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Liceo Jos Gregorio Argomedo

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Planificacin Anual
SU!SEC"#R $E A%REN$&'AJE:(A"E(A"&CA %ro)esor: CARL#S AL!ER"# (U*#' !.
CURS# : + A*# !AS&C# !
A*# ESC#LAR : ,-.-
"&E(%# C#N"EN&$#S A%REN$&'AJES
ES%ERA$#S
&N$&CA$#RES $E
L#GR#S
AC"&/&$A$ES
GENER&CAS
0A!&L&$A$ES E/ALUAC&#N
3
semanas
UNIDAD CERO
1.-Nmeros
Enteros

0.1-Reforzar y
complementar la
comprensin de las
propiedades de los
Naturales.
0.2-Descompone
nmeros naturales
en factores primos y
las utiliza para
formular y verifcar
coneturas acerca
de propiedades de
los nmeros
naturales respecto a
mltiplos! factores y
divisi"ilidad.
0.3-#tiliza
procedmien- tos de
c$lculo mental y
escrito para
efectuar
multiplicaciones y
divi- siones de
fracciones positivas
en el conte%to de la
resolucin de
pro"lemas e
identifca
re&ularidades
manualmente y con
apoyo de
'erramientas
tecnol&ica
0.1.1-(omprende
las propiedades de
la suma y
multiplicacin.
0.2.1-Descompone
nmeros naturales
en factores para
demostrar si estos
son o no nmeros
primos.
Determina divisores
de nmeros
naturales.
0.2.2-(onetura
respecto a la
relacin entre
factores y
divisores de un
nmero natural y
las verifcan
en casos
particulares.
0.3.1- (alcula
mentalmente el
producto de dos
fracciones donde el
numerador y
denominador es un
nmero de un di&ito
en la resolucin de
pro"lemas.
0.3.2-(alcula
mentalmente la
divisin de dos
fracciones donde el
numerador y
denominador es un
nmero de un di&ito
en la resolucin de
pro"lemas.
0.3.3-Distin&ue
entre un nmero
mi%to y el producto
de un nmero
natural y una
fraccin.
0.3.)-Resuelve
pro"lemas *ue
implican multiplicar
y dividir fracciones
positivas utilizando
procedimientos de
+e &eneraliza el
concepto de
nmeros
naturales! sus
propiedades
mediante
t,rminos
al&e"raicos.
Resuelven sumas!
restas!
multiplicaciones
y divisiones.
Determinan
factores y
divisores de
nmeros
naturales.
Determinan
divisores
comunes y
redactan criterios
de divisi"ilidad.
-ncuentran
el ./nimo (omn
.ltiplo de
nmeros
Naturales.
-ncuentran
el .$%imo (omn
Divisor.
Resuelven
pro"lemas de
planteos *ue
re*uieren para su
solucin aplicar
operaciones
"$sicas.
Resuelven
situaciones
pro"lemas *ue
impli*uen para su
solucin!
multiplicacin y0o
divisin de
fracciones.
1eneralizar
2nalizar
(omprender
(alcular
Distin&uir
(lasifcar
Resolver
(oneturar
3ormativa
+umativa
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4
+emanas
5dentifcacin de
situaciones *ue
muestran la
necesidad de
ampliar el conunto
de los nmeros
naturales
al conunto de los
nmeros enteros y
caracterizacin de
estos ltimos.
Representacin de
nmeros enteros en
la recta num,rica y
determinacin de
relaciones de orden
entre ellos!
considerando
comparaciones de
enteros ne&ativos
entre s/ y de enteros
positivos y
ne&ativos!
utilizando
la sim"olo&/a
correspondiente.
5nterpretacin de las
operaciones de
adicin y
sustraccin en el
$m"ito de los
nmeros enteros6
empleo de
procedimientos de
c$l- culo de dic'as
operaciones6
ar&umentacin en
torno al uso del
neutro e inverso
aditivo y su
aplicacin en la
resolucin de
pro"lemas.
1.1. (omprende *ue
los nmeros enteros
constituyen un
conunto num,rico
en el *ue es posi"le
resolver pro"lemas
*ue no tienen
solucin en los
nmeros naturales.
1.2. -sta"lece
relaciones de orden
entre nmeros
enteros y los u"ican
en la recta
num,rica.
1.3. -fecta e
interpreta adiciones
y sustracciones con
nmeros enteros!
reconocen al&unas
de sus propiedades
y las aplica en la
resolucin de
diversos pro"lemas.
c$lculo escrito.
0.3.7--%presa
adiciones de
fracciones i&uales
como el producto de
un nmero natural
por una fraccin.
1.1.1-2r&umenta
so"re la pertenencia
al conunto de los
nmeros enteros de
la solucin de una
ecuacin de primer
&rado.
1.1.2--%plica
cuando un
pro"lema!
conte%tualizado!
puede o no tener
soluciones en el
conunto de los
nmeros naturales.
1.1.3-Da eemplos
de la vida cotidiana
en *ue la
informacin
num,rica
corresponde a
nmeros enteros.
1.2.1-8rdena de
mayor a menor o de
menor a mayor un
conunto de
nmeros enteros.
1.2.2-#"ica un
conunto de
nmeros enteros en
la recta num,rica.
1.3.1-Realiza
adiciones y
sustracciones con
Resuelven
adiciones y
sustracciones de
nmeros enteros.
Resuelven
multiplicaciones y
divisiones de
nmeros enteros.
(ompletan
cuadrados
m$&icos *ue
involucran
operaciones con
los enteros.
Resuelven
pro"lemas *ue
involucran
operatoria con
nmeros enteros.
#"ican en
una recta
num,rica los
nmeros
positivos y
ne&ativos.
5dentifcan
el sucesor y
antecesor de un
nmeros entero.
Determinan
la distancia *ue
'ay entre un
nmero y el cero
mediante el valor
a"soluto.
8rdenan y
comparan
nmeros enteros.
-n
situaciones
presentadas!
identifcan con
nmeros
positivos o
ne&ativos se&n
correspondas.
-%presan
usando nmeros
positivos o
ne&ativos
variadas
situaciones de la
vida diaria.
9ustifcar
Resolver
5dentifcar
2nalizar
(alcular
(lasifcar
Dia&nstica
:a& 12 y 13 del
te%to para el
estudiante.
3ormativa
:a& 21 y 2; del
te%to para el
estudiante
+umativa
:a& 32 y 33 del
te%to para el
estudiante.
:a& 4) y 47 de
&u/a did$ctica
para el
profesor.
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7
+emanas
2.- Potencias de
base natural y
e!onente
natura.
5nterpretacin de
potencias *ue
tienen como "ase
un nmero natural!
una fraccin
positiva o un
nmero
decimal positivo y
como e%ponente
un nmero natural6
esta"lecimiento y
aplicacin en
situaciones
diversas de
procedimientos de
c$lculo de
multiplicacin de
potencias de i&ual
"ase o i&ual
e%ponente6
formulacin y
verifcacin de
coneturas relativas
a propiedades
de las potencias
utilizando
multiplicaciones y
divisiones.
-la"oracin de
estrate&ias de
c$lculo mental y
escrito *ue
implican el uso de
potencias de 10
con e%ponente
entero y su
aplicacin para
representar
nmeros decimales
fnitos como un
producto de un
nmero natural por
una potencia de 10
de e%ponente
entero.
2.1. 5nterpreta y
utiliza potencias de
e%ponente natural
cuya "ase es un
nmero
fraccionario o
decimal positivo y
potencias de "ase
10 con e%ponente
entero.
2.2. (onetura y
verifca al&unas
propiedades de las
potencias y las
aplican en
situaciones
diversas.
nmeros enteros y
ar&umenta acerca
del resultado.
1.3.2-Resuelve
diversas situaciones
pro"lem$ticas en
las *ue es necesario
realizar adiciones o
sustracciones con
nmeros enteros e
interpreta los
resultados.
1.3.3-<ransforma la
sustraccin entre
dos nmeros
enteros en una
adicin de estos. :or
eemplo= ;0 > )7 ?
;0 @ A- )7B.
1.3.)--%plica las
propiedades de la
adicin en el
conunto de los
nmeros enteros.
1.3.7-#tiliza las
propiedades de la
adicin en el
conunto de los
nmeros enteros
para resolver
pro"lemas
asociados a
situaciones aditivas.
2.1.1--%presa como
potencia productos
en *ue los factores
son fracciones o
decimales i&uales
entre s/.
2.1.2-5dentifca
situaciones *ue
pueden ser
representadas por
medios de potencias
de "ase fraccionario
positiva! decimal
positiva o potencias
de 10 y e%ponente
entero.
