Semana1 El Cuento Noviembre 2011

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PLANIFICACIN CLASE N 1 - SEMANA 1 NOVIEMBRE

CICLO : Primer Ciclo
NIVEL : NB1 Segundo Ao Bsico
Unidad temtica : EL CUENTO

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un cuento.
Reconocer las acciones principales de un cuento.
Identificar personajes principales y secundarios.

Aprendizajes esperados:
Escuchan activa y comprensivamente textos literarios que les son ledos.
Reconocen y describen los contenidos, propsitos y destinatarios de diversos
textos.

Contenidos:
Comprensin del sentido de los textos literarios.
El cuento.

Actividades metodolgicas:
Inicio:
Leen atentamente el cuento Una plaga de ratones.
Comentan el contenido del texto ledo.

Desarrollo:
Responden de qu se trata el texto ledo.
Explican qu le ocurri a la ciudad que se menciona en el texto.
Identifican al personaje principal del cuento.
Observan la imagen del personaje que se menciona en el cuento.
Realizan una descripcin a partir de lo que se dice de l en el cuento.
Responden preguntas de comprensin del cuento ledo.

Cierre:
Dibujan en su cuaderno la escena que ms les llam la atencin.

Tiempo: 2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin:
Promueva en sus alumnos la mejora de la lectura comprensiva, ya que esta
aumenta nuestro vocabulario, permite saber y entender ms.


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GUA DE APRENDIZAJE
El Cuento

1. Lee atentamente el siguiente texto.

2. De qu se trata el texto ledo?
..
..
..

OBJETIVOS:
Reconocer las acciones principales de un cuento.
Identificar personajes principales y secundarios.


3
3. Qu le ocurri a la ciudad que se menciona en el texto?
..
..
..

4. Observa la imagen del personaje que se menciona en el cuento.
Descrbelo a partir de lo que se dice de l en el cuento.

....

....

....

....

....

....

5. Qu colocaron los vecinos sobre el ro para alejar a los ratones?

6. Qu hizo el anciano para que todos los ratones salieran de sus
escondites?

..
..
..

7. Qu ocurri finalmente con los ratones?
..
..
..

4


Desarrollar la capacidad de comprensin de textos escritos.
Leer comprensivamente un texto literario: un cuento.
Reconocer contenido, propsito y destinatario del cuento, como texto literario.

Lectura activa y comprensiva de textos literarios.
textos.

Contenidos:
Captacin de ideas importantes, detalles significativos, sentimientos y emociones
en cuentos, poemas, conversaciones, explicaciones y argumentaciones orales.

Inicio:
Anticipan su lectura comentando de qu creen que se tratar el texto que van a
leer.
Leen atentamente el cuento Los prncipes del ao.
Comentan el contenido del cuento.

Desarrollo:
Reconocen el texto ledo.
Identifican el propsito comunicativo del texto.
Reconocen el personaje principal del texto.
Identifican informacin explcita e implcita del texto.
Identifican el cierre del cuento.

Cierre:
En su cuaderno, dibujan la escena que ms les gust del cuento.


Seale la importancia que tiene realizar una lectura oral en forma satisfactoria.


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GUA DE APRENDIZAJE
El Cuento

1. De qu crees que se tratar el texto que vas a leer?
..
..
..


LOS PRNCIPES DEL AO
M Jess Ortega
Sucedi, hace ya muchos siglos, que un rey poderoso pens en
nombrar tres prncipes que viajasen continuamente por su reino.
El rey los llam: Verano, Otoo, Invierno.
Envi el rey a su pueblo al prncipe Verano, pero a los pocos
das de su llegada, los manantiales se secaron y la sed y el calor
amenazaron con devorar la vida de todos los habitantes del
reino.
Mand entonces el rey al prncipe Otoo, que lleg acompaado
de muchos frutos de regalo. Pero, a los pocos das, los rboles
perdieron sus hojas, el cielo se cubri de nubes grises cargadas de agua, y el viento
azot campos y poblados.
Lleg despus el prncipe Invierno, fro, majestuoso, hacindose acompaar por
centenares de vasallos que sostenan su pesada capa de armio. El fro corazn del
prncipe helaba todo a su alrededor. Viendo el rey la tristeza
de su pueblo, tuvo compasin de l y decidi buscar una
solucin.
En regiones doradas y de ensueo, viva una princesa
llamada Primavera. El monarca la mand llamar, y apenas
entr la princesa en los dominios del rey, la tierra se cubri de
flores, los pjaros cantaron alegres construyendo sus nidos y
los rboles vistieron de verde sus ramas. Un sol suave y
limpio luci el firmamento, y, por las noches, las estrellas
brillaron con extraordinario fulgor.
El rey dej entonces al pas en manos de los cuatro
prncipes, y stos viajaron por el reino siempre en este orden:
Primavera-Verano-Otoo-Invierno.
OBJETIVOS:
Reconocer contenido, propsito y destinatario del cuento, como
texto literario.


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3. El texto anterior corresponde a:
A. una leyenda
B. un poema
C. un cuento

4. El propsito comunicativo del texto es:
A. Entretener al lector.
B. Informar acerca de un problema.
C. Explicar un hecho.

5. Quin es el personaje principal del texto?
A. el rey
B. los prncipes
C. el pueblo

6. Relata brevemente de qu se trata el texto ledo.
..
..
..

7. Qu ocurri cuando los prncipes visitaron el pueblo del rey?
..
..
..

8. Por qu el rey pidi ayuda a la Princesa Primavera?
..
..
..

9. Finalmente, Qu ocurri en el pueblo del rey?
..
..
..


7



Lectura activa y comprensiva de textos literarios.
textos.

Contenidos:
Captacin de ideas importantes, detalles significativos, sentimientos y emociones
en cuentos, poemas, conversaciones, explicaciones y argumentaciones orales.

Inicio:
Comentan qu entienden por paje.
Anticipan su lectura comentando de cul creen que es la funcin o papel que
tienen los pajes en las bodas.

Desarrollo:
Leen el cuento De pajecito en la boda.
Comentan el contenido del texto.
Reconocen el texto ledo.
Responden de qu se trata el texto ledo.
Describen a Gustavo.
Responden preguntas relacionadas al contenido del texto.

Cierre:
Ordenan del 1 al 6 las siguientes acciones, de acuerdo a cmo sucedieron en el
texto.


Ejercite en sus alumnos el reconocimiento de las acciones principales de un
cuento.


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GUA DE APRENDIZAJE
El Cuento

1. Qu papel cumplen los pajes en los matrimonios?
..
..
..


OBJETIVOS:


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3. De qu se trata el texto ledo?
..
..
..

4. Quin era Gustavo?
..
..
..

5. Por qu Gustavo grit en la iglesia cuando vio a Eric y Sofa?
..
..
..

6. Cul fue el malentendido que hizo reaccionar de esa forma a Gustavo?
..
..
..

7. Ordena del 1 al 6 las siguientes acciones, de acuerdo a cmo sucedieron
en el texto.

.. Los invitados comenzaron a rer sin poder contenerse.

.. Eric entr del brazo de Sofa a la iglesia.

.. La novia casi pierde el equilibrio con el grito de Gustavo.

.. Gustavo fue a la iglesia con su mam.

.. Cuando todos los invitados se encontraban en la iglesia, se escuch la
marcha nupcial.

.. Gustavo grita muy fuerte noooo! Al ver a Sofa y Eric.

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