TTULO DEL TRABAJO

DINMICAS DE CONVIVENCIA A TRAVES DE TEORAS DE MOTIVACIN

PARA DISMINUIR CONFLICTOS INTERPERSONALES Y MEJORAR LOS
RESULTADOS DE TRABAJO EN EQUIPO.

Planteamiento del problema

En la Universidad Interamericana Para el Desarrollo (UNID) Sede Cozumel,
en el grupo de octavo cuatrimestre de la licenciatura de derecho en la materia de
Derechos de Autor y Propiedad Industrial se ha detectado que los alumnos, tienen
conflictos personales manifestndolos claramente al momento de formar equipos
de trabajo o de realizar actividades grupales en la cual se realiza un trabajo de
investigacin o de exposicin, se les dificulta primero interrelacionarse con sus
dems compaeros y de igual forma se ha observado que carecen de habilidades
interpersonales para intercambiar opiniones respetuosas, as como para realizar
trabajos colaborativos.

Por lo que se ha realizado una encuesta sociomtrica, detectando que
existen algunos alumnos lderes que tratan de imponer sus decisiones y manipular
a sus compaeros, por lo que estos aspectos, van creando conflictos internos con
todo el grupo, formando pequeos grupos que se agreden entre ambos y por ende
al tratar de formar equipos de trabajo se muestran renuentes a trabajar con
cualquier compaero. Lo anterior afecta a nivel global de grupo en el ambiente de
clase y lo reflejan con el aprovechamiento y rendimiento escolar.




Objetivo General

Aplicar actividades motivacionales para incrementar las habilidades
interpersonales y trabajo colaborativo en los alumnos de la materia de derechos
de autor de la Unid Cozumel a travs de teoras de la motivacin a fin de disminuir
los conflictos interpersonales y mejorar los resultados de trabajo en equipo.



Objetivos especficos

1. Analizar las causas que propician los conflictos interpersonales y la falta
de integracin en equipos, a travs de una encuesta estructurada.

2. Disear estrategias para disminuir los conflictos a travs de teoras de la
motivacin.

3. Aplicar herramientas para un eficiente trabajo en equipo por medio de
teoras de la motivacin.

Justificacin

En la actualidad muchos alumnos universitarios de cualquier universidad
mal interpretan el papel de lder y empiezan a crear problemas con sus
compaeros, por lo que este proyecto aplicativo se realiza en base al anlisis de la
problemtica planteada, por ende surge la necesidad de disear un plan
estratgico basado en actividades motivacionales, que permita que los alumnos
conflictivos y lderes trabajen en equipo, con el fin de unificar al grupo dentro o
fuera de la escuela; facilitando en lo futuro a su incorporacin productiva y flexible
al mundo del trabajo.

A fin de demostrar la necesidad de desarrollar habilidades interpersonales y
trabajo en equipo se realizaron dos dinmicas con los alumnos de derechos de
autor, las cuales se exponen a continuacin:

En la primera actividad se formaron cuatro equipos al azar, tres con cinco
integrantes y uno con cuatro integrantes, en el cual se les dio una actividad de
investigacin para exponer en el aula, dando como resultado que solamente unos
trabajen y dos equipos ni siquiera se pudieron poner de acuerdo con sus dems
compaeros para repartirse el trabajo dando como resultado que no expusieran.

En una segunda ocasin se realiz una actividad en el que se formaron
cuatro equipos, tres con cinco integrantes y uno con cuatro integrantes, pero en
esta ocasin se dej en libertad que ellos mismos integraran los equipos con sus
compaeros que quisieran, en el cual se les dio temas para realizar casos
prcticos. A diferencia de la primera actividad que realizaron en esta ocasin
hicieron un trabajo en una forma ms funcional y de una manera colaborativa, sin
embargo en la vida real no sera recomendable ni mucho menos viable, ya que en
cualquier momento tendran que trabajar con cualquier persona y en forma
respetuosa, les caiga bien o mal, no pudiendo escoger con quien s y con quin
no.

Esto permitir mejor convivencia entre todos los alumnos y por ende
trabajaran mejor y les permitir avanzar al mismo ritmo y nivel. Por lo tanto,
generar beneficios al docente con mejores resultados en el aprendizaje de sus
alumnos al no tener que dividir al grupo en buenos, malos, mejores, etc., asimismo
permitir avanzar de forma gradual y ordenada, coadyuvando a la solucin de los
conflictos de la vida cotidiana y estimular la participacin activa y reflexiva en la
sociedad.

Por ltimo se puede precisar que la relevancia social del presente trabajo
de investigacin, radica en el estudio de una problemtica cotidiana de alguna
institucin educativa que pueda servir de anlisis y reflexin para los docentes que
en el futuro se vean involucrados y sobre todo para los alumnos que son la parte
esencial del sistema educativo, ya que son ellos quienes realizan la accin y en
quien recaen los beneficios y perjuicios de la misma.

