Cuaderno de Estilo

Es licenciada en Lingstica de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Corrige desde que tiene uso de razn; aunque profesionalmente desde hace ms de
una dcada. Ensea a jvenes universitarios. Actualmente, estudia Derecho.
@UitaVelezmoro
Directora del Proyecto: Esther Vargas

@EstherVargasc
Ilustraciones y diseo: Kevin Morn

@Kevac11
Diagramacin: Esteban M. Marchand

@EstebanMarchand
PRLOGO
PRESENTACIN
1. Los periodistas imperfectos y los correctores de estilo
2. Nosotros, los correctores
HERRAMIENTAS
1. Consultemos a la RAE
2. Una alternativa urgente para los periodistas
I. PUNTUACIN
1. Nunca ms la coma criminal
2. Por un punto justo y necesario
3. El uso del apstrofo
4. Aprende a usar las comillas
5. El uso de los puntos suspensivos
6. Aprende a utilizar la raya
7. El uso del guion
8. Aprende los usos especiales de los signos de interrogacin y
admiracin
9. Parntesis: combinacin con otros signos
10. Usos del punto y coma
II. ACENTUACIN
1. La tilde diacrtica
2. La acentuacin de palabras complejas
III. ORTOGRAFA
1. Reivindica al incomprendido de que
2. Sino o si no termina con la gran duda
3. A ver o haber, haba o haban, hubo o hubieron sepa cundo
utilizarlos
4. Aprende a utilizar los extranjerismos
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5. Mayscula inicial independiente de la puntuacin
6. Los trminos del Twitter
7. Brasileo o brasilero, indio o hind, estadounidense o ameri-
cano
8. Automotriz o automotor, sobreviviente o superviviente, ver-
gonzoso o vergonzante
9. Infringir o infigir, pudrir o podrir, reivindicar o *reinvindicar
10. Abertura o apertura, nterin o *intern
11. Uso de las preposiciones contra o versus
12. Adonde o a donde, conque o con que
13. De acuerdo con o de acuerdo a, a base de o *en base de
14. Aprende a usar: en comparacin con o *en comparacin a,
junto a o junto con
15. Arcoris o arco iris, pulla o puya, *transplante o trasplante
16. La efemride o la efemrides, la Internet o el Internet, el
maratn o la maratn
17. Consejos para escribir los prefjos
18. Colindante con o *colindante a, contiguo a o *contiguo de, a
favor de o en favor de
19. Asimismo o *asmismo, de repente o *derrepente, o sea u
*osea
20. Aprende a usar el porqu, porque, por qu, por que
21. Conciencia o consciencia, concienciar o concientizar, y
malentendido o mal entendido
22. Aprende a utilizar: adolecer, enjugar, lvido y proferir
23. Aprende a usar: accesible, detentar y expiar
24. Aprende los usos de aparte y a parte
25. Aprende a usar dems y de ms
IV. NEGACIN
1. La doble negacin: no vino nadie, no hizo nada, no respondi
ninguna pregunta
V. EXPRESIONES NUMRICAS
1. Expresiones cronolgicas: hora, fecha, ao, siglo, dcada y
porcentaje
2. Uso de nmeros arbigos
VI. ABREVIACIONES GRFICAS
1. Atencin, periodistas: La sigla
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Cuaderno de estilo, de rsula Velezmoro Contreras, es un valioso y riguroso trabajo de compi-
lacin y estudio de los usos normativos de la lengua castellana en las redes sociales a partir de una
minuciosa pesquisa de casos tomados en los usos, fundamentalmente, de la prensa.
Este trabajo constituye un indispensable instrumento de consulta para todos los profesionales
vinculados o no a la prensa, pues forma parte de un documento presentado de manera didctica
y amena que motiva su revisin, consecuentemente se convierte en un cuaderno de enseanza en
los diferentes niveles educativos.
Destacar algunos aspectos del trabajo. En primer lugar, considero pertinente establecer una
diferencia puntual entre las formas de uso coloquial (virtual o no) y prescriptivo. En el primer
caso, se advierte que la comunicacin est sustentada en la oralidad, pues a travs de correos
electrnicos, los chats, los mensajes de texto se desarrollan diferentes estrategias de comunicacin
sin tomar en consideracin las normas de escritura; en el segundo caso, se sujeta a la normativi-
dad expresada en la produccin escrita, para ello, se recurre a herramientas proporcionadas por
la RAE y documentos producidos por estudiosos de la Lingstica Normativa con la fnalidad de
establecer una comunicacin fuida y comprensiva entre los redactores y los lectores, fundamen-
talmente, en el marco de una orientacin periodstica. En esta perspectiva, la autora de Cuaderno
de estilo incursiona en una empresa nada fcil, pero fructfera y alentadora cuyo cometido pri-
mordial es aportar en el uso explcito de la produccin escrita de la lengua castellana a travs de
consejos prcticos, sistemticos y motivadores en benefcio no solo de los profesionales de la Co-
municacin Social, sino de los lectores y pblico interesado; as mismo, plantea a manera de gua
una serie de instrucciones y recomendaciones para el uso virtual del Diccionario de la lengua
espaola y la revisin del Diccionario panhispnico de dudas, adems de pertinente informacin
sobre la Fundacin del Espaol Urgente.
En segundo lugar, el tratamiento de los signos de puntuacin, la tildacin general, tildacin
diacrtica, el uso de maysculas y minsculas, expresiones compuestas, casos de dequesmo y
quesmo, uso de siglas, acrnimos, etc., adquiere signifcativa importancia, sobre todo, para los
involucrados en el mundo periodstico, pues el tratamiento de cada uno de los casos estn res-
paldados con ejemplos vinculados a hechos polticos, sociales, de espectculos, entre otros. Por
ejemplo, el punto y coma se explica de manera sistemtica y prctica no solo en razn de las nor-
mas establecidas por la RAE y los diferentes usos normativos, sino adems, se contextualizan en
expresiones de uso frecuente vinculados a connotaciones semnticas. De igual manera, se puede
mencionar la importancia de la coma en la comprensin de los textos que muchas veces puede
generar signifcados diferentes y hasta opuestos al deseado. Observemos a manera de ilustracin
el uso de la coma criminal.
a) Lucas, el delincuente, fug de la comisara.
b) Lucas, el delincuente fug de la comisara.
Podemos advertir que en el primer caso, la coma se utiliza para separar un elemento apositivo, es
decir, la FN el delincuente refere al ncleo del sujeto; mientras que en el segundo caso, la coma
separa un elemento vocativo, el mismo que no refere a la FN el delincuente; por tanto, una y
otra oracin expresan signifcados diferentes.
En las ltimas dcadas arremete con gran fuerza la comunicacin virtual que involucra a medios
de comunicacin, a profesionales de diferentes reas y pblico en ge-
neral, de manera que no puede soslayarse los usos normativos de la lengua castellana.
Si bien se producen permanentemente cambios, producto de la oralidad, la RAE recoge y ade-
cua al sistema de la produccin escrita de la lengua. En esa perspectiva, la autora rsula Velez-
moro Contreras contextualiza sus anotaciones a las establecidas por la RAE, organiza cada uno
de los casos de manera prctica y documentada; por tanto, el trabajo tiene un componente infor-
mativo, de uso cotidiano; pero al mismo tiempo sujeto a las normas establecidas por el DRAE, el
manual de Ortografa de la lengua espaola y documentos mencionados lneas arriba.
Se debe sealar, adems, que de manera didctica recoge ejemplos que lindan entre la infor-
macin, el uso coloquial sin desmerecer en lo absoluto el tratamiento riguroso desde la
perspectiva prctica y normativa.
Por los motivos expuestos, se puede afrmar que Cuaderno de estilo marca una pauta de trabajo
prescriptivo vinculado a la tecnologa y al uso de las redes sociales de manera seria y abre un
camino para desarrollar estudios y aportes lingsticos desde la Lingstica Funcional, Pragmtica
y Normativa capaz de responder a las necesidades de uso de profesionales vinculados a la prensa
y profesionales de diferentes reas y pblico interesado. En suma, es un compendio actualizado y
atractivo de leer; es un trabajo bien pensado y de gran importancia en la bibliografa virtual que
responde a situaciones de uso frecuente que ser, sin duda, de mucha utilidad prctica.
Lic. Pedro Falcn Ccenta
Director de la EAP de Lingustica de la UNMSM
Los periodistas imperfectos y los correctores
de estilo
El corrector de estilo en las redacciones podra ser una especie en extincin, si tomamos en cuen-
ta la situacin de los medios hoy. De hecho, no son pocas las redacciones donde matan unidades
de investigacin y, de paso, al corrector de estilo. Dicen que no son necesarios, que cada repor-
tero-redactor-editor debe ser responsable de la nota y que una coma ms o menos no es grave,
como tampoco un error en la portada o un titular con una H (o sin ella) que grita el descuido.
Quienes hemos respirado en las redacciones sabemos bien que un diario y los medios
online necesitan de los ojos un poquito ms descansados y expertos de un corrector de estilo
en busca de una edicin pulcra y sin fallas que, al da siguiente, colgar de los kioscos o de la red.
Los necesitamos y este texto pas la revisin de rsula Velezmoro, la responsable de este ebook
que compila sus textos en Clases de Periodismo. Este texto fue revisado por ella y lo digo con
humildad y sinceridad, sin vergenza por las fallas que seguro hall. No somos perfectos. LOS
PERIODISTAS NO LO SOMOS, y hay que admitirlo para escuchar a nuestros lectores-
usuarios-audiencia, y para admitir que, a veces, se nos van las comas por entusiasmo, negligencia
o falta de formacin. Esa es la pura verdad. Los perfectos no son del mundo de las redacciones.
No existen. Yo no los conozco. Y llevo veinte aos en este territorio que amo.
La relacin de los periodistas con los correctores de estilo no siempre es la mejor. Justamente
porque a los periodistas dicen no nos gusta que nos corrijan. Con el tiempo, con la prctica y
con los errores perpetrados, me atrevo a aconsejar que esta debe ser una relacin de amor y no de
indiferencia, porque de los correctores de estilo aprendemos siempre, da a da, noche a noche.
Y, muchas veces, no nos damos cuenta hasta que hacemos un stop y pensamos tres veces dnde
diablos va la coma.
Cuaderno de estilo es un aporte invalorable de rsula Velezmoro, correctora y lingista pe-
ruana, a quien conoc en Per.21, donde me ayud a encontrar mis errores con una dedicacin
y paciencia infnita, algo que no me alcanzar este texto para agradecer. Con su sonrisa siempre
amable, rsula me enseaba cada noche de cierre a escribir mejor, a editar mejor. Y me sigue
enseando desde Clases de Periodismo, donde gracias a sus posts de los jueves todos caemos en
la cuenta de lo mal que escribimos una nota.
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Lo mejor de esta experiencia que hoy llega en un ebook es recibir comentarios desde diversas
partes de la regin, donde periodistas que quiz ya no tienen a un corrector de estilo cerca me
agradecen la contribucin, un aporte exclusivo de rsula y su vocacin por la docencia, la cual
ahora ejerce en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Este libro es de descarga gratuita y lo planteamos como un manual de autoayuda. Hay que
leerlo, hay que aprenderlo y hay que compartirlo.
Esther Vargas
Directora de Clases de Periodismo
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Nosotros, los correctores
Nuestro trabajo es silencioso y de mucha concentracin, implica estar enterado de los hechos
polticos e incluso del ms anecdtico suceso de la farndula. Solo se nos echa de menos cuando
se dan cuenta de que la publicacin no cont con uno de nosotros Somos los correctores: odia-
dos por algunos, valorados por otros.
Queremos salir del anonimato para informarles que nuestra labor consiste en enriquecer sus
notas, dejarlas an ms atractivas a la vista y eliminar algn error que se haya pasado. No estamos
para rehacerlas, ni para alterar el contenido, ni mucho menos para criticarlos, queridos amigos
periodistas.
Estamos para evitar erratas y algunos errores, que se escapan al ojo del autor debido al apuro, a
confar en el corrector ortogrfco de Word, a la larga exposicin al texto, a no tener sufciente
iluminacin, a leerlo solo en computadora o pocas veces.
Qu se necesita para ser corrector? Dnde se estudia para ser corrector? Estudi Humanidades,
ya soy un corrector? Un corrector debe saber de Gramtica, Ortografa y Ortotipografa; pero
sobre todo debe amar este trabajo, valorar su lengua y reconocer su variedad dialectal. La Real
Academia Espaola (RAE) nos da pautas y nos aconseja cmo emplear nuestra lengua; pero
siempre debemos verifcar que esas recomendaciones se usen en nuestra comunidad lingstica.
Gracias al Primer Congreso Internacional de Correctores de Textos en Lengua Espaola,
realizado en Buenos Aires, pudimos conocer cul es la realidad del corrector: Muchos de nosotros
somos autodidactas, pues aunque en algunos pases ya existe la carrera profesional de Correccin
como en Uruguay, la Argentina y Espaa; en otros solo se dictan talleres o diplomados como en el
Per.
Este espacio pretende ofrecer consejos prcticos para mejorar nuestra redaccin y contribuir
con el buen uso de nuestra lengua, sea en formato digital o en el ya acostumbrado impreso. No
olvidemos que todo texto debe ser revisado antes de su publicacin.
Recordemos que gracias a Internet contamos con pginas web que nos ayudan a salir de dudas
con inmediatez, no desaprovechemos esta herramienta.
11 14
I. Consultemos a la RAE
Incluido o *includo, en comparacin con o * en comparacin de Cuntas veces hemos dudado
al escribir y lamentamos no tener un diccionario cerca de nosotros o, simplemente, por pereza no
lo hacemos y continuamos con la incertidumbre.
Afortunadamente, gracias a Internet, contamos con diversos diccionarios en la red. Uno de los
ms conocidos es, sin duda alguna, el que la Real Academia Espaola (RAE) nos ofrece virtual-
mente: www.rae.es.
En esta pgina, podemos encontrar dos diccionarios: el Diccionario de la lengua espaola y el
Diccionario panhispnico de dudas. Adems, nos brinda un cuestionario con las preguntas ms
comunes de los castellanohablantes y nos ofrece la posibilidad de enviarle nuestra interrogante
en caso de que no hallemos la respuesta.
A continuacin, algunos consejos prcticos para aprovechar al mximo esta pgina.
1. Cuando entramos a www.rae.es, esta nos muestra los dos diccionarios.
2. Ingresamos al Diccionario de la lengua espaola e inmediatamente nos lleva a la
entrada (palabra que buscamos) y sus diversas acepciones. Al lado izquierdo de la
entrada, hay un cono que dice CONJUGAR, es ah donde debemos presionar
para ver cmo se conjuga este verbo.
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3. A travs de CONJUGAR, podemos saber si un participio terminado en -ido
lleva tilde o no.
4. Adems, por medio de este espacio, saldremos de dudas sobre cmo escribir los
verbos.
5. Si decidimos ir al Diccionario panhispnico de dudas, que tiene nicamente
las entradas que nos causan confusin a la hora de escribir, debemos dar clic en el
escudo de la RAE, que se encuentra en la parte superior izquierda.
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6. Una vez en el Diccionario panhispnico de dudas, podemos indagar por una
palabra o por locuciones (expresiones de dos o ms palabras). En el caso de estas
ltimas, colocamos la palabra principal de la expresin. Por ejemplo: Queremos
saber si es en comparacin con, *en comparacin de o *en comparacin a, nica-
mente escribo comparacin.
7. Si tenemos dudas, tambin podemos observar el cuestionario desarrollado que
nos ofrece la RAE. Para ingresar, debemos dar clic al escudo de la RAE y presionar
Consultas lingsticas.
8. Luego, damos clic en Preguntas ms frecuentes.
9. Y, fnalmente, tenemos acceso a las respuestas de las interrogantes que nos
