Psique

Anubis personificacin o antropizacin egipcia vinculada a las almas

La psique, del griego , psych, alma, es un concepto procedente de la
cosmovisin de la antigua Grecia, ue designaba la fuerza vital de un individuo, unida a
su cuerpo en vida ! desligada de "ste tras su muerte# $l t"rmino se mantiene en varias
escuelas de psicolog%a, perdiendo en general su valor metaf%sico& se convierte as% en la
designacin de todos los procesos ! fenmenos ue 'acen la mente 'umana como una
unidad#
Contenido
(ocultar)
* $timolog%a de la palabra ps!c'"
+ ,ntroduccin
- $l psiuismo
o -#* .uncin /efle0a
o -#+ .uncin 'omeost1tica
2 $l rgano de la psiue es el enc"falo
3 4esarrollo del psiuismo
5 6mbitos del psiuismo
o 5#* 6mbitos del psiuismo
o 5#+ La condicin de su0eto
o 5#- La consciencia ! la conciencia
7 8ecanismos de defensa de la 9siue
: ;uracin ! estudio de la psiue
o :#* $nfermedad mental
o :#+ 4emencia
o :#- <rastorno de personalidad
= /eferencias
*> ?"ase tambi"n
Etimologa de la palabra psych [editar]
$l verbo griego @A, psycho, significa soplar# A partir de este verbo se forma el
sustantivo , ue alude en un primer momento al soplo, '1lito o aliento ue eB'ala
al morir el ser 'umano# 4ado ue ese aliento permanece en el individuo 'asta su
muerte, pasa a significar la vida# ;uando la psiue escapa del cad1ver, lleva una
eBistencia autnoma& los griegos la imaginaban como una figura antropomorfa ! alada,
un doble o eidolon del difunto, ue generalmente iba a parar al Cades, donde perviv%a
de modo sombr%o ! fantasmal#
(cita requerida)
D?er articulo 9siue Dps!c'eEE#
Introduccin [editar]
$ros ! 9siue F Gouguereau DdetalleE
La psiuis no es slo la consciencia del individuo, como tampoco es una suma de su
conciencia ! su inconciencia, o siuiera un trinomio entre estos ! el superego# $stas
diferenciacin entre HsectoresH ue parecen llevar a cabo tareas relativamente definidas
fue adoptada ! estudiada .reud, aunue "l mismo reconoce ue no se trata en verdad de
entidades claramente delimitadas, sino parte de un todo, la psiuis#
El psiquismo [editar]
9ara el psiuismo, normalmente, cuando esta sana, la psiuis dota de m1s oportunidades
de adaptacin al medio ambiente# $sta adaptacin es el proceso por el cual un
organismo activamente, se adecua al ambiente ! a los cambios ue operan en "l# <odos
los elementos 0venes de todas las especies, incluida la nuestra, comienzan la vida con
un armamento ue es necesario para ue la adaptacin se realice ! pueda continuar# Ia
ue este programa, con el ue nacemos, desarrolla un 0uego con el mundo eBterior# $l
aprendiza0e 0uega un rol importante en esta adaptacin, m1s importante en la medida de
lo comple0o ue el organismo sea# $n los 'umanos, el aprendiza0e del individuo,
generalmente, esta mediatizado por la educacin imbuida D ver $tolog%aE#
Jna aproBimacin en la comprensin del psiuismo lo considera como un sistema de
estructuras ! procesos de naturaleza material construido sobre la base del
funcionamiento de las estructuras biolgicas preeBistentes, lo ue implica ue no se
puede localizar como una estructura anatmica, sino ue su eBistencia es funcional#
Casta no 'ace muc'os aKos, se pensaba ue el cerebro ten%a zonas eBclusivas de
funcionamiento 'asta ue por medio de imagenolog%a se pudo determinar ue cuando se
realiza una funcin, el cerebro actLa de manera seme0ante a una oruesta sinfnica
interactuando varias 1reas entre si# Adem1s se pudo establecer ue cuando un 1rea
cerebral no especializada, es daKada, otra 1rea puede realizar un reemplazo parcial de
sus funciones#
La psiue posee dos funciones b1sicas&
Funcin Refleja [editar]

o La psiuis permite al organismo orientarse en el mundo sea por&

/efle0os cognitivos#
sensaciones#
percepciones#
pensamiento#
/efle0os afectivos#
emociones#
sentimientos#
Funcin homeosttica [editar]
La psiuis es lo ue permite al organismo asumir una posicin activa e independiente
ante el medio, permiti"ndole la supervivencia en funcin del desarrollo ue le permita
su inteligencia#
$n todos los animales la funcin 'omeost1tica de la conducta depende de
condicionamientos biolgicos Drefle0os condicionados e incondicionadosE, siendo el
resultado una respuesta instintiva a la realidad, mediatizada por su grado de conciencia#
$n el ser 'umano la funcin 'omeost1tica se torna m1s comple0a en tanto la
autorregulacin se transfiere a otras funciones mentales tales como el consciente,
permitiendo tomar conciencia de niveles reguladores ue en otras especies son
instintivos# Al aduirir un car1cter eminentemente consciente, le permite no slo
adaptarse al medio sino tambi"n transformarlo para su provec'o#
El rgano de la psique es el enc!falo [editar]
$l cerebro es nuestro rgano m1s misterioso& de "l parten todas las rdenes ! las
regulaciones del organismo, de las m1s simples a las m1s comple0as de las funciones
psicolgicas# $l cerebro procesa la informacin sensorial, controla ! coordina el
movimiento, el comportamiento ! las funciones corporales 'omeost1ticas, como los
latidos del corazn, la presin sangu%nea, el balance de fluidos ! la temperatura
corporal#
$l cerebro es responsable de la cognicin, las emociones, la creatividad, la memoria ! el
aprendiza0e# La capacidad de procesamiento ! almacenamiento de un cerebro 'umano
