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El déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es un trastorno con alta prevalencia
en niños de edad escolar, que provoca problemas de adaptación social en la adolescencia y
en la vida adulta debido a su sintomatología, caracterizada por falta de atención,
hiperactividad e impulsividad. Presenta alta heredabilidad. Los medicamentos principales
para el tratamiento son los psicoestimulantes, uno de ellos es el metilfenidato, que inhibe la
recaptación de dopamina por el bloqueo del transportador de monoaminas DAT1. La
asociación entre un polimorfismo VNTR en la región 3´UTR del gen DAT1 (el alelo con 10
repeticiones de una secuencia de 40pb) y el TDAH, reportada por diversos autores, ha
hecho que este gen sea considerado el principal factor de riesgo genético. Asimismo, este
polimorfismo ha sido asociado con la respuesta al metilfenidato, principalmente porque se
han observado diferentes niveles de la proteína en pacientes con TDAH. Los objetivos de
este trabajo fueron determinar los genotipos correspondientes a tres sitios polimórficos del
gen DAT1, ubicados en 3´UTR (VNTR) y dos SNPs localizados en el intrón 9 y exón 9, la
asociación del alelo considerado de alto riesgo para el TDAH y analizar la relación de estos
genotipos con la respuesta al metilfenidato. La muestra participante consistió de 39
niños(as) costarricenses con diagnóstico de TDAH mediante DSM-IV y sus padres. Se
evaluó la respuesta utilizando un índice de Conners abreviado para padres. Este estudio no
mostró asociación entre el alelo de alto riesgo y el TDAH, ni entre la respuesta al
metilfenidato y los genotipos estudiados. Estos resultados pudieron verse influidos por la
ausencia de ciertos genotipos en la muestra estudiada y por diferencias en las frecuencias
alélicas encontradas en comparación con las frecuencias reportadas para otras poblaciones,
a causa, quizá, de la combinación étnica reportada para Costa Rica, aunado a la
homogeneidad de la población participante. Otra causa posible es que estos polimorfismos
podrían no tener un papel regulador de la expresión del gen directamente, sino encontrarse
en desequilibrio de ligamiento con otras variantes funcionales o afectar la estabilidad del
ARNm. Los polimorfismos en exones e intrones podrían jugar un papel importante en la
búsqueda de un marcador genético que explique la ausencia de respuesta al metilfenidato
por parte de un porcentaje importante de los pacientes con TDAH.
El déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es un trastorno con alta prevalencia
en niños de edad escolar, que provoca problemas de adaptación social en la adolescencia y
en la vida adulta debido a su sintomatología, caracterizada por falta de atención,
hiperactividad e impulsividad. Presenta alta heredabilidad. Los medicamentos principales
para el tratamiento son los psicoestimulantes, uno de ellos es el metilfenidato, que inhibe la
recaptación de dopamina por el bloqueo del transportador de monoaminas DAT1. La
asociación entre un polimorfismo VNTR en la región 3´UTR del gen DAT1 (el alelo con 10
repeticiones de una secuencia de 40pb) y el TDAH, reportada por diversos autores, ha
hecho que este gen sea considerado el principal factor de riesgo genético. Asimismo, este
polimorfismo ha sido asociado con la respuesta al metilfenidato, principalmente porque se
han observado diferentes niveles de la proteína en pacientes con TDAH. Los objetivos de
este trabajo fueron determinar los genotipos correspondientes a tres sitios polimórficos del
gen DAT1, ubicados en 3´UTR (VNTR) y dos SNPs localizados en el intrón 9 y exón 9, la
asociación del alelo considerado de alto riesgo para el TDAH y analizar la relación de estos
genotipos con la respuesta al metilfenidato. La muestra participante consistió de 39
niños(as) costarricenses con diagnóstico de TDAH mediante DSM-IV y sus padres. Se
evaluó la respuesta utilizando un índice de Conners abreviado para padres. Este estudio no
mostró asociación entre el alelo de alto riesgo y el TDAH, ni entre la respuesta al
metilfenidato y los genotipos estudiados. Estos resultados pudieron verse influidos por la
ausencia de ciertos genotipos en la muestra estudiada y por diferencias en las frecuencias
alélicas encontradas en comparación con las frecuencias reportadas para otras poblaciones,
a causa, quizá, de la combinación étnica reportada para Costa Rica, aunado a la
homogeneidad de la población participante. Otra causa posible es que estos polimorfismos
podrían no tener un papel regulador de la expresión del gen directamente, sino encontrarse
en desequilibrio de ligamiento con otras variantes funcionales o afectar la estabilidad del
ARNm. Los polimorfismos en exones e intrones podrían jugar un papel importante en la
búsqueda de un marcador genético que explique la ausencia de respuesta al metilfenidato
por parte de un porcentaje importante de los pacientes con TDAH.
El déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es un trastorno con alta prevalencia
en niños de edad escolar, que provoca problemas de adaptación social en la adolescencia y
en la vida adulta debido a su sintomatología, caracterizada por falta de atención,
hiperactividad e impulsividad. Presenta alta heredabilidad. Los medicamentos principales
para el tratamiento son los psicoestimulantes, uno de ellos es el metilfenidato, que inhibe la
recaptación de dopamina por el bloqueo del transportador de monoaminas DAT1. La
asociación entre un polimorfismo VNTR en la región 3´UTR del gen DAT1 (el alelo con 10
repeticiones de una secuencia de 40pb) y el TDAH, reportada por diversos autores, ha
hecho que este gen sea considerado el principal factor de riesgo genético. Asimismo, este
polimorfismo ha sido asociado con la respuesta al metilfenidato, principalmente porque se
han observado diferentes niveles de la proteína en pacientes con TDAH. Los objetivos de
este trabajo fueron determinar los genotipos correspondientes a tres sitios polimórficos del
gen DAT1, ubicados en 3´UTR (VNTR) y dos SNPs localizados en el intrón 9 y exón 9, la
asociación del alelo considerado de alto riesgo para el TDAH y analizar la relación de estos
genotipos con la respuesta al metilfenidato. La muestra participante consistió de 39
niños(as) costarricenses con diagnóstico de TDAH mediante DSM-IV y sus padres. Se
evaluó la respuesta utilizando un índice de Conners abreviado para padres. Este estudio no
mostró asociación entre el alelo de alto riesgo y el TDAH, ni entre la respuesta al
metilfenidato y los genotipos estudiados. Estos resultados pudieron verse influidos por la
ausencia de ciertos genotipos en la muestra estudiada y por diferencias en las frecuencias
alélicas encontradas en comparación con las frecuencias reportadas para otras poblaciones,
a causa, quizá, de la combinación étnica reportada para Costa Rica, aunado a la
homogeneidad de la población participante. Otra causa posible es que estos polimorfismos
podrían no tener un papel regulador de la expresión del gen directamente, sino encontrarse
en desequilibrio de ligamiento con otras variantes funcionales o afectar la estabilidad del
ARNm. Los polimorfismos en exones e intrones podrían jugar un papel importante en la
búsqueda de un marcador genético que explique la ausencia de respuesta al metilfenidato
por parte de un porcentaje importante de los pacientes con TDAH.
ASOCIACIN ENTRE POLIMORFISMOS EN EL GEN DEL TRANSPORTADOR DE DOPAMINA (DAT1) Y LA RESPUESTA AL METILFENIDATO EN NIOS COSTARRICENSES CON DFICIT DE ATENCIN E HIPERACTIVIDAD
Tesis sometida a la consideracin de la Comisin del Programa de Estudios de Posgrado en Biologa para optar por el grado de Magister Scientiae en Biologa con nfasis en Gentica y Biologa Molecular
Zaida Isabel Gutirrez Castillo
Ciudad Universitaria Rodrigo Facio, Costa Rica
2007
ii Dedicatoria
A Dios por las maravillas que hace en mi vida.
A mis padres Carlos y Zaida por su amor, apoyo y por creer en m en cada proyecto que inicio.
A mi hermano Carlos, por inspirarme y por los hermosos recuerdos que guardo de su vida.
A Mara Laura, Mara Ester y Carlitos por existir.
Y a Jeffry, por hacer mi vida tan feliz.
iii Agradecimientos
Quiero agradecer profundamente a todas aquellas personas que hicieron posible la culminacin de este proyecto, muy en especial: A mis padres, por su cario y apoyo sin condiciones, por incentivarme a estudiar y sembrar en m la semilla de la superacin y por su ejemplo de fortaleza ante las pruebas duras de la vida. A mi hermano Carlos, por ser un ejemplo para m en todo sentido, por ensearme el verdadero valor de la vida, por sus consejos cuando inici mis estudios universitarios y por compartir conmigo el gusto por la biologa. A Mara Laura, por estar conmigo en las buenas y en las malas y por soportarme. A Mara Ester y Carlitos, porque su presencia es indispensable en mi vida. A mi novio Jeffry, por su amor, apoyo y sus regaos cuando no me concentraba en la tesis. A Mayori y Leandro, por adoptar a mi familia y hacerla suya, gracias por ser como son, Mayo eres nica, los quiero mucho. A la Dra. Patricia Cuenca, tutora, por aceptarme como estudiante de tesis, por confiar en m y ensearme tantas cosas que me ayudaron a ser una mejor profesional y por ser ms que una tutora, una consejera y amiga. Al Dr. Jaime Fornaguera, por ser un ejemplo a seguir, como profesional y como ser humano, por su orientacin en este proyecto, por ensearme el equilibrio entre trabajo y convivencia y por contagiarme un poco de su alegra. Al Dr. Fernando Morales, por llevarme al laboratorio 5 y ensearme los primeros pasos en laboratorio y por su apoyo en la realizacin del proyecto. Al Dr. Luis Lpez, neurlogo del desarrollo, por brindarme la oportunidad de trabajar con sus pacientes, porque su gua y recomendaciones fueron esenciales para mejorar la metodologa de este proyecto. Al psiclogo Domingo Campos, por su valiosa ayuda para analizar los datos del proyecto, y su visin, fundamental para culminar el estudio. A Fernando Ortiz, por tenerme paciencia en el laboratorio, por creer en mi capacidad, por acompaarme los sbados a visitar a las familias participantes en este estudio, por su valioso tiempo y principalmente por su amistad.
iv A Luz Mara Chacn, por su ayuda tan valiosa y desinteresada en el muestreo del proyecto. A mis compaeros y amigos del INISA, Fer, Meli, Rebe, Andrey, Wendy, Adri, Warner y Vicky por hacer tan agradables los aos que estuve en el INISA, porque fueron muy importantes en esta etapa y los voy a llevar siempre en mi corazn. A mis amigos de Biologa, por su inters en este proceso, por su compaa y amistad inigualable en las buenas y en las malas, por estar cuando los necesit, porque eso me hizo valorar la verdadera amistad. Al personal del INISA, por su apoyo. A las familias que participaron en este estudio, por su disposicin para ser parte de este proyecto. Al Programa Institucin de Neurociencias, Universidad de Costa Rica (VI 422-A4-331), y al Consejo Nacional Para Investigaciones Cientficas y Tecnolgicas (CONICIT), por el apoyo econmico, el cual permiti la realizacin de esta tesis.
v Esta tesis fue aceptada por la Comisin del Programa de Estudios de Posgrado en Biologa de la Universidad de Costa Rica, como requisito parcial para optar al grado de Magster Scientiae en Biologa con nfasis en Gentica y Biologa Molecular
_________________________ Representante del Decano Henriette Ravents Vorst, M.Sc. Sistema de Estudios de Posgrado
_________________________ Directora de Tesis Patricia Cuenca Berger, Ph.D
1. Portada 2. Dedicatoria 3. Agradecimientos 4. Hoja de aprobacin 5. ndice 6. Resumen Prefacio 7. Descriptores 8. Estado actual del conocimiento 8.1. El trastorno por dficit de atencin e hiperactividad 8.2. Diagnstico y manifestaciones clnicas 8.3. Epidemiologa 8.3.1. Prevalencia 8.3.2. Curso del trastorno 8.3.3. Co-morbilidades 8.3.4. Consecuencias 8.3.5. Factores de riesgo 8.4. Fisiopatologa 8.4.1.Anormalidades estructurales y funcionales 8.4.2. Neurotransmisores 8.4.2.1. Dopamina 8.4.2.1.1 Sntesis, almacenamiento, liberacin 8.4.2.1.2. Receptores de dopamina 8.4.2.1.3. Recaptacin 8.4.2.1.4. Metabolismo 8.5. Tratamiento del Dficit de atencin e hiperactividad 8.6. Base gentica del dficit atencional 8.6.1. Herencia
i ii iii v vi ix
x x x x xii xii xiii xiv xiv xv xvi xvi xvii xvii xviii xix xx xx xx xxii xxii
vii 8.6.2. Genes involucrados 8.6.2.1. Gen DRD4 8.6.2.2. Gen DAT1 8.6.2.2.1. Otros polimorfismos en el gen DAT1 8.6.2.2.2. Metilfenidato 8.6.2.2.3. Relacin DAT1-metilfenidato 8.6.2.2.4. Consumo de Ritalina en Costa Rica 9. Justificacin 10. Objetivos 10.1. Objetivo General 10.2. Objetivos Especficos 11. Materiales y mtodos 11.1. Reactivos y lista de abreviaturas 11.2. Muestreo 11.2.1. Poblacin de estudio 11.2.2. Criterios de inclusin y exclusin 11.2.3. Entrevista con las familias 11.2.4. Recoleccin de las muestras 11.3. Mtodo de extraccin de los cidos nucleicos 11.3.1. Protocolo de extraccin a partir de sangre perifrica 11.3.2. Protocolo de extraccin utilizando Chelex-100 11.3.3. Amortiguadores y otras soluciones utilizadas en la extraccin 11.4. Cuantificacin y evaluacin de la calidad del ADN 11.4.1. Espectrofotometra 11.5. Amplificacin del ADN 11.5.1. Amplificacin de VNTR en la regin 3UTR 11.5.2. Amplificacin de los polimorfismos en el intrn 9 y exn 9 11.6. Electroforesis de los productos de amplificacin xxii xxiii xxiv xxvii xxix xxxii xxxiv xxxvi xxxviii xxxviii xxxviii xxxix xxxix xli xli xli xlii xliii xliii
xliii xlv
xlvi xlviii xlviii xlviii xlviii
xlix l
viii 11.6.1. Visualizacin de los productos de amplificacin 11.6.2. Amortiguadores empleados en la electroforesis 11.7. Anlisis de restriccin 11.7.1. Digestin de los productos amplificados del intrn 9 y exn 9 11.7.2. Visualizacin de los productos de digestin 11.8. Anlisis de resultados 11.8.1. Anlisis del ndice de Conners utilizado 11.8.2. Anlisis de variables demogrficas-genotipos estudiados 11.8.3. Anlisis de transmisin de los alelos VNTRs en 3UTR 11.8.4. Relacin respuesta al metilfenidato-genotipos 12. Bibliografa del prefacio 13. Lista de cuadros 14. Lista de figuras
Asociacin entre polimorfismos en el gen del transportador de dopamina y la respuesta al metilfenidato en nios costarricenses con dficit de atencin e hiperactividad Abstract Introduccin Pacientes y mtodos Resultados Discusin Bibliografa Resumen 15. Apndice A. Criterios diagnsticos segn CIE-10 y DSM-IV 16. Apndice B. Formularios
li li
li lii liii liii
liii
liv liv lv lxviii lxix
1 2 5 8 10 16 24 1xx 1xxiii
ix 6. RESUMEN
El dficit de atencin e hiperactividad (TDAH) es un trastorno con alta prevalencia en nios de edad escolar, que provoca problemas de adaptacin social en la adolescencia y en la vida adulta debido a su sintomatologa, caracterizada por falta de atencin, hiperactividad e impulsividad. Presenta alta heredabilidad. Los medicamentos principales para el tratamiento son los psicoestimulantes, uno de ellos es el metilfenidato, que inhibe la recaptacin de dopamina por el bloqueo del transportador de monoaminas DAT1. La asociacin entre un polimorfismo VNTR en la regin 3UTR del gen DAT1 (el alelo con 10 repeticiones de una secuencia de 40pb) y el TDAH, reportada por diversos autores, ha hecho que este gen sea considerado el principal factor de riesgo gentico. Asimismo, este polimorfismo ha sido asociado con la respuesta al metilfenidato, principalmente porque se han observado diferentes niveles de la protena en pacientes con TDAH. Los objetivos de este trabajo fueron determinar los genotipos correspondientes a tres sitios polimrficos del gen DAT1, ubicados en 3UTR (VNTR) y dos SNPs localizados en el intrn 9 y exn 9, la asociacin del alelo considerado de alto riesgo para el TDAH y analizar la relacin de estos genotipos con la respuesta al metilfenidato. La muestra participante consisti de 39 nios(as) costarricenses con diagnstico de TDAH mediante DSM-IV y sus padres. Se evalu la respuesta utilizando un ndice de Conners abreviado para padres. Este estudio no mostr asociacin entre el alelo de alto riesgo y el TDAH, ni entre la respuesta al metilfenidato y los genotipos estudiados. Estos resultados pudieron verse influidos por la ausencia de ciertos genotipos en la muestra estudiada y por diferencias en las frecuencias allicas encontradas en comparacin con las frecuencias reportadas para otras poblaciones, a causa, quiz, de la combinacin tnica reportada para Costa Rica, aunado a la homogeneidad de la poblacin participante. Otra causa posible es que estos polimorfismos podran no tener un papel regulador de la expresin del gen directamente, sino encontrarse en desequilibrio de ligamiento con otras variantes funcionales o afectar la estabilidad del ARNm. Los polimorfismos en exones e intrones podran jugar un papel importante en la bsqueda de un marcador gentico que explique la ausencia de respuesta al metilfenidato por parte de un porcentaje importante de los pacientes con TDAH.