2.1.3-#tiliza
potencias de "ase
fraccionaria
positiva! decimal
positiva o potencias
de 10 y e%ponente
entero para
representar diversas
situaciones del
mundo cotidiano.
2.2.1-3ormula
coneturas acerca
de las propiedades
de las potencias de
"ase fraccionaria
positiva! decimal
positivo y
e%ponente natural.
-l o la
docente defne
potencias de
"ase y e%ponente
natural en casos
particulares! por
eemplo 2
7
como
2 C 2 C 2 C 2 C 2
! y les solicita *ue
&eneralicen esta
defnicin.
5nvesti&an
al&unas
re&ularidades y
propiedades de
las potencias de
e%ponente 2 y 3.
Resuelven
potencias de
e%ponente 2 y 3
en forma de
multiplicacin
iterada. Duscan y
esta"lecen
re&ularidades y
patrones.
2socian
potencias de
e%ponente 2 y 3
con $reas y
volumen.
Resuelven
pro"lemas de
c$lculo de
5nterpretar
5dentifcar
(oneturar
2plicar
(alcular
Resolver
Eerifcar
Dia&nstica
:a& 34 y 3; del
te%to para el
estudiante.
3ormativa
:a& )7! 71 y 7;
del te%to para
el estudiante.
+umativa
:a& 42 y 43 del
te%to para el
estudiante.
:a& 4) a 4; de
&u/a did$ctica
para el
profesor.
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(aracterizacin de
la ra/z cuadrada de
un nmero entero
positivo en relacin
con potencias de
e%ponente
2! y empleo de
procedimientos de
c$lculo mental de
ra/ces cuadradas
en casos simples o
de c$lculo!
utilizando
'erramientas
tecnol&icas! en
situaciones *ue
implican la
resolucin de
pro"lemas.
2.3. (omprende el
si&nifcado de la
ra/z cuadrada de
un nmero entero
positivo! calcula o
estima su valor y
esta"lece su
relacin con las
potencias de
e%ponente dos.
2.). -mplea ra/ces
cuadradas de
nmeros enteros
positivos en la
resolucin de
pro"lemas relativos
al
teorema de
:it$&oras.
2.7. (omprende el
<eorema de
:it$&oras y lo
aplica en la
resolucin de
pro"lemas en
conte%tos diversos.
2.2.2-Eerifca
coneturas
relacionadas con las
propiedades de las
potencias de "ase
fraccionaria
positiva! decimal
positivo y
e%ponente natural.
2.2.3-3ormula
coneturas acerca
de las propiedades
de las potencias de
"ase 10 y
e%ponente entero.
2.2.)- Eerifca
coneturas
relacionadas con las
propiedades de las
potencias de "ase
10 y e%ponente
entero.
2.2.7-Realiza
operaciones de
multiplicacin y
divisin de
potencias de "ase
fraccionaria
positiva! decimal
positiva o potencias
de 10 y e%ponente
entero utilizando
sus propiedades.
2.2.7-#tiliza las
propiedades de las
potencias de "ase
fraccionaria
positiva! decimal
positivo o potencias
de 10 y e%ponente
entero para resolver
pro"lemas *ue
involucren este tipo
de potencias.
2.3.1- 5dentifca
situaciones *ue
involucran el c$lculo
de ra/ces cuadradas
de nmeros enteros
positivos! por
eemplo! la dia&onal
de un cuadrado de
lado 1.
2.3.2-Relaciona la
ra/z cuadrada de un
nmero entero
positivo con las
potencias de
e%ponente dos.
2.3.3-(alcula en
forma mental ra/ces
cuadradas en casos
simples! por
eemplo
.1
.
2.).1-Resuelve
diversos pro"lemas
distancias
aplicado el
teorema de
:it$&oras.
Reconocer
9ustifcar
Dia&nstica
:a& F) y F7 del
te%to para el
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1 Semanas
".-Ra#ones y
Pro!orciones
5nterpretacin de
una proporcin
como una i&ualdad
entre dos razones
cuando las
ma&nitudes
involucradas var/an
en forma
proporcional! y su
aplicacin en
diversas
situaciones! por
eemplo! en el
c$lculo de
porcentaes.
3.1- Reconoce una
proporcin como
una i&ualdad entre
dos razones y
resuelve pro"lemas
en diversos
conte%tos *ue
involucran
proporcionalidad.
*ue involucren el
c$lculo de ra/ces
cuadradas de
nmeros enteros
positivos! por
eemplo! en la
utilizacin de
teorema de
:it$&oras.