estandar supera aun a los me0ores ordenadores 'o! en d%a#
$l funcionamiento de la estructura f%sica ! de los neurotransmisores del cerebro todav%a
no son bien comprendidos# $l enc"falo 'umano es un rgano de control biolgico ! la
psiuis una estructura mental, ue se constru!e por las estructuras biolgicas eBistentes
en el enc"falo& Cemisferio cerebral derec'o, 'emisferio cerebral izuierdo, Lbulo
frontal, Lbulo occipital, Lbulo parietal, Lbulo temporal, Lbulo frontal, ;erebelo,
las neuronas de la corteza cerebral### ! se modula por la u%mica cerebral D endorfinas,
neurotransmisores, 'ormonasE ba0o la influencia de la actividad, la comunicacin social,
el medio ambiente ! la seBualidad entre otras# /espondiendo a situaciones de estres,
miedo, odio, alegr%a, dominio, ego%smo, solidaridad, etc# $l cerebro es una v%a de
asimilacin e ideacin de diferentes patrones de conducta# ;on lo ue se logra la
adaptacin del individuo al medio f%sico ! social# La psiuis constitu!e, por tanto, un
medio de entender e interactuar con la realidad#
La psiue, al igual ue el cerebro, est1 estructurada en distintos grados de comple0idad
ue se 'an construido por etapas, a trav"s del desarrollo ontog"nico del 'ombre,
cubriendo un amplio espectro, desde los centros analizadores de las seKales,Dlbulos
temporalesE provenientes de los rganos sensoriales, 'asta llegar a crearse las
estructuras ue posibilitan la eBistencia de pensamientos, sentimientos, voliciones, etc#,
en los lbulos frontales#
Algunas estructuras son mu! afines a las estructuras biolgicas ! otras poseen una
relacin muc'o m1s ale0ada de ellas# $l cerebro puede responder a demandas ue se
originan a cualuier nivel de las estructuras ps%uicas, pero en la misma medida ue se
asciende a trav"s de esos niveles, se manifiesta una ma!or independencia con respecto a
las estructuras biolgicas iniciales, lo ue presupone la eBistencia de estructuras
ps%uicas menores, subordinadas a otras de nivel superior, como eslabones mediadores
entre "stas ! el todo# Me 'a dic'o ue nuestros cerebros se 'an especializado de este
modo, porue el lengua0e ! la lgica necesitan procesos de pensamiento m1s ordenados
! sofisticados ue los ue necesita, por e0emplo, la orientacin espacial# Me trata
simplemente de ue las dos mitades del cerebro son complementarias Dver 'emisferio
cerebralE# Las diferencias ps%uicas entre los individuos son manifiestas, provienen de la
casualidad, de la con0uncin de factores tan diversos como la 'erencia, la educacin
recibida o la impronta seBual, entre otros# 9or e0emplo, en la ma!or%a de los adultos, los
centros del 'abla est1n situados en el lado izuierdo# No obstante, alrededor de un *3 O
de los zurdos ! un + O de los ue usan preferentemente la mano derec'a, tienen centros
del 'abla en ambas partes del cerebro# 4e todos modos, algunos zurdos desarrollan el
'abla en el 'emisferio izuierdo LnicamenteDver articulo zurdoE### Aun cuando el lado
derec'o del cerebro controla principalmente el lado izuierdo del cuerpo, ! el lado
izuierdo del cerebro controla, en gran parte, el lado derec'o del cuerpo# $l 'ec'o de ser
ambideBtro indica ue las dos mitades del cerebro no 'an llegado a estar tan
completamente especializadas como lo est1n en los individuos diestros# La psiuis de la
mu0er se dice ue se preocupa por todo, en todo momento, necesitando muc'os m1s
datos ue aporten informacin de refuerzo, antes de adoptar una decisin, en contraste a
los varones ue se supone actuan sin refleBionar en las consecuencias# $sto se ac'aca a
la fuerte estimulacin 'ormonal del varn, ue pesenta un 7>O m1s de concentracin
'ormonal en sangre, ue la mu0er# $n los niKos de corta edad, cada lado del cerebro
posee, en potencia, la facultad del 'abla ! del lengua0e# Jna lesin en el lado izuierdo
en los primeros aKos de vida, da como resultado el desarrollo de la facultad del lengua0e
en el lado derec'o del cerebro# $l dominio del 'abla ! probablemente tambi"n de otras
facultades, se establece firmemente 'acia los diez aKos de edad ! no puede modificarse
posteriormente# $star dominado, reprimido, frustrado### fleBibiliza la psiuis, la 'ace
m1s dcil# La falta de tal e0ercicio, !a sea durante la niKez o en la etapa de adulto, es lo
ue 'ace r%gidas a las personas#
"esarrollo del psiquismo [editar]
3 pollitos
Los seres vivos surgen como individuos biolgicos, cu!a transformacin en nuevas
especies es consecuencia de un ma!or desarrollo ! una ma!or fleBibilidad en sus
mecanismos de adaptacin al medio, ue transmiten a su descendencia# Los
mecanismos ps%uicos de adaptacin en los animales son 'eredados biolgicamente
mediante seleccin natural por la progenie#
Las especies menos favorecidas para adaptarse, son auellas cu!o aprendiza0e no son
nuevas formas de conducta, sino ue las respuestas se desencadenan ante est%mulos, lo
ue se denomina refle0o condicionado#
$l animal, por e0emplo, es una unidad biolgica ue porta un potencial m1s o menos
desarrollado de estructura ps%uica, condicionando su comportamiento biolgico al
grado en ue es capaz de e0ecutar funciones propias del psiuismo, ! al grado de la
estructura social de su comunidad, como por e0emplo en los lobos o los c'impanc"s !
por tanto su determinacin estar1 orientada en ma!or o menor grado, por le!es
biolgicas# As% el cerebro animal es un rgano biolgico, ue puede o no, desarrollar
funciones ps%uicas#
$studiados por la Neurobiolog%a, los factores biolgicos en su ma!or%a son debidos a la
'erencia# As%, la maduracin mental, sigue un ritmo establecido por los genes# $s mu!
importante la influencia del medio ambiente, social ! natural, ue afectan al individuo#
La seleccin natural 'a seleccionado el esuema gen"tico 'umano como un resumen
ue le permite adaptarse con cambios ps%uicos# 9or lo ue su adaptacin al medio por
mecanismos 'eredados biolgicamente es peueKa, siendo por su conducta, la base de
su supervivencia# $n escala de tiempo, cuesta menos crear o destruir enlaces sin1pticos
ue adaptar rganos al medio# As%, en el 'ombre, como los mecanismos 'eredados
biolgicamente no le aseguran su supervivencia, debe aprender en una sociedad
'umana, para lo cual debe desarrollar su psiuismo#
$l psiuismo 'umano est1 %ntimamente estructurado ! conectado con la biolog%a del
cerebro, de la cual depende para eBistir, pero no es una propiedad biolgica, no puede
reducirse a lo biologico, porue es pasar por alto la transicin de lo aprendido en las
eBperiencias, estando ante un nuevo tipo de estructuracin# $n los seres 'umanos, el
psiuismo surge de lo biolgico con la mediacin de la cultura social, otorgandole
sentido factores como la educacin, ! presin recibidas ! las ue sigue recibiendo el
individuo por el medio social ! f%sico#
La Margento Pornelia /ac'Qal, de la Armada de los $stados Jnidos dando agua a una
niKa paRistan%#
$l 'ombre posee un alto grado de necesidad de socializar, ue influ!e en su
comportamiento, al grado ue la ma!or%a, lo Lnico ue uiere es desempeKar su rol de
su0eto social# 9ara lograr integrarse en la sociedad, con las actividades necesarias, es
imprescindible una forma de orientarse, aceptar ue es lo bueno ! ue es lo malo en la
sociedad en la ue vive# $n su etapa de aprendiza0e se asir1 a estereotipos, para resolver
sus necesidades biolgicas ! sociales, asumiendo determinados patrones ! modelos de
conducta, ue le sirven de pauta para satisfacer esas necesidades ! orientarse en el
medio social# Normalmente, la persona no debe buscar nada fuera de esos patrones !
muc'o menos crear otros nuevos, si no uiere ser rec'azada# As% el individuo provisto
de esas reglas, normas ! modelos de interaccin social se convierte en una personalidad
social, su0eta a todas las actividades al nivel de civilizacin de su sociedad, ue moldean
su personalidad#
9ara desarrollar su psiuismo es el individuo mismo, uien debe bucear en su propia
mente ! traba0ar en s% mismo para desarrollar sus propias 'abilidades de pensamiento !
personalidad# Jna teor%a es igual ue un mapa, ! los mapas m1s Ltiles frecuentemente
no son una representacin realista del terreno# No deben tomarse literalmente, muc'as
veces, como los mapas, su propsito es eBpresar conceptos ! t"rminos del mundo de un
modo simplificado# No 'a! porue ob0etar ue no sea la realidad, solo compare ! saue
sus propias conclusiones# $n busca de la felicidad, primero 'a! ue escuc'ar, despu"s
es necesario entender, ! por ultimo 'a! ue aprender lo necesario ! ordenar el resto para
poder acceder a ello en cualuier momento# No resulta posible optimizarse como ser
'umano, si no se van aduiriendo cotas crecientes de armon%a, con uno mismo ! con el
entorno#
$n general el miedo a 'acer el rid%culo, o a euivocarnos, est1 relacionado con una
autocr%tica personal negativa# Al percibir el mundo ue nos rodea, lo vemos con una
ptica limitada ! reducida, no pudiendo observar lo ue los dem1s ven con claridad# Las
normas sociales nos entrenan para ver ! pensar de una manera determinada, lo ue nos
da una visin estrec'a#
La ma!or%a de personas procesan la informacin usando el anlisis, ue es el m"todo de
resolver un problema descomponi"ndolo en piezas ! analizando estas una por una# $n
contraste, una minor%a, procesan la informacin usando sntesis, en donde se resuelve
un problema como un todo, intentando usar un m"todo de relaciones para resolver el
problema# La llamada Hsimultaneidad #isualH#
*
Ca! muc'as teor%as sobre cmo cada 'emisferio cerebral afecta a cmo piensa una
persona# Jna divide a los pensadores en dos campos& simult1neos visuales !
secuenciales lineales#
+

-

2

3
4e acuerdo con esta 'iptesis, la ma!or%a de personas Due usan m1s su 'emisferio
izuierdoE procesan la informacin de manera Hsecuencial linealH en el ue un esuema
debe completar su procesamiento antes de ue se pueda comenzar con el siguiente#
$n cambio, dice la 'iptesis, los individuos cu!o 'emisferio derec'o es dominante,
como ocurre en los zurdos ! supuestamente en los individuos creativos,entre otros,
procesan la informacin con Hsimultaneidad #isualH, modo en el ue varios esuemas
se procesan simultaneamente#
Jn e0emplo para entenderlo es imaginar ue 'a! mil palomitas de ma%z, una de
las cuales est1 coloreada de rosa# Jn individuo Hsecuencial linealH mirar1 una
por una las piezas 'asta encontrar la coloreada de rosa, mientras ue un
individuo Hsimultaneidad #isualH eBtender1 todas, mirar1 visualmente al
con0unto de palomitas ! ver1 ue una es rosa#
S puede eBplicarse con la inform1tica# Jn procesador de computadora slo
puede procesar una pieza de informacin por vez, independientemente de
cu1ntas tareas est" realizando# 9ero un ordenador con varios procesadores
'aciendo lo mismo a la misma velocidad es m1s r1pido, lo ue ser%a la met1fora
del caso del Hsimultaneo visualH#
Jn efecto lateral de estos modos de procesar la informacin es ue los individuos de
lateralidad cerebral izuierda necesitan completar una tarea antes de empezar la
siguiente# A los individuos de lateralidad cerebral derec'a, en contraste, les conforta
cruzar varias tareas, para lo ue tienen ma!or 'abilidad# $sto les 'ace aparecer a la
ma!or%a, Dlateral cerebral izuierdaE, como si no terminasen nada# Alternativamente, los
individuos de Hsimultaneidad #isualH tienen una eBcelente 'abilidad multitarea, lo ue
uiz1 est" en el origen de las an"cdotas ue sugieren ue son m1s creativos#
.inalmente, estos modos de pensar no son un Htodo o nadaH# $l estilo de procesamiento
opera como un cont%nuo donde algunas personas son m1s H#isualmente simultneasH !
otras son m1s Hlineales secuencialesH, es decir emplean ambos metodos de s%ntesis !
an1lisis en diverso grado#
en&8iss Jnderstood
4rag Tueen
Jna caracter%stica esencial del ser 'umano es concienciarse de su lado emocional, ello
le dota de 'abilidades tales como la originalidad ! la creatividad con ue asume todas
las actividades ue realiza despu"s# $s a partir de ese momento, ue el individuo Dla
individualidad psicolgicaE puede participar en su realidad# ;uando la consciencia del
individuo no es estimulada por novedades ue ir incorporando a su esuema, es cuando
comienza a evaluar como lo aprendido somete a su organismo a desgaste, comenzando a
razonar ue alternativas puede 'aber para me0orar lo !a establecido, para estar en
condiciones de poner en duda ! someter a cr%tica esos patrones ! llegar por su propio
esfuerzo a elaborar una concepcin del mundo ue ser1 la ue a partir de entonces Do
noE, le guiar1 en la toma de sus decisiones, en lugar de los patrones ue antes pose%a !
ue a'ora puede abandonar o asumir#
Ansiedad, angustia, miedo& son estados ue se caracterizan por aparecer como reaccin
ante un peligro# Mon tan fuertes a veces, las seKales o impulsos generados, ue se
produce un bloueo general con la consiguiente sensacin de aturdimiento#
$l miedo es un recurso evolutivo para proteger a los seres vivos de ciertos
peligros# <ambi"n 'a sido utilizado como instrumento del poder, de coaccin !
de educacin# ;uando se trata de seres poco evolucionados, puede ser Ltil !
necesario# Min embargo los 'umanos tenemos un alto grado de responsabilidad
personal ! social, ! un gran espiritu de solidaridad# Lo cual convierte al miedo,
en uno de los sentimientos m1s negativos ue podemos eBperimentar# Ca! ue
luc'ar contra "l fuertemente# Genera un c%rculo vicioso ue cada vez 'ace sentir
m1s miedo# ,n'ibe los circuitos cerebrales, impidiendo un correcto
funcionamiento del cerebro#
;omo norma general, la me0or forma para superarlos, consiste en potenciar la confianza
! seguridad en uno mismo# ;uanto m1s dominio tiene de si una persona, m1s f1cil le es
afrontar las situaciones dif%ciles, pues la serenidad es garant%a de eficacia# Ca! ue
potenciar pues, el control sobre la mente ! afrontar las situaciones embarazosas, sin
re'uirlas, como un reto ue a!uda a sentirse cada vez m1s seguro#
.actores considerados en la psiuis&
Acordarse con precisin ! a propsito de toda cosa oportuna#
Maber razonar ! dominarse#
9oder fi0ar, prolongar, sostener, la propia atencin sobre cualuier tema, sin
distraccin, sin dificultad ni fatiga eBcesivas#
9ensar con claridad#
4esarrollar un 0uicio con m"todo, penetracin ! precisin#
/esistir a las sugestiones e influencias eBteriores#
?encer las propias impresiones#
Mer dueKos de las propias emociones, sensibilidad ! sentimientos#
Guscar ! 'allar la manera de proceder para obtener un resultado, realizar un
pro!ecto o resolver una dificultad# $sto es, tener iniciativa#
8antenerse inaccesible a toda costumbre per0udicial#
9roceder en todo con calma, confianza ! circunspeccin#
;ontinuar deseando, e0ecutando auello ue se 'a!a decidido, amoldandose a
una regla adoptada, a pesar de todos los obstaculos#
$Bpresar el propio pensamiento con palabras claras, con firmeza, mesura !