x 7. DESCRIPTORES
Dficit de atencin e hiperactividad, dopamina, gen DAT1, metilfenidato, VNTR
8. ESTADO ACTUAL DEL CONOCIMIENTO
8.1. El trastorno por dficit de atencin e hiperactividad
El trastorno por dficit de atencin e hiperactividad (TDAH) es un trastorno neurobiolgico del desarrollo que afecta el funcionamiento adecuado del nio y que con frecuencia se mantiene hasta la edad adulta (Lpez et al. 2005; Daz et al. 2006). Es uno de los trastornos ms comnmente diagnosticados en la infancia, definido en el Manual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales de la Asociacin Americana de Psiquiatra, cuarta edicin (DSM-IV), como la presencia persistente de falta de atencin, hiperactividad e impulsividad, ms frecuente e intensa que en nios de la misma edad y nivel de desarrollo intelectual, que corresponde a una intensidad desadaptativa (Annimo 1994). Constituye un problema clnico de falta de autocontrol que en el transcurso del desarrollo causa un impacto significativo en las actividades acadmicas, laborales, familiares o sociales de los afectados (Cardo & Servera 2005; Lpez et al. 2005; Vaquerizo 2005; Idiazbal et al. 2006; Poeta & Rosa 2007). Fue descrito por primera vez por el mdico pediatra George Still en 1902. Sin embargo, su nomenclatura ha cambiado continuamente hasta que se jerarquiz la atencin como el sntoma dominante, lo cual sucedi alrededor de los aos 80s, aunque an existen muchos desacuerdos (Rohde & Halpern 2004; Rebollo & Montiel 2006).
8.2. Diagnstico y manifestaciones clnicas
La ausencia de un marcador biolgico definitivo hace que la base de su diagnstico sea el examen del estado mental, usualmente a travs de la entrevista clnica y la observacin del comportamiento (Connor 2002). Tampoco existen pruebas concluyentes para su diagnstico, ya que ste se basa en los sistemas de clasificacin utilizados en
xi psiquiatra, donde los dos principales son el CIE-10 (Clasificacin Internacional de Enfermedades, 10th Revisin, de la Organizacin Mundial de la Salud) y el DSM-IV (la ms reciente es la versin revisada). Estos muestran ms similitudes que diferencias, aunque usan diferente nomenclatura, en el DSM-IV se llama Dficit de atencin e hiperactividad y en la CIE-10 trastorno hipercintico (Annimo 1994; Annimo 1996; Rohde & Halpern 2004). Ambos sistemas consideran la presencia de signos y sntomas caractersticos de esta condicin durante ciertos perodos de tiempo, pero deben ser tenidos en cuenta como herramientas provisionales, dado que las manifestaciones clnicas entre los pacientes son heterogneas, e incluso en un mismo individuo puede haber importantes variaciones en el tiempo. El hecho de que no exista ningn signo o sntoma que sea especfico de este trastorno dificulta su diagnstico (Rohde & Halpern 2004).
El cuadro clnico se caracteriza por la presencia de tres sntomas principales: 1) Falta de atencin o distraccin: consiste en la incapacidad de estar atento a lo que sucede en el medio o de regular la atencin o concentracin durante el desarrollo de una tarea, lo que les lleva a fracasar ante trabajos donde se necesite un nivel de esfuerzo continuado y sistemtico. 2) Impulsividad: se refiere principalmente a la incapacidad para inhibir conductas, no se reprimen. Al presentar dificultad de anticipacin para las acciones, esto provoca una desorganizacin en el pensamiento y en la actividad. 3) Hiperactividad: es la presencia de actividad motora excesiva o inapropiada, dificultad para acabar tareas y para mantenerse sentado y/o quieto en un mismo lugar (Bloomingdale & Swanson 1989; Annimo 1994; Grippo 2001).
Subtipos Los nios con TDAH representan una poblacin heterognea con gran variacin en el grado de sus sntomas, por lo que su diferenciacin no es nada fcil, sin embargo, los criterios DSM-IV han demostrado tener una aceptable fiabilidad a partir de los 4 aos, y una sensibilidad muy alta, por lo que son muy utilizados (Connor 2002; Vaquerizo 2005). Actualmente, el DSM-IV identifica 3 subtipos que deben indicarse en funcin del
xii patrn predominante durante los ltimos 6 meses, para lo cual utiliza una serie de criterios diagnsticos (Anexo A), y lineamientos: 1) Dficit atencional con hiperactividad, tipo predominantemente desatento: con sntomas mltiples (al menos seis) de desatencin con pocos (menos de seis) de hiperactividad-impulsividad. 2) Dficit atencional con hiperactividad, tipo predominantemente hiperactivo- impulsivo: seis sntomas de hiperactividad-impulsividad, pero menos de seis sntomas de desatencin. 3) Dficit atencional con hiperactividad, tipo combinado: el nio presenta tanto sntomas cognitivos (de desatencin) como sntomas motrices (de impulsividad e hiperactividad), especficamente seis o ms de cada uno. Es el ms frecuente. Adems, se hace uso tambin de escalas de valoracin como la escala de Conners, que es una de las escalas que ms se utiliza para identificar sntomas en los nios y efectos de tratamiento ya que est dirigida a quienes conviven con los nios: padres y maestros (Conners 1989; Amador et al. 2002).
8.3. Epidemiologa
8.3.1. Prevalencia A pesar de que es uno de los trastornos del neurodesarrollo con mayor prevalencia, los intentos por determinar valores epidemiolgicos se han visto afectados por una serie de factores como las variaciones en la clasificacin clnica de los criterios diagnsticos, la fuente de informacin (padres, maestros, cuidadores), el tipo de muestra (clnica, poblacional), y las caractersticas socioculturales (gnero, madurez, edad, nivel socioeconmico, etc.) (Capilla et al. 2005; Cardo & Servera 2005). Su prevalencia ha sido investigada en diversos pases y continentes, con resultados distintos, por lo que se manejan prevalencias que van desde 3-9% en nios de edad escolar y del 4% en adultos, pero estas cifras pueden variar en funcin de la distribucin demogrfica y los criterios requeridos (Annimo 1994; Rohde & Halpern 2004; Garca et al. 2005b; Daz et al. 2006). Por ejemplo, se han reportado valores tan extremos en la prevalencia como 0,78% en Hong Kong (Leung et al. 1996) hasta 17,8% en Alemania y
xiii 18% en Brasil (Baumgaertel et al. 1995; Guardiola et al. 2000). Por otro lado, hasta hace poco se crea que se presentaba con ms frecuencia en hombres que en mujeres, en una proporcin 4:1 (poblacin normal) y 9:1 (poblacin clnica), respectivamente, segn el DSM-IV (Annimo 1994). Hoy en da se habla ms de una manifestacin distinta a nivel de gnero, en la que las mujeres presentan mayor dficit cognitivo y alteraciones en las relaciones interpersonales, problemas que pasan ms desapercibidos, y los hombres cuentan con una marcada sobreactividad motora y mayor agresividad e impulsividad. Claro est, que dichas diferencias entre gnero parecen ms atenuadas da con da, aunque siempre mayores en los varones, no obstante, esto resalta la importancia de utilizar criterios diferenciales por gnero para realizar el diagnstico (Cardo & Servera 2005; Betancourt et al. 2006). En la actualidad existe otra escala que pretende mejorar los resultados diagnsticos ya que est diseada para padres y maestros, sus tems se basan en criterios clnicos del DSM-IV, las puntuaciones estn normalizadas en funcin del tipo de evaluador, la edad y el gnero del sujeto. Esta se llama la ADHD RS-IV, en ingls, Attention Dficit Hyperactivity Disorder Rating Scales IV, cuyo uso ha permitido mayor coincidencia en la prevalencia entre nios y nias (Cardo & Servera 2005). En cuanto a la prevalencia de los subtipos del TDAH, distintos autores han encontrado una mayor prevalencia del subtipo combinado, seguido del desatento y el hiperactivo-impulsivo, por ejemplo, se han encontrado proporciones tales como: 52-53% tipo combinado, 26-34,8% predominio desatencional y 13-20% predominio hiperactivo- impulsivo, aunque esta informacin vara (Cardo & Servera 2005; Garca et al. 2005a).
8.3.2. Curso del trastorno El TDAH se manifiesta de forma distinta en cada etapa de la vida y aunque los sntomas pueden estar presentes desde el nacimiento, stos se detectan generalmente antes de los 2 o 3 aos de edad. Previo a los siete aos los nios con TDAH suelen ser especialmente hiperactivos e impulsivos, despus de esa edad la conducta se modula y comienzan a reflejarse las consecuencias del dficit de atencin, el trastorno del aprendizaje y otros sntomas. Debido a esto el diagnstico no se hace hasta el inicio de la escolaridad, la cual exige patrones de comportamiento estructurados, incluido un desarrollo apropiado del
xiv nivel de atencin, concentracin e inquietud, es decir, el diagnstico por lo general se hace aos despus de manifestarse, ya que el reconocimiento de los marcadores tempranos no ha sido muy practicado ni investigado puesto que varan con el desarrollo del nio (Annimo 1994; Vaquerizo 2005; Betancourt et al. 2006; Eirs et al. 2006; Poeta & Rosa 2006; Poeta & Rosa 2007). Por otro lado, aunque las primeras descripciones clnicas del TDAH se realizaron en nios a comienzos del siglo pasado, no fue sino hasta finales de los aos 70s cuando se empez a estudiar en adultos (Barkley 1998; Ramos et al. 2006). Esto fue as debido a que se crea que la sintomatologa clnica mejoraba al llegar a la adolescencia. Sin embargo, existe evidencia de que los sntomas continan durante la edad adulta. De acuerdo con las estadsticas, este trastorno persiste durante la adolescencia en el 50-80% de los casos diagnosticados a lo largo de la infancia y en el 30-50% de los casos en la edad adulta (Barkley et al. 1990; Capdevila et al. 2006).
8.3.3. Co-morbilidades El TDAH muy raramente se exhibe de forma aislada, es decir, limitada a los sntomas cardinales del trastorno, sino que es heterogneo, ya que frecuentemente se asocia o coexiste (se menciona que entre un 40-60%) con co-morbilidades como el sndrome de Tourette, retraso mental, trastornos de la conducta como el negativismo desafiante (35- 65%), trastorno obsesivo-compulsivo (TOC), trastorno autista, trastorno de Asperger, trastorno de la comunicacin, trastornos del aprendizaje (22%), dislexia, discalculia, disgrafa, y otros trastornos afectivos como ansiedad (25%), depresin (22%) y en menor frecuencia se suelen observar problemas relacionados con el sueo, enuresis y encopresis (Lefa et al. 1999; Brown et al. 2001; Artigas 2003; Lpez et al. 2005; Betancourt et al. 2006; Daz et al. 2006; Fernndez 2006; Idiazbal et al. 2006; Poeta & Rosa 2007).
