Plan de Tutoria Leoncio Prado 2014-1

Ao de la promocin de la industria responsable y del
compromiso climtico

Institucin Educativa N 1228
Leoncio Prado

Institucin Educativa N 122 Leoncio Prado Gutirrez
I. !o de la Promocin de la Industria "esponsable y del #ompromiso #limtico
PLAN ANUAL DE TRABAJO DE TUTORIA
I. PREEN!A"I#N IN!I!$"I%NAL
1$1$ Institucin Educativa % Leoncio Prado N 1228
1$2$ Niveles % Primaria y &ecundaria
1$'$ (irectora % #lorinda )auricio &nc*e+
1$,$ &ubdirectores % Primaria% -.n )endo+a /rate
&ecundaria 0 1eanette .uilar 2aype
1$3$ Inte.rantes del #omit4 de 25E
&ara 6ilca #armona % #oordinadora de 25E &ecundaria
7erm8n Poma % #oordinadora de 25E Primaria
2eresa 9uti4rre+ % #oordinador de campa!as de prevencin )a!ana
Luis )unive% #oordinador de 7ec*as #8vicas
"amn #arba:al% #oordinador de campa!as de prevencin 2arde
Emilia 5dali+ 9il &ilva%
"epresentante de u;iliares% /enaida rones
"epresentante de lumnos Primaria%
"epresentante de lumnos &ecundaria%
"esponsable de convivencia y disciplina escolar%
Promotora de tutor8a y orientacin educativa% )ar.ot &oto )ayorca
1$< lcance%
lumnos )a!ana= 2arde 2otal
Primaria 33> ,32 1>>2
&ecundaria ,3< ,,2 8?8
2otal
(ocentes )a!ana=2arde 2otal
Primaria 1' 12 23
&ecundaria 1' 1' 2<
2otal 31
II. &AE LEGALE
0 #onstitucin Pol8tica del Per@
0 Nueva Ley 9eneral de Educacin 28>,,
0 "e.lamento de Educacin Asica "e.ular
0 "esolucin )inisterial N >'8<02>><0E(
0 (irectiva NB >>102>><06)9P=(I25E$ Normas para el desarrollo de la #ampa!a de
sensibili+acin y promocin 2EN95 (E"E#C5 L A-EN 2"25D Eue incluye a
la #onvivencia Escolar (emocrtica
0 (irectiva NB >202>><06)9P=(I25ED Normas para el desarrollo de las acciones y
Funcionamiento de las (eFensor8as Escolares del Ni!o y dolescente G(E&N&H en las
Instituciones Educativas$
0 Ley 2I''ID nuevo cdi.o de los Ni!os y dolescentes$
0 (irectiva NB >>102>><06)9P=(I25E 0 Normas para el desarrollo de la campa!a de
sensibili+acin y promocin 2en.o (erec*o al Auen 2rato Eue incluye a la
#onvivencia Escolar (emocrtica$
0 (irectiva NB >>202>><06)9P=(I25E 0 Normas para el desarrollo de las acciones y
Funcionamiento de las deFensor8as escolares del ni!o y del adolescente G(E&N&H en
las Instituciones Educativas
0 (I"E#2I6 NB >,102>>80 )E 0 6)9P=(I25E$ Normar la planiFicacinD
or.ani+acinD monitoreo y evaluacin de las acciones de 2utor8a y
5rientacin Educativa G25EH incluyendo educacin se;ual inte.ralD promocin para
una vida sin dro.asD derec*os *umanos y convivencia escolar$
0 (irectiva N >',' J 2>1> J 6)9P= (I25E Normas para el desarrollo de las acciones
de tutor8a y orientacin educativa en las direcciones re.ionales de educacinD unidades
de .estin educativa local e instituciones educativas
0 (irectiva para el a!o escolar 2>1,$
III. '$N(A)EN!A"I#N

El desarrollo de nuestro pa8s reEuiere un sistema de educacin con mayor
cobertura y me:or calidadD en el Eue se ase.ure la eEuidad en el acceso y en la
distribucin territorial de las oportunidades educativas$
trav4s de la tutor8aD se busca contribuir en la Formacin inte.ral del estudiante
a trav4s de acciones de prevencin y orientacin con la Finalidad de brindar un
acompa!amiento y asesoramiento a lo lar.o de su permanencia en a educacin
bsica re.ular$
Los estudiantes lle.an a la escuela con lo Eue piensan y sientenD con sus deseos
y proyectosD con sus preocupaciones y temoresD as8 como con un mundo y una
*istoria personales$ Es muy importante Eue puedan conocerse y comprenderseD
Eue reciban apoyo y orientacin desde una perspectiva preventiva para
Favorecer su desarrollo como personas$ 2eniendo en cuenta Eue el adolescente
de *oy debe aFrontar no solo cambiosD F8sicos y emocionales propios de su
desarrolloD sino Eue tambi4n debe *acer Frente a los constantes cambios de su
entorno% Familiar y social$ 7rente a ello es necesario Eue el alumno utilice las
*erramientas adecuadas para la solucin de los mismos$
En el dia.nstico del PEI de la Institucin Educativa Leoncio Prado se
evidencia la crisis Familiar y de divorcios en al.unos *o.ares Eue va en
aumentoD padres de Familia Eue se encuentran todo el d8a Fuera de casa donde el
alumno Eueda slo en el *o.ar *aciendo mal uso de su tiempo libre teniendo
como preFerencia los medios de comunicacin la tv o internet y demostrando
poco inter4s en la lecturaD Falta responsabilidad en sus actividades de
aprendi+a:e y sobre todo la Falta de comunicacin con la Familia$

En este conte;to el #omit4 de tutor8a consciente de esta realidad busca el
me:oramiento de la calidad educativa de la institucin a partir de un traba:o
coordinado en eEuipoD el presente plan pretende dar respuesta a las necesidades
de nuestros estudiantes$
I*% (IAGN#!I"% '%(A (E !$!%RIA + %RIEN!A"I#N E($"A!I*A
(I)ENI#N '%R!ALE,A %P%R!$NI(A(E (E&ILI(A(E A)ENA,A (E)AN(A
E($"A!I*A
P
E
R
%
N
A
L
0 Estudia
ntes con alta autoestima
0 Particip
ativos con deseo de
superacin$
0 #reativ
osD l8deres
0 le.res
0 #ompar
ten amistad
0 9o+an
de buena salud
0 Presenta
cin adecuada
0 Estudia
ntes de .rados superiores
creativos DparticipativosD
competitivos$
Participacin en la
parroEuia$
Participacin en el
IP(D clubes de
dan+a
Poca comunicacin en el
*o.ar
7alta de *abilidades sociales
(esconocimiento en
orientacin se;ual
7alta de responsabilidad en la
puntualidad
Falta de identidad nacionalD
urbanidad y al.unos
educandos no tienen buenos
modales y *bitos de *i.iene$
(ebilidad en la prctica de
valores$
l.unos estudiantes no
tienen una adecuada
presentacin$
Estudiantes de los primeros
.rados muy indisciplinados$
l.unos estudiantes con
problemas
emocionalesG*o.ares
disFuncionalesD estudiantes
Eue traba:an
Problemas
sociales del
entorno$
(ro.adiccinD
prostitucinD
alco*olismoD
madres
adolescentes$
Cabilidades
sociales
Cbitos de
*i.iene personal y
colectivo
La comunicacin
en la Familia
Los valores en la
Familia
Educacin se;ual
Prevencin ante
las situaciones de
ries.o
Identidad
nacional

A
"
A
(
-
)
I
"
%
Estudiantes motivados para
aprender
Estudiantes con inter4s por
conocer las carreras
proFesionales y t4cnicas$
-so de las 2I#
-so de esEuemas y mapas
temticos para el desarrollo
de sus actividades de
aprendi+a:e
(iversas
universidades e
institutos Eue
brindan
orientacin
6ocacional
(esconocimiento de t4cnicas
de estudio y de lectura
7alta de *bitos de lectura
Poco aprecio e importancia a la
biblioteca de aula
)al uso del tiempo libre
7alta de traba:o or.ani+ado y
en eEuipo
usencia de lidera+.o
PreFerencia
por los :ue.os
de internetD
pro.ramas
televisivos
Eleccin de
carrera
eEuivocados
5rientacin
vocacional
24cnicas de
estudio y
lectura
-so del tiempo
libre
Lidera+.o
7ormacin del
*bito por la
lectura
'
A
)
I
L
I
A
R
0 #ompar
ten con la Familia los Fines
de semana$
0 #uentan
con varios *ermanos para
comunicarse
0 )aniFie
sto de amor y cari!o en la
Familia
Participacin en
los diversos
clubes de
recreacin
6ia:es a
provincia
l.unos estudiantes tienen a
sus padres separados
Poca comunicacin con los
padres
La Familia de nuestros
estudiantes no practican la
lectura ni tienen *bito por
la lectura$
Padres Eue traba:an todo el
d8a
Problemas
sociales del
entorno$
(ro.adiccinD
prostitucinD
alco*olismoD
madres
adolescentes
La comunicacin
en la Familia
Proyecto de vida
(eberes y
derec*o
s

(
%
"
E
N
!
E

!
$
!
%
R
E
(isposicin para el
traba:o
Lidera+.o y dominio de
aula$
Innovadores$
Predispuestos al cambio
"esponsables$
Participativos$
"elacin clida entre
docente y alumno$
Auena disposicin para la
comunicacin con los
padres
ctuali+acin
docente por la
institucin$
Participacin en
eventos
peda..icos$
7alta de compromiso
7alta de lidera+.o autoridad
y dominio del aula en
al.unos casos$
Problemas
sociales
Elaboracin del
plan de tutor8a
E:ecucin de
innovaciones e
investi.aciones$
P
(
"
E
&

(
E

7
)
I
L
I
Los padres
e;presan aFecto a sus
*i:os
Padres de
Familia cuyo perFil
responde al nivel
proFesional y de clase
media$
Padres de
Familia or.ani+ados
en r.anos de apoyo
y comit4s para la
marc*a de la
institucin$
Padres
solidarios D
colaboradores
Padres
de Familia Eue
apoyan las
actividades del
centro a trav4s
de los comit4s
de aula$
Particip
acin
democrticas
en las
actividades y
pol8ticas de la
institucin
7alta de pautas de conducta y

l8mites claros por parte de
al.unos padres o de personas
Eue tienen a su cuidado los
estudiantes$
&obreproteccin por parte de
al.unos padres$
7alta de reFuer+o por parte de
al.unos padres de la identidad
nacional e institucional$
7alta de tiempo de al.unos
padres para escuc*ar a sus
*i:os
l.unos padres estn ausentes
Frecuentemente del *o.arD por
la naturale+a de su traba:o
E;iste crisis
Familiar y de
divorcios en
al.unos
*o.ares Eue
va en
aumento
Padres Eue no
asisten a las
reuniones de
los PP77D un
.ran 8ndice de
ausencia$
7alta de
preocupacin
por la
educacin de
sus *i:os
7alta de
dilo.o y
comunicacin
Familiar
#risis de
valores en la
realidad
nacional$
InFormacin
personali+ada
peridica
Participacin en
la escuela de
padres
Participacin en
eventos %
#ampa!asD
deportes$
I*. 'INALI(A(
El presente plan de traba:o tiene la Finalidad de Fortalecer las acciones de
traba:o a nivel de estudiantesD padres de FamiliaD docentesD tutores y proFesores
en el acompa!amiento tutorial a los estudiantes$
*. %&.E!I*%
/.1 Genera0es
#ontribuir a su Formacin inte.ral de los estudiantesD orientando su
proceso de desarrollo en una direccin beneFiciosa para ellos y previniendo
los problemas Eue puedan aparecer a lo lar.o del mismo$
/. 2 Es1ec23icos
(esarrollar diFerentes actividadesD acciones y proyectos educativosD dentro
y Fuera del aula Eue Favore+can su desarrollo personal y social$
7ortalecer el bienestar de los estudiantes a trav4s de campa!as y pro.ramas
propuestos por el )inisterio de Educacin
#oordinar con los tutores a Fin de Eue se brinde inFormacin a los padres
de FamiliaD respecto al comportamiento y rendimiento acad4mico de su *i:o
as8 como brindar pautas de cmo ayudarlos en su Formacin
E:ecutar un traba:o interdisciplinar y coordinado con #onse:o acad4micoD
u;iliaresD Escuela de Padres tutores de aula$
#oordinar con la )unicipalidad y otras instituciones con la Finalidad de
brindar una orientacin proFesional a los estudiantes$
Permitir a los estudiantes la e;ploracin y descubrimiento de sus intereses y
posibilidades de desarrolloD desde el conocimiento de sus potencialidadesD
*abilidades y caracter8sticas personalesD en el conte;to social actual en
t4rminos de estudio y de traba:o$
7ortalecer el conocimiento y deFensa de los derec*os del ni!o y adolescente
Promover el acompa!amiento tutorial de los tutores y los proFesores en
.eneral$
/.4. %rientada A Los (ocentes
Promover el acompa!amiento tutorial de los tutores y los proFesores en
.eneral$
&ensibili+ar a la comunidad educativa en el desarrollo y Fortalecimiento
de las actividades de 2utor8a y 5rientacin Educativa$
5ptimi+ar la implementacin de la 2utor8a en la I$E$ a Fin de Eue cada tutor
elabore su plan y *a.a eFectiva la *ora de tutor8a en el aula$
(esarrollar y Fortalecer los pro.ramas de prevencin inte.ral en la I$E%
/.5. %rientada A Los Padres de 3a6i0ia
Fortalecer la participacin de los PPFF. a fin de que se sientan
involucrados en la formacin integral de sus hijos.
Desarrollar y Fortalecer Habilidades de comunicacin efectiva en
los padres de familia y fin de mejorar la relacin padre-hijo.
I. LA AREA (E !RA&A.% (E LA !$!%RIA
7.1 8rea de derivacin9
IdentiFicacin y derivacin de casos de alumnos Eue reEuieran atencin a
especialistas caliFicados% Especialista 25ED Psiclo.a de la IED especialistas de
)inisterios de &alud$ Previa coordinacin con sus PP77$
7.2 8rea Peda::ica
Los tutores para el presente a!o estn deFinidos se.@n cuadro de *oras en el nivel
secundario$ En el nivel primario las tutor8as son asumidas por cada docente de aula$
El comit4 de tutor8a y 5rientacin Educativa convoca y preside las reuniones del
comit4 de 25ED asimismo de la orientacinD supervisinD monitoreo y evaluacin de
las actividades de 2utor8a y 5rientacin Educativa pro.ramadas en el Plan de traba:o$
La tutor8a ser eFectiva en una *ora peda..ica una ve+ por semana
Las reas de tutor8a a desarrollar el presente a!o son%
a; Persona0 ocia09 Apoya a los estudiantes en el desarrollo de una personalidad
sana y eEuilibradaD Eue les permita actuar con plenitud y eFicacia en su
entorno social$
<; Acad6ica9 sesora y .u8a a los estudiantes en el mbito acad4mico para Eue
obten.an pleno rendimiento en sus actividades escolares y preven.an o
superen posibles diFicultades$
c; *ocaciona09 yuda al estudiante a la eleccin de un ocupacinD oFicio o
proFesinD en el marco de su proyecto de vida Eue responde a sus
caracter8sticas y posibilidades tanto personales como del medio$
d; a0ud "or1ora0 = )enta0 Promueve la adEuisicin de estilos de vida
saludable en los estudiantes$
e; A=uda ocia0.>Ausca Eue los estudiantes participen reFle;ivamente en
acciones diri.idas a la b@sEueda del bien com@n.
3; "onvivencia = (isci10ina Esco0ar.> Ausca contribuir al establecimiento de
relaciones democrticas y armnicas en el marco del respeto a las normas de
convivencia$
:; "u0tura = Actua0idad$ Promueve Eue el estudiante cono+ca y valore su
culturaD reFle;iones sobre temas de actualidadD involucrndose as8 con su
entorno local$

