA VILLA SUR

AREA DE CONVIVENCIA
Objetivo Institucional Metas Responsables Recursos
• Consolidar un clima • El 100% de la • Equipo de gestión • Administración
adecuado de Gestión comunidad conocerá y • Inspectoria Delegada
Institucional, se apropiara del • Profesores • Aportes del Centro
administrativo, y de Manual de convivencia • Apoderados General de Padres y
Gestión de aula. • Realizar evaluación • Alumnos apoderados.
• Difundir en la práctica semestral • Manual de convivencia.
cotidiana, el manual de
convivencia de acuerdo
a las nuevas políticas
escolares
democráticas.

ÁREA RECURSOS
OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS
• Gestionar los recursos • Elaborar proyectos • UTP • Aportes de Estatales
necesarios para que el para la obtención de un • Docentes • Aportes del Centro de
proceso de enseñanza laboratorio de ciencias. • Padres y apoderados padres.
aprendizaje se • Instalación de juegos • Administración
desarrolle en forma para un recreo Delegada.
eficaz. entretenido y didáctico.

246
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA VILLA SUR

ÁREA RESULTADOS
OBJETIVO METAS RESPONSABLE RECURSOS
• Mejorar la efectividad • Mejorar en un 10% • Directivos • Administración
escolar a través del resultados mediciones • Docentes delegada
desarrollo de una labor de logro aprendizajes. • Para docentes • Fondos concursables.
eficiente de todos los • Mantener promedio de • Auxiliares. • Aportes Centro de
docentes y 38 alumnos por curso. padres.
paradocentes • Asistencia de un 92%
traducido en: Matrícula,
Logro de aprendizajes,
Asistencia. Promoción

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA PARQUE LAS AMERICAS

ÁREA TÉCNICA
OBJETIVO ACTIVIDADES RESPONSABLE RECURSOS
• Aplicar en todas sus • Supervisar, ejecutar, • Unidad Técnica • Los que contempla el
partes el Plan de evaluar y dirigir el plan Plan de generación
desarrollo técnico- de desarrollo técnico interna
administrativo del
período 2007-2008
• Desarrollar Plan de • Ejecutar Plan de • Unidad Técnica • $ 465.000
Rendimiento rendimiento en todas • Moneda agosto-2007
Académico Proyecto sus partes
Técnico 2008

247
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA PARQUE LAS AMERICAS

ÁREA GESTIÓN
OBJETIVO ACTIVIDADES RESPONSABLE RECURSOS
• Aplicar los procesos • Ejecutar plan de • Director-Utp • Los que genera el
administrativos en la desarrollo técnico- Colegio a través del
ejecución del Manual administrativo del Centro General de
de procedimientos bienio 2007-2008 Padres y Apoderados.
institucional del Colegio • Ejecutar Convenio • Director-Utp
Parque Las Américas Colectivo

ÁREA COMUNIDAD
OBJETIVO ACTIVIDADES RESPONSABLE RECURSOS
• Conocer y divulgar • Tomar conocimiento de • Dirección y • Los que genera el
apoyo de redes las actividades y tipos apoderados: Colegio
municipales y privadas de vínculos que • Sra. Marcela Ibáñez de
sin fines de lucro ofrecen cada una de los Espejo
las redes expuesta en • Sra. Jennifer
el catastro realizada Sepúlveda de Pedro
por el área social de Aguirre Cerda
proyecto de
integración.
• Desarrollar actividades • Detectar intereses de • Profesores de curso • Compartidos entre el
extra escolares con los estudiantes y • Apoderada Sra. DEM de PAC y los que
monitores planificar talleres Jennifer Sepúlveda genera el Colegio a
extraprogramáticos en León través del Centro
horarios señalados por General de Padres.
el reglamento escolar

248
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCIÓN ESCUELA PARQUE LAS AMERICAS

ÁREA CONVIVENCIA
OBJETIVO ACTIVIDADES RESPONSABLE RECURSOS
• Entregar información • Entregar la tarea de • Victaliana Pontanilla • Caja chica del Centro
clara a los apoderados publicar en el diario General de Padres.
para mantenerlos mural y mantener
informados de los actualizada la
procesos técnicos- información relativa a la
administrativos del atención de apoderados
Colegio y de otras actividades
de interés, según la
definición de roles y
funciones, a quién
corresponda
• Solicitar a la audiencia • Detectar, según los • Profesores de curso • Los que dispone cada
de administración intereses de los curso para test de
central más y mejores estudiantes, que talleres intereses.
recursos para la se pueden desarrollar
realización de talleres en el horario tipificado
que potencie las en el reglamento
habilidades y destrezas escolar.
sociales, culturales, • Solicitar, a partir de • Director • Los que dispone el
deportivas y artísticas devolución de intereses, DEM de PAC
de nuestros los recursos humanos
estudiantes. necesarios para
ejecutar los talleres en
los horarios señalados
en el reglamento
escolar

249
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

RENDIMIENTO ACADÉMICO PROYECTOS TECNICOS

ESTABLECIMIENTO: COLEGIO “PARQUE LAS AMERICAS”