8.3.4. Consecuencias Los nios con TDAH sufren un deterioro que va ms all de los tres sntomas centrales. Algunas consecuencias o dificultades que se observan comnmente en ellos son: no emplean las reglas gramaticales, utilizan malas palabras y vocabulario reducido, no aprenden de sus errores, no logran una buena comprensin de lectura, deambulan
xv frecuentemente, no respetan turnos, no cumplen tareas, se frustran con las tareas, mienten, roban, abusan de drogas, se agreden a s mismos y a los dems, fracaso escolar, rebelda, rechazo de normas familiares, escolares y sociales, lo que les lleva a fugarse de casa, delincuencia, falta de cuidado personal, inestabilidad en las relaciones sociales y baja autoestima (Annimo 1994; Valdizn 2004; Mulas et al. 2006). Por lo anterior, el rechazo ocurre casi inmediatamente con el contacto social y los problemas sociales de los nios con TDAH con los compaeros en la niez son un factor pronstico social negativo permanente que afecta el desarrollo de la personalidad, la madurez social y la adaptacin interpersonal a lo largo de la vida (Garca et al. 2006).
8.3.5. Factores de riesgo Dada la frecuencia y la morbilidad asociada con este trastorno, es necesaria una identificacin temprana de los nios en riesgo para asegurar que reciban un pronto y apropiado tratamiento (Sauver et al. 2004). La etiologa se desconoce, pero todas las evidencias de estudios moleculares y genticos sugieren que tanto factores hereditarios como psicosociales, as como la interaccin entre ambos, contribuyen con el TDAH (Daz et al. 2006). Por ello se han examinado numerosos factores de riesgo biolgicos y socioeconmicos con resultados controversiales o sin una relacin fuerte establecida ni con un poder predictivo significativo (Biederman et al. 1995; Cardo & Servera 2005).
Factores ambientales (asociados en menor grado): Salud mental maternal (Lesesne et al. 2003). Discordia marital severa. Bajo nivel socioeconmico. Familia numerosa (3 o ms hermanos). Criminalidad paterna. Familia adoptiva. Bajos niveles de educacin maternal y paternal (Sauver et al. 2004). Presencia de toxinas como plomo (Martnez et al. 2001). Factores biolgicos (Cardo & Servera 2005):
xvi Historia familiar de TDAH. Historia familiar de otros trastornos psiquitricos. Historia de dao cerebral a consecuencia de una patologa en el perodo perinatal. Bajo peso al nacer. Nacimientos prematuros. Edad, gnero, entre otros.
8.4. Fisiopatologa
El desarrollo de tcnicas de registro funcional, como la tomografa de emisin de positrones (PET) o la resonancia magntica funcional ha posibilitado un importante avance en este campo y permite plantear diferentes modelos (Mulas et al. 2006).
8.4.1. Anormalidades estructurales y funcionales Anterior a los estudios funcionales se hicieron comparaciones del cerebro de nios con TDAH y controles por medio de estudios morfomtricos de neuroimgenes, mediante los cuales se detect un menor volumen cerebral global, que implicaba la reduccin en el tamao de ciertas reas del cerebro con una consecuente prdida de simetra. Dichas diferencias se mantienen con la edad, tal como en el ncleo caudado, que tiene un tamao normal en la infancia y disminuye su volumen en la adolescencia, e incluyen a la sustancia gris frontal y temporal y el cerebelo, adems de que la intensidad de los cambios volumtricos parece correlacionarse con la gravedad sintomatolgica (Castellanos et al. 2002; Schrimsher et al. 2002). Igualmente, estudios neuroanatmicos y neuropsicolgicos han confirmado la base neurobiolgica del TDAH y convergen en los circuitos frontoestriatales, que reciben inervaciones abundantes de catecolaminas. Dicho circuito incluye regiones prefrontales derechas del cerebro, los ganglios basales, los hemisferios cerebelosos y una subregin del vermis cerebeloso, adems de que la distribucin de la sustancia gris y la sustancia blanca podra alterarse. Estas modificaciones parecan justificar factores genticos en la base del TDAH (Allen 2002; Castellanos & Acosta 2004). No obstante, habra que presuponer que cualquier alteracin lesiva de las vas
xvii frontoestriatales puede justificar una situacin clnica similar, por ejemplo, alteraciones infecciosas, traumticas o hemorrgicas de las vas dopaminrgicas, especialmente de los lbulos frontales, se han asociado histricamente al TDAH (Papazian et al. 2006).
8.4.2. Neurotransmisores En cuanto a la dimensin qumica de esta enfermedad, se habla especficamente de la intervencin de los sistemas dopaminrgicos y noradrenrgicos, lo cual ha sido confirmado mediante estudios farmacolgicos, genticos y bioqumicos del Sistema Nervioso Central (SNC) (Daly et al. 1999; Comings et al. 2000). A raz de desequilibrios en su abastecimiento, se presentan las dificultades antes mencionadas como falta de autocontrol, de atencin, entre otros (Barkley 1998; Garca et al. 2005a). Los inhibidores de la recaptacin de serotonina tienen muy poco efecto en cuanto a la sintomatologa pero mejoran la depresin comrbida (Borrego 2003). La hiptesis dopaminrgica se apoya principalmente en que los estudios neurorradiolgicos funcionales revelan alteraciones en las vas dopaminrgicas (Ernst et al. 1999); lesiones en los sistemas dopaminrgicos en ratas ha revelado presencia de hiperactividad motora y dficit de aprendizaje que mejoran con psicoestimulantes (Russell et al. 2005); el tratamiento ms efectivo son los psicoestimulantes, cuyos efectos dopaminrgicos han sido constatados en diversas ocasiones; lesiones traumticas o infecciosas en las vas dopaminrgicas se asocian con sintomatologas similares; los estudios genticos han demostrado presencia de alteraciones en receptores o transportadores de dopamina a nivel cerebral (Allen 2002; Connor 2002).
8.4.2.1. Dopamina Fue reconocida como neurotransmisor en 1958. Es una catecolamina (compuesto formado por un ncleo catecol y una cadena de etilamina) que acta como mensajero qumico en el SNC, donde modula numerosas funciones cerebrales, entre ellas las funciones cognitivas, el control motor y los mecanismos que regulan la motivacin y la satisfaccin, implicadas en el TDAH (Bahena et al. 2000; Daz et al. 2006). Del contenido total de catecolaminas del cerebro, la dopamina representa ms del 50%, por lo que se puede decir que es la catecolamina ms importante. Los cuerpos
xviii celulares de las neuronas que contienen dopamina se localizan principalmente en el cerebro medio o mesencfalo, y pueden dividirse en tres grupos principales: nigroestriadas, mesocorticales y tuberohipofisarias (Bahena et al. 2000; Jucaite 2002).
8.4.2.1.1. Sntesis, almacenamiento, liberacin La sntesis de la dopamina se realiza a partir de la fenilalanina o del aminocido precursor tirosina, el cual se obtiene a travs de la dieta y es captado de la circulacin, por un proceso de transporte activo. Este aminocido es transportado al cerebro y en las neuronas dopaminrgicas actan las enzimas responsables de la sntesis: tirosina hidroxilasa (TH), que convierte la tirosina en dihidroxifenilalanina (L-DOPA) y la descarboxilasa de aminocidos aromticos o L-DOPA descarboxilasa, que convierte la L-DOPA en dopamina (Bahena et al. 2000). Estos eventos ocurren en el citoplasma, de donde puede ser liberada directamente al espacio sinptico o bien transportada al interior de las vesculas sinpticas para ser liberada por exocitosis (Fig. 1). La exocitosis se da gracias a la llegada de un potencial de accin y la entrada de iones calcio, que permiten la fusin de las vesculas con la membrana neuronal (Bahena et al. 2000; Jucaite 2002).
Fig. 1. Sinapsis (Imagen tomada de Hahn & Blakely 2002) Una vez liberada al espacio sinptico, la dopamina se une a receptores pre y postsinpticos y la terminacin del efecto del neurotransmisor es producto, principalmente,
xix de la captura del mismo por las propias terminales nerviosas que la liberaron (Bahena et al. 2000).
8.4.2.1.2. Receptores de dopamina Los receptores son molculas o arreglos moleculares que reconocen selectivamente un ligando (agonista o antagonista), que al ser activados inician un evento celular. Dichos receptores pertenecen a la superfamilia de receptores acoplados a protenas G (protenas con capacidad para unir nucletidos de guanina), con un extremo extracelular amino terminal y un extremo intracelular carboxi terminal (Fig. 2).
Fig. 2. Estructura de los receptores dopaminrgicos (imagen tomada de Bahena et al. 2000) Poseen 7 dominios transmembrana conectados por asas citoplasmticas (i 1 , i 2 , i 3 ) y extracelulares (e 1 , e 2 , e 3 ). El tercer dominio citoplasmtico exhibe diferencias entre los diferentes tipos de receptores, y define la interaccin selectiva por un tipo o familia de protenas G, lo que provoca diferentes seales intracelulares y por ende les hace diferir en sus propiedades farmacolgicas y bioqumicas. Existen dos familias de receptores de dopamina: D1 (receptores D1 y D5) y D2 (receptores D2, D3 y D4). Los D1 se acoplan a protenas Gs (estimuladoras), de manera que estimulan la enzima adenilato ciclasa, que convierte el ATP en AMPc, mientras que los receptores de la familia D2 se acoplan a protenas Gi, inhibidoras de la adenilato ciclasa. Su localizacin difiere, pues pueden localizarse presinpticamente (D2/D3), por lo que se les llama autorreceptores y por ende reguladores de la transmisin de dopamina, o postsinpticamente, responsables de la accin biolgica de la dopamina (todos
xx pueden localizarse en dicha posicin). Y adems, se concentran de manera distinta en las regiones cerebrales (Bahena et al. 2000; Hahn & Blakely 2002; Jucaite 2002).
8.4.2.1.3. Recaptacin La recaptacin de la dopamina, llevada a cabo en la membrana presinptica, la realiza el transportador DAT1, el cual pertenece a la familia de transportadores que dependen de Na + y Cl - , tienen 12 dominios transmembranales y varios sitios de fosforilacin. Es decir, la dopamina es cotransportada al interior de la terminal con 2 iones de Na + y un ion Cl - (Bahena et al. 2000). La densidad del DAT1 vara en los diferentes sistemas dopaminrgicos. En los sistemas mesoestriatales (que inervan el estriado) y mesolmbicos (que inervan el ncleo accumbens) hay una alta expresin del gen DAT1, que equilibra los niveles de dopamina y receptores en estas reas. En contraste, en el sistema mesocortical dopaminrgico (que inerva la corteza frontal) hay muy poca expresin del DAT1. En la corteza frontal tambin se expresan muy pocos autorreceptores (receptores que regulan la sntesis y liberacin de la dopamina). Adems, esta rea del cerebro almacena muy poca dopamina y depende ms de la sntesis de sta que del retculo vesicular para su liberacin. Estas caractersticas del sistema mesocortical dopaminrgico permiten que otros mecanismos acten en la regulacin sinptica de la dopamina como el metabolismo, la difusin y el transportador de la norepinefrina (NET) (Daz et al. 2006).
8.4.2.1.4. Metabolismo La dopamina recapturada es convertida por la enzima monoamino-oxidasa, forma A (MAO-A) en cido dihidroxifenilactico (DOPAC), el cual es convertido en cido homovanlico (HVA) por la enzima COMT (catecol-O-metiltransferasa). La dopamina no capturada es metabolizada en HVA por la accin secuencial de COMT y MAO-A (Bahena et al. 2000).
8.5. Tratamiento del Dficit de atencin e hiperactividad
Es indispensable para quienes padecen el TDAH ser identificados para una
xxi valoracin y la asignacin de un manejo adecuado, ya sea farmacolgico, psicolgico y/o pedaggico (Bloomingdale & Swanson 1989; Grippo 2001). Hoy en da se utilizan diversos medicamentos (Riyad et al. 2002; Soutullo 2003; Gonzlez et al. 2006), entre ellos:
Cuadro 1. Tratamientos farmacolgicos para pacientes con TDAH Frmacos psicoestimulantes Frmacos no psicoestimulantes Metilfenidato y derivados Metilfenidato (Rubifn) Metilfenidato OROS (Concerta) Metilfenidato de liberacin prolongada (Ritalin-SR, Metadate CD, Ritalina-LA) D-metilfenidato (Focalin) Atomoxetina (Strattera) Medicamento ms estudiado en relacin al TDAH, inhibidor del transportador de noradrenalina (Velsquez & Pea 2005). 2-agonistas Clonidina (Catapresn), eficaz en casos de TDAH muy agresivos y disruptivos. Anfetaminas y derivados Dextroanfetaminas (Dexedrina) Mezclas de sales de anfetaminas (Adderall, Adderall-XR) Pemolina magnsica (Cylert) Modafinilo (Modiodal). Antidepresivos tricclicos Imipramina y desipramina: bloquean la recaptacin de norepirefrina y dopamina (Rohde & Halpern 2004). Antidepresivo unicclico Bupropin (Wellbutrin, Zyntabac, Quemen): bloquea la recaptacin de norepirefrina e inhibe la recaptacin de dopamina.
Los medicamentos que se utilizan son aquellos que modulan la actividad dopaminrgica y/o noradrenrgica especialmente en la corteza prefrontal, como los estimulantes y los inhibidores de la recaptacin de noradrenalina, todos los cuales son efectivos en el tratamiento (Velsquez & Pea. 2005). El uso de los psicoestimulantes no se debe nicamente a su eficacia sino a que son menos costosos y los efectos positivos son notorios a corto plazo (Montiel et al. 2002).
xxii Esto debido a que la nueva farmacopea implica un mayor costo debido a gastos de investigacin y desarrollo para el anlisis de nuevas molculas con ventajas farmacolgicas, farmacocinticas y/o farmacodinmicas sobre el metilfenidato usado habitualmente (Gonzlez et al. 2006).
8.6. Base gentica del dficit atencional
8.6.1. Herencia Con respecto al factor hereditario, se han realizado mltiples investigaciones (Thapar et al. 1995; Levy et al. 1997), muchas de las cuales, al ser estudiadas de forma sistematizada por Faraone y Biederman (1998), ponen en evidencia la importancia del factor familiar , donde once estudios en gemelos arrojaron una heredabilidad promedio del 0,80 (80%), lo que indica claramente que los genes tienen un papel importante en la etiologa del TDAH; sin embargo, el patrn de transmisin es an desconocido. Gracias a la valoracin del TDAH entre familiares de primer grado de pacientes y de controles sanos, muchos de los estudios han mostrado que dichos familiares, poseen mayores riesgos para TDAH que sus similares al control (Faraone et al. 2000).