7.4 8rea de Pro=eccin ocia0
a; 8reas de Prevencin de acuerdo a (I!%E9
8reas de
Prevencin
Actividad Res1onsa<0es 'ec?a
2en.o (erec*o al
Auen 2rato
Nive0 Pri6aria9
1ornada +o "uidar 6i
"uer1o
#omit4 de 25ED
eEuipo de
#onvivencia y
(isciplina
Escolar
docentes
tutores
bril$
Nive0 ecundaria9 2en.o
(erec*o al Auen 2rato$
#oncurso de )urales alusivos al
tema
Educacin &e;ual
Inte.ral Nive0 ecundaria9
6ideo 7rum
#ampa!a de Prevencin del
Embara+o dolescente$
#omit4 de 25ED
eEuipo de
#onvivencia y
(isciplina
Escolar
docentes
tutores
Estudiantes &anos
Libres de (ro.as
Nive0 Pri6aria9
Fic*es alusivos al tema. #omit4 de 25E
(ocentes tutores
:unio
Nive0 ecundaria9
Estudiantes &anos Libres de
(ro.as Pasacalle
Prevencin de
EnFermedades de
2ransmisin &e;ual
y &ida

Nivel Primaria9
E;posicin de mural
#omit4 de 25ED
eEuipo de
#onvivencia y
(isciplina
Escolar
docentes tutores
Nivel &ecundaria%
E;posicin de mural
E(-##I5N 6IL
Primaria
#onociendo a mi ami.o el
semForo
#omit4 de 25ED
eEuipo de
#onvivencia y
(isciplina
Escolar
&etiembre
Nivel secundaria
#*arlas con .rupos de apoyo
PNP docentes tutores
<; ctividades de acuerdo a Fec*as c8vicas% Fec*as obli.adas y su.eridas a traba:ar en la I$E$
MES FECHA TEMAS SUGERID
A
OBLIGATORIO
A"!I*I(A(E
RE"%)EN(A(A
!ar"o # D$a de la !ujer % Disertacin docente
&& D$a del 'gua % Disertacin en cada aula
&( D$a de )ucha contra
la *+,
% Video
Centro de Salud
Prevencin del
Dengue
% Disertacin
Centro de Salud

'bril & D$a !undial del )ibro % Disertacin
mosquitos
- D$a de la .alud % Disertacin
Alumno(a)
/- D$a 0acional de )a
,ru" 1oja
% Disertacin en cada aula
por el profesor(a) revisin
de botiquines
!ayo !es de la )ucha
contra la 23plotacin
.e3ual
%
disertacin
mosquitos
16 mayo
(/ Prevencin de
(esastres (8a )undial
contra el 2abaco
% Disertacin
slogans
.
4unio /& (8a )undial #ontra el
2raba:o InFantil
% disertacin
Ac!es
.
/5 (8a )undial #ontra el
maltrato de Personas
dultas
% Disertacin
mosquitos
&6 (8a Internacional de la
Luc*a #ontra el -so
Indebido y 2rFico de
(ro.as
% slogans
'gosto 7 (8a Internacional
para la Erradicacin
del 2raba:o InFantil
%
Ac!es
&6 (8a Nacional de la
Persona dulto )ayor
% C!arla
&etiembre )es de la Luc*a
#ontra La 2rata de
Personas
% Disertacin
Ac!es
&8 .em. &emana de &e.uridad
6ial
% disertacin
ac!es
&9 Dom (8a de la 7amilia % Disertacin
mosquitos
/- (8a Internacional de la
Pa+
% Disertacin
slogans
5ctubre /( D$a !undial de la
1educcin de
Desastres
% Disertacin
mosquitos
/6 D$a de la
'limentacin y la
salud !ental.
% Disertacin
slogans
/6 D$a de la Persona
con Discapacidad
:inclusin;
)avado de !anos
% "eatro
slogans
0oviembre &/ D$a 0acional de
'horro de 2nerg$a
% Disertacin
&<
D$a de la
,onvencin de los
Derechos de los
0i=os
D$a de las
Defensor$as
2scolares
%
"eatro
ac!es
&5 D$a Internacional
,ontra la 0o
iolencia hacia la
!ujer
% Disertacin
ac!es
Diciembre. </ D$a de la )ucha
,ontra el .ID' y I*.
% Disertacin
#osquitos

Para la reali+acin de las actividades se planiFicarD c*arlasD concursos de cantoD slo.ansD teatroD
aFic*esD inFo.raF8asD cuentos
c; Encuentro de docentes%
&e brindara servicio de asesoramiento y orientacin a cada tutor Eue lo reEuiera a Fin de
optimi+ar la *ora de tutor8a$
&e reali+ara talleres de intercambio de e;periencias entre docentes tutores$ Pro.ramados
previamente con el comit4 de 25E$
d; Encuentro con los padres
#2I6I((E&
#"5N59")
) ) 1
1 & 5 N (
5r.ani+acin del comit4 de aula y
planiFicacin del a!o 2>1'
La importancia de la autoestima y el
lo.ro de nuestras metas personales$
#omunicacin asertiva entre padres
e *i:os en el *o.ar
(esarrollo de *bitos saludables de
alimentacin lonc*eras nutritivas
Importancia de contar con un espacio
para la lectura en el *o.ar
3
3
3
3
3
Prevencin inte.ral del abuso y= o
maltrato se;ual$
diccin de los ni!os y :venes al
internet y = o videos de :ue.os
amor y l8mites con los *i:os
Importancia de la Familia
%
3
3
3

Los tutores de aula desarrollaron los temas en mencin con los padres de Familia
con el apoyo de proFesionales de psicolo.8a de acuerdo al dia.nstico de aula$
simismo se eFectuarn entrevistas con los padres de familia de los estudiantes
que lo soliciten o necesiten.
*II. PER'IL (EL !$!%R + (EL E($"AN(%

@.1. Per3i0 de de0 tutorAa;

Pensadores plicanD por propia iniciativaD sus *abilidades intelectuales de manera
cr8tica y creativa para reconocer y abordar problemas comple:osD y para tomar
decisiones ra+onadas y 4ticas
$
&uenos co6unicadores #omprenden y e;presan ideas e inFormacin con conFian+a y
creatividad en diversas Formas de comunicacin$ Estn bien dispuestos a colaborar con
otros y lo *acen de Forma eFica+$
Bnte:ros ct@an con inte.ridad y *onrade+D poseen un proFundo sentido de la eEuidadD
la :usticia y el respeto por la di.nidad de las personasD los .rupos y las comunidades$
sumen la
"esponsabilidad de sus propios actos y las consecuencias derivadas de ellos$
(e 6enta0idad a<ierta. Entienden y aprecian su propia cultura e *istoria personalD y
estn abiertos a las perspectivasD valores y tradiciones de otras personas y
comunidades$ Estn *abituados a buscar y considerar distintos puntos de vista y
dispuestos a aprender de la e;periencia$
o0idarios )uestran empat8aD sensibilidad y respeto por las necesidades y sentimientos
de los dems$ &e comprometen personalmente a ayudar a los dems y act@an con el
propsito de inFluir positivamente en la vida de las personas y el medio ambiente$
ECui0i<rados Entienden la importancia del eEuilibrio F8sicoD mental y emocional para
lo.rar el bienestar personal propio y el de los dems$
Re30eDivos Eval@an detenidamente su propio aprendi+a:e y e;periencias$ &on capaces
de reconocer y comprender sus cualidades y limitaciones paraD de este modoD
contribuir a su aprendi+a:e y desarrollo personal$
L2der 1ositivo% El tutor debe ser l8derD democrtico y sostenerse en una relacin
*ori+ontal con los estudiantes$
E61at2a% El tutor debe escuc*ar atentamente a los estudiantes para poder lue.o
comunicarse con ellos de manera enFticaD con palabras Eue le trasmitan Eue se a
comprendido lo Eue est viviendo o sintiendo$
Escuc?a% (ebe comprenderse como un concepto de comunicacin inte.ralD en el cual
adems de los contenidos propios de la conversacin resulta Fundamental enFocarse en
elementos como tonos de vo+D .estosD posturas y cambios emocionales Eue se presenten
en la persona a lo lar.o del dialo.o
@.2. Per3i0 de de0 Estudiante
&ean personas con proFundo amor a su patria y a su Familia$
&ean autnomosD libresD conscientes y responsables de sus actos$
&ean cr8ticosD creadores y transFormadores de su realidad en busca de me:or
calidad de vida para ellos y sus seme:antes$
"esuelvan problemas utili+ando su propio criterio$
&ean conocedores de la *istoria de su pa8s y del mundo y a.entes de una
cultura de pa+$
&ean bilin.Kes con dominio del espa!ol y del in.l4s$
Est4n preparados para continuar estudios superiores$
&ean *onradosD :ustosD solidarios y aspirantes$
&epan traba:ar en eEuipo$
PractiEuen deporte y aprecien el arte$
(ominen las *erramientas Fundamentales de la inFormtica$
-tilicen el internet y la multimedia como Fuentes de inFormacinD
asimismo dise!en y desarrollen p.inas Leb$
E;pon.an y or.anicen ideas con claridad y precisin en Forma escrita
y verbalD utili+ando las *erramientas de la inFormtica$
@.4. Per3i0 de0 1adre de 3a6i0ia
suman Eue son los principales educadores de sus *i:os y e:er+an una
inFluencia decisiva en su Formacin$
2ransmitan con el e:emplo valoresD actitudes y e;periencias Eue permitan a
sus *i:os crecer y ser buenos ciudadanos$
lienten el desarrollo de las potencialidades y *abilidades de sus *i:osD
comprometi4ndose con sus actividadesD intereses y pasatiempos$
(ialo.uen en Familia acerca del cumplimiento y el respeto a las normas de
convivenciaD de urbanidad y buenas manerasD morales y reli.iosasD as8
como a la ley y a la autoridad$
7ortalecen la autoestima de sus *i:os reconociendo y alentando sus m4ritos$
&e planteen en Familia metas y ob:etivos orientados al bienestar Familiar
comprendiendo las aspiraciones de cada uno de sus miembros$
Participen y apoyen la e:ecucin de proyectos y actividades or.ani+adas
por el cole.io y Eue contribuyan al lo.ro de los ob:etivos institucionales$
&e comuniEuen permanentemente dentro de un marco de respetoD tolerancia
y consideracin mutua con los docentes y autoridades del cole.io para
consolidar la Formacin de sus *i:os$
Est4n permanentemente inFormados de las actividades Eue reali+an sus
*i:os$
Participen de manera activaD dialo.ada y coordinada en la orientacinD .u8aD
apoyoD acompa!amiento y educacin de sus *i:os$
*III. '$N"I%NE + A""I%NE (EL !$!%R