seguridad#
;ontener los propios impulsos#
Adaptarse r1pidamente a una situacin nueva ! asimilarse en un minimo de
tiempo a la e0ecucin de una tarea definida#
Mentir una confianza sostenida en s% mismo#
Mer por completo dueKo de si en presencia de otros#
$mbitos del psiquismo [editar]
$mbitos del psiquismo [editar]
$Bisten tres 1mbitos de los procesos ps%uicos ! tres capacidades ue se manifiestan en
la realizacin de diferentes tareas, por medio de estos procesos ps%uicos#
6mbito de los procesos ps%uicos#
o ;ognitiva#
o afectiva#
o volitiva#
6mbito de las cualidades ps%uicas&
o inteligencia#
o temperamento
o car1cter
6mbito de procesos ps%uicos&
o .ormado por el pensamiento ! el conocimiento#
o .ormado por el sentimiento ! la emocin#
o .ormado por la voluntad ! la actitud#
$l conocimiento ! el pensamiento forman un con0unto, en el cual el pensamiento es lo
ue estructura ! opera con el conocimiento# 4e modo an1logo se pueden concebir las
pare0as sentimientoFemocin ! voluntadFactitud, en las cuales el sentimiento es la forma
de estructurar las emociones ! la voluntad el modo en ue se configuran las actitudes#
A partir del desarrollo de las ideas o creencias ue forman, los 1mbitos cognitivo,
afectivo ! volitivo se van formando nuevas ideaciones ue, con ma!or o menor fuerza,
integran elementos de cada uno de estos 1mbitos, configurando el cuadro de par1metros
psicolgicos, ue son en Lltima instancia, los ue determinan la conducta, eBpresada
tanto en una actividad como en un proceso de comunicacin con el medio social#
La formacin del psiuismo desde la niKez, es una consecuencia del propio
autodesarrollo del 'ombre, moldeado en profundidad por el mundo material ! en
particular por la sociedad#
La seleccin natural 'a demostrado ue las especies ue poseen cerebro, cuentan con
aptitudes de adaptacin m1s desarrolladas gracias a las funciones ue puede llegar a
desarrollar el cerebro# $n el caso del 'ombre, podemos distinguir estas funciones
b1sicas&
%a funcin mental#
%a funcin conciencia#
%a funcin racional#
%a funcin #oluti#a#
%a funcin recuerdo o memoria#
<odas estas funciones se interrelacionan posibilitando el desarrollo de otras funciones
aLn m1s desarrolladas ! especializadas en me0orar la capacidad de adaptacin al medio#
%a condicin de sujeto [editar]
$l 'ombre es capaz de orientarse en el mundo ue lo rodea logrando autonom%a e
independencia en la medida ue su conducta es m1s transformadora ue adaptativa# La
previsin o visin de la posibilidad, transforma el estado del individuo ue posee
psiuis, le lleva a organizar sus acciones presentes, reales, dependiendo de lo ue pueda
ocurrir en el futuro ue no eBiste, su0eto a lo ue debe ser# La finalidad determina la
actividad# $l individuo resuelve una tarea Lnica e irrepetible, gracias a la psiuis, pero
su accin uiere ue sea precedida por la prueba# La trama de comple0os ! reacciones
neuroticas de la persona, permite ver con lente de aumento de donde arrancan la mLsica
de Geet'oven, el afan de conuista del co0o <amerl1n o el comple0o de compensacin
de un Raiser semimanco# La formulacin cient%fica permiti conocer le!es para analizar
el miedo a la ve0ez, el amor filial, los celos, la debilidad, la pereza### nuestras locuras !
pasiones 'umanas#
Los conocimientos aduiridos sobre el su0eto, pensados para su empleo por el m"dico !