8.6.2. Genes involucrados El TDAH es un trastorno polignico, en donde se presenta un efecto aditivo de varios genes, cada uno con un efecto pequeo. Actualmente se han estudiado varias decenas de genes con el objetivo de encontrar seales de asociacin con este trastorno, y efectivamente se ha reportado asociacin de esta condicin de desarrollo con al menos 20 genes (Comings et al. 2000), ejemplo de ello es un estudio realizado por 58 investigadores de diversas partes del mundo, en el ao 2006, por medio del cual se examinaron 1038 polimorfismos de un solo nucletido (SNPs) ubicados en 51 genes candidados involucrados en la regulacin de rutas de neurotransmisores, particularmente dopamina, norepirefrina y serotonina, y se encontraron resultados significativos en uno o ms SNPs de 18 genes. Algunos de los genes que han sido asociados en este y otros estudios son: genes que codifican para receptores de dopamina DRD2, DRD4 y DRD5 (Kustanovich et al. 2003; Kirley et al. 2002), el gen que codifica para la protena asociada al sinaptosoma SNAP-25
xxiii (Kustanovich et al. 2002; Mill et al. 2005; Thapar et al. 2005), el gen del transportador de dopamina DAT1, la enzima catecol-O-metiltransferasa COMT, la enzima dopamina descarboxilasa DBH (Daly et al. 1999), entre otros, siendo los ms estudiados el gen DRD4 y el gen DAT1 (Cook et al. 1995; Barkley 1998; Winsberg & Comings 1999; Brookes et al. 2006b). Cabe recalcar que no todos los estudios han sido concordantes. De igual forma se han llevado a cabo estudios de mapeo en los que se han reportado diferentes regiones con posibles genes de susceptibilidad para el TDAH, tales como: 5p13, 6q12, 7p, 15q, 16p13, 17p11, lo que motiva a la bsqueda de genes localizados en dichas regiones (Bakker et al. 2003; Ogdie et al. 2003; Ogdie et al. 2004).
8.6.2.1 Gen DRD4 Uno de los genes que ha sido ms estudiado es el gen DRD4, localizado en la posicin 11p15.5. Este gen codifica para el receptor D4 y tiene un polimorfismo en una regin codificante, correspondiente a una repeticin en tandem en nmero variable (VNTR) de 48pb, en el exn 3, el cual codifica para una variacin funcional en la tercer asa intracelular del receptor, que le hace subsensitivo a la dopamina endgena en presencia del alelo con 7 repeticiones del VNTR, comparado con el receptor codificado por los alelos con 2 repeticiones o con 4 repeticiones (Swanson et al. 2000). Asimismo, estudios con animales han mostrado el rol fisiolgico del receptor D4 en el comportamiento motor (Zhang et al. 2001). No obstante, a pesar de que en al menos 16 estudios se ha encontrado asociacin con el alelo con 7 repeticiones y el TDAH (Kirley et al. 2002), no todos han obtenido este resultado y algunos plantean que existen muchos estudios conflictivos en torno al papel de este gen (Faraone et al. 1999; Todd et al. 2001). Faraone et al. (2001) realizaron un meta- anlisis de ocho estudios de asociacin caso-control y trece estudios familiares entre el alelo con 7 repeticiones y el TDAH y concluyeron que efectivamente existe una asociacin aunque pequea con el TDAH o quiz entre un gen en desequilibrio de ligamiento con el DRD4.
xxiv 8.6.2.2. Gen DAT1
El transportador DAT1 es un miembro de la familia de transportadores acoplados a Na + y Cl - , designada SLC6A, y pertenece especficamente a la subfamilia de transportadores de monoaminas, NET (transportador de norepirefrina), DAT1 y SERT (transportador de serotonina). Cuenta con 12 dominios transmembrana y contiene una estructura con un amino y un carboxilo terminal intracelularmente. La identidad aminoacdica de las protenas de esta subfamilia es menor en las asas extracelulares. Contiene sitios para glicosilacin en la segunda asa, que juegan un papel importante en su funcin como transportador y en su estabilidad y tambin tiene sitios potenciales para fosforilacin, an sin determinar exactamente (Fig. 3) (Hahn & Blakely 2002; Madras et al. 2005; Mazei & Blakely 2005).
Fig. 3. Protena DAT1 (Imagen tomada de Madras et al. 2005) Los genes de estos transportadores parecen haberse originado de eventos de duplicacin, por su alta identidad. Sin embargo, al momento no se ha reportado la existencia de splicing (corte y empalme) alternativo en el gen DAT1, mientras que si se ha descrito para los dos genes restantes, en los que se han reportado variantes en exones 15 y 16 o en la regin 5UTR, causantes de estos eventos, cuyas variantes proteicas cuentan con propiedades distintas (Hahn & Blakely 2002). El gen DAT1, simbolizado como SLC6A3, se localiza en la posicin 5p15.3 y cuenta con 15 exones y un tamao de 60kb (Vandenbergh et al. 1992) (Fig. 4). Asimismo, se encuentra exclusivamente expresado en el cuerpo, dendritas y axones de la neuronas dopaminrgicas (Ciliax et al. 1995) y es altamente expresado en el cerebro medio (Dresel et
xxv al.2000). Es en dichas neuronas donde acta recapturando la dopamina liberada en las terminales presinpticas del cerebro, y constituye el blanco principal de varios estimulantes activos farmacolgicamente, tales como la cocana y el metilfenidato (Mill et al. 2002).
Fig. 4. Estructura del gen DAT1 (Imagen tomada de Miller & Madras 2002) Posteriormente, Vandenberg y colaboradores (1992) clonaron un ADNc que posee la secuencia completa del gen DAT1 humano y describieron un elemento repetitivo de 40 pares de bases en la regin 3 no codificante. El anlisis de los polimorfismos en esta regin demostr un nmero variable de repeticiones en tandem (VNTR) del elemento de 40 pb dentro de un rango de 3 a 11 copias, y posteriormente, en 1996 se encontr un rango de 7 a 13 en una poblacin japonesa (Nakatome et al. 1996), y en el 2002 de 5 a 11 en Bulgaria (Georgieva et al. 2002); sin embargo, se considera que en los grupos humanos el polimorfismo se restringe principalmente a 3 alelos, en los cuales se esperara la posibilidad de seleccin (Mitchell et al. 2000). Cook et al. (1995) encontraron frecuencias allicas de 1.2% para el alelo de 200 pb (3 copias de VNTR), 22.6% para el de 440 pb (9 repeticiones) y 76.2% en el alelo de 480 pb (10 repeticiones). Cabe recalcar en este punto que la frecuencia del alelo con 10 repeticiones es muy similar entre poblaciones caucsicas, hispanas y afroamericanas (Cook et al. 1995), pero se han encontrado diferencias en las frecuencias de los alelos con 9 repeticiones y otros alelos raros entre negros americanos y caucsicos o hispanos (Doucette et al. 1995). Aunque la presencia de 10 repeticiones del VNTR es la forma ms comn de este gen en la poblacin, los estudios genticos de asociacin han proporcionado evidencias considerables de que el alelo con 10 repeticiones de VNTR (con 480 pb), considerado alelo de alto riesgo, est asociado con el dficit de atencin e hiperactividad (Cook et al. 1995; Gill et al. 1997; Waldman et al. 1998; Daly et al. 1999; Dresel et al. 2000; Barr et al. 2001b; Kirley et al. 2002), sin embargo este hallazgo no se ha confirmado en todos los
xxvi estudios (Todd et al. 2001). Faraone y colaboradores (2005) mencionan que cuando se consideran todos los estudios basados en familias del TDAH, el efecto gentico del DAT1 es muy modesto, pero muy consistente. Madras y colaboradores (2005) sugieren que el DAT1 contribuye nicamente un 4% a las variaciones del TDAH. El mecanismo de esta asociacin an no se comprende del todo, aunque parece tener relacin con que dicha regin cuenta con un papel importante en la regulacin de la eficiencia de la transcripcin, la traduccin o la estabilidad del ARNm y la localizacin subcelular del ARNm, que difiere de acuerdo al polimorfismo presente (Jacobsen et al. 2000; Mill et al. 2002). Diferentes estudios in vivo que han utilizado tcnicas de neuroimagen funcional (por tomografa de emisin de un solo fotn o tomografa por emisin de positrones, SPECT o PET, respectivamente) han encontrado alteraciones en la expresin del gen DAT1 en el estriado de pacientes con TDAH. La mayora de estos estudios han descrito un incremento en la densidad del DAT1 en nios y adultos con TDAH, que vara entre el 17 y el 70% (Dougherty et al. 1999; Dresel et al. 2000). Este aumento podra promover una disminucin excesiva de dopamina y resultar en un estado hipodopaminrgico en esta rea. Sin embargo, ni en el estudio de van Dyck y colaboradores (2002) ni en el de Jucaite y colaboradores (2005) se encontraron diferencias en la densidad del DAT1 en el estriado. Estos autores describieron por primera vez una reduccin de 16% en la densidad del DAT1 en el rea ventral-medial del cerebro en adolescentes con TDAH. Esta rea incluye la sustancia negra, con neuronas dopaminrgicas que proyectan al estriado, y el rea tegmental ventral, que proyecta al sistema lmbico (por ejemplo, el ncleo accumbens) y la corteza frontal. La reduccin en la densidad del DAT1 en esta rea puede reflejar una disminucin en el nmero de neuronas dopaminrgicas o en la arborizacin de sus dendritas. Adems, Jucaite y colaboradores (2005) reportaron una relacin negativa entre la densidad del DAT1 en el estriado y las funciones cognitivas en adolescentes con TDAH, lo que concuerda con estudios que sugieren la participacin del estriado en funciones cognitivas. No obstante, las diferencias en los resultados entre estos grupos internacionales pueden deberse a diferencias en la metodolgia para incluir o excluir pacientes (comorbilidades, consumo previo de drogas o de cigarrillos, la etnia y la edad) (Madras et al. 2005).
xxvii De igual forma, estudios in vitro sugieren que este polimorfismo VNTR aumenta la actividad del promotor y esto podra estar regulado por el nmero de repeticiones (Mill et al. 2002). Este hecho fue demostrado al determinar la estructura genmica de alelos DAT1 que contenan 7, 9, 10 y 11 repeticiones y al examinar el efecto de los polimorfismos en la regin 3UTR en la expresin del gen utilizando luciferasa como gen reportero en clulas COS-7, ya que el experimento mostr una expresin de luciferasa significativamente ms alta en el gen que contena 10 repeticiones (Fuke et al. 2001). No obstante, tambin se argumenta que dichas alteraciones de la expresin podran ser el resultado de otros polimorfismos en desequilibrio de ligamiento con el VNTR, mismos que podran estar regulando la expresin del gen (Mill et al. 2002). Se ha mencionado tambin que la relacin del gen DAT1 y el TDAH es directamente proporcional, es decir, que existen bajos, medios y altos niveles de severidad de los sntomas de acuerdo al nmero de repeticiones del VNTR en el gen DAT1, en otras palabras, existe una asociacin entre la expresin del alelo DAT1 y valores de hiperactividad-impulsividad en sujetos con TDAH (Waldman et al. 1998).
8.6.2.2.1. Otros polimorfismos en el gen DAT1 Se han encontrado regiones ricas en G-C que contienen potenciales sitios de unin a factores de transcripcin en la regin 5UTR, especficamente una secuencia de 180pb, que podra jugar un papel importante en el control de la expresin del gen (Donovan et al. 1995). Adicionalmente, se han identificado al menos 5 mutaciones no sinnimas y alrededor de 17 sinnimas, tanto en intrones como en exones, no todos estudiados en relacin con el TDAH sino con la expresin de la protena o con otras patologas psiquitricas (Hahn & Blakely 2002; Mazei & Blakely 2005; Greenwood et al. 2006). Asimismo, se han encontrado haplotipos asociados con trastornos como el bipolar o con el mismo dficit atencional e hiperactividad, los cuales incluyen SNPs en exones e intrones, que podran indicar que dichas regiones pueden contener variantes de susceptibilidad, que de alguna forma, afectaran la regulacin de la expresin del gen (Greenwood et al. 2006). Barr y colaboradores (2001a) reportaron evidencia significativa del aumento en la transmisin de un haplotipo del alelo con 10 VNTRs, con SNPs (cambios de los alelos con G por una A en determinadas posiciones) en el exn 9 e intrn 9 en pacientes con TDAH,
xxviii polimorfismos anteriormente asociados con el TDAH por Grnhage y colaboradores (2000) y Vandenbergh y colaboradores (2000), lo cual ayuda a dilucidar un poco el papel de los VNTRs en 3UTR del DAT1 y se plantea una vez ms que quiz acten como un marcador para un sitio funcional alternativo en desequilibrio de ligamiento con l (Brookes et al. 2006a; Guindalini et al. 2006). El intrn 8 cuenta con un polimorfismo VNTR que consiste de 5 o 6 copias de un elemento repetitivo de 30pb, cuyas frecuencias allicas varan en poblaciones Caucsicas (38% el alelo con 6 copias) con respecto a Afroamericanas (79%) (Vandenbergh et al. 2000). En la figura 5 se muestran una serie de SNPs ubicados a lo largo del gen DAT1, donde nicamente dos de ellos corresponden a cambios de aminocidos (V/A en el exn 2 y A/V en el exn 8); adems, se puede observar una variante nucleotdica que se ubica a 715 nucletidos 5 del VNTR previamente reportado en el exn 15 (cambio de una citosina por guanina en la base 1999) (Vandenbergh et al 2000).
Fig. 5. Mapa de posiciones de polimorfismos de un nico nucletido en el gen DAT1 (imagen tomada de Vandenbergh et al. 2000) Cuando se habla de polimorfismos de un solo nucletido (SNPs) que sustituyen un aminocido por otro en transportadores como el DAT1, se dice que pueden alterar los niveles de expresin, al producir una protena con una conformacin inestable, lo que causa la retencin en el retculo endoplasmtico por mecanismos de control de calidad o pueden causar una disminucin en el tiempo de residencia de la protena en la superficie de la membrana plasmtica. Especficamente, un aminocido que participa en la unin al sustrato o traslocacin podra alterar la cintica del transporte, los niveles de neurotransmisor extracelular y patrones de sealizacin sinptica. Tales sustituciones podran producir transportadores con una funcin aumentada o disminuida. Variantes ubicadas en
xxix posiciones de interaccin con antagonistas podran modificar las propiedades de unin e influir en la respuesta a drogas, alterando la actividad del canal y la respuesta clnica a medicamentos (Hahn & Blakely 2002). Algunos polimorfismos pueden provocar la retencin de las molculas transportadoras en la superficie celular (Zhu et al. 1998) Aquellos polimorfismos que no alteran la secuencia aminoacdica del transportador, incluyen SNPs no sinnimos, SNPs en regiones no codificantes y repeticiones en tandem de nmero variable (VNTRs), presentes, por lo general, en mayores frecuencias que las no sinnimas pero sin efectos obvios en la funcin de la protena. Tales polimorfismos podran alterar, a travs de la modulacin de la eficiencia transcripcional o traduccional, los niveles de expresin del transportador. Los VNTRs son candidatos funcionales muy tiles debido a que pueden actuar de diferentes formas: 1) elementos funcionales que se unen a factores de transcripcin y a otras protenas que inhiben o promueven la expresin, 2) motivos que afectan la eficiencia en el splicing del ARNm, 3) elementos que tienen efectos fsicos como variaciones en el espaciamiento entre motivos funcionales o alteraciones de la estructura y propiedades de unin del ADN con zonas cercanas (Guindalini et al. 2006). La relacin de polimorfismos no codificantes que exhiben frecuencias allicas comunes en diferentes niveles de expresin y respuesta alterada a drogas podra llevarnos a entender el papel de los transportadores en las enfermedades complejas. Tales polimorfismos comunes podran tener una contribucin en la heterogeneidad de la respuesta a la farmacoterapia (Hahn & Blakely 2002).
8.6.2.2.2. Metilfenidato El tratamiento ms estudiado y utilizado con mayor frecuencia por pacientes con dficit atencional es la farmacoterapia, la cual es efectiva en la mayora de nios con TDAH. Se ha observado tanto a nivel clnico como en valoraciones psicomtricas y neurofisiolgicas que la administracin de agentes farmacolgicos como los psicoestimulantes produce mejora en los procesos de alerta cerebral, mejorando la atencin, disminuyendo la variabilidad de respuesta y la impulsividad en tareas cognitivas, as como mejorando la memoria a corto plazo y el tiempo de reaccin (Idiazbal et al. 2005).
xxx El metilfenidato (comercialmente llamado Ritalina, Rubifn, Concerta, Metadato) es un psicoestimulante y uno de los frmacos ms comnmente utilizados en el tratamiento del TDAH, y es muy efectivo en la reduccin de los sntomas (Daz et al. 2006). Puede ser administrado oralmente como una sola dosis por la maana o la dosis total puede ajustarse en dosis pequeas de 10mg hasta un mximo de 60mg/da (Lyseng & Keating 2002). Empieza su accin en 30-60 minutos de ingerido, con un pico de accin aproximadamente 1-2 horas despus de su administracin y con una duracin total de los efectos de entre 2-5 horas (Idiazbal et al. 2005). De acuerdo con una revisin realizada por Gonzlez y colaboradores (2006), existen pruebas cientficas slidas y abundantes, obtenidas gracias a diversas metodologas como neuroimgenes, que apoyan la eficiencia del metilfenidato en mejorar los sntomas clave del TDAH: hiperactividad, impulsividad y desatencin, el cual sigue siendo mucho ms eficaz que cualquier otra intervencin no farmacolgica. Tiene una estructura muy similar a la de la dopamina, lo que resulta en una competencia por el sitio de unin de sta para ser recapturada (Fig. 6) (Markowitz & Patrick 2001).
Fig. 6. Estructura de la dopamina, norepirefrina y el metilfenidato (Imagen tomada de Markowitz & Patrick 2001) Mecanismo de accin: este medicamento acta a travs del bloqueo de los transportadores que devuelven las monoaminas al trmino presinptico, lo que origina un aumento extracelular de stas. Adems, bloquea el transportador de dopamina de manera ms eficaz que el de la noradrenalina y mucho ms que el de la serotonina (Volkow et al. 2001). Volkow y colaboradores (1998 y 2001) encontraron que dosis orales teraputicas de metilfenidato pueden bloquear eficientemente hasta un 50-75% de los transportadores de dopamina humanos, lo que provoca un aumento en los niveles extracelulares de la dopamina en el estriado. En diversos estudios y mediante tcnicas distintas (como
xxxi potenciales evocados, entre otras) se ha mostrado la eficacia de este medicamento con respecto a placebo, con tasas de respuesta que van desde un 38% hasta 79% (Faraone et al. 2004; Kooij et al. 2004; Rohde & Halpern 2004; Garca et al. 2005a; Idiazbal et al. 2005; Spencer et al. 2005). Su eliminacin del organismo se da en forma de metabolitos en la orina (generalmente cido ritalnico) del 78 a 97% de la dosis, y por medio de las heces dentro de las 48 a 96 horas posteriores a la administracin (Lyseng & Keating 2002). A pesar de que existen evidencias que apoyan la efectividad de drogas estimulantes como el metilfenidato en el tratamiento del TDAH, ya que se ha demostrado un mejoramiento significativo, deben medicarse cuidadosamente y vigilar constantemente la presencia de efectos adversos secundarios, as como efectos a largo plazo, de los cuales no se tiene entero conocimiento. stos pueden incluir dificultad para dormir, prdida de apetito y de peso, dolor de cabeza, dolor estomacal, ansiedad y tics (Schachter et al. 2001). Tambin se debe tomar en cuenta que las drogas por s solas no son suficientes para solucionar el problema, por lo que debe prestarse atencin a las situaciones familiares y escolares (Gordon 1999; Schachter et al. 2001). Otros aspectos importantes a considerar en el uso de este estimulante son sus posibles interacciones con otras drogas o medicamentos, que aunque no han sido bien establecidas, se ha demostrado que es capaz de potenciar o disminuir efectos de los mismos, lo que hace an ms limitante su aplicacin (Markowitz & Patrick 2001). Por ejemplo, se debe tener cuidado con la administracin conjunta de drogas que afecten la presin sangunea debido a que el metilfenidato aumenta la concentracin de noradrenalina en los receptores postsinpticos y bloquea la asimilacin de guanetidina (un agente bloqueador adrenrgico postganglional), cuyo efecto hipotensivo podra disminuir o ser bloqueado completamente por el metilfenidato (Lyseng & Keating 2002).
Controversias en torno al uso del metilfenidato (Rohde & Halpern 2004): 1) Se pensaba que interfera con el crecimiento: hoy en da se ha demostrado que no provoca cambios (Spencer et al. 1996). 2) Abuso potencial de drogas: Wilens y colaboradores (2003) mostraron mediante un meta-anlisis una prevalencia mayor de abuso de drogas en adolescentes con
xxxii TDAH que no tomaban estimulantes comparada con quienes los ingeran. No obstante, es preocupante el uso inapropiado de los estimulantes por personas que no sufren del TDAH. En cuanto a esto, Volkow y colaboradores (1998) compararon el efecto de la cocana con el del metilfenidato y encontraron que a pesar de que ambas sustancias bloquean el transportador de dopamina, para producir abuso a sustancias se debe producir un efecto de refuerzo que es dependiente de la concentracin extracelular de la dopamina en varias regiones del cerebro como en el ncleo accumbens, el cual est asociado con los efectos de reforzamiento de drogas de abuso. Este grupo de investigadores estudiaron dicho efecto mediante tomografa de emisin de positrones y encontraron que pese a que el metilfenidato es muy eficaz bloqueando el transportador de dopamina (ms del 50% al usar dosis teraputicas al cabo de 2 horas de ingerirlo), la concentracin en plasma es muy baja al ingerirlo oralmente y por ende el efecto de refuerzo es muy bajo debido a que es rpidamente metabolizado en cido ritalnico, un compuesto con baja actividad psicoestimulante. No obstante, el efecto de la cocana es similar al metilfenidato intravenoso en condiciones experimentales. Gracias a PET se mostr que se requiere que ms del 60% de DAT1 est ocupado para provocar el efecto de reforzamiento de cocana (Volkow et al.1997) En la actualidad existe metilfenidato de liberacin inmediata y prolongada. El segundo utiliza un sistema de liberacin osmtico (OROS) que consiste en un patrn ascendente de liberacin que imita varias tomas del medicamento al da (Gonzlez et al. 2006).
8.6.2.2.3. Relacin DAT1-metilfenidato Como se mencion, la recaptacin de dopamina en las neuronas est determinada por el nmero de transportadores funcionales (DAT1) en la superficie celular de las neuronas presinpticas, as como por su produccin. Y la eficacia de los psicoestimulantes est ntimamente relacionada con la protena DAT1, la cual regula el tiempo de vida de la dopamina y es el sustrato biolgico para dichos medicamentos como el metilfenidato (Jones et al. 1999). Debido a la eficacia de medicamentos como el metilfenidato, se lleg a considerar el locus del transportador de dopamina (DAT1) como el gen candidato primario que poda
xxxiii estar asociado con el TDAH (Cook et al. 1995), as como el alelo con 10 VNTRs se ha asociado con la respuesta al medicamento (Daz et al. 2006). Los estudios de respuesta a medicamentos y su relacin con los VNTRs en 3UTR son diversos. Gelernter y colaboradores (1994) concluyen que la presencia del alelo con 9 repeticiones es ms comn en sujetos con paranoia inducida por cocana que en los que no la tienen (p=0.047). No est claro porqu su expresin reducida (si es as en todos los casos) afecta la presencia de la paranoia. Por otra parte, el alelo con 9 repeticiones contribuye, de acuerdo a Lott y colaboradores (2005), a reducir la respuesta a administracin de anfetaminas, lo que sugiere que este alelo parece proteger a los individuos de la dependencia, prediciendo que estas personas podran mostrar una diferencia significativa en la respuesta al metilfenidato, lo que convertira, de comprobarse, al alelo con 9 repeticiones en un marcador farmacogentico efectivo para predecir la ausencia de respuesta al metilfenidato. Algo similar encontraron Stein et al. (2005), quienes reportan que nios con TDAH homocigotos para el alelo con 9 repeticiones no responden al metilfenidato al aumentarles la dosis de 18mg a 36 y 54 mg, lo que relacionan con una pobre respuesta que requiere ser estudiada mejor para determinar si existen grupos que responden diferencialmente. Igualmente, Winsberg y colaboradores han dirigido una serie de estudios con el fin de explicar la respuesta y la no respuesta a tratamientos estimulantes en nios hiperquinticos. Sin embargo, estos resultados no han sido concluyentes. Basados en estos adelantos, Winsberg & Comings (1999) realizaron un estudio de biologa molecular para distinguir entre los pacientes que responden de aquellos que no responden al metilfenidato. Ellos llevaron a cabo un proyecto piloto con el fin de estudiar la asociacin entre los alelos que codifican para receptores de dopamina D2 (DRD2), D4 (DRD4), y el gen del transportador de dopamina (DAT1), y la respuesta al tratamiento con Ritalina, en una muestra de afroamericanos. En este estudio se encontr que solamente el gen transportador de dopamina (DAT1) present una asociacin significativa. El hallazgo principal fue que los pacientes homocigotos para el polimorfismo DAT1 con 10 repeticiones se caracterizaron, en el 86% de los casos, por no responder a la terapia con metilfenidato (p=0.008). Esto sugiere que efectivamente el gen transportador de dopamina juega un rol esencial en la respuesta a la Ritalina, por lo cual es necesario hacer estudios adicionales al
xxxiv respecto (Winsberg & Comings 1999). Como se mencion anteriormente, la asociacin entre el alelo con 10 VNTRs y el TDAH es una de las ms consistentes en la gentica psiquitrica, razn por la que hay gran inters en profundizar sobre el mecanismo que fundamenta tal observacin. Adems se deben estudiar las otras variantes polimrficas de este marcador y sus posibles asociaciones con la conducta de los nios con dficit atencional (Mill et al. 2002). En trminos generales, la farmacogentica podra ser muy til para identificar predictores genticos de la variabilidad en las respuestas a medicamentos psicoestimulantes. Y por tanto, el anlisis molecular del gen transportador de dopamina podra servir para identificar polimorfismos y mutaciones que incrementan la susceptibilidad a este trastorno, as como el anlisis bioqumico de tales polimorfismos y mutaciones podra favorecer una intervencin teraputica ms efectiva. En conclusin, el dficit atencional es un trastorno que puede tener diversos orgenes, pero como tal va dificultando el desarrollo cognitivo ocasionando un deterioro acadmico, emocional, familiar y social. Por ello, es esencial que se conozca ms al respecto, se realice un diagnstico adecuado, multidisciplinario, y se asigne un tratamiento til de acuerdo al caso, ya sea por medio de medicamentos, si el dao es a nivel neurolgico, o un tratamiento psicolgico si es psicosocial. Sin embargo, hay que tomar en cuenta los posibles efectos de los medicamentos a utilizar para evitar daos posteriores.
8.6.2.2.4. Consumo de Ritalina en Costa Rica En Costa Rica, desde hace aos se prescribe Ritalina para el tratamiento del dficit atencional e hiperactividad, con gran xito en la respuesta. Sin embargo, los datos son alarmantes, ya que el consumo de Ritalina se dispar abruptamente en un 500% en un lapso de 5 aos, pues en 1990 se utilizaron 267000 tabletas, mientras que 5 aos despus se recetaron 1 460 610 y para el ao 2001 la cantidad de Ritalina consumida super el 1438 530 de tabletas, de acuerdo con los datos del Ministerio de Salud, recogidos y analizados por investigadores del Programa de Neurociencias de la Universidad de Costa Rica (Fig. 7).
xxxv
Ao Fig. 7. Consumo anual de cajas de Ritalina (30 unidades c/u) en Costa Rica (Informacin brindada por el Programa Institucional de Neurociencias, Universidad de Costa Rica) Cajas de Ritalina
xxxvi 9. JUSTIFICACIN
Como se mencion anteriormente, el dficit de atencin e hiperactividad es un trastorno cuyo patrn de conducta impide que el individuo se comunique con normalidad, entendiendo la comunicacin como la habilidad imprescindible para la socializacin y el aprendizaje, ejes del desarrollo global del nio. Por tanto, la actitud de los padres al llegar a una consulta, viene especialmente marcada por la incapacidad de manejar el comportamiento del nio, por un nivel alto de estrs y por graves problemas de convivencia (Vaquerizo 2005). Es por esto que el TDAH es la psicopatologa infantil que ocupa el primer lugar, alrededor del 86% de las consultas especializadas (Wilens et al. 2002). Y cada vez la edad a la que acuden los padres es menor y la conciencia sobre el problema es creciente, de manera que tanto familias como profesionales que trabajan con ellos se preocupan por un diagnstico lo ms precoz posible, en respuesta tambin a la fuerte presin que ejercen los profesores sobre los padres de familia para que se aplique alguna terapia farmacolgica (Vaquerizo 2005). Esta situacin hace necesario que los programas de intervencin para el TDAH se dirijan a disminuir las conductas sociales negativas para mejorar el estado social de estos nios. Sin embargo, debido a la diversidad de causas e intensidad de los sntomas, es necesario realizar un diagnstico adecuado que incluya aspectos emocionales, neurolgicos, etc. para brindarle el abordaje pertinente, ya sea psicoteraputico, pedaggico y/o medicamentoso. Hoy en da pese a tanta informacin sobre este trastorno, an persisten muchas dudas sobre la etiologa, la utilidad y validacin de criterios diagnsticos y la eficacia de las distintas intervenciones (Garca et al. 2006). Los psicoestimulantes, especficamente el metilfenidato o Ritalina, se han convertido en el medicamento ms utilizado como terapia para estos nios debido a que cuenta con una respuesta positiva, aunque variable en intensidad, de un 70% a un 80% de los nios, el resto no responden o muestran efectos secundarios graves (Lyseng & Keating 2002; Montiel et al. 2002). Asimismo, a pesar de su xito, existen controversias acerca del posible sobrediagnstico del TDAH y el uso no apropiado de la medicacin estimulante en nios (Idiazbal et al. 2005). Por otro lado, diversos estudios sealan que los tratamientos de los nios con TDAH generan un gran gasto mdico lo cual causa una carga negativa de
xxxvii estos nios en la sociedad, ms all de lo que conlleva presentar este trastorno, es por ello importante estudiar la respuesta a tratamientos para mejorar el conocimiento de esta intervencin (Soutullo 2003). La asociacin entre el alelo con 10 VNTRs en 3UTR del gen DAT1 y el TDAH es una de las ms consistentes en la gentica psiquitrica, razn por la que hay un gran inters en profundizar sobre el mecanismo que fundamenta tal observacin. Adems, cada da cobra mayor importancia estudiar otras variantes polimrficas de este marcador y sus posibles asociaciones con la conducta de los nios con dficit atencional e hiperactividad y con su respuesta a medicamentos (Mill et al. 2002). Se ha visto que la densidad del transportador en la terminal podra predecir la respuesta a drogas y esta podra estar determinada por un polimorfismo ubicado en diferentes regiones del gen, como el antes indicado. Igualmente, la relacin de polimorfismos no sinnimos o sinnimos ya asociados con este trastorno, como los correspondientes al cambio del nucletido G por A encontrados en el exn 9 e intrn 9, podra llevarnos a entender la respuesta alterada a drogas as como aportar al conocimiento del papel que cumple el transportador de dopamina (en este caso) en esta condicin compleja. Tales polimorfismos podran tener una contribucin en la heterogeneidad de la respuesta a la farmacoterapia (Hahn & Blakely 2002). Especficamente el polimorfismo mencionado en el exn 9 podra alterar la expresin del gen, ya que de acuerdo a la literatura el cambio de otro nucletido por una guanina en el tercer nucletido de un codn puede influir en la expresin de los genes y en el caso del intrn 9 dicho cambio podra estar involucrado en el procesamiento del ARNm, entre otros (Duan et al. 2003). La farmacogentica/farmacogenmica es el estudio de los efectos de la variacin gentica en la farmacologa. Por medio de la farmacogentica se pueden proveer las herramientas necesarias para identificar predictores genticos de respuesta a las drogas, su eficacia y los efectos adversos, razn de gran motivacin para desarrollar este proyecto con el fin de dar un aporte hacia la bsqueda de un marcador gentico que explique la ausencia de respuesta al metilfenidato por parte de un porcentaje importante de los pacientes con TDAH, principalmente en estos momentos en que se ha experimentado un fuerte incremento en el consumo de este medicamento en nuestro pas.
xxxviii 10. OBJETIVOS
10.1. Objetivo General
Determinar los genotipos correspondientes a tres sitios polimrficos del gen DAT1, ubicados en 3UTR, intrn 9 y exn 9, y analizar la posible relacin de estos genotipos con la respuesta al metilfenidato, en una muestra de nios costarricenses con TDAH.
10.2. Objetivos especficos
a. Implementar las tcnicas moleculares para la identificacin de diferentes polimorfismos del gen transportador de dopamina (DAT1) en Costa Rica.
b. Determinar el genotipo de pacientes costarricenses con dficit atencional para diferentes regiones del gen transportador de dopamina (DAT1).
c. Estudiar las transmisiones (padre-hijo, madre-hijo) de los polimorfismos VNTR del gen DAT1, con el fin de determinar si efectivamente existe transmisin preferencial del alelo que confiere susceptibilidad al dficit atencional.
d. Buscar una posible relacin entre los genotipos para el gen transportador de dopamina (DAT1) ubicados en 3UTR, exn 9 e intrn 9 y la respuesta al tratamiento con metilfenidato.
xxxix 11. MATERIALES Y MTODOS
Este estudio forma parte de un proyecto multidisciplinario inscrito en el Programa Institucional de Neurociencias de la Universidad de Costa Rica, sobre la problemtica del dficit de atencin e hiperactividad en el pas y cont con la aprobacin del Comit tico Cientfico de la Universidad de Costa Rica (N 422-A4-331).
11.1. Reactivos y lista de abreviaturas
3UTR Regin 3 no codificante de un gen ADN cido desoxirribonucleico APA Asociacin Americana de Psiquiatra ARN cido ribonucleico ARNm cido ribonucleico mensajero ATP Adenosn trifosfato CIE-10 Clasificacin Internacional de Enfermedades DAT1 Gen que codifica para la protena recaptadora de dopamina dNTP Deoxirribonuclesidos Trifosfatos (dATP, dGTP, dCTP, dTTP) DSM-IV Manual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales EtBr Bromuro de etidio g Gramo HCl cido clorhdrico INISA Instituto de Investigaciones en Salud Kb Kilobases KDa Kilodaltons L Litro M Molar mg Miligramo min Minutos ml Mililitro mm Milmetro
xl mM Milimolar MgCl 2 Cloruro de magnesio ng Nanogramo pb Pares de bases PCR Reaccin en cadena de la polimerasa RFLP Polimorfismos del largo de los fragmentos de restriccin rpm Revoluciones por minuto SDS Dodecil sulfato de sodio Seg Segundos SNP Polimorfismos de un nico nucletido TBE Tris-base/cido brico/EDTA TDAH Dficit de atencin e hiperactividad V Volumen VNTR Repeticiones en tndem de nmero variable g Microgramo l Microlitro
xli 11.2. Muestreo
11.2.1. Poblacin de estudio
La poblacin de estudio consisti de nios(as) costarricenses con diagnstico psicolgico de dficit de atencin e hiperactividad y sus respectivos padres, quienes fueron captados del consultorio privado del Neurlogo del Desarrollo, el Dr. Luis Lpez Molina. Participaron 39 familias pero debido a la falta de disponibilidad de algunos padres, 34 familias consistieron de tros: madre, padre e hijo; 4 de dos: madre e hijo, y un nio aislado.
11.2.2. Criterios de inclusin y exclusin
El Dr. Lpez Molina seleccion a los pacientes de acuerdo con los siguientes criterios:
Criterios de inclusin Diagnstico de Dficit de atencin e hiperactividad segn los Criterios Diagnsticos del Manual diagnstico y estadstico de trastornos mentales DSM-IV (Annimo 1994). Que estn consumiendo o hayan consumido metilfenidato. Edad: 6-13 aos
Criterios de exclusin: Existencia de otros sndromes especficos como retardo mental, sndrome de Angelman, Sndrome del cromosoma X frgil, Sndrome de Tourette, entre otros. Presentar trastornos psiquitricos especficos como esquizofrenia, trastornos obsesivos compulsivos, trastorno bipolar u otras psicosis. Estar consumiendo otros medicamentos que interfieran con la accin del metilfenidato. Evidencia clnica de lesiones neuroestructurales. Nios con evidencia de dficit cognoscitivo.
xlii Antecedentes de desnutricin severa. Nios con antecedentes de agresin fsica o abuso. Personas que hayan presentado condiciones de origen prenatal (infecciones intrauterinas, anoxia del feto, hemorragias intracraneales y otras), perinatales (anoxia perinatal, traumas craneoenceflicos, etc), postnatales producto de factores ambientales (de origen infeccioso, traumtico, etc) que hagan sospechar que son causantes de alteraciones neuroestructurales.
Conforme los nios iban acudiendo a consulta el Dr. Lpez haca la seleccin y confeccionaba una lista con los nombres y nmeros telefnicos, la cual era enviada al INISA.
11.2.3. Entrevista con las familias
Una vez que se iban obteniendo las listas de familias, se procedi a ubicarlas va telefnica. A algunas de ellas se les hizo llegar un mapa para llegar al INISA y se concert una cita en dicho instituto de investigacin. Sin embargo, la mayora fueron visitadas en sus casas de habitacin. A cada familia se le explic con detalle en qu consista el proyecto y dems informacin incluida en el Consentimiento informado (Apndice B). Igualmente se les hizo una entrevista con el fin de obtener informacin referente a antecedentes familiares e informacin clnica del paciente, entre ella aspectos de su comportamiento para evaluar la respuesta al metilfenidato, y se les solicit a ambos padres de familia que completaran un instrumento llamado ndice de Hiperactividad de Conners para padres, versin abreviada, para cuantificar la respuesta al metilfenidato. Mediante dicha escala, los padres describen cmo era la conducta de los nios antes y despus de tomar el metilfenidato de acuerdo a su intensidad (nada=0, poco=1, bastante=2, mucho=3) (Conners, 1989) (Apndice B). Las personas que accedieron a participar en el estudio firmaron la frmula de consentimiento informado, previamente aprobada por el Comit tico mencionado anteriormente. De igual forma, el doctor Lpez suministr otra informacin importante para el estudio como fecha de diagnstico, fecha de inicio del tratamiento y el subtipo de dficit de
xliii atencin con hiperactividad de acuerdo al DSM-IV (Apndice B).
11.2.4. Recoleccin de las muestras
Una vez firmado el consentimiento informado se les tom una muestra de sangre (entre 8- 10ml) tanto al hijo(a) como a los padres, utilizando tubos Vacutainer estriles con anticoagulante ACD. En aquellos casos en que no fue posible obtener una muestra de sangre de la vena de cada participante se utiliz una lanceta para tomar una muestra de sangre del dedo pulgar, la cual fue goteada sobre papel de Guthrie. Las muestras fueron llevadas al laboratorio nmero 5, del Instituto de Investigaciones en Salud (INISA) de la Universidad de Costa Rica, en donde se procedi a hacer la extraccin del ADN y a desarrollar el protocolo molecular.
11.3. Mtodo de extraccin de los cidos nucleicos
11.3.1. Protocolo de extraccin a partir de sangre perifrica
Se trabaj con 5 ml de sangre perifrica en promedio o en algunos casos, al contar con una mayor cantidad de muestra, sta se dividi en dos porciones para realizar la lisis de ambas y terminar la extraccin del ADN nicamente de una de ellas, con el fin de dejar un respaldo de algunas muestras. El ADN se extrajo de leucocitos de sangre perifrica segn el procedimiento descrito por Strauss (1988).
Los pasos del protocolo son los siguientes: 1) Lisis: Se colocan 5ml de sangre en un tubo cnico de 50 ml y se le agregan 15 ml de buffer de lisis. Se mezcla, se incuba en hielo por 45 minutos. Se centrifuga 10 minutos/1700rpm/4C. Se distingue el botn de leucocitos y se descarta el sobrenadante.
xliv Se aaden 10 ml de buffer de lisis, en los cuales se disuelve el botn de leucocitos y se centrifuga nuevamente 10 min/1700rpm/4C. Se descarta el sobrenadante. Se aaden 5 ml de buffer SE, se disuelve el botn de leucocitos y se centrifuga 10 min/1700rpm/4C. Se descarta el sobrenadante y se guarda el botn en una cmara de ultrarefrigeracin a 70 C o se contina con la extraccin.
2) Extraccin: Se aaden 5 ml de buffer SE y se disuelve el botn de leucocitos. Se le agregan 40 l de proteinasa K y se mezcla suavemente. Se aaden 250 l de SDS 20% y se mezcla. Se incuba en bao mara a 37 C durante toda una noche. Se aaden 5 ml de buffer SE y 10 ml de fenol equilibrado, se mezcla por 10 minutos y se centrifuga 5min/3000rpm/10C. Se transfiere la fase superior a otro tubo cnico. Se aaden 5 ml de cloroformo:alcohol isoamlico y 5 ml de fenol equilibrado. Se mezcla 10 minutos y se centrifuga 5min/3000rpm/10C. Se transfiere la fase superior a otro tubo cnico. Se aaden 10 ml de cloroformo:alcohol isoamlico, se mezcla por 10 minutos y se centrifuga 5min/3000rpm/10C. Se transfiere la fase superior a otro tubo cnico. Se aaden 300 l de acetato de sodio y se mezcla. Se agregan dos volmenes y medio de alcohol absoluto. Se agita el tubo hasta que el ADN precipite. Se saca el ADN con una pipeta Pasteur de vidrio y luego se enjuaga el ADN en etanol al 70 %. Se resuspende el ADN en TE (de 0.5 a 1ml) y se deja disolver por toda la noche a 37 o C.
xlv 11.3.2. Protocolo de extraccin utilizando Chelex-100
En algunos casos en que fue difcil tomar una muestra de sangre suficiente para realizar el protocolo de extraccin anterior, debido principalmente, a que algunos nios se asustaban o a que no se pudo obtener sangre de los brazos, se procedi a utilizar una lanceta y tomar una muestra de sangre del dedo pulgar, la cual fue goteada sobre papel de Guthrie.
El protocolo que se utiliz fue el descrito por Polski et al. (1998), que consiste en los siguientes pasos:
De cada mancha de sangre sobre la tarjeta de Guthrie se cort un disco de aproximadamente 3mm de dimetro. Cada disco fue recolectado en un tubo estril de 1,5ml de volumen. A cada tubo se le agrega 1ml de PBS 1X estril pH: 7.4 y se incuba a temperatura ambiente por 30min. Se agita en un vortex por 5 seg. Se centrifuga a 13000rpm/1min. Se descarta el sobrenadante dejando el papel en el tubo. Se le agregan 200l de chelex-100 al 5% y se incuba a 56 o C durante 30min. Se agita en un vortex por 10 seg. Se centrifuga a 13000rpm/1min. Se incuba a 98 o C durante 8 min. Se agita en un vortex 10 seg. Se centrifuga a 13000rpm durante 3 min. Luego se trasiega el sobrenadante a otro tubo de 1,5ml. La muestra se almacena a 4 o C.
xlvi 11.3.3. Amortiguadores y otras soluciones utilizadas en la extraccin
Descripcin de los amortiguadores utilizados durante la extraccin de cidos nucleicos.
