COMUNICACIN Y EDUCACION

RECONOCIMIENTO DEL CURSO

TUTOR
DR: EDGAR GIL













ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTE Y
HUMANIDADES


PROGRAMA DE PSICOLOGIA

CEAD SAHAGUN







EL HOMBRE Y SU EDUCACION

En la sociedad Colombiana, la educacin superior es uno de los
motores del desarrollo econmico y ha sido uno de los polos de la
educacin. A lo largo de la vida; esta es, creadora de conocimientos.
Adems, es el principal instrumento de transmisin de la experiencia
cultural y cientfica, acumulada por la humanidad. En un mundo en el
que los recursos cognoscitivos, tendrn cada da ms importancia, que
los recursos materiales como factores del desarrollo, aumenta
forzosamente la importancia de la enseanza superior y de las
instituciones dedicadas a ella. Asi mismo a causa de la innovacin y
del avance tecnolgico, las economas exigen cada vez ms,
competencias profesionales que requieran un elevado nivel de estudio.
Por ello, se observa que los valencianos pretenden crecer diariamente
en el mbito personal, familiar y social, al mismo tiempo en todos los
campos de la ciencia, factor que les facilita contribuir al crecimiento de
sus regiones.
Para construir este proyecto de vida, el hombre o mujer valenciano
necesita afianzarse de una estructura equilibrada, bien sedimentada,
como lo es, la educacin superior; la cual tiene un propsito de
servicio para todas las personas que tienen la intencin de continuar
su proceso formativo, con miras a apoyar el desarrollo de sus regiones
o mejorar sus condiciones de vida.
A travs de la educacin superior, el estudiante logra en su vida
personal , desarrollar actividades cognitivas y metacognitivas; estas
son aquellas operaciones mentales, que le permiten saber con acierto,
que y como lograr el conocimiento; lo anterior le permite avanzar en su
vida personal y entrar a un campo especifico de la ciencia. Cuando
esto sucede, el estudiante o profesional tiene la opcin de encontrar,
un empleo bien remunerado o crear un proyecto, ya sea productivo,
social o tecnolgico, lo cual le permitir cambiar su estilo de vida.
Tambien, la educacin superior contribuye al crecimiento de las
familias; puesto que el profesional posee nuevas ideas, tiene
diferentes expectativas, y aporta nuevos ingresos; estos factores
coadyuvan a satisfacer las necesidades bsicas de la familia. Lo
anterior impulsa el crecimiento en las familias, agente que proporciona
la transformacin en la estructura de una regin, teniendo en cuenta,
que cuando hay transformacin de pensamientos, los pueblos salen
de la ignorancia y avanzan hacia metas tangibles.
Afortunadamente en nuestro pas; Colombia existe un programa de la
presidencia, que se llama accin social; el cual trabaja en pro de las
personas que se encuentran en estado de vulnerabilidad, este ha
implementado un proyecto que se llama incentivo a la educacin
superior; a travs del programa Generacin de Ingresos; mediante
este programa el estado Colombiano le aporta a ciertos estudiantes
Valencianos un subsidio semestral, estos recursos son de gran ayuda
para la formacin del estudiante, dado que le proporciona a este el
25% que le corresponde pagar a la universidad por concepto de
matrcula. Adems estos recursos le proporcionan al estudiante
beneficiario, calidad de vida, teniendo en cuenta que el 100% de estos
estudiantes trabajan, son padres de familia, jefas cabeza de hogar,
entre otros, e inclusive les da la posibilidad de obtener las
herramientas necesarias para el desarrollo de sus actividades
curriculares.
As mismo el crdito ACCES, les da la posibilidad a todos los jvenes
y adultos que quieren estudiar una carrera ya sea tecnolgica o
profesional, y que pertenecen al estrato 1 y 2 del sisben acceder a la
educacin superior, gracias a este crdito que facilita el estado
Colombiano a travs del ICETEX existen hoy muchos estudiantes en
el pas desarrollando carreras profesionales y tecnlogas en los
diferentes campos de la ciencia ( medicina , odontologa, agronoma,
psicologa entre otras).
La educacin contextualizada dentro de los principios, de la globalidad
y la permanencia debe intentar, que las personas, logren un
ordenamiento y articulacin de los mltiples conocimientos que se
producen o se imparten, de tal forma que puedan comprender el
sentido, la direccin, y la utilidad de dichos conocimientos, para la
humanizacin de la sociedad. (PAP-UNAD)
Segn Cornelius Castoriadis, el desarrollo concebido es un
organismo, que se desarrolla cuando progresa hacia su madurez
biolgica, es la realizacin del movimiento, de la potencia al acto o
materializacin de la idea, teniendo presente el fin o el objetivo que se
materializa en la sociedad y desarrolla una concepcin de cambio y
transformacin, como en un proceso de gestacin social a un estado
propio de la sociedad como avance o cambio en un proceso de
maduracin social. La relacin de aprehensin de conocimiento del
hombre, frente a la sociedad, es una propuesta humana de
construccin de desarrollo, a partir de la educacin y el aporte
cientfico-tcnico de sociedades desarrolladas a sociedades
subdesarrolladas o sociedades en vas de desarrollo, pues no es
descartable la posibilidad de mejorar las condiciones educativas,
polticas, econmicas, ticas, morales, religiosas, volitivas a nivel
individual y colectivo, condiciones laborales y utilizacin adecuada de
los recursos del medio ambiente; a partir de la relacin del hombre
frente a la naturaleza y frente a la sociedad como constructor de un
autodesarrollo. Uno de los planteamientos claves de Edgar Morn es el
desarrollo social, aborda la expansin y evolucin tcnica y social en
sus dimensiones sistemticas, es decir, como un organismo biolgico
que se encuentra en relacin interna y externa con su medio o hbitat.
Esto se relaciona con el planteamiento de autodesarrollo que implica
la interaccin del hombre frente a la sociedad y a la expansin tcnica.
El crecimiento industrial a su vez, implica un crecimiento y progreso
social propio de sociedades industrializadas y con un dominio y
apropiacin tcnica considerable para lograr la realizacin del
desarrollo y apogeo en el desarrollo econmico.

En sntesis la educacin superior es sensible a los proyectos de vida
de los estudiantes que se encuentran en sus aulas, de la misma
manera apoya y busca fortalecer los planes de vida de las
comunicaciones locales y regionales donde estos se encuentran Por
ende las universidades requieren que todos sus estudiantes tengan su
proyecto de vida, pero es necesario que esos proyectos individuales
logren articularse dentro de un colectivo, as se lograra que el
proyecto de vida individual y el proyecto colectivo se relacionen
estrechamente; esto es requisito indispensable para una mejor
convivencia.
Para terminar, es importante que los estudiantes Valencianos
participen dentro de una dinmica acadmica que les permita recrear
sus saberes, confrontar y enriquecer sus procedimientos
metodolgicos de enseanza, para actuar sobre la realidad practica en
la que se desenvuelven.