el psiclogo, se emplean contra el individuo# Me puede manipular el alma 'umana# Lo
ue una persona ve en su entorno, sirve como material de 0uicio sobre esa misma
persona# Me miden reacciones a cronmetro, se averiguan los conocimientos
almacenados ! se practican e0ercicios de rendimiento mental ! otros ue de0an al
desnudo la estructura mental# <odo un arsenal de armas al servicio de los poderosos,
desde la mezuina publicidad consumista, 'asta el lavado de cerebro#
$n torno a como entender al 'ombre ! como influir en "l debidamente, 'a! dos grupos
con posiciones mu! distintas&
La $tolog%a ue considera biolgicamente, la cuestin de si el medio o los
factores 'ereditarios programan la inteligencia ! la capacidad de rendimiento
individual, m1s de lo ue uisieramos admitir, a lo ue no 'a 'allado la
respuesta todav%a# $ntre los muc'os conocimientos producidos por la etolog%a se
nos patentizan los rasgos 'umanos ue tienen su contraparte en el
comportamiento animal& el instinto del coto, ! la 0eraru%a del picotazo, la
mec1nica intimidatoria ! las actitudes transicionales son transmisibles de la
esfera zoolgica a la 'umana# La nocin de ue la agresin, por e0emplo, posee
una funcin de mantenimiento de la especie, 'a contribuido a la desmitificacin
del mal ! al acercamiento m1s racional a sus esuemas de conducta#
La Mociolog%a ue considera al 'ombre como un ser primordialmente social ! ve
en sus fallos de conducta, menos mecanismos biolgicos ! m1s problemas de
orden social# $l sociologo estudia el orden social cu!as relaciones eBternas
muestran todos los atrofiamientos producto de la opresin ! toda la falta de
libertad debida a la eBplotacin ! estudia al individuo, ! todo el espacio de
accin necesario para su libre desarrollo, en la presin mercantilista ue no ve en
el su0eto, otra cosa ue consumidor ! mercanc%a#
Ambos grupos no pueden ofrecer m1s ue el progreso cient%fico ! a largo plazo para
tantos millones de personas en el planeta <ierra se necesitan otras soluciones#
%a consciencia & la conciencia [editar]
;onocemos del cerebro muc'o parcelado ! funciones, pero no entendemos desde un
punto de vista cient%fico u" es la consciencia o entendimiento, saber como el cerebro
tiene conciencia de s% mismo es todav%a un reto# Molo lo sabemos desde el punto de vista
filosofico, especulativo# Casta a'ora se estudia desde diversas perspectivas&
;onciencia D9siuiatr%aE
;onciencia D9sicolog%aE
;onciencia D.ilosof%aE
;onciencia D/eliginE
La conciencia tiene la funcin entre otras, de catalogar las cosas como buenas ! malas#
Stra funcin importante ! m1s desarrollada de la conciencia es la funcin de la razn o
la capacidad de transmitir a los dem1s ue aspectos nos permiten actuar de cierta forma#
Las funciones de raciocinio, con0untamente dotan al individuo de voluntad sobre en u"
cosas va a emplear sus recursos energ"ticos internos, de voluntad ! capacidad de
recordar, ue le permitir1 retroalimentar futuras acciones# las distintas funciones de la
conciencia tienen diferentes grados de desarrollo#
La conciencia es el resultado de los procesos ps%uicos, con los parametros adoptados
de la sociedad 'umana con la ue se identifica el individuo# La psiuis, como se 'a
analizado, es el resultado de una nueva estructuracin de la corteza cerebral, ue no
tiene !a un car1cter puramente biolgico porue es consecuencia de la interaccin con
un medio social#
;omo 'emos dic'o, cuando la consciencia o psiuis del individuo Due como se ve es
distinto de la conciencia, donde se inclu!eE no es estimulada Do presionadaE por
novedades ue ir incorporando a su esuema, es cuando comienza a evaluar como lo
aprendido somete a su organismo a control, comenzando a razonar ue alternativas
puede 'aber para cambiar lo !a establecido, d1ndole la autonom%a necesaria, para estar
en condiciones de poner en duda ! someter a cr%tica esos patrones ! llegar por su propio
esfuerzo a elaborar una concepcin del mundo ue ser1 la ue a partir de entonces D o
noE le guiar1 en la toma de sus decisiones# ! demas#
'ecanismos de defensa de la Psique [editar]
Go!a, estampa de los Caprichos#
Los modelos de comportamiento ue componen la psiuis, son un compuesto de
fuerzas#
$stas fuerzas son las caracter%sticas geneticas, las caracter%sticas instintivas ue residen
en el inconsciente ! los factores de desarrollo, ue inclu!en& adiestramiento,
circunstancias ambientales del individuo, ! eBperiencia ! formacin# La ma!or parte de
las personas mantienen un balance euilibrado entre estas fuerzas# Algunas veces es
mu! tenue ! se a0usta con las llamadas (!cnicas de ajuste bsico, 'ecanismos
homeostaticos, Estrategias de afrontamiento o 'ecanismos de defensa# ?"ase
tambi"n Prejuicio cogniti#o#
Los metodos m1s usados por las personas 'abitualmente para vencer, evitar, circundar,
escapar, o ignorar las frustraciones ! amenazas inclu!en los siguientes&
)ublimacin 4onde el impulso es canalizado a una nueva ! m1s aceptable
salida# $0emplo& el deseo de un niKo de eB'ibirse puede sublimarse en una
carrera vocacional por el teatro#
Represin, 9roceso mediante el cual el inconsciente nos 'ace olvidar
en"rgicamente eventos o pensamientos ue ser%an dolorosos si se les permitiese
acceder a nuestro pensamiento DconscienteE# $0emplo& olvidarnos del
cumpleaKos de eBFnovias, fec'as, etc#