Las Funciones del tutor se a.rupan de acuerdo a los diversos .rupos de atencin a
los Eue se diri.e$
E.1. "on 0os estudiantes9
$
PlaniFicaD desarrollar y eval@a actividades de tutor8a 9rupal$
7acilitar la inte.racin de los estudiantes en su .rupo J clase y en el con:unto de
dinmica escolar$
#ontribuir a la consolidacin de la identidad y autonom8a de cada estudiante$
7acilitar el descubrimiento y desarrollo de las potencialidadesD *abilidades y
destre+as de los estudiantes$
#onocer las actitudesD intereses y motivaciones de cada estudiante para ayudarlo
en su toma de decisiones sobre su Futuro vocacional$
Promover la adEuisicin de estilos de vida saludables en los estudiantes$
Promover actitudes de solidaridad y actitudes de participacin social en los
estudiantes$
7avorecer Eue el estudiante valore su cultura y reFle;ione sobre temas de
actualidad$
#ontribuir al establecimiento de relaciones democrticas y armnicas en el
marco del respeto a las normas de convivencia$
(etectar e intervenir Frente a eventuales problemticas .rupales o individuales
Eue pudieran sur.ir en el aula$
&i un estudiante tuviera una diFicultadD Eue adems del apoyo brindado en la I$E$
reEuiera atencin especiali+adaD el tutor deber coordinar con el director y los
PP77 para la derivacin respectiva$
E.2."on 0os Padres de 'a6i0ia9
#onvocar a los PP77 a reuniones$ 7ormar comit4 de aula para la me:ora
del aula$
#ontribuir al establecimiento de relaciones Fluidas con los PP77 para
Facilitar acciones coordinadas a Fin de Fortalecer la labor tutorial$
Promover el intercambio de inFormacin con los PP77 para optimi+ar el
acompa!amiento del estudiante$
#omprometer a los Padres en actividades de apoyo a sus *i:osD
orientndolos para Eue puedan llevarlas a cabo y contribuir en la
Formacin de los Padres en los aspectos relacionados con la orientacin
de sus *i:os$
E.4. "on 0os Pro3esores9
)antener comunicacin permanente con todos los proFesores Eue
traba:en con los alumnos a su car.oD con el Fin de compartir inFormacin
sobre el desarrollo de los mismos y coordinar acciones necesarias para
me:orar sus caliFicaciones$
(esarrollar l8neas compartidas de accin con los dems tutores y el
comit4 de tutor8a en el marco del PEID P#I y P2 de la IE$
poyar y orientar a los proFesores en su traba:o directo con los
estudiantes$
&er mediador con conocimiento de causaD en posibles situaciones de
conFlicto entre estudiantes y proFesores$
Participar en Forma activa en la e:ecucin de los proyectos de innovacin
planteados en bienestar del estudiante y me:ora de los aprendi+a:es

E.5. Acciones de tutor2a en e0 au0a
(ia.nostico de la realidad del aulaD plantear alternativas de solucin$
&e.uimiento del desempe!o y evolucin personal acad4micaD tanto del
.rupo de los alumnos como a cada uno de ellos en Forma individual$
El tutor anotara en el re.istro anecdtico el merito o demerito de los
alumnos$
Estar alerta para detectar e intervenir Frente a problemticas .rupales e
individuales Eue pudieran sur.irD en el aula GdivisionesD diFerenciasD
rec*a+oD etcH
Establecer comunicacin y acciones necesarias con las personas Eue
deban intervenir respecto al comportamiento o avance acad4mico del
alumno si el caso lo reEuiere GPP77D (ireccinD (eFensor8a y 2utor del
aulaH
)otivar Eue el desarrollo de la clase se d4 en un clima de mutuo respeto
)otivar el desarrollo de los valores y temas planiFicados$
)otivas el desarrollo de capacidades Fundamentales
IF. E!RA!EGIA (E !RA&A.%
9.1. A travs de 0a tutor2aD Eue ser eFectiva en una *ora acad4mica a la semana en los
niveles de primaria y secundaria de acuerdo a *orario establecidoD a car.o del docente
tutor$
9.2. !ra<aGo coordinado con 0os a0iados
#entro de &alud G)I)&HD PNPD ParroEuia D municipalidad
H.4. "oordinacin con 0os docentes
&e llevar a cabo reuniones de coordinacin con los tutores y no tutores en Forma
permanente para la e:ecucin de las actividades a reali+arse y los proyectos de
innovacin a trav4s de un traba:o interdisciplinar$
0 Practicando valores
0doptando a un adolescente
(esi.nacin de responsabilidades involucrando a los docentes tutores y no
tutores en las diversas actividades pro.ramadas$
H.5. A travs de 0os 1ro:ra6as de Prevencin Inte:ra09
a; !en:o (erec?o a0 &uen !rato$ 7avorece a Eue los estudiantes reciban un
trato acorde con su di.nidad y permita su desarrollo personal dentro del proceso
de Formacin inte.ralM Eue se orienten a prevenir el abuso F8sicoD psicol.icoD
se;ual y todo tipo de discriminacin$ Estas acciones se reali+arnD a lo lar.o del
a!o escolar e involucrarn a todos los a.entes educativos
<; Educacin seDua0 inte:ra0% #ontribuye a0 desarro00o de conocimientosD
capacidades y actitudes para Eue las y los estudiantes se desarrollen como
personas autnomasD responsables y con valores Eue asuman su se;ualidad de
una manera saludableD plena y placenteraD en el marco del e:ercicio de sus
derec*os y deberes para con los demsD basndose para ello en los enFoEues de
derec*os *umanosD desarrollo *umanoD eEuidad de .4nero e interculturalidad$
c; Estudiantes anos Li<res de (ro:as
Ausca desarrollar en los estudiantes capacidades y actitudes Eue les permitan
mane:ar situaciones adversas Gdro.as y otras adiccionesH en el marco de un Estilo
de vida &aludable y tomando en cuenta la #ampa!a Educativa Nacional
Estudiantes &anos Libres de (ro.as "%6%)% NB >>,02>>I0E($
d; Prevencin de En3er6edades de !rans6isin eDua0 = ida
Permitir me:orar los conocimientos sobre la inFeccin por 6IC=sidaD
EnFermedades de 2ransmisin &e;ual y prevencin del embara+o no deseado$
s8 como promover el desarrollo de *abilidades y recursos personales para poder
reali+ar se;o se.uro$
e; Educacin via0
#ontribuye a Fortalecer en los estudiantes una cultura vial Eue permita la
adEuisicin de conocimientosD desarrollo de capacidades y actitudes Eue
Favore+can el respeto de las normasD a Fin de Eue valoren el respeto a la vida y la
se.uridad vial como bien com@n$
9.5. A travs de 0a Escue0a 1ara Padres.> El #omit4 de Escuela de Padres pro.ramar
talleres con temas Eue respondan a la problemtica de la I$E$ y Eue se encuentran
enmarcados en el PEI$
F. )E!A
1I.1. (e atencin
0 EEuipo de tutor8a G<H
0 (ocentes
0 Padres de Familia
0 dministrativos
0 Personal de servicio
1I.2. (e ocu1acin
0 #omit4 de tutor8a
0 liados estrat4.icos% Polic8a NacionalD (E)-ND 7iscal8aD -9EL NB ><
FI. %RGANI,A"I#N (E RE"$R%
11.1. !cnicos
0 Normas Le.ales
11.2. Ju6anos
0 EEuipo directivo >'
0 (ocentes primaria 23
0 (ocentes secundaria 2< 2utores y 11 proFesores$
0 lumnos 1D ?>>
0 Padres de Familia$
11.4. )ateria0es
0 PEI
0 P#I
0 "e.lamento Interno
0 9u8a de Evaluacin &e;ual
0 )anual de estilo de vida saludable
0 Aibliotecas de aula
0 Ntiles de Escritorio
0 #omputadora e Internet
0 "etroproyector
0 2ransparencias
0 6ideos
0 mpel.raFos
11.5. 'inancieros
0 )aterial de escritorio% 3>%>>
0 )ovilidad% 9estiones % 3>%>>
0 dEuisicin de videos '>>%>>
0 Ponentes caliFicados % 2>>%>>
0 Premiacin 2>>$>>
2otal 8>>%>>
FII. '$EN!E (E 'INAN"IA)IEN%
0 "ecursos P7
0 "ecursos propios de la Institucin Educativa
FIII."R%N%GRA)A (E A"!I*I(A(E
"%N L% !$!%RE + (%"EN!E
A"!I*I(A(E REP%NA&LE "R%N%GRA)A
( ) A ) . . A % N (
1$ #onFormacin del EEuipo de 2utor8a (ireccin O
2 Elaboracin y 9estin del Plan de traba:o EEuipo de 2utor8a O
'$#oordinacin con los tutores de aula y
au;iliares de Educacin%
0 5r.ani+acin de la #apeta de 2utor8a
0 cciones de los tutores
2utores de aula O O
,$$ #oordinacin y E:ecucin de Proyectos9
8$1$ Practicando valores
E;posicin en Formacin
Publicacin de un lema en el aula
2raba:o interdisciplinar sobre los
valores
8$2$ doptando a un adolescente
O
3$ #oordinacin con alas reas de traba:o
docentes tutores y no tutores y au;iliares
para la adopcin de un adolescente$
(ocentes por rea
O O O O O O O O O O
<$#oordinacin para la e:ecucin de las
#ampa!as de Prevencin y sensibili+acin%
(e buen tratoD
Educacin se;ual inte.ral
estudiantes libres y sanos de dro.as
Prevencin de EnFermedades de
2ransmisin &e;ual y &ida
D educacin vialD
2utoresD
estudiantes
(ocentes %
Nivel Primario y
secundario
I$$Publicacin de peridicos murales por .rado 2utores
Nivel primario
&ecundario
8$ Implementacin de videos para tutor8a EEuipo 25E O O O O O O O O O O
?$ Evaluacin del plan de traba:o O O O O O O O O
"%N L% E!$(IAN!E
plicacin de la Fic*a de dia.nstico
plicacin de Fic*a estilos de aprendi+a:e$
2utores de aula
Establecimiento de las normas de
convivencia
5r.ani+acin del aula$
mbientacin del aula
2utores de aulaD
estudiantes
!a00eres de 1revencin
0 2en.o derec*o al buen trato
0 Educacin se;ual %Espacios de reFle;in D
c*arlas 4ticas
0 Promocin de una vida sin dro.asG alco*ol
y tabaco
0 Prevencin de EnFermedades de
0 Educacin vialD
EEuipo directivoD
EEuipo 25ED
2utores de aula
(eteccin de casos 2utoresD eEuipo de
tutor8a
Entrevistas personales (ireccin0EEuipo
de tutor8a
"%N L% PA(RE (E 'A)ILIA
1$ #onFormacin del comit4 de aula 2utores O
2$0 2alleres de Escuela de Padres 2utores O O O O
'$0"euniones de inFormacin peda..ica 2utores O O O O
,$ Entrevista individual con padres de Familia 2utores O O O O O O O O O O
3$0 6isitas domiciliarias 2utores O O O O O O O O O O
8$ Evaluacin del plan de traba:o EEuipo de tutor8a O O O O O O O O
? Presentacin de InFormes O O O
FIII. E*AL$A"I#N
El Plan nual del #omit4 de 2utor8a y 5rientacin EducativaD se evaluar ' veces al a!o al
Finali+ar cada trimestreD para ellos se coordinar con los docentes tutores de cada .rado y
seccinD Euienes elaborarn un inForme respectivo al Finali+ar cada trimestreD lue.o se
consolidar el inForme Final y se reali+arn los rea:ustes necesarios en cada nivel

Virgen Del Carmen, Diciembre del 2014

EEuipo de tutor8a

PPPPPPPPPPPP$
#lorinda )auricio &nc*e+
(IRE"!%RA

PPPPPPPPPP PPPPPPPPPPP$$
1eanette .uilar 2aype
&(PGeH &(79GeH
&ara 6ilca #armona 2eresa 9uti4rre+ lvare+
G#oordinadoraH
Luis )unive )e+a "amn #arba:al Aenavides
7erm8n Poma Emilia 5dali+ 9il &ilva

ne;o 1% "esponsabilidad de los 2utores
ne;o 2% Lineamientos de 2utor8a
Nivel Primaria
Nivel &ecundario
ne;o ' % #ontenido de carpeta de tutor8a
ne;o ,% #uadro de 6alores a traba:ar por mes
ne;o 3% &esin de 2utor8a
ne;o <% necdotario
ne;o I% 7ic*a de derivacin
ne;o 8% Plan 2utorial de aula
ne;o ? % ProFesores del nivel secundaria
ne;o 1>% ProFesores del nivel Primario
ne;o 11% 7ic*a de monitoreo 2utor8a
ne;o 12 % )ateriales (I25E
ne;o 1' % "e.istro de incidencias
REP%NA&ILI(A(E (E L% !$!%RE
G"( NB >','0 2>1> E( H

