9 de Julio: La tertulia del Jardn

Fundamentacin:

El9dejulioserecuerdaunimportanteacontecimientoqueformapartedeunlargoprocesohistrico,que
transitoavancesyretrocesos,yquedeningunamanerafuelineal.
Lasfechaspatriassonobjetodetrabajoeneljardndeinfanteslosniosrealizansusprimeros
acercamientosalahistoriadenuestropasyparticipanencelebracionesescolarescompartidasconla
comunidad,formandoparteasdeinstanciasdereconstruccindeunamemoriacolectiva.
Interrogarsesobrelavidacotidianadelapocanospermitefocalizarenunaactividadhabitualdelaclase
socialmsacomodada:lastertulias.Enestecasolapreguntaporcmoeranlastertuliasenlapoca
colonial?Funcionacomovadeaccesoparareconstruirpartedelacomplejidaddelatramasocialdela
pocaenlaqueademsdeentretenerse,laspersonasentablanvnculosquepodanllevaracomenzar
noviazgos,aconcertarmatrimonios,ahacernegocios,etc.Enelcontextodelasguerrasporla
independencialastertuliasadquirieronnuevasfunciones,convirtindoseenespaciosdondediscutirla
polticadelmomento,entablarcontactosyalianzas,difundirnoticiasdelaguerraocomentarlas
negociacionesdiplomticasparaelreconocimientodelasnuevasrepblicasporpartedeotrospases.
Propsitos:
Disearsituacionesdeenseanzaqueposibilitenquelosalumnosorganicen,amplenyenriquezcansus
conocimientosacercadelambientesocialynatural.
Promoverelacercamientodelosalumnosacontextosconocidosyofrecertambinlaposibilidadde
accederaotrosmsdesconocidos.
Favorecerlaautonomadelosalumnosencuantoalaresolucindesituacionesproblemticas,la
bsquedadeinformacinatravsdevariadasfuentesylaposibilidaddearribaraconclusiones
provisorias.
Disearpropuestasdidcticasquepermitanlaarticulacinentrelaindagacindelambiente,eljuego
dramticoyeljuegodeconstrucciones.
Generarespaciosdejuegoentrelosniosylasfamilias,considerandolastradicionesculturalesy
promoviendolatransmisindelosjuegostradicionalesdesucomunidad.
propsitos:promoverelacercamientodelosalumnosacontextosconocidosyofrecertambinla
posibilidaddeaccederaotrosmsdesconocidos

Contenidos:
AmbientesocialyNat:
Inicioenelconocimientoylavaloracindelosacontecimientos,losfestejosylasconmemoraciones
significativasparalaNacin.
Reconocimientoyvaloracindealgunasformasenqueelpasadodemanifiestaenelpresente.
Valoracindelasdiferenteshistoriaspersonales,familiaresydelacomunidad.
Intersporelreconocimientodelmundosocial,apartirdeasumirdiferentesrolesldicos.
Reconocimientodealgunasrelacionesentrelasfuncionesquecumplenlosespaciossocialesconlas
necesidades,interesesydeseosdelaspersonas.
Obtencindeinformacinapartirdeimgenesyfotografas.
Reconocimientodealgunoscambiosypermanenciasatravsdeltiempoenalgnaspectodelavida
cotidianadelacomunidad.
Inicioenelconocimientoyvaloracindelosacontecimientos,losfestejosylasconmemoraciones
significativasparalacomunidad.
Juego:
Organizacindelespaciodejuego.
Anticipacindelaescenaadramatizar,delosmaterialesnecesarios
Matemtica:
Usodeescriturasnumricasendiferentescontextos
PrcticasdelLenguaje:
Relatarloquesehaobservadoyescuchado.
Conversarsobredistintostemas.
Confrontaropiniones.
Comentarconlosparesymaestroloquesehaescuchadoleer.
Intercambiarconloscompaerosyeldocentelainformacinhalladaenlostextos.
Consultarlabibliotecadelasalaodeljardn.
Msica:
Laescuchaatentaporperiodoscrecientesdetiempo,desonidos,cancionesymusicas.
Estilosygnerosmusicalespresentesenlahistoria.
Lamsicadeotraspocas.Lossonidosdelentornoenotrostiempos.

Objetivos
Quelosniosyniaspuedanaproximarseaalgunasideasdelpasado,quepuedanenriquecersu
comprensindelmundo.