Pro&eccin, es el mecanismo por el cual sentimientos o ideas dolorosas, son
pro!ectadas 'acia otras personas o cosas cercanas pero ue el individuo siente
a0enas ! ue no tienen nada ue ver con "l# $0emplo& Jna persona con impulsos
'omoseBuales inconscientes, siente ue debe concienciarse de ue la gente
normalmente cree ! acusa a los otros de 'omoseBuales#
*egacin, consiste en ue el individuo trata factores de la realidad obvios, como
si no eBistieran# $0emplo& Jna persona se da cuenta ue los desagUes no tragan,
pero no acepta el 'ec'o ! sigue como si no fuera a pasar nada#
Intro&eccin Dlo opuesto a pro!eccinE# $s la incorporacin por parte de una
persona de rasgos ue son caracter%sticos de otra# $0emplo& Jna persona
deprimida uiz1 incorpora las actitudes ! las simpat%as de otra persona ! as%# Mi
esa otra persona tiene antipat%a 'ac%a alguien determinado, el deprimido sentir1
tambi"n antipat%a 'acia esa persona determinada#
Regresin es el retorno a un funcionamiento mental de nivel m1s infantil#
$0emplo& Los niKos pueden retraerse a un nivel m1s infantil cuando nacen sus
'ermanos ! mostrar un comportamiento inmaduro como c'uparse el pulgar o
mo0ar la cama#
+ndoing Ddes'aciendo, o perdicinE# $s un mecanismo por el cual la persona
e0ecuta una accin ue Hdes'aceH o HneutralizaH algo reproc'able o controvertido
ue ocurri anteriormente# $0emplo& Jna persona tiene a su madre enferma#
9iense lo ue piense de ella# 9iensa ue su salud es tan buena como la de
cualuier otro#
Reaccin de formacin Do reaccin formadaE sirve para prevenir ue un
pensamiento doloroso o controvertido emer0a# $l pensamiento es substituido
inmediatamente por uno agradable#
$0emplo& Jna persona ue no puede reconocer ante s% mismo, ue otra persona le
produce antipat%a, nunca le muestra seKales de 'ostilidad ! siempre le muestra un cara
amable#
,islamiento es la separacin del recuerdo ! los sentimientos Dafectos,odiosE#
$0emplo& Jn gran amor es asesinado en un incidente# Mu pare0a narra los detalles
con una falta completa de emocin#
"espla-amiento es la condicin en la cual no solo el sentimiento conectado a
una persona o 'ec'o en particular es separado# Adem1s ese sentimiento se une a
otra persona o 'ec'o#
$0emplo& $l obrero de la f1brica tiene problemas con su supervisor pero no puede
desa'ogarlos en el tiempo# $ntonces, al volver a casa ! sin razn aparente, discute con
su mu0er#
Racionali-acin es la sustitucin de una razn inaceptable por otra aceptable#
$0emplo& Jn estudiante no afronta ue no desea estudiar para el eBamen# As%
decide ue uno debe rela0arse para los eBamenes, lo cual 0ustifica ue se va al
cine a ver una pelicula cuando deber%a estar estudiando#
;uando las t"cnicas de a0uste del comportamiento no bastan para euilibrar la realidad,
! al individuo DpsiuisE le sobrepasa, el resultado es&
Estr!s ! respuestas neurticas como ansiedad !Vo depresin, acompaKadas
frecuentemente por disfunciones biolgicas# 9or e0emplo las del apetito o el
sueKo#
Estr!s a las personas cercanas al individuo, producido por el comportamiento
voluble, err1tico o eBtraKo del mismo# 9or e0emplo salidas de tono o conducta
antisocial# Me pueden presentar trastornos de la personalidad sin ue el
individuo presente ansiedad apenas o ninguna#
$l resultado es una combinacin de las dos respuestas anteriores# 4e lo cual, las
descompensaciones producidas por su ambiente vital le crean estres a "l ! a los
ue est1n a su alrrededor# $stas condiciones reciben el nombre de sicosis,
Hborderline ps!c'osesH o Hsituacin de reaccin agudaH dependiendo del estres !
la respuesta adaptativa#
Curacin & estudio de la psique [editar]
Gandera de la S8M
La psiquiatra Ddel griego psiu", alma, ! iatr"ia, curacinE es la rama de la medicina
ue se especializa en la prevencin, evaluacin, diagnstico, tratamiento !
re'abilitacin de los trastornos mentales# .recuentemente confundida con la psicolog%a
Dver m1s aba0oE# Mu ob0etivo es el alivio del sufrimiento mental asociado con los
trastornos de la salud mental# MegLn diferentes modelos, su accin puede desarrollarse
en un 'ospital Dpsiuiatr%a 'ospitalariaE, en la atencin primaria Dpsiuiatr%a
ambulatoriaE o en la comunidad Dpsiuiatr%a comunitariaE#
La psiuiatr%a suele adoptar un modelo m"dico para afrontar los trastornos mentales,
pero corrientemente considera tanto los factores biolgicos como psicolgicos,
socioVculturales ! antropolgicos# $l tratamiento, por su parte, adopta con frecuencia el
uso de psicof1rmacos, pero tambi"n de psicoterapia de varios tipos, ue puede ser
realizada por el mismo m"dico si es ue tiene la formacin adecuada#
La Psicologa, Ddel griego psique, alma ! logos, estudioE es la ciencia ue estudia la
mente ! la conducta o comportamiento 'umano, con un amplio enfoue 'ol%stico#,
5
la
disciplina abarca todos los aspectos de la eBperiencia 'umana, desde las funciones del
cerebro 'asta el desarrollo de los niKos, de como los seres 'umanos ! los animales
sienten, piensan ! aprenden para adaptarse al medio ue les rodea# La psicolog%a
moderna se 'a dedicado a recoger 'ec'os sobre la conducta ! la eBperiencia, ! a
organizarlos sistem1ticamente, elaborando teor%as para su comprensin# $stas teor%as
a!udan a conocer ! eBplicar el comportamiento de los seres 'umanos ! en alguna
