El plano de la percepcin

Conceptos clsicos. Percepcin como plano

de actividad epiconsciente. Naturaleza del
percepto. Formas de actividad perceptual.
Soporte psiconeural de la percepcin
El plano de la percepcin
Cul es la diferencia entre percepcin,
sensacin, reconocimiento, conocimiento, y
el fenmeno de darse cuenta?
Conceptos bsicos para explicar la actividad epiconsciente
Distinguir entre:

Imgenes cognitivas
del centro del sol guardada en la
memoria cognitiva
Conceptos
cognitivos los cambios en
el centro del sol los tengo en la
memoria productiva


Imgenes
conscientes: estoy
imaginando el centro del sol en este
preciso momento
Conceptos
conscientes: estoy
pensando acerca de los cambios en
el centro del sol
Conceptos bsicos para explicar la actividad epiconsciente
Distinguir entre:

Sensacin No tengo
ninguna sensacin acerca del
centro del sol: slo puedo ver su
superficie (bajo ciertas condicones
(evitando que me queme la retina) ; la
sensacin cognitiva de una
superficie lisa , la sensacin
afectiva de un dolor tipo clico
Produccin (corresponde
al saber cmo) saber cmo
dibujar o explicar cmo es el
centro del sol; saber cmo
escribir en la pizarra



Percepcin: Estoy viendo el
sol o la imagen del centro del sol en
un dibujo y as voy a deducir que
tiene un centro as o as); reconocer
que se trata de una pizarra (y no de
un ecran) ; reconocer que se trata de
un clico no de un ardor de
estmago
Actuacin dibujar o explicar
cmo es el centro del sol implica
tener y procesar esquemas (saber
cmo hacer) ; escribir en la pizarra
Conceptos bsicos para explicar la actividad epiconsciente
HAY QUE DISTINGUIR ENTRE :

La imagen del centro del
sol que yo tengo guardada
en mi memoria Imgenes
cognitivas son formas de
informacin psquica consciente
abstractas, generadas a partir de
conocimientos de base social
(descripciones verbales, grficos,
smbolos, etc) para reflejar la
estructura y los procesos
internos que subyacen a los
fenmenos del universo, la
sociedad y uno mismo.
Son representaciones psquicas de
aspectos del objeto que no se han podido,
no se pueden y seguramente no se podrn
sentir jams.
Otros ejemplos: el interior de mi corazn,
el interior de la madera de la que est
hecha la pizarra, la gnesis del sistema
solar, la reaccin qumica entre el agua y
un cido, el centro de la tierra, el planeta
ms lejano del universo

La imagen que tengo del
centro del sol (cuando lo
estoy imaginando en este
preciso momento) Imgenes
conscientes son formas de
actividad psquica consciente que
resultan de la integracin de
afectos, cogniciones y
motivaciones para reflejar los
aspectos espaciales de la
realidad. Esta integracin se
efecta a partir de la actividad del
hemisferio derecho
Son las unidades de la imaginacin
que resultan de una integracin
supramodal de aspectos espaciales
o de estructura de la informacin
(i) afectivos (ii) cognitivos (iii)
conativos
Otros ejemplos: el interior de mi corazn
(cuando lo estoy imaginando en este
momento)


Conceptos bsicos para explicar la actividad epiconsciente
HAY QUE DISTINGUIR ENTRE :

Los cambios en el
centro del sol
(guardados en la
memoria productiva)
Conceptos cognitivos son
formas de informacin psquica
consciente que son generadas a
partir de conocimientos de base
social (descripciones verbales,
grficos, smbolos, etc) para
reflejar el aspecto temporal (su
historia) de la realidad personal,
peripersonal y telepersonal al
alcance de la persona.
Estas formas incluyen
representaciones psquicas de los
procesos que subyacen a la
apariencia de las cosas.
Los cambios en el
centro del sol (cuando
estoy pensando acerca
de ellos) Conceptos
conscientes son formas de
actividad psquica consciente que
resultan de la integracin de
emociones, producciones y
voliciones (que reflejan los
aspectos temporales de la
realidad). Esta integracin se
efecta a partir de la actividad del
hemisferio izquierdo.
Son las unidades del pensamiento
que resultan de una integracin
supramodal de aspectos procesales
o de actividad de la informacin:
emotivos, productivos, volitivos.
Conceptos bsicos para explicar la actividad epiconsciente
HAY QUE DISTINGUIR ENTRE :

