Planificacin de Artes Musicales

Objetivos Fundamentales
Expresarse por medio de la voz e instrumentos, considerando variados repertorios y diversos perodos
!istricos, empleando recursos de
construccin musical y de "raficacin convencional#
$onocer diversas manifestaciones musicales de la actualidad y sus creadores %int&rpretes,
compositores', distin"uiendo auditivamente recursos
expresivos y caractersticas de construccin en ejemplos de los repertorios
de concierto, popular urbano, folclrico y &tnico#
$ontenidos Mnimos
(dentificacin de relaciones entre expresiones musicales y diversos len"uajes artsticos o desarrollos
culturales de la actualidad nacional y mundial#
)econocimiento auditivo de diferentes tendencias en el desarrollo de la m*sica en la actualidad,
compar+ndolas en relacin al uso de elementos expresivos y constructivos#
,iscriminacin auditiva del desarrollo de una obra musical- pro"resin, repeticin, variacin,
contraste. dominio meldico y rtmico %audicin y notacin' en compases binarios y ternarios, en los
modos mayor y menor y sus funciones armnicas principales#
$anto a voces i"uales o mixtas, a capella y con acompa/amiento instrumental. ejecucin de un
instrumento meldico o de un instrumento armnico en funcin de acompa/amiento, aplicando los
conocimientos de lectoescritura y de los elementos de la m*sica correspondientes al nivel.
experimentacin e improvisacin sonora con materiales de diversa procedencia. composicin de
secuencias sonoras vocales, instrumentales o mixtas teniendo como fuentes a los repertorios &tnico,
folclrico, popular y de concierto#
01(,A, 2 0na aproximacin a la m*sica en nuestro tiempo#
$ontenidos
A# 3a m*sica en la vida de personas y "rupos !umanos#
)econocimiento y valoracin de las principales pr+cticas musicales realizadas en la comunidad, la
re"in, el pas# $omparacin con ejemplos de otras culturas#
4# )epertorios musicales- m*sica de concierto, popular, folclrica, &tnica, m*sicas de fusin# Principales
tendencias en los diferentes tipos de m*sica#
$# M*sicos nacionales en los diferentes tipos de m*sica- compositores, int&rpretes, cantautores#
$onocimiento, audicin y ejecucin de sus obras# )eflexin acerca del trabajo del m*sico en la sociedad
actual#
,# ,ifusin de la m*sica en el mundo actual# M*sica y medios de comunicacin- radios, canales de
televisin. diarios y suplementos, revistas especializadas. internet y otros medios inform+ticos# 3as
empresas disco"r+ficas#
E# Actividad de sntesis de la unidad# )ealizacin de un trabajo 5ue inte"re conocimientos y !abilidades
ad5uiridos durante la unidad#
01(,A, 6 $omponer y mostrar nuestra m*sica
$ontenidos
A# Partes constitutivas de una obra musical- introduccin, preludio, temas o melodas, estribillos,
interludios, codas o finales# )econocimiento y pr+ctica en obras de diferentes repertorios#
4# )ecursos compositivos-
a# 3a pro"resin armnica y su relacin con la idea de tema, repeticin, contraste y retorno#
b# Experimentacin sonora# Audicin, reconocimiento y composicin en obras de repertorios diversos#
c# (mprovisacin- audicin, reconocimiento y pr+ctica#
$# Aplicacin de los conocimientos de or"anizacin y composicin estudiados#
Arre"lo o creacin de una obra relacionada con al"uno%s' de los repertorios trabajados#
,# Actividad de sntesis de la unidad# Propuesta y desarrollo de una actividad de muestra o difusin del
trabajo realizado en la unidad, con inte"racin de otras expresiones artsticas y tecnol"icas-
espect+culos en 5ue participe o asista la comunidad escolar, festival de int&rpretes o composiciones,
pro"rama para radio o televisin escolar, video musical, fono"rama, etc#
$ontenido transversal 2 Aprendizaje de los cdi"os escritos %lectoescritura musical' de acuerdo a
propuesta de avance su"erida en Anexo 2, Ense/anza del len"uaje musical#
$ontenido transversal 6 (niciacin en el manejo e interpretacin de un instrumento meldico#
01(,A, 2 0na aproximacin a la m*sica en nuestro tiempo
Aprendizajes esperados
3os alumnos y alumnas-
2 )econocen y valoran las diversas pr+cticas musicales realizadas en la comunidad, analizando y
evaluando la diversidad de roles 5ue la m*sica asume en ellas#
6 $aracterizan y reconocen auditivamente m*sicas pertenecientes a diferentes repertorios %de
concierto, popular, folclrico, &tnico' y al"unas de sus tendencias m+s representativas, a partir de la
aplicacin de criterios musicales %tratamiento de los elementos de la m*sica, formas de or"anizacin,
estilos de interpretacin' y no musicales %transmisin, procedencia, dispersin, compositor, funcin,
difusin y vi"encia'#
7 (nterpretan 8a una y m+s voces8 m*sica vocal e instrumental de diferentes repertorios, respetando los
estilos de ejecucin propios de cada uno y perfeccionando los recursos t&cnicos en el manejo de la voz y
del instrumento 5ue ejecutan#
9 $onocen aspectos de la vida, la obra y el trabajo de al"unos de los m*sicos nacionales m+s
destacados %compositores, int&rpretes, cantautores:solistas, "rupos', en cada uno de los tipos de m*sica
estudiados#
; Acompa/an <con instrumentos meldicos y armnicos< melodas de diferentes procedencias,
empleando funciones usuales en el modo mayor %(, (=, =, =>:=' y menor %(, (=, =, =>:(((, ((('
en compases binarios %6:9, 9:9, ?:@' y ternarios %7:@, 7:9', demostrando manejos de lectoescritura
musical adecuados al nivel#
? )ealizan arre"los simples a las canciones y melodas interpretadas considerando su estructura, el
empleo adecuado de los elementos expresivos del len"uaje musical %timbres, din+mica, a""ica,
articulacin, fraseo' y el uso de los recursos compositivos conocidos %repeticin, contraste y variacin'#
> $onocen las formas de difusin de la m*sica en el +mbito local, re"ional y nacional, analizando el
comportamiento del mercado musical y el rol de las "randes empresas disco"r+ficas y de produccin
de eventos en el condicionamiento de las preferencias musicales de la "ente, particularmente de los
jvenes#
01(,A, 6 $omponer y mostrar nuestra m*sica
Aprendizajes esperados
3os alumnos y alumnas-
@ )econocen auditivamente las distintas partes constitutivas de una obra musical- (ntroduccin,
preludio, temas o melodas, estribillos, interludios, codas o finales, y su tratamiento en los distintos
repertorios estudiados#
A Ejecutan e interpretan piezas de distinto repertorio y estructura#
2B Escuc!an y reconocen diferentes recursos compositivos experimentales en los distintos repertorios
estudiados#
22 $omponen una obra experimental breve, utilizando t&cnicas y recursos de experimentacin sonora,
escuc!ando y comparando con obras similares de m*sicos contempor+neos#
26 Arre"lan o inventan una obra relacionada con al"unos de los repertorios trabajados#
27 Proponen y desarrollan una actividad de muestra o difusin del trabajo realizado en la unidad, con
inte"racin de otras expresiones artsticas y tecnol"icas#