ocasin incluso a predecir sus acciones futuras, pudiendo intervenir sobre ellas# $n el
campo de la psicolog%a, un prejuicio cogniti#o es una distorsin Ddistorsin cognitivaE
en el modo en el ue los 'umanos, ! redundando, la psiue 'umana, percibimos la
realidad# Alguno de estos procesos 'an sido verificados emp%ricamente en el campo de
la psicolog%a, otros est1n siendo considerados como categor%as generales de pre0uicios#
?er articulo %ista de prejuicios cogniti#os#
La ma!or parte de los estudios psicologicos se realizan en seres 'umanos# No obstante,
es 'abitual el estudio del comportamiento de animales, tanto como un tema de estudio
en s% mismo Dcognicin animal, etolog%aE, como para establecer medios de comparacin
entre especies Dpsicolog%a comparativaE, punto ue a menudo resulta controvertido# La
psicolog%a, adem1s de ocuparse del 1mbito cl%nico puede 'acerlo en otras 1reas no
ligadas al alivio del sufrimiento Ddeportiva, organizacional, 0ur%dica etc#E# $s su
formacin m"dica lo ue diferencia a un psiuiatra de un psiclogo# $l psiuiatra debe
ser capaz de detectar condiciones m"dicas ue pueden estar afectando a veces de
manera mu! importante el funcionamiento ps%uico de un individuo, lo ue implica la
necesidad de practicar frecuentemente eB1menes f%sicos, o solicitar an1lisis de
laboratorio o de im1genes, como cualuier otro m"dico#
Enfermedad mental [editar]
$l cuadro HNoc'e $strelladaH pintado por ?an Gog' cuando padec%a !a una enfermedad
mental#
La enfermedad mental es una alteracin de los procesos cognitivos ! afectivos del
desenvolvimiento considerado como normal con respecto al grupo social de referencia
del cual proviene el individuo# $sta alteracin se manifiesta en trastornos del
razonamiento, del comportamiento, de la facultad de reconocer la realidad ! de
adaptarse a las condiciones de la vida#
4ependiendo del concepto de enfermedad ue se utilice, algunos autores consideran
m1s adecuado utilizar en el campo de la salud mental el t"rmino Htrastorno mentalH Due
es el ue utilizan los dos sistemas clasificatorios de la psicopatolog%a m1s importantes
en la actualidad& la ;,$F*> de la Srganizacin 8undial de la Malud ! el 4M8F,?F</ de
la Asociacin 9siui1trica AmericanaE# Mobre todo en auellos casos en los ue la
etiolog%a biolgica no est1 claramente demostrada, como sucede en la ma!or%a de los
trastornos mentales#
$l concepto enfermedad mental aglutina un buen nLmero de patolog%as de mu! diversa
%ndole, por lo ue es mu! dif%cil de definir de una forma unitaria ! 'a! ue 'ablar de
cada enfermedad o trastorno de forma particular e incluso individualizada !a ue cada
persona puede sufrirlas con s%ntomas algo diferentes#
"emencia [editar]
La "emencia Ddel lat%n demensE es la perdida progresiva de las funciones cognitivas,
debido a daKos o desrdenes cerebrales m1s all1 de los atribuibles al enve0ecimiento
normal# 9uede afectar particularmente las 1reas de la memoria, la atencin, ! la
resolucin de problemas, aunue en los estudios ulteriores puede notarse p"rdida de
orientacin espacioFtemporal o de identidad# La demencia puede ser reversible o
irreversible segLn el origen etiolgico del desorden#
(rastorno de personalidad [editar]
Los trastornos de personalidad son un con0unto de perturbaciones o anormalidades
ue se dan en las dimensiones emocionales, afectivas, motivacionales ! de relacin
social de los individuos#
A diferencia de la dimensin cognitiva Dpercepciones, memoria, atencin, inteligencia,
creatividad, lengua0eE, al 'ablar de personalidad se les da preferencia a los procesos
emotivos ! tendenciales del individuo, aunue los diferentes factores e0ercen una
influencia directa entre s%#
Los desa0ustes o trastornos son un producto de diferentes causas biolgicas o
medioambientales !, aunue 'a!a ue 'acer clasificaciones segLn ciertas categor%as
comLnmente aceptadas, el diagnstico debe 'acerse de forma individual# Ca! ue tener
presente ue la misma causa puede tener s%ndromes diferentes ! un s%ndrome
determinado puede ser la manifestacin de causas diversas, condicionada por la
constitucin biolgica ! el medio familiar, escolar ! social en el ue el individuo se
encuentre#
Los obst1culos ue impiden ue una personalidad se desarrolle eficazmente se conocen
con el nombre de frustracin, ! esta corresponde a las circunstancias ue determinan
ue una necesidad o motivo fracasen en ser satisfec'os# $l estado emocional ue
acompaKa a este 'ec'o se denomina presin psicolgica, tensin o ansiedad#
$l ")'./ o 'anual diagnstico & estadstico de los trastornos mentales de la
American 9s!c'iatric Association# $s una clasificacin de los trastornos mentales con el
propsito de proporcionar descripciones claras de las categor%as diagnsticas, con el fin
de ue los cl%nicos ! los investigadores puedan diagnosticar, estudiar e intercambiar
informacin ! tratar los distintos trastornos mentales#
$s un instrumento realizado a partir de datos emp%ricos ! con una metodolog%a
descriptiva, con el ob0etivo de me0orar la comunicacin entre cl%nicos de variadas
orientaciones, ! de cl%nicos en general con investigadores diversos#
9or esto, no tiene la pretensin de eBplicar las diversas patolog%as, ni de proponer
lineamentos de tratamiento farmacolgico o psicoterap"utico, como tampoco de
adscribir a una teor%a o corriente espec%fica dentro de la psicolog%a o psiuiatr%a#