Buffer de lisis pH: 7.4 Se lleva a un volumen de 1L con agua destilada. Reactivo Cantidad NH 4 Cl 8,29g KHCO 3 1,00g EDTA (0,5M) 200 l
Buffer SE pH: 8.0 Se lleva a un volumen de 1L con agua destilada. Reactivo Cantidad NaCl (75mM) 4,39g Na 2 EDTA (25mM) 8,41g
Solucin cloroformo:alcohol isoamlico Mezcla 24:1
SDS 20% Reactivo Cantidad SDS 20g Agua destilada Aforar a 100ml
Proteinasa K Reactivo Cantidad Proteinasa K 10mg Agua destilada 1ml
xlvii
Acetato de sodio 3M pH: 5.2 Reactivo Cantidad Acetato de sodio 24,61g Agua destilada Aforar a 100ml
Buffer TE 1X, pH: 8.0 Se lleva a un volumen de 1L con agua destilada y se autoclava a 121 o C a 15psi durante 10 minutos. Se almacena entre 2 y 8 o C. Reactivo Cantidad Tris-HCl 15,76g EDTA 7,8g
PBS 1X pH: 7.4 Se lleva a un volumen de 1L con agua destilada, se esteriliza por autoclave. Reactivo Cantidad KCl 0,2 g NaCl 8 g KH 2 PO 4 0,2 g Na 2 HPO 4 anhidro 1,1 g
Chelex-100 al 5% Reactivo Cantidad Chelex-100 5g Agua destilada Aforar a 100ml
xlviii 11.4. Cuantificacin y evaluacin de la calidad del ADN
11.4.1. Espectrofotometra
Para cuantificar y evaluar la pureza del ADN extrado se utiliz espectrometra de luz ultravioleta a las longitudes de onda de 260-280nm, cuyas lecturas se hicieron en un espectrofotmetro Shimadzu UV-160. Para ello se prepararon diluciones que consistan de 2l de ADN en 998l de agua ultrapura, grado Biologa Molecular. La calidad del ADN se obtuvo al calcular la relacin 260/280nm. Posteriormente, las muestras se almacenaron a 4 o C.
11.5. Amplificacin del ADN
11.5.1. Amplificacin de VNTR en la regin 3UTR
Para determinar el genotipo de los polimorfismos VNTR de 40pb ubicados en la regin 3UTR del gen DAT1, se utiliz la PCR con los siguientes iniciadores diseados por Vandenbergh et al. (1992):
El protocolo de PCR usado fue el descrito por Cook et al. (1995), con algunas modificaciones. Las reacciones de PCR tuvieron un volumen de 25 l y contenan: 0.5 mM de cada iniciador, 200 M de cada dNTP (dATP, dCTP, dGTP y dTTP), buffer PCR 1x, 2 mM MgCl 2 , 1 unidad de Taq ADN polimerasa (Fermentas) y en los casos en que se utiliz ADN extrado por el protocolo fenol-cloroformo se utilizaron 140ng de ADN genmico y en los cuales se extrajo con chelex se utilizaron 6l de la dilucin final de ADN, para finalmente completar el volumen con agua ultrapura, grado Biologa Molecular.
Para la amplificacin se sigui el perfil propuesto por Cook et al. (1995) y se llev a cabo
xlix en un termociclador de la casa BioRad iCycler.
El primer ciclo consiste de dos temperaturas: 80 o C por 5 min 25 o C por 2 min
En este momento se detiene el perfil y se le agrega una unidad de Taq ADN polimerasa a cada tubo.
Contina con 40 ciclos con tres temperaturas: 95 o C por 30seg 73 o C por 30s 72 o C por 1,5min Y por ltimo una extensin a 72 o C por 10 min.
11.5.2. Amplificacin de los polimorfismos en el intrn 9 y exn 9
Para la determinacin de los genotipos en el intrn 9 (nucletido G1553A, GenBank) (rs8179029, Hapmap Proyect) y exn 9 (nucletido A1343G, Genbank) (rs6347, Hapmap Proyect) del gen DAT1, se realizaron PCRs con los iniciadores y condiciones descritas por Barr et al. (2001):
Iniciadores intrn 9: Tth111IF: GGT TTA CCT CTG GGG AAA GC Tth111IR: CAC GGA GCC TTT TTC AGA AG
Iniciadores exn 9: 9F: CAC AGC GTG GGC TCT GTG 9R: GGT GGA AGG AAC CCA ACT G
Las reacciones de PCR tuvieron un volumen de 25 l y contenan: 0.5 mM de cada iniciador, 200 M de cada dNTP (dATP, dCTP, dGTP y dTTP), buffer PCR 1X, 2 mM MgCl 2 , 1 unidad de Taq ADN polimerasa (Fermentas) y en los casos en que se utiliz ADN
l extrado por el protocolo fenol-cloroformo se utilizaron 150ng de ADN genmico y en los cuales se extrajo con chelex-100 se utilizaron 6l de la dilucin final de ADN, para finalmente completar el volumen con agua ultrapura, grado Biologa Molecular.
La amplificacin se llev a cabo en un termociclador de la casa BioRad iCycler y se sigui el siguiente perfil:
El primer ciclo de desnaturalizacin consiste de: 94 o C por 4 min
Contina con 35 ciclos con tres temperaturas: 94 o C por 40seg 62 o C por 40seg (exn 9) o 58 o C por 40seg (intrn 9) 72 o C por 30seg Y por ltimo una extensin a 72 o C por 10 min.
11.6. Electroforesis de los productos de amplificacin
11.6.1. Visualizacin de los productos de amplificacin
Los productos de PCR correspondientes a los polimorfismos VNTR se corrieron en minigeles de agarosa de alta resolucin (Agarose for the Separation of GeneAmp PCR Products, Applied Biosystems) al 3% teidos con bromuro de etidio, en buffer TBE 1X pH: 7.7 durante una hora y 20 min, con el fin de determinar el genotipo para dicha regin, con ayuda del marcador de peso molecular ORange Ruler TM 50pb DNA (Fermentas). La presencia de una banda con un tamao de 400 pb corresponda a un alelo con 8 repeticiones, 440 pb a un alelo con 9 repeticiones, 480pb a un alelo con 10 repeticiones y 520pb a un alelo con 11 repeticiones.
Los productos de PCR correspondientes a los polimorfismos en el intrn 9 y exn 9, se corrieron en minigeles de agarosa marca Sigma, Type II, al 1,5% teidos con bromuro de etidio, en buffer TBE 1X pH: 7.7 durante 45 min, con el fin de observar si haba producto amplificado, para posteriormente proseguir con el anlisis de restriccin.
li El producto de PCR del exn 9 debi contar con 209 pb y el del intrn 9 debi tener 190pb. Para la electroforesis se hizo una mezcla de 6l de producto con 4l del buffer de carga y las muestras fueron corridas a 100 voltios, 250 miliamperios y 150 watts.
11.6.2. Amortiguadores empleados en la electroforesis
Amortiguador de corrida TBE 1X pH: 7.7 Se lleva a un volumen de 1L con agua destilada. Reactivo Cantidad Tris base 10,8g cido brico 5,5g EDTA 0,95g
11.7. Anlisis de restriccin
11.7.1. Digestin de los productos amplificados del intrn 9 y exn 9
Los anlisis de restriccin se llevaron a cabo de acuerdo al procedimiento utilizado por Barr et al. (2001) con modificaciones. Las cantidades de reactivos utilizadas fueron las siguientes:
Mezcla para el intrn 9: Producto de PCR 10l Enzima PsyI (5 Unidades) 0,5l Buffer B 2l Agua destilada 7,5l
lii Mezcla para el exn 9: Producto de PCR 10l Enzima HpyF3I (5 Unidades) 0,5l Buffer Tango 2l Agua destilada 7,5l La digestin con la enzima apropiada tuvo una duracin de al menos 3 horas a 37 o C. Las enzimas y buffers correspondientes fueron comprados a la casa comercial Fermentas.
Cuadro 2. Sitios de corte de las enzimas de restriccin
Enzima Secuencia de reconocimiento PsyI 5'-G A C N^N N G T C-3' 3'-C T G N N^N C A G-5' HpyF3I 5'-C^T N A G-3 3'-G A N T^C-5'
11.7.2. Visualizacin de los productos de digestin
Una vez digeridos los productos de PCR del intrn y del exn 9 como se indic, stos se corrieron en minigeles de agarosa marca Sigma, Type II, al 2% y teidos con bromuro de etidio, en buffer TBE 1X pH: 7.7, durante una hora y cinco minutos, para poder visualizar la cantidad y tamao de los fragmentos del ADN digerido. Para la determinacin del tamao se utiliz el marcador de peso molecular antes mencionado.
Para la electroforesis se hizo una mezcla de 6l de producto con 4l del buffer de carga y las muestras fueron corridas a 100 voltios, 250miliamperios y 150 watts.
La determinacin de los genotipos se bas en la siguiente informacin: Exn 9: Homocigota: producto digerido: bandas con 110 y 99 pb.
liii Heterocigota: bandas con 209, 110 y 99pb.
Intrn 9: Homocigota: bandas con 173 y 17pb. Heterocigota: bandas con 190, 173 y 17pb.
11.8. Anlisis de resultados
Se codific tanto la informacin contenida en las entrevistas contestadas por los padres como la suministrada por el Dr. Lpez y la referente a los polimorfismos estudiados, con el fin de realizar los anlisis estadsticos con el programa SPSS, versin 15 para Windows.
11.8.1. Anlisis del ndice de Conners utilizado
Se utiliz el coeficiente Alfa de Cronbach para medir la homogeneidad de los ndices contestados por los padres de familia antes y despus de tomar el medicamento. Se hizo un anlisis de factores por el mtodo de componentes principales para determinar la bidimensionalidad en el uso del ndice de Conners utilizado. De igual forma se utiliz una correlacin r de Pearson (nivel de significancia al 1%) (2 colas) para medir la confiabilidad en el uso del ndice de Conners de acuerdo con las respuestas brindadas por el padre y la madre antes del tratamiento y despus del mismo. Se utiliz una prueba de T-pareada (intervalo de confianza de 95%) entre los ndices de Conners antes y despus del tratamiento con el fin de comparar las respuestas de los nios al mismo.
11.8.2. Anlisis de variables demogrficas-genotipos estudiados
Se utilizaron pruebas de Chi-cuadrado (nivel de significancia al 5%), pruebas exactas de Fisher (nivel de significancia al 5%), Prueba de T de Levene para variables independientes (intervalo de confianza de 95%), correlaciones r de Pearson (nivel de significancia al 1%), Spearman (nivel de significancia al 1%) (2 colas) y ANOVAS para determinar la existencia
liv de relaciones entre las diferentes variables estudiadas.
11.8.3. Anlisis de transmisin de los alelos VNTRs en 3UTR
Se evalu la transmisin de cada alelo VNTR de los padres al hijo y se realiz una prueba de Chi-cuadrado (intervalo de confianza de 95%), anlisis de dos colas, para determinar si se dio un sesgo en la transmisin del alelo considerado de alto riesgo en las familias participantes.
11.8.4. Relacin respuesta al metilfenidato-genotipos
Se realizaron correlaciones no paramtricas de Spearman (nivel de significancia al 1%) de dos colas entre la respuesta al metilfenidato de acuerdo con el ndice de Conners y los genotipos estudiados para el exn 9 y el intrn 9 y la cantidad de alelos de alto riesgo (10 VNTR en 3UTR).
El artculo muestra slo aquellos datos que se consideraron relevantes.
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lxiv Ogdie, M., S.E. Fisher, M. Yang, J. Ishii, C. Francks, S.K. Loo, R.M. Cantor, J.T. McCracken, J.J. McGough , S.L. Smalley & S.F. Nelson. 2004. Attention Deficit Hyperactivity Disorder: Fine Mapping Supports Linkage to 5p13, 6q12, 16p13, and 17p11. Am. J. Hum. Genet. 75:661668. Papazian, O., I. Alfonso & R.J. Luzondo. 2006. Trastornos de las funciones ejecutivas. Rev. Neurol. 42 (3): S45-50. Poeta, L.S. & F. Rosa. 2006. Caractersticas biopsicosociales de los escolares con indicadores de trastorno de dficit de atencin e hiperactividad. Rev. Neurol. 43: 584-8. Poeta, L.S. & F. Rosa. 2007. Evaluacin motora en escolares con indicadores del trastorno por dficit de atencin/hiperactividad. Rev. Neurol. 44: 146-9. Polski, J.M., S. Kimzey, R.W. Percival & L.E. Grosso. 1998. Rapid and effective processing of blood specimens for diagnostic PCR using filter paper and Chelex-100. J. Clin. Pathol. 51: 215.217. Ramos, J.A., R. Bosch, X. Castells, M. Nogueira, E. Garca & M. Casas-Brugu. 2006. Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad en adultos: caracterizacin clnica y teraputica. Rev. Neurol. 42 (10): 600-606. Rebollo, M.A. & S. Montiel. 2006. Atencin y funciones ejecutivas. Rev. Neurol. 42 (2): S3-7. Riyad, C., G. Skowronski, R. Turkall & M. Abdel. 2002. A Study of Safety Factors for Risk Assessment of Drugs Used for Treatment of Attention Deficiency Hyperactivity Disorder in Sensitive Populations. Human and Ecological Risk Assessment 8(2): 823840. Rohde, L. & R. Halpern. 2004. Recent advances on attention deficit/hyperactivity disorder. J. Pediatr. 80(2):S61-S70. Russell, V., T. Sagvolden & E. Borg. 2005. Animal models of attention-deficit hyperactivity disorder. Behavioral and Brain Functions 1:9. Sauver, J., W. Barbaresi, S. Katusic, R. Colligan, A. Weaver & S. Jacobsen. 2004. Early life risk factors for attention-deficit/hyperactivity disorder: A population-based cohort study. Mayo Clin Proc. 79 (9): 1124-1131. Schachter, H., B. Pham, J. King, S. Langford & D. Moher. 2001. How efficacious and safe is shorting methylphenidate for the treatment of attention-deficit disorder in children and adolescents? A meta-analysis. CMAJ. 165(11): 1475-88.
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REFERENCIAS DE INTERNET
Genbank: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/Genbank/
The International HapMap Consortium. The International HapMap Project: http://www.hapmap.org; International HapMap Project.
lxviii 13. LISTA DE CUADROS
Ttulo Pgina
Prefacio
Cuadro 1... xxi Tratamientos farmacolgicos para pacientes con TDAH.
Cuadro 2 lii Sitios de corte de las enzimas de restriccin.