Estrategias:
Trabajoenpequeosgrupos
Activarlacuriosidad:presentarinformacinnueva,plantearproblemasointerrogantes.
Mostrarlarelevanciadelatarea.
Activarymantenerelinters.
Variarydiversificarlaspropuestas.
Activarlosconocimientosprevios.
Estimularalosalumnosaparticiparespontneamente.
Escucharactivamente,sealarlopositivodelasrespuestasdelosnios,pedirrazonesdelasrespuestas
incorrectas.
Lograrquelosalumnosseimpliquenenformaautnomaenelaprendizaje.
Explicitarlafuncionalidaddelasactividades.
Daroportunidadesdeopcin.
Destacarelprogresoyelpapelactivodelosnios.
Sealarlaimportanciadepedirayuda.
Sugerirquesereflexionesobreelprocesoseguido.
Hacerqueelalumnosedetengaapensarsobretodoloquehaaprendido.
Sealarquetodospuedenaprender.

Actividades:
Antesdelacto:observandoimgenesobuscandoentextosinformativosAlgunaspreguntaspara
orientarlainvestigacin:cmosevestanhombresymujeresenlapocacercanaal1810?,los
distintossectoressocialessevestanigual?,qudiferenciasysimilitudespodemosencontrarconlos
modosdevestiractuales?.
Quinesaparecenenlaimagen?.Cmoestnvestidos?
Observartodoslosdetallesyaccesoriosquelaimagenmuestra:zapatos,sombreros,abanicos,
relojes,guantes,mantillas,peinetas,camafeos,etc.
Armarunlistadodelasprendasquehanencontrado,
Conseguir,oconfeccionarseconpapelotelas,prendassimilaresalasdelapoca:abanicos,
guantes,sombreros,sombrillas,vestidosyfaldaslargas,velos,mantas,chalecos,relojesconcadena,
etc.
Indagarconlasfamiliascomoeranlastertuliasenlapocacolonial.
Observarimgenesyescucharleertextos.
Busquedayseleccionderelatos,textosinformativos.
Escucharlamsicaqueescuchabanenlastertulias.
Registrodelainformacin.
Talleresconlospadresparaprepararmaterialesparajugaralastertulias:Tallerdecocina.Tallerde
trajesyaccesorios.Tallerdedecoracion.Laeleccindeltallerserlibre.Alfinalizarseharunapuesta
encomndelotrabajadoencadataller.

Duranteelacto:CelebrarnlaTertuliaorganizabaentretodalacomunidadeducativa.
SorpresivamenteaparecerunapaisanadelapocadelaIndependencia(quienpornopertenecerala
clasealtanopodaasistiralamisma)segenerarundilogoentrelapaisanaylos
presentes.concluiremosinvitandolaaparticipardelaTertulia.
SeorganizaranBailesyseescucharamsica.
Mateadaycomidapreparadaenlostalleresoquelospadreshayantradoparacompartir.
Setomarnfotosparatrabajardespusdelacto.

Despusdelacto::Ladocentepropondralosniosjugaralatertuliaenlasalautilizandolos
materialesquequedaron
Proponerquelosniosjueguenrepetidasveces,endiferentesmomentosdelitinerario,promoviendoasun
idayvueltaentreeljuegoylaindagacin
losniosobservarannuevamentelasdiferentesfuentes(lminas,enciclopedias,etc)ylascompararan
conlasfotostomadaseneldadelacto

Recursos:Reproduccionesdeobraspictricasquereflejancostumbresdelapoca.Lminas,
enciclopedias,revistas.Papelcrepe,cartulinas,tmperas,friselinablancayceleste,tijeras,plasticolas,
elementosdecocina,harina,aceite,agua,reproductordemusica,cdcancionesparaargentinitos

Evaluacin:Continuayprocesual.

