UEA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS

EST ESCOLA SUPERIOR DE TECNOLOGIA

LETCIA MEDEIROS CORRA
PATRICK MAGALHES DE LIMA
PRISCILA FRANA DE SOUZA
RACHEL BATALHA DE LIMA






4 RELATRIO



CIRCUITO SRIE-PARARELO






MANAUS
2013
2

LETCIA MEDEIROS CORRA
PATRICK MAGALHES DE LIMA
PRISCILA FRANA DE SOUZA
RACHEL BATALHA DE LIMA


4 RELATRIO



CIRCUITO SRIE-PARALELO




Relatrio solicitado pelo professor Jlio
Feitosa aos alunos de engenharia da
Universidade do Estado do Amazonas
para a aquisio de notas referentes
matria de laboratrio de Circuitos
Eltricos I.



MANAUS
2013
3

INTRODUO
Em nosso dia-a-dia utilizamos vrios aparelhos eltricos onde so empregados
circuitos com dois ou mais resistores. Em muitos destes circuitos, um nico resistor
deve ser percorrido por uma corrente eltrica maior que a suportada, e nestes casos
utiliza-se uma associao de resistores. Em outras aplicaes vrios resistores so
ligados um em seguida do outro para obter o circuito desejado, como o caso das
lmpadas decorativas de natal.
Os resistores podem ser associados basicamente de trs maneiras diferentes:
Associao em srie, associao em paralelo e associao mista. Entretanto o
experimento realizado na aula do dia 12 de abril de 2013 teve por objetivo, de como se
constroem ligaes em srie e em paralelo, utilizando resistores. Alm de observar a
finalidade de um ampermetro e voltmetro, em circuitos eltricos.




















4

FUNDAMENTAO TERICA

Existem dois tipos bsicos de circuitos: os que possuem seus elementos ligados
em srie, e os que os possuem ligados em paralelo.
Para estarem ligados em srie os elementos precisam possuir somente um ponto
em comum e esse ponto no estar ligado a nenhum outro elemento percorrido por
corrente. Por outro lado pode-se dizer que elementos esto em paralelo se estes possuem
dois pontos em comum.
A resistncia equivalente (Req) de um circuito em srie feita somando-se a
resistncia dos elementos que o compem. J a resistncia de um circuito em paralelo
feita com a soma do inverso das resistncias dos elementos.
Req em srie Req em paralelo

Circuitos em srie e em paralelo foram utilizados nos experimentos anteriores
individualmente. No experimento realizado no dia 12 de abril do ano presente utilizou-
se outro tipo, chamado de circuito misto ou em srie-paralelo.
Como o nome sugere um circuito misto possui elementos associados tanto em
srie quanto em paralelo, onde os elementos podem ter diferentes correntes e/ou
tenses, dependendo de suas posies.

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Pela definio do calculo das resistncias de circuitos em srie e em paralelo
dadas anteriormente pode-se observar que a resistncia equivalente de um circuito misto
a soma da resistncia equivalente de seus elementos em srie com a resistncia
equivalente de seus elementos em paralelo. Tem-se pela 1 Lei de Ohm , da
tambm pode-se obter a resistncia total (equivalente) do circuito, desde que se saibam
a correntes e tenso que o percorrem.
Os elementos que esto em srie sero percorridos pela mesma corrente, porm
estaro sob diferentes tenses, estas podem ser calculadas com a 1 Lei de Ohm. Os
elementos ou ramos em paralelo tero a mesma tenso, mas correntes diferentes, estas
podem ser calculadas com a diviso de corrente

, onde It a corrente
total R a resistncia dos outros elementos ou ramos e R a resistncia do elemento ou
ramo no qual se deseja obter a corrente.
Circuitos mistos so, a princpio, confusos, porm com uma boa compreenso
dos circuitos em srie e em paralelo, individualmente podem-se fazer bons estudos e
experimentos, utilizado associaes mistas, necessitando-se ter ateno nas suas
medidas e posies.
