JORNADA: ESCOLAR COMPLETA

OBJETIVO OBJETIVOS METAS RECURSOS COSTO NOMBRE


GENERAL ESPECIFICOS TIEMPO ACTIVIDADES INSUMOS $ RESPONSABLE
• Formular, hacer • a.Generar • Destinar • Dirigir y coordinar • 2 pack de • UNIDAD
seguimiento y instancias y jornadas de jornadas cds. • 3.000 TECNICA
evaluar las tiempos de trabajo quincenales de
metas y planificación quincenal con currículo
objetivos del para 2 horas
establecimiento, seleccionar y cronológicas
los planes y organizar los cada una
programas de contenidos de
estudio y las los programas
estrategias para de estudio.
su
implementación • Jornadas de • Dirigir y coordinar • UNIDAD
• Generar reflexión jornadas de TECNICA
instancias y quincenal con trabajo
tiempos para 2 horas cada quincenales de
definir las una currículo
estrategias de
enseñanza
acorde con las
necesidades de
los alumnos.

250
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ESTABLECIMIENTO: COLEGIO “PARQUE LAS AMERICAS”


JORNADA: ESCOLAR COMPLETA

OBJETIVO OBJETIVOS METAS RECURSOS COSTO NOMBRE


GENERAL ESPECIFICOS TIEMPO ACTIVIDADES INSUMOS $ RESPONSABLE
• Establecer • Modificar el • Readecuación de • 60 resmas de • 108.000 • DIRECCION
condiciones manual de roles y funciones papel • UNIDAD
para que el convivencia de personal no TECNICA
tiempo escolar escolar docente.
sea usado Funcionamiento
efectivamente regular del Ege
en procesos para delegar
propiamente funciones
pedagógicos. administrativas.
• Difundir y
estudiar con
estudiantes
manual o
reglamento de
convivencia
escolar

251
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ESTABLECIMIENTO: COLEGIO “PARQUE LAS AMERICAS”


JORNADA: ESCOLAR COMPLETA

OBJETIVO OBJETIVOS METAS RECURSOS COSTO NOMBRE


GENERAL ESPECIFICOS TIEMPO ACTIVIDADES INSUMOS $ RESPONSABLE

Generar • Jornadas de • Dirigir y coordinar • UNIDAD


instancias y evaluación jornadas de TECNICA
tiempos para mensual con 2 trabajo
definir criterios e horas cada una quincenales de
instrumentos de currículo y
evaluación que evaluación
permitan
retroalimentar
las prácticas de
los docentes.

• Asegurar la • Jornada de • Dirigir y coordinar • 4 resmas de • 7200 • UNIDAD


aplicación de estudio inicial, jornadas de papel TECNICA
los objetivos semestral y de trabajo de
fundamentales planificación planificación,
y contenidos mensual. supervisión,
mínimos del Supervisión, control y
Marco control y acompañamiento
Curricular acompañamient s al aula
vigente del o al aula.
colegio.

252
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ESTABLECIMIENTO: COLEGIO “PARQUE LAS AMERICAS”


JORNADA: ESCOLAR COMPLETA

OBJETIVO OBJETIVOS METAS RECURSOS COSTO NOMBRE


GENERAL ESPECIFICOS TIEMPO ACTIVIDADES INSUMOS $ RESPONSABLE

• Asegurar el • Registro • Habilitar un •4 • 14000 • UNIDAD


logro de los sistemático de instrumento de archivadores TECNICA
aprendizajes las registro y archivo
esperados planificaciones que de cuenta del
consignados curriculares proceso curricular
en las bases del colegio.
curriculares de
la Educación • Aplicación de • Acompañamiento • UNIDAD
Parvularia. pauta de de aula para la TECNICA
observación de observación y
Garantizar la clases. registro de las
implementación • Revisión coherencias
de los planes y aleatoria de curriculares.
programas en cuadernos,
coherencia con libro de clases
el proyecto y
educativo planificaciones
institucional. para verificar
coherencias.

253
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ESTABLECIMIENTO: COLEGIO “PARQUE LAS AMERICAS”


JORNADA: ESCOLAR COMPLETA

OBJETIVO OBJETIVOS METAS RECURSOS COSTO NOMBRE


GENERAL ESPECIFICOS TIEMPO ACTIVIDADES INSUMOS $ RESPONSABLE
• Promover,
entre los • Jornadas de • Dirigir, supervisar • 2 packs de • 3000 • UNIDAD
docentes, la reflexión cada y desarrollar cds TECNICA
implementación 15 días con 2 talleres
de estrategias horas metodológicos
de enseñanza cronológicas de acuerdo al
efectivas, de marco para la
acuerdo al buena
• Marco para la enseñanza
Buena
Enseñanza.

• Asegurar la • Talleres de
aplicación de evaluación; • Control • UNIDAD
métodos y Taller de administrativo y TECNICA
técnicas de planificación de campo de la
evaluación del curricular. Con administración,
proceso de 2 horas ejecución y
enseñanza- cronológicas registro de las
aprendizaje en por sesión clases.
coherencia con
los planes y
programas de
estudio y los
criterios de
cada uno de
los niveles.