9dejuliode1816Costumbresdelapoca

LasclasessocialesaltasorganizabanTertuliasqueeranreuniones,queseinvitabanalasamistadespormediodeloscriados.
Seescuchabamsica,seconversaba,sebailaba,
seiluminabalacasaconvelasconcandelabros.Seserva
platostpicos,empanadasespolvoreadasdeazcar,pastelitos,humitaenhojasdechala.
Lasdamasasistanconvestidoslargosypeinadasconpeinetones.
Loshombresconsacoslargos,galeraybastn.
Tambinenlospatiostomanmateloshombresamargocimarrnylasmujeresdulceconazcarquemada.
OtrascomidastpicasLocroyApi(basedemazconlecheymiel)comidafundamentalparalospeonesrurales.La
carbonada(guisoconcarne,choclo,zapallo,aj,sesuavizabaconorejonesdeduraznoypera.Lospostreseranarrozconleche,
mazamorra,uva,duraznos,higos.
Seservafrutasconaguardientes,vinosylicores.
Lamsicaqueseescuchabaenlasalaerasuave,tocadaconpiano(minuetgato,chacarera,huella)Conguitarraenelpatiosetocan
coplasyrecitados.
Jugabancartas,billaradivinanzasyacertijos.
Lasmujeres(dotadasdegranhabilidad,fortalezaeinteligencia)eranlasencargadasdeorganizarlastertuliasdelapoca.
Enesasreunionessurganideasdeindependenciaentodalaregin.

ElcabildollamaauncongresogeneraldediputadosdetodaslasProvinciasdeLaUnin,enTucumn,estuvieronreunidosmucho
tiempo,noseponandeacuerdo,enlaformadegobierno(monrquicaoRepublicana)peroladeclaracin(delaLibertade
Independencia)fueporAclamacinlasProvinciasUnidasquierenrecuperarsusderechosquelefuerondespojadoscomonacin.

EldadelactoeselpuntodellegadadeloquehemosiniciadohaceuntiempoenlasalaInvestigandosobreTertuliasdela
pocaColonial,observandoimgenes,escuchandomsica,Invitandoalospadresparacompartireltrabajodecreacin.Deesta
maneralamuestradelActodeLaIndependenciaadquiereotradimensinparatodalacomunidadEducativa.

Elintercambioseproduceenelcompartirjuntoasushijos,charlarreflexionarsobrenuestroPas,smbolosynuestradiversidad
culturaleidentificarnoscomonacin.Loquenosllevaarespetaryfavorecerladiversidadconparticipacinactiva,coherenciaen
dilogo,teniendolmitesyvaloresdeigualdadydignidadparalainclusin.

Unsalndetertulia

Eracostumbrecolocarenlasaladelacasasahumadoresybraseroscomoste,sobretodocuandohabatertulia.Adentroseponan
lasbrasas.Luego,deapoquito,seleibanechandosustanciasaromticas,comoelinciensooelbenju

Erapartedelaeducacindelasmujeressabertocarbienelpiano.stequeseveaqueselmismoquefuepintadoenelcuadro
perteneciaunamujerdelaeliteportea,MariquitaSnchezdeThompson.

Enlastertuliassebailaba,secantabayseescuchabamsica.Elarpaeraunodelosinstrumentospreferidos.Lasniaseducadas
sabentocarmuybien.

Algunasfamiliasmuyricastenansupropiaorquestademsicosformadapornegrosesclavos.Hastatenanenlacasacuartosy
unasaladeensayoparaquepractican!

Enlastertuliasseacostumbrabatomarmate.Lasfamiliasricastenanequiposcomoste,todohechoenplata.Losplateroseran
losartesanosquesabanlabrarlaplata.Esteoficioloejercancasiexclusivamentelosblancos.

Mujeresdelaelitecriolla

Convestidosasseataviabanlasjovencitas.stetanbonito,delinncolornaturalybordadoconmostacillasylentejuelasdoradas
perteneciaRemediosdeEscalada.Eradetallealtoynollevabamiriaque,segndictabalamodaeuropea.

Lasmujeresdelalitepodanadornarseconjoyascarascomostas.DicenqueRemediospreferalasperlas.Lasusabaencollares
ydiademasparalacabeza

Abanicosquehablan

Nopodanfaltarlosabanicosenelguardarropasdeunadama.Ademsdeusarlosparadarseaireenlosdasdecalor,paraocultar
lafaltadealgndienteopara"ventilar"elmalaliento,losabanicostambinencierransecretosmensajesparaquieneslossupieran
leer.Perocuidado,habaqueestaratentosparanomalinterpretarlos!

Enlamanoderechaycerrado:"Busconovio"

Enlamanoizquierdaycerrado:"Indiferencia"

Contarlasvarillasdelantedealguien:"Quierohablarcontigo"

Abrirelabanicoymostrarloaalguien:"Megustasmucho"

Siselodejacaerintencionalmente:"Soytuya"

JosyRemedios,unahistoriadeamor

En1812,BuenosAireseraunapequeaciudad.Habamuypocascasas"dealto",esdecirdemsdeunpiso.Unadeellas
pertenecaalafamiliaEscalada.Comotodaslasfamiliasdelalitedeaquellapoca,losEscaladaorganizabantertuliasensucasa.
EnunadeellasseconocieronRemedios,unadelashijasdelafamilia,yJosdeSanMartn.Enseguidacomenzaronelnoviazgo.