2.).2-#tiliza la
calculadora para
resolver pro"lemas
*ue involucren
ra/ces cuadradas de
nmeros enteros
positivos cuando su
resultado es un
nmero
5rracional.
2.7.1- Eerifca en
casos particulares!
el teorema de
:it$&oras en forma
manual o utilizando
un procesador
&eom,trico.
2.7.2- Eerifca en
casos particulares!
el teorema de
rec/proco de
:it$&oras en forma
manual o utilizando
un procesador
&eom,trico.
2. 7.3-2plica el
teorema de
:it$&oras y el
teorema rec/proco
de :it$&oras en la
resolucin de
pro"lemas en
conte%tos diversos.
3.1.1-(ompara los
cuocientes entre
dos razones para
plantear una
proporcin.
3.1.2-2r&umenta si
dos razones forman
una proporcin
utilizando el
teorema
fundamental de las
proporciones.
3.1.3-Determina el
t,rmino
desconocido de una
proporcin.
3.1.)--sta"lece
relaciones de entre
ma&nitudes
involucradas en
diversas situaciones
del entorno y
discrimina entre las
relaciones
proporcionales y las
2nalizan
diferentes
razones *ue se
pueden
esta"lecer entre
los datos de
ta"las
correspondientes
a variacin
proporcional
directa e inversa.
Resuelven
situaciones
pro"lemas *ue
implican un
razonamiento
proporcional.
2nalizan
pro"lemas de
distri"ucin
proporcional y los
resuelven a
trav,s de
variados
m,todos.
(omparar
Relacionar
2plicar
-valuar
Resolver
estudiante.
3ormativa
:a& 103 y 10F
del te%to para
el estudiante.
+umativa
:a& 11) y 117
del te%to para
el estudiante.
<aller de pa&.
114 y 11;.
:a& 14) y 147
de &u/a
did$ctica para
el profesor.
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;
+emanas
Resolucin de
pro"lemas en
conte%tos diversos y
si&nifcativos
en los *ue se
utilizan adiciones y
sustracciones con
nmeros enteros!
proporciones!
potencias y ra/ces
como las
estudiadas!
enfatizando en
aspectos relativos al
an$lisis de las
estrate&ias de
resolucin! la
evaluacin de la
validez de dic'as
estrate&ias en
relacin con la
pre&unta! los datos
y el conte%to del
pro"lema.
$l%ebra
&.- Ecuaciones de
Primer 'rado
(aracterizacin de
e%presiones
semeantes!
reconocimiento de
ellas en distintos
conte%tos y
esta"lecimiento de
estrate&ias para
reducirlas
considerando la
eliminacin de
par,ntesis y las
propiedades de las
operaciones.
<raduccin de
e%presiones en
len&uae natural a
len&uae sim"lico y
viceversa.
Resolucin de
pro"lemas *ue
implican el
planteamiento de
una ecuacin de
primer &rado con
una inc&nita6
interpretacin de la
ecuacin como la
representacin
matem$tica del
3.2.Resuelve
pro"lemas en
diversos conte%tos
*ue involucran
variaciones
proporcionales.
).1- 5dentifca
t,rminos
semeantes en
e%presiones
al&e"raicas y
esta"lecen
estrate&ias para
reducirlos.
).2- Resuelve
pro"lemas en
diversos conte%tos
*ue impli*uen
plantear y resolver
ecuaciones de
primer &rado con
una inc&nita en el
$m"ito de los
nmeros enteros!
fracciones o
decimales positivos.
no proporcionales.
3.1.7-2r&umenta si
las varia"les en un
cierto conte%to
est$n relacionadas o
no en forma
proporcional.
3.1.4-(ompara el
cuociente entre
valores asi&nados a
varia"les para
identifcar una
relacin de
proporcionalidad
directa entre
varia"les.
3.1.;-(ompara el
producto entre
valores asi&nados a
varia"les para
identifcar una
relacin de
proporcionalidad
inversa entre
varia"les.
3.1.G-#tiliza la
constante de
proporcionalidad
para ar&umentar la
proporcionalidad
directa e inversa
entre varia"les.
3.1.F-Discrimina
entre las relaciones
proporcionales
directas e inversas
apoy$ndose en la
representacin
&r$fca.
3.1.10-2plica
proporcionalidad
directa para calcular
porcentaes en
diversos conte%tos.
3.2.1--vala y
utiliza diversas
estrate&ias para
solucionar
pro"lemas *ue
implican variaciones
proporcionales de
las ma&nitudes.