No tengo realmente ninguna
sensacin acerca del centro del
sol porque slo puedo ver su
superficie (bajo ciertas
condiciones, evitando que se me
queme la retina); tampoco tengo
ninguna sensacin sobre el
interior de mi corazn ( a menos
que haya visto una pelcula de
una prueba que me hicierony
an as no es lo mismo); un ardor
de mi estmago
Sensacin Conjunto de
informacin psquica afectiva
inconsciente (paleocortical)
constituido por representaciones
psquicas (sensacin afectiva o
sensacin cognitiva) que reflejan
seales neurales sensitivas de
entrada que provienen del interior o
del exterior del individuo
Estoy viendo el sol o la imagen
del centro del sol en un dibujo y
deduzco que tiene un centro as o
as
Percepcin es una forma de
actividad psquica consciente
(neocortical holocerebral o
bihemisfrica) que se genera
a partir de las sensaciones
afectivas y cognitivas de las reas
receptivas primarias y
secundarias de ambos
hemisferios (que reflejan la
realidad objetiva actual) y
a partir de los aspectos
espaciales o de estructura de la
informacin subconsciente
afectiva, cognitiva, conativa que
est guardada en su neocortex
correspondiente.
3.1.1.Conceptos clsicos
Percepcin y sensacin son ambas formas de input de
informacin que se diferencian porque la percepcin es ms
compleja
La percepcin es una especie de sntesis de muchas sensaciones: el percepto
resulta de la convergencia o integracin de sensaciones elementales.
Esquema conceptual del Cognitivismo: la
percepcin, la memoria, el lenguaje, la toma de decisiones, el
control de la respuesta, etc son estructuras, procesos, mdulos,
fenmenos lineales. La percepcin, por ejemplo es un proceso
dentro de la cognicin ubicado
entre sensacin y MCP
entre sensacin y pensamiento. Basado en eso: animales s perciben.



3.1.1.Conceptos clsicos: CRTICAS
Reducen los procesos que ocurren entre la transduccin
y la aparicin del percepto a un paso de seales a los
largo de vas nerviosas y que se pueden rastrear con
potenciales evocados ante una tarea cognitiva
Ubican en mismo plano a hombres y primates: al
considerar un modelo de trayectoria que empieza en las
vas sensoriales y termina en las reas corticales
sensitivas concluyen que los animales s perciben.
Ubican en un mismo plano a actividad consciente e
inconsciente a sensaciones cognitivas y conocimientos,
a lo subconsciente y a lo epiconsciente



3.1.1.Conceptos clsicos: CRTICAS

Dicen que no toda percepcin
compromete la conciencia
Todo ser vivo se da cuenta por medio de la informacin que
organiza su propia actividad individual:
un individuo celular se da cuenta gracias a su informacin
gentica,
un individuo tisular se da cuenta gracias a su informacin
metablica,
un organismo se da cuenta con su informacin neural, y
un psiquismo con su informacin psquica.



3.1.1.Conceptos clsicos
Reid:
sensacin es un acto de la mente que no tiene otro objeto
distinto del objeto mismo;
percepcin implica una concepcin o nocin del objeto que se
percibe y, adems, la conviccin - aspecto conativo - de su
existencia inmediata.
Psicologa actual: percepcin es un proceso cognitivo,
o parte del proceso de la cognicin. (No se precisa si es
consciente o inconsciente)
Gibson: la percepcin es una forma de procesamiento
de la informacin - informacin social desde el punto de vista
psicobiolgico social informacional cuya bsqueda es la
funcin de los rganos de los sentidos;
La percepcin sirve para aprender.


EL PLANO EPICONSCIENTE Y EL APRENDIZAJE
Concepto clsico Concepto psicobiolgico
informacional

Aprendizaje: Son los
factores o mecanismos que
establecen o modifican las
condiciones bajo las cuales se
produce la retencin de
informacin.
Se registra en la memoria
sensorial,
Se procesa inicialmente en la
memoria primaria,
Se consolida y pasa a la memoria
secundaria,
All permanece guardada hasta
ser usada por el sujeto
Aprendizaje: Es el
proceso en el que se almacena
informacin en redes
neocorticales subconscientes
(mediante una conversin de
seales mnsicas en datos
mnsicos).
Esta codificacin de informacin social
ocurre durante la actividad
epiconsciente
percepcin,
imaginacin,
pensamiento o
actuacin
Es el conjunto de estrategias que se
emplean para la formacin de una
personalidad
3.1.1.Conceptos clsicos
Marr: durante la percepcin los sentidos, de modo similar a una
computadora, generan representaciones de un estmulo las que
pasan luego por procesos computacionales centrales.
Crtica: es una explicacin mecanicista, habla de sensaciones humanas y
animales
Crticas a planteamientos tradicionales: Presuponen
Que la percepcin es un proceso cognitivo lineal entre sensacin y
pensamiento o entre sensacin e imaginacin
Que la percepcin es un hecho pasivo que est al mismo nivel que
entrada sensorial o que la salida motora
Que afectividad o motivacin no tienen que ver con percepcin que
es un proceso cognitivo indiferenciado
Que afectividad o motivacin son mecanismos inconscientes que
perturban la percepcin

