2014.

Ao de los Tratados de Teoloyucan

ESCUELA SECUNDARIA OF. No. 0177 GRAL. PEDRO MA. ANAYA


HISTORIA II
TERCER: GRADO GRUPO: B FECHA DE EJECUCIN: DEL 17 AL 20 DE JUNIO DE 2014
PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
BLOQUE
(nmero/nombre)
3 Del Mxico independiente al inicio de la revolucin mexicana (1821-1910)
TEMA: 2. 5. CULTURA.
SUBTEMAS Politizacin: prensa y folletera.
Asociaciones e Institutos de ciencias y artes
La educacin pblica y las escuelas normales.
Clasicismo, romanticismo y modernismo.
Paisajismo en la pintura
Influencias y modas extranjeras
Propsitos Comparar las caractersticas culturales de este perodo y compararlas con el anterior para identificar cambios y continuidades
Valoren algunos elementos culturales que favorecieron la identidad nacional durante el siglo XIX.
Aprendizaje(s) esperados(s)
(segn el programa)
Utilizar los conceptos clave para explicar de manera oral, escrita o grfica, las caractersticas del perodo.
Identificar caractersticas de la cultura del perodo en pinturas, litografas, y descripciones de la vida cotidiana.
Contrastar caricaturas y textos de la poca para identificar las distintas posiciones polticas.
Competencia que se
favorece
Manejo de informacin histrica
Conocimiento histrico Habilidades
(procedimientos)
Actitudes y valores
Comparar la sociedad existente despus del movimiento de
independencia de Mxico y con la de fines del siglo XIX,
considerando aspectos como la organizacin poltica, la estructura
social, la organizacin del territorio y la vida cotidiana a partir de
las nociones de cambio, continuidad y ruptura.
Formular interrogantes que sirvan
de gua en la bsqueda de
informacin en diversas fuentes
como caricaturas, litografas,
memorias, pinturas y novelas.
Sealar que el estudio del pasado nos
permite acercarnos crticamente la
informacin, entender los problemas
actuales y actuar en la sociedad con
responsabilidad.
SESIN ACTIVIDADES TIEMPO
ESTIMADO
RECURSOS
1






INICIO:
Pedir a los alumnos presentar la informacin que consultaron y solicita en lluvia de
ideas, mencionen las condiciones econmicas, polticas y sociales del porfiriato y las
relacionen con la entrevista Daz Creelman.

DESARROLLO:
Explicar en qu consiste el sociodrama y propone como tema: la entrevista Daz
Creelman.
(un equipo previamente prepara el sociodrama guiado por el docente)

CIERRE:
Conclusiones por alumnos y docente.
Puntos a evaluar:
Investigacin por equipos.
Participacin individual.
Conclusiones
Los alumnos opinan sobre la interrogante:
Por qu inici la Revolucin mexicana durante el porfiriato?
50
minutos





Materiales mixtos para
realizar exposiciones.

2



INICIO:
Presentar al grupo un video que muestre las caractersticas polticas, econmicas y,
principalmente culturales de la poca en donde se expliquen las manifestaciones
culturales: prensa, literatura, institutos de ciencias y artes, arquitectura, murales, msica,
cine.
Comentarios del grupo en torno al video.
Organizar al grupo en equipos y asignarles tema de investigacin y la elaboracin de un
producto:
Equipo 1: prensa y literatura. (noticia)
Equipo 2: pintura, caricatura (caricatura)
Equipo 3: msica y cine (hacer un corrido)
Equipo 4: Institutos de ciencias y artes (entrevista a un maestro de esa escuela: como
Posadas)
Equipo 5: arquitectura (imgenes de los estilos de esta poca)
50
minutos
Vestuario, utilera.

Libros de texto.

Mapas de la Repblica
Mexicana

Investigacin plasmada
en cartulinas y
diagramas.

Lluvia de ideas

3




DESARROLLO:
Los equipos presentan sus productos (se retoman aquellos que sirvan como utilera o
escenografa para la obra de teatro)
Lectura grupal de la obra De encajes y enaguas
Organizar al grupo para montar la obra musical: seleccionar quienes sern personajes,
quienes ayudarn con la utilera, quien dirigir la obra, quienes elaborarn la
escenografa; quienes el vestuario, escenografa, si fuera necesario, quienes elaborarn
el guin
De manera grupal:
Organicen un musical con el tema
50
minutos

Hojas de papel bond.

Lpices de colores.

Acopio y anlisis de
materiales.
4
CIERRE:
Presentar la comedia musical De encajes y enaguas. Donde caractericen y expresen
sus aprendizajes al resto del grupo.

50
Minutos

Materiales mixtos






Elabor Revis Autoriz
Subdirector escolar Director escolar


_______________________________ ____________________________ _____________________________
Profra. Lucia Longines Cipriano Profr. Florencio Macedo Perez Profr. Roberto Martnez Len









2014. Ao de los Tratados de Teoloyucan
ESCUELA SECUNDARIA OF. No. 0177 GRAL. PEDRO MA. ANAYA


P L A N I F I C A C I N
BLOQUE 5. Proyecto de innovacin
ASIGNATURA TECNOLOGIA: CONFECCION DEL VESTIDO E INDUSTRIA TEXTIL
GRADO: TERCERO GRUPO: A Y B FECHA DE EJECUCIN: 18 DE JUNIO DE 2014.
PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Utilizar las fuentes de informacin para la innovacin en el
desarrollo de sus proyectos.
2. Planear, organizar y desarrollar un proyecto de innovacin que
solucione una necesidad o un inters de su localidad o regin.
3. Evaluar el proyecto y sus fases, considerando su incidencia en la
sociedad, la cultura y la naturaleza, as como su eficacia y eficiencia.
Identifican y describen las fases de un proyecto de innovacin.
Prevn los posibles impactos sociales y naturales en el desarrollo de
sus proyectos de innovacin.
Recaban y organizan la informacin sobre la funcin y el desempeo
de los procesos y productos para el desarrollo de su proyecto.
Planean y desarrollan un proyecto de innovacin tcnica.
Evalan el proyecto de innovacin para proponer mejoras.
COMPETENCIA PARA LA VIDA A DESARROLLAR: Competencia para el manejo de informacin y situaciones.
TEMA La innovacin tcnica en el desarrollo de los proyectos EJE: Gestin tcnica
SUBTEMAS

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

RECURSOS

CONCEPTOS
RELACIONADOS
EVALUACIN


El desarrollo
del proyecto de
innovacin en
Indicar a las alumnas que iniciaremos
con el deshilado de sus servilletas

Mostrar algunos tipos de deshilados y

Informacin
impresa sobre
el proyecto de
innovacin.
Innovacin.

Desarrollo
sustentable.



Evaluar la
ejecucin del
proyecto


Elabor Revis Autoriz
Subdirector escolar Director escolar


_________________________ ____________________________ ____________________________
Profra. Lucia Longines Cipriano Profr. Florencio Macedo Prez Profr. Roberto Martnez Len
el deshilado en
tela.


Ejecucin de
proyecto de
innovacin












que tipo de dibujos colocar en ellas.

Ayudar a las alumnas a cortas su tela
con el descosedor para realizar el
deshilado

Pedir a las alumnas con ms habilidad
que apoyen a las otras compaeras
en la actividad.

Indicar a las alumnas que se evaluara
el avance en clase aprovechando el
tiempo mximo.

Revisar y apoyar a las mujeres con
menos avance.

Realizar un escrito en el cuaderno de
las actividades que desarrollaron
durante las sesiones de tecnologa.

Video con
informacin
del tema y
subtemas


Cuadernos




Proyecto
tcnico.

Alternativas
de solucin.


Innovacin
tcnica.


Ciclos de
innovacin
tcnica.


Cambio
tcnico.
elaborado a
travs de una
lista de cotejo.