3.2.2-Resuelve
pro"lemas de
variaciones
proporcionales en
diversos conte%tos.
5dentifcan
t,rminos de
e%presiones
dadas.
Reducen
t,rminos
semeantes de
e%presiones
dadas.
+e
resuelven
pro"lemas en los
*ue de"en
encontrar la
inc&nita.
-valan
e%presiones
al&e"raicas
simples en *ue la
inc&nita
representa un
valor.
+e propone
a los estudiantes
variadas
5dentifcar
Resolver
-valuar
Representar
2nalizar
5nterpretar
(omparar
(alcular
Eerifcar
Resolver
:redecir
Dia&nstica
:a& 120 y 121
del te%to para
el estudiante.
3ormativa
:a& 127 y 133
del te%to para
el estudiante.
+umativa
:a& 13G y 13F
del te%to para
el estudiante.
:a& 1F) y 1F7
de &u/a
did$ctica para
el profesor.
Dia&nstica
:a& 142 y 143
del te%to para
el estuiante.
3ormativa
:a& 14F y 1;7
del te%to para
el estudiante.
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7
+emanas
pro"lema y de la
solucin en
t,rminos del
conte%to.
(. Datos y A#ar
2n$lisis de eemplos
de diferentes tipos
de ta"las y &r$fcos!
ar&umentando en
cada caso acerca de
sus ventaas y
desventaas en
relacin con las
varia"les
representadas! la
relacin de
dependencia entre
estas varia"les! la
informacin a
comunicar y el tipo
de datos
involucrado.
7.1-2naliza
informacin
presente en
diversos tipos de
ta"las y &r$fcos.
7.2-+elecciona
formas de
or&anizacin y
representacin de
datos de acuerdo al
tipo de an$lisis *ue
se *uiere realizar.
).1.1-Diferencia
entre t,rminos
semeantes y no
semeantes en
e%presiones
al&e"raicas.
).1.2-Reduce
t,rminos
semeantes cuyos
factores literales
son potencias de
e%ponente entero.
).2.1-:lantea
ecuaciones de
primer &rado con
una inc&nita *ue
representan
distintas
situaciones! tanto
del mundo cotidiano
como de la propia
matem$tica.
).2.2-Resuelve
ecuaciones de
primer &rado con
una inc&nita y
coefcientes
enteros! evaluando
la pertinencia de la
solucin en el
conte%to ori&inal del
pro"lema.
).2.3-Resuelve
ecuaciones de
primer &rado con
una inc&nita y
coefcientes
fraccionarios o
decimales positivos!
evaluando la
pertinencia de la
solucin en el
conte%to ori&inal del
pro"lema.
7.1.1-Hee e
interpreta
informacin a partir
de datos
or&anizados en
diversos tipos de
ta"las. :or eemplo!
situaciones *ue
sean posi"les de
representar a
trav,s de
ecuaciones de
primer &rado y
los desaf/a a
escri"ir en su
cuaderno una
ecuacin *ue
represente la
situacin
propuesta para
posteriormente
compartirla con el
resto de la clase.
:lantean y
resuelven
ecuaciones
simples con una
inc&nita.
:lantean y
resuelven
ecuaciones
fraccionarias con
una inc&nita.
5nterpretan
y comunican
informacin so"re
diferentes
situaciones
sociales!
econmicas!
naturales
provenientes de
censos.
Heen!
interpretan y
construyen
&r$fcos de
frecuencias
relativas
circulares.
(alculan
porcentae en
situaciones
cotidianas
vuelcan
informacin en
ta"las y &r$fcos.
(alculan el
5E2 en una
transaccin
(omercial.
2nalizan
Representar
+eleccionar
5dentifcar
9ustifcar
+umativa
:a& 1G0 y 1G1
del te%to para
el estudiante.
<aller de :a&.
1G2 y 1G7.
:a& 2)G y 2)F
de &u/a
did$ctica para
el profesor.
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-sta"lecimiento y
aplicacin de
criterios para la
seleccin del tipo de
ta"las o &r$fcos a
emplear para
or&anizar y
comunicar
informacin
o"tenida desde
diversas fuentes! y
construccin de
dic'as
representaciones
mediante
'erramientas
tecnol&icas.
(aracterizacin de
la representatividad
de una muestra! a
partir del tamaIo y
los criterios en *ue
esta 'a sido
seleccionada desde
una po"lacin.
Discusin acerca de
cmo la forma de
esco&er una
muestra afecta las
conclusiones
relativas a la
po"lacin.
Discusin acerca de
la manera en *ue la
naturaleza de la
muestra! el m,todo
de seleccin y el
tamaIo de ella
afectan los datos
recolectados y las
conclusiones
7.3-.Reconoce *ue
la naturaleza y el
m,todo de
seleccin de
muestras inciden en
el estudio de una
po"lacin.
ta"las de frecuencia
donde se incorpora
la frecuencia
relativa porcentual.
7.1.2-(ompara
informacin
e%tra/da de diversos
tipos de &r$fcos y
ta"las y comunica
sus conclusiones.
7.1.3-Hee e
interpreta
informacin a partir
de datos
or&anizados en
&r$fcos *ue
usualmente
aparecen en los
medios de
comunicacin. :or
eemplo! &r$fcos de
"arras! circulares!
de l/neas y
picto&ramas.
7.1.)-(ompara
informacin &r$fca!
*ue usualmente
aparece en los
medios de
comunicacin! con
las descripciones o
te%tos *ue les
acompaIan y
evala la co'erencia
entre am"as.
7.1.7--vala si las
conclusiones
presentadas en los
medios de
comunicacin son
pertinentes la
informacin &r$fca.
7.2.1-Resuelve
pro"lemas *ue
involucren la
construccin de
ta"las de
frecuencias! donde
selecciona el tipo de
frecuencia10 se&n
el an$lisis *ue se
re*uiera 'acer.
7.2.2-8r&aniza un
conunto de datos
en diferentes tipos
de &r$fcos! por
eemplo de "arras!
circular o l/neas y
selecciona a*u,l
*ue le permita
responder meor a
las pre&untas
planteadas.
7.2.3-+elecciona la
representacin
&r$fca m$s
adecuada para la
representacin de
informacin
utilizando como
indicador de
dispersin el
recorrido de las
varia"les.
:resentan
informacin en
ta"las.
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7
semanas
relativas a una
po"lacin.
:rediccin respecto
a la pro"a"ilidad de
ocurrencia de un
evento en un
e%perimento
aleatorio simple y
contrastacin de
ellas mediante el
c$lculo de la
frecuencia relativa
asociada a dic'o
evento e
interpretacin de
dic'a frecuencia a
partir de sus
formatos decimal!
como fraccin y
porcentual.
). 'eometr*a
<ransporte de
se&mentos y
7.)-:redice acerca
de la pro"a"ilidad
de ocurrencia de un
evento a partir de
resultados de
e%perimentos
aleatorios simples.
4.1-(onstruye
rectas
perpendiculares!
paralelas y
"isectrices de
rectas usando re&la
y comp$s o
procesadores
&eom,tricos
4.2-(aracteriza
elementos lineales
de los tri$n&ulos y
comprue"a al&unas
de sus propiedades
para casos
particulares!
un conunto de
datos y ustifca su
eleccin con "ase
en el tipo de datos
involucrados.
7.2.)-Resuelve
pro"lemas! en
diversos conte%tos!
*ue involucren la
comparacin de dos
o m$s conuntos de
datos y donde de"e
seleccionar la
representacin
&r$fca m$s
adecuada.
7.2.7--vala si a
trav,s de una ta"la
o ta"la de
frecuencia es
sufciente para
or&anizar un
conunto de datos o
si es necesario
construir un &r$fco
para comunicar
informacin.
7.3.1--sta"lece
estrate&ias para
esco&er muestras
de un determinado
tamaIo desde una
po"lacin
espec/fca.
7.3.2-+eIala las
ventaas y
desventaas de sus
estrate&ias para
esco&er muestras
de un determinado
tamaIo desde una
po"lacin
espec/fca.
7.3.3-Decide y
ar&umenta acerca
del nmero y las
formas de e%traer
muestras! de modo
*ue las
conclusiones a
o"tener sean
&eneraliza"les a la
po"lacin.
7.3.)-5dentifca
elementos *ue
caracterizan a una
muestra
representativa.
7.3.7-2r&umenta si
una muestra es o
no representativa a
partir de diferentes
eemplos.
7.3.4-5dentifca la
muestra tomada
desde estudios y
encuestas
Representar
(oneturar
2plicar
Reconocer
#tilizar
Distin&uir
Dia&nstica
:a& ;0 y ;1 del
te%to para el
estudiante.
