7

APRESENTAO

O presente estgio foi realizado em 2 (dois) colgios, o Colgio
Cenessista localizado no municpio de Maric e o Colgio Ocanica
Atividades Integradas de Ensino, La Place em Itaipu. O Estgio foi realizado
no perodo de 27 de maro a maio de 2013, teras e quartas no La Place e
s segundas e sextas feiras no Cenessista Maic . as quartas e quintas-
feiras. Acompanhei aulas lecionadas no 1, 2 e 3 ano do ensino Mdio,
junto aos professores Jorge (Biologia), Valria (Biologia).
8



I- INTRODUO

1.1 OBJETIVOS DO ESTGIO

1.1.1 Objetivo geral:

Explorar oportunidades de insero em atividades escolares e em outras
experincias de formao profissional, de modo que possibilitem o desenvolvimento
de capacidades e competncias para a minha futura vivncia docente.

1.1.2 Objetivos especficos:


Situar experincias de mbito educacional/ escolar em plano scio-poltico-
cultural.

Configurar aspectos peculiares da escola de Ensino Mdio na atualidade

Caracterizar procedimentos diversos membros do gurpo da escola como
participantes do processo educacional em atividades escolares

Propor e desenvolver projetos de pesquisa-ao.

Atender com prontido s solicitaes escolares durante o perodo de estgio;


9



1.2 CONFIGURAO ORGANIZACIONAL

1.2.1 Histrico

O Colgio Cenecista Maric foi inaugurado em 1986, por Felipe de Paulo
Gomes, na Avenida Baro de Ino, no centro Maric, por Paulo Csar Coelho
Duarte.

1.2.2 Dados organizacionais

O Colgio possui dois turnos (manh e tarde), possui aproximadamente 35
turmas totalizando por volta de 1240 alunos, acompanhando jovens desde a
educao infantil at o ensino mdio. Deu corpo docente conta com 43 professores,
sendo 3 deles, de Cincias. Todos os professores do Ensino Fundamental so
licenciados para o cargo.
A equipe pedaggica da escola composta por:

Direo:
Prof: Mirian Ruth Rachel de Aguiar
Coordenao Pedaggica:
Prof: Glucia Vieira dos Santos
Orientao Educacional:
Prof: Angela Belart
Inspetores: Soraya, Camila, Bruno, Liana e Elisngela
10


1.3 ASPECTOS ARQUITETNICOS

1.3.1 Prdio
O colgio localiza-se em uma regio com pouco movimento de carros, sendo
uma avenida de mo nica no centro de Maric. O prdio possui dois andares e
ptio central.

1.3.2 rea aberta

A escola possui um ptio central, nele consta duas arvores grande, um
laguinho com peixes e uma cantina. A rea externa muito bem elaborada
harmnica, o lago foi ideia da professora de Biologia, que o construiu a fim de captar
a ateno dos alunos e desenvolver prticas interdisciplinares. No andar trreo
encontra-se o auditrio, biblioteca, cantina e quadra de exportes.

1.3.3 Escadas

As escadas possuem corrimes em ambos os lados, possuem intervalos de
descanso e d acesso as salas de aula presentes no segundo andar. Sua estrutura
projetada havendo revestimento antiderrapante.

1.3.4 Espao fechado

O Colgio oferece amplo espao coberto no primeiro andar alm de
corredores no segundo, tambm conta com uma passarela para abrigar os alunos
nos dias de chuva.

1.3.5 Corredores

Os corredores so relativamente grandes, e o espao permite o livre e bom
acesso s salas e escadas que do destino ao segundo andar.
11


1.3.7 Salas de aula

Equipadas com quadro branco diferenciado em uma forma ondular tanto nas
extremidades quanto no meio. Tal modificao permite uma maior visibilidade em
todos os pontos da sala, e h um palco onde o professor leciona.
Os acentos so de plstico e a mesa azul possui um formato diferente que
as permite ser organizadas em forma circular. A circulao de ar feita atravs de
janelas amplas e ar condicionado, tambm h ventiladores.
As paredes da sala de aula azul clara, no teto existem vigas de ao azul
escuro, as salas contem em mdia 9 (nove) calhas de lmpadas florescente

1.3.8 Biblioteca

A biblioteca possui um acervo de aproximadamente 1000 livros entre
didticos e paradidticos, possui mesa de estudos e computadores, no uma
biblioteca muito grande, porm suficiente para suprir as necessidades dos alunos.