3.1.2. La percepcin como plano de la
actividad epiconsciente
Ante un objeto
conocido de antemano:
se forma una imagen
cognitiva inconsciente
(paleocortical) que refleja
aspectos superficiales del
objeto y de inmediato
queda incluida dentro de
la imagen cognitiva
consciente (neocortical)
del mismo

Ante un objeto no
conocido de antemano:
se forma una imagen
cognitiva inconsciente
(paleocortical) que refleja
aspectos superficiales del
objeto y de inmediato la
persona es
autoconsciente de que no
tiene una imagen
cognitiva consciente
(neocortical) del mismo y
tratar de obtener el
conocimiento

3.1.2. La percepcin como plano de la actividad
epiconsciente. HAY QUE DIFERENCIAR ENTRE :
Una sensacin cognitiva (del nivel cognitivo
ejecutivo paleocortical)
Un conocimiento (del nivel cognitivo productivo
consciente)
Una actividad cognitiva pura (resultante de la
activacin e integracin intermodal de informacin
dentro de los sistemas cognitivo ejecutivo y cognitivo -
productivo)
La actividad perceptual (resultante de la integracin
en el plano epiconsciente de la informacin cognitiva con
informacin afectiva y con informacin conativa).
3.1.2. La percepcin como plano de la
actividad epiconsciente. HAY QUE DIFERENCIAR:
La psicologa cognitiva seala que la solucin al
problema de la conciencia est en la interfaz entre
cognicin y emocin
Desde la TIP esa interfaz solamente existe en los
animales y ellos no tienen conciencia.
La percepcin se genera
no slo a partir de sensaciones cognitivas sino de
sensaciones afectivas,
no slo a partir de conocimientos sino de
sentimientos y de motivaciones.

3.1.2. La percepcin como plano de la
actividad epiconsciente
1) La actividad perceptual (as como la imaginativa) son
reflejo de los aspectos espaciales de la realidad
los que se perciben (o imaginan) como:
Espacio personal
Espacio peripersonal
Espacio telepersonal
En forma de
Percepto del cuerpo
Percepto del espacio inmediato local
Percepto del espacio universal
3.1.2. La percepcin como plano de la
actividad epiconsciente
2) Los sentimientos, conocimientos y motivaciones estn guardados
en memorias neocorticales
O como informacin psquica que refleja el aspecto espacial de los
sucesos del mundo el aspecto de su existencia en el espacio
O como informacin psquica que refleja el aspecto temporal de los
sucesos del mundo el aspecto de su esencia en el tiempo
3) La actividad perceptual (junto con la imaginativa)
refleja el aspecto espacial de los mencionados tres
mbitos afectivo, cognitivo, conativo
4) La actividad del pensamiento (junto con la de la
actuacin) se reflejarn en los procesos de los
mismos mbitos que se dan en el tiempo emotivo,
productivo, conativo



3.1.2. La percepcin como plano de la actividad epiconsciente.
DEFINICION de PERCEPCIN
5) Es el plano de la actividad epiconsciente que se genera
tanto a partir de la informacin psquica inconsciente o sea a
partir de las sensaciones afectivas y cognitivas (de las reas
receptivas primarias de ambos hemisferios que reflejan la realidad actual
del individuo intraindividual o visceral, y extraindividual o somtica)
como a partir de los aspectos espaciales de la informacin
psquica consciente apropiada (codificada previamente en uno de los
sistemas de memoria neocortical), y
tanto a base de las circunstancias del ambiente actual de la
persona,
como a base de la informacin social correspondiente.

6) ESTO OCURRE DE LA SIGUIENTE MANERA:
3.1.2. La percepcin como plano de la actividad epiconsciente.