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PROCEDIMENTOS EXPERIMENTAIS E RESULTADOS
Material Experimental:
- Fonte Varivel;
- Resistores 120, 330, 390, 560, 1200 e 470;
- Multmetro
- Jumpers;
- Placa Protoboard: 1mimipo MP-2420A.
- Cabos
Inicialmente o professor Jlio aplicou um embasamento terico, que foi disserto
detalhadamente no item anterior, a respeito das experincias que seriam realizadas,
chamando em seguida o representante de cada grupo para a entrega do material citado
acima, para a realizao do experimento.
Os resistores usados tinham valores 1200, 120, 330, 390, 470 e de 560
que foram identificados a partir dos cdigos de cores dos mesmos. Depois montamos o
circuito conforme a figura 1, associando 06 resistores em srie-paralelo sem nenhuma
fonte de tenso no circuito e existiam os pontos A (no incio do circuito) e D (no final
do circuito).


Figura 1


7

Logo depois calculamos a Resistncia equivalente entre os pontos A e D:
R= R
2
, R
3
= 330 + 470 = 800
R= R
4
, R
5
= 120 +560 = 680
R= R//R= 367,568

Req AD calculada = R
1
+ R + R
6
= 1200 + 367,568 + 390 = 1,958 k

O prximo passo foi medir com o Multmetro Digital, na funo de ohmmetro, a
Resistncia equivalente do circuito entre os pontos A e D (Req AD Medida). Essa
medida foi feita tocando as pontas de prova do multmetro entre esses pontos (A e D) do
circuito como apresenta a Figura 2. Os valores foram apresentados na Tabela 1:


Figura 2

Req AD Medida
1,949 K
Req AD Calculada
1,958 K
Tabela 1

Preparamos a Fonte Varivel para fornecer uma tenso de 12,002 V e
alimentamos o circuito da Figura 1, conectando os cabos da fonte aos fios que estavam
conectados ao circuito, prestando ateno na polaridade da fonte e respeitando o
esquema da figura. Com isso o circuito tomou uma nova forma como indicada pela
Figura 3.

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Figura 3

Na Figura 3 temos o circuito agora sendo alimentado por uma tenso de 12V.
Iniciou-se ento a medio das correntes nos pontos A, B, C e D, que chamamos,
respectivamente, de I
A
, I
B
, I
C
e I
D

Para medir I
A
interrompeu-se, o circuito no trecho entre o ponto A e a Fonte,
conectou-se o ampermetro em srie nesse trecho interrompido, atentos para que a ponta
de prova positiva estivesse ligada ao cabo positivo da fonte, e a ponta de prova negativa
(Figura 4).
Figura 4

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Para medir I
B
, interrompeu-se o circuito no ponto B, entre os resistores de 330 e
470, seguindo o sentido da polaridade, conectou-se o ampermetro em srie nesse
trecho, onde a ponta de prova positiva ficou ligada ao resistor de 330 e a ponta de
prova negativa ligada ao resistor de 470 (Figura 5).










Figura 5
Para medir I
C
, interrompeu-se o circuito no ponto C, entre o Primeiro e o resistor
de 120, mas diferente dos outros foi necessrio a utilizao do jumper para auxiliar na
medio, o jumper foi conectado ao Primeiro, e a ele conectou-se a ponta de prova
positiva, e ao resistor de 120 conectou-se a ponta de prova negativa, ficando o
ampermetro em srie nesse trecho antes interrompido.
Para medir I
D
interrompeu-se, o circuito no ponto D, entre o resistor de 390 e o
cabo negativo da Fonte, o ampermetro foi conectado em srie nesse ponto D, de tal
forma que a prova positiva ficou ligada ao resistor de 390, e a ponta de prova negativa
ligada ao cabo negativo da fonte (Figura 6).









Figura 6
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Aps essas medidas obteve-se a Tabela 2:

I
A
I
B
I
C
I
D
6,16 mA 2,81 mA 3,35 mA 6,16 mA
Tabela 2

E por fim foi realizada a medio da tenso em cada resistor. A medio da
tenso feita conectando o voltmetro em paralelo ao elemento que se deseja determinar
a tenso. Com isso, determinamos a tenso em cada resistor do circuito, mantendo o
sentido correto das polaridades, resultando na Tabela 3, apresentada abaixo:

R () 1200 330 470 120 560 390
V (Volt) 7,36 V 0,923 V 1,320 V 0,396 V 1,845 V 2,404 V
Tabela 3




















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QUESTES

1 - Calcule a resistncia equivalente do circuito da Fig. 4.1, anote o valor na tabela
4.1 e compare com o valor medido explicando a eventual discrepncia.
Req=

= 1,948
Valor AD medido: 1,949

A discrepncia nos valores encontrados pode ter ocorrido devido falta de preciso
dos equipamentos utilizados assim como, a influncia da resistncia interna do
ampermetro.