254
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ESTABLECIMIENTO: COLEGIO “PARQUE LAS AMERICAS”


JORNADA: ESCOLAR COMPLETA

OBJETIVO OBJETIVOS METAS RECURSOS COSTO NOMBRE


GENERAL ESPECIFICOS TIEMPO ACTIVIDADES INSUMOS $ RESPONSABLE

• Conocer e • Taller de • Dirigir y • UNIDAD


implementar estudio y coordinar taller TECNICA
las políticas reflexión sobre de reflexión de
educativas currículo y estudio sobre
vigentes. políticas políticas
educacionales educacionales
nacionales,
regionales,
provinciales y
locales

• Asegurar la • Construcción • Ordenar, • 20 resmas de • 36000 • UNIDAD


existencia de del manual de sistematizar los papel • 126000 TECNICA
mecanismos procedimientos registros de • 6 juegos de •
para del Colegio implementación y tinta • 168000
sistematizar ejecución impresora
información curricular en un • 12 toners
cualitativa y instrumento
cuantitativa del denominado
proceso de manual de
implementación procedimiento.
curricular y de
los resultados
de aprendizaje.

255
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

ESTABLECIMIENTO: COLEGIO “PARQUE LAS AMERICAS”


JORNADA: ESCOLAR COMPLETA

OBJETIVO OBJETIVOS METAS RECURSOS COSTO NOMBRE


GENERAL ESPECIFICOS TIEMPO ACTIVIDADES INSUMOS $ RESPONSABLE

• Garantizar el • Formalización • Difundir, • UNIDAD


desarrollo de de fechas fijas organizar y TECNICA
instancias de para las supervisar la
reflexión y reuniones ejecución de
análisis de la técnicas. nivelación y
relación entre Constitución del refuerzos
el proyecto EGE y pedagógicos de
curricular, el funcionamiento 1º básico a 8º
currículum en quincenal. año básico.
uso y los Reorganización
resultados de del horario
aprendizaje. docente.

256
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCION LICEO C.E.I.A.


AREA CONVIVENCIA
OBJETIVOS METAS RESPONSABLES RECURSOS
• Incentivar la interacción • Realizar actividades • Equipo de gestión • Municipales
entre pares, fortalecer artístico culturales, a • profesores jefes
los valores éticos, partir de agosto • docentes de asignatura
morales y sociales invitando a la
• Integrar a los padres y/o comunidad • Equipo de gestión
familias en las • Lograr la participación y • directivas de cursos
actividades del colaboración de las • centro de alumnos
establecimiento. familias en los eventos • profesores
que realice el liceo.

AREA TECNICA O CURRICULAR


OBJETIVOS METAS RESPONSABLES RECURSOS
• Mejorar las • Lograr mejorar las • Profesores asignatura • materiales de escritorio
competencias habilidades de • utp • humanos
lingüísticas y expresión lingüística y
matemáticas de los matemática
ciclos y tercer nivel • Los estudiantes serán • Equipo de gestión • Taller de autoestima
• Identificar los factores capaces de • equipo de integración • Taller de habilidades
que refuercen la confeccionar un laborales
autoestima con el currículo y presentarse
objetivo de implementar adecuadamente a
un taller de habilidades cualquier entrevista de
laborales y de trabajo • Computador
orientación • Todos los estudiantes • Equipo de gestión • internet
• Coordinar la inscripción que lo deseen puedan • impresora e insumos
a la PSU y postulación a inscribirse en la PSU • humanos
becas de los estudiantes mediante becas
257
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCION LICEO C.E.I.A.

AREA GESTION / LIDERAZGO


OBJETIVOS METAS RESPONSABLES RECURSOS
• Ofrecer a la comunidad • Lograr un ambiente • Director • Los pertinentes
educativa espacios grato para la interacción • centro general de
acogedores y el estudio alumnos
• Mantener e incentivar la • El autofinanciamiento • Grupo de gestión • Publicidad
matricula 2007 – 2008 ser un aporte para la • profesores jefes
en educación básica y subvención de la
media según las comuna
necesidades de la
comunidad • Hacer un convenio con • Grupo de gestión • Útiles de oficina
• Gestionar matricula de el juzgado para insertar
alumnos en riesgo social a jóvenes con procesos
mediante un protocolo pendientes ante la
en el juzgado justicia en el ámbito
• Periodo de matricula educacional
según el decreto nº 182 • Matricular adultos hasta • grupo de gestión • horarios
con su modificación (d. el 30 de marzo
62)
• Lograr mantener el staff
de profesores con • Mejorar la calidad de los • grupo de gestion
experiencia en aprendizajes de los • profesores jefes
educación de adultos estudiantes

258
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PROGRAMAS DE ACCION LICEO C.E.I.A.

AREA COMUNIDAD
OBJETIVOS METAS RESPONSABLES RECURSOS
• Mantener red • Visitar a los organismos • Profesores • los pertinente
comunicacional con los y entidades de la • centro de alumno
diferentes organismos comuna y lograr su
socioculturales de la participación en los
comuna eventos del liceo
• Mantener contacto con • Lograr que los
la unión comunal de apoderados de la • Equipo de gestión • publicidad
centros de padres para comuna concluyan sus • profesores
regularizar estudios estudios en nuestro
establecimiento

259
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

INFORME DE SUBVENCION RECIBIDA

Meses Matrícula Subvención


Enero 5.974 198.769.698

Febrero 5.974 202.630.141

Marzo 5.974 216.637.486

Abril 5.694 146.745.822

Mayo 5.701 172.390.143

Junio 5.690 222.315.254

Julio 5.642 177.284.342

Agosto 5.610 177.353.977

En este cuadro se han incluido los valores recibidos por concepto del programa
de integración, queda demostrado en el, los esfuerzos que se realizan para
mantener niveles de asistencia apropiados al logro de aprendizajes y a valores
porcentuales que permitan mantener un nivel de ingresos que aseguren la
subsistencia del sistema.