3ormativa
:a& G1 y G7
del te%to para
el estudiante.
+umativa
:a& F0 y F1
del te%to para
el estudiante.
:a& 13) y
137 de &u/a
did$ctica para
el profesor.
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$n&ulos!
construccin de
$n&ulos y
"isectrices de
$n&ulos!
construccin de
rectas paralelas y
perpendiculares!
mediante re&la y
comp$s o un
procesador
&eom,trico.
2n$lisis y discusin
de las condiciones
necesarias para
construir un
tri$n&ulo a partir de
las medidas de sus
lados y de sus
$n&ulos.
Determinacin del
punto de
interseccin de las
alturas!
transversales de
&ravedad!
"isectrices y
simetrales4 en un
tri$n&ulo! mediante
construcciones con
re&la y comp$s o un
procesador
&eom,trico.
Eerifcacin! en
casos particulares!
en forma manual o
mediante el uso de
un procesador
&eom,trico del
teorema de
:it$&oras! del
teorema rec/proco
de :it$&oras y su
aplicacin en
conte%tos diversos.
mediante re&la y
comp$s o
procesadores
&eom,tricos.
4.3-(onstruye
tri$n&ulos a partir
de la medida de
sus lados y0o
$n&ulos! usando
re&la y comp$s o
procesadores
&eom,tricos.
4.)-(onstruye
$n&ulos utilizando
re&la y comp$s o
un procesador
&eom,trico .
4.7-#tiliza
estrate&ias para
o"tener el volumen
en prismas rectos y
pir$mides en
conte%tos diversos!
y e%presa los
resultados en las
unidades de
medida
correspondiente.
pu"licadas en
medios de
comunicacin! y
evala la
pertinencia so"re
las conclusiones
o"tenidas por el
estudio
7.).1-Realiza
diferentes
e%perimentos
aleatorios simples
Acon dados!
monedas! ruletas!
etc.B para
identifcar los
resultados posi"les
y re&istra en ta"las
de frecuencia *ue
involucren una
&ran cantidad de
iteraciones11.
7.).2-Determina
ventos *ue tienen
mayor ocurrencia a
partir del re&istro
de los resultados
de un e%perimento
aleatorio en ta"las
de frecuencias.
7.).3- +eIala si un
suceso es m$s o
menos pro"a"le! a
partir de la
interpretacin de
informacin
entre&ada en una
ta"la de
frecuencia.
7.).)-:redice
acerca de la
pro"a"ilidad de
ocurrencia de un
evento! a partir de
la simulacin Aun
nmero &rande de
iteracionesB de un
e%perimento
aleatorio usando
tecnolo&/a.
4.1.1-(opia
se&mentos! $n&ulos
y sumas y restas de
ellos! mediante
re&la y comp$s o un
procesador
&eom,trico.
4.1.2-(onstruye
rectas
perpendiculares!
paralelas y divide
se&mentos en
partes i&uales
utilizando re&la y
comp$s o un
procesador
&eom,trico.
4.1.3-(onstruye
5dentifcan
$n&ulos *ue se
forman a partir
de rectas
paralelas y rectas
*ue se
intersectan.
Resuelven
variados
pro"lemas
relacionados con
$n&ulos en
f&uras formadas
entre $n&ulos.
Distin&uen
tipos de
cuadril$teros!
se&n
caracter/sticas de
sus lados y de
sus $n&ulos.
<razan
tri$n&ulos y
cuadril$teros a
partir de sus ees
de simetr/a.
<razan
cuadrados!
rom"os!
rect$n&ulos y
rom"oides! a
partir de sus
dia&onales.
Reconocen
y construyen
pir$mides y
prismas rectos.
(onstruyen
tri$n&ulos con
re&las y comp$s!
descri"en
ver"almente el
procedimiento.
Reconocen
elementos y
propiedades de
los tri$n&ulos.

.iden $reas
y per/metros de
tri$n&ulos.
Relacionan la
altura! la "ase y
el $rea de los
tri$n&ulos.
Recolectar
im$&enes de la
ciudad *ue sean
transferidas a
f&uras
&eom,tricas.
#tilizan las
frmulas para
calcular
Dia&nstica
:a& 1)2 y 1)3
del te%to para
el estudiante.
3ormativa
:a& 1); y 173
del te%to para
el estudiante.
+umativa
:a& 17G y 17F
del te%to para
el estudiante.
:a& 220 y 221
de &u/a
did$ctica para
el profesor.
