SUBDIRECCIN DE SECUNDARIA

ASIGNATURA ESTATAL Patrimonio cultural y natural del Estado de Mxico

INFORME
QUINTO BLOQUE
FORMATO 6 IMPLEMENTACIN DEL PROGRAMA
DOCENTE: PROFR. MISAEL FERNANDO MRQUEZ MARTNEZ C.C.T. 15EES0599M


IMPLEMENTACIN DEL PROGRAMA


RESULTADOS DE LA
IMPLEMENTACIN

EXPERIENCIAS EN EL DISEO DEL
MATERIAL DIDCTICO EN EL
MARCO DE LOS CONTENIDOS
TEMTICOS DEL PROGRAMA

RESULTADOS DE LA
IMPLEMENTACIN DEL PROGRAMA
A PARTIR DEL PERFIL DE
EXPERIENCIA VIVENCIAL DEL
ALUMNO

En este quinto bloque denominado
biodiversidad y cultura mexiquense,
los alumnos pudieron reconocer el
patrimonio cultural, como patrimonio de
la humanidad, as como un smbolo de
la cultura mexiquense. Tambin,
conocieron y tuvieron un panorama ms
amplio sobre la reserva de la biosfera
de la mariposa monarca, los parques
naturales estatales como Isla de las
Aves, El Ocotal, Las Esculturas, Sierra
de Nanchititla, Nevado de Toluca y el
parque nacional Miguel Hidalgo.
-Monumento natural como las grutas de
la Estrella.
El propsito de esta unidad fue
reconocer, valoracin, cuidado y
preservacin del patrimonio cultural y

En cuestin de utilizacin de material
didctico, se fortaleci el trabajo a
travs del libro de texto, videos, libros y
revistas de las zonas naturales.
Se impuls el uso de las Tics a travs
de viajes interactivos por la reserva
natural de la mariposa monarca, donde
el mismo alumno guiaba su propio
recorrido.
Para fortalecer la informacin del libro
de texto, se ech mano de pginas de
internet donde la informacin vena ms
especfica y completa.
Los alumnos utilizaron diferentes tipos
de objetos que tienen a su alcance para
la elaboracin de carteles.

Los contenidos establecidos en este
bloque estn inversos en la vida diaria de
los estudiantes, ya que
principalmente los exhortaron a conocer
la gran riqueza natural que hay en el
Estado de Mxico. La intencin es
precisamente que el alumno aprecie,
valore y respete la naturaleza mexiquense
que ha sido heredada.
Adems, los contenidos muestran y dan
auge al turismo mediante
recomendaciones y
sugerencias que se deben realizar cuando
se visite un parque natural.
En cuanto al alumno, lo invita a conocer y
visitar estos lugares en algn momento de
su vida, con la intensin de que los
1-4
natural de la entidad.
En cuanto a la actitud de los alumnos,
en este bloque se mostraron
entusiasmados ya que cuando se
analiz cada uno de los las zonas
naturales se interesaron ms por la
proteccin del medio ambiente.


En cuanto a las actividades de
reforzamiento, se realizaron
exposiciones en equipo, se elaboraron
maquetas de los diferentes zonas
naturales con las que cuenta el Estado
de Mxico

contenidos sean ms significativos.
















IDENTIFICACIN DE SIMILITUDES Y DIFERENCIAS DE LOS PROGRAMAS: ESTADO DE MXICO: SU RIQUEZA
PATRIMONIO CULTURAL
SIMILITUDES DIFERENCIAS
Dentro de estos temas si hay gran similitud con el programa
pasado yaqu nos hablaba de lo que es el patrimonio natural
con el que cuenta el estado de Mxico
En este programa profundiza ms sobre las reas naturales
protegidas con las que cuenta nuestro estado de Mxico


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IDENTIFICACIN DE IMPLICACIONES, RETOS Y PERSPECTIVA EN LA IMPLEMENTACIN DEL PROGRAMA.
IMPLICACIONES RETOS PERSPECTIVAS
La poca o nula informacin de algunos
contenidos establecidos ocasion
problemas en los alumnos para exponer
temas o para ampliar su conocimiento.
Muchos alumnos manifestaron la
inquietud por salir a conocer una rea
natural protegida , pues consideran que
no es lo mismo verlo en imgenes o video
que estar en l.
Es necesario ampliar las actividades y
hacerlas ms dinmicas y significas para
tener la atencin de los alumnos.
Los recursos didcticos deben ser
diversos para apoyar y fortalecer el
proceso de aprendizaje de los alumnos,
as como para orientar la prctica docente
dentro del aula.
Concientizar y hacer ms participativos a
los padres de familia dentro de las
actividades propuestas en la asignatura.
Concientizar a los alumnos sobre la
importancia de reconocer, apreciar y
valorar las aportaciones naturales
heredadas por nuestros antepasados.
Hacer que el alumno llegue a visitar
algunos de los lugares analizados en
clase.
Fomentar el turismo en el Estado de
Mxico para apoyar a las familias que
viven de l.
Concientizar a las nuevas generaciones
de jvenes sobre la importancia de
apreciar el patrimonio natural del Estado
de Mxico.
Favorecer competencias que propicien la
participacin de los estudiantes en la
construccin de su formacin integral
poniendo en prctica lo aprendido en su
vida diaria (experiencia vivencial)

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EVIDENCIAS

















Vo. Bo.

PROFRA. BERTHA PARRA CHAVEZ
4-4
DIRECTORA ESCOLAR