260
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

PRESUPUESTO 2008

PROPUESTA PRESUPUESTARIA 2008

261
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

262
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

263
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

264
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

265
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

266
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

267
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

268
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

269
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

TOTAL PRESUPUESTO DE GASTOS DE EDUCACION 4.175.422.518

270
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

INFORME PRESUPUESTARIO 2008

05. Transferencias Corrientes M $ 4.175.422

05.03.01 De otra entidades publicas.

05.03.001 Subvención de Escolaridad

En el caso de la subvención escolar se realizó la siguiente estimación de


matrícula e ingresos para el año 2008.

Supuesto: Matrícula 5400 proyectada para el año 2008, hemos considerado


una baja de acuerdo al comportamiento histórico que se esta dando en la
EDUCACIÓN MUNICIPAL DE LA REGIÓN METROPOLITANA y puntualmente
en nuestra comuna.

El valor USE se reajusta en un 5%, ya que no existen antecedentes concretos


que permitan tener certeza del de aumento de un 15% de la use, lo que
permitiría rebajar el aporte municipalidad.

Se considerara que en diciembre de 2007 termina un préstamo por jubilación


del año 2004 por $3.283.827, en junio del 2008 termina el 2º préstamo
realizado por el ministerio de educación por $ 2.584.048, en julio del 2008
comienza el descuento del PRIMER PROGRAMA DE JUBILACIÓN 2007, el
cual significara iniciar un descuento de $ 2.661.824.-.

En el proyecto de integración la cantidad de alumnos proyectada es inferior a lo


presupuestado el año 2007, ya que todos los años deben ser dados de alta,
además se han establecido nuevos criterios de selección por parte del
MINEDUC, para ser considerados alumnos con NEE. Por estas razones se ha
estimado una población escolar con NEE de 300 alumnos.

Matrícula Subvención $
Educación 5.400 $ 170.356.317-
Integración 300 $ 15.000.000-

Total Subvención mensual Escolar (Proyectada). $ 185.356.317.-

271
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

La asignación por Excelencia Académica se recibe en forma trimestral y se


realiza una proyección basada en los siguientes establecimientos
educacionales que recibirán esta asignación durante el año 2008, se reajusta
para el periodo en 5%.

- Escuela Poetas de Chile 472


- Escuela la Victoria 473
- Escuela Ricardo Latcham 457
- Escuela Boroa 485
- Escuela de Párvulo Rayito de Luz 504
- Escuela Villa Sur 552
- Escuela Risopatrón.

Excelencia Académica (trimestral). $ 21.842.321.-

Se Considera la UMP Complementaria ley 19410 y Mayor Imponibilidad


Ley 19200 reajustada en 5% como proyección para el año 2008

Total UMP Complementaria (anual) $ 30.787.020.-


Total Mayor Imponibilidad. (anual) $ 71.034.364.-

El refuerzo educativo es una asignación que se paga con el propósito de que


los alumnos con bajo rendimiento escolar y de alto riesgo social nivelen sus
aprendizajes mediante talleres educativos a cargo de los docentes. Los valores
del refuerzo educativo son los mismos que se encuentran vigentes en el
presupuesto 2007, reajustado en un 5%.

Total Refuerzo Educativo (anual) $ 6.615.000.-

Total Ítem proyectado Subvención de Escolaridad M $ 2.420.081.-

272
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

05.03.003 Otros Aportes

- Aguinaldos: se toman en cuenta en esta proyección los de fiestas patrias


y de fin de año, y se aplica el reajuste del 5% para el próximo periodo.

Aguinaldo fiestas patrias $ 17.016.804.-


Aguinaldo fin de año. $ 12.394.909.-

- Bono especiales: en este ítem se proyecta para el año 2008, los bonos
especiales que generalmente se le entrega al personal docente y al
personal no-docente de esta unidad, en el cual se reajusta en lo
establecido.

Bono Docente $ 34.083.000.-


Bono No- Docente ley 20.143 $ 42.682.500.-

Bono Escolar: En este ítem se considera el ingreso del bono de


Escolaridad de parte del ministerio de Educación que a su vez se cancela a los
funcionarios que cuentan con sus respectivas cargas reconocidas y estudiando
y se reajusta para el año 2008 en 5%.

Bono Escolar $ 13.992.000.-

Otras: en esta cuenta consideramos un TERCER o CUARTO programa


de jubilación docente para el próximo año, en procedimiento a utilizar es el
mismo empleado para los programas aplicados el año 2007, sólo que es el
empleador quien esta facultado para llamar a retiro a aquellos que tengan los
requisitos para jubilar, esto permitirá continuar con la racionalización de la
planta docente al contratar personal a menor costo en los casos que sea
necesario su reemplazo.

Otras (Programa de jubilación 2008): $ 176.064.000.-

Total Ítem Otros Aportes M $ 458.305.-

273
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

05.03.101 Aportes de la Municipalidad

El aporte de la municipalidad aumenta para cubrir las diferentes necesidades


que no cubre la subvención escolar entregada por el ministerio de educación y
que son propias de la oferta educativa de 15 establecimientos educacionales,
considerando además la baja de matricula proyectada para el próximo periodo
escolar y los gastos derivados de la mantención e insumos de las
especialidades de los dos Liceos Técnico Profesionales y el Liceo Humanista
Científico, las emergencias difíciles de prever, las adecuaciones necesarias a
considerar para los tres establecimientos educacionales a los que se renovara
su infraestructura, además del aumento de los costos del agua y la luz.

Aporte Municipal (anual proyectado) $ 1.100.000.000.-

Es conveniente dejar establecido que si tomados dos dimensiones del aporte,


gastos en personal y operación y mantenimiento, podemos establecer la
siguiente diferencia.

Personal 2007 Personal 2008


M $ 3.612.443.- M $ 3.473.855.

Operación mantenimiento 2007 operación mantenimiento 2008


M $ 259.200.- M $ 701.566.-

Se incluye en el concepto operación mantenimiento 2008, una deuda de


arrastre estimativa de M$ 163.383.-

Total Ítem Aportes de la municipalidad M $ 1.100.000.-

274
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

08 Otros Ingresos Corrientes M $ 107.785

08.01 Recuperación y reembolsos por licencias medicas

- Recuperación y reembolsos por licencia medicas: Los valores por este


concepto aumentan a lo proyectado en el presente año debido a las
distintas gestiones de cobranzas y al descuento por licencia médicas
rechazadas.
-
Para el próximo año se dividirá en dos conceptos de recuperación de
licencia:

a) Reembolsos Art. 4 ley 19.345, correspondientes a accidentes de


trabajo.
b) Recuperación Art. 12 ley N° 18.196 (Licencias me dicas comunes).

Reembolso Art. 4 ley 19.345 (accidentes de trabajo) $ 10.000.000.-


Recuperación Licencias medicas año 2008 y años anteriores. $ 80.000.000.-

Total Ítem Recup. y reme. por licencias medicas M $ 90.000.-

08.99.999 Otros

- Devoluciones y Reintegro no proveniente de impuestos: en este ítem se


toma en cuenta para hacer los ingresos y la devolución de distintos
proyectos y reintegro de sueldo del personal cuando correspondan el
valor proyectado es inferior al de este año para adecuarlo a lo realmente
ingresado el 2007.

- Otros: este ítem se refiere el ingreso por concepto de devolución de


dineros invertidos en los permisos de reposición y o construcción de los
siguientes establecimientos educacionales que a la fecha del año 2007
no han llegado.

- Centro Educativo Ochagavía A-101


- Escuela Republica Mexicana 478
- Escuela Poetas de Chile 472

Devolución y Reintegro. $ 4.000.000.-


Otros $ 13.785.548.-
Total Ítem Otros M $ 13.785.-

275
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

15.00.000.000.000 Saldo Inicial de Caja M$ 89.250

En el saldo inicial de caja se contempla el pago de cotizaciones,


impuestos y descuentos del mes de diciembre de 2007, las que se deben
cancelar el día 10 de enero del 2008, se encuentra reajustado en el
presupuesto en un 5% para el próximo año.

21. Gastos en Personal M $ 3.473.855

Para proyectar el gasto en personal se utilizó como referencia la planilla de


sueldo del mes de Agosto de 2007 y se reajusto en 7%, también se contabiliza
el ahorro por concepto de los dos programas de jubilación implementados, en la
dotación docente se proyecta una disminución de horas de 1044 de la planta
comunal, del proyecto de integración dos sicólogos de 30 hrs. y 54 horas de
fonoaudiología.

Por lo tanto la planilla de sueldo mensual Aproximado es de $ 273.110.000.- la


cual se distribuye según el siguiente detalle:

- Docentes titulares y docentes a contrata.


- Asistentes de la Educación: Auxiliares y Personal Administrativo.
- Profesionales Proyecto de Integración.

Los siguientes bonos y gastos extras que se cancelaran en el siguiente periodo


son:

- Bono escolar
- Bono Adicional al Bono Escolar.
- Excelencia académica
- Aguinaldos
- Bono Docente entregado por el ministerio de Educación.
- Extensión horaria
- Bono día del profesor equivalente a 1 UF por profesor.
- Incentivo de asistencia 92%.
- 20% Proporcional de la ley 19.410.
- Honorarios para actividades del área extra escolar
- Horas Extras Personal Recurso Humano Departamento de Educación.

276
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

Gasto en personal del año 2008 (anual proyectado) $ 3.473.855.562

En relación al año 2007, se considera una disminución en este Ítem de


$ 138.587.438.-

INFORME PRESUPUESTARIO 2008

22. Cuentas por Pagar de Bienes y Servicios de consumos M $ 751.566

22.01 Alimentos y bebidas

En este ítem se considera para actividades extra escolar, separados en


refrigerios y cóctel, las actividades son las siguientes:
- Campamento Escolar,
- Visitas Culturales,
- Cicletada Ambiental
- Juegos Deportivos
- Seminarios
- Concurso cueca Escolar
- Festival de la voz (alumnos- apoderados)
- Juegos Pre-Deportivos
- Inauguración año Escolar 2008
- Inauguración de Nuevas Escuelas
- Glorias Navales
- Aniversario de la Comuna

Total Ítem proyectado $ 1.626.000.-

22.02 Textiles Vestuario y calzado

Para el próximo periodo se proyecta el siguiente gasto por cubrir en las


actividades extra escolares:

- Campamento Escolar; poleras y gorros


- Juegos Deportivos
- Juegos Pre-Deportivos
- Actividad cultural Co-Docentes
-
Total Ítem proyectado $ 495.000.-

277
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

22.03 Combustible Y Lubricantes

En este ítem se considera el gasto de vales gas en el mes de mayo para el


Departamento de Educación:

- 75 vales gas 5 kilos.


- 01 vale gas 45 kilos
Total Ítem proyectado $ 500.000.-

22.04 Materiales de uso o consumo oficina.

22.04.001 Materiales de Oficina

En esta cuenta se proyecta todos los insumos de oficina que permiten


desarrollar el trabajo administrativo del Departamento de Educación y como
también los que corresponden al Proyecto de Integración. Se realizaran tres
programas de compras durante el año 2008 según el siguiente detalle
Presupuestado:

- Materiales de Oficina Dpto. Educación $ 1.250.000.-


- Materiales de Oficina Proy. de Integración $ 1.000.000.-

Total Ítem proyectado $ 2.250.000.-

22.04.001.999 Otros Artículos varios

Aquí se incluye los gastos y materiales varios relacionados con las actividades
de extraescolares (materiales varios de oficina y para escenografia).

Total Ítem proyectado $ 930.000

22.04.002 Texto y otros Materiales de Enseñanza

Se realiza una proyección en este ítem, para entregar implementación,


materiales de apoyo y de aprendizaje en las escuelas básicas y liceos de la
comuna según el siguiente detalle:

278
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

22.04.002.003 Texto y otros Materiales de Enseñanza

Materiales de enseñanza escuelas básicas, este ítem lo utilizaremos para


entregar libros, materiales didácticos y deportivos a las escuelas básicas, lo
presupuestado para este ítem es el siguiente:

- Material de Enseñanza Escuela Básicas $ 2.000.000.-

Total Ítem proyectado $ 2.000.000

También se proyectan recursos para los liceos y sus distintas


especialidades, que necesitan disponer de materiales e insumos para su
aprendizaje, la distribución se realizara según el siguiente detalle:

22.04.002.004 Materiales Liceo Centro Educativo Ochagavia

En este ítem hay un incremento relacionado con el año 2007, debido a que no
se estaba cumpliendo en la entrega de materiales relacionado con las distintas
especialidades que imparte este liceo, siendo esta una detonante de
movilizaciones de la población escolar y demandas de la comunidad de Padres
y Apoderados, la distribución para el próximo año es la siguiente:

- Especialidad de Construcciones Metálicas $ 1.000.000.-

- Especialidad de Alimentación $ 1.000.000.-

- Especialidad de Electricidad $ 1.000.000.-

- Especialidad de Contabilidad $ 500.000.

Total Item C.E.O. $ 3.500.000.-

22.04.002.005 Materiales Liceo Enrique Backausse

Este ítem mantiene el valor del año 2007 para la compra de material educativo
de este liceo:

Total Item Liceo E. Backausse. $ 1.000.000.-

279
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

22.04.002.006 Materiales Liceo Eugenio Pereira Salas

Al igual que el liceo Enrique Backausse se mantiene el valor que el año 2007,
siendo necesario dividir esta cantidad para las dos especialidades del
establecimiento:

- Especialidad de Dibujo Técnico $ 1.000.000.-

- Especialidad de Asistente de Párvulo $ 500.000.-

Total Ítem Liceo E.P.S $


1.500.000..-

22.04.002.006 Materiales Proyecto de Integración

En este ítem incluimos todo el material necesario para el funcionamiento del


Proyecto de integración, material didáctico, y requerido para el desarrollo del
proyecto etc.

Total Ítem Proyecto de Integración $ 5.000.000.-

22.04.002.999 Varios

En esta cuenta se ingresa todo el material no considerado en los otros ítem, lo


cual permite el funcionamiento de las escuelas de nuestra comuna según el
siguiente detalle:

- Materiales Impresos $ 3.000.000.-


- Materiales deportivos y recreativos $ 1.250.000.
- Correspondiente actividades extra escolar $ 320.000.-

Total Ítem $ 4.570.000

22.04.007 Materiales y Útiles de Aseo

Incluye todos los insumos y materiales de aseo para el año 2008, separando
por:

- Materiales de Aseo del Dpto. Educación $ 700.000.-


- Materiales de Aseo de Integración $ 500.000.-

280
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

22.04.009 Insumos, Rep. y accesorios computacionales

Incluye todo el insumo y accesorios computacionales para el año 2008,


separando por:

- Insumos Computacionales Dpto. Educación $ 1.250.000.-


- Insumos Computacionales de Integración $ 1.000.000.-

22.04.010 Materiales para Mant. y Rep. de Inmuebles

En este ítem se consideran las compras del material de construcción y


reparación necesarios para realizar los arreglos del DEM, escuelas y liceos de
la comuna y que generalmente se presentan como urgencias requeridas.

