A nombre del Comit Cientfico y del Comit Organizador les damos la ms cordial

bienvenida a nuestro II CONGRESO MUNDIAL DE NEUROEDUCACIN y IV Encuentro

Internacional de Educadores. Este importante evento da continuidad a una serie de
acciones destinadas al fomento de la Neurociencia Educacional, una nueva ciencia que
emerge de las Neurociencias, la Psicologa y la Educacin con la finalidad de establecer
puentes que permitan ver el proceso de enseanza y aprendizaje desde un prisma de
transdisciplinariedad.

A travs de las diferentes conferencias, compartiremos conocimientos esenciales que
conforman la base cientfica que est permitiendo un dilogo entre ciencias sobre
conocimientos especficos acerca del funcionamiento del cerebro que tienen relevancia
en el contexto educativo y que en un futuro cercano, podr aportar al educador una
nueva perspectiva de la educacin y la innovacin de propuestas pedaggicas.

Mejorar la calidad de la educacin implica slidos fundamentos cientficos y principalmente,
un educador preparado y comprometido. Esperamos que este evento abra un espacio de
reflexin y plantee algunas rutas para la accin explorando la relacin entre cerebro-mente-
educacin.




Sinceramente,
Anna Lucia Campos
Presidente
Comit Cientfico
CEREBRUM- Centro Iberoamericano de Neurociencias, Educacin y
Desarrollo Humano y ASEDH Asociacin Educativa para el
Desarrollo Humano somos instituciones que compartimos el objetivo de
contribuir al mejoramiento de la calidad de la educacin y al desarrollo
humano, a travs de los aportes de las Neurociencias al campo educativo
y de la promocin de la Neuroeducacin.

En los ltimos 10 aos ms de 19.000 profesionales participaron de
nuestras propuestas de formacin para educadores, que van desde
conferencias, seminarios y congresos hasta programas de formacin
continua y diplomados de especializacin y postgrado.

Desarrollamos y ejecutamos el Proyecto Neuroeducacin Latinoamrica
en el que un staff internacional de neurocientficos, psiclogos y
educadores imparten conferencias, cursos de formacin y diplomados en
los distintos pases de Amrica Latina difundiendo la Neuroeducacin con
el propsito de fomentar la consolidacin de la Neurociencia Educacional
en la regin.


V
1.- Difundir las investigaciones, aportes y experiencias de
aplicacin de las Neurociencias a profesionales de las reas
de educacin, salud, psicologa, promocin social y todas
aquellas personas que trabajan en el desarrollo y promocin
de otros seres humanos.

2.- Generar un espacio de discusin entre neurocientficos,
educadores y psiclogos que nos impulse a dar los primeros
pasos hacia la Neurociencia Educacional en Latinoamrica.

3.- Dar a conocer a los lderes de opinin la importancia de los
aportes de las Neurociencias y su impacto en la educacin e
impulsar la creacin de polticas pblicas que permitan su
incorporacin en los programas de formacin inicial y
formacin continua de los docentes.

1. Comprender que el desarrollo del ser humano y el cerebro son fruto de las influencias genticas
y ambientales.
2. Promover la necesidad de estar atentos al entorno de los nios, nias y adolescentes puesto que
algunos factores, como la pobreza y la desnutricin, pueden modificar el proceso de desarrollo
cerebral.
3. Conocer las bases neurales de las funciones cerebrales superiores que dan sustento cientfico a las
propuestas de aprendizaje y enseanza que se aplican en los diferentes centros de educacin.
4. Entender cmo el cerebro adquiere y aprende habilidades lingsticas y matemticas, tomando como
base principal el rol del educador.
5. Conocer las funciones ejecutivas del cerebro y la relacin que tienen con la educacin y con el
educador.
6. Entender los aspectos que promover la Neuroeducacin y los factores que incrementarn la
probabilidad de xito de los educadores en la prctica pedaggica.
Convoca
Comit
Organizador
Comit
Cientfico
Comit
Relator
Comit
Editorial
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:

CEREBRUM- Centro Iberoamericano de Neurociencias,
Educacin y Desarrollo Humano
ASEDH Asociacin Educativa para el Desarrollo Humano
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:


Lus Fernando Ramrez, Presidente (Gerente General de
Cerebrum)
Gisella Raffo, Coordinadora General (Directora de ASEDH)
Guillermo Molinari, Coordinador Logstico (Director
Comercial y de Convenios de Cerebrum)
Jorge Hernn Ramrez, Coordinador Financiero (Director
Financiero, Cerebrum)

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C
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:


Anna Lucia Campos - Directora General de Cerebrum y
Presidente de ASEDH Per.
Kenneth Pugh - Director Laboratorio Haskins, Universidad
de Yale , Estados Unidos.
Sebastin Lipina - Unidad de Neurobiologia Aplicada-
Universidad Nacional de San Martin, Argentina.
Lus Aguilar - Director Cientfico Cerebrum Per.
Paul Howard-Jones - Universidad de Bristol, Inglaterra.
Marcus Vinicius Baldo Universidad de San Pablo - Past-
president de la Sociedad Brasilera de Neurociencias y
Comportamiento SNeC- Brasil.
Jairo Zuluaga Universidad Nacional de Colombia
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E
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:


Maribel Crmack , Vice-presidente de ASEDH. Presidente de
la Red de Promocin de la Infancia. Per.
David Arango, Coordinador Acadmico del Diplomado en
Neuropedagoga, Cerebrum, Per
Natalia Vargas, Directora Acadmica de Cerebrum Chile.
Csar Ruiz de Somorcucio, Director Editorial, Cerebrum,
Per.
Jeanette Martnez, Directora de Formacin, Cerebrum, Per.
1.Factores genticos y
factores ambientales.
2.Vulnerabilidad
social y pobreza.
3.Experiencias.
4.Expresin emocional
del educador.
1.Mecanismos
cerebrales del
lenguaje.
2.Plasticidad
cerebral y
lectura.
3.Dislexia.
4.Bilingismo
y
Multilingismo.
5. Evaluacin
de la
comprensin
lectora.
6.Mapas de
progreso en
lectura.
1. Atencin. 2. Autorregulacin.
3. Memoria de
trabajo.
4. Flexibilidad
cognitiva.
1. Mecanismos
cerebrales
involucrados con
la matemtica.
2. Desarrollo
cognitivo y
matemtica.
3. Razonamiento.
4. Desarrollo de
habilidades
matemticas.
5. Metacognicin
y matemtica.
1.
Pensamiento
cientfico.
2. Nutricin.
3. Estrs y
aprendizaje.
4. Trasladar
investigacin
a la accin.
5. Inclusin y
neuroeducacin
6.Tecnologa
y cerebro..
7. Rol del
Educador.
8.Toma de
decisiones.
9.
Planificacin
de aula.
10.
Prevencin
contra la
drogadiccin.
11. Proyectos
en la primera
infancia.
12.Calidad en
la educacin.
V

H

JUEVES 2 DE AGOSTO

7:30
8:30
Registro y entrega de audfonos.
8:30
9:00
Ceremonia de apertura e inauguracin del evento - Luis Fernando Ramrez CEREBRUM.
9:00
9:45
Conferencia Inaugural: Neurociencia Educacional: qu nos aguarda el futuro?
Anna Lucia Campos CEREBRUM/ASEDH - Brasil/ Per


9:45
10:45
PRIMERA SESIN: CEREBRO, ENTORNO Y APRENDIZAJE

Conferencia Magistral: Nuestros cerebros: una fenomenal co-construccin entre factores genticos y ambientales - Jairo Zuluaga
Universidad Nacional de Colombia Colombia.
10:45
11:00
Descanso
11:00
12:00
Conferencia Magistral: Vulnerabilidad social, desarrollo cognitivo y aprendizaje.
Sebastin Lipina- Unidad de Neurobiologia Aplicada (UNA, CEMIC-CONICET)Universidad Nacional de San Martin, Argentina.
12:00
13:00
Conferencia Magistral: El impacto de las experiencias en un cerebro en desarrollo y en el aprendizaje.
Eric Pakulak Universidad de Oregon- Estados Unidos
13:00
14:30
RECESO
14:30
15:30
Conferencia Magistral: La expresin emocional del educador como factor de influencia en el contexto educativo. - Katerine Romero -
CEREBRUM - Centro Iberoamericano de Neurociencias, Educacin y Desarrollo Humano Per.


15:30
16:30
SEGUNDA SESIN: LENGUAJE Y LECTURA

Conferencia Magistral: Mecanismos cerebrales para el procesamiento del lenguaje: cmo puede influir la educacin? - Eric Pakulak
Universidad de Oregon - Estados Unidos.
16:30
16:45
Descanso
16:45
17:45
Conferencia Magistral: Lenguaje, lectura y la plasticidad cerebral.
Bruce McCandliss, Universidad de Vanderbilt- Estados Unidos
17:45
18:45
Conferencia Magistral: El cerebro lector y la dislexia
Kenneth Pugh Haskins Laboratory- Universidad de Yale Estados Unidos.

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VIERNES 3 DE AGOSTO



8:30
9:30
TERCERA SESIN: FUNCIONES EJECUTIVAS Y APRENDIZAJE

Conferencia Magistral: Qu y cules son las funciones ejecutivas del cerebro y cmo podemos desarrollarlas en el mbito educativo?
Clancy Blair Universidad de Nueva York Estados Unidos
9:30
11:00
Conferencia Magistral: La importancia de los sistemas atencionales en el aprendizaje.
Michael Posner Instituto de Neurociencias Universidad de Oregon Estados Unidos.
11:00
11:15
Descanso
11:15
12:15
Panel: Los principales roles de los educadores, psiclogos y cientficos en la promocin de la Neurociencia Educacional.
Kenneth Pugh, Bruce McCandliss, Michael Posner, Paul Howard Jones
12:15
13:00
Conferencia Magistral: De la teora a la prctica: Cerrado la brecha entre neurocientficos y educadores.
Manuel Carreiras - Basque Center on Cognition, Brain and Language - Espaa

