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PLAN ANUAL DEL DPTO PSICOPEDAGGICO 2014




I. DATOS GENERALES:

1. Direccin : UGEL N 02.
2. Institucin Educativa : I.E. San Felipe
3. Nivel : inicial primaria y secundaria
4. Responsable : Psic. Mnica Obregn Angeles
5. Ao Acadmico : 2014

II. FUNDAMENTACIN

El departamento psicopedaggico tiene a cargo la supervisin del
desenvolvimiento de las habilidades socio-emocionales (integracin social,
autoestima, manejo de lmites) y las destrezas requeridas para el optimizar el
aprendizaje de los nios (atencin concentracin, memoria). As mismo,
detectar los problemas para el aprendizaje que puedan presentarse durante le
desarrollo de las clases.

III. MBITOS DE TRABAJO

3.1. Deteccin y evaluacin psicolgica
En este mbito, se utilizan las tcnicas de observacin, entrevista y evaluacin
para la deteccin de casos, llegando a la conclusin diagnstica que permita la
intervencin individual o grupal y/o la derivacin a los especialistas
dependiendo de la complejidad. El trabajo se realiza en coordinacin con las
docentes, quienes entrevistan a los padres y derivan los casos al
departamento.
3.1. Intervencin Psicolgica:
En este mbito, de acuerdo a la dificultad detectada se elaboran programas
que se desarrollaran en talleres grupales, para la reeducacin de habilidades
socio-emocionales, conductuales y de aprendizaje. El trabajo se realiza en
coordinacin con las docentes y/o padres de familia.

IV. OBJETIVO

4.1 Objetivo General

Planificar y ejecutar acciones dirigidas a acompaar en el desarrollo integral de
los nios, en las reas socio-emocional, familiar, conductual y de aprendizaje.

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4.2 Objetivos Especficos

4.2.1 rea Acadmica
- Entrevistas a los padres de los alumnos derivados al rea de psicologa.
- Detectar, evaluar, diagnosticar e intervenir en las dificultades que
presenten los nios.
- Derivar los casos a centros especializados, realizando el seguimiento
respectivo.
- Difundir, a travs de una cartilla las recomendaciones para el adecuado
desarrollo de las tareas y trabajos en casa.
- Coordinar actividades de apoyo, consecuentes a las necesidades de
cada nio(a) (derivados como casos), para que sean aplicados por los
padres de familia.
- Seguimiento de casos derivados.

4.2.2 rea Personal

- Detectar, evaluar, diagnosticar e intervenir en las reas socioemocional,
cognitiva, familiar y conductual de los nios y nias, reportados como
casos por las docentes del aula.

4.2.3 rea Conductual
- Capacitar y coordinar con las docentes las diferentes estrategias para el
manejo y modificacin de conductas inadecuadas de los nios del aula.

4.2.4 rea Familiar
- Orientar a los padres de familia a travs del programa de Escuela de
Padres que contribuyan a la adecuada crianza de sus hijos, propiciando
una participacin activa en la educacin de sus hijos.
- Atencin a los padres a travs de entrevistas personales, las cuales se
coordinaran de acuerdo a la necesidad y/o a solicitud de los padres.

4.2.5 Coordinacin con las Docentes
- Coordinar con las docentes, temas relacionados al manejo de
conductas y tratamiento de caractersticas personales de los nios en el
aula.


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4.2.6 Talleres
- Implementar y desarrollar el Taller de Inteligencia emocional dirigido al
grupo de nios que necesiten mejorar sus habilidades socio-
emocionales.
- Implementar y desarrollar el Taller de Atencin concentracin dirigido al
grupo de nios que necesiten mejorar sus habilidades cognitivas.

V. ACCIONES

reas Acciones
Acadmica
- Entrevista a padres.
- Recibir el reporte de las observaciones de conductas en las
aulas
- Detectar, evaluar y diagnosticar dificultades de conducta,
emocionales o para el aprendizaje.
- Derivar los casos a centros especializados
- Entrega de la cartilla de recomendaciones para el desarrollo de
tareas en casa.
- Coordinar y desarrollar el taller de atencin concentracin.
- Seguimiento de casos de los casos derivados.
Personal
- Evaluacin de las reas socioemocional, cognitiva, familiar y
conductual de los nios, reportados como casos por las
docentes del aula.
- Orientacin y elaboracin de programas individuales para los
alumnos que lo requieran.
- Desarrollar el programa de tutora.
Conductual
- Coordinar estrategias para el manejo y modificacin de
conductas inadecuadas de los nios del aula.
Familiar
- Programa de Escuela de Padres.
- Elaboracin y difusin de cartillas y/o folletos informativos.
- Entrevistas con los padres de familia.
- Seguimiento de casos.
Coordinacin
con las
docentes
- Entrevistas con las docentes que soliciten orientacin sobre los
casos reportados.
- Seguimiento de las recomendaciones entregadas.
Talleres
- Taller de Habilidades sociales
- Taller de Atencin concentracin.

VI. ALCANCES
El presente plan est dirigido a los nios, padres de familia, docentes, asistentes
del centro educativo.





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VII. RECURSOS

HUMANOS MATERIALES
Psicloga
Docentes
01 millar de papel bond
Una computadora


VIII. CRONOGRAMA

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ACTIVIDADES F M A M J J A S O N D
- Entrevista a padres.
- Reporte de la
observacin de
conductas en las aulas
- Detectar, evaluar y
diagnosticar dificultades
de conducta o para el
aprendizaje.
- Derivar los casos a
centros especializados
- Seguimiento de casos
de los casos
derivados.
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ACTIVIDADES F M A M J J A S O N D
- Evaluacin de las reas
socioemocional,
cognitiva, familiar y
conductual de los nios,
reportados como casos
por las docentes del
aula.
- Orientacin y
elaboracin de
programas individuales
para los alumnos que lo
requieran.

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ACTIVIDADES F M A M J J A S O N D
- Coordinar estrategias
para el manejo y
modificacin de
conductas inadecuadas
de los nios del aula







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ACTIVIDADES F M A M J J A S O N D
- Programa de Escuela
de Padres.
- Elaboracin y difusin


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de cartillas y/o folletos
informativos.
- Entrevistas con los
padres de familia.
- Seguimiento de casos.



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ACTIVIDADES F M A M J J A S O N D
- Seguimiento de las
recomendaciones
entregadas.

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ACTIVIDADES F M A M J J A S O N D
- Taller de Habilidades
sociales
- Taller de Atencin
concentracin
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IX. ANEXOS:
Programa de Escuela para padres 2014































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PROGRAMA DE ESCUELA PARA PADRES 2014

Objetivo

El objetivo de Escuela para Padres es proporcionar a los padres diversas
estrategias y orientaciones para entender, apoyar, comprender y dar respuesta
a los cambios propios del proceso de desarrollo por el cual estn pasando sus
hijos, tanto en el mbito emocional, afectivo, acadmico y social.


Metodologa

Para el desarrollo de las sesiones se utilizarn
Tcnicas expositivas acompaadas de elementos audio-visuales.
Estrategias para la intervencin y participacin activa de los padres.
o Interpretacin de Roles
o Anlisis de Casos
o Dinmicas de participacin referidas al tema desarrollado

Cronograma

FECHA TEMA
21 DE MARZO Limitamos a nuestros hijos?
06 DE JUNIO Influencia del internet
04 DE JULIO
12 DE SETIEMBRE
14 DE NOVIEMBRE

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