Asociacin entre polimorfismos en el gen del transportador de dopamina y la respuesta al metilfenidato en nios costarricenses con dficit de atencin e hiperactividad
Tabla I26 Caractersticas demogrficas de los nios participantes en el estudio.
Tabla II..27 Informacin de los sitios polimrficos estudiados en el gen DAT1 en nios costarricenses
Tabla III.27 Frecuencias de los alelos VNTR en 3UTR (DAT1) en la muestra total de estudio (padres e hijos), n=111
Tabla IV.28 Frecuencias genotpicas y allicas de los polimorfismos estudiados en el exn 9 e intrn 9 del gen DAT1 en diferentes muestras poblacionales
Tabla V.28 Transmisin de alelos VNTR de padres a hijos
lxix
Tabla VI..29 Frecuencias allicas del polimorfimo VNTR en 3UTR del gen DAT1, en diferentes muestras poblacionales.
14. LISTA DE FIGURAS
Ttulo Pgina
Prefacio
Fig. 1. xviii Sinapsis.
Fig. 2. xix Estructura de los receptores dopaminrgicos.
Fig. 3. xxiv Protena DAT1.
Fig. 4. xxv Estructura del gen DAT1.
Fig. 5. xxviii Mapa de posiciones de polimorfismos de un nico nucletido en el gen DAT1.
Fig. 6 xxx Estructura de la dopamina, norepirefrina y el metilfenidato.
Fig. 7. xxxv Consumo anual de cajas de Ritalina (30 unidades c/u) en Costa Rica.
lxx
15. Apndice A
Criterios diagnsticos segn CIE-10 y DSM-IV
lxxi Clasificacin segn la OMS. CIE-10
F 90. Trastornos hipercinticos Grupo de trastornos caracterizados por su comienzo temprano (habitualmente, durante los primeros cinco aos de vida), por falta de constancia en las actividades que requieren de la participacin de funciones intelectuales y por una tendencia a cambiar de una actividad a otra, sin completar ninguna, junto con una actividad desorganizada, mal regulada y excesiva. Pueden hallarse asociadas varias otras anormalidades. Los nios hipercinticos son a menudo imprudentes e impulsivos, propensos a los accidentes y a verse en dificultades disciplinarias, ms que por una actitud desafiante deliberada por incurrir en la violacin irreflexiva de normas. Sus relaciones con los adultos son a menudo socialmente desinhibidas, carentes de la reserva y la precaucin normales. Son impopulares entre los dems nios, y pueden quedar socialmente aislados. Es comn el deterioro intelectual, mientas los retrasos especficos del desarrollo motriz y del lenguaje son desproporcionadamente frecuentes. Entre las complicaciones secundarias se cuentan el comportamiento asocial y la baja autoestima. Excluye: esquizofrenia, trastornos de ansiedad, generalizados del desarrollo y humor (afectivos).
F90.0. Perturbacin de la actividad y de la atencin. Trastorno o sndrome deficitario de la atencin con hiperactividad Trastorno hipercintico con dficit de la atencin Excluye: trastorno hipercintico asociado con trastorno de la conducta.
F90.1. Trastorno hipercintico de la conducta Trastorno hipercintico asociado con trastorno de la conducta. F90.8. Otros trastornos hipercinticos. F90.9. Trastorno hipercintico, no especificado Reaccin hipercintica de la niez o de la adolescencia SAI. Sndrome hipercintico SAI.
lxxii
Criterios diagnsticos segn la clasificacin DSM en su cuarta edicin
Falta de atencin Hiperactividad e impulsividad 1. No atiende a los detalles y comete errores por falta de esmero en las tareas escolares, en el trabajo o en otras actividades. 1. Agita nerviosamente las manos o los pies, o se retuerce en el asiento. 2. Le cuesta mucho mantener la atencin en los trabajos o en las actividades ldicas. 2. Se levanta a cada momento en clase o en otras situaciones en las que debera permanecer sentado. 3. Parece no escuchar cuando se le habla. 3. Corretea incesantemente en lugares poco apropiados. 4. Nunca sigue instrucciones que se le dan, deja inconclusas las tareas y no cumple sus deberes en la escuela o en el trabajo. 4. Tiene dificultades para jugar o dedicarse a pasatiempo tranquilamente. 5. Se le hace difcil organizar tareas y actividades. 5. A menudo est en marcha como si tuviera un motor dentro. 6. Le disgusta comprometerse en algo que requiera un esfuerzo mental continuado y lo evita. 6. Habla en exceso. 7. Pierde cosas necesarias para sus tareas o actividades. 7. Precipita y responde antes de que hayan acabado las preguntas. 8. Le distraen fcilmente los estmulos externos. 8. Le es difcil aguardar su turno. 9. Es olvidadizo en sus actividades cotidianas. 9. Se entromete en las actividades de otros o los interrumpe.
lxxiii
16. Apndice B
Formularios
lxxiv Universidad de Costa Rica Programa Institucional de Neurociencias y el Instituto de Investigaciones en Salud (INISA)
Frmula de consentimiento informado (Para ser sujeto de investigacin) Asociacin entre polimorfismos del gen del transportador de dopamina DAT1 y el dficit atencional
Cdigo (o nmero de proyecto): N 422-A4-331 Nombre del investigador principal: Dr. Jaime Fornaguera Trias Nombre del participante (hijo/a): ___________________________________________ Nombre del participante (madre): __________________________________________ Nombre del participante (padre): ___________________________________________
A. PROPSITO DEL ESTUDIO: el dficit atencional es una condicin muy frecuente en nios costarricenses, que se caracteriza por desatencin, impulsividad y distraccin. Se ha comprobado que en la mayora de los casos se transmite de padres a hijos, y se asocia con cambios en algunos genes. Las variaciones en el gen DAT1, por ejemplo, determinan la presencia de sntomas ms o menos severos. Dichas variaciones consisten en diferente nmero de repeticiones de un segmento de material gentico. Se presume que las formas de mayor tamao de este gen, o con mayor cantidad de repeticiones, estn presentes en los pacientes con los sntomas ms severos y que una forma especfica, con 10 repeticiones, es la que se hereda ms frecuentemente. Adems, este gen est involucrado en la respuesta que puede tener el paciente a medicamentos como la Ritalina, pues existe la posibilidad de que este tratamiento tenga diferentes efectos en el nio, dependiendo de su constitucin gentica. Por esto, la finalidad de esta investigacin que se est realizando en el Instituto de Investigaciones en Salud (INISA) de la Universidad de Costa Rica, es determinar las variaciones de este gen presentes en nios costarricenses y la relacin de stas con las respuestas al medicamento, resultados que sern de gran utilidad para mejorar el tratamiento en el
lxxv futuro. Por este motivo le solicitamos la autorizacin para que su hijo(a) participe en este estudio, y a la vez los invitamos a ustedes, padres de familia, a colaborar con esta investigacin, para estudiar cmo se hereda el gen a travs de las generaciones, lo cual es de gran importancia a nivel cientfico, puesto que ayudar a obtener una mayor comprensin de este trastorno y a ofrecer una mejor atencin mdica.
B. QU SE HAR?: si acepto participar en este estudio se me realizar lo siguiente: se me har una entrevista con el fin de obtener informacin referente a antecedentes familiares e informacin clnica y se me tomar una muestra de sangre de 5 a 10ml para realizar los estudios moleculares correspondientes.
C. RIESGOS: la participacin en este estudio puede significar cierta molestia transitoria para mi persona pues la punzada puede ser un poco dolorosa o se puede formar un cardenal en la zona de la puncin. Si sufriera algn dao como consecuencia de los procedimientos a que ser sometido para la realizacin de este estudio, los investigadores participantes me brindarn el tratamiento necesario para mi total recuperacin. Los costos de este tratamiento sern cubiertos por la Universidad de Costa Rica.
D. BENEFICIOS: como resultado de mi participacin en este estudio no obtendr beneficio directo, sin embargo, se desarrollar un mtodo molecular para determinar las variaciones en el tamao del gen DAT1 y de esta manera mejorar el diagnstico y la comprensin del dficit atencional en nuestro pas. Asimismo, los resultados que se obtengan brindarn las bases para llevar a cabo los cambios y mejoras pertinentes en el tratamiento, lo cual beneficiara a otras personas en el futuro.
E. Antes de dar su autorizacin para este estudio usted debe haber hablado con la Dra. Patricia Cuenca, el Dr. Luis Lpez o la biloga Zaida Gutirrez o con alguno de los investigadores a cargo del estudio y ellos deben haber contestado satisfactoriamente todas sus preguntas. Si quisiera ms informacin ms adelante, puedo obtenerla llamando a las personas antes mencionadas al telfono nmero 207-3050 o 207-3288,
lxxvi en el INISA. Adems, puedo consultar al Ministerio de Salud al 223-26-12 sobre los Derechos de los Sujetos Participantes en Proyectos de Investigacin. Cualquier consulta adicional puede comunicarse a la Vicerrectora de Investigacin de la Universidad de Costa Rica a los telfonos 207-4201 207-5839.
F. Recibir una copia de esta frmula para mi uso personal.
G. Mi participacin en este estudio es voluntaria. Tengo el derecho de negarme a participar o a discontinuar mi participacin en cualquier momento, sin que esta decisin afecte la calidad de la atencin mdica (o de otra ndole) que requiero.
H. Mi participacin en este estudio es confidencial, los resultados podran aparecer en una publicacin cientfica o ser divulgados en una reunin cientfica pero de una manera annima.
I. No perder ningn derecho legal por firmar este documento.
J. Estoy de acuerdo en que los remanentes de las muestras obtenidas para esta investigacin puedan ser utilizadas en el futuro para estudiar otros factores genticos del Dficit Atencional. ( ) Si ( ) No
lxxvii CONSENTIMIENTO
He ledo, o se me ha ledo, toda la informacin descrita en esta frmula, antes de firmarla. Se me ha brindado la oportunidad de hacer preguntas y stas han sido contestadas en forma adecuada. Por lo tanto, accedo a participar como sujeto de investigacin en este estudio.
_______________________________________________________________________ Nombre, cdula y firma (nios mayores de 12 aos) Fecha _______________________________________________________________________ Nombre, cdula y firma del padre/madre/representante legal (menores de edad) Fecha _______________________________________________________________________ Nombre, cdula y firma del padre como participante Fecha _______________________________________________________________________ Nombre, cdula y firma de la madre como participante Fecha _______________________________________________________________________ Nombre, cdula y firma del testigo Fecha _______________________________________________________________________ Nombre, cdula y firma del Investigador que solicita el consentimiento Fecha NOTA : Si el o la participante es un menor de 12 aos, se le debe explicar con particular cuidado en que consiste lo que se le va a hacer.
lxxviii Universidad de Costa Rica Programa Institucional de Neurociencias y el Instituto de Investigaciones en Salud (INISA)
Asociacin entre polimorfismos del gen del transportador de dopamina DAT1 y el dficit atencional
Entrevista Fecha: __/__/___ Caso ndice 1- Nombre ________________________________________________________ 2- Cdigo del Individuo: ______________________ 3- Relacin de la persona entrevistada con el caso ndice____________________________ 4- Apellidos y Nombre del Padre:______________________________________ 5- Apellidos y Nombre de la Madre:____________________________________ 6- Cdigo asignado al padre: ______________________ 7- Cdigo asignado a la madre: ____________________ 8- Origen tnico: caucsico=1, africano=2, mongoloide=3, amerindio=4, mestizo=5: (_) 9-Direccin exacta________________________________________________________ Provincia: ____________ Cantn: ____________ Distrito:______________ 10- Telfono: __________________ 12- Cdula: ___________________ 11- Fecha de nacimiento: da, mes, ao: _ _ ,_ _ ,_ _ _ _ 12- Lugar de nacimiento: Distrito, Cantn, Provincia: (_ _ _ _ _ ) 13- Sexo: Masculino = 1 Femenino = 2 ( )
Antecedentes Familiares 14- Hijo(a) de Madre(1) o Padre(2) con dficit atencional o ambos padres con DA(3) (_) 15- Tipo de intervenciones:farmacolgica (1),psicolgica (2),pedaggica (3): (__; __;__) 16- Dosis de metilfenidato (Ritalina) que consume: _________ 17- Cunto tiempo lo ha utilizado o lo utiliz: _______ 18- Al usar la Ritalina:
lxxix La atencin: Mejor ____ Permaneci igual___ Empeor____ La hiperactividad: Logr un mejor control ____ Permaneci igual___ Aument ____ La impulsividad: Logr un mejor control____ Permaneci igual___ Aument ____ 19- Ha notado un cambio significativo en las conductas, control de impulsos, actividad fsica, rendimiento escolar, organizacin general, etc. luego del inicio del tratamiento con Ritalina? _________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 20- Si se ha dado suspensin del tratamiento por cualquier razn, ha notado diferencias en el comportamiento de su hijo, por ejemplo en el rendimiento acadmico? _________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Estudios de laboratorio. 21- Toma de la muestra de sangre, fecha: ( _ _ , _ _ , _ _ _ _ ) 22- ACD; Si = 1, No = 2 ( ) Heparina; Si = 1, No = 2 ( ) 23- El nio result ser: Homocigota = 1 para la repeticin ..................... ( ) Heterocigota = 2 24- Tamao de la repeticin del nio: _____________ 25- Tamao de la repeticin en: Padre ___________ Madre ___________ Observaciones: _______________________________________________________________________
lxxx ESCALA DE CONNERS
Relacin con el nio: Padre _______ Madre_______
Antes del tratamiento con Ritalina Marque con una X el grado en que el nio presentaba cada una de las conductas de la columna izquierda. Nada Poco Bastante Mucho Era inquieto , hiperactivo Era excitable, impulsivo Perturbaba a otros nios No terminaba lo que comenzaba Estaba movindose constantemente en la silla Era desatento, fcil de distraer Se le deban de satisfacer las peticiones de inmediato, era fcilmente frustrable.
Lloraba con facilidad y con frecuencia Tena cambios de humor rpidos, drsticos Haca pataletas, tena una conducta explosiva e impredecible
Otras observaciones_______________________________________________________ _______________________________________________________________________ Despus del tratamiento con Ritalina Nada Poco Bastante Mucho Inquieto , hiperactivo Excitable, impulsivo Perturba a otros nios No termina lo que comienza Est movindose constantemente en la silla
lxxxi Desatento, fcilmente de distraer Deben satisfacrsele los pedidos de inmediato, fcilmente frustrable.
Llora con facilidad y con frecuencia Cambios de humor rpidos drsticos Pataletas, conducta explosiva e impredecible
Otras observaciones_______________________________________________________ _______________________________________________________________________