ANEF% 2
LINEA)IEN!% PARA !$!%RBA
Nivel Primario
8REA %&.E!I*% !E)A I(EN!I'I"A&LE
ESTRATEGIAS
DE TRABAJO
P E R % N A L
% " I A L
0(esarrolla una personalidad
sana y eEuilibrada Eue le
permita actuar dentro y Fuera
de su comunidad$
0 Qo s4 cuidar mi cuerpo$
0 #onocimiento y aceptacin de s8
mismo$
0 utoestima$
0 #omunicacin entre padres e *i:os$
0 #onservacin del medio ambiente
0 6alores$
0 Lluvia de ideas$
0 &ocio drama
01ue.o de roles
0(inmica de
.rupo$
0Estudio y anlisis
de caos$
0(ebates
0Lectura
seleccionada
A"A(E)I"A
sesorar y .uiar a los
estudiantes para obtener un
buen rendimiento en sus
actividades escolaresD
previniendo las posibles
diFicultades de aprendi+a:e$
0 Cbitos de lectura$
0 Cbitos y t4cnicas de estudio$
0 tencin y concentracin$
0 Estrate.ias de aprendi+a:e$
0 Lluvia de ideas
0#omprensin de
lectura
0 2raba:o en eEuipo
*%"A"I%NAL
> yudar al estudiante a
conocer sus preFerencias tanto
personales como del medio$
0 )is preFerencias$
0 )is intereses y actitudes.
>Pro=ecto de vida.
0 Lluvia de ideas
0 #omprensin de
lectura
0 2raba:o en eEuipo
0 Participacin e
Ferias vocacionales
AL$( )EN!AL
+ "%RP%RAL
Promover la adEuisicin de
estilos de vida saludable en los
estudiantes$
0Cbitos de *i.iene personalD
colectiva$
0-so del tiempo libre$
0 Importancia de una alimentacin
balanceada$ Glonc*era nutritivaH
02oma de decisiones$GEu4 debo *acer
y Eu4 no debo *acerHD se;ualidad del
ni!o$
0 Lluvia de ideas
0#omprensin de
lectura
2raba:o en eEuipo
A+$(A %"IAL
7omentar Eue los estudiantes
participen reFle;ivamente en
acciones diri.idas a la
b@sEueda del bien com@n$
0 Promocin de actividades
comunitarias% cuidado del mobiliario
del saln$
0&olidaridad con nuestros
compa!eros$
0 #uidemos nuestro medio ambiente
0Investi.acin
02raba:o en eEuipo
0nlisis de la
realidad
"$L!$RA +
A"!$ALI(A(
Promover la reFle;in de los
alumnos sobre temas de
actualidad involucrando se
con su entorno localD
re.ional y nacional$
0 Auen uso de los medios de
comunicacin G2v% InternetH
0 nlisis de la problemtica$
0Investi.acin
02raba:o en eEuipo
0nlisis de la
realidad
"%N*I*EN"IA
#ontribuir al establecimiento
de relaciones democrticas y
armnicasD en el marco del res
petoD de las normas de
convivencia$
0 Normas de convivencia$
0Practicando el re.lamento interno
Empat8aD tolerancia
0 Investi.acin
0 2raba:o en eEuipo
0nlisis de la
realidad
NI*EL E"$N(ARIA
8REA %&.E!I*% !E)A I(EN!I'I"A&LE E!RA!EGIA (E
!RA&A.%
PE"&5NL
&5#IL
#ontribuir al desarrollo de
una personalidad sana y
eEuilibrada de los
estudiantes Eue le permita
actuar con plenitud y
eFicacia en su entorno
social$
0#onocimientos de s8 mismoD autoestima y
lidera+.o
Cabilidades sociales% sertividadD mane:o de
emociones
0Proyecto de vida personalD responsabilidad
ecol.ica$
0"espetoD cuidado y conservacin del medio
ambiente
0RticaD valores y desarrollo *umano$
0La comunicacin y las
interrelaciones *umanas
0 Lluvia de ideas$
0 &ocio drama
01ue.o de roles
0(inmica de .rupo$
0Estudio y anlisis de
caos$
0(ebates
0Lectura seleccionada
#(E)I# 05ptimi+ar el uso de
t4cnicas y *bitos de
estudio para me:orarD
prevenir y superar sus
diFicultades en los
aprendi+a:es$
0Cbitos de lectura
0Cbitos y t4cnicas de estudio
0tencin y concentracin
0Auen uso del tiempo libre
0 Innovacin y pensamiento creativo
0 Auen uso de las 2I#$ G2ecnolo.8as de
InFormacin y #omunicacin
0 Lluvia de ideas
0#omprensin de
lectura
02raba:o en eEuipo
65##I5NL
0#ontribuir la eleccin de
una ocupacinD oFicio o
proFesin en el marco de
su proyecto de vida Eue
responda a su
caracter8stica y
posibilidades$
0 "econocimiento de aptitudes
0Eleccin vocacional
0#ultura emprendedora$
0 Inteli.encias m@ltiples
0Lluvia de ideas
0#omprensin de
lectura
02raba:o en eEuipo
0Participacin e Ferias
vocacionales
&L-( )EN2L
Q #5"P5"L
0Promover la adEuisicin
de un estilo de vida
saludable en los
estudiantes$
0Cbitos de *i.iene personal y colectivo$
0Importancia de una alimentacin balanceada
0 Pro.rama Nacional de Educacin
&e;ual$
0 Prevencin de abuso se;ual
0 borto
0 Embara+o preco+ y adolescente
0 Prostitucin inFantil
0La e;plotacin se;ual y sus
consecuencias en el desarrollo
de los ni!os=as y la adolescente$
0La trata de personasD
0 2raba:o inFantil$
0 Lluvia de ideas
0#omprensin de
lectura
2raba:o en eEuipo
Q-( &5#IL
0Promover la participacin
reFle;iva en acciones
diri.idas a la busEue da
del bien com@n$
0Promocin de actividades comunitarias%
0 reas verdesD preservacin de los bienes
comunes$
0Investi.acin
02raba:o en eEuipo
0nlisis de la realidad
#-L2-" Q
#2-LI((
0Promover Eue el
estudiante reFle;ione
sobre temas de actualidad
0El uso y abuso de los medios de comunicacin
0nlisis de la problemtica local$
0(emanda de alimentos y su trmite
0Investi.acin
02raba:o en eEuipo
#5N6I6EN#I
0#ontribuir al
establecimiento de las
relaciones democrticas y
armnicas en el respeto y
las normas de
convivencia$
0 Normas de convivencia
0#lima institucional
0 &e.uridad ciudadana
09estin de ries.os
0 Educacin vial$
0)altrato F8sico o psicol.ico entre
pares J Aullyin.$
02en.o derec*o al buen trato
0&olucin de conFlictos
0 )ecanismos de proteccin le.al
Frente al maltrato y violencia se;ual$
0 Investi.acin
0 2raba:o en eEuipo
ANEF% 4
"ARPE!A (E !$!%RIA K E"$N(ARIA

Ao de 0a Pro6ocin de 0a Industria Res1onsa<0e = de0 "o61ro6iso "0i6Ltico
#aratula donde Fi.ure los datos del tutor y de su aula
1$ )isin y 6isin de La I$E$
2$ Plan tutorial de aula
'$ Pro.ramacin nual G(e acuerdo al dia.nstico y articulado a las campa!as del a!o y
temas transversales
,$ #uadro de #ampa!as de tutor8a
3$ Corario de aula
<$ Inventario de aula
I$ "e.lamento del Educando
8$ Lista de estudiantes G(omicilio 2el4FonoH
?$ 5r.ani+acin de los Estudiantes
1>$ 7ic*a (ia.nstica
11$ #onsolidado de dia.nstico
12$ #artel de necesidades e intereses de los estudiantes
1'$ Normas de convivencia
1,$ #uaderno necdotario
13$ &esiones de tutor8a G' o , al mesH
1<$ Corario de tencin a los padres de 7amilia
1I$ #opia de Fic*a de )onitoreo de 2utor8a
18$ Normas vi.entes 25E "(NB >','02>10E( y=o directiva NB >,2 -9EL ><
%RGANI,A"I#N "%N L% PA(RE
1?$0#onstitucin del comit4 de aula GPadres de FamiliaH
2>$0 "elacin de padres de aula
21$0 Pro.ramacin de unidades .rupales con sus padres
22$0 cta de acuerdos y compromiso con la Firma de los padres
2'$0 ne;os G)aterialesD cuestionariosD lecturasD etc$H
"ARPE!A (E !$!%RIA K PRI)ARIA
II. !o de la Promocin de la Industria "esponsable y del #ompromiso #limtico
#aratula donde Fi.ure los datos del tutor y de su aula
1$ )isin y 6isin de La I$E$
2$ Plan tutorial de aula
'$ Pro.ramacin nual G(e acuerdo al dia.nstico y articulado a las campa!as del a!o y
temas transversales
,$ #uadro de #ampa!as de tutor8a
3$ Corario de aula
<$ Inventario de aula
I$ "e.lamento del Educando
8$ Lista de estudiantes G(omicilio 2el4FonoH
?$ 5r.ani+acin de los Estudiantes
1>$ 7ic*a (ia.nstica
11$ #onsolidado de dia.nstico
12$ #artel de necesidades e intereses de los estudiantes
1'$ Normas de convivencia
1,$ #uaderno necdotario
13$ &esiones de tutor8a G' o , al mesH
1<$ Corario de tencin a los padres de 7amilia
1I$ #opia de Fic*a de )onitoreo de 2utor8a
18$ Normas vi.entes 25E "(NB >','02>10E( y=o directiva NB >,2 -9EL ><
%RGANI,A"I#N "%N L% PA(RE
1?$0#onstitucin del comit4 de aula GPadres de FamiliaH
2>$0 "elacin de padres de aula
21$0 Pro.ramacin de unidades .rupales con sus padres
22$0 cta de acuerdos y compromiso con la Firma de los padres
2'$0 ne;os G)aterialesD cuestionariosD lecturasD etc$H
ANEF% 5
"$A(R% (E *AL%RE A !RA&A.AR P%R )E
MES VALOR A TRABAJAR Lema motivador
!ar"o puntualidad >)a puntualidad demuestra nuestra
responsabilidad?
'bril )aboriosidad Nin.@n d8a es demasiado lar.o para
el Eue traba:a
!ayo 'mor >'memos a nuestro prjimo como
4es@s nos amo?
4unio Perseverancia La perseverancia es la clave del
4;itoS
4ulio Honestidad > 'ctuemos con honestidad para una
convivencia pac$fica
'gosto 4usticia > Practiquemos la justicia para una
convivencia armoniosa?
.etiembre 1esponsabilidad >'ctuemos con responsabilidad para
alcan"ar el A3ito?
Bctubre 1espeto >,ompartamos un ambiente
armonioso respetCndonos
mutuamente?
0oviembre .ensibilidad >,omprendamos el modo de ser y
de actuar de las personas?
Diciembre .olidaridad >Demostremos nuestro apoyo
solidaria en todas nuestras
acciones?
ANEF% /
EI#N (E !$!%RBA
!I!$L%9 MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
8REA (E !$R%RIA% PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP$$
RELA"I%N "%N %!RA AREA% PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP$
NO$E &$"A)%P$ PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP$$
(E!INA!ARI%% PPPP$ NI*EL% PPPPPPPPPPP
!$!%RAA;% PPPPPPPP$$ 'E"JA9 PPPPPPPPPP
MOMENTO DESCRIPCIN MATERIALES !
Re"#r$o$
PREEN!A"I#N

(EARR%LL%

"IERRE

(EP$E (E LA J%RA
(E !$!%RBA
PPPPPPPPPPPP
Tutor(a)
ANEF% 7
A$%CD&"A'(&
$&#)'% D%* %S"+D(A$"%,
------------------
.'AD&,------ S%CC(/$,-----0%C1A,
----------------
D%SC'(2C(/$ D%* 1%C1&
---------------------------
------------------
---------------------------
---------------------------
---------------------------
---------------------------
---------------------------
C&#%$"A'(&S
---------------------------
---------------------------
---------------------------
---------------------------
---------------------------
---------------------------
------------------
ACC(&$%S A S%.+('
---------------------------
---------------------------
---------------------------
---------------------------
---------------------------
---------------------------
------------------
PPPPPPPPPPPPPPP
2utorGaH
ANEF% @
'I"JA (E (ERI*A"I#N
Institucin Educativa%
(ireccin de la I$E%
(irector%
Nombre y apellido del estudiante%
9rado y seccin%
7ec*a de nacimiento% Edad%
Nombre del docente tutor%
Nombre del apoderado o padre de Familia%
2ipo de Familia% 7uncional inte.rada G H (isFuncional desinte.rada G H
Estrate.ia aplicada
*asta el momento
Entrevista y orientacin
Citacin con padres
Consecuencias positivas (elogios, reconocimientos, etc.
Consecuencias negativas (no prestar atencin, rega!ina, castigo, etc.
"tros#
$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
$$$$$$$$$$
Institucin o lu.ar a
la Eue se deriva
Interno Adentro de 0a institucin;9
(epartamento Psicol.ico
(isciplina=2utor8a
(E&N
EDterno A3uera de 0a institucin;9
#entro de &alud
#entro de Emer.encia )u:er
7iscal8a
5tros%
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
PPPPPPPPPPPP$$$$$
Problema actual Eue presenta%
)otivo de derivacin%
ntecedentes%
5bservaciones%
%te Vitarte,$$$..$$de$..$$..201&

(ocente tutor (irector de la I$E$
2adre de familia
D.$.(.,33333333333
AneDo E
G#onsideras los temas del dia.nostico de aulaH
PLAN !$!%RIAL (EL A$LA
I. (A!% IN'%R)A!I*%
1$1$ Institucin Educativa % N 1228 Leoncio Prado
1$1$ Nivel % &ecundaria
1$2$ 9rado y &eccin % ,B
1$'$ ProFesora 2utora % &ara 6ilma 6ilca #armona
1$,$ (irector % #lorinda )auricio &nc*e+
1$3$ &ubdirectora % 6ictoria "amos 6sEue+
1$<$ N@mero de estudiantes%
N de lumnas N de
alumnos
2otal
1< 1? '3
II. '$N(A)EN!A"I#N
#onsciente de Eue la 5rientacin Educativa contribuye el proceso de ayuda
sistemtica y .u8a permanente Eue contribuye a la Formacin inte.ral de los
estudiantes$se *a elaborado el presente plan teniendo en cuenta el dia.nstico de
los instrumentos de .estin de la institucin educativa en donde se evidencia los
si.uientes problemas%
A nive0 de "entro%
En el anlisis del dia.nstico del PEI se evidencia Aa:o nivel del lo.ro de los
aprendi+a:es asumi4ndose como causa la Falta de motivacin de estudioD
desconocimiento de estrate.iasD Falta de *bito de lecturaD inFluencia ne.ativa de
los medios de comunicacinD uso inadecuado de los del tiempo libreM La escasa
practica de los valores y una escasa conciencia ambiental Eue se evidencia con la
Falta de *bito de *i.iene de los estudiantes$
A nive0 de au0a% La Falta de comunicacin Familiar pues el <>T de estudiantes se
comunican ms con los ami.osD y el '2T lo *ace slo con la mama y un 8T lo
*ace con al.@n miembro de la Familia y slo el <T de estudiantes se comunica con
el pap$ )aniFiestan necesidades como% la Falta de inFormacin sobre la
se;ualidadD los m4todos anticonceptivosD la orientacin vocacionalD t4cnicas de
estudioD dro.as y otros Eue se muestran en el cuadro del punto 3$
A nive0 de 1adres%
La situacin de los padres Eue tienen Eue aFrontar la econom8a del *o.ar *acen
Eue se ausenten del *o.ar evidencindose cada ve+ ms la Falta comunicacin con
los *i:os$ y ocasionando una serie de situaciones como Dla preFerencia de los *i:os
por los medios de comunicacin G2vM internetHD el descuido en sus estudiosD la Falta
de la responsabilidad y otros$
III. &AE LEGALE
0 #onstitucin Pol8tica del Per@$
0 Ley N 28>,, J Ley 9eneral de EducacinD modiFicatorias y "e.lamentos$
0 Ley NB 2II,1 J Ley Eue establece la Pol8tica Educativa en )ateria de
(erec*os Cumanos y #rea un Plan Nacional para su (iFusin y Ense!an+a$
0 Ley NB 2I''I J #di.o de los Ni!os y dolescentes$
0 Ley NB 2I?11 J Ley Eue re.ula medidas administrativas e;traordinarias para
el personal docente o administrativo implicado en delitos de violacin de la
libertad &e;ual$
0 ") NB >>,02>>I0E( (irectiva Eue norma la campa!a educativa Nacional
permanente de sensibili+acin y promocin para una vida sin dro.as
Estudiantes sanosD libres de dro.as$
0 ") NB >,>302>>I0E( prueban lineamientos de accin en caso de maltrato
F8sico y=o psicol.icoD *osti.amiento se;ual y violacin de la libertad se;ual a
estudiantes de instituciones educativas$
0 (irectiva NB >>102>><06)9P=(I25E 0 Normas para el desarrollo de la
campa!a de sensibili+acin y promocin 2en.o (erec*o al Auen 2rato Eue
incluye a la #onvivencia Escolar (emocrtica$
0 (irectiva NB >>202>><06)9P=(I25E 0 Normas para el desarrollo de las
acciones y Funcionamiento de las deFensor8as escolares del ni!o y del
adolescente G(E&N&H en las Instituciones Educativas
0 (I"E#2I6 N >>1 J 2>>I J 6)9P= (I25E% normas para el desarrollo de
las acciones de tutor8a y orientacin educativa en las direcciones re.ionales de
educacinD unidades de .estin educativa local e instituciones educativas
I*. %&.E!I*%
5.1. %<Getivo Genera09
"eali+ar el acompa!amiento socio aFectivo y co.nitivo de los estudiantes del
'B de la I$E$ N 1228 Leoncio PradoD para contribuir a su Formacin
inte.ralD orientando su proceso de desarrollo en una direccin beneFiciosa
para ellos y previniendo los problemas Eue pueden aparecer a lo lar.o del
mismo$
,$2$ %<Getivos Es1ec23icos9
Establecer un clima de conFian+a y relaciones *ori+ontales entre el tutor y su
.rupo claseD para Eue se den las condiciones Eue permitan a los estudiantes
acercarse a su tutor o a otros docentesD cuando lo necesiten$
#ontribuir a establecer relaciones democrticas y armnicas entre los
estudiantesD como una e;presin en una cultura de derec*os$
Promover en los estudiantes la adEuisicin de estilos de vida saludables
(esarrollar y 7ortalecer Cabilidades de comunicacin eFectiva en los padres
de Familia y Fin de me:orar la relacin padre0*i:o$
*. )E!%(%L%GBA.
La metodolo.8a ser activa participativaD a trav4s de t4cnicas de dinmicas
.rupalesD :ue.o de rolesD dramati+acionesD lluvia de ideasD asambleas de aulaD video
Frum$ Etc$
*I. !E)A A !RA&A.AR EN LA J%RA (E !$!%RIA
2eniendo en cuenta Eue la actividades de tutor8a tienen un carcter% preventivoD
remedial y de promocin del desarrollo personalD se partir del dia.nostico
bsico del alumno para determinar de esta manera su problemtica y sus
necesidades dentro de las siete reas Eue abarca la tutor8a de acuerdo al esEuema
si.uiente%
U"E 5A1E2I65& 2E)&
I(EN2I7I#ALE&
E&2"2E9I& (E
2"A15
PE"&5NL
&5#IL
#ontribuir al desarrollo de
una personalidad sana y
eEuilibrada de los
estudiantes Eue le permita
actuar con plenitud y
eFicacia en su entorno
social$
V#unto valoro lo Eue
*a.oW utoevaluacin
Proyecto de vida
personalD
"espetoD cuidado y
conservacin del medio
ambiente
(esarrollando mis
*abilidades sociales
La importancia del
deporte y la recreacin
0 Lluvia de ideas$
0 &ocio drama
01ue.o de roles
0(inmica de .rupo$
0Estudio y anlisis de
caos$
0(ebates
0Lectura
seleccionada
#(E)I# 5ptimi+ar el uso de t4cnicas
y *bitos de estudio para
me:orarD prevenir y superar
sus diFicultades en los
aprendi+a:es$
Estilos de aprendi+a:e
2raba:ando en eEuipo
tendremos buenos
resultados
Leer para divertirse y
aprender0t4cnicas de lectura
24cnicas de estudio
tencin y concentracin
Auen uso del tiempo libre
Qo puedo salir adelante a
pesar deP$0 "esiliencia
La importancia del 2icD
correo electrnicoD redes
sociales0
0 Lluvia de ideas
0#omprensin de
lectura
0 2raba:o en eEuipo
65##I5NL
#ontribuir la eleccin de
una ocupacinD oFicio o
proFesin en el marco de su
proyecto de vida Eue
responda a su caracter8stica
y posibilidades$
"econocimiento de
aptitudes
Eleccin vocacional
#ultura emprendedora$
0 Lluvia de ideas
0#omprensin de
lectura
0 2raba:o en eEuipo
0Participacin e
Ferias vocacionales
&L-(
)EN2L Q
#5"P5"L
Promover la adEuisicin de
un estilo de vida saludable
en los estudiantes$
Estilos de vida saludable
Lonc*era nutritiva
Cbitos de *i.iene
personal y colectivo$
Nuestra se;ualidad VQ el
amorW
0 )4todos
anticonceptivos
0 el aborto
(ro.asD mitos y
realidades X2u puedes
decidirY
0 Lluvia de ideas
0#omprensin de
lectura
2raba:o en eEuipo
Q-( &5#IL
Promover la participacin
reFle;iva en acciones
diri.idas a la busEue da del
bien com@n$
Promocin de actividades
comunitarias% reas
verdesD preservacin de
los bienes comunes$
&alud ambiental
-so correcto los tac*os
ecol.icos
0Implementemos
nuestra biblioteca de
aula
Investi.acin
02raba:o en eEuipo
0nlisis de la
realidad
#-L2-" Q
#2-LI((
0Promover Eue el estudiante
reFle;ione sobre temas de
actualidad
El uso y abuso de los
medios de comunicacin
nlisis de la
problemtica local%
0 el medio ambiente
0 se.uridad vial
El Fenmeno de la
.lobali+acin
0Investi.acin
02raba:o en eEuipo
0nlisis de la
realidad
#5N6I6EN#I
#ontribuir al
establecimiento de las
relaciones democrticas y
armnicas en el respeto y
las normas de convivencia$
Normas de convivencia
2en.o derec*o al buen
trato
&olucin de conFlictos
La 4tica
Cablando se entiende a la
.ente0 #omunicacin
Familiar
Padres e *i:os% el 4;ito de
un buen acuerdo
6iviendo y e;presando
nuestra unin0 compartir
Los valores y su
importancia
0 Investi.acin
0 2raba:o en eEuipo
0nlisis de la
realidad
*II. E!R!EGIA (E !RA&A.%
"eali+ar un dia.nostico de los alumnos$
Elaborar el plan de 2utor8a$
InFormar a los alumnos de los ob:etivos del Plan de 2utor8a para el aula$
Lleva a cabo acciones de coordinacin con los otros tutores y proFesores de
.rado$
Evaluar las actividades de tutor8a reali+adas$
*III. %RGANI,A"I#N (E L% RE"$R%
I$1$ 2E#NI#5&%
0 Normas le.ales
I$2$ C-)N5&%
0EEuipo de docentes del #entro Educativo$
0 &ub (irector de 7ormacin 9eneral$
0 (irector
0 Padres de 7amilia$
I$'$ )2E"ILE&%
02e;tos
0 "evistas
0 Papelotes
0 Plumones
0 Peridico
IF. )E!A (E A!EN"I#N
> lumnos% '3
F. PR%GRA)A"I#N (E A"!I*I(A(E
1I.1. "on 0os Estudiantes en e0 au0a
!RI. 'E"JA !E)A +Q% A"!I*I(A( 8REA
I

!
R
I
)
E
!
R
E
EQI4Q14 Auen trato y #onvivencia armoniosa
Normas de convivencia
#onvivencia
22QI4Q12 Estilos de aprendi+a:e cad4mica
/QI5Q14
Estilos de vida saludable
&alud mental y
corporal
12QI5Q14
Implementemos nuestra biblioteca de aula
cad4mica
1HQI5@14 Lonc*era nutritiva &alud mental y
corporal
27@I5@14 &alud ambiental yuda social a
4QI/Q14
-so correcto de los tac*os ecol.icos
yuda social
1IQI/Q14 2raba:ando en eEuipo tendremos buenos
resultados G5r.ani+acin del aulaH
cad4mica
1/QI/Q14
#uidemos nuestro planeta0 plan de accin
yuda social a
25QI/Q14 Leer para divertirse y aprender0t4cnicas de
lectura
cad4mico
41QI/Q14 #unto valoro lo Eue *a.o GutoevaluacinH Personal social

I
I

!
R
I
)
E
!
R
E
@QI7Q14 Promocin de actividades comunitarias% El
medio ambiente% "ecicla:e
yuda social
15QI7Q14
Cbitos de *i.iene personal y colectivo$
salud mental y
corporal
21QI7Q14
Nuestra se;ualidad VQ el amorW
> )4todos anticonceptivos
0 el aborto
salud mental y
corporal
2EQI7Q14 el aborto salud mental y
corporal
/QI@Q14 (ro.asD mitos y realidades X2u puedes
decidir
cad4mico
12QI@Q12
#alidad de vida$
6ocacional
1HQI@Q14 La decisin vocacional0"econocimiento de
aptitudes
salud mental y
corporal
27QI@Q14 Qo puedo salir adelante a pesar deP$0
"esiliencia
6ocacional
17QIEQ14
Eleccin vocacional
6ocacional
24QIEQ14 tencin y concentracin cad4mica
7QIHQ14
La 4tica
#onvivencia
14QIHQ14 #ultura emprendedora 6ocacional
2IQIHQ14
La importancia del 2icD correo electrnicoD
redes sociales0
cad4mica
2@QIH@14 cuidado de la ener.8a yuda social