1.3.9 Laboratrio de Cincias

No h laboratrio de cincias, porm h planos para um futuro laboratrio.

1.3.10 Sala de vdeo

A Sala de Vdeo um auditrio pequeno mas comporta grande parte dos
alunos da escola, possui um painel central onde o data show projetado. A sala
equipada com ar condicionado e ventiladores.
12


1.3.11 Sala de estudos

Geralmente os laboratrios de informtica e biblioteca so utilizados
como sala de estudos.

1.3.12 Laboratrio de Informtica

O colgio possui um laboratrio contendo 20 computadores e lousa
digital multimdia.
13


1.4 FOTOS

1.4.1 REA EXTERNA



1.4.4 ESCADAS




1.4.5 SALA DE AULA
14



1.4.6 REA COMUM AOS ALUNOS


15


1.2.1 Histrico

O Colgio La Place foi fundado em 1994, recebeu este nome em
homenagem Pierre Simon de La Place, astrnomo e matemtico Francs famoso
por suas teorias sobre o sistema solar. O colgio se localiza na Rua Manoel
Pacheco de Carvalho, n 80, Piratininga.

1.2.2 Dados organizacionais

A escola funciona em dois turnos (manh, tarde) possui um total de 16
turmas, sendo 10 pela manh e 6 no perodo da tarde, totalizando aproximadamente
370 alunos.
A organizao pedaggica da escola conta com em mdia 40 professores,
sendo 2 deles de cincias e Biologia. Todos os professores do Ensino Mdio e
Fundamental so licenciados para o cargo, possuindo diplomas nos respectivos
cursos que atuam. A equipe pedaggica da escola composta por:

Direo:
Prof: Oswaldo Rodrigues Torres Filho
Prof: Wanderson Pegorim Abreu

Coordenao Administrativo/Pedaggica:
Prof: Leonardo Genaio

Orientao Pedaggica/Educacional:
Prof: Oswaldo Rodrigues Torres Filho
Prof: Rosely Marques dos Santos

Almoxarifado Didtico/Projetos Educacionais:
Prof: Rosely Marques dos Santos

Responsvel pela Biblioteca:
Prof: Leonardo Genaio
16



1.3 ASPECTOS ARQUITETNICOS

1.3.1 Prdio
O colgio constitudo por dois prdios de dois andares e um ptio central, a
recepo fica no primeiro andar e a maioria das salas se encontram no segundo.

1.3.2 rea aberta

A escola possui um ptio central, onde localiza-se a cantina, quadra de
exportes e rea de socializao para os alunos. O espao bem abrigado
permitindo que os alunos se protegem nos dias de chuva. A escola conta com
inspetores.
1.3.3 Escadas

As escadas possuem corrimes e a escada bem elaborada, h grades
que bloqueiam o acesso em caso de necessidade,

1.3.4 Espao fechado

O Colgio oferece amplo espao coberto no primeiro andar alm de
corredores no segundo, h acesso fcil quadra de exportes e em dias de chuva os
alunos ficam bem abrigados.

1.3.5 Corredores

Os corredores so relativamente grandes, a escola possui poucos alunos e o
espao permite o livre e bom acesso s salas e escadas que do destino ao
segundo andar, laboratrio e outras dependncias da unidade.
17


1.3.7 Salas de aula

Equipadas com quadro branco para escrita com pilot as salas costumam ter
um tablado onde fica o quadro branco e a mesa do professor. Os acentos so de
plstico azul onde mesa e cadeira so conjugados. A circulao de ar feita atravs
de janelas amplas, ar condicionado e ventiladores.
As paredes da sala de aula azul clara, no teto existem vigas de ao azul
escuro, contm 9 (nove) calhas de lmpadas florescente

1.3.8 Biblioteca

A biblioteca possui um acervo de aproximadamente 1500 livros entre
didticos e paradidticos.
Os livros paradidticos esto disponveis para consulta e emprstimo,
enquanto os didticos s para consulta.
A responsvel pela biblioteca : Prof Margarete.

