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REALIDADES A LA QUE CORRESPONDE EL MODELO EDUCATIVO

Problemticas irresueltas de la educacin del


pasado.
Grandes bloques de Anlisis y reflexin
Condicin colonial y neocolonial de la
realidad Boliviana.
Realidad poltica-ideolgica.

Condicin de dependencia econmica. Realidad educativa social.
Ausencia de valores y conocimientos de los
pueblos indgenas en la juventud educativa.
Realidad cultural.
Educacin cognitivista y desarraigada. Realidad educativa.
Implementacin del Modelo Educativo Ley
070 por parte de los estudiantes de las
ESFEM/UA en la IEPEC-PEC.
Contribucin a la educacin boliviana.

EJES ARTICULADORES
1. Educacin intracultural, intercultural y plurilinge.
2. Educacin para la produccin.
3. Educacin en valores socio comunitarios.
4. Educacin en convivencia con la Madre Tierra y salud comunitaria.

Categora Ejes Articuladores ORIENTACIONES Los trabajos de
experiencias sistematizadas de la IEPC-PEC
deben tener:
Educacin intracultural, intercultural
plurilinge.
Dinamiza el fortalecimiento de las
identidades culturales atreves de la
transicin intergeneracional de
saberes, conocimientos, valores,
tecnologas y ciencias propias.
La auto determinacin cultural y los
procesos creativos recreativos e
investigativos. La
eliminacin de la discriminacin
econmica, poltica, social, cultural y
todas las formas de violencia .
El ejercicio y exigibilidad de los
derechos dirigido a la valoracin y
desarrollo.
Educacin para la produccin. Los valores socio comunitarios
promueven la convivencia armnica
entre los seres humanos la Madre
Tierra y el cosmos.
Prctica de la unidad igualdad,
dignidad, libertad, solidaridad,
reciprocidad, respeto
complementariedad armnica,
transparencia equilibrio, igualdad de
oportunidades, honestidad, paz,
inclusin fsica cognitiva y social en la
familia, la comunidad.
Equidad social y de gnero en la
participacin, bienestar comn.
Responsabilidad, justicia social,
distribucin y retribucin de los
productos y bienes sociales.
Educacin en valores socio comunitarios. De genera equilibrio entre la
comunidad, la Madre Tierra y el
Cosmos y contempla la produccin
tangible e intangible.
La identificacin y resolucin de
desafos, necesidades y problemas
locales, regionales nacionales, etc.
La produccin tangible, tcnica,
tecnolgica y cientfica desarrollando
capacidades, habilidades y destrezas
humanas creativas.
La produccin cientfica acadmica
aplicada a los mbitos
socioculturales, naturales,
econmicos, polticos y artsticos.
Educacin en convivencia con la Madre Tierra
y salud comunitaria.
Toma de conciencia, la apropiacin y
difusin de conocimientos y saberes
adecuados y eficaces para la salud de
la comunidad, la Madre Tierra y el
Cosmos.
Los derechos colectivos, garantizados
un estado de bienestar fsico, mental
y emocional.
La biodanza, musicoterapia, la
medicina holstica y la terapias en
base a la alimentacin natural y
orgnica.
La prctica complementaria entre la
medicina natural propia de los
pueblos indgena originarios.