I
I
I

!
R
I
)
E
!
R
E
5Q1IQ14
&e.uridad vial
yuda social
11Q1IQ14 Importancia de una alimentacin balanceada salud mental y
corporal
1EQ1IQ14 Aullym. #onvivencia
2/Q1IQ14
nlisis de la problemtica local% 9estin de
ries.os
#ultura y
actualidad
EQ11Q14 Cablando se entiende a la .ente0
#omunicacin Familiar
#onvivencia
1/Q11Q14 Padres e *i:os% el 4;ito de un buen acuerdo #onvivencia
22Q11Q14 El Fenmeno de la .lobali+acin #ultura y
actualidad
2HQ11Q14 #onvivencia democrtica$ (eberes y derec*os #onvivencia
7Q12Q14 Los valores y su importancia #onvivencia
14Q12QQ14 #onvivencia
2IQ12Q14 6iviendo y e;presando nuestra inte.racin de
aula0 compartir
1I.2 "on otros 1ro3esores o tutores.
Actividades "oordinacin
"R%N%GRA)A
A)EE;
) A ) . . A % N (
Elaboracin el dia.nstico
del aula
EEuipo de
tutor8a
(ocentes Eue
dictan en el
aula
O
"euniones de coordinacin
para conocer el
comportamiento de los
estudiantes del aula$
2utor y
docentes Eue
dictan en la
seccin$
O O O
#oordinacin y E:ecucin de
Proyectos9
0 Practicando valores
E;posicin en Formacin
Publicacin de un lema
en el aula
2raba:o interdisciplinar
sobre los valores
0doptando a un adolescente
EEuipo de
tutor8a
(ocentes
tutores y no
tutores
!a00eres de 1revencin
0 2en.o derec*o al buen
trato
0 Educacin se;ual
%Espacios de reFle;in D
c*arlas 4ticas
0 Promocin de una vida sin
dro.asG alco*ol y tabaco
0 Prevencin de
EnFermedades de
0 Educacin vialD
EEuipo de
tutor8a
(ocentes
tutores y no
tutores
Padres de
Familia
O
O
O
(eteccin de casos y
derivacin de casos
2utoresD
eEuipo de
tutor8a
u;iliares
; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
1I.4. "on 0os 1adres de 3a6i0ia
A"!I*I(A(E REP%NA&L
E
"R%N%GRA)A
#onFormacin del comit4 de
aula y planiFicacin del a!o
2>1'
2utores O
2$0 "euniones de inFormacin
peda..ica
2utores O O O O
'$02alleres GEscuela de padresH
La importancia de la
autoestima y el lo.ro de
nuestras metas personales$
#omunicacin asertiva entre
2utores
O
O O
padres e *i:os en el *o.ar
(esarrollo de *bitos
saludables de alimentacin
lonc*eras nutritivas
Importancia de contar con
un espacio para la lectura en
el *o.ar
Prevencin inte.ral del
abuso y= o maltrato se;ual
diccin de los ni!os y
:venes al internet y = o
videos de :ue.os
amor y l8mites con los *i:os
Importancia de la Familia
O
O
O
O
O
O
O
O
,$ Entrevista individual con
padres de Familia
2utores O O O O O O O O O O
8$ Evaluacin del plan de
traba:o
2utores O O O
? Presentacin de InFormes 2utores O O O
FI. E*AL$A"I#N
El traba:o de 2utor8a y prevencin Educativa pondr 4nFasis en la autoevaluacin
y coevaluacin a trav4s de los niveles de intervencin de la tutor8a 9rupal o
Individual$
Para la tutor8a individualD esencialmente% la entrevista y el anecdotario$ Para la
tutor8a .rupal% al Finali+ar cada trimestreD el tutor y los alumnos dialo.anD
brevemente o aplican una encuesta sobre la labor tutorial con la Finalidad de
me:orarla y enriEuecerla$
l Finali+ar cada trimestre el tutor elevar un inForme ('emoria de (utor)a.

6ir.en del #armenD 1> de )ar+o del 2>1,

&ara 6ilca #armona &ubdirectora
2utoran 'B
ANEF% H
PR%'E%RE NI*EL E"$N(ARIA 2I14
!$R%RE !$RN% )ARANA
NS PR%'E%R !$!%R GRA(% + E""I#N
>1 #"A1L #""ILL5D bra*am ntonio 1 A
>2 )E("N5 6ILLN-E6D 1os4 Emilio 1 &
>' 9-I/(5 PIN5D 1os4 Luis 2 A
>, C-#"E A"/5LD &onia 2 &
>3 #5"(56 E&PIN5/D na 2 "
>< 6IL# #")5ND &ara 6ilma 4 A
>I A""I5& #&2ILL5D n.4lica "osario 4 &
>8 L-#EN ")I"E/D merica Aert*a 4 "
>? LLN25Q &N2ILLUND 5l.a 5 A
1> 9-2IE""E/ L6"E/D 2eresa 5 &
11 IN9 6IL#D Celder &ilvio / A
12 2I25 7L5"E&D &imn 6icente / &
1' AELLE/ #&2"5D Neli (iosemina /"
!$!%RE !$RN% !AR(E
NS PR%'E%R !$!%R GRA(% + E""I#N
>1 )E("N5 6ILLN-E6D 1os4 Emilio 1 "
>2 #LE)EN2E Q9N#I5D mador 1 (
>' )E/ 9ILD 1or.e 7ernando 1 E
>, #5N(5" &EA&2IUND )isael le; 2 (
>3 25""E& )EN(5/D &amuel Elias 2 E
>< &525 #U#E"E&D 5rlando )i.uel 4 (
>I )-NI6E )E/D Luis EnriEue 4 E
>8 95)E"5 #R&PE(E&D )art*a Est*er 4 '
>? "/PL5 #)P5&D -rbano )auro 5 "
1> #E"/5 7L5"E&D Elvira Lidia 5 (
11 L#/" &L/"D Qolanda Eli+abet* 5 E
12 #5N(5" #5"(56D E+eEuiel / (
1' PL5)IN5 #"I&5&25)5D "osario / E
PR%'E%RE !$RN% )ARANA
2< Z-I&PILQ 9-E""D Qolanda
2I 6"ILL& &5LN5D (oris Lu+
28 P-)#C- P#5D Est*er
2? #C5Z-EC-N# Z-I&PED (oris
'> 95Q2EN(I )25&D delina
'1 )"2INE/ #)#C5D 1uan
'2 P5"2LE& &52EL5D Aeatri+
PR%'E%RE !$RN% !AR(E
'' #5&I #["(56D na Luisa
', #"A1L AEN6I(E&D "amn
'3 )5"LE& ")I"E/D &simo
'< PE"E/ 9"N(5&D Qdeberto
'I 7L5"E& (U6ILD 7lora
ANE%O &'
'I"JA (E )%NI!%RE% (E !$!%RBA
I. DATOS GENERALES
Institucion Educativa
:______________________________________________________________________
No!"# d#$ tuto" : _________________________________ T#a: _____________________________
G"ado % s#cci&n a ca"'o : _______________________________ (#c)a: _____________________________
II. *A+A*IDAD DE ORGANI,A*I-N . +LANI(I*A*I-N
N IN(I"A(%RE E IN!R$)EN!% REO$ERI(%
)edio de
*eri3icaci
n "ALI'I"A"I#N
1 2iene el plan anual de tutor8a$ #arpeta &\ No
2 #uenta con el dia.nstico del .rupo 0 clase a car.o$ #arpeta &\ No
' #uenta con sus sesiones de tutor8a Gpromedio de ' a , sesiones por mesH$ #arpeta &\ No
, #uenta con las normas de convivencia elaboradas para la realidad del aula$ #arpeta &\ No
3 #uenta con las normas vi.entes en 25E #arpeta &\ No
< (emuestra Eue cuenta con el comit4 de aula de padres de Familia$ #arpeta &\ No
I 2iene or.ani+ado a sus alumnos Gpolic8a escolarD bri.adierD deFensor civilD etc$H$ #arpeta &\ No
8
(emuestra Eue se re@ne con los padres de Familia por lo menos 2 veces al trimestre
con una a.enda establecida$
Presenta un
"e.istro &\ No
? #uenta con las Fic*as acumulativas de sus estudiantes$
5bservacin
directa &\ No
1> Presenta cuaderno anecdotario o de incidencias al d8a Gpositivas como ne.ativasH$
5bservacin
directa &\ No
11 El aula se encuentra ambientada$
5bservacin
directa &\ No
12 #uenta con su cartel peda..ico$
5bservacin
directa &\ No
1' #uenta con peridico mural$
5bservacin
directa &\ No
1,
Participa en eventos pro.ramados por la I$E GFormacinD ceremoniasD
Fec*as c8vicasH :unto con sus estudiantes$
Entrevista con
#oordinador
25E &iempre
#asi
siempre
#asi
nunca Nunca
13 siste a las reuniones de tutor8a pro.ramadas por el comit4 de 25E$
Entrevista con
#oordinador
25E &iempre
#asi
siempre
#asi
nunca Nunca
1< Pro.rama sesiones de tutor8a con los PP77$
"e.istro
Firmado$ &iempre
#asi
siempre
#asi
nunca Nunca
1I (emuestra Eue detecta diFicultades en los estudiantes$
Presenta
re.istro$ &iempre
#asi
siempre
#asi
nunca Nunca
18 (emuestra Eue reali+a el se.uimiento oportuno$
Presenta su
cuadernoD o
un re.istro$ &iempre
#asi
siempre
#asi
nunca Nunca
1?
(emuestra Eue se entrevista individualmente con los padres de Familia
GEue se reEuieraH$
Presenta su
cuadernoD o
un re.istro$ &iempre
#asi
siempre
#asi
nunca Nunca
2> (emuestra Eue coordina acciones de tutor8a con los dems tutores$
Presenta un
"e.istro &iempre
#asi
siempre
#asi
nunca Nunca
21
(emuestra Eue transmite a los docentes de aula inFormacin sobre los
alumnos$
Entrevista
#oordinador
25E &iempre
#asi
siempre
#asi
nunca Nunca
22 #oordina con otras instituciones para reali+ar actividades tutoriales$
Entrevista
#oordinador &iempre
#asi
siempre
#asi
nunca Nunca
III. D/RANTE LA SESI-N
N IN(I"A(%RE )edio de *eri3icacin B No
1
Presenta la sesin de tutor8a a e:ecutarse Gcon los momentos establecidos
por (I25EH$
Co:a o cuaderno de
sesiones A # (
2
El tema tratado corresponde al dia.nstico del aula y a la realidad de los
alumnos$
5bservacin directa del
dia.nstico del plan A # (
' Presenta o inicia la sesin despertando el inter4s de sus estudiantes$ 5bservacin directa A # (
,
Propicia el inter aprendi+a:e utili+ado adecuadamente las estrate.ias
GdinmicasD dramati+acionesD etc$H 5bservacin directa A # (
3 -tili+a materiales didcticos para reali+ar su sesin$ 5bservacin directa A # (
<
)otiva la participacin de los estudiantes acercndose a ellos G.ruposH u
observando cmo traba:an$ 5bservacin directa A # (
I El tutor e;presa desacuerdos y cr8ticas en Forma adecuada$ 5bservacin directa A # (
8
7omenta el anlisis y la reFle;in Frente a un tema planteando pre.untas o
alternativas de solucin y dimensionando sus eFectos$ 5bservacin directa A # (
? (emuestra dominio conceptual del tema aclarando dudas$ 5bservacin directa A # (
1>
Es paciente y tolerante para acompa!ar a sus alumnos Gse desenvuelve
ba:o los parmetros del buen tratoH$ 5bservacin directa A # (
11
l Finali+ar la sesin de tutor8a los alumnos *an elaborado un producto o
material$
)uralesD #artelesD mapa
mentalD etc$ A # (
12 Eval@a :unto a los alumnos la sesin reali+ada$
7ic*a de cote:oD sistema
de caritasD verbal A # (
1' Propone actividades a reali+arse despu4s de la *ora de tutor8a$ 5bservacin directa A # (
1, (osiFica adecuadamente el tiempo$ 5bservacin directa A # (
] )uy satisFactorio Gmuy buenoH A] &atisFactorio GbuenoH # ] "e.ular (]InsatisFactorio GdeFicienteH
I0. LOGROS
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMM.
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM.M
0. DI(I*/LTADES
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
0I. S/GEREN*IAS
*itarteTMMMM.M..deMMM....2I14