hacemos con mayor frecuencia; como, por ejemplo, la palabra guion.
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10. Si no encontramos una respuesta en los diccionarios o en el espacio de Pre-
guntas ms frecuentes, podemos enviar una consulta. Para esto, debemos pre-
sionar el escudo de la RAE, dar clic a Consultas lingsticas, ingresar a Formu-
lario de consulta y entrar a Acceso al formulario. Escribimos nuestros datos y la
pregunta, y la RAE nos responder.
Como podemos ver, no es tan difcil explotar al mximo las herramientas que esta
pgina nos ofrece. Quiz hasta podamos contribuir con el lxico que la RAE nos
brinda.
(*) Signo de agramaticalidad.
FUENTE:
www.rae.es.
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2. Una alternativa urgente para los periodistas
Preocupados porque no encontramos una respuesta a nuestra duda lingstica, fastidiados porque
el enlace del diccionario de la RAE no abre o porque no tiene recopilada esa palabra. A quin o
qu recurrimos? Optemos por una alternativa urgente...
La Fundacin del Espaol Urgente (www.fundeu.es), ms conocida como la Fundu, contribuye
con el buen uso de nuestro idioma en los medios de comunicacin. Esta institucin nos ofrece
diversas herramientas para mejorar nuestra redaccin. A continuacin, algunos consejos para
aprovechar esta pgina.
1. Ingresemos a www.fundeu.es. Ah hallaremos los enlaces de Vademcum, Consultas,
Recomendaciones, Noticias y artculos, Recursos, Sobre Fundu, Club de detectores y Manual
de espaol urgente.
2. Al entrar a VADEMCUM, tendremos sufciente material para disipar algunas de
nuestras dudas.
3. En CONSULTAS, podemos observar todas las preguntas que han sido resueltas por el
equipo de la Fundu.
4. Cuando entramos a RECOMENDACIONES, tenemos acceso a todos los consejos
lingsticos que, diariamente, la Fundu publica en su pgina web.
5. En NOTICIAS Y ARTCULOS, podemos hallar notas periodsticas que guardan
relacin con la lengua.
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8. En MANUAL DE ESPAOL URGENTE, hallaremos algunas secciones intere-
santes para descargar.
9. En la parte inferior derecha, ubicamos el MANUAL DE ESTILO PARA NUEVOS
MEDIOS, al dar un clic en visitar, tendremos acceso a Contenido, donde se nos ofrece una
considerable informacin para mejorar nuestra redaccin. En Contribuye, la Fundu incentiva
a sus lectores a que le proporcionen material para publicar en su pgina web. En el Diccionario
de dudas urgente (DUD), encontraremos la solucin a ms de cuatro mil dudas. Y, fnalmente, en
Herramientas, se nos brinda un listado de pginas que ayudan a resolver dudas.
10. Tambin, en la parte inferior derecha, ubicamos el enlace ORTOGRAFA DE LA
LENGUA ESPAOLA, presionamos descargar y tendremos acceso a las Novedades de la
Ortografa de la lengua espaola, documento que nos proporciona conceptos y ejemplos sobre los
ltimos cambios en nuestro idioma.
6. En RECURSOS, encontramos la revista de la Fundu Donde dice, que aunque ya
no se publica desde mediados de 2010, sin duda alguna, nos servir como material de consulta.
Adems, accedemos a la Biblioteca, espacio que nos ofrece un listado de libros vinculados al len-
guaje. Por ltimo, observamos Enlaces de inters, relacin de pginas web que estn vinculadas al
estudio de la lengua.
7. Luego ubicamos el enlace SOBRE FUNDU, espacio que ofrece informacin de la
institucin, y el CLUB DE DETECTORES, mediante el cual previa inscripcin realizamos
nuestras propias recomendaciones.
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11. En la parte inferior izquierda, al ingresar a SUSCRIBIRSE A RECOMENDACIO-
NES, accedemos a todas las sugerencias que la Fundu realiza.
12. Tambin en la parte inferior izquierda, en ENVENOS SU CONSULTA, podemos
trasladar nuestra inquietud al equipo de la Fundu.
No olvidemos que solo las recomendaciones que se adaptan a nuestra comunidad lingstica son
las que tenemos que emplear; sin embargo, debemos reconocer que la Fundu se ha convertido
en una herramienta importante a la hora de dar solucin a una duda.
FUENTE:
www.fundeu.es.
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1. Nunca ms la coma criminal
Nos sabe engatusar y engaar; por eso, acta con total libertad. Se escabulle en nuestros textos y
confunde la comprensin de los lectores Nos referimos a la coma criminal.
La coma criminal es aquella que se ubica entre el sujeto y el verbo o entre el verbo y el objeto.
Es una pausa que no debemos grafcar, pues corta la secuencia natural de una oracin.
SUJETO , VERBO OBJETO
SUJETO VERBO , OBJETO
SUJETO VERBO OBJETO
Coma criminal entre el sujeto y el verbo
Cuando no hay informacin entre comas (inciso).
Luego de ser interrogado, el testigo, no brindo declaraciones
Luego de ser interrogado, el testigo no brind declaraciones
Cuando despus del sujeto va informacin entre comas (inciso).
Luego de ser interrogado, el testigo, quien tiene dos ingresos a Lurigan-
cho por robo agravado no brind declaraciones.
Luego de ser interrogado, el testigo, quien tiene dos ingresos a Lurigan-
cho por robo agravado, no brind declaraciones.
Coma criminal entre verbo y objeto
Cuando no hay informacin entre comas (inciso).
El promedio mensual de los trabajadores de Lima registr, un
aumento de 16.5 %
El promedio mensual de los trabajadores de Lima registr un aumen-
to mensual de 16.5 %
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Cuando despus del verbo va informacin entre comas (inciso).
El promedio mensual de los trabajadores de Lima registr, en el tri-
mestre agosto-setiembre-octubre un aumento de 16.5 %.
El promedio mensual de los trabajadores de Lima registr, en el tri-
mestre agosto-setiembre-octubre, un aumento de 16.5 %.
Cuando el sujeto es una oracin que empieza con un quien, el que, donde, adonde, como,
cuando y cuanto.
El que todos los das te recibe en la puerta, es tu cachorro.
El que todos los das te recibe en la puerta es tu cachorro.
Como toda regla, esta tambin tiene una excepcin:
Segn el Diccionario panhispnico de dudas, cuando el sujeto es una enumeracin que
se cierra con etctera (o su abreviatura etc.) aparece necesariamente una coma delante del verbo
de la oracin.
Los amigos, los profesores, los colegas, los alumnos, etc. acompaaron al
agasajado durante su premiacin.
Los amigos, los profesores, los colegas, los alumnos, etc., acompaaron
al agasajado durante su premiacin.
El vigilante, los vecinos, los transentes, etctera se negaron a brindar
informacin sobre el crimen.
El vigilante, los vecinos, los transentes, etctera, se negaron a brin-
dar informacin sobre el crimen.
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Como seala la Ortografa de la lengua espaola, la coma criminal no puede ser confundida con
los vocativos. Los vocativos se referen al interlocutor y se emplean para llamarlo o dirigirse a l de
forma explcita.
Ministro denos una entrevista por favor.
Ministro, denos una entrevista por favor.
Seores periodistas vamos a empezar la conferencia de prensa.
Seores periodistas, vamos a empezar la conferencia de prensa.
Como vemos, no es tan difcil erradicar este uso incorrecto de la coma. Recordemos que es un
signo de puntuacin sumamente importante para todos los redactores y, sobre todo, para los lecto-
res. As que evitemos caer en las redes de la coma criminal.
Nota:
El desaparecido lingista peruano Alfredo Valle Degregori acu el trmino de coma criminal.
FUENTE:
Diccionario panhispnico de dudas.
28
2. Por un punto justo y necesario
Cuntas veces hemos odo mejor que sobre, y no que falte; tantas que se nos ha quedado muy
presente. Sin embargo, por ser tan generosos, usamos incorrectamente el punto y lo convertimos
no en el signo de puntuacin justo, sino en uno innecesario.
El punto seala grfcamente la pausa del fn de un enunciado (punto y seguido), de un prrafo
(punto y aparte) o de un texto (punto fnal).
A diferencia de las abreviaturas, los smbolos no se escriben con punto, no llevan tilde y no varan
de forma plural.
El terreno de 12 has. fue recuperado por las autoridades.
El terreno de 12 ha fue recuperado por las autoridades.
El accidente se produjo a 8 Kms. del centro de la ciudad.
El accidente se produjo a 8 km del centro de ciudad.
El punto va detrs de las comillas, los parntesis y las rayas de cierre.
El alcalde seal: Estamos trabajando para terminar las obras lo ms
pronto posible.
El alcalde seal: Estamos trabajando para terminar las obras lo ms
pronto posible.
El General no quiso brindar mayor informacin. (Hay demasiado
hermetismo sobre el tema.)
El general no quiso brindar mayor informacin. (Hay demasiado
hermetismo sobre el tema).
La especialista lleg con Julio - el sobrino del dueo -
La especialista lleg con Julio el sobrino del dueo.
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No debemos escribir punto tras los signos de cierre de interrogacin o de exclamacin.
Qu dijo sobre el informe?. Cuntame!.
Qu dijo sobre el informe? Cuntame!
Solo debemos colocar punto, si despus de los signos de interrogacin o de exclamacin
hay parntesis o comillas de cierre.
Me pregunt muy serio: Desde cundo trabajas para la competen-
cia?
Me pregunt muy serio: Desde cundo trabajas para la competen-
cia?.
Luego de pelearse con ella, comenz a gritar (que geniecito que tiene
el jefe!)
Luego de pelearse con ella, comenz a gritar (que geniecito que tiene
el jefe!).
Cuando el enunciado termina en una abreviatura, no debemos aadir otro punto ms.
Cuando la direccin electrnica aparece al fnal del enunciado, debemos escribir el punto
fnal.
Cuando los puntos suspensivos cierran el enunciado, nunca debemos escribir un punto
adicional.
Los invitados disfrutaron de la festa: comida, msica, bebidas, etc..
Los invitados disfrutaron de la festa: comida, msica, bebidas, etc.
Si tienes dudas, ingresa a www.rae.es
Si tienes dudas, ingresa a www.rae.es.
Sguenos en @cdperiodismo
Sguenos en @cdperiodismo.
Siempre ha contado con buenas fuentes: policas, abogados, cole-
gas....
Siempre ha contado con buenas fuentes: policas, abogados, cole-
gas...
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Empleemos solo el punto justo y necesario. Recordemos que as le facilitamos la llegada del men-
saje al lector.
FUENTE:
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3. El uso del apstrofo
A continuacin, algunos consejos sobre el uso de este signo ortogrfco auxiliar.
Usos correctos
Se emplea para indicar, en ediciones actuales no modernizadas de textos antiguos, la
eliminacin de la vocal fnal de determinadas palabras (preposiciones, artculos, conjunciones)
cuando la que sigue empieza por vocal.
Daquel (por de aquel), laspereza (por la aspereza)
Se utiliza para refejar en la escritura la supresin de sonidos que se produce en la pronun-
ciacin caracterstica del habla popular o vulgar, sobre todo en textos literarios.
Usos incorrectos
Cuando aparece en sustitucin de las dos primeras cifras de un ao (85) por 1985. Si
queremos hacer la abreviacin, debemos emplear las dos ltimas cifras del ao, que pueden
unirse o no con guion a la palabra precedente.
Paque, mijo
Uruguay 30
Uruguay 30, Uruguay-30
Se conserva en la reproduccin de nombres o expresiones pertenecientes a lenguas en las
que se mantiene el uso moderno del apstrofo, como el cataln, el ingls, el francs o el italiano.
Si se usa, seguido de una s, para indicar el plural de una sigla. El plural de las siglas es
invariable en espaol.
Cuando el apstrofo se emplea para separar las horas de los minutos (1830 h). En este
caso, se recomienda el empleo del punto, aunque tambin se admiten los dos puntos.
OConnor, cest la vie
Las AFPs
Las AFP
1430 h
14.30 h, 14:30 h
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Al separar, en los nmeros, la parte entera de la parte decimal (31416). En este caso,
emplearemos la coma, aunque tambin se admite el uso del punto.
22360
2,2360, 2.2360
Si marca la supresin de algn sonido al fn de un vocablo (apcope) y la supresin al
inicio de una voz (afresis) que se producen con independencia de la palabra que les siga.
Na. Ta bien.
Nada. Est bien.
Al sealar las elisiones producidas en interior de palabras.
NOTA:
No debemos confundirlo con apstrofe (invocacin vehemente e insulto).
No utilicemos la tilde () para representar el apstrofo.
No lo representemos precedido ni seguido de espacios.
FUENTE:
Diccionario panhispnico de dudas y Ortografa de la lengua espaola.
Qu thas credo
Qu te has credo
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4. Aprende a utilizar las comillas
En el espaol, se usan tres tipos de comillas: las angulares, tambin llamadas latinas o espaolas
( ), las inglesas ( ) y las simples ( ). En los textos impresos, se recomienda utilizar en primera
instancia las comillas angulares, reservando los otros tipos para cuando deban entrecomillarse
partes de un texto ya entrecomillado.
Ral me dijo: Vaya carcacha que se ha comprado Juan.
A continuacin, algunos usos sobre este signo ortogrfco.
Para enmarcar la reproduccin de citas textuales.
Cuando se intercala un comentario del transcriptor de la cita, este debe enmarcarse entre rayas,
sin necesidad de cerrar las comillas para volverlas a abrir despus del inciso.
No se puede tolerar ni justifcar ningn acto de violencia de gne-
ro, dijo la ministra.
Es increble seal el detenido que se violen mis derechos de
esta manera.
Si el texto que se reproduce consta de varios prrafos, debemos escribir la cita con sangra-
do respecto del resto del texto y generalmente en un cuerpo menor o en cursiva. En ese caso, ya
no son necesarias las comillas.
Tambin se encierran entre comillas las palabras textuales que se reproducen dentro de
un enunciado en estilo indirecto. Es aceptable siempre y cuando no se incumpla la correlacin de
tiempos verbales o los cambios en determinados pronombres o adverbios.
Para indicar que una palabra o expresin es impropia, vulgar, procede de otra lengua o se
utiliza irnicamente o con un sentido especial. En textos impresos en letra redonda es ms fre-
cuente y recomendable reproducir los extranjerismos crudos en letra cursiva que escribirlos en-
trecomillados. En las expresiones vulgares, impropias e irnicas es posible la escritura en cursiva
en lugar de comillas.
Dice Rafael Lapesa en su obra Historia de la lengua espaola, a
propsito de los germanos:
En el ao 409 un conglomerado de pueblos germnicos vndalos, sue
vos y alanos atravesaba el Pirineo y caa sobre Espaa [...].
As qued cumplida la amenaza que secularmente vena pesando desde
el Rhin y el Danubio.
El profesor le recomend que busque prcticas preprofesionales.
Parece que ltimamente le va muy bien en sus negocios.
Descargu el software.
35
Cuando se comenta un trmino desde el punto de vista lingstico, este se escribe entre-
comillado. En los textos impresos, en lugar de usar las comillas, se escribe el trmino en un tipo
de letra diferente al de la frase en que va inserto (en cursiva si el texto normal va en redonda, o en
redonda si el texto normal va en cursiva).
La palabra ndigo es esdrjula.
Se usan las comillas para citar el ttulo de un artculo, un poema, un captulo de un libro,
un reportaje o, en general, cualquier parte dependiente dentro de una publicacin; los ttulos de
los libros, por el contrario, se escriben en cursiva cuando aparecen en textos impresos en letra
redonda (o viceversa, en redonda si el texto normal va en cursiva).
Los nombres propios y las siglas y acrnimos de otras lenguas no se escriben entre comillas
ni con resalte tipogrfco.
Hoy le Relatos santacrucinos, uno de los cuentos del libro La
palabra del mudo.
National Museum of Natural History, FBI.
National Museum of Natural History, FBI.
NOTA:

Excepcionalmente, en los titulares de prensa, la cursiva de los extranjerismos crudos puede ser
reemplazada por comillas simples.
Los ttulos de ponencias, discursos, exposiciones, etc., deben citarse entre comillas para
delimitar su extensin.
En el caso de que deba colocarse una llamada de nota que afecte a todo el texto entre-
comillado, esta debe colocarse entre las comillas de cierre y el punto.
Los apodos y alias que se intercalan entre el nombre de pila y el apellido suelen escribirse
entre comillas.
Endurecen medidas contra bullying.
Ya fnaliz la exposicin Anlisis del discurso digital.
Rafael Lapesa sealaba que es muy discutido el posible infujo de
las lenguas indgenas en la pronunciacin del espaol de Amrica1.
1 Historia de la lengua espaola, p. 545.
Sergio Kun Agero.
36
Si la nota solo hace referencia a la ltima palabra del texto entrecomillado, la llamada
debe colocarse delante de las comillas de cierre.
Leonardo Gmez Torrego afrma que la coma debe emplearse para
separar vocativos1.
1 El vocativo es un elemento de llamada que, como tal, pertenece a la funcin co-
nativa o apelativa del lenguaje y presenta entonacin independiente. Puede serlo
una persona (Cmo est, doctor, mi hijo?; Doctor, cmo est mi hijo?; Cmo
est mi hijo, doctor?). O una cosa personifcada a la que invoca el hablante: No
quiero que te vayas, dolor; dolor, no quiero que te vayas No hay que confundir
el vocativo con el sujeto de la oracin.
FUENTE:
37
5. El uso de los puntos suspensivos
Se usan para dejar en suspenso el discurso. Se escriben siempre pegados a la palabra o el signo
que los precede, y separados por un espacio de la palabra o el signo que los sigue.
A continuacin, algunos usos de este signo de puntuacin.
Si los puntos suspensivos cierran el enunciado, la palabra siguiente debe escribirse con
mayscula inicial; pero si no cierran el enunciado y este contina tras ellos, la palabra que sigue
se inicia con minscula.
Trata de no pensar en ello... Mejor dime qu pelcula quieres ver.
Estoy pensando que... renunciar.
Para evitar repetir la cita completa del ttulo largo de una obra que debe volver a
mencionarse.
Al fnal de enumeraciones abiertas o incompletas, con el mismo valor que la palabra etctera o su
abreviatura.
Le la obra Yo era un tonto y lo que he visto me ha hecho dos tontos,
de Rafael Alberti, est llena de grandes aciertos. Los versos de Yo era
un tonto... contienen algunos de los mejores hallazgos expresivos del
autor.
Necesitaremos copas, platos, manteles, servilletas
Sin valor de interrupcin del discurso, sino con intencin enftica o expresiva, para alargar
entonativamente un texto.
Entre corchetes [...] o entre parntesis (...), los puntos suspensivos indican la supresin de
una palabra o un fragmento en una cita textual.
Si los puntos suspensivos fnalizan el enunciado, no debe aadirse a ellos el punto de cierre
(se escribirn solo tres puntos); pero si los puntos suspensivos van detrs de una abreviatura, se
suma a ellos el punto que la cierra, de modo que se escribirn cuatro puntos en total.
Pienso... luego existo... Esa es la cuestin.
Fui don Quijote de la Mancha y soy agora [...] Alonso Quijano el
Bueno (Cervantes Quijote II [Esp. 1615]).
Algunas abreviaturas con tilde son prl., art., cd....
39
Tras los puntos suspensivos s pueden colocarse otros signos de puntuacin, como la coma,
el punto y coma y los dos puntos, sin dejar entre ambos signos ningn espacio de separacin.
Cuando decidas los colores, las telas, el tipo de mobiliario..., ven a
verme y te har el presupuesto.
Maana traern las camas, los sillones, las sillas...; entonces s pa-
recer una casa.
Pensndolo bien...: mejor que no le responda.
Los puntos suspensivos se escriben delante de los signos de cierre de interrogacin o de
exclamacin, si el enunciado interrogativo o exclamativo est incompleto; si est completo, los
puntos suspensivos se escriben detrs, sin espacio de separacin. Pueden darse casos en que se
junten el punto de una abreviatura, los tres puntos suspensivos y el de los signos de cierre de
interrogacin o de exclamacin.
Asimismo, cuando la reproduccin de la cita queda incompleta por su parte fnal, es
posible escribir puntos suspensivos, sin parntesis ni corchetes y sin blanco de separacin con
respecto al texto que antecede, para indicar que el enunciado contina ms all de la ltima
palabra reproducida.
Si saba que...! Era incumplido, nunca termina los trabajos.
Habr tenido buen viaje?... Seguro que s.
Conoces a esa Sra....? S, es la profesora de Manuel.
Al fnal de la obra, don Quijote pide ... un confesor que me confese
y un escribano que haga mi testamento..., evidenciando la cordura
que le asiste en sus ltimos momentos.
NOTA:
Si se quiere dejar claro que la reproduccin de una cita textual no se hace desde el co-
mienzo mismo del enunciado, es posible escribir puntos suspensivos al inicio de la cita, sin parn-
tesis ni corchetes, dejando un blanco de separacin respecto de la palabra a la que preceden.
FUENTE:
Al fnal de la obra, don Quijote pide ... un confesor que me confese
y un escribano que haga mi testamento.
40
6. Aprende a utilizar la raya
Este signo de puntuacin se representa por un trazo horizontal () de mayor longitud que el
correspondiente al guion (-).
A continuacin, algunos usos.
Para encerrar aclaraciones o incisos.
Seal que la felicidad estado que aoraba era algo elemental
en su vida.
Seal que la felicidad estado que aoraba era algo elemental en
su vida.
Tambin pueden emplearse las comas o los parntesis para indicar aclaraciones. Los
incisos entre rayas suponen un aislamiento mayor con respecto a los que se escriben entre comas,
pero menor que los escritos entre parntesis.
Para intercalar algn dato o precisin (fechas, lugares, el desarrollo de una sigla, el nom-
bre de un autor o de una obra citados, etc.) en un inciso escrito entre rayas, han de usarse los
parntesis.
Las asambleas (la ltima dur casi cuatro horas sin ningn descanso)
se celebran en el saln de actos.
Reconoci a Jos, el hermano del fscal, durante la audiencia.
Venezuela primer lugar de tierra frme avistado por Coln en su
tercer viaje a Amrica (1498) tena unos 300 000 habitantes.
La raya de cierre en los incisos no se suprime, aunque detrs de ella deba aparecer un
punto o cualquier otro signo de puntuacin.
Las rayas se usan tambin para enmarcar los comentarios del transcriptor de una cita
textual.
Lleg con Alberto el mejor de la promocin. Lamentablemente,
se fue temprano de la reunin.
Lleg con Alberto el mejor de la promocin, quien, lamentable-
mente, se fue temprano de la reunin.
Es necesario seal el viceministro que se invierta en educacin.
41
La raya sirve para introducir cada uno de los elementos de una relacin que se escriben
en lneas independientes. A la hora de puntuar este tipo de relaciones, hay dos opciones:
1. Escribir con inicial minscula cada uno de los conceptos, cerrando los enunciados con punto
y coma, excepto el ltimo, que se cerrar con punto. Si los elementos que se relacionan son
simples, es posible eliminar la puntuacin.
2. Escribir con inicial mayscula cada uno de los conceptos, cerrando los enunciados con punto,
cuando la relacin se compone de enunciados completos.
Entre los rasgos del castellano hablado en Aragn, sobresalen los
siguientes:
La entonacin es claramente ascendente.
Se evita el acento en posicin esdrjula.
El sufjo diminutivo dominante es -ico.
FUENTE:
Las funciones del lenguaje, segn Jakob-
son, son seis:
expresiva;
ftica;
conativa;
referencial;
potica;
metalingstica.
Las funciones del lenguaje, segn Jakob-
son, son seis:
expresiva
ftica
conativa
referencial
potica
metalingstica
42
7. El uso del guion
Este signo ortogrfco (-) no debe confundirse con la raya ().
A continuacin, algunos usos del guion.
Se utiliza para vincular, en determinados casos, los dos elementos que integran una palabra
compuesta y para expresar distintos tipos de relaciones entre palabras simples En ambos casos,
cada uno de los elementos unidos por el guion conserva la acentuacin grfca que le corresponde
como palabra independiente.
Franco alemn, calidadprecio.
Franco-alemn, calidad-precio.
Para crear compuestos ocasionales mediante la unin de dos sustantivos, de los cuales el
segundo acta como modifcador del primero, formando ambos un concepto unitario. Este tipo
de compuestos puede escribirse tambin sin guion, con espacio intermedio, cuando la aparicin
conjunta de ambos sustantivos se generaliza en el uso y el concepto unitario que ambos designan
pasa a formar parte del lxico general.
Cuando se trata de unir dos gentilicios, pueden separarse con guion o escribirse unidos sin
guion:
a) Si en el sustantivo al que se aplica el gentilicio compuesto se fusionan los caracteres propios de
cada uno de los elementos que lo forman, no se escribe guion entre ellos. En estos casos, el primer
elemento del compuesto pierde el acento grfco, si le corresponda llevarlo como palabra inde-
pendiente.
Viviendas-puente, sof cama, hombre rana.
Grecorromana, angloamericano, italofrancs.
Para establecer relaciones entre conceptos, que pueden ser fjas o bien circunstanciales.
En estos casos, el guion tiene un valor de enlace similar al de una preposicin o una conjuncin.
b) Si lo que se desea es poner en relacin dos adjetivos gentilicios que conservan su referencia
independiente, se escribe guion entre ambos. El primer elemento permanece invariable, mientras
que el segundo concuerda en gnero y nmero con el sustantivo; adems, cada elemento conserva
la acentuacin grfca que le corresponde como palabra independiente.
Kilmetros-hora, calidad-precio, empresa-sindicatos.
Hngaro-sovitico, chileno-argentina, germano-sovitico.
43
Cuando se trata de aplicar conjuntamente a un sustantivo dos adjetivos califcativos o re-
lacionales, se escribe guion intermedio entre ambos adjetivos cuando cada uno de ellos conserva
su forma plena. Ambos conservan la acentuacin grfca que les corresponde como palabras
independientes. Si el primer elemento no es ya un adjetivo independiente, sino un elemento
que funciona como prefjo, se une sin guion al segundo elemento.
FUENTE:
Lingstico-literario, terico-prctico, ecorregin, socioeconmico.
44
8. Aprende los usos especiales de los signos de
interrogacin y admiracin
A continuacin, algunos consejos para su empleo.
Los signos de cierre escritos entre parntesis se utilizan para expresar duda (los de interro-
gacin) o sorpresa (los de exclamacin). Tambin pueden indicar irona.
Tendra gracia (?) que hubiera olvidado la clave.
Ha copiado en el examen y est tan orgulloso (!).
Sera oportuno que interrumpa su pomposo monlogo (?) para comu-
nicarle que no obtuvo el premio.
Sigue gastando, pues a ti no te cuesta (!).
Cuando el sentido de una oracin es interrogativo y exclamativo a la vez, pueden combi-
narse ambos signos, abriendo con el de exclamacin y cerrando con el de interrogacin, o
viceversa; o, preferiblemente, abriendo y cerrando con los dos signos a la vez.
Es frecuente el uso de los signos de interrogacin en la indicacin de fechas dudosas, espe-
cialmente en obras de carcter enciclopdico. Se recomienda colocar ambos signos, el de apertura
y el de cierre; aunque tambin es posible escribir nicamente el de cierre.

FUENTE:
Cmo que te casas?
Cmo que te casas!
Qu fue lo que te dijo?!
Qu fue lo que te dijo?!
Linares, Toribio (1465?-1505).
Linares Toribio (1465?-1505).
En obras literarias es posible escribir dos o tres signos de exclamacin para indicar mayor
nfasis en la entonacin exclamativa.
Hereje!!!
Libertad!!!
Traidor!!!
45
9. Parntesis: combinacin con otros signos
Los signos de puntuacin correspondientes al periodo en el que va inserto el texto entre
parntesis se colocan siempre despus del parntesis de cierre.
Llevaban juntos mucho tiempo, (el ao pasado cumplieron sus bodas
de oro) pero nunca lograron entenderse.
Llevaban juntos mucho tiempo (el ao o pasado cumplieron sus bo-
das de oro), pero nunca lograron entenderse.
Si se suprimieran los parntesis, no debe quedar ningn signo de puntuacin innecesario.
Por ello, si el texto entre parntesis est colocado entre el sujeto y el verbo de la oracin, nunca
se emplea una coma despus del parntesis de cierre. Siempre se debe evitar el uso de la coma
criminal.
Independientemente de que el texto entre parntesis abarque todo el enunciado o solo
parte de este, el punto se colocar siempre detrs del parntesis de cierre.

FUENTE:
La clase (la ltima fue muy interesante), acaba a las diez.
La clase (la ltima fue muy interesante) acaba a las diez.
Se fue dando un portazo. (Creo que estaba muy enfadado.)
Se fue dando un portazo. (Creo que estaba muy enfadado).
El texto contenido dentro de los parntesis tiene una puntuacin independiente; por ello,
si el enunciado entre parntesis es interrogativo o exclamativo, los signos de interrogacin o de
exclamacin deben colocarse dentro de los parntesis.
Su facilidad para los nmeros (es un genio!) le ha abierto muchas
puertas.
47
10. Usos del punto y coma

Para separar los elementos de una enumeracin cuando se trata de expresiones complejas que
incluyen comas. Cuando el ltimo elemento de la relacin va precedido por una conjuncin,
delante de esta puede usarse tambin la coma.
Cada base ir por un lado diferente: la primera, por la izquierda; la
segunda, por la derecha; la tercera, de frente.
Se dieron cita el decano de la Facultad, Antonio Lrtiga; el director
de la Escuela, Paulo Falcn; el secretario acadmico, Juan Gmez; y
el presidente estudiantil, Jorge Lpez.
Se dieron cita el decano de la Facultad, Antonio Lrtiga; el director
de la Escuela, Paulo Falcn; el secretario acadmico, Juan Gmez, y
el presidente estudiantil, Jorge Lpez.
Para separar oraciones independientes entre las que existe una estrecha relacin semn-
tica.
Se escribe punto y coma delante de conectores de sentido adversativo, concesivo o
consecutivo, como pero, mas, aunque, sin embargo, por tanto, por consiguiente, etc., cuando las
oraciones que encabezan tienen cierta longitud.
Era necesario que el hospital permaneciese abierto toda la noche;
hubo que establecer turnos.
Me llevo todas mis cosas; ya no trabajo en este lugar.
Los estudiantes se esforzaron hasta el ltimo da de clase; sin embar-
go, los resultados no fueron positivos.
En la mayor parte de estos casos, se podra utilizar el punto y seguido. La eleccin de uno
u otro signo depende de quien escribe. Si el vnculo semntico se considera dbil, se prefere usar
el punto y seguido; si se cree ms slido, es conveniente optar por el punto y coma. Tambin se
podran usar los dos puntos.
Se ha quedado sin trabajo; no podr ir de vacaciones este verano.
Se ha quedado sin trabajo. No podr ir de vacaciones este verano.
Se ha quedado sin trabajo: no podr ir de vacaciones este verano.
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Si el periodo encabezado por la conjuncin es corto, se usa la coma; y si tiene una exten-
sin considerable, es mejor utilizar el punto y seguido.
Llegar, pero maana.
Olinda, una de las ms jvenes, alcanz el mayor puntaje en la prue-
ba semestral de la universidad. Por consiguiente, ser la jefa de prc-
tica en el nuevo curso de la Escuela.
FUENTE:
49
1. La tilde diacrtica
Se llama tilde diacrtica al acento grfco que permite distinguir palabras con idntica forma, pero
de categoras gramaticales diferentes (sustantivo, verbo, adjetivo, etc.). Generalmente, llevan tilde
diacrtica las formas tnicas (las que se pronuncian con mayor intensidad) y no la llevan las for-
mas tonas (las que carecen de intensidad dentro de la cadena hablada).
Tilde diacrtica en monoslabos:Aunque la regla de la acentuacin seala que los monos-
labos se escriben sin tilde; los pronombres personales t, l, m, s; las formas verbales d y s; el
sustantivo t y la palabra ms llevan tilde diacrtica, debido a que se oponen a sus formas idn-
ticas de pronunciacin tona (los adjetivos posesivos tu, mi; la conjuncin mas, si; la preposicin
de; los pronombres se, te y el artculo el ).
tu (posesivo) t (pronombre personal)
Cundo sustentars tu informe
profesional.
T, siempre genial en las entrev-
istas.
Qu pas, t nunca te equivocas
en Literatura.
el (artculo) l (pronombre personal)
Llmalo, l conoce muy bien el
tema.
El redactor consigui el anlisis,
solamente l lo obtuvo.
mi (adjetivo posesivo, nota musi-
cal)
m (pronombre personal)
Esa informacin la tengo en mi
computadora.
Concntrate en el mi.
Por favor, doctor, deme esa infor-
macin a m.
No volver a comprar, me lo he
prometido a m misma.
si (conjuncin, nota musical)
s (adverbio de afrmacin, pro-
nombre personal refexivo y
aprobacin)
nicamente podremos viajar, si
nuestros ingresos continan.
Hizo una meloda en si mayor.
S, voy a pautear.
Solamente piensa en s mismo,
jams va a cambiar.
Aunque me hicieron desesperar,
al fn me dieron el s.
51
Tilde diacrtica en interrogativos y exclamativos: Las formas tnicas adnde, cmo, cul,
cun, cundo, cunto, dnde, qu y quin, con valor interrogativo o exclamativo, son palabras
que no deberan tildarse segn las reglas generales de acentuacin; sin embargo, para prevenir la
confusin con sus pares que funcionan como relativos o como conjunciones (adonde, como, cual,
cuan, cuando, cuanto, donde, que y quien), se escriben con tilde diacrtica.
de (preposicin, nombre de
letra)
d (forma del verbo dar)
El abogado de la testigo impidi
que ella d ms datos a la prensa.
Esperemos que el ministro de
Economa nos d la entrevista.
se (pronombre) s (forma del verbo ser o
saber)
Aunque no se indique en la
carta, s que espera vernos en su
boda.
Claro que s que se necesitan
practicantes.
Siempre s bueno, pues l se fja
en esos pequeos detalles.
Ella se fue temprano, lo s
porque me qued hasta tarde.
te (pronombre personal, nombre
de la letra)
t (sustantivo)
Te confrm la reunin para
maana.
Esa te parece una ese.
Te provoca un t.
Desapareci la planta de t.
mas (conjuncin adversativa,
equivale a pero)
ms (adverbio, adjetivo o pro-
nombre, signo ms)
Estuvimos esperando al coronel,
mas nunca lleg.
Necesito que en tu nota pongas
ms datos.
Jefe, no tengo ms informacin.
En esta ecuacin falta el ms.
adonde, como, cual, cuan, cuando,
cuanto, donde, que y quien (relativos o
conjunciones)
adnde, cmo, cul, cun, cundo,
cunto, dnde, qu y quin (exclamati-
vos o interrogativos)
Ese es el lugar adonde vamos.
No me gusta el modo como trata a sus ami-
gos.
Estudi dos carreras, lo cual lo ayud a en-
contrar trabajo.
El castigo ser tan grande, cuan grande fue la
culpa.
Vendr cuando termine.
Todo cuanto publica es un xito.
Sigue donde lo dejaste.
Perdi la cmara que le obsequiaron.
Quien venga lo har bien.
Adnde vas?
Cmo lo hiciste?
Cul quieres?
Cun frme es su decisin.
Cundo terminar.
De cuntos caracteres es la nota?
Hacia dnde se dirige el ministro.
Qu calor!
De quin es esta grabadora?
52
De acuerdo con la Ortografa de la lengua espaola: La palabra solo, tanto cuando es ad-
verbio como cuando es adjetivo, as como los demostrativos este, ese y aquel, con sus femeninos
y plurales, funcionen como pronombres o como determinantes, son voces que no deben llevar
tilde. Para evitar los casos de ambigedad, que son muy rebuscados, se aconseja emplear un
sinnimo, la inclusin de un elemento que impida el doble sentido o un cambio en el orden de
las palabras.
Slo quera una entrevista.
Solamente quera una entrevista.
nicamente quera una entrevista.
Por qu compraron aqullos libros usados.
Por qu compraron aquellos jvenes libros usados.
Aquellos por qu compraron libros usados.
Recordemos:
- Las formas neutras de los demostrativos (esto, eso, aquello) se han escrito siempre sin tilde.
- Es incorrecto escribir el pronombre personal ti, la conjuncin disyuntiva o y las formas ver-
bales di, ve, fui, fue, dio con tilde.
- La escritura de an o aun responde estrictamente a la aplicacin de las reglas de acentuacin
del espaol: [a.n] se escribir con tilde an (equivale a todava) por contener un hiato, mien-
tras que [aun] no llevar tilde aun (equivale a incluso, hasta, tambin) por ser un monoslabo
tono.
Como vemos, no es tan difcil emplear correctamente la tilde diacrtica. Evitemos las innecesar-
ias, as ayudaremos a nuestros lectores.
FUENTE:
Ortografa de la lengua espaola.
53
2. La acentuacin de palabras complejas
A continuacin, algunos consejos para no dudar al escribir palabras complejas.
En las palabras compuestas sin guion, el acento recae sobre la slaba tnica del ltimo
elemento; por tanto, seguiremos las reglas de acentuacin general.
Corre + ve + y + dile = correveidile (palabra llana terminada en vo-
cal).
Lava + platos = lavaplatos (palabra llana terminada en s).
Hinca + pie = hincapi (palabra aguda terminada en vocal).
Arco + iris = arcoris (hiato de vocal cerrada tnica y abierta
tona o).
Los adverbios terminados en -mente conservan la tilde, si la haba, del adjetivo del que
derivan.
Las formas del imperativo de segunda persona del singular propias del voseo siguen, igual-
mente, las reglas de acentuacin.
Las palabras compuestas con guion siempre conservan la acentuacin grfca que
corresponde a cada uno de los trminos por separado.
Amable + -mente = amablemente.
Grata + -mente = gratamente.
Fcil + -mente = fcilmente.
ntegra + -mente = ntegramente.
Avisanos, pontelo y dec.
Los pronombres personales me, te, lo(s), la(s), le(s), se, nos, os son palabras tonas que se
pronuncian necesariamente ligadas al verbo (pronombres enclticos), al que van ligados. Deben
acentuarse grfcamente siguiendo las reglas de acentuacin.
Mantn + lo = mantnlo.
Mantn + lo = mantenlo (palabra llana terminada en vocal).
Avisa + le = avisale.
Avisa + le = avsale (palabra esdrjula).
D + le = dle.
D + le = dele (palabra llana terminada en vocal).
Sostn + lo = sostnlo.
Sostn + lo = sostenlo (palabra llana terminada en vocal).
54
Alvarez-Vlez.
lvarez-Vlez.
Arabe-sovitico.
rabe-sovitico.
Teorico-prctico.
Terico-prctico.
NOTA:
En las voces prefjadas o compuestas, debe escribirse rr si el fonema /rr/ queda en posicin
intervoclica, aunque en la palabra simple ese mismo fonema se representa con r por ir en
posicin inicial.
En las voces prefjadas o compuestas en las que el primer componente termina en r y el se-
gundo comienza por esa misma letra, el resultado es tambin grfcamente la secuencia rr en
posicin intervoclica.
FUENTE:
Ortografa de la lengua espaola y Diccionario panhispnico de dudas.
Interacial.
Interracial.
Hiperealismo.
Hiperrealismo.
Superobot.
Superrobot.
Antirobo.
Antirrobo.
Vicerectorado.
Vicerrectorado.
Fotoreportaje.
Fotorreportaje.
Neoromanticismo.
Neorromanticismo.
Antirbico.
Antirrbico.
Haz + me + rer = hazmerer.
Haz + me + rer = hazmerrer.
55
1. Reivindica al incomprendible de que
Buscamos siempre evitarlo; por eso, optamos por eliminar cualquier posibilidad que nos conduzca
a l. Sin embargo, al hacerlo, muchas veces terminamos limitando nuestro texto. Nos referimos al
dequesmo.
El dequesmo es el uso incorrecto de la preposicin de delante de la conjuncin que.
Al escribir de antes de que, cuando ninguna palabra de la oracin exige la preposicin.
Su fuente le asegur de que tena todas las pruebas.
Su fuente le asegur que tena todas las pruebas.
Pienso de que tendr la exclusiva.
Pienso que tendr la exclusiva
Cuando usamos la preposicin de en lugar de la que realmente exige el verbo.
Insitieron de que llegramos temprano.
Inistieron en que llegramos temprano.
Me fj de que no traa el documento.
Me fj en que no traa el documento.
Segn el Diccionario panhispnico de dudas, advertir, avisar, cuidar, dudar e informar
pueden construirse de estas dos formas:
Como uno no est libre de cometer un desliz, presentamos dos formas sencillas para evitar
el dequesmo:
CON UNA PREGUNTA: Transformamos la oracin dudosa en pregunta.
Si la pregunta debe ir encabezada por la preposicin de; tendremos que mantenerla.
Dudo que no te haga trabajar ms.
Dudo de que no te haga trabajar ms.
No se dio cuenta que su fuente le estuvo mintiendo todo el tiempo.
Qu no se dio cuenta?
Que su fuente le estuvo mintiendo todo el tiempo.
No se dio cuenta de que su fuente le estuvo mintiendo todo el tiem-
po.
De qu no se dio cuenta?
De que su fuente le estuvo mintiendo todo el tiempo.
58
Si la pregunta no debe ir encabezada por la preposicin de; simplemente, no la colo-
camos.
El ministro dijo de que no todos los medios haban sido convocados.
De qu dijo el ministro?
De que no todos los medios haban sido convocados.
El ministro dijo que no todos los medios haban sido convocados.
Qu dijo el ministro?
Que no todos los medios haban sido convocados.
CON UNA SUSTITUCIN: Sustituimos toda la secuencia que empieza con que
(oracin subordinada) por un eso (pronombre). Ah notaremos si realmente necesitamos emplear
el de o no.
Reivindiquemos al incomprendido de que, pues uno bien puesto har que nuestros lecto-
res entiendan mejor el mensaje.
FUENTE:
No se dio cuenta que su fuente le estuvo mintiendo todo el tiempo.
No se dio cuenta eso.
No se dio cuenta de que su fuente le estuvo mintiendo todo el tiem-
po.
No se dio cuenta de eso.
El ministro dijo de que no todos los medios haban sido convocados.
El ministro dijo de eso.
El ministro dijo que no todos los medios haban sido convocados.
El ministro dijo eso.
59
2. Sino o si no... termina con la gran duda
Cuando hablamos, no tenemos dudas de cundo y cmo emplearlo. Sin embargo, al momento
de escribirlo, nos cuesta grafcarlo correctamente. Nos referimos a sino, la conjuncin adversa-
tiva.
La palabra sino puede ser un sustantivo (fatalidad o destino) o una conjuncin adversativa. No
debemos confundirla con la conjuncin condicional si seguida del adverbio de negacin no.
Sino = Sustantivo o conjuncin adversativa.
Si no = Conjuncin condicional si es seguida del adverbio de
negacin no
A continuacin, cundo debemos escribir sino.
Cuando contraponemos un concepto afrmativo a otro negativo expresado antes.
Cuando indica adicin.
No se refri al caso del momento, si no al tema de la conferencia.
No se refri al caso del momento, sino al tema de la conferencia.
No solo debe matricularse en el curso, si no asistir a las clases.
No solo debe matricularse en el curso, sino asistir a las clases.
No solo tendr que recuperar el material, si no tambin editarlo y corre-
girlo.
No solo tendr que recuperar el material, sino tambin editarlo y corre-
girlo.
Cuando sino toma el valor del excepto.
Tambin puede interpretarse como ms que u otra cosa que.
Sabes que no necesito nada si no mi laptop.
Sabes que no necesito nada sino mi laptop.
Luego de la comisin, no queramos si no regresar a la redaccin y
bajar las fotos.
Luego de la comisin, no queramos sino regresar a la redaccin y
bajar las fotos.
60
Esa sonrisa no era si no la satisfaccin de su logro profesional.
Esa sonrisa no era sino la satisfaccin de su logro profesional.
Para evitar dudas, podemos realizar estos dos pasos:
POR LA ENTONACIN: La conjuncin adversativa sino es tona (inacentuada); sin embar-
go, la conjuncin condicional si seguida del adverbio de negacin no es tnica.
Sino = Se pronuncia [sino]
Si no = Se pronuncia [si n]
CON UNA PALABRA ADICIONAL: Cuando se trata de la conjuncin condicional si se-
guida del adverbio de negacin no, esta admite que entre ambas se coloque otra palabra.
Con un poco de paciencia, podremos disipar todas nuestras dudas sobre el correcto uso de sino
y si no.
FUENTE:
Djame varios informes, sino quieres viajar.
Djame varios informes, si (t) no quieres viajar.
Djame varios informes, si (maana) no quieres viajar.
Djame variso informes, si no quieres viajar.
61
3. A ver o haber, haba o haban, hubo o
hubieron sepa cundo utilizarlos
Haber es un verbo irregular y recurrente no solo en nuestro discurso, sino tambin en nuestros
escritos. Debido a sus mltiples usos, muchas veces, nos genera numerosas dudas.
A continuacin, explicaremos algunos usos de este verbo tan confuso como necesario.
COMO VERBO AUXILIAR
Como seala el Diccionario panhispnico de dudas, haber es el principal verbo auxiliar en espa-
ol y el que ms complicaciones causa a la hora de redactar.
No debemos olvidar que tenemos que escribir hemos, mas no habemos.
Habemos trado varios informes.
Hemos trado varios informes.
Evitemos el empleo de habemos cuando equivale a somos o estamos, pues el verbo haber,
cuando indica la presencia o existencia de personas o cosas, es impersonal y solamente se usa en
tercera persona del singular. Si quien habla quiere incluirse en la referencia, no debe utilizar el
verbo haber en primera persona del plural.
Habemos pocos editores en el medio.
Hay pocos editores en el medio.
Habemos ocho personas esperando noticias del caso.
Hay ocho personas esperando noticias del caso.
EXCEPCIN
Solo se admite el uso de habemos cuando se refere a habrse-
las con una personas, enfrentarse a ella o tratar con ella a la fuerza.
No las hemos con un verdadero periodista.
No las habemos con un verdadero periodista.
Haber + participio: haber es el verbo auxiliar ms importante en espaol, pues se usa para
crear los tiempos compuestos de la conjugacin. Para ello, se combinan todas las formas simples
de haber con el participio del verbo que se est conjugando.
62
Ha escrito nuevamente.
Ellos haban ganado el gran premio.
Hemos obtenido la cuenta
Haber de + infnitivo: Seala obligacin, conveniencia o necesidad de que el sujeto realice
la accin expresada por el verbo y equivale a tener que.
El crucifjo hubo de ser retirado.
El crucifjo (tuvo que) ser retirado.
Haber que + infnitivo: Se equipara con ser necesario o conveniente.
Si deseamos hacer hincapi en la participacin de quien habla en la accin, podemos usar
la construccin personal tener que.
COMO VERBO IMPERSONAL
Cuando el verbo haber se usa para indicar presencia o existencia de personas o cosas, fun-
ciona como impersonal y se emplea solamente en tercera persona del singular. En estos casos, el
sustantivo que acompaa al verbo no es el sujeto (los verbos impersonales no tienen sujeto), sino
el complemento directo. Por lo tanto, no es correcto poner el verbo en plural cuando el comple-
mento directo se refere a varias personas o cosas.
Se conjuga solo en tercera persona del singular; por ello, si el verbo que le sigue es pro-
nominal (infnitivo + pronombre), no es correcto el uso del pronombre nos (primera persona del
plural).
Habr que buscar ms notas.
(Es necesario) buscar ms notas.
Todava hay que exigirnos mucho ms.