6.- Secuencia de los procesos perceptuales
Los procesos de la percepcin resultan de
la confrontacin entre:
la actividad imaginativa y
la realidad o situacin presente que se
refleja desde los receptores sensoriales
interoceptivos y exteroceptivos.
3.1.2. La percepcin como plano de la actividad epiconsciente.
6) Secuencia de los procesos perceptuales
Estando una persona despierta, la actividad epiconsciente de
anticipacin en curso, de algn modo est orientando la actividad
personal, por ejemplo, hacia el espacio exterior
Esa actividad es interrumpida por la informacin de entrada o sea
por los trenes de seales sensoriales que se generan en la
superficie receptora visceral y/o somtica
Las seales se transmiten, filtran y distribuyen en varios niveles
de la red nerviosa
La seales convergen y divergen en la corteza cerebral
El procesamiento actual de las diversas clases de informacin que
reflejan la situacin estmulo activan los respectivos estados
afectivos, cognitivos y conativos de la conciencia (informacin
previamente guardada)
Todas estas clases de informacin se integran hologrficamente
en el plano perceptual



3.1.2. La percepcin como plano de la actividad epiconsciente.
DEFINICION de PERCEPCIN
7) Siendo la percepcin el aspecto
representacional de la actividad epiconsciente
que refleja el aspecto espacial - estructural de
la realidad, se deduce que esta forma de
actividad holocerebral se genera desde la
memoria neocortical del hemisferio derecho.
3.1.3. Naturaleza del percepto (imagen perceptual).
Segn las circunstancias el percepto :
Es la estructura psquica (una macrorred
neocortical) que resulta de la integracin de
conocimientos, sentimientos y motivaciones
ante la presencia de una situacin u objeto en
un momento dado
Es una forma de actividad psquica
epiconsciente que resulta de la integracin de
los aspectos estructurales de la informacin
afectiva o cognitiva inconsciente en relacin con
los aspectos espaciales de la realidad actual
personal, peripersonal o telepersonal
3.1.3. Naturaleza del percepto
(= imagen perceptual)
Los perceptos y las imgenes son en
realidad la misma clase de actividad psquica
con la nica diferencia de que en el percepto los
atributos de la imagen son congruentes con el
objeto o situacin actual o presente. Ejemplo: se mira
una silla desde adelante, se mira una silla desde atrs, el percepto
(= la imagen perceptual) resulta de la integracin de la imagen
sensorial cognitiva inconsciente CON la imagen de tipo cognitivo
consciente (que ha sido previamente elaborada y guardada y que
en ese momento se recuerda o sea pasa de ser informacin
guardada a informacin en uso)
3.1.3. Naturaleza del percepto
(imagen perceptual)
Por tanto: el percepto se forma por la
integracin de las imgenes sensoriales
(cenestsicas, olfativas, gustativas,
interoceptivas, icnicas, ecoicas, tctiles) y los
sentimientos, conocimientos y motivaciones que
se recuperan, reconstruyen o recuerdan en un
momento dado y que se incluyen mutuamente.
El percepto no es slo cognitivo. Ejemplo: si vas
a un chifa y ests molesto, la comida no te
gustar.

3.1.4. Formas de actividad perceptual

Se explora mediante tareas impuestas a pacientes en
prctica clnica o en investigacin experimental
Para cada tarea hay una actividad perceptual que
incluye una secuencia de operaciones respecto de la
situacin, del objeto total, del aspecto de un objeto, o del
estmulo percibido Las operaciones son: deteccin, discriminacin,
gradacin, localizacin, reconocimiento, comprensin, descripcin,
clasificacin y designacin
La operaciones se estudian clnicamente en tareas para
la exploracin de modalidades perceptuales
del sistema cognitivo: visual, auditiva, hptica.
del sistema afectivo: dolorosa, olfativa, gustativa.
Procesos de la actividad de los sistemas de memoria
en el plano epiconsciente.
Entrada
(realidad)
PERCEPCIN


PROCESOS
DE
ADQUISICIN
DE
INFORMACIN

IMAGINACIN

PROCESOS
DE
RECUPERACIN
Y
ELABORACIN DE
INFORMACIN

PENSAMIENTO

PROCESOS
DE
RECUPERACIN
Y
ELABORACIN DE
INFORMACIN


ACTUACIN
PERSONAL

PROCESOS
DE
UTILIZACIN
DE
INFORMACIN

Salida
(objetivo)
Unidad
elemental:

Percepto
Sistema de
memoria
perceptual
Unidad elemental:
Imagen
Sistema de
memoria de
imgenes
memoria episdica

