Bibliografa:

Garca, A. (Coord.). (2011). Trastornos de la conducta. Una gua de

intervencin en la escuela. Aragn: Gobierno de Aragn.
Clasificacin de los trastornos de conducta
De acuerdo con Garca (2011) para los trastornos de conducta existen
abundante informacin; suficiente para que existan estndares internacionales
acerca de su clasificacin; las dos principales son el Manual Diagnstico y
Estadstico de las Enfermedades Mentales (DSM por sus siglas en ingls)
publicado por la American Psychiatric Association (APA), en Estados Unidos y la
Clasificacin Internacional de Enfermedades (CIE) de la Organizacin Mundial de
la Salud, en Europa.
Dentro de estos estndares, Garca (2011) reconoce entre las diversas
categoras la llamada trastorno de comportamiento perturbador en la infancia y
adolescencia que es la que compete a la definicin de trastornos de esta
investigacin. En esta categora, se distinguen cuatro trastornos que Garca las
ordena de acuerdo con su grado de intensidad, como sigue: a) problemas paterno
filiales, cuando el objeto de atencin clnica es el menor; b) comportamiento
antisocial en la niez o adolescencia; c) trastorno negativista desafiante; y
trastorno disocial.
Garca (2011), enfatiza, que todos estos trastornos son objeto de
intervencin clnica; sin embargo, los dos ltimos, el negativismo desafiante y el
trastorno disocial, son los que mayor repercusin social tienen y que, debido a sus
caractersticas y consecuencias son los diagnsticos ms frecuentes.
Adems, el autor (Garca, 2011), seala que para la APA, el trastorno
negativista desafiante pertenece a una categora ms amplia denominada
trastornos por dficit de atencin y comportamiento perturbador, en el que,
adems, se incluyen el trastorno por dficit de atencin (TDA) y el trastorno
disocial.
Para su diagnstico, se requiere que la conducta negativista, hostil y
desafiante dure por lo menos seis meses y presente al menos cuatro
comportamientos de los ocho comportamientos hostiles, que van desde
encolerizamiento con pataletas hasta la conducta rencorosa y vengativa (Garca,
2011). Adems, se requiere que la conducta produzca deterioro social o
acadmico, que no sea imputable a un simple estado de nimo, y que el nio no
tenga 18 o ms aos de edad. En trminos generales Garca lo explica as:
El rasgo esencial de este trastorno es una forma de comportamiento
persistentemente negativista, hostil, desafiante, provocador y subversivo
que est claramente fuera de los lmites normales del comportamiento de
los nios de la misma edad y contexto sociocultural () Los nios con este
trastorno tienden frecuentemente a oponerse activamente a las peticiones o
reglas de los adultos y a molestar deliberadamente a otras personas (p. 22).
La CIE, europea, clasifica como trastorno disocial a cualquiera de los
subtipos como una categora nica, segn Garca (2011); pero dependiendo de la
gravedad se distinguen cuatro de ellos:
Trastorno disocial limitado al mbito familiar
Trastorno disocial en nios no socializados
Trastorno disocial en nios socializados
Trastorno disocial desafiante y oposicionista.
El TDA queda incluido en estas categoras y se trata de un trastorno del
comportamiento caracterizado por distraccin de moderada a grave, perodos de
atencin breve, inquietud motora, inestabilidad emocional y conductas impulsivas.