ANEF% 11
(I!%E )A!ERIALE
I.- REA DE PREVENCIN PSICOPEDAGGICA
1.1 Educacin Sexual.
Co(ver$a(do "o( )o$ ! )a$ ado)e$"e(te$*
C#ader(o de Orie(ta"io(e$
"o(ver$a(do $o+re $e,#a)idad*
Forma(do Promotore$ E$"o)are$* G#-a Rota.o)io.
Li(eamie(to$ ESI*
Pro/#e$ta /ara )a .orma"i0( de
do"e(te$*
Rota.o)io &* Rota.o)io "ar1t#)a*
Crea(do #( am+ie(te $e2#ro ! $a)#da+)e
(i3o$ VIH SIDA*
E$t#dia(te$ Orie(tadore$*
G#-a PASI* G#-a Rota.o)io Car1t#)a*
Li(eamie(to$ VIH*
Pro/#e$ta /ara tra+a4ar "o(
madre$ ! /adre$*
Rota.o)io 5* Vive("ia(do mi Se,#a)idad*
Ma(#a) de Ed#"a"i0( Se,#a) I(te2ra)*
Para e) /er$o(a) de) (ive) de ed#"a"i0(
i(i"ia)
1.2 Proocin !ara una "ida #in Dro$a#.
G#-a de dete""i0( 5''6 7&8*
Li(eamie(to$ /ara )a Ed#"a"i0(
de #(a Vida $i( Dro2a$*
1.2.1 Car%illa# !ara Padre#.
Prote2ie(do a (#e$tra .ami)ia*
De$arro))a(do (#e$tra$ 9a+i)idade$
$o"ia)e$*
Co(o"ie(do e ide(ti.i"a(do )a$
dro2a$ I*
Co(o"ie(do e ide(ti.i"a(do )a$
dro2a$ II*
A/re(die(do e( .ami)ia* Carat#)a de) .o)der*
Fa"tore$ de Rie$2o C#ida(do (#e$tra $a)#d*
Toda$ )a$ Carti))a$

1.2.2 Car%illa# #o&re Dro$a#.
Car1t#)a "arti))a$ a/)i"ativa$ $o+re
dro2a$*
A)"o9o)*
Co"a-(a* I(9a)a(te$
Medi"ame(to$* :,ta$i$*
Mari9#a(a* Ta+a"o*
Toda$ )a$ Carti))a$

1.2.' In(oracin )*#ica #o&re Dro$a#.
I(.orma"i0( B1$i"a $o+re dro2a$*

1.2.+ Se#ione# de ,u%or-a - Dro$a#.
Fi"9a de tra+a4o* Fi"9a de tra+a4o Se"#(daria*
Fi"9a de tra+a4o Se"#(daria*

II.- REA DE ,.,ORIA
A(ore,ia ! B#)imia* G#-a de T#tor-a Primaria*
G#-a de a/o!o So"ioemo"io(a)* G#-a de T#tor-a Se"#(daria*
G#-a de T#tor-a EBA*
Ma(#a) de T#tor-a ! Orie(ta"i0(
Ed#"ativa*
Mar"o "o("e/t#a) de T#tor-a*
Orie(ta"i0( Vo"a"io(a) ; "arti))a /ara
t#tore$*
2.1 /a%eriale# - Con"i"encia E#colar 0 DD11.
A/re(die(do a re$o)ver "o(.)i"to$ e(
)a I($tit#"io(e$ Ed#"ativa$*
Carti))a /ara A)#m(o$*
Preve("i0( ; Tra+a4o I(.a(ti)*
TOE ; Se$io(e$ de T#tor-a e( DD*HH*
! Dere"9o I(ter(a"io(a) H#ma(o*
Carti))a Metodo)02i"a ; "o( ! $i(
Di$"i/)i(a E$"o)ar Demo"r1ti"a*
Carti))a /ara do"e(te$*
Pro/#e$ta de Co(vive("ia E$"o)ar*
Va)ore$ ; Pro/#e$ta Peda202i"a*
Preve("i0( e I(terve("i0( Ed#"ativa
.re(te a) A"o$o e(tre E$t#dia(te$*
2.1.1 2%ica3 Deocracia 0 Go&erna&ilidad de#de la Con"i"encia
E#colar.
Co(vive("ia E$"o)ar* Se$io(e$ de T#tor-a /ara Primaria*
2.1.2 Ro%a(olio Derec4o# 1uano#.
G#-a Rota.o)io$ Primaria* Ma(#a) ; Se$io(e$ I(i"ia)*
Ma(#a) ; Se$io(e$ Se"#(daria* G#-a Rota.o)io$ Se"#(daria*
Ma(#a) ; Se$io(e$ Primaria*

ANEF% 12
REGI!R% (E IN"I(EN"IA
'E"JA N%)&RE (EL
E!$(IAN!E
GRA(% (E"RIP"I#N (EL
JE"J%
)E(I(A (I"IPLINARIA
)%)&RE(EL
!$!%RQPR%'E%R
1ADO+TANDO A /N ADOLES*ENTE2
PRO<ECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA
I. (EN%)INA"I#N% AD&2"A$D& A +$ AD&*%SC%$"%4
II. 8REA GE%GR8'I"A (E "%&ER!$RA% I$E$ Leoncio Prado
III. PLA,% (E E.E"$"I#N% 3 a!os
I*.&ENE'I"IARI%%
El Proyecto de Innovacin 24cnico Peda..ica doptando un adolescente
brindara beneFicio a los estudiantes del nivel secundario de la institucin
Educativa$
*. PR%&LE)8!I"A I(EN!I'I"A(A
La educacin reEuiere la inFluencia o contacto *umanoD la presencia del
*ombre Eue act@a como modeloD como emisor y como interventorM lo Eue
posibilita la emer.encia de est8mulosD inFormacinD patrones u ob:etivosD
normas conductualesD sancionesD puestas en accinD conte;tos con.ruentesD etc$D
Eue permitan al educando elaborar o construir su personalidad de acuerdo con
un patrn determinado$ Es puesD en primera instancia una intervencinD directa
o encubiertaD de un *ombre sobre otro$
Por tantoD todo pro.rama de orientacin tutorial debe tener como Finalidad la
Formacin inte.ral del alumnoD teniendo en cuenta el desarrollo acad*mico
Gme:ora del aprendi+a:eD compromiso con su proceso educativoD toma de
decisiones$$$HD el desarrollo personal y social Gme:ora de la motivacinD del
autoconceptoD de las *abilidades sociales y la consecuente implicacin en el
entorno social Eue esto conlleva$$$H y el desarrollo pro+esional GproFundi+ar en las
Fuentes de inFormacin disponibles a trav4s de los recursos tecnol.icos
disponiblesD accesibilidad proFesional$$$H$ demsD *a de contribuir a .enerar
estrate.ias Eue Faciliten la incorporacin al mundo universitario de los nuevos
estudiantes
*I. AN!E"E(EN!E + '$N(A)EN!A"I#N
La orientacin educativa en la actualidadD es un derec*o del estudiante Eue el
sistema educativo debe .aranti+ar y Eue constituye un elemento activo dentro del
proceso educativo como instrumento Fundamental para me:orar la calidad y la
eFicacia de la ense!an+a$ En este conte;toD la tutor8a *a de concebirse como un
medio para desarrollar la orientacin educativa$
Nuestro ob:etivo como eEuipo de tutor8a es oFrecer una breve visin de la
concepcin actual de la orientacin educativa$ s8D por e:emploD "us G1??<HD
#omisin Aoyer G2>>2HD lverno #olle.e G2>>>HD oFrecen modelos Eue entienden
la orientacin .uiada desde la b@sEueda del aprendi+a:e Fomentando la inEuietud
del alumnado por el conocimiento$ Pretende oFrecer un marco terico de reFerencia
en el Eue poder Fundamentar la labor orientadora
,u-eto de la orientacin
El estudiante
Objeto material de la orientacin tmsFera sociopsicol.ica del centro
educativo
Objeto formal de la orientacin
El desarrollo de la accin *umana
Definicin de la orientacin en la
educacin
La aplicacin en la educacin inFantilD
primariaD secundaria o universitaria de los
conocimientos y principios derivados de las
ciencias sociales y de la conductaD
particularmente de la Psicolo.8a EvolutivaD
Psicolo.8a Educativa y &ociolo.8aD en orden a
optimi+ar el m;imo desarrollo de los
estudiantes
Objetivos de la Orientacin
^ Cumani+arD individuali+ar la educacin
^ Propiciar el inter4s y motivacin de los
estudiantes para el pleno aprovec*amiento de
los recursos institucionales
^ Elevar el .rado de satisFaccin inmediata de
los alumnos en el marco psicosocial
Dimensiones de la orientacin &e *a de considerar el carcter unitario y
.lobal de su actuacin considerando a la
persona en todo su desarrollo inte.ral
Princi1ios :enera0es de 0a accin
orientadora ^ #onstante esFuer+o personal *acia la
autoorientacin
^ Permanente accin de ayuda
^ 6inculacin a un conte;to educativo
(inmica procesual
La orientacin educativa se.@n 9arc8a y 9on+le+ G1??2HD es un concepto ms
amplio Eue el de tutor8aD con el Eue coincide parcialmenteD y Eue consiste en la
propia educacin ba:o el aspecto de la maduracin de la personalidad de cada
estudiante concreto y de la concrecin de su camino en la vida$ La me:or y la
@nica orientacin educativa es la educacinD es decirD la educacin inte.ral y
personali+ada$ &i.uiendo a estos autores y a &ampascual et al$ G1???HD la
orientacin desde el punto de vista educativo persi.ue tres ob:etivos%
Educar para la vida y la autonom8aD es decirD la orientacin para la vida cuya
Finalidad es la de ase.urar la Funcionalidad de los aprendi+a:esD su cone;in con el
entorno pr;imo y con el Futuro previsible de los alumnos$
2$ Asesorar sobre las diversas opciones y alternativas Eue oFrecen el sistema
educativo y el mundo laboral$ &e trata del asesoramiento sobre caminos diFerentes
y sobre las consi.uientes opciones a las Eue se enFrenta el alumno en cada una de
sus transiciones dentro del propio sistema educativoD y desde 4ste *acia el mundo
laboral$
'$ Desarrollar la capacidad de aprender a aprender y la capacidad de tomar
decisiones$
El concepto y la prctica de la orientacin psicopeda..ica pueden entenderse
como educacin sobre la propia educacinD es decirD como la Funcin educativa
Eue versa no sobre el aprendi+a:e de contenidos acad4micosD sino sobre
modos .enerales de adEuirir y mane:ar conocimientosD *abilidadesD
procedimientos y t4cnicas$ &obre la capacidad de aprender a aprenderD en
deFinitiva$
Los Fundamentos bsicos en los Eue se basa la orientacin en la actualidad son
los si.uientes GlonsoD 1??3M AisEuerra y Ulvare+D 1??8M #anoD 2>>2M "epettoD
"us y Pui.D 1??,M "ivasD 1??3H%
0 (ebe diri.irse a todos los estudiantes$
0 (ebe ser continua y sistemtica a lo lar.o de todo el proceso educativo$
0 &e trata de una tarea interdisciplinar Eue implica a todos los miembros de la
comunidad educativa$
0 (ebe atender a todas las necesidades del alumno Gde personalidadD aFectivasD
intelectualesD etc$H y abarcar a todos los aspectos de su desarrollo$
0 Ca de ser comprensiva con las diFerencias individualesD teniendo a su ve+ en
cuenta Eue un principio bsico en educacin es atender a la diversidadD
valorando intereses individuales y particulares$

0 El Fin @ltimo de la orientacin es conducir al educando a la autoorientacinD es
decirD Eue descubra las claves esenciales para reali+ar una toma de decisiones lo
ms acertada posible$
En Funcin de lo e;puesto comit4 de 2utoria a trav4s del presente proyecto
*II. %&E!I*%
@.1. %&.E!I*% GENERAL
"econocer la importancia del acompa!amiento tutorial
I$2$ %&.E!I*% EPE"B'I"%%
1$ InFormar sobre la e;istencia y dimensiones del Proyecto de de Innovacin 2utorial$
2$ #onocer las condiciones de partida de los alumnos% procedenciaD motivacin inicialD
e;pectativas de estudioD Formacin acad4micaD conocimientos previos de los
estudios ele.idos$$$
'$ tender al mbito personal del alumnado$
,$ 5rientar sobre t4cnicas de estudio y estrate.ias de aprendi+a:e aplicadas al mbito
acad4mico
8$ 7omentar la autoFormacin y el traba:o autnomo as8 como el traba:o responsable en
eEuipo$
?$ Incrementar la motivacin *acia los aprendi+a:es
*III.)E!A
Zue El 1>> T de los estudiantes de ambos se;os Eue participan en el
pro.rama adEuieran el *bito de la lectura y el 4;ito de la comprensin lectora$
IF. E!RA!EG%A )E!%(%L#GI"A
P0ani3icacinT desarro00o = eva0uacin de 0a tutor2a
Para reali+ar un proceso adecuadoD *ay Eue atender a las necesidades y
especiFicidades de cada FaseD Eue pueden resumirse en las si.uientes%

'ase de 10ani3icacin$ &e deber considerar%
0 La cuant8a del alumnado asi.nadoD
0 El 9rado y seccin en el Eue se encuentran
0 Las caracter8sticas de la trayectoria escolar del alumnado$
partir de esta inFormacin se podr establecer los recursos necesarios para
preparar la accin tutorialD as8 como el calendario bsico$
'ase de desarro00o de 0a tutor2a. &e pueden considerar las si.uientes Funciones%
0 el dia.nstico de las condiciones y problemas acad4micos del alumnadoD
0 la recomendacin de tareas o actividades para Favorecer su desarrollo
personal y acad4micoD su se.uimiento y la valoracin de los resultados
obtenidos$
'ase de eva0uacin de 0a tutor2a. &on recomendables las acciones si.uientes%
0 nali+ar la planiFicacin de la tutor8a as8 como su desarrollo e impactoD
contando con la participacin del estudiante
0 IdentiFicar y enunciar las apreciaciones y recomendaciones Eue deriven de
este e:ercicio de anlisis
E0 uso de 0as !ecno0o:2as de 0a In3or6acin = 0a "o6unicacin
En la actualidad ya no Eueda duda de las m@ltiples venta:as Eue las 2I#
pueden aportar al proceso educativoD y por tantoD su inFluencia puede ser muy
positiva para un Plan de ccin 2utorial$
Esta idoneidad se *ace muy visible tambi4n en un conte;toD donde las 2I#
pueden compensar el d4Ficit de recursos de todo tipo Eue le conFiere su situacin
.eo.rFica$ Por esta v8aD tanto el alumnado como el proFesorado tendrn la
posibilidad de disponer de Forma inmediata y econmica de instrumentosD
pro.ramasD accionesD etc$ de decidida utilidad para el proceso$
2ambi4n ser interesante la comunicacin y cooperacin Eue se puede
establecer con proFesorado perteneciente a otras institucionesD Eue puede
coadyuvar al proceso de Forma deFinitiva$
Por @ltimoD Eue no en importanciaD Eueremos resaltar la venta:a Eue supone la
tutor8a telemticaD Eue puede ser reali+ada mediante las opciones de
comunicacin sincrnica y asincrnica Eue oFrecen las 2I#% correo electrnicoD
#*at o conversacin por tecladoD ForoP$
En este sentidoD Eueremos resaltar Eue es ur.ente contar con una p.ina Leb
a la Eue se podr acceder para obtener inFormacin de carcter .eneral y conse:o
orientador particularD individuali+ado de los proFesores0 Eue adoptan un
adolescente$ #ontendr v8nculos con inFormacin sobre orientacin proFesionalD
laboral y acad4mica as8 como otros enlaces de inter4s$
F.E!R$"!$RA (EL PR%GRA)A Ado1tando un Ado0escente
E!APA
(E"RIP"I#N (E LA
A"!I*I(A(E ($RA"I#N REP%NA&LE
(i3usin de0 P0an de
Innovacin tutoria0
Para la diFusin del PI2 se van a
elaborar unos Folletos inFormativos
Eue se les dar a todos los alumnos
y alumnas e
6ar )ar+o EEuipo de 2utor8a
8REA PER%NAL
Actividades de aco:ida
Es Fundamental Eue tanto en este
primer encuentro de aco.idaD como
en el resto de las sesiones el tutor
e;pliEue con claridad los ob:etivos
del Proyecto de Innovacin 2utorialD
su desarrollo y or.ani+acinD para
Eue los alumnos se sientan
identiFicados e inte.rados
plenamente en la tarea Eue van a
comen+ar

)ar+o
0 (ireccin
0 &ubdireccin
0 #onse:o
cad4mico
0 EEuipo del plan
lector
Actividades de
6otivacin = autoesti6a

Estimular a los alumnos para Eue
sean capaces de e;presar al tutor del
sus necesidadesD problemasD
e;pectativasD durante el desarrollo
de su Formacin$
(ialo.ar con los alumnos para
conocer el motivo de eleccin de su
adopcin y establecer con cada uno
de ellosD un plan de ob:etivos realesD
Primera semana
de abril
0 2utor
0 Estudiantes
concretos y personales a conse.uir$

^2raba:ar actividades de
concienciacin de sus
posibilidades personales con
vistas al rendimiento acad4mico$

^ (esarrollar t4cnicas sobre toma de
decisiones$
Actividades de co?esin VZui4n soyW% actividades de
presentacin$
^ VZu4 EuieroW% buscar ob:etivos
comunes entre el estudiante y el tutor
^Pasos para la resolucin de conFlictos%
identiFicar el problemaD buscar
solucionesD puesta en prctica y
evaluacin de las mismas$
La comunicacin 24cnicas de escuc*a
activa ^
"eFor+ar la prctica del traba:o en
.rupo
Primera se
mana de abril
0 2utor
0 Estudiantes
Actividades de
?a<i0idades socia0es e
inte0i:encia e6ociona0
#onocer los propios sentimientos
y emociones$ 24cnicas de
clariFicacin de valores$
2raba:ar la conducta asertiva%
cmo e;preso mis sentimientos y
emociones ante los dems
$ #omunicacin verbal y no
verbal$
^ 24cnicas de autorre.ulacin y
autocontrol de mis emociones$
^ prender a aceptar las cr8ticas y
responder a ellas asertivamente$
^ "eFor+ar actividades sobre toma de
18 de abril
al
>? de
noviembre
0 #o
munidad
educativa
0 Es
tudiantes
0 Pr
oFesores
0 Pe
rsonal
administrativo
Actividades de
diL0o:o
#mo me:orar las conversaciones
con los dems% pre.untar
claramenteD escuc*ar con atencin
y mirando a la caraD etc$
^ "eFor+ar el traba:o cooperativo$
^ #ontinuar traba:ando la escuc*a
activa y proFundi+ar en las causas
de conFlictos en los .rupos y las
estrate.ias para su resolucin
8REA A"A(-)I"A
24cnicas de traba:o
intelectual
or.ani+ar y temporali+ar el
estudio semanal$
-so de diversos recursos para la
b@sEueda de inFormacin
acad4mica% bibliotecasD centros
educativos relacionados y
consultar y citar correctamente
las Fuentes biblio.rFicas y de
Internet$
nimar y orientar sobre .ustos
preFerenciasD temas$
FI. E.E"$!%RE
13$1$ (ireccin
13$2$ &ubdireccin
13$' EEuipo de tutor8a
13$, (ocentes del nivel secundario
FII. 'INAN"IA)IEN!%
"ecursos propios de la institucin educativa$
FIII. RE"$R% E IN!R$)EN!%
Para alcan+ar los ob:etivos propuestos Eue se *an enumeradoD se utili+ar una
serie de instrumentosD Eue act@an como v8a de intercomunicacin entre proFesor0
tutor y alumnado$ Estos instrumentos constan de un con:unto de Fic*as Eue sern
utili+adasD tanto para la reunin inicial tutor0.rupo como el resto de reuniones
personali+adas tutor0alumno$
Las caracter2sticas de dic?as 3ic?as se deta00an a continuacin%
0 Ficha del alumno# donde se contempla un calendario de tutor8a acad4mica con
los temas a tratar con el tutor en cada reunin Gne;o 1H

0 Ficha del tutor individualizada # se pretende un se.uimiento acad4mico del
alumnoD contemplando aspectos como% eleccin de estudiosD titulacin en cursoD
tiempo y estrate.ias de estudio Gne;o 'H$
0 Ficha del tutor individualizada # se e;plicita el se.uimiento acad4mico revisandoD
ademsD las estrate.ias de estudio utili+adas GvaloracinH Gne;o ,H$
Para Finali+arD se elaborar un inForme Final emitidoD tanto por el tutorD como por el
alumnoD Eue sern evaluados para su me:ora en el si.uiente curso$
FI*. 'EREN"IA &I&LI%GR8'I"A
lonsoD 1$ G1??3H$ "rientacin educativa. (eor)a, evaluacin e intervencin$ )adrid%
&8ntesis$
Ulvare+D )$ G1??3H$ "rientacin .ro+esional$ Aarcelona% #edecs$
r.K8sD "$ et al$ G2>>1H$ /a accin tutorial. El alumnado toma la palabra$ Aarcelona%
9ra$
rnai+D P$ e IsusD &$ G1??3H$ /a tutor)a, organi0acin y tareas$ Aarcelona% 9ra$
AisEuerraD "$ y Ulvare+D )$ G1??8H$ #oncepto de orientacin e intervencin
psicopeda..ica$ En "$ AisEuerra Gcoord$HD 'odelos de orientacin e intervencin
psicopedaggica$ Aarcelona% Pra;is$
AlascoD P$ G2>>,H$ .royecto de 1nnovacin en (utor)as. "rientacin para la
transicin entre la Educacin ,ecundaria y la 2niversidad$ "ecuperado el 2>=11=2>>,
de la "ed )undial de InFormacin% *ttp%== LLL$uv$es=sFp=pdi=(oc$2ransic$pdF$
Ao+aD $ et al$ G2>>1H$ ,er pro+esor, ser tutor. "rientacin educativa para
docentes$ Cuelva% Cer.u4 Editorial$
#anoD 1$ G2>>2H$ Evolucin *istrica de la orientacin psicopeda..ica$ Cacia una
apro;imacin de los principios Fundamentales de la orientacin$ %nuario de
.edagog)a, 4D ?I01><$
7acultad de Econmicas y Empresariales de la -niversidad de 9ranada G2>>'H$ .lan
de %ccin (utorial. (ocumento in4dito
9air8nD 1$ et al$ G2>>,H$ La tutor8a acad4mica en el escenario europeo de Educacin
&uperior$ 3evista 1nteruniversitaria de 4ormacin del .ro+esorado, 15D <<0II$
9arc8aD 1$ y 9on+le+D ($ G1??2H$ Evaluacin e 1n+orme .sicopedaggico. 2na
.erspectiva CurricularD 6ol$ I$ )adrid% E5&$
9on+le+D 1$ y _ane.earD "$ G2>>'H$ (unning Educational ,tructures in Europe$ Ailbao%
-niversidad de (eusto0-niversidad de 9ronin.en$
L+aroD $ G1??IH$ La Funcin tutorial de la accin docente universitaria$ 3evista
Complutense de Educacin, 5D 2',0232$
L+aroD $ y 1$ sensi$ G1?8IH$ 'anual de orientacin escolar y tutor)a. )adrid%
Narcea$
Lpe+D N$ y &olaD 2$ G2>>'H$ "rientacin Escolar y (utor)a para las di+erentes etapas
de la Educacin$ 9E-$ 9ranada$
)oraD 1$$ G1?8IH$ %ccin tutorial y orientacin educativa$ )adrid% Narcea$
PastorD E$ et al$ G1??3H$ /a tutor)a en secundaria$ Aarcelona% 9rupo Editorial #eac$
PastorD E$ y "omnD 1$ G1?8>H$ /a tutor)a. .autas de accin e instrumentos 6tiles al
pro+esor tutor. )adrid% #E#$
Prieto G1?8<H$ La orientacin en la -niversidad$ ,tudia .aedagogica, 17815D 12I01'<$
"epettoD E$D "usD 6$ y Pui.D 1$ G1??,H$ "rientacin educativa e intervencin
psicopedaggica$ )adrid% -NE($
"ivasD 7$ G1??3H$ 'anual de asesoramiento y orientacin vocacional$ )adrid% &8ntesis$
"odr8.ue+D )$L$ G1?8?H$ "rientacin pro+esional y accin tutorial en las ense!an0as
medias$ )adrid% Narcea$

2orresD 1$ y "odr8.ue+D )$6$ G2>>>H$ La orientacin educativa y la accin tutorial$ En
($ 9on+le+D E$ Cidal.o y 1$ 9uti4rre+ G#oords$HD %ctas de las 19 :ornadas /";,E.

F*. E*AL$A"I#N
-na ve+ Finali+ado el proceso tutorialD se proceder a la evaluacin del Proyecto
en una puesta en com@n$
PreviamenteD cada tutor *ar entre.a al coordinador su inForme sobre la labor
7inalmenteD el coordinador reali+ar un inForme anual en el Eue Euedarn reFle:ados
aspectos tales como la aco.ida por parte de los alumnos al PI2D sus carencias y
deFectosD as8 como los aciertos y puntos Fuertes del mismo$$
EEuipo de tutor8a
continuacin se presentaD en los ane;osD las Fic*as elaboradas para ir rellenando conForme
se van reali+ando las distintas actividades$ &on las si.uientes%
ne;o 1$0 7ic*a del Estudiante% #alendario de la tutor8a acad4mica
ne;o 2$0 7ic*a del tutor0.rupo % cad4mica
ANEF% 1
"ARPE!A (E !$!%R
ANEF% 1

'I"JA PARA EL E!$(IAN!E

7ec*a 1` reunin

7ec*a 2` reunin GindividualH%
7ec*a de '` reunin Gindividual H
7ec*a ,ta`reunin

N%)&RE (EL !$!%RQA9
7ec*a 2` reunin GindividualMMMMMMMMMMMMMMMMMMM..
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM..
PR%'E%R AP%(ERA(%9 MMMMMMMMMMMMMMMMM..
!EL-'%N%9 E>)AIL9 MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
"ALEN(ARI% (E LA !$!%RBA A"A(-)I"A
!e6a a tratar9
!e6a a tratar9
!e6a a tratar9
!e6a a tratar9
%&ER*A"I%NE9
ANEF% 2

'I"JA PARA EL E!$(IAN!E

AREA "%N )A+%R REN(I)IEN!%
AREA "%N )A+%R (I'I"$L!A(
52"5&%
N%)&RE (EL !$!%RQA9
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM..
PR%'E%R AP%(ERA(%9 MMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
!EL-'%N%9 MMMMMMMMMMM.. E>)AIL9 MMMMMMMMMM..
(A!% A"A(-)I"% (EL E!$(IAN!E
9

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