1.3.9 Laboratrio de Cincias
Possui um amplo laboratrio de cincias com um microscpio, uma
variedade de vidrarias, produtos qumicos para experimentos, e muitas outras
ferramentas de estudo. Est localizada em uma regio muito bem arejada e
iluminada. O espao capaz de comportar os alunos

1.3.10 Sala de vdeo
A escola no possui uma sala de vdeo especifica geralmente os vdeos so
exibidos na sala de leitura ou no prprio laboratrio de cincias, onde a incidncia de
luz do sol pode ser controlada ou nula.

18


1.3.11 Sala de estudos

Geralmente os laboratrios de informtica, cincias e biblioteca so
utilizadas como sala de estudos.
19


1.4 FOTOS

1.4.1 REA EXTERNA




1.4.3 LABORATRIO DE CINCAS




1.4.4 ESCADAS




1.4.5 SALA DE AULA



1.4.6 CORREDOR

20

















II DESENVOLVIMENTO DE INSTNCIA DE ESTGIO:OBSERVAO,
COPARTICIPAO E PARTICIPAO.



21


3.1.1. DATA: 09/04/14
3 ano OBSERVAO

O professor inicia a aula abordando um fato histrico envolvendo transfuso
de sangue na primeira guerra mundial e ilustra as explicaes no quadro.
Continuando a aula ele estimula os alunos a responderem o porque s
transfuses no funcionavam, logo acentua as principais hipteses levantadas e a
discute. A Seguir inicia a exposio oral sobre o contedo, desenvolvendo
exemplos no quadro.
Finalizando a aula a professor exige um questionrio por parte dos alunos.

AULA I
PLANO DE AULA DISCURSIVO
PLANO DE AULA ESQUEMTICO
I)DADOS GERAIS

Colgio La Place
Data: 09/04/14
Disciplina: Biologia
Turma: 3
Turno: Manh
Nmero de Alunos: 10
rea de contedo: Gentica
Durao da aula: 10h 50min s 11h 40min.
Professor: Jorge
I) Dados Gerais




Idem
II)OBJETIVOS:

Introduo a Gentica;
Tapagem sangunea ABO, Rh+, Rh-
Capacitar os alunos a resolver exerccios
envolvendo hereditariedade sangunea.
II) OBJETIVOS


Idem
III)CONTEDO:
1. Gentica
1.1 Transfuso de Sangue
III) CONTEDO

Idem
22


1.2 Tipagem sangunea ABO
1.3 Fatores Rh+ e Rh-
IV) PROCEDIMENTOS

A - APRESENTAO

O professor inicia a aula abordando
um fato histrico envolvendo transfuso de
sangue na primeira guerra mundial e ilustra
as explicaes no quadro.

B- DESENVOLVIMENTO

Continuando a aula ele estimula os
alunos a responderem o porque s
transfuses no funcionavam, logo acentua
as principais hipteses levantadas e a
discute.
A Seguir inicia a exposio oral sobre
o contedo, desenvolvendo exemplos no
quadro.

C- INTEGRAO
Finalizando a aula a professor exige
um questionrio por parte dos alunos.

IV) PROCEDIMENTOS

A- APRESENTAO

- Exposio Oral




B DESENVOLVIMENTO

- Perguntas
- Levantamento de hipteses







C - INTEGRAO
- Questionrio
V) RECURSOS

Quadro, e pilot
V) RECURSO

Idem
VI) AVLIAO

Para a avaliao da aprendizagem o
professor solicita um questionrio
VI) AVLIAO

- Questionrio


23


3.1.2. DATA: 08/03/14
3 ano OBSERVAO

O professor inicia a aula fazendo uma exposio oral aos alunos falando
sobre agravos ambientais, perguntando quais so os principais impactos causados
pelo homem.
Continuando a aula o professor lista os principais impactos apontado pelos
alunos e explica cada um detalhadamente.
A seguir centra no contedo descrevendo e cada impacto e suas respectivas
causas. Finalizando a aula exigido relatrios e exerccios de fixao

AULA II
PLANO DE AULA DISCURSIVO

PLANO DE AULA ESQUEMTICO
I)DADOS GERAIS

Colgio La Place
Data: 08/03/14
Disciplina: Biologia
Turma: 2
Turno: Manha
Nmero de Alunos: 25
rea de contedo: Ecologia
Durao da aula: 11h 40min as 13h 20min
Professor: Jorge
III) Dados Gerais




