PISA

PISA (Programa Internacional de Evaluacin de Estudiantes, por su sigla en ingls) es un estudio

internacional comparativo de evaluacin educativa liderado por la OCDE (Organizacin para la Cooperacin
y el Desarrollo Econmico), que tiene como propsito principal evaluar en qu medida los jvenes de 15 aos
de edad han adquirido los conocimientos y habilidades esenciales para su participacin en la sociedad, a fin
de identificar elementos que contribuyan al desarrollo de competencias y sea posible establecer dilogos sobre
los aspectos que debe atender la poltica educativa de los pases.

Este estudio se realiza en ciclos trianuales en los que se evalan competencias en lectura, matemticas y
ciencias. En cada ciclo se hace nfasis en una de estas reas. En 2000 PISA se centr en lectura; en 2003 el
nfasis fue matemticas; en 2006 en ciencias y nuevamente en lectura en 2009, ao en que tambin se
exploraron las habilidades asociadas con la lectura en medio digital. En 2012, el nfasis es en matemticas,
alfabetizacin financiera y resolucin de problemas y en 2015, ser en ciencias. Colombia particip por
primera vez en PISA en 2006; en esa oportunidad fueron 57 los pases participantes. En PISA 2009 este
nmero se increment a 67 pases, que representan el 87% de la economa mundial. En 2012 tambin
participan 67 pases, entre ellos Colombia.


Reportaje el tiempo: Colombia en ltimo lugar de las pruebas pisa.
http://www.eltiempo.com/estilo-de-vida/educacion/colombia-en-el-ultimo-lugar-en-nuevos-
resultados-de-pruebas-pisa/14224736













Uno de los escritores ms agudos de los Estados Unidos en materia de educacin, Jay Mathews,
del Washington Post, tambin fue una vez un corresponsal extranjero en China, donde aprendi a
no confiar en las estadsticas oficiales chinas. Su ltima columna se pregunta cunto debemos
creer impresionante top ranking de Shanghai (una vez ms) en la ltima ronda de Programa para
la Evaluacin Internacional de Alumnos (PISA) pruebas.

Sr. Mathews plantea cuestiones-la que vale la pena pruebas por muestreo de 15 aos de edad,
probablemente, no incluye casi suficientes nios migrantes, y las escuelas de Shanghai no son
representativos del sistema educativo del pas. Para una evaluacin detallada de estos temas ver
este mensaje por Tom Loveless, miembro de la Brookings Institution; esta respuesta oficial PISA
Andreas Schleicher; y la ltima andanada en respuesta del Sr. Loveless.

Crtica fundamental Sr. Loveless 'es que las puntuaciones de las pruebas terribles de Shanghai
reflejan la crme de la crme del sistema educativo chino, y tiene razn. No slo es Shanghai uno
de las ciudades ms ricas de China, sino tambin los nios ms migrantes en Shanghai no pueden
asistir a la escuela secundaria all, debido al registro de los hogares del pas del sistema (hukou).
Escrib sobre este tema en 2012, y dos estadsticas ayudado a ilustrar esta disparidad: Shanghai
tuvo 570.000 inmigrantes de 15 a 19 que vive en la ciudad en 2010, y 170.000 nios, casi todos los
no migrantes, matriculados en escuelas secundarias formales de Shanghai. Escuelas secundarias
de Shanghai abarcan tres grados, por lo que las estadsticas no son una coincidencia exacta, pero
no pueden ser el doble de inmigrantes en edad de escuela secundaria en Shanghai, ya que hay
nios que no son migrantes inscritos en escuelas secundarias de Shanghai. En un centro de
formacin para los jvenes migrantes en Shanghai, un funcionario me lo dijo sin rodeos: "El
gobierno de Shanghai tiene que proporcionar los recursos educativos a los locales en primer
lugar."

Hay otras preguntas importantes a considerar cuando se mira en resultados de las pruebas de
Shanghai, y resultados de las pruebas a nivel mundial. Uno, una pregunta formulada
anteriormente por el Sr. Loveless en otros contextos, es si este tipo de pruebas estandarizadas
incluso medir las cosas correctas. Estn las escuelas enseando as a las pruebas, pero no ensear
a los nios a ser pensadores creativos? Fuerte nfasis del sistema chino en las pruebas-sobre todo
en la prueba de admisin para la universidad gaokao-favorece a los nios urbanos privilegiados
con el estado hukou derecha, pero puede no servirles tan bien en la vida. Eso puede ayudar a
explicar por qu los padres chinos estn gastando tanto dinero en casas en ciudades
estadounidenses como Palo Alto, que tiene algunas de las mejores escuelas pblicas del pas.

