GUA PARA LA ELABORACIN DE EVIDENCIAS

MANUSCRITAS DURANTE LAS LECTURAS

ACTIVAS DE COMPRENSIN DURANTE EL
SEMINARIO
Primera fase de acercamie!" a# !e$!"%
Un !e$!e" de forma tcnica (identifcando tipo de citas que
utiliza el autor, notas a pie de pgina, inclusin de
esquematizaciones, presentacin de referencias, utilizacin de
vocablos latinos sus abreviaturas- como parte de las
convenciones desarrolladas dentro de las notas y referencias,
etc!
Se&'da fase de (r"f'di)aci*%
A (ar!ir de 'a #ec!'ra ac!i+a de c"m(resi*%
Una vez identifcados, encerrados y defnidos los trminos
dudosos, los clasifquen en neologismos, tecnicismos,
extranjerismos (latinismos, galicismos,
anglicismos, etc!, trminos compuestos, frases
coloquiales o mitolgicas o cualquiera de stas u otras
posibilidades (vid. infra cuadro de clasifcacin!
P"si,#es si!'aci"es -'e efre!am"s a# !"(ar"s c"
!ermi"#"&.a d'd"sa e !e$!"s acad/mic"s%
"! #unca $emos escuc$ado o le%do ese trmino o frase y no
tenemos ni la ms remota idea de lo que signifque
&! 'reemos saber su signifcado pero estamos equivocados (le
atribuimos un signifcado que no tiene en realidad!
(! 'onocemos lo que quiere decir pero parcialmente (no
sabemos todas sus posibles acepciones signifcados
distintos en diferentes conte)tos - !
*! +s familiar para nosotros su signifcado y lo $emos aplicado
correctamente $asta $oy, pero siempre es posible
profundizar en el conocimiento de tal concepto, la mayor%a
de las veces son muy ricos en sentidos que puede tomar y
por lo mismo, aplicaciones que puede llegar a tener un
trmino o e)presin que creemos conocer del todo
Carac!er.s!icas desea,#es de 'a e+idecia
de #ec!'ra ac!i+a%
As(ec!" f"rma#% 012
,ue incluya la fc$a completa de la obra de donde
procede ese te)to (es vital para adquirir el $bito de
saber a ciencia cierta a quin o a quines lees, a
quines l mismo est citando en su te)to, de qu a-o
es su obra, cul es su t%tulo, cul es la editorial, etc
.ebes saber diferenciar la l%nea de pensamiento de uno
y otro para ir formando tu propio criterio/ asentir o
disentir respecto de sus planteamientos!
.e esta manera, puedes ir incrementando tu acervo en
relacin a autores de tu rea de conocimiento para ir
introduciendo sus conceptos y planteamientos al
e)plicar fenmenos de la comunicacin $umana desde
el punto de vista acadmico-cient%fco en tu campo
profesional (aun cuando sea un e0ercicio profesional
1prctico1/ recordemos que teor%a y prctica es un
binomio indisoluble!
,ue incluya un glosario con las defniciones de cada
trmino dudoso, o bien, incluirlas una a una al margen
del te)to (esto 2ltimo es muy funcional, porque por
mientras vas apropindote del signifcado, siempre
puedes volver a ligar la defnicin con el concepto en el
conte)to en que est siendo utilizado y de esa manera
afanzas el conocimiento!
3dicionalmente puede integrarse alg2n cuadro de
clasifcacin, mapa conceptual, cuadro sinptico o
cualquier otra tcnica de estudio para sintetizar o
reorganizar las ideas y datos de alg2n tema de la
lectura que amerite el uso de esa tcnica, es
totalmente opcional, todo depende del estilo de
aprendiza0e de cada quien y de la laboriosidad que le
imprima a cada traba0o
As(ec!" de f"d"% 312
4as defniciones deben ser las adecuadas al conte)to en
el cual se utilizan (seleccionar la acepcin que ms
tenga que ver con el fragmento del te)to donde est
siendo utilizado el trmino!