Ellatenaquinceaosyltreintaycuatro.Eramuycomnenaqueltiempoquehubieraestadiferenciadeedadentrelosnovios.
Y,aunquehabaexcepciones,lamayorpartedelasveceslosnoviazgoseran"arreglados"entreelpadredelanoviayelnovio.

Secomentaquealconoceraestania,SanMartnquedencantado.Segncuentan,Remedioserapequeayagraciada,cordialy
afectuosa.Ydicenquealcruzarsesusmiradas,donJoscoment:"estamujermehamiradoparasiempre".Elnoviazgodurmuy
pocotiempo.EnseguidasecasaronypartieronparaMendoza.ASanMartnloesperabalapreparacindelejrcitopatriota,que
cruzaralacordilleradelosAndeshaciaChileparalucharcontralastropasrealistas

LaMsicaenel1810

Lastertulias

Unmomentodediversinenstapocaeranlastertulias,reunionesquesehacandenocheenlascasasdelosvecinosyque
terminabanalrededordelas11.Aellasasistanamigosytambinforasteros,loscualeseran"lagrannovedad",yaquetraanlas
noticiasdelexterior.Allsereunanloscomerciantesparadiscutirdereligin,depolticaytambinparajugaralajedrez,alas
cartasyalchaquete.Despuesdelacharlayeljuegosebailabahastatarde.Unadeestasdanzasfueelcielito.

ElCielito
Elcielitofueladanzayelcantopatriticoporexcelenciaenelmomentodelaindependenciadel
RiodelaPlata.SegnelmusiclogoCarlosVegaaparecienBuenosAiresen1810yfueinmediatamentellevadaaUruguayenla
marchadelossoldados.ElejrcitodelNortealmandodeManuelBelgranolallevaBolivia(entoncesAltoPer).Losejrcitos
delGeneralSanMartnlallevanaMendozayChile.

ElCielitodelaPatria

ElcielitodelaPatria
hemosdecantarpaisanos,
bis
porquecantandoelcielito
seinflamanuestroentusiasmo.

Cielitocieloymscielo
cielitodelcorazn,Bis

Queelcielosiempreproteja
aestahermosaNacin.Bis

Sidetodolocreado
eselcielolomejor.
Elcielohadeserelbaile
denuestrahermosaNacin

UnaCadenaformemos
entretejidadeflores
Bis
yalaPatriaofrecemos
eltestimoniodeamores.

Elcielitodelapatria
eselcielomsdivino.
Bis
Cielitoazulyblanco
cielitodelosArgentinos.

Costumbresdelapoca

Lasclasessocialesaltas,defamiliaspudientesorganizabanensuscasasoaltos,tertuliasqueeranreunionesenlasquese
invitabanasusamistadesescuchabanmsica,seconversaba,sebailaba,sereunanenunagransalailuminadaconmuchos
candelabros,ysevestanconsusmejoresropas,allseservancomidastpicascomoempanadas,pastelitos,etc.

Lamsicaqueescuchabanerasuavecomoporejemploelminuqueseejecutabaenelpiano.Lasdamasusabanvestidoslargos
hastalospiesarmadasconenaguasdevolados,confeccionadosgeneralmenteporellasmismasayudadasporsusesclavas.Las
telaserantradasdeEuropa.Tambinllevabanpeinetonescondelicadasmantillas,abanicosysombrillasparaprotegersedelsol.
Lossastresenesapocaeranmuyescasosyenelinteriornoexistan.Lasseorastambinconfeccionabanlaropadesusmaridos
ydesushijos.
Loscaballerossevestanconsacosdelevita,camisasconvolados,pantalonesangostosopolainas,galeraybastnconpuode
metal.

Algunasdelascostumbresdeaquellapocaporejemploerareunirseporlastardesenelpatiodelascasasatomarmate,seservan
porejemplomateamargoparaloshombres,llamadocimarrnelcualestabapreparadoenunacalabazacuradaconyerbayparalas
damasseservamatedulcetambincebadoenunacalabacitaperocuradoconazcarquemada