13:00
14:30
RECESO

14:30
15:30
CUARTA SESIN: DESARROLLO COGNITIVO Y RAZONAMIENTO MATEMTICO

Conferencia Magistral: Utiliza el educador estrategias efectivas para desarrollar habilidades cognitivas?
Norma Retegui - Universidad de Lima - Per.
15:30
16:45
Panel: Cerebro, desarrollo cognitivo y matemtica.
-Bruce D. McCandliss, Universidad de Vanderbilt- Estados Unidos
-Jos Antonio Fernndez Bravo - Asociacin Escucha Nios y Universidad Don Bosco. Espaa.
16:45
17:15
COMUNICACIN
17:15
17:30

Descanso
17:30
19:35

Conferencias Interactivas
17:30
18:30
Desarrollo de habilidades de autorregulacin: cmo pueden intervenir los educadores?
Clancy Blair Universidad de Nueva York Estados Unidos
18:35
19:35
El bilingismo, multilingismo: Cmo puede el cerebro aprender otro idioma? Los mitos y realidades desde las
investigaciones en Neurociencias.
Tracey Tokuhama IDEA- Ecuador

SALA 1

Evaluacin- Calidad
Sala con menos personas

SALA 2

Nutricin, adiccin y
aprendizaje


SALA 3

Habilidades cognitivas

SALA 4

Primera Infancia
17:30
18:30
Entendiendo los mapas de
progreso en el sistema de
evaluacin de la comprensin
lectora
Natalia Vargas Cerebrum
Chile. Chile
Neuroplasticidad, nutricin y
aprendizaje
Regino Pieiro Hospital
Universitario Peditrico Juan
Manuel Mrquez Cuba
Neuroeducacin e inclusin:
Aportes cientficos para el diseo
de nuevas estrategias.
Sandra Torresi Dilogos -
Argentina

Los nios y nias aprenden
mejor haciendo: el valor de los
proyectos
Alba Alonso Universidad de
Zaragoza Espaa
18:35
19:35
Panel: Estndares y evaluacin
de la calidad educativa
Doris Maravi. Asamblea
Nacional de Rectores. Per
Bernardo Aguilar-
CENDI - FPTyL- Mxico

Como las drogas amenazan al
aprendizaje.
Sergio Mora Universidad de
Chile- Chile
Estimulando el desarrollo del
pensamiento cientfico en las
aulas.
Csar Ruiz de Somocurcio
Cerebrum Per, Per

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SBADO 4 DE AGOSTO



8:30
9:30
QUINTA SESIN: ASPECTOS RELEVANTES EN NEUROEDUCACIN

Conferencia Magistral: El impacto de la tecnologa en los sistemas sensoriales y en el cerebro
Marcus Vinicius Baldo Universidad de San Pablo - Brasil
9:30
10:30
Conferencia Magistral: Puede el estrs causar interferencia en el aprendizaje?
Luis Aguilar CEREBRUM- UPCH - Per
10:30
10:45
Descanso
10:45
11:45
Conferencia Magistral: Trasladando mente, cerebro y educacin al aula: desafos para la prctica y la ciencia
David B. Daniel, James Madison University Estados Unidos
11:45
13:00
Conferencia Magistral: Cul es el rol de los educadores en la construccin de una nueva ciencia del aprendizaje?
Bruno della Chiesa Universidad de Harvard Estados Unidos
13:00
14:30
RECESO
14:30
15:30
Conferencia Magistral: Los factores que influyen en la toma de decisiones y por ende, en el aprendizaje.
Ezequiel Gleichgerrcht INECO Argentina

15:30
17:00
Conferencia Magistral: De cerebros escaneados a la planificacin del aula. Experiencias exitosas en Neuroeducacin
Paul Howard-Jones. Universidad de Bristol- Inglaterra.

17:00
17:30
Descanso
17:30
18:30
Conferencia de Clausura: Escuchar e intuir para entender el aprender a aprender
Jos Antonio Fernndez Bravo Asociacin Escucha Nios Universidad Don Bosco - Espaa.
18:30
Ceremonia de Clausura
19:15 Entrega de material
Antes del 15 de mayo : S/. 420 US$ 156,00
Hasta el15 de junio : S/. 450 US$ 167,00
Despus del 15 de junio : S/. 480 US$ 180,00
Estudiantes de pregrado : S/. 330 US$ 120,00

Consulte nuestros precios especiales
para grupos a: asesores@cerebrum.com.pe

DEPSITOS:
Cta Banco de Crdito (Indicar DNI):
En Soles: 194 187 6441048
En dlares: 194 186 280 7140
Cta. Banco Continental (Indicar DNI):
En Soles: 0011-0518-0100001078-83
En dlares: 0011-0518-0100001086-86