Unidad elemental:
Concepto
Sistema de
memoria de
conceptos
memoria semntica

Unidad elemental.
Esquema
Sistema de
memoria de
actuacin
Procesos de la
Percepcin Visual

Procesos de la
Percepcin Auditiva

Procesos de la
Percepcin Tctil
(hptica)

reas de examen

reas de examen

reas de examen

Deteccin de estmulos
luminosos Agudeza visual
Amplitud del campo visual
Orientacin visuoespacial




Reconocimiento visual

Retencin y aprendizaje
visual
Comprensin de lectura

Deteccin de estmulos
sonosors. Agudeza auditiva


Discriminacin verbal




Reconocimiento auditivo

Retencin y aprendizaje
verbal
Comprensin verbal

Deteccin, localizacin y
reconocimiento de contactos
Deteccin y Discriminacin
del movimiento articular
(cinestesia)
Deteccin y reconocimiento
de hincones
Reconocimiento de figuras
grficas y objetos


Exploracin de modalidades perceptuales del sistema cognitivo
ATRIBUTOS DE LA ACTIVIDAD PERCEPTUAL
Deteccin, localizacin. Discriminacin, graduacin. Reconocimiento, comprensin.
Descripcin, clasificacin, designacin. Valoracin, admiracin

3.1.5. El soporte psiconeural de la
percepcin
La percepcin
empieza en los receptores sensoriales cuando se confronta la realidad
objetiva (incluyendo al cuerpo en s) con la informacin psquica
guardada al respect
termina en los receptores sensoriales cuando la informacin psquica
activa en una imagen consciente se confronta con la realidad.
Cmo se explica la percepcin en trminos psicolgicos de
informacin inconsciente y consciente?
Cmo se explica la percepcin en trminos de redes neurales?
Experimentos en animales.- Tratar de que el animal adiestrado
perciba tal como el hombre lo hara si estuviera en las condiciones
a las que est sometido el animal del experimento.

3.1.5. El soporte psiconeural de la
percepcin
Investigacin de imgenes (TEP, RMNf) o
electrofisiologa cerebral en humanos.-
Trata de precisar en qu parte del cerebro se produce la percepcin. Preguntas:
Cmo y dnde se ubican las imgenes? Son imgenes que se forman en
una parte o en todo el cerebro?
La visin de un objeto simple activa reas occipitales; si la figura es
ms compleja la actividad se extiende a las reas vecinas. Confirma
que las imgenes perceptuales de las modalidades cognitivas (no afectivas) se
generan en redes que subyacen a las sensaciones de nivel inconsciente ante la
presentacin de un estmulo o situacin. No se dispone de otro mtodo por
ahora.
Cmo participa cada uno de los seis sistemas de memoria
neocorticales en cada fase del proceso perceptual?
En un paciente con lesin cerebral focal , la actividad epiconsciente
( sea P,I,P A.) es el resultado de la actividad psquica de todo el
cerebro menos la informacin que estuvo codificada en la red
lesionada o que se integraba por medio de la red lesionada
3.1.5. El soporte psiconeural de la percepcin
EFECTOS DE LAS LESIONES CORTICALES
Las lesiones del hemisferio derecho producen desrdenes
psquicos con caractersticas especiales que permiten
determinar como dicha rea toma parte de la actividad
integrada del cerebro en el planos de la percepcin:
Inatencin visuoespacial izquierda
Desorientacin topogrfica
Hemiasomatognosia
Agnosias aperceptivas
Agnosia simultnea
Prosopagnosia Lesin temporal medial
Apraxia constructiva
Defectos de anticipacin perceptual en bsqueda visual
(indiferencia prefrontal)

3.1.5. El soporte psiconeural de la percepcin
La actividad perceptual depende de
una integracin supramodal holocortical
y bihemisfrica de la informacin, en
dependencia de las clases de informacin
sensorial que se procesan en las reas
receptivas lmbicas y heterotpicas;
El locus de la imagen perceptual es la misma
red neural de la imaginacin (desconectada de
las entradas sensoriales)

EL SOPORTE PSICONEURAL DE LA
PERCEPCIN
La configuracin que adopta la realidad dentro de la
actividad perceptual es netamente personal.
La percepcin depende solamente en parte de la
configuracin fsica de la situacin estmulo
La persona estructura la realidad por medio de
sus percepcin basndose en sus vivencias,
conocimientos y motivaciones, es decir que la
percepcin en un momento dado puede depender
del predominio de la estructura cognitiva, afectiva
o conativa en el plano de la imaginacin.