- Materiales para mantenimiento Establecimientos $ 6.000.000.-


- Materiales para mantenimiento DEM. . $ 500.000.-

Total Ítem Proyectado $ 6.500.000.-

22.04.012 Otros Materiales, repuesto y útiles diversos

Este ítem lo utilizaremos para cubrir emergencias en materiales que surjan en


el transcurso del año 2008.

Total Ítem Proyectado $ 1.000.000.-

22.05 Servicios Básicos.

Se estiman los gastos de consumos básicos tomando como referencia


los montos cancelados en el trascurso del año 2007, aplicando un reajuste del
7% y además de un incremento debido a la construcción de algunas escuelas y
el aumento de horas de clases correspondiente a la Jornada Escolar Completa
J.E.C a iniciarse en algunas de ellas el año 2008

- Servicio de Electricidad $ 47.000.000.-


- Servicio de Agua $ 66.780.000.-
- Servicio de Teléfonos $ 16.000.000.-

Total Ítem Proyectado $ 129.780.000

281
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

22.06 Mantenimiento y Reparación.

22.06.001 Mantenimiento Y Reparación de Edificaciones

Este ítem cubre todo el mantenimiento y reparación que se presente en


algunas escuelas.
Total Ítem proyectado $ 5.000.000

22.06.003 Mantenimiento Y Reparación Mobiliario y otros

Aquí consideramos la posibilidad de realizar los arreglos del mobiliario de


nuestras escuelas y liceos más el Departamento de Educación, dividido en:
- Mobiliario Oficina $ 1.000.000.-
- Mobiliario de Establecimientos Educ. $ 1.300.000.-
Total Ítem proyectado $ 2.300.000

22.06.003 Mantenimiento Y Reparación de Maquinas Y equipos

En este ítem consideramos todos los equipos y maquinas que necesiten


mantención y reparación. En todas las especialidades y dependencias
administrativas de las Escuelas, Liceos y Departamento de Educación.

- Mant. y Rep. De Máq. y equipos Escuelas $ 3.000.000.-


- Mant. y Rep. De Máq. y equipos Oficina $ 1.000.000.-
Total Ítem proyectado $ 4.000.000

22.06.004 Mantencion y Reparación Equipos Informáticos

En esta cuenta se incluye la mantención de todos los equipos computacionales


de Escuelas, Liceos y Educación.
Total Ítem proyectado $ 2.000.000

22.07 Publicidad y Difusión.

22.07.001 Servicio de Publicidad

Se proyecta para el próximo año utilizar como parte del proceso constante de
publicitar nuestro sistema educacional material de publicidad y difusión.

- Servicio de Publicidad $ 1.000.000.-


- Servicio de Impresión $ 1.000.000.-
Total Ítem proyectado $ 2.000.000

282
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

22.08 Servicios Generales.

22.08.002 Servicio de Vigilancia

Para el año 2008 se estima conveniente y necesario seguir con la contratación


de un Servicio de Guardias y Alarmas para los establecimientos educacionales
ya que la amenaza de robos es constante. Los Establecimientos son:

- Escuela La Victoria 473 (un guardia).


- Escuela Boroa 485 (un guardia)
- Escuela Villa Sur 552 (un guardia)
- Escuela Rayito de Luz 504 (un guardia)
- Centro Educativo Ochagavia A-101 (dos guardias)
- Liceo Eugenio Pereira Salas (un guardia)
- Escuela Ricardo Latcham 457 (un guardia).

Total Servicio de Guardias $ 70.000.000


- Servicio de Alarmas $ 5.046.000

Total Ítem proyectado $ 75.046.000

22.08.008 Sala cuna y/o Jardines Infantiles

Se proyecta sala cuna y jardines infantiles para las funcionarias, de acuerdo al


gasto mensual de este año reajustado para el próximo periodo

Total Ítem proyectado $ 4.000.000

22.09 Arriendos.

22.09.002 Arriendo de Inmuebles D.E.M

El arriendo del Departamento de Educación para el próximo año se aumenta en


un 7%.

Total Ítem proyectado $ 4.770.000

283
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

22.09.003 Arriendo de Vehiculos

Se Estima para el año 2008, el arriendo de un sólo vehículo para el


Departamento de Educación, para cumplir las funciones de despachos de las
distintas áreas de este departamento, incluido Integración, el valor actual se
reajusta en un 7%.

Se considera en este ítem el arrendamiento de vehículos necesarios para las


actividades extraescolares de todo el año 2008, teniendo las siguientes:
- Campamento Escolar
- Verano en tu Escuela
- Visitas Culturales
- Glorias Navales
- Cicletada Ambiental
- Aniversario de la Comuna
- Actividad cultural co-docente

Total Ítem proyectado $ 8.334.000

22.09.005 Arriendo de Maquinas y Equipos

El arriendo de la fotocopiadora del Departamento de Educación para el año


2008 se proyecta en:

Total Ítem proyectado $ 900.000

22.09.007 Arriendo de Equipos Audiovisuales

Se estima en este ítem la contratación de equipos de audio para las siguientes


actividades extraescolares 2008:
- Glorias Navales
- Aniversario de la Comuna
- Seminarios
- Concurso de cueca comunal
- Festival de la voz (alumnos y apoderados)
- Revista de gimnasia.

Total Ítem proyectado $ 540.000

22.09.999 Otros

En este ítem se han considerado las siguientes necesidades:

- Arriendo de Iluminación en actividad Concurso Cueca Escolar.


- Arriendo Actividad Extraescolar Jornada de Capacitación Laboral.

Total Ítem proyectado $ 400.000


284
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

22.11 Servicio Técnicos Y profesionales.

22.11.002 Curso de Capacitación

Se estima para el año 2008, capacitación y perfeccionamiento del personal de


educación y proyecto de integración, necesario para la actualización de
conocimiento. En este Ítem se ha considerado la obligación de rendir cuentas
de los recursos provenientes de Integración, con un porcentaje obligatorio
destinado a perfeccionamiento.

Total Ítem proyectado $ 2.500.000

22.12 Otros Gastos de Bienes y Servicio de Consumo.

22.12.002 Gastos Menores

Se proyecta para el año 2008, fondos a rendir para el Departamento de


Educación y actividades extraescolares.

- Caja Chica DEM (8 cajas chicas x $ 187.500.- c/u) $1.500.000.-


- Fondos a rendir actividades extraescolares $ 445.000.-
(Imprevistos en actividades extraescolar y gastos en registros fotográficos)

Total Ítem proyectado $ 1.945.000

22.12.003 Gastos Representación, Protocolo y Ceremonial

Como es tradicional año tras año se celebra el día del ASISTENTE DE LA


EDUCACIÓN, por lo que es necesario estimar para el próximo año un Ítem que
contemple este gasto tan necesario para la sana convivencia laboral

Total Ítem proyectado $ 2.500.000

285
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

23 Cuenta por pagar de prestaciones de seguridad social.

23.01 Prestaciones Provisionales

23.01.004 Desahucio e indemnizaciones

Se proyecta para el próximo año un Ítem por concepto de indemnizaciones por


años de servicio contemplado en la ley para el personal que voluntariamente se
acoja a jubilación, además se agrega las bonificaciones por retiro ley 20.158,
dinero que lo provee el ministerio de educación en las cuales se acogen a retiro
docentes que están en edad a jubilar y que el empleador facultado por la ley
los llame a retiro.

Total Ítem proyectado $ 201.064.000

24 Transferencia Corrientes.

24.01 Al sector Privado

23.01.008 Premios y Otros

Entrega de premios de las actividades de extraescolares:

- Cicletada Ambiental
- Concurso comunal de cueca
- Festival de la voz (alumnos y apoderados)
- Juegos Pre-Deportivos
- Revista de Gimnasia

Total Ítem proyectado $ 816.000

26 Otros Gastos Corrientes.

26.01 Devoluciones

26.01.999 Otras Devoluciones

Se Proyecta para el año 2008 la devolución de recurso proveniente del


“Programa de Nivelación de Estudios para jóvenes y adultos 2003 – 2004” por
el cual el ministerio de educación solicito el reintegro del valor consignado en el
Ítem. Debido al bajo flujo de caja no se cancelo el año 2007. Se adjunta
resolución.
Total Ítem proyectado $ 4.017.816.-

286
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

29 Adquisición de Activos no Financieros .

29.04 Mobiliarios y Otros

29.04.001 Compra Mobiliario y otros

Se estima para el próximo año la compra de mobiliario escolar o de oficina,


para los establecimientos educacionales o el Departamento de Educación,
según necesidad real e imprescindible.

Total Ítem proyectado $ 1.000.000.-

29.06.001 Equipos Computacionales y periféricos

El uso constante y necesario por las actuales demandas administrativas e


informáticas, hace necesario contemplar la mínima compra de equipos
computacionales que permita renovar los equipos ya obsoletos y mejorar las
tareas administrativas en las escuelas y liceos de la comuna

Total Ítem proyectado $ 2.000.000.-

31 Iniciativa de Inversión .

31.02 Proyectos

31.02.009 Adecuación de Oficina e instalaciones Educacionales

Se estima con este Ítem cubrir los permisos de edificación de las escuelas que
se encuentran en vías pronta ejecución de las obras de construcción.

Total Ítem proyectado $ 10.000.000.-

31.02.999 Programa Salud Escolar

Para cubrir alguna urgencia resultante de la aplicación de los programas de la


JUNAEB en salud escolar, se considera necesario mantener un pequeño
presupuesto que permita satisfacerlas.

Total Ítem proyectado $ 1.000.000.-

287
Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2008

34 C x P Servicio de la deuda.

34.07 Deuda Flotante

34.07.001 De gastos en personal

La estimación por este concepto se debe a que este año 2007, hemos tenido
un bajo ingreso por concepto de subvención, por otro lado el costo de la planilla
de sueldo a pesar de tener menos personal que el año 2006 no disminuyo lo
suficiente como para absorberla, generando una deuda de arrastre.

Total Ítem proyectado $ 143.383.140.-

34.07.002 De bienes y servicio de consumo

La estimación de este concepto es porque varios materiales, insumos, y


servicios están obligados pero no cancelados, se estimando una deuda de
arrastre para el próximo periodo 2008.

Total Ítem proyectado $ 20.000.000.-

35 Saldo final caja.

En el saldo Final de caja se contempla el pago de cotizaciones, impuesto y


descuentos del mes de diciembre de 2007, estos se deben cancelar los
primeros días de Enero del año 2008.

Total Ítem proyectado $ 37.450.000

288