Antecedentes de la investigacin (ejemplos)
Como parte del Marco Terico, los antecedentes de la investigacin se refieren a
la revisin de trabajos previos sobre el tema en estudio, realizados por
instituciones de educacin superior.
Los antecedentes pueden ser: trabajos de grado, postgrado, trabajos de asenso,
resultados de investigaciones institucionales, ponencias, conferencias, congresos,
revistas especializadas.

Ejemplo:

CAPTULO II
MARCO TERICO

La ltima dcada se ha caracterizado por cambios dramticos en la forma cmo el
Internet ha influenciado la cultura, de hecho la Web es una expresin cultural en s
misma, que abarca numerosas actividades de la sociedad. Durante mucho tiempo,
la capacidad tecnolgica de la industria periodstica y las corporaciones del
multimedia hicieron posible que dominaran el espectro de los proveedores de
contenido

Antecedentes de la Investigacin

Antecedentes Histricos
El desarrollo de las tecnologas en la ltima dcada ha dado un impulso notable a
nuevos medios de comunicacin, que hasta hace pocos aos no pasaban de ser
experimentos comunicacionales, con un radio de accin restringido. En este
sentido, las redes sociales y los weblogs, estn llamadas aLa profesora Mara
del Pilar Vidal (2006), de la Universidad de Santiago de Compostela, a travs de
su tesis: Investigacin de las TIC en la Educacin, realiza un recorrido histrico
sobre el desarrollo de las nuevas tecnologas en la educacin, con el propsito de
El estudio contempla una investigacin documental, donde se analizan ms de
setenta estudios y proyectos, a lo largo de treinta aos de aplicacin de las
tecnologas en el mbito educativo.
La recopilacin tiene como objetivo ofrecer un acercamiento a los temas que
centran la atencin de los investigadores del rea y detectar la existencia de
algunas lneas de investigacin comunes.

A la hora de desarrollar un proyecto de investigacin, adems de establecer
objetivos y formular una hiptesis es necesario llevar a cabo una justificacin que
describa las razones del investigador para iniciar y concretar el proceso.

En este paso, es fundamental que se enumeren las razones que se tienen para
consumar la investigacin, explicar cul es el inters que se tiene en ese plan, dar
argumentos slidos que vuelvan atractiva a la idea y contar qu beneficios pueden
obtenerse al arribar a una conclusin.

Valindose de un lenguaje formal y descriptivo, pues, el investigador deber armar
algunos prrafos que permitan comprender por qu debera llevarse a cabo la
investigacin planteada, cul es su importancia social, qu utilidades prcticas
tendra y cul es su valor terico.



EJEMPLO

JUSTIFICACION
Este trabajo de investigacin es de vital importancia, por cuanto se lo va a realizar
en un grupo de personas vulnerables y olvidado de la sociedad, como son las
personas con discapacidad, miembros del Conadis de la Ciudad de Ibarra.

Las personas con discapacidad como todo ser humano, tienen sentimientos,
sufren, tienen sus espacios de felicidad, expresan el amor, tienen necesidades de
ser amados, de ser acariciados, son una realidad, son una presencia en la
sociedad, por lo que es el deber y responsabilidad de los considerados normales,
conocer que piensan, como viven, que actividades realizan, como estn
integrados a la sociedad y sus familias, en consecuencia presentar propuestas
para solucionar sus problemas y mejorar su integracin familiar y social.
Con los resultados de la evaluacin de los rasgos psicosociales en las personas
con discapacidad, se tendr el conocimiento emprico y con este conocimiento se
puede trabajar con programas de capacitacin para mejorar su vivencia diaria y
tengan una vida digna, con respeto, consideracin y aceptacin, cualquiera sea su
problemtica.

Tiene gran relevancia social, por cuanto las personas con discapacidad fsica y
sus familias ocupan un lugar en la sociedad y es necesario comprenderles, que
tengan las herramientas para superar los problemas que se presentan a diario,
que la sociedad no les tenga lstima, sino que se les de la oportunidad de
desenvolverse, asimilar su creatividad y de esta manera sean productivos,
respetados y considerados como todo ser humano.

Este trabajo tiene implicaciones prcticas y reales, cuyo conocimiento nos
permitir conocer de mejor forma la vivencia de las personas con discapacidad
fsica, su interrelacin con sus familias y la sociedad , como parte esencial de las
soluciones como componentes humanos.