Pero si la evaluacin de las escuelas por los resultados de las pruebas tiene algn valor, el rgimen
de pruebas debe estar contando todos los nios. Las escuelas pblicas en todos los pases pueden
hacer un mejor trabajo de ayudar a los nios menos privilegiados en la sociedad ascender en la
escala. Shanghai y otras ciudades chinas tienen que hacer un mejor trabajo de la incorporacin de
los nios migrantes en sus escuelas pblicas, lo que requerir cuantiosos recursos del Estado. Los
funcionarios son conscientes de este problema y avanzar, pero demasiado lentamente.

Mientras tanto algunos de los ms brillantes de los nios migrantes de Shanghai tienen escasas
perspectivas de promocin social, debido a la eleccin de los padres. El centro de capacitacin que
visit en Shanghai da migrantes jvenes un mensaje aleccionador que muestra cmo irrelevante
impresionantes puntajes de PISA de la ciudad estn a su vida: "No te quejes de las cosas que usted
no puede cambiar."

(Crdito de la foto: Peter Parques / AFP)


No estoy interesado en el # 1 en pruebas internacionales, centrndose en la reduccin de la carga
acadmica: Shanghai puede desaparecer de PISA "es el ttulo de una historia en Xinmin Wanbao
[historia original en chino], un peridico popular en Shanghai. Publicado el 7 de marzo de 2014, la
historia indica que Shanghai "est considerando la posibilidad de retirarse de la prxima ronda de
PISA en 2015" porque "Shanghai no necesita llamados '# 1 escuelas'", dijo Yi Houqin, un
funcionario de alto nivel de Comisin de Educacin de Shanghai. "Lo que se necesita son escuelas
que siguen slidos principios educativos, respete los principios de los alumnos el desarrollo fsico y
psicolgico, y sentar una base slida para el desarrollo de los estudiantes de toda la vida", dice el
artculo, citando el Sr. Yi.

Una de las deficiencias de la educacin Shanghai enmascarado por su graduacin superior del
PISA, el Sr. Yi, seal, es una cantidad excesiva de las tareas, de acuerdo con la historia. Por
ejemplo, los maestros en Shanghai gastan entre 2 y 5 horas diseando, revisando, analizando y
discutiendo tarea todos los das. "Ms de la mitad de los estudiantes de pasar ms de una hora en
el trabajo escolar despus de la escuela [todos los das]; Estimacin de Profesores de la carga la
tarea es mucho ms baja que las experiencias reales de los estudiantes y padres de familia;
Aunque la tarea no es particularmente difcil, gran parte de ella es las tareas mecnicas y
repetitivas que toman mucho tiempo; Adems, nuestros maestros estn ms acostumbrados a
marcar las respuestas como "correcto" o "incorrecto", mientras que los estudiantes esperan que
sus profesores pueden ayudarles a abrir sus mentes y sealan sus problemas ".

"La tarea es slo uno de los elementos que soportan el desarrollo de los estudiantes," dijo un
funcionario no identificado Xinmin Wanbao PISA. "Sus habilidades y cualidades tambin deben ser
adquiridos a partir de una variedad de actividades como el juego, las actividades en lnea, y los
juegos en lugar de simplemente completar las tareas acadmicas o la ampliacin de tiempo de la
tarea."

"Shanghai no participar en PISA para siempre", el profesor Zhang Minxuan, director de PISA en
China, dijo otro peridico Shanghai Xinwen Chenbao en diciembre de 2013 [historia original en
chino]. "Se va a desarrollar su propio [calidad de la educacin] sistema de evaluacin."

El sistema de evaluacin del profesor Zhang aludido es el denominado "Evaluacin de verde" que
escribi en su blog acerca previamente. El nuevo sistema de evaluacin menos nfasis en la
importancia de los resultados de las pruebas. En vez de ser la nica medida de la calidad
educativa, resultados de las pruebas se convierten en uno de los 10 indicadores de Shanghai (y
China) utilizarn para evaluar a las escuelas. El nuevo sistema de evaluacin medir la motivacin
del estudiante y el compromiso, la relacin alumno-profesor, y la condicin fsica, segn Xinwen
Chenbao.

Si o cuando Shanghai decide abandonar PISA es desconocida y depende de muchos factores, la
consideracin poltica de ser uno. Pero est claro que los funcionarios de Shanghai han reconocido
que PISA no les da lo que quieren. Su definicin estrecha de la calidad de la educacin como
resultados de las pruebas oscurece otros aspectos de la educacin que son mucho ms
importantes.

Por otra parte, parece que el estado # 1 ha dado los funcionarios de educacin Shanghai mucho
dolor de cabeza, segn un investigador de la poltica educativa lder en Shanghai, que me habl en
condicin de anonimato recientemente. l cree que el xito de Shanghai en PISA ha sido
contraproducente. "La gente sabe muy bien nuestra educacin no es buena, pero cuando no te
jactas como los mejores del mundo, te dejan en paz. Ahora dice ser el mejor, la gente comienza a
cuestionar usted y exponer todos los problemas que no pueda resolver. "El gobierno no quiere eso
y" por lo tanto quiere salir de ella. "