Tenemos que exigirnos mucho ms.
Haban varios nios en la iglesia.
Haba varios nios en la iglesia.
Hubieron varios nios en la iglesia
Hubo varios nios en la iglesia
Todava hay que exigirnos mucho ms.
Todava hay que exigirse mucho ms.
63
Han habido varios nios en la iglesia.
Ha habido varios nios en la iglesia.
PARA EVITAR DUDAS
Cuando hablamos de un verbo impersonal, nos referimos a un verbo que no tiene sujeto,
pero s complemento directo. Una prueba para reconocer al complemento directo es sustituirlo
por los pronombres lo(s) y la(s).
Hubieron varios accidentes.
Los hubo.
Hubo varios accidentes.
No habrn funciones.
No las habr.
No habr funciones.
Cuando haber forme parte de una perfrasis con poder, soler, deber e ir a, debemos man-
tener en singular al verbo conjugado.
Apliquemos estos consejos, pues haber es un verbo recurrente, necesario y til, as que a
quitarnos esas dudas y temores.
FUENTE:
No debemos confundir el infnitivo haber con la preposicin a seguida del infnitivo ver.
Para evitarlo, podemos reemplazar la secuencia por veamos.
En la actualidad, pueden haber varios testigos.
En la actualidad, puede haber varios testigos.
En esta etapa, van a haber muchos cambios.
En esta etapa, va a haber muchos cambios.
Haber qu trae maana.
Veamos qu trae maana.
A ver que trae maana.
Haber si tienes la nota para maana.
Veamos si tienes la nota para maana.
A ver si tienes la nota para maana.
64
4. Aprende a usar los extranjerismos
Como seala la Ortografa de la lengua espaola, las palabras procedentes de otras lenguas,
llamadas extranjerismos o prstamos, nos ayudan a denominar nuevas realidades cuando nuestra
lengua no tiene una palabra para ello.
Sin embargo, en algunos casos, su uso es nicamente por moda, infuencia cultural o prestigio
(extranjerismos superfuos o innecesarios). En otros casos, su empleo se considera necesario o ya
plenamente arraigado en el uso (extranjerismos necesarios o muy extendidos).
Extranjerismo superfuo.
Extranjerismo necesario.
CLASES DE EXTRANJERISMOS
Extranjerismos crudos o prstamos no adaptados: Son aquellos que se emplean con la es-
critura y la pronunciacin (ms o menos exacta o aproximada) que tienen en su lengua de origen,
y no se adaptan al sistema fonolgico ni ortogrfco del espaol. Siempre se deben marcar grfca-
mente preferentemente en cursiva o, en segundo trmino, entre comillas.
Software, show, barman.
Software, show, barman.
Extranjerismos adaptados: La adaptacin de los extranjerismos se realiza modifcando la
grafa originaria para adecuarla, segn nuestras reglas ortogrfcas, a la pronunciacin de esas
voces en espaol. Se prescinde normalmente de las letras del original que no tienen refejo en
espaol y se aplican las normas de acentuacin grfca propias de nuestro idioma.
TRATAMIENTO DE LOS EXTRANJERISMOS
Como seala el Diccionario panhispnico de dudas, todos los idiomas se han enriquecido a lo
largo de su historia con aportaciones lxicas procedentes de lenguas diversas. Sin embargo, es im-
portante que su incorporacin se realice de forma ordenada y unitaria, adaptndolos a los rasgos
grfcos y morfolgicos propios del espaol.
Extranjerismos superfuos o innecesarios: Son aquellos para los que existen equivalentes
espaoles.
Cocktail, meeting, catering.
Coctel, mitin, cterin
66
Abstract, consulting.
Resumen, consultora.
Extranjerismos necesarios o muy extendidos: Son aquellos para los que no hay, o no es
fcil encontrar, trminos espaoles equivalentes, o cuyo empleo est muy extendido. Se aplican
dos criterios, segn los casos:
1. Mantenimiento de la grafa y pronunciacin originaria: Se trata de extranjerismos asentados
en el uso internacional en su forma original. Gozan de su condicin de extranjerismos crudos y
de la obligacin de escribirlos con resalte tipogrfco (cursivas o comillas) para sealar su carcter
ajeno a la ortografa del espaol.
Pizza, jazz, ballet, blues.
Pizza, jazz, ballet, blues.
2. Adaptacin de la pronunciacin o de la grafa originaria: Generalmente se prefere adaptacio-
nes que refejen el alto grado de cohesin entre escritura y pronunciacin. La adaptacin de estas
voces se ha hecho por dos vas:
a. Mantenimiento de la grafa original, pero con pronunciacin a la espaola y acentuacin gr-
fca segn las reglas del espaol.
b. Mantenimiento de la pronunciacin original, pero adaptando la forma extranjera al sistema
grfco del espaol.
Es importante recordar que si queremos usar las voces extranjeras, no debemos olvidar resaltarlas
tipogrfcamente mediante la cursiva o las comillas. De lo contrario, tendremos que adaptarlas a
las normas que rigen nuestro idioma.
Master, manager, blister.
Mster, mnager, blster.
Paddle, standard, click, scanner.
Pdel, estndar, clic, escner.
FUENTE:
67
5. Mayscula inicial independiente de la
puntuacin
El uso de la mayscula inicial condicionado a la puntuacin, de cierta forma, nos mantiene alerta
sobre su empleo; sin embargo, cuando carecemos de estos signos, empezamos con nuestras dudas.
A continuacin, algunos casos de esta mayscula inicial que no est sujeta a condiciones.

Los nombres propios, apellidos y nombres de divinidades.
ngel, Tintn, lvarez, Al, Afrodita, Dios.
Si un apellido empieza con una preposicin (Ana del Campo), o con una preposicin y
un artculo (Ana de la Mata), estos se escriben con minscula cuando acompaan al nombre de
pila; no obstante, si se omite el nombre de pila, la preposicin debe escribirse con mayscula (Del
campo, De la Mata). Si el apellido solamente lleva artculo, este se escribe siempre con mayscula
(Luis La Rosa, La Rosa).
Ral De la Castilla, Luis la Garza.
Ral de la Castilla, Luis La Garza.
De La Castilla, la Garza.
De la Castilla, La Garza.
Los sobrenombres, apodos y seudnimos, mas no el artculo que los antecede.
Los nombres comunes genricos que acompaan a los nombres propios geogrfcos.
Los nombres de los signos del Zodiaco y los nombres alternativos que aluden a la repre-
sentacin iconogrfca de cada signo: Carnero (por Aries), Pez (por Piscis), Len (por Leo). Sin
embargo, debemos escribir con minscula cuando dejan de ser nombres propios por designar,
genricamente, a las personas nacidas bajo cada signo.
La primera palabra del ttulo de cualquier obra de creacin (libros, pelculas, cuadros,
esculturas, piezas musicales, programas de radio o televisin, etc.); el resto de las palabras que lo
componen, salvo que se trate de nombres propios, deben escribirse con minscula.
Manuel Bentez, El Cordobs; Ivn Miranda, alias El Chino.
Manuel Bentez, el Cordobs; Ivn Miranda, alias el Chino.
El accidente se produjo en el Ocano Atlntico.
El accidente se produjo en el ocano Atlntico.
Visitemos la Cordillera de los Andes.
Visitemos la cordillera de los Andes.
Antonio es Tauro. Los Piscis son muy sensibles.
Antonio es tauro. Los piscis son muy sensibles.
68
La Seorita de Tacna, Domingo al Da, El Secreto de sus Ojos.
La seorita de Tacna, Domingo al da, El secreto de sus ojos.
Las palabras que forman parte de la denominacin ofcial de premios, distinciones, cer-
tmenes y grandes acontecimientos culturales o deportivos.
Feria del libro, Juegos olmpicos.
Feria del Libro, Juegos Olmpicos.
Los sustantivos y adjetivos que forman el nombre de disciplinas cientfcas, cuando nos
referimos a ellas como materias de estudio, y especialmente en contextos acadmicos (nombres
de asignaturas, ctedras, facultades, etc.
Los nombres que designan entidades colectivas: Iglesia (institucin) / iglesia (edifcio),
Ejrcito (institucin) / ejrcito (conjunto de soldados), Gobierno (conjunto de los ministros de
un Estado) / gobierno (accin de gobernar).
No se escribe con mayscula inicial:
Las direcciones electrnicas.
Cargos y ttulos:
Puntos cardinales:
Para una mejor redaccin, apliquemos estos sencillos consejos al escribir nuestros textos.
FUENTE:
Es magster en sociologa; Me matricul en lgica; No encuentro los
horarios de Lingstica histrica.
Es magster en Sociologa; Me matricul en Lgica; No encuentro
los horarios de Lingstica Histrica.
Luego del terremoto, la Iglesia qued en ruinas.
Luego del terremoto, la iglesia qued en ruinas.
www.Ayuda.com, Ayuda.com.
www.ayuda.com, ayuda.com.
Jefe de Estado, Ministro de Defensa.
jefe de Estado, ministro de Defensa.
Rumbo al Norte, al Este de Sevilla.
Rumbo al norte, al este de Sevilla.
69
6. Los trminos del Twitter
Son infaltables en nuestro da porque al leerlos nos permiten obtener la informacin al instante y
al redactarlos, expresarnos con inmediatez; sin embargo, dudamos al escribirlos. Nos referimos a
los trminos tuit, tuitero/a, tuitear y retuitear.
Twit, twittero/a, twitear y retwitear.
Tuit, tuitero/a, tuitear y retuitear.
Como seala la Ortografa de la lengua espaola, muchas voces de otras lenguas que se
han incorporado al lxico del espaol han experimentado ciertas variaciones formales con el fn
de adecuarse al sistema fonolgico, ortogrfco y morfolgico propio de nuestra lengua.
Decidi retwitear la informacin.
Decidi retuitear la informacin
Por lo general, la adaptacin de los extranjerismos se realiza modifcando la grafa origi-
naria para adecuarla segn nuestras reglas a la pronunciacin de esas voces en espaol, que
suele aproximarse a la que tienen en la lengua de origen.
Segn la Ortografa de la lengua espaola, en la grafa adaptada, normalmente evitamos
los grafemas del original que no tienen refejo en la diccin espaola, pues nuestra lengua recha-
za la duplicacin de fonemas consonnticos que no tiene refejo en la pronunciacin.
Como seala la Fundu BBVA, debemos precisar que Twitter, como nombre propio de
la red social y marca registrada, mantendr su forma original y ser un neologismo crudo (no se
adaptar a nuestras normas).
FUENTE:
www.fundeu.es.
Les envi un twit.
Les envi un tuit.
Se ha convertido en un conocido twittero.
Se ha convertido en un conocido tuitero.
Ya se fltr la informacin pues est en Tuiter.
Ya se fltr la informacin pues est en Twitter.
70
7. Brasileo o brasilero, indio o hind,
estadounidense o americano
A continuacin, algunos consejos para el uso de estos gentilicios.

Brasileo o brasilero
Brasil es la nica grafa vlida en espaol del nombre de este pas de Amrica; no debe-
mos usar la forma inglesa Brazil. El gentilicio recomendado es brasileo. Esta forma alterna en
algunos pases con brasilero, adaptacin del gentilicio en portugus brasileiro.
Brazil, brasileiro.
Brasil, brasileo.
Carioca signifca de Ro de Janeiro (ciudad de Brasil). Es impropio su empleo con el sen-
tido ms general de brasileo.
La seleccin carioca present su nueva camiseta para el mundial.
La seleccin brasilea present su nueva camiseta para el mundial.
Indio o hind
India se usa preferentemente precedido de artculo (la India). Su gentilicio es indio,
aunque tambin es admisible el uso de hind del hinduismo o que profesa el hinduismo (re-
ligin predominante en la India) en contextos en que no exista riesgo de confusin con su sen-
tido estrictamente religioso. Como seala Manuel Seco en su Diccionario de dudas y difcultades
de la lengua espaola, hind tiene un doble sentido, religioso y gentilicio. Pero este empleo es
abusivo, pues el pueblo indio se reparte en bastantes confesiones religiosas.
El trmino indio es tambin el gentilicio de las poblaciones aborgenes del continente
americano.
Posteriormente, se cre para los sentidos especfcamente religiosos el trmino hinduista.
No debemos emplear hind como nombre de la lengua mayoritaria de la India; el trmino
correcto es hindi.
Estadounidense o americano
Estados Unidos es el nombre abreviado que se usa para referirse a Estados Unidos de
Amrica. Puede emplearse con artculo o sin l. Si se usa precedido de artculo, el verbo va en
plural.
La India, ella es india.
Los indios de Amrica del Norte.
Los hindis creen tambin que todos tenemos vidas pasadas.
Los hindes creen tambin que todos tenemos vidas pasadas.
Ella hace traducciones del hind.
Ella hace traducciones del hindi.
71
Estados Unidos confrmarn su apoyo.
Estados Unidos confrmar su apoyo.
Los Estados Unidos nombrar a sus nuevos embajadores.
Los Estados Unidos nombrarn a sus nuevos embajadores.
Su abreviatura es EE. UU. con puntos y con un espacio de separacin entre los dos pares
de letras. La sigla EUA se escribe sin puntos. En espaol, no se debe emplear la sigla USA, que
corresponde al nombre ingls United States of America.
USA, EE.UU.
EUA, EE. UU.
El gentilicio recomendado es estadounidense. Debemos evitar el empleo de usamericano
y estadinense.
El uso de norteamericano como sinnimo de estadounidense est muy generalizado,
aunque el trmino norteamericano podra usarse igualmente en alusin a los habitantes de
cualquiera de los pases de Amrica del Norte. Debemos evitar el empleo de americano para
referirse exclusivamente a los habitantes de los Estados Unidos. No olvidemos que Amrica es el
nombre de todo el continente.
FUENTE:
Usamericano, estadinense.
Estadounidense.
El nuevo gerente es americano.
El nuevo gerente es estadounidense.
72
8. Automotriz o automotor, sobreviviente o
superviviente, vergonzoso o vergonzante
A continuacin, algunos consejos para el uso de estos adjetivos.
Automotor o automotriz
Automotor signifca relativo a la traccin mecnica o la automacin. Su femenino es
automotora o automotriz.
Parque automotriz, asociacin automotor
Parque automotor, asociacin automotriz
No debemos confundir automovilista (persona que conduce un automvil) con
automovilstico (del automovilismo o de los automviles).
Industria automovilista
Industria automovilstica
Sobreviviente o superviviente
Superviviente ysobreviviente (que sobrevive), ambas formas son correctas.
Sobrevivir signifca seguir existiendo despus de la muerte de alguien, de la desaparicin
de algo o de un suceso. Tambin existe supervivir, variante cultista de uso menos frecuente.
Vergonzoso signifca que causa vergenza y que se avergenza con facilidad o tmido.
FUENTE:
Diccionario de la lengua espaola, Diccionario panhispnico de dudas y Diccionario de dudas y
difcultades de la lengua espaola de Manuel Seco.
Supervivencia (accin de sobrevivir) es ms usado que sobrevivencia.
Vergonzante o vergonzoso
Vergonzante signifca que siente vergenza, que se oculta por vergenza o quien pide
limosna con cierto disimulo o encubrindose.
Los equipos de rescate buscan supervivientes
Los equipos de rescate buscan sobrevivientes
Un peruano cont cmo sobrevivi al naufragio
Un peruano cont cmo supervivi al naufragio
Padecimiento vergonzante
Pobres vergonzantes
Esa sentencia es vergonzosa
Le cuesta hablar en pblico porque es vergonzoso
Tcnicas de supervivencia
74
9. Infringir o infigir, pudrir o podrir,
reivindicar o *reinvindicar
A continuacin, algunos consejos para el uso de estos verbos.
Infringir o infigir
Infringir signifca quebrantar [una ley, un precepto o un acuerdo].
Infigir(se) signifca causar(se) [un dao fsico o moral] o imponer(se) [un castigo].
El delincuente infringi una herida al nio.
El delincuente infigi una herida al nio.
Pudrir o podrir
Pudrir(se) signifca descomponer(se) una materia orgnica. En la norma culta de Espaa
se emplean exclusivamente las formas con -u - en toda la conjugacin: pudrir, pudra, pudr,
pudrir, pudrira, etc.; la nica excepcin es el participio podrido. En la norma culta de la mayor
parte de Amrica, las formas con -u- son tambin las preferidas, pero en el infnitivo, as como, en
menor medida, en algunas personas se admiten tambin las formas con -o- (podrir, podra, podr,
podrir, podrira, etc.).
Para hacer referencia a la accin y el efecto de pudrir(se), los sustantivos ms frecuentes en
el uso actual son podredumbre y el cultismo putrefaccin. Con el mismo signifcado existen las
formas, tambin correctas, pudricin y pudrimiento.
Las variantes pudredumbre, podricin y podrimiento son anticuadas y deben evitarse en
el uso actual.
Se va a podrir la verdura.
Se va a pudrir la verdura.
Lo hallaron en estado de putrefaccin.
Lo detuvieron por infrigir la ley.
Lo detuvieron por infringir la ley.
Sigue la pudredumbre.
Sigue la podredumbre.
Reivindicar o *reinvindicar
Reivindicar signifca reclamar [algo a lo que se cree tener derecho], argumentar en favor
de [algo o alguien] y reclamar la autora [de una accin]. Es incorrecto el uso de *reinvindicar.
75
Nota:
Conjugacin verbal de pudrir: apndice 1, n. 48.
Jvenes reinvindican sus derechos.
Jvenes reivindican sus derechos.
(*) Signo de agramaticalidad
FUENTE:
76
10. Abertura o apertura, nterin o *intern
A continuacin, algunos consejos para el uso de estos trminos.
Abertura o apertura
Abertura signifca algo que est abierto, hendidura o espacio que rompe la continuidad
de una superfcie, permitiendo una salida al exterior o comunicando dos espacios.
El paquete tena una pequea apertura.
El paquete tena una pequea abertura.
Apertura signifca inauguracin, comienzo, accin de abrir. Tambin signifca actitud
transigente o favorable ante las innovaciones.
Maana es la abertura del Congreso de Criminologa.
Maana es la apertura del Congreso de Criminologa.
El uso del trmino *aperturar es incorrecto. Debe escribirse abrir.
nterin o *intern
nterin signifca tiempo que dura el desempeo interino de un cargo, intervalo, en-
tretiempo. Es invariable en plural: los nterin. La forma *intern es incorrecta.
FUENTE:
Diccionario panhispnico de dudas de la RAE.
Diccionario de dudas y difcultades de la lengua espaola de Manuel Seco.
Quiero aperturar una cuenta.
Quiero abrir una cuenta.
En el intern, los ministros visitaron el museo.
En el nterin, los ministros visitaron el museo.
77
11. Uso de las preposiciones contra o versus
A continuacin, algunos consejos para el uso de estas preposiciones.
Contra
Esta preposicin puede usarse como sustantivo femenino con los siguientes sentidos.
Inconveniente o difcultad
Solo tiene penas y contras.
Expresa disposicin o actitud contraria en distintas locuciones
A la contra, hacer la contra, llevar la contra, etc.
Cuando se usa contrapuesto a pro con el sentido de desventaja, es un sustantivo mascu-
lino. No se aconseja su uso invariable en plural.
Antes de tomar una decisin, evaluar los pro y contra.
Antes de tomar una decisin, evaluar los pros y los contras.
En contra signifca en oposicin o en sentido contrario. Lleva normalmente un comple-
mento introducido por de:
Cuando empleamos en contra de m, en contra de ellos, etc., es posible sustituirlo por el
posesivo correspondiente, tanto antepuesto (en mi contra, en su contra, etc.) como pospuesto (en
contra ma, en contra suya, etc.), ya que los sustantivos s se combinan con posesivos.
El posesivo pospuesto debe ir en femenino (en contra ma, en contra tuya, en contra suya,
etc.), concordando con el gnero del sustantivo contra. No es correcta su combinacin con posesi-
vos masculinos.
Versus
Esta preposicin se usa frecuentemente en el espaol con el signifcado de contra. Apa-
rece a menudo en la forma abreviada vs. Aunque no es censurable su empleo, se recomienda
sustituirlo por la preposicin espaola contra o por la locucin preposicional frente a.
Disclpenme pero no hablar ms, va contra la norma.
Disclpenme pero no hablar ms, va en contra de la norma.
Est en tu contra.
Est en contra tuya.
Est en contra tuyo.
Est en contra tuya.
78
Rossel versus Rodrguez.
Rossel vs. Rodrguez.
Rossel contra Rodrguez.
Rossel frente a Rodrguez.
FUENTE:
79
12. Adonde o a donde, conque o con que
A continuacin, algunos usos de estas formas.
Adonde o a donde
Adonde expresa la direccin de un movimiento. Es una palabra tona y por ello se escribe sin
tilde, a diferencia del adverbio interrogativo o exclamativo adnde. Tambin se admite escribirlo
en dos palabras: a donde.
Te ensear la casa adonde pensamos ir.
Te ensear la casa a donde pensamos ir.
Se debe evitar el uso arcaico de adonde o a donde para indicar situacin (en donde). En
estos casos, debe usarse el adverbio relativo donde, opcionalmente precedido de en.
Estaba cerca de la bodega, a donde lo esperaba un cliente.
Estaba cerca de la bodega, adonde lo esperaba un cliente.
Estaba cerca de la bodega, donde lo esperaba un cliente.
Estaba cerca de la bodega, en donde lo esperaba un cliente.
No es correcto usar este adverbio precedido de preposicin. En estos casos, se debe supri-
mir la preposicin o emplear el adverbio relativo donde.
Conque o con que
Conque es una conjuncin que enuncia una deduccin de lo que se ha manifestado
(conjuncin ilativa). Puede emplearse tambin encabezando una frase exclamativa o interroga-
tiva, para expresar sorpresa o censura ante el interlocutor. Se puede sustituir con la secuencia por
consiguiente y as que.
Con que es la secuencia de la preposicin con seguida del relativo que. Para comprobar
su uso, se puede introducir el artculo masculino o femenino entre la preposicin y el relativo.
La casa hacia adonde bamos es la del famoso cantante.
La casa hacia donde bamos es la del famoso cantante.
Aceptaron mi pedido de vacaciones, con que nos vamos de vacaciones.
Aceptaron mi pedido de vacaciones, conque nos vamos de vacaciones.
Conozco la casa conque piensas sorprender a tu esposa.
Conozco la casa con LA que piensas sorprender a tu esposa.
Conozco la casa con que piensas sorprender a tu esposa.
81
FUENTE:
El uso de la preposicin con seguida de la conjuncin que encabeza las oraciones sustan-
tivas subordinadas (que) es sustituible por la preposicin con seguida del verbo en infnitivo.
No se debe confundir la preposicin con seguida del pronombre interrogativo o exclama-
tivo tnico qu.
Conque nos pongamos de acuerdo en una sola asamblea es sufciente.
Con ponernos de acuerdo en una sola asamblea es sufciente.
Con que nos pongamos de acuerdo en una sola asamblea es sufciente.
Con qu ganas cocin para su mam?
Fjate con qu sale ahora!
82
13. De acuerdo con o de acuerdo a, a base de o
*en base de
A continuacin, algunos usos de estas locuciones preposicionales.
De acuerdo con o de acuerdo a
De acuerdo con es una locucin preposicional que signifca segn o conforme a. Es la
forma preferida en la lengua culta, tanto de Espaa como de Amrica.
Sustenta tu nota de acuerdo con el esquema que te dio tu jefe
Su hijo, de acuerdo con la testigo, tena problemas econmicos.
Estamos de acuerdo con ella en que ignoraba lo sucedido.
De acuerdo a solo es vlida si lo que introduce se refere a cosas.
Cuando la locucin introduce un sustantivo de persona y signifca con arreglo o conforme
a lo que dice u opina esa persona, el uso culto solo admite de acuerdo con.
A base de o *en base a
A base de es una locucin preposicional que, seguida de un sustantivo, expresa que lo
denotado por este es el fundamento o componente principal. Tambin signifca por medio de o
valindose de. Es incorrecto el uso de *en base a.
Con base en precede a la expresin del lugar en el que se concentran instalaciones o equi-
pos, generalmente militares, y que sirve de punto de partida para las distintas operaciones.
La investigacin, de acuerdo a los expedientes, fue correcta.
La aviacin nacional con base en la selva.
De acuerdo a Leiva, hubo negligencia mdica.
De acuerdo con Leiva, hubo negligencia mdica.
Remedios a base de hierbas.
Electricidad a base de pedaleo.
En el uso culto, se preferen frmulas tradicionales como de acuerdo con, sobre la base de,
en funcin de, basndose en, a partir de, segn, etc.
83
La peticin se hizo en base a investigaciones policiales.
La peticin se hizo de acuerdo con investigaciones policiales.
La peticin se hizo sobre la base de investigaciones policiales.
La peticin se hizo en funcin de investigaciones policiales.
La peticin se hizo basndose en investigaciones policiales.
La peticin se hizo a partir de investigaciones policiales.
La peticin se hizo segn investigaciones policiales.
FUENTE:
84
14. Aprende a usar: en comparacin con o *en
comparacin a, junto a o junto con
A continuacin, algunos usos de estas locuciones preposicionales tan empleadas en nuestras
notas diarias.
En comparacin con o *en comparacin a
En comparacin signifca comparando. El elemento de comparacin se introduce con la
preposicin con. Se desaconseja el uso de a o de.
Esta edicin es pequea en comparacin a la del mes anterior.
Esta edicin es pequea en comparacin de la del mes anterior.
Esta edicin es pequea en comparacin con la del mes anterior.
Junto a o junto con
Junto a signifca al lado de o cerca de. Tambin puede decirse junto de, pero es menos
frecuente.
Junto con signifca en compaa de o con la colaboracin de. Cuando esta locucin prep-
osicional introduce un complemento de compaa que se suma a un sujeto singular, el verbo, si
va pospuesto a ambos elementos, aparece a veces en plural; pero lo ms recomendable es poner el
verbo en singular, concordando estrictamente con el sujeto gramatical.
FUENTE:
En relacin con o *en relacin a
En relacin con o con relacin a signifcan a propsito de. Es incorrecto el uso de *en
relacin a.
Se qued junto a la puerta.
Permaneci junto a su cama toda la noche.
Julia, junto con sus amigos, decidieron no venir a comer.
Julia, junto con sus amigos, decidi no venir a comer.
Fausto, junto con su hermano, recolectaron todos los vveres.
Fausto, junto con su hermano, recolect todos los vveres.
Siempre guard cierta desconfanza en relacin a Elena.
Siempre guard cierta desconfanza en relacin con Elena.
Siempre guard cierta desconfanza con relacin a Elena.
85
15. Arcoris o arco iris, pulla o puya,
*transplante o trasplante
A continuacin, algunos usos de estos nombres.
Arco iris o arcoris
Aunque an es mayoritaria la grafa arco iris, es preferible la forma simple arcoris, pues el
primer elemento de este tipo de compuestos suele hacerse tono, dando lugar a que las dos
palabras se pronuncien como una sola.
Al emplear la forma simple, su plural es los arcoris (invariable); sin embargo, al utilizar la grafa
compuesta es los arcos iris.
Esper a ver el arcoris.
Esper a ver el arco iris.
Le encantan los arcoris.
Le encantan los arcos iris.
Pulla o puya

Pulla signifca una palabra o dicho obsceno, dicho con que indirectamente se humilla a
alguien y expresin aguda y picante dicha con prontitud.
Puya signifca punta acerada que en una extremidad tienen las varas o garrochas de los
picadores y vaqueros, con la cual estimulan o castigan a las reses, garrocha o vara con puya y
objeto de punta aflada.
FUENTE:
Trasplante o *transplante
Trasplante es la accin y efecto de trasplantar y el rgano trasplantado. Es incorrecto el uso de
*transplante.
Hubo puyas en el debate electoral.
Hubo pullas en el debate electoral.
Lo ara con una pulla.
Lo ara con un puya.
Lamentablemente su organismo rechaz el transplante.
Lamentablemente su organismo rechaz el trasplante.
86
16. La efemride o la efemrides, la Internet o
el Internet, el maratn o la maratn
A continuacin, algunos usos de estos nombres.
La efemride o la efemrides
Efemrides signifca relacin de los hechos notables ocurridos cada da. Se usa
frecuentemente para referirse al conjunto de hechos notables que merecen recordarse y cel-
ebrarse cada vez que se cumple su aniversario. Cuando se hace referencia a uno solo de estos
hechos, o a su conmemoracin, corresponde usar el singular efemride. No obstante, hoy es muy
frecuente, y se considera vlido, el empleo de efemrides como forma de singular (la efemrides).
Utiliza el efemrides para hacer tu nota.
Utiliza las efemrides para hacer tu nota.
Aquella efemride fue recordada con una sesin.
Aquella efemrides fue recordada con una sesin.
Amenizaba las veladas que celebraban las efemrides patrias.
La Internet o el Internet
Internet signifca red mundial de computadoras u ordenadores interconectados mediante
un protocolo especial de comunicacin. Funciona a modo de nombre propio, por lo que, en el uso
mayoritario de todo el mbito hispnico, se escribe con mayscula inicial y sin artculo.
Si se usa precedido de artculo u otro determinante, es preferible usar las formas femeni-
nas (la, una, etc.), por ser femenino el nombre genrico red, equivalente espaol del ingls net.
El maratn o la maratn
Maratn signifca carrera pedestre de resistencia y competicin de resistencia o ac-
tividad larga e intensa. Esta voz comenz a circular con gnero masculino; posteriormente, por
infujo del gnero de prueba o carrera, se ha ido extendiendo su uso en femenino, tambin vlido.
Es incorrecto el uso de *marathn.
La conexin al internet est interrumpida.
La conexin a la Internet est interrumpida.
Mi celular tiene acceso a internet.
Mi celular tiene acceso a Internet.
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La marathn ocasion congestin vehicular.
El maratn ocasion congestin vehicular.
La maratn ocasion congestin vehicular.
FUENTE:
88
17. Consejos para escribir los prefjos
Escritura de prefjos
Los prefjos deben escribirse pegados a la palabra a la que afectan siempre que esta est
constituida por una sola palabra (univerbal).
Los prefjos se escriben necesariamente separados de la palabra a la que afectan cuando
esta est constituida por varias palabras (pluriverbal).
Los prefjos se unen con guion a la palabra base cuando esta comienza por mayscula,
cuando el prefjo se antepone a una sigla o a un nombre propio.
Tambin es necesario emplear el guion cuando la base es un nmero.
La misma solucin grfca debe adoptarse cuando un mismo prefjo se duplica.
Tildacin de prefjos
Las reglas de acentuacin se aplican sobre la palabra prefjada en su conjunto.
Combinacin de prefjos
Cuando una palabra se forma anteponiendo varios prefjos, estos deben aparecer solda-
dos, sin guion intermedio.
Mini USB, anti Hitler.
Mini-USB, anti-Hitler.
Sub 23, Super 8.
Sub-23, Super-8.
Preinca, sobreuso.
Prenca, sobreso.
Anti-re-eleccionistas, pre-posmodernismo.
Antirreeleccionistas, preposmodernismo.
Micro microchip, super superbella.
Micromicrochip, supersuperbella.
Pro-derechos civiles, viceprimer ministro, exprimera dama.
Pro derechos civiles, vice primer ministro, ex primera dama.
Mega comisin, infra humano, extra fno.
Megacomisin, infrahumano, extrafno.
89
FUENTE:
Coordinacin de prefjos
Los prefjos tienen la capacidad de separarse de la palabra base para coordinarse con la voz
resultante de la unin de otro prefjo a esa misma palabra. Esto ocurre cuando se desea coordinar
pares de derivados formados sobre una misma base, pero con prefjos de sentido opuesto.
Pre y pos natal, bi y tri dimensional.
Pre- y posnatal, bi- y tridimensional.
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18. Colindante con o *colindante a, contiguo a
o *contiguo de, a favor de o en favor de
A continuacin, algunos usos de estas locuciones preposicionales tan empleadas en nuestras
notas diarias.
Colindante con o *colindante a
Colindante signifca contiguo. Solo se construye con la preposicin con.
Contiguo a o *contiguo de
Contiguo a signifca que est al lado. Se debe evitar el uso de *contiguo de.
A favor de o en favor de
A favor de signifca en benefcio o provecho de alguien. Tambin se puede usar en favor
de.
El uso de la locucin *en relacin a no es correcta.
No es admisible el uso de a favor de cuando signifca en el mismo sentido que una fuerza
o corriente y recibiendo, por tanto, su ayuda.
En relacin con o *en relacin a
En relacin con signifca a propsito de y en comparacin con. Tambin se puede em-
plear con relacin a.
Esto era algo que no poda utilizar a favor de los dems.
Realiz campaa a favor del nuevo postulante.
Actu en favor de la unin de los trabajadores.
Camin en favor del viento.
Camin a favor del viento.
Mostraron discrepancias con relacin a Toribio.
Aument la produccin en relacin con el mes anterior.
Hay varios campos colindantes a esa zona restringida.
Hay varios campos colindantes con esa zona restringida.
Viva en el cuarto contiguo de la ofcina.
Viva en el cuarto contiguo a la ofcina.
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FUENTE:
Considera que su empresa ha sido la ms perjudicada en relacin a las
transnacionales.
Considera que su empresa ha sido la ms perjudicada en relacin con
las transnacionales.
Considera que su empresa ha sido la ms perjudicada con relacin a las
transnacionales.
92
19. Asimismo o *asmismo, de repente o
*derrepente, o sea u *osea
A continuacin, algunos consejos para el uso de estas expresiones.

Asimismo o *asmismo
Asimismo signifca tambin. Con este sentido, se admite la grafa en dos palabras as
mismo. La forma simple se escribe sin tilde, por lo que no es correcta la grafa *asmismo.
Cuando as mismo signifca de la misma forma, de la misma manera, solo puede escri-
birse en dos palabras.
Se debe evitar confundir estas expresiones adverbiales con la secuencia a s mismo, for-
mada por la preposicin a, el pronombre refexivo s y el adjetivo mismo.
De repente o *derrepente

De repente signifca sbitamente, sin preparacin, sin discurrir o pensar. El uso de la
forma *derrepente es incorrecta.
FUENTE:
O sea u *osea
O sea signifca es decir y sirve para introducir una explicacin o precisin sobre lo que
se acaba de expresar, o la consecuencia que se deriva de ello. No es correcta su escritura en una
sola palabra *osea. No es obligatorio escribir coma detrs de esta locucin, aunque es lo normal
cuando introduce una explicacin del elemento precedente; por el contrario, si lo que introduce
es una consecuencia, no suele ir seguida de coma.
Es muy entusiasta, parece animarse a s mismo.
Derrepente, sorprendi a toda la audiencia con sus alaridos .
De repente, sorprendi a toda la audiencia con sus alaridos.
Tu uniforme es para maana, osea el viernes.
Tu uniforme es para maana, o sea el viernes.
Ya es muy tarde, o sea que no podemos ir.
El ministro seal asmismo cul haba sido la causa de la manifestacin.
El ministro seal asimismo cul haba sido la causa de la manifestacin.
El ministro seal as mismo cul haba sido la causa de la manifestacin.
As mismo realizaremos el informe.
94
20. Aprende a usar el porqu, porque, por qu,
por que
Porqu
Porqu es un sustantivo que signifca causa o motivo. Se usa precedido de determinante y
su plural es porqus.
Porque
Se usa para introducir la causa de la accin designada por el verbo principal (conjuncin
causal).
Por qu
Por qu combina a la preposicin por y el pronombre o adjetivo interrogativo o exclama-
tivo qu. Es incorrecto anteponer en estos casos el artculo el.
Por que

Por que es la combinacin del pronombre relativo que precedido de la preposicin por.
Se puede identifcar cuando el relativo que admite la anteposicin del artculo correspondiente
(el, la, los, las) o puede sustituirse por otros relativos como el cual, la cual, los cuales, las cuales.
Aunque es poco frecuente, tambin se emplea con sentido equivalente a para que. En este
caso se admite su escritura en dos palabras.
Cuando la combinacin de la preposicin por exigida por un verbo, un sustantivo o un
adjetivo, va seguida de la conjuncin subordinante que.
Har lo posible por que se sienta mejor.
Har lo posible porque se sienta mejor.
El verdadero motivo porque deseas irte es tu pasado.
El verdadero motivo por el que deseas irte es tu pasado.
El verdadero motivo por el cual deseas irte es tu pasado.
El verdadero motivo por que deseas irte es tu pasado.
Voto por que no lo aceptemos.
Mostr su preferencia por que la ganadora no sea la recomendada.
No entiendo el por qu de su decisin.
No entiendo por qu de su decisin.
No entiendo el porqu de su decisin.
Gan el juicio por que sustent bien su defensa.
Gan el juicio porque sustent bien su defensa.
95
FUENTE:
Por qu no llamas al abogado?
An no s por qu no me quiere dar la entrevista.
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21. Conciencia o consciencia, concienciar o
concientizar, y malentendido o mal entendido
A continuacin, algunos consejos para el uso de estas palabras.
Conciencia o consciencia
Conciencia, en sentido moral, signifca capacidad de distinguir entre el bien y el mal, solo
se admite esta forma.
Con el sentido general de percepcin o conocimiento, se usan ambas formas, aunque
normalmente se prefere la grafa ms simple.
Malentendido o mal entendido
Malentendido es un sustantivo que signifca mala interpretaccxin o equivocacin en el
entendimiento de algo. Su plural es malentendidos. Con este sentido no debe escribirse en dos
palabras.
El adjetivo correspondiente, en todos los casos, es consciente, y su antnimo, inconsciente.
El adjetivo consciente se construye con el verbo estar cuando signifca que no se ha perdido el
conocimiento, y con el verbo ser cuando signifca saber algo o tener conciencia de ello.
Concienciar o concientizar
Concienciar signifca hacer que alguien sea consciente de algo. Tambin se usa la forma
concientizar. Es incorrecto el uso de la forma *concienzar. Los sustantivos son concienciacin y
concientizacin.
Segn la enfermera, Ana est conciente.
Segn la enfermera, Ana est consciente.
Es conciente de que tendr que esforzarse muchsimo.
Es consciente que tendr que esforzarse muchsimo.
Es consciente de que tendr que esforzarse muchsimo.
Se conciencia a los padres del estado de salud de su hija.
Necesitamos gente como ustedes para concientizar a los alumnos.
Le remuerde la consciencia por cmo le respondi.
Le remuerde la conciencia por cmo le respondi.
Tengo cargo de consciencia.
Tengo cargo de conciencia.
Tengo conciencia de mis debilidades.
Tengo consciencia de mis debilidades
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FUENTE:
Fue un lamentable mal entendido.
Fue un lamentable malentendido.
Soluciona los malos entendidos.
Soluciona los malentendidos.
Ese nimo de competencia malentendido le cost caro.
Ese nimo de competencia mal entendido le cost caro.
Fueron celos malos entendidos.
Fueron celos mal entendidos.
S es posible la secuencia mal entendido cuando el verbo participio (entendido) cumple
funcin adjetiva y va precedido del adverbio mal, que se mantiene invariable aunque el parti-
cipio est en plural.
98
22. Aprende a utilizar: adolecer, enjugar,
lvido y proferir
A continuacin, algunos consejos para el uso de estos trminos.
Adolecer
Adolecer signifca tener algn defecto o sufrir de algn mal, lleva un complemento intro-
ducido por de, que expresa el defecto o el mal.
Es impropio usar este verbo con el signifcado de carecer.
Enjugar

Enjugar signifca secar y eliminar una deuda o dfcit. No debe confundirse con enjua-
gar (aclarar o limpiar con agua u otro lquido).
Lvido

Lvido es un adjetivo que signifca amoratado, pero hoy es ms frecuente, y se considera
vlido, su uso con el sentido de intensamente plido. No debe confundirse con el sustantivo
femenino libido (deseo sexual).
Antes de ingresar a la entrevista, me enjuagu el sudor.
Antes de ingresar a la entrevista, me enjugu el sudor.
Si hay prdidas, se enjuagan con el prstamo bancario.
Si hay prdidas, se enjugan con el prstamo bancario.
Despus de pelearse con los chicos del barrio, us maquillaje para ocul-
tar su mentn libido.
Despus de pelearse con los chicos del barrio, us maquillaje para ocul-
tar su mentn lvido.
Leo prefere lucir un rostro libido.
Leo prefere lucir un rostro lvido.
El joven adoleca de envidia.
Elas adolece de lumbalgia.
La gerencia adolece de tcnicas adecuadas para la realizacin del
proyecto.
La gerencia carece de tcnicas adecuadas para la realizacin del proyec-
to.
99
FUENTE:
Diccionario de dudas y difcultades de la lengua espaola de Manuel Seco.
El asaltante profri sus amenazas al ingresar a la tienda.
El asesino le profri veinte pualadas.
El asesino le infri veinte pualadas.
Proferir
Proferir signifca decir palabras, especialmente si son violentas. No debe confundirse con in-
ferir (causar a alguien heridas, daos, etc.; deducir).
100
23. Aprende a usar: accesible, detentar y
expiar
A continuacin, algunos usos de estos trminos.
Accesible
Accesible designa a la persona o cosa a la que se puede acceder o llegar sin difcultad.
Cuando se refere a una persona, signifca tambin que es de trato fcil o afable; referido
a una idea o un escrito, comprensible o inteligible.
Mientras que accesible pertenece a la familia lxica derivada del verbo latino acceder
(llegar, acceder), asequible procede de un derivado del verbo latino assequi (conseguir, ad-
quirir); de ah que para referirse a objetos que, por su precio moderado, pueden ser adquiridos
sin difcultad, o con el sentido de precio moderado, se usa con preferencia asequible, y no ac-
cesible.
Detentar
Detentar signifca poseer o retener algo, especialmente un ttulo o cargo ilegtimamente.
Es incorrecto usar este verbo cuando la posesin es legtima.
Expiar

Expiar signifca pagar la pena impuesta por una culpa o delito. No debe confundirse con
espiar (acechar).
El dictador ejerce el poder.
El dictador detenta el poder.
El presidente detenta el poder.
El presidente ejerce el poder.
Llam a Fernanda, con la esperanza de que resultara ms accesible que
su cuado.
Se apoy en el tronco y tom las frutas accesibles.
En cuanto ascendi, Nicols dej de ser accesible.
Estaba escrito a mano con una letra enmaraada, pero accesible.
Encontr un departamento accesible.
Encontr un departamento asequible.
102
FUENTE:
Que espe ahora sus pecados!
Que expe ahora sus pecados!
103
24. Aprende los usos de aparte y a parte
Aparte
Aparte, cuando funciona como adverbio, signifca en otro lugar y separadamente o por
separado.
Con verbos como dejar, poner y similares, aparte signifca tambin fuera o al margen.
En estos casos, es frecuente la omisin del verbo, pudiendo quedar el adverbio antepuesto o
pospuesto al sustantivo.
Como todos los adverbios, es invariable.
Como adjetivo signifca distinto o singular. Es invariable en plural.
Forma la locucin preposicional aparte de, que signifca con omisin de o al margen de.
Como sustantivo es masculino y se usa normalmente con los sentidos de palabras que, en
un texto teatral, dicen uno o ms personajes fngiendo que no las oyen los dems presentes en la
escena y conversacin entre dos o ms personas al margen de otras presentes.
Realiz un aparte recurrente del teatro.
El editor, en un aparte, le dijo: Jos, ests en problemas.
Aparte de esto, el dilogo va a ayudar.
No comprende la magnitud del problema, aparte de que parece no tener
inters en el asunto.
Pero bromas aparte, debemos escuchar su posicin.
Construy dos lujosos condominios para extranjeros, que viven apartes
de sus vecinos.
Construy dos lujosos condominios para extranjeros, que viven aparte
de sus vecinos.
Su proceso es un caso aparte.
Escribe los datos informticos en publicaciones aparte.
Pon los informes a parte.
Pon los informes aparte.
104
FUENTE:
A parte
A parte es la combinacin ocasional de la preposicin a y el sustantivo parte.
Est muy extendido, y es vlido, el empleo de aparte de con el sentido de adems de.
Aparte de Carrin, se graduaron Altuna y Godoy.
Solamente recibi a parte de sus compaeros.
105
25. Aprende a usar dems y de ms
A continuacin, algunos consejos.
Dems
Dems, adjetivo o pronombre indefnido invariable, designa la parte restante respecto de
un todo. Signifca (lo) restante, (lo) otro y se escribe siempre en una sola palabra.
Como adjetivo, se antepone a sustantivos en plural o a nombres colectivos en singular,
precedido siempre por el artculo o por un posesivo.
Puede sustantivarse mediante los artculos los, las, o con la forma neutra lo cuando se
refere a cosas diversas.
nicamente va sin artculo cuando, como adjetivo o pronombre, cierra una enumeracin.
De ms
De ms es la secuencia formada por la preposicin de y el adverbio de cantidad ms. No
debe confundirse con dems.
Me han cobrado cien soles de ms.
Julia, hablaste de ms.
De ms est decirte que debes esforzarte.
Es el profesional de ms alto nivel cultural.
Nos dio cinco estampillas de ms.
Convoca a la dems gente.
Ingresa al aula con mis dems alumnos.
Cuando el redactor entrevist al congresista, los dems interrogaron al
juez.
Todo lo dems, el libro, la papelera y los lpices, se lo pides a la secre-
taria.
Conoce los principales lugares de la ciudad, como ruinas, museos,
galeras y dems.
Debes indicar tus estudios: cursos, talleres, seminarios y dems.
Los dems visitantes no podrn tomar fotos.
FUENTE:
106
1. La doble negacin: no vino nadie, no hizo
nada, no respondi ninguna pregunta
En espaol existe un esquema particular de negacin, que permite combinar el adverbio no con
la presencia de otros elementos que tienen tambin sentido negativo.
La concurrencia de dos negaciones no anula el sentido negativo del enunciado, sino que
lo refuerza.
Aparecen siempre en oraciones de sentido negativo los adverbios nunca, jams, tampoco;
los indefnidos nadie, nada, ninguno; la locucin en la/mi/tu/su vida, y los grupos que contienen
la palabra ni. Si estos elementos van antepuestos al verbo, este no va acompaado del adverbio de
negacin no.
Nadie lo sabe.
Nada de lo que hace tiene sentido.
Ninguno de ellos es compositor.
En su vida ganara.
Nunca va al cine.
Ella tampoco est de acuerdo.
Jams lo entrevistar.
Ni su padre lo quera.
NUNCA ESTUDIA
VERBO
TAMPOCO HIZO LA TAREA
VERBO
NI LEE
VERBO
NO LO PERDONAR JAMS
VERBO
NO COME NADA
VERBO
NO VISITA A NADIE
VERBO
108
FUENTE:
Pero si van pospuestos al verbo, este debe ir necesariamente precedido del adverbio no.
No lo sabe nadie.
No tiene sentido nada de lo que hace.
No es compositor ninguno de ellos.
No ganara en su vida.
No va nunca al cine.
Ella no est de acuerdo tampoco.
No lo entrevistar jams.
No lo quera ni su padre.
109
1. Expresiones cronolgicas: hora, fecha, ao,
siglo, dcada y porcentaje
A continuacin, algunos consejos sobre cmo escribir estas expresiones en nuestros textos.
HORA
En la lengua general culta, la pregunta que corresponde a la indicacin de la hora se for-
mula en singular.
Solo es normal el plural en la frase hecha de intencin reprobatoria.
Existen dos modelos diferentes para expresar la hora:
a) Aquel en que se emplean solo los nmeros del 1 al 12 (o los numerales cardinales correspon-
dientes), aadiendo, si es necesario, la indicacin del tramo del da al que corresponde la hora
expresada: de la maana, de la tarde, de la noche y de la madrugada.
Tambin puede usarse este sistema si se opta por escribir la hora con cifras; pero, en ese
caso, para evitar ambigedades, deben emplearse, tras los nmeros, las abreviaturas a. m. (del lat.
ante merdiem antes del medioda) y p. m. (del lat. post merdiem despus del medioda): 5.30
a. m. y 5.30 p. m.
Para las doce de la maana se recomienda el empleo de la abreviatura m. (del lat. meridies
medioda); mientras que a la medianoche le corresponde la expresin 12 a. m.
b) Aquel en que se emplean los nmeros del 0 (para las doce de la noche) al 23 (o los numerales
cardinales correspondientes). Este modelo se expresa con preferencia en cifras, en lugar de letras,
y se usa especialmente en contextos en que se requiere la mxima precisin con el mnimo de
elementos.
Qu hora es esta de llegar, jovencito?
Qu horas son estas de llegar, jovencito?
Cerramos a las doce de la tarde.
Cerramos a las doce de la maana.
Cerramos a las doce del da.
Cerramos al medioda.
Saldr del colegio a las 3:15.
Saldr del colegio a las 3:15 p.m.
La festa acabar a las 12 m.
La festa acabar a las 12 a. m.
La cita con el decano era a las tres y media.
La cita con el decano era a las 15.30 h.
Qu horas son?
Qu hora es?
112
La hora puede expresarse en letras o en nmeros:
a) En textos literarios y periodsticos, as como en cualquier otro texto en que la precisin horaria
no es un factor de especial relevancia, la hora se escribe preferentemente con letras. En horarios,
convocatorias, actas, informes tcnicos o cientfcos y cualquier otro tipo de texto en que la pre-
cisin horaria es un factor relevante, se usan preferentemente los nmeros.
b) No es recomendable mezclar letras y nmeros.
c) En la expresin aproximada de las horas no suelen utilizarse nmeros, sino letras, aadiendo
frmulas como alrededor de, hacia, y pico, pasadas, etc.
Si la hora se escribe con nmeros, debe tenerse en cuenta lo siguiente:
a) Para separar las horas de los minutos, se usa el punto o los dos puntos.
b) Opcionalmente puede emplearse tras las cifras el smbolo h (hora), que, como todos los smbo-
los, debe escribirse sin punto (salvo que se trate del que marca el fnal del enunciado): 17.30 h o
17:30 h. Tambin es posible desglosar la mencin de horas y minutos, e incluso segundos, utili-
zando para ello los smbolos correspondientes: La bomba se lanz a las 15 h 24 min 12 s.
c) Las horas en punto se expresan mediante dos ceros en el lugar que corresponde a los minutos:
22.00, 22:00. Pueden omitirse los dos ceros si tras la indicacin de la hora se escribe el smbolo h.
FECHA
Las fechas pueden escribirse enteramente con letras, con una combinacin de letras y
nmeros o solo con nmeros:
a) Es normal escribir las fechas enteramente con letras en documentos especialmente solemnes,
escrituras pblicas, actas notariales o cheques bancarios.
La mvil llega a las 10 de la noche.
La mvil llega a las diez de la noche.
Apareci por all alrededor de las 5 de la tarde.
Apareci por all alrededor de las cinco de la tarde.
18.30, 18:30.
Confrm que va a salir a las 17:45 h. de la ofcina.
Confrm que va a salir a las 17:45 h de la ofcina.
La granada explot a las 17 h. 45 min. 43 s.
La granada explot a las 17 h 45 min 43 s.
La reunin comenzar a las 22.
La reunin comenzar a las 22:00.
La reunin comenzar a las 22.
La reunin comenzar a las 22 h.
Iremos a la 10:30.
Iremos a las diez y media.
113
b) El sistema ms comn combina letras y nmeros; el da y el ao se escriben con nmeros
arbigos, y el mes, con letras y siempre con inicial minscula (12 de octubre de 1492).
c) Con mucha frecuencia, para abreviar, las fechas se escriben solo con nmeros, separando las
cifras correspondientes a da, mes y ao con guiones, barras o puntos, y sin blancos de separa-
cin.
SIGLOS
Se escriben siempre usando los nmeros romanos.
DCADA
Aunque es habitual leer expresiones como *los aos veintes, *la dcada de los 20, etc., su
uso no es recomendable. Tampoco deben emplearse frmulas como *los 40s.
AOS

Se escriben siempre con nmeros arbigos: 1998. La mencin de un ao tambin se
puede realizar nicamente con las dos ltimas cifras: 98. En espaol, es innecesario y desaconse-
jable escribir un apstrofo para indicar la supresin de las dos primeras cifras de un ao.
26 de Diciembre de 2001.
26 de diciembre de 2001.
Siglo 20.
Siglo XX.
Ese estilo era comn en los veintes y en los treintas.
Ese estilo era comn en los veinte y en los treinta.
Ese estilo era comn en los 20s.
Ese estilo era comn en los 20s.
Ese estilo era comn en los veinte.
Tres de octubre de mil novecientos noventa y seis.
18-7-91; 4/III/1475; 3.7.02.
Naci en 1985.
Naci en el 85.
Mxico 86.
Mxico 86.
114
PORCENTAJES
Hasta el diez se suele alternar el empleo de cifras o palabras en la indicacin de los por-
centajes (9 % o nueve por ciento); sin embargo, los porcentajes superiores a diez se escribirn con
cifras (98 %). No debe usarse el smbolo % cuando el porcentaje se expresa con palabras (el cinco
%). Tanto si se escribe con cifras como con palabras, la expresin de los porcentajes debe quedar
dentro de la misma lnea (5 / %). Segn la Ortografa de la lengua espaola, se determina que el
smbolo % se escriba precedido de un espacio.
Cuando en un enunciado aparecen varios porcentajes coordinados, el smbolo % suele
colocarse solo tras la ltima cifra.
En los intervalos de porcentajes escritos con guion, lo ms indicado es usar un solo smbolo colo-
cado al fnal.
El siete por ciento de la poblacin aprueba su postulacin.
El 7 % de la poblacin aprueba su postulacin.
El sesenta y cuatro % de la poblacin aprueba su gestin.
El 64 % de la poblacin aprueba su gestin.
Entre el 75 % y 85 % de estudiantes se mostr contra la medida.
Entre el 75 y 85 % de estudiantes se mostr contra la medida.
Tuvo un incremento de 15 %-35 %.
Tuvo un incremento de 15-35 %.
(*) Signo de agramaticalidad
FUENTE:
115
2. Uso de nmeros arbigos
En nuestras notas, nunca faltan pues nos proporcionan esos datos que todo lector quiere conocer.
Sin embargo, al grafcarlos, nos invaden las dudas. A continuacin, algunos consejos para escribir
los nmeros arbigos.
Segn el Diccionario panhispnico de dudas (DPD), se escribirn preferentemente con letras:
Los nmeros que pueden expresarse en una sola palabra (del cero al veintinueve, las dece-
nas y las centenas).
Los nmeros redondos que pueden expresarse en dos palabras (trescientos mil, dos
millones, etc.).
Los nmeros que se expresan en dos palabras unidas por la conjuncin y (hasta noventa y
nueve).
Todos los nmeros aproximados o los usados con intencin expresiva.
Tengo tres temas para proponer:
un policial y dos de espectculos.
El taller empez con cuarenta
alumnos.
El ao pasado, la biblioteca ad-
quiri quinientos libros.
Ms de quince mil fanticos la
recibieron en el aeropuerto.
Gan siete millones en la lotera.
Creo que ocurri en mil novecien-
tos ochenta y tantos.
Te lo dije un milln de veces y no
me hiciste caso!
Mi abuelo cumpli noventa y
siete aos.
117
Los nmeros que forman parte de locuciones o frases hechas.
Como indica el DPD, se escribirn con cifras:
Los nmeros que exigiran el empleo de cuatro o ms palabras en su escritura con letras.
nueve).
Los nmeros formados por una parte entera y una decimal.
Los porcentajes superiores a diez.
Los nmeros seguidos de la abreviatura del concepto que cuantifcan.
Los nmeros pospuestos al sustantivo (tabla 5) al que se referen (expresado o no mediante
abreviatura), usados para identifcar un elemento concreto dentro de una serie.
Ortografa de los nmeros escritos con cifras
El DPD recomienda:
Al escribir nmeros de ms de cuatro cifras, se agruparn estas de tres en tres, empezando
por la derecha, y separando los grupos por espacios en blanco. Los nmeros de cuatro cifras se
escriben sin espacios de separacin.
Los nmeros referidos a unidades de medida, cuando van seguidos del smbolo correspon-
diente.
Es el nmero uno.
ramos cuatro gatos en la audien-
cia.
1,5 %
73 %
24 pgs.
40 km
67 m
Est hospedado en la habitacin
403.
Lea el grfco 45.
El Instituto Nacional de Es-
tadstica e Informtica (INEI)
calcul que la poblacin peruana
alcanzar los 29 797 694 habi-
tantes.
118
Nunca se escriben con puntos, comas ni blancos de separacin los nmeros referidos a aos, p-
ginas, versos, portales de vas urbanas, cdigos postales, apartados de correos, nmeros de artcu-
los legales, decretos o leyes.
Para separar la parte entera de la decimal debe usarse la coma, segn establece la norma-
tiva internacional. No obstante, tambin se admite el uso anglosajn del punto.
En la expresin abreviada de los numerales ordinales, se utilizan cifras seguidas de letras
voladas. Como corresponde a las abreviaturas, se escribir punto entre la cifra y la letra volada.
FUENTE:
9 789 345
7455
2 = 1,41421
2 = 1.41421
8. (octavo)
11. (undcima)
Ao 2007
Ley 29812
119
1. Atencin, periodistas: La sigla
Recurrimos a ella para ahorrar espacio y brindar una lectura ms fcil al lector; sin embargo, mu-
chas veces, no le damos el trato que se merece y la empleamos incorrectamente.
La sigla puede ser tanto la palabra formada por las iniciales de los trminos que integran
una denominacin compleja (ONU, por Organizacin de las Naciones Unidad), como cada una
de esas letras iniciales. Se utilizan para sealar de forma abreviada a organismos, instituciones,
empresas, objetos, sistemas, asociaciones, etc.
Plural
Las siglas son invariables en la escritura: los DNI, no los DNIs. Se recomienda introducir
la sigla con determinantes que indiquen pluralidad: Algunos / varios DNI. Se debe evitar el uso,
copiado del ingls, de realizar el plural de las siglas aadiendo al fnal una s minscula, prece-
dida o no de apstrofo: DNIs.
Gnero
Las siglas adoptan el gnero de la palabra que constituye el ncleo de la expresin abre-
viada, que normalmente ocupa el primer lugar en la denominacin: el FMI, por el Fondo
Monetario Internacional.
Las siglas son una excepcin a la regla que obliga a utilizar la forma el del artculo cuando la
palabra femenina que sigue comienza por /a/ tnica; se dice la AFE (y no el AFE), por Aso-
ciacin de Futbolistas Espaoles, ya que la palabra asociacin no comienza por /a/ tnica.
Ortografa
a) Las siglas presentan normalmente en mayscula todas las letras que las componen
(OCDE, DNI, ISO) y, en ese caso, no llevan nunca tilde; as, CIA (del ingls Central Intelligence
Agency) se escribe sin tilde, a pesar de pronunciarse [sa, za]. Las siglas que se pronuncian como
se escriben (los acrnimos) se escriben solo con la inicial mayscula si se trata de nombres propios
y tienen ms de cuatro letras: Unicef, Unesco; o con todas sus letras minsculas, si se trata de
nombres comunes: uci, ovni, sida. Los acrnimos que se escriben con minsculas s deben
someterse a las reglas de acentuacin grfca: lser.
UV (por ultravioleta), FPF (por Federacin Peruana de Ftbol)
DVDs, AFPs
Los DVD, algunas AFP
La DNI, el ACAB (Asociacin Contra la Anorexia y Bulimia)
El DNI, la ACAB
121
b) Si los dgrafos ch y ll forman parte de una sigla, va en mayscula el primer carcter
y en minscula el segundo: PCCh, sigla de Partido Comunista de China.
c) Se escriben en cursiva las siglas que corresponden a una denominacin que debe apa-
recer en este tipo de letra cuando se escribe completa.
d) Las siglas escritas en maysculas nunca deben dividirse con guion de fnal de lnea.
La primera vez que se emplea una sigla en un texto, y salvo que sea de difusin tan
generalizada que se sepa fcilmente interpretable por la inmensa mayora de los lectores, es
conveniente poner a continuacin, y entre parntesis, el nombre completo al que reemplaza y, si
es una sigla extranjera, su traduccin o equivalencia: DEA (Drug Enforcement Administration,
departamento estadounidense de lucha contra las drogas); o bien escribir primero la traduccin o
equivalencia, poniendo despus la sigla entre parntesis: la Unin Nacional Africana de
Zimbabue (ZANU).
FUENTE:
MERCOSUR, RADAR
Mercosur, radar
COCH (Comit Olmpico de Chile)
COCh (Comit Olmpico de Chile)
Diccionario panhispnico de dudas (DPD)
Diccionario panhispnico de dudas (DPD)
UNM-SM, U-BA,
UNMSM, UBA
UNI (Universidad Nacional de Ingeniera)
Universidad Nacional de Ingeniera (UNI)
HRW (Human Rights Watch, organizacin no gubernamental para la
defensa de los derechos humanos)
122

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Es licenciada en Lingstica de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

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