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GUA DE APLICACIN N 1:

Psicopedagoga S.P.

PSICOLINGSTICA.

Contenidos: Unidad I: La gramtica tradicional y la diacrnica; Unidad II: La comunicacin;


Unidad III: El Lenguaje
Profesora a cargo: Carla Muoz Navarro.
Nombre: ______________________________________________Fecha:____/____/____
Puntaje obtenido:

Nota:

Estimados estudiantes: Entrego a ustedes la GUA DE APLICACIN N 1, que incluye la


evaluacin de la I, II y III unidades. Evite borrones. Utilice una letra clara y legible. Se
descontar una dcima del puntaje obtenido por cada 4 faltas de ortografa.
I. Realice un mapa conceptual de la Gramtica y los Tipos de Gramtica segn
su contenido y segn su mtodo.
II. En relacin a la Historia de la Gramtica:
1. En parejas, dibuje junto a su compaero o compaera una lnea de tiempo
con los hitos de la Gramtica. Sea creativo, utilice colores y dibujos si es
necesario.
2. Responda V o F segn corresponda. Justifique sus respuestas falsas y
profundice en las verdaderas.
1. _____El estudio de la gramtica se inici en el siglo XIX.
__________________________________________________________________________________________
2. _____La primera gramtica que se conoce es la de Panini del indoeuropeo.
___________________________________________________________________________________________
3. _____ Los rabes introdujeron el saber de los griegos a occidente.
___________________________________________________________________________________________
4. _____ El lexicn es un trmino griego para referirse al primer inventario lxico del
hebreo.
___________________________________________________________________________________________
5. _____ Dionisio de Tracia es el dios de la gramtica para los griegos.
___________________________________________________________________________________________
6. _____ En el s. XVI y XVII se determin el hebreo como lengua ms antigua debido a la
tradicin cristiana.
___________________________________________________________________________________________
7. _____ Boas contina con el estudio tradicional de la gramtica.
___________________________________________________________________________________________
8. _____ Noam Chomsky es el padre de la Gramtica estructural
___________________________________________________________________________________________

III. Encierre en un crculo la alternativa correcta:


1. El signo lingstico se caracteriza por ser:
A) social, pero no compartido.
B) arbitrario, lineal y convencional.
C) propio de la comunicacin entre los seres humanos y otros animales.
2.
A)
B)
C)

El carcter arbitrario del signo lingstico significa que


es injusto porque no representa a todos los seres humanos.
ninguno de sus componentes tiene una expresin definida.
sus componentes no tienen entre s una relacin motivada.

3.
A)
B)
C)

El significante se caracteriza por


ser abstracto y estar en el plano de la expresin, ser secuencial y determinable.
darse en un plano fsico que lo hace ser medible y perceptible, adems de ser lineal.
tener un contenido mental definido y demostrable.

4. El significado se caracