Filosofa

Marco orientador
La filosofa se define como una experiencia de pensamiento que analiza los supuestos
previos, los saberes establecidos y las formas y contenidos habituales de la reflexin. Es
decir, busca superar el sentido comn, desnaturalizar lo dado, comprender el sentido de la
propia existencia y la relacin con los otros prximos pero diversos- en la sociedad, revisar
crticamente y a la luz de principios universales, las posibilidades de la accin y de la
trascendencia. El acercamiento al saber filosfico y el ejercicio del pensamiento reflexivo y
crtico son eminentemente formativos de la persona, por cuanto conlleva un compromiso tico
y existencial.
La educacin filosfica no se limita a la transmisin, recepcin y/o imitacin de ideas,
categoras, conceptos, valores y actitudes. Promueve el poder creador del sujeto, de aquello
que hay de ms original y libre en su ser personal. La Filosofa proporciona saberes,
conceptos/categorizaciones de diversos campos del saber formativo: antropologa,
pedagoga, tica, esttica, metafsica, epistemologa, entre otros, dotando de una amplia base
interpretativa y axiolgica para la reflexin y la praxis docente y ciudadana.
Propone contenidos que resultan centrales en la formacin docente, tanto en el
conocer, el ser y el obrar; es decir, abordar los interrogantes acerca de qu es el ser humano
dentro de su horizonte cultural y su relacin con los otros; concepciones clsicas y actuales
del ser humano; qu es el saber en sus posibilidades, lmites y condiciones del conocer, las
diversas concepciones de verdad. El conocimiento cientfico, sus caractersticas, la
investigacin y los diversos mtodos, el progreso en las ciencias, sus consecuencias sociales;
la tica, el bien moral, diversas vidas buenas, el sujeto moral: el acto moral, sus condiciones,
el desarrollo de la conciencia moral, la argumentacin, la tica aplicada.
Asimismo, pretende revalorizar la prctica de la filosofa como recurso del docente con
los y las adolescentes y tambin con los nios y las nias- estos pueden llegar a asumir
ideas nacidas de su propia reflexin en relacin con el mundo, con los otros y con los valores
de la propia cultura y del universo de saberes acumulados por la humanidad.

Contenidos
Antropologa Filosfica: Hombre y mundo. Hombre, mundo y naturaleza en la concepcin
clsica: greco-latina y en concepciones americanas originarias. El hombre
como sujeto y el mundo como objeto en la concepcin moderna. La construccin de la
identidad moderna europea y latinoamericana. Las sospechas en torno a la transparencia de
la conciencia. La preocupacin por la identidad y el reconocimiento.
La presencia de la diversidad en el discurso contemporneo.
Problemas del conocimiento: Saberes, ciencias y tecnologas. El conocimiento: sus
posibilidades, los lmites y condiciones del conocer. El problema de la verdad. El conocimiento
cientfico: sus caractersticas. Progreso en las ciencias, sus consecuencias sociales. Saber y
poder. Episteme, imaginario social y conocimiento cientfico. Problemas de la epistemologa
contempornea. Epistemologa y saber docente.
Concepciones del Mundo: Universalismo y contextualismo. Tensiones entre universalismo y
contextualismo en diversas cosmovisiones histricas y culturales. Las
categoras del nosotros y los otros: anlisis en contextos locales, regionales, nacionales,
internacionales. Multiculturalidad, interculturalidad, transculturalidad.

Bibliografa
- Carpio, A. 1997 Principios de Filosofa. Bs. As.: Glauco.
- Feinmann, J. 2008 La filosofa y el barro de la historia. Bs. As.: Planeta.
- Garca Linera, A. y Mignolo, W. 2006 Interculturalidad, descolonizacin del estado y
del conocimiento. Bs. As.: Ediciones del signo.
- Kohan, W. y Waksman, V. (comp.) 1997Qu es la filosofa para nios? Ideas y
propuestas para pensar la educacin. Bs. As.: UBA.
- Garca Morente 2007 Lecciones preliminares de filosofa. Bs. As.: Losada.
Bibliografa
- Ageno, R. 1993 El psiclogo en la(s) institucin (es) educativas, el psiclogo en el
campo de la educacin. Rosario: Publicacin UNR.
- Brailovsky, D. coord. 2008 Sentidos perdidos de la experiencia escolar. Mxico:
Ensayos y Experiencias.
- Coll, C. 1998 Psicologa de la Educacin. Espaa: Edhasa
- Laino, D. 2000 Aspectos psicosociales del aprendizaje. Rosario: Homo Sapiens.
- Tryphon, A. y Voneche, J. (comp.) 1996 La gnesis del pensamiento social. Buenos
Aires: Paids.