Con este trabajo la sociedad, autoridades Nacionales, autoridades Provinciales,
autoridades locales, en base del conocimiento del resultado de la evaluacin de
los rasgos psicosociales en las personas con discapacidad miembros del Conadis
de Ibarra, pueden tomar medidas y presentar alternativas para mejorar la precaria
situacin en la que se desenvuelven y la discriminacin a la que son sometidos
por los considerados normales.

En cuanto a la utilidad metodolgica, es de vital importancia porque se crea un
instrumento, para aplicar en las personas con discapacidad fsica de Ibarra y que
sirve como referencia para trabajos futuros.











Captulo III

METODOLOGA

En la realizacin de esta investigacin fue utilizado un enfoque cuantitativo que
tambin es conocido como matemtico, en el cual su principal caracterstica es la
utilizacin de nmeros y la interpretacin de grficas y tablas, todo ayudado por la
estadstica. La encuesta se realiz en la Facultad de Medicina de Len, Gto. y fue
contestada por los alumnos de Nutricin, en el presente ao.

3.1 Enfoque Metodolgico.
En el transcurso y realizacin de la presente investigacin se utiliz un enfoque
metodolgico basado en mtodos y tcnicas cuantitativas en su totalidad. Se
aplicaron como instrumento encuestas, que tuvieron por supuesto un periodo de
prueba, donde se aplicaron veinte pilotos para verificar el entendimiento de la
interrogantes y evitar el sesgo de datos. La tcnica de la encuesta facilito en gran
parte la obtencin de datos veraces y honestos puesto que los estudiantes de la
Facultad de Medicina representan un universo muy complicado para estudiarlos a
nivel cualitativo, debido a sus variados horarios y prcticas que los mantienen en
constante movimiento. El instrumento incluy un texto de bienvenida, as como las
instrucciones para ser contestado adecuadamente, adems de la despedida y
agradecimiento. Presento variables nominales cerradas con valores excluyentes
de escala Gultman, variables ordinales de opcin mltiple, variables con escala de
medicin Cornell para medir rangos y preguntas abiertas. Se dividi en 6 etapas:
Introduccin, Tiempo, Estudio, Programacin, Rendimiento Escolar y Despedida.

3.2 Contexto de la Investigacin.
La situacin que fue objeto de estudio en esta investigacin fue el rendimiento
escolar de los alumnos de la Lic. en Nutricin de la Facultad de Medicina de Len
Gto. Influenciado principalmente por el tiempo y preferencias de los mismos al
observar medios audiovisuales, particularmente la televisin en su tiempo libre.

3.3 Hiptesis.
El bajo rendimiento escolar de los adolescentes en la escuela, es producto del
exceso de horas que dedican a la televisin.

3.4 Universo.
El universo a estudiar fue ubicado en la Lic. de Nutricin de la Facultad de
Medicina de Len, Gto. Con un total de 185 sujetos de los cuales se obtuvo
una muestra para la realizacin del estudio.Fue un estudio de carcter cuantitativo
pues los datos obtenidos son cuantificables y precisos para su anlisis e
interpretacin posterior.

3.5 Instrumento.
1.- Cuntas horas diarias ves televisin entre semana? Esta pregunta se hace
para comparar y analizar el tiempo que pasan en la escuela (das entre semana) y
el tiempo que dedican al gusto por la televisin, adems de saber si el exceso de
uso de la misma entre semana influye sobre el rendimiento acadmico.
2.- Cuntas horas ves televisin los fines de semana? Con esta pregunta se
intenta saber si el tiempo que tienen libre, es decir, sin ir a la escuela, lo dedican
ms al televisor o al estudio.
3.- En poca de vacaciones, Acostumbras ver ms televisin que cuando ests
en la escuela? Se intenta determinar si despus de un perodo de vacaciones, en
su regreso a la escuela no tienen dificultades porque han estudiado, o si les es
difcil debido a que no estudiaron y slo vieron televisin.

3.6 Procedimiento.
La encuesta fue realizada en las instalaciones de la Facultad de Medicina de
Len, Gto. Especficamente a los estudiantes de la Lic. en Nutricin,principalmente
se centr en una muestra del universo total de alumnos que cursan la
Licenciatura.
Puesto que es de vital importancia la informacin obtenida se llev un control muy
particular de las personas encuestadas a travs de las listas oficiales, obtenidas
con plena autorizacin de la base de datos de la presente institucin educativa.
Manteniendo as control en la investigacin. Se efectuaron las encuestas
pertinentes en los mismos salones de clase dela Facultad de Medicina, en
horarios de clases; lo cual ayudo en gran medida a evitar el ausentismo y
disminuy en gran medida el margen de error. Cabe resaltar que las autoridades
de la institucin brindaron todas las facilidades a su alcance para la realizacin
exitosa del estudio. Por ltimo cabe resaltar que las encuestas fueron auto
administradas por los catedrticos a travs de nuestro colaborador el Lic.
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