2 - Para o circuito da figura 4.2 verifique se a corrente no ponto A igual soma
da corrente no ponto B com a corrente no ponto C. Comente o resultado.
I
A=
6,16 mA I
B
+ I
C=
2,81+3,35= 6,16 mA
Esses valores so idnticos, pois I
A
esta se dividindo em I1 e I2 , para uma
associao em paralelo entre duas associaes em srie, onde parte da corrente vai para
uma das associaes (onde esta o ponto B) e a outra parte da corrente ir para o outra
associao (onde esta localizado o ponto C), com isso, quando somadas essas duas
correntes (I1 e I2) se obter o valor da corrente I
A
.

3 - Para o circuito da figura 4.2, compare a soma das tenses dos resistores de
330W e 470W com a dos resistores de 120 W e 680 W. Comente os resultados.
R
330
+ R
470
= 0,923 + 1,320= 2,243
R
120
+ R
680
=

0,396 + 1,845= 2,241
Os resultados entre as somas de tenses foram quase iguais, pois a tenso a
mesma numa associao em paralelo de resistores. Essa diferena mnima ocorreu na
pratica possivelmente devido as perdas do sistema.

4 - Determine a tenso e a corrente em cada componente do circuito da figura 4.3.

Figura 4.3
R1
R2
R3
R5
R4
R7
R6
R8
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I= V/ Req= 5/0,036= 138,88 V

V
R1
= R
1
x I = 0,012 x 138,88= 1,66V
V
R2
=

R
2
x I = 4,7 x 10
-3
x 138,88= 0,65 V
V
R3
= R
3
x I = 3,3 x 10
-3
x 138,88= 0,45 V
V
R4
= R
4
x I = 6,8 x 10
-3
x 138,88 = 0,94 V
V
R5
= R
5
x I = 1,2 x 10
-3
x 138,88 = 0,16 V
V
R6
= R
6
x I = 1,2 x 10
-3
x 138,88 = 0,16 V
V
R7
= R
7
x I = 1,2 x 10
-3
x 138,88 = 0,16 V
V
R8
= R
8
x I = 5,6 x 10
-3
x 138,88 = 0,77 V

I
1
= V/R = 1,66/ 0,012 = 138,33 A
I
2
= V/R = 0,65/4,7 x 10
-3
= 138,29 A
I
3
= V/R = 0,45/3,3 x 10
-3
= 136,36 A
I
4
= V/R = 0,94/6,8 x 10
-3
= 138,23 A
I
5
= V/R = 0,16/1,2 x 10
-3
= 133,33 A
I
6
= V/R = 0,16/1,2 x 10
-3
= 133,33 A
I
7
= V/R = 0,16/1,2 x 10
-3
= 133,33 A
I
8
= V/R = 0,77/5,6 x 10
-3
= 137,5 A

5 - No circuito da figura 4.4. sabendo-se que a leitura do miliampermetro 6mA e
a do voltmetro 3,51V, calcule o valor da fonte E e do resistor R.
Figura 4.4
Por divisor de corrente, calculamos a corrente total:
I
T
= 1500/ 1500+750 x 6 x 10
-3
= 9x10
-3
A
Calculando a resistncia em paralelo dos resistores:
750//1,5 = (750)(1,5x10
-3
) / (750) + (1,5x10
-3
) = 500
R= V/I = 3,51 x 9x10
-3
= 390
Calculando E:
E= V1+V2+V3 => E= 9109.10-3+ 7506.10-3+3,51 = 16,2V
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REFERNCIAS

BOYLESTAD, ROBERT L. Introduo Anlise de Circuitos. 10 edio, So Paulo:
Pearson Prentice Hall, 2007.
NILSSON, JAMES W. Circuitos Eltricos. 8 edio, So Paulo: Pearson Prentice
Hall, 2009.