+l subrayado no debe ser indiscriminado, es decir, debe
corresponder a las ideas centrales o planteamientos
ms importantes del autor
+l contenido de las apostillas debe ser interesante y
signifcativo (no $acer anotaciones slo por rellenar el
espacio!
5ueden incluirse e0emplos adicionales a los presentados
por los autores, sobre todo ligados a tu rea de
conocimiento que es la 'omunicacin y su interseccin
con la cultura o las 'iencias 6ociales en general7
tambin puedes incluir dudas bien formuladas en
cuanto a aquel asunto espec%fco que no te $aya
quedado claro
PROPUESTA DE CLASI4ICACIN DE TERMINOLOGA DUDOSA EN CUAL5UIER
TE6TO ACAD7MICO
8
Dra9 :"i#a Pa,#"s L'&"
DENOMINACIN E;EMPLI4ICACIN
TERMINOLOGA GENERAL Par!e de# #e&'a<e
de"miad" culto i!e&rad" a dicci"ari"s=
!a#es c"m"% +er,"s= ad<e!i+"s= s's!a!i+"s=
ad+er,i"s= e!c9 a diferecia de# #e&'a<e
c"#"-'ia# " +'#&ar >c"m?@ '!i#i)ad"
if"rma#me!e e !e$!"s " disc'rs"s "
acad/mic"s e &eera#9
C"+ice!e (ad0etivo!
Bif'rca=
(8erbo con0ugado!
Sec'e#as= ase+eraci"es=
!esis= e!c9
(6ustantivos abstractos!
TECNICISMOSAT7RMINOS T7CNICOS (0erga
especializada!
A$i"ma= !e"rema= ("s!'#ad"=
e!c9 (derivados, en este caso,
del campo de estudio de la
9noseolog%a : +pistemolog%a
espec%fcamente!
Mes!i)a<e c'#!'ra# =
sicre!ism" re#i&i"s"= e!c9
Berramie!as c"ce(!'a#es (5ueden
considerarse como tecnicismos/ son conceptos
derivados de otros ms generales y que au)ilian a
desarrollar un tema ms amplio o complicado!
5ueden o no ser, a la vez, conceptos compuestos
como en los e0emplos que presento
Victimario= revictimizacin=
stock cultural " caudal=
,recCa !ec"#*&ica= e#
!ercer sec!"r= e# Tercer
M'd"= e# c'ar!" P"der= #a
A#dea G#",a#= e!c9
NEOLOGISMOS (vgr selfe o selfy: vocablo
derivado, como muc$os otros neologismos, del
desarrollo tecnolgico y que alude tanto al ob0eto
'uando leemos un te)to
acadmico no reciente, no
encontraremos neologismos,
;
+sta relacin de trminos o e)presiones dudosas puede ir creciendo
mediante nuestro acercamiento con nuevos te)tos y posturas de pensadores
e investigadores clsicos y contemporneos en el rea de la 'omunicacin y
la 'ultura contin2e
<ecuerda que el conocimiento de tu lengua y de muc$as otras te otorga
cada vez ms poder de anlisis y re=e)in, te permite ligar una idea con
otra, pero sobre todo te permite comprender cada vez ms lo que lees
>e permite tambin ser un interlocutor capaz de estar de acuerdo o disentir
con l%deres de opinin o compa-eros de clase, desafar las aseveraciones sin
fundamento de otros, aplicando esto en tu vida profesional y personal en
general para de0ar de ser pasivo y aptico7 adems, esto se trata de que sea
un proceso gozoso, adems de 2til
mismo autorretrato - o a la prctica cultural per
se, caracterizada por el furor y arrastre que $a
tenido en las redes sociales y en la vida cotidiana,
incluyendo al mundo del espectculo
dado que implican novedad en
la creacin de un concepto y por
lo mismo un uso reciente y que
va generalizndose (incluso que
a2n no se encuentra integrado
al diccionario, v gr el .<3+!
E6TRAN;ERISMOS
3nglicismos ? 9alicismos ? 4atinismos@
#o se confundan porque cualquier palabra que
usamos en el espa-ol es una mezcla de vocablos
derivados del lat%n, del griego, rabe, etc y no por
ello los vamos a tildar de e)tran0erismos, slo lo
$acemos cuando usamos o leemos trminos que
son netamente de otro idioma
Laissez faire, laissez passer
(Ade0ar $acer, de0ar pasarB
como galicismo de la m)ima
utilizada en la revolucin
francesa!, opera prima
(cuando nos referimos a la
primera obra de un artista, por
e0emplo la primera pel%cula
dirigida por un cineasta en
ciernes!
CONCEPTOS COMPUESTOS
('obran un sentido especial cuando estn unidos/
tienen un signifcado en con0unto!
BD,i!"s de c"s'm"
c'#!'ra#= r'id" semD!ic"=
CONCEPTOS ACUEADOS POR UN AUTOR O
INVESTIGADOR
A!ici(aci"es naturae (3s%
denomin Crancis Dacon a su
mtodo! Verstehen (Ea)
Feber! Habitus (Dordieu!
Autopoiesis (Eaturana y
8arela ------ 4u$mann!, etc
TOPNIMOS Es!a&ira (ciudad de la antigua
Eacedonia!
GENTILICIOS Es!a&iri!a (que es originario de
+stagira!9
EPNIMOS
3s% podemos $ablar del Calderonato (durante el
rgimen de 'aldern, o del Mar$ism", o de una
posicin chavista por parte del actual 5residente
Eaduro en 8enezuela, etc, todo depende del
apellido o nombre del persona0e contemporneo o
$istrico que es o $a sido in=uyente de alg2n
modo
Pi!a&*rica (refrindose a la
corriente o +scuela de
pensamiento de 5itgoras!
;ERGA POPULAR >MODISMOS@
Crases derivadas de la sabidur%a popular o del
sentido com2n que apoyan e)plicaciones formales
que $ayan sido incluidas en el te)to
P"er #a carre!a de#a!e
de# ca,a##" (>iene su
aplicacin cuando caemos en la
cuenta de la manera errnea de
proceder, $aciendo antes algo
que requiri de un paso previo,
por e0emplo/ querer recopilar la
informacin cuando a2n no
contamos con ob0etivos y
preguntas de investigacin
claros!
E6PRESIONES DUDOSAS E cieres (e)presin que
signifca que est en sus inicios,
en formacin, v gr
Acomuniclogo en ciernesB!
ANTIGUALLASAARCAISMOS
5alabras o e)presiones en franco desuso pero que
a2n as% podemos encontrar en nuestros te)tos y
causan confusin
S"+i/!ica (9ran +nciclopedia
6ovitica! porque se refer%a a la
antigua Unin Sovitica y ya no
e)iste ms como pa%s, su
situacin geopol%tica cambi
drsticamente S' merced=
E$ce#e!.sim"= i#'s!r.sim" F
re+ered.sim"G
E6PRESIONES DERIVADAS DE LA MITOLOGA
GRIEGA
+s com2n que en te)tos de divulgacin cient%fca o
de otra naturaleza, sobre todo en estudios
culturales, se ec$e mano de frases o
denominaciones de algunos de los ms afamados
pasa0es mitolgicos para ilustrar una e)plicacin
A+sta cuestin es H#a es(ada
de Dam"c#esI de@ o esto es
He# !a#* de A-'i#esGI,
aquello es resultado de He#
efec!" Pi&ma#i*I@B, etc
Me!Df"ras
3 veces tambin se utilizan fguras retricas o del
pensamiento que ayudan a ilustrar lo que se quiere
e)plicar, y aunque no son trminos aislados
propiamente, en su con0unto requieren de una
interpretacin correcta por parte de nosotros,
veamos el siguiente e0emplo/
A+uclides construye los
cimientos del edifcio
geomtrico siguiendo@B
+laboracin propia