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-sta"lecimiento de
estrate&ias para la
o"tencin del
volumen de prismas
rectos de "ase
rectan&ular o
trian&ular y de
pir$mides6 c$lculo
del volumen en
dic'os cuerpos
e%presando el
resultado en
mil/metros!
cent/metros y
metros c"icos6 y!
aplicacin a
situaciones
si&nifcativas.
3ormulacin de
coneturas relativas
a los cam"ios en el
per/metro de
pol/&onos y
volumen de cuerpos
&eom,tricos! al
variar la medida de
uno o m$s de sus
elementos lineales!
y verifcacin en
casos particulares!
mediante el uso de
un procesador
&eom,trico.
;.1-3ormula y
verifca coneturas!
en casos
particulares!
relativas a cam"ios
en el per/metro de
pol/&onos al variar
uno o m$s de sus
elementos lineales.
G.1-3ormula y
verifca coneturas!
en casos
particulares!
relativas a cam"ios
en el volumen de
prismas rectos y
pir$mides al variar
uno o m$s de sus
elementos lineales.
.
"isectrices de rectas
i&uales utilizando
re&la y comp$s o un
procesador
&eom,trico.
4.2.1- (onetura
acerca de las
propiedades de
alturas! "isectrices y
transversales de
&ravedad en
tri$n&ulos.
4.2.2-(omprue"a en
casos particulares
las propiedades de
los elementos
lineales en
tri$n&ulos!
utilizando re&la y
comp$s o un
procesador
&eom,trico.
4.3.1-(onstruye
tri$n&ulos
conociendo sus
lados! y ar&umenta
acerca de la
posi"ilidad de
construir tri$n&ulos
a partir de
se&mentos dados.
4.3.2-(onstruye
tri$n&ulos utilizando
informacin relativa
a lados y $n&ulos! y
ar&umenta acerca
de la posi"ilidad de
construir tri$n&ulos
a partir de
se&mentos y
$n&ulos.
4.).1-(onstruye
$n&ulos *ue son
mltiplos de F0J y
*ue corresponden a
"isecciones de F0J
mediante re&la y
comp$s o un
procesador
&eom,trico.
4.).2-(onstruye
$n&ulos *ue
corresponden a
"isecciones y
mltiplos de 40J! y
a com"inaciones de
sumas! restas y
"isecciones de
$n&ulos de 40J y
F0J mediante re&la
y comp$s o un
procesador
&eom,trico.
4.7.1-Reconoce la
unidad de medida
de volumen e
interpreta
per/metros de
una
circunferencia y
del $rea de un
c/rculo! y
reconocen en
cada una de
ellas! relaciones
esta"lecidas
emp/ricamente.
(alculan el
volumen de
cu"os! primas y
cilindros!
utilizando las
frmulas
correspondientes.
9ustifcan la
i&ualdad de las
$reas y la
diferencia de
per/metro de una
familia de
tri$n&ulos de
"ase comn
construidos entre
dos paralelas.
(onstruyen
tri$n&ulos!
reconocen sus
elementos y
propiedades y los
clasifcan.
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informacin relativa
a volmenes de
cuerpos en
conte%tos diversos.
4.7.2-#tiliza
estrate&ias para
o"tener el volumen
de prismas rectos
en conte%tos
diversos e%presando
los resultados en la
unidad
correspondiente.
4.7.3-#tiliza
estrate&ias para
o"tener el volumen
de pir$mides rectas
en conte%tos
diversos e%presando
los resultados en la
unidad
correspondiente.
;.1.1-(onetura
acerca de los
cam"ios *ue se
producen en el
per/metro de
pol/&onos cuando
var/an las medidas
de sus lados! y
verifca las
coneturas
formuladas en casos
particulares.
;.1.2-(onetura
acerca de los
cam"ios *ue se
producen en la
medida de los lados
de pol/&onos
cuando var/an las
medidas de sus
per/metros! y
verifca las
coneturas
formuladas en casos
particulares.
G.1.1-(onetura
acerca de los
cam"ios *ue se
producen en el
volumen de
prismas rectos
cuando var/an las
medidas de sus
aristas! y verifca
las coneturas
formuladas en
casos particulares.
G.1.2-(onetura
acerca de los
cam"ios *ue se
producen en el
volumen de
pir$mides rectas
cuando var/an las
medidas de sus
aristas y verifca
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las coneturas
formuladas en
casos particulares.
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