Idem
II)OBJETIVOS:

Explicar os principais impactos
causados pelo homem no ambiente;
Fazer com que os alunos entendam
os principais impactos, sendo capaz
de definir suas causas e efeitos;
Iniciar um debate a fim de diagnosticar
solues ao problema;
IV) OBJETIVOS


Idem
24


III)CONTEDO:
1. Ecologia
1.1 Impactos do homem no meio ambiente;
1.2 Possveis solues para estes impactos;
1.3 Introduo a poltica, Economia e
Consumismo
III) CONTEDO

Idem
IV) PROCEDIMENTOS

A - APRESENTAO


O professor inicia a aula fazendo uma
exposio oral aos alunos falando sobre
agravos ambientais, perguntando quais so
os principais impactos causados pelo
homem.


B- DESENVOLVIMENTO
Continuando a aula o professor lista
os principais impactos apontado pelos alunos
e explica cada um detalhadamente.

C- INTEGRAO

A seguir centra no contedo
descrevendo e cada impacto e suas
respectivas causas. Finalizando a aula
exigido relatrios e exerccios de fixao

IV) PROCEDIMENTOS

B- APRESENTAO




- Exposio Oral




B DESENVOLVIMENTO

- Perguntas
- Levantamento de hipteses

C - INTEGRAO


- Relatrio
V) RECURSOS

Foram utilizados quadro branco e pilot.
V) RECURSO

Idem
25



VI) AVLIAO

Para avaliar o aprendizado dos alunos o
professor cobra um questionrio e relatrio
para a aula seguinte.


VI) AVLIAO


- Questionrio e Relatrio




26


3.1.3. DATA: 0X/03/14
3 ano OBSERVAO

O professor inicia a aula exibindo slides em data show para os alunos,
abordando os principais nveis de organizao dos seres vivos, a seguir pergunta a
organizao quntica desde um tomo um individuo na populao. Continuando a
aula o professor esclarece as respostas dos alunos as organizando e tirando
duvidas. Finalizando a aula exigido dos alunos exerccios de fixao

AULA III
PLANO DE AULA DISCURSIVO

PLANO DE AULA ESQUEMTICO

I) DADOS GERAIS

Colgio La Place
Data: 0X/03/14
Disciplina: Biologia
Turma: 2
Turno: Manha
Nmero de Alunos: 10
rea de contedo: Ecologia
Durao da aula: 11h 40min as 12h 30min
Professor: Jorge


I) DADOS GERAIS




Idem

II) OBJETIVOS:

Fazer como que os alunos entendam
os nveis de organizao dos seres
vivos;

Discutir sobre a origem do sistema
solar e origem da vida na terra.

III) OBJETIVOS


Idem
27



Integrando seres vivos e no vivos e
seus respectivos nveis qunticos;

III)CONTEDO:

III) CONTEDO

Idem


IV) PROCEDIMENTOS

A APRESENTAO

O professor inicia a aula exibindo slides em
data show para os alunos, abordando os
principais nveis de organizao dos seres
vivos, a seguir pergunta a organizao
quntica desde um tomo um individuo na
populao.

B- DESENVOLVIMENTO

Continuando a aula o professor esclarece as
respostas dos alunos as organizando e
tirando duvidas

C- INTEGRAO

Finalizando a aula exigido dos alunos
exerccios de fixao


IV) PROCEDIMENTOS

A- APRESENTAO



- Exposio Oral, exibio em
Datashow




B DESENVOLVIMENTO

- Perguntas



C - INTEGRAO

- Exerccios de fixao
28



V) RECURSOS
Foram utilizados quadro branco, pilot
computador e data show.
V) RECURSO
Idem

VI) AVLIAO
Para avaliar o aprendizado dos
alunos o professor cobra um seminrio
valendo ponto.


VI) AVLIAO


- Seminrio



29


3.1.4. DATA: 20/03/14
3 ano OBSERVAO

O professor inicia a aula exibindo um vdeo anlogo ao sistema circulatrio
Continuando a aula o professor pede para os alunos identifiquem aspectos
relacionados ao sistema circutrio no vdeo. A seguir explica o esquema no quadro e
seus respectivos setores. Finalizando a aula o professor pede que os alunos faam
um relatrio esquematizando todas as principais estruturas do corao e seu
sistema.

AULA IV
PLANO DE AULA DISCURSIVO

PLANO DE AULA ESQUEMTICO

I) DADOS GERAIS

Colgio La Place
Data: 20/03/14
Disciplina: Biologia
Turma: 2
Turno: Manha
Nmero de Alunos: 10
rea de contedo: Sistema Circulatrio
Durao da aula: 11h 40min as 12h 30min
Professor: Jorge


I) Dados Gerais




Idem

II)OBJETIVOS:

Fazer como que os alunos entendam
o papel do sistema circulatrio;
Fazer com que os alunos reconhea
as principais estruturas do corao;
Diferenciar Sangue Venoso de

II) OBJETIVOS


Idem
30


Sangue Arterial;


III)CONTEDO:


III) CONTEDO

Idem


IV) PROCEDIMENTOS

A APRESENTAO

O professor inicia a aula exibindo slides em
data show para os alunos, abordando os
principais nveis de organizao dos seres
vivos, a seguir pergunta a organizao
quntica desde um tomo um individuo na
populao.

B- DESENVOLVIMENTO

Continuando a aula o professor esclarece as
respostas dos alunos as organizando e
tirando duvidas

D- INTEGRAO

Finalizando a aula exigido dos alunos
exerccios de fixao


IV) PROCEDIMENTOS

B- APRESENTAO



- Exposio Oral
- Exibio de Datahshow




B DESENVOLVIMENTO

- Perguntas


C - INTEGRAO

- Questionrio

V) RECURSOS
Foram utilizados quadro branco, pilot
computador e data show.

V) RECURSO
Idem
31



VI) AVLIAO
Para avaliar o aprendizado dos
alunos o professor cobra um seminrio
valendo ponto.



VI) AVLIAO


- Seminrio


32


3.1.5. DATA: 23/05/14
3 ano OBSERVAO

O professor inicia a aula exibindo Lminas no Microscpio e um atlas de
histologia, Continuando a aula o professor pede para os alunos definirem o que
tecidos ogrnicos. A seguir faz um esquema no quadro abordando os principais tipos
de tecido existente no corpo humano. Finalizando a aula o professor pede que os
alunos faam um esquema com os principais tecidos abordados em aula.

AULA V
PLANO DE AULA DISCURSIVO

PLANO DE AULA ESQUEMTICO

I)DADOS GERAIS

Colgio Cenessista
Data:23/03/14
Disciplina: Biologia
Turma: 3
Turno: Manha
Nmero de Alunos: 10
rea de contedo: Histologia
Durao da aula: 11h 40min as 12h 30min
Professor: Valeria Leonelo
VII) Dados Gerais




Idem

II)OBJETIVOS:

Fazer como que os alunos entendam
a definio sobre tecido orgnico;
Que os alunos identifiquem e
diferenciem os principais tipos de
tecidos do corpo humano;

II) OBJETIVOS


Idem

III)CONTEDO:

III) CONTEDO
33


1. Sistema circulatrio;
1.1 Principais estruturas do corao;
1.2 Grande circulao e pequena circulao;


Idem


IV) PROCEDIMENTOS

A APRESENTAO

O professor inicia a aula exibindo um vdeo
anlogo ao sistema circulatrio,

B- DESENVOLVIMENTO

Continuando a aula o professor pede para os
alunos identifiquem aspectos relacionados
ao sistema circutrio no vdeo.

E- INTEGRAO

Finalizando a aula o professor pede que os
alunos faam um relatrio esquematizando
todas as principais estruturas do corao e
seu sistema.



IV) PROCEDIMENTOS

C- APRESENTAO

- Exibio de vdeo
- Analogia

B DESENVOLVIMENTO

- Perguntas
- Correlacionar


C - INTEGRAO

- Relatrio
-Esquema

V) RECURSOS

Foram utilizados quadro branco, pilot
computador e data show.

V) RECURSO


Idem

34


VI) AVLIAO

Para avaliar o aprendizado dos alunos o
professor cobra um relatrio esquemtico.


VI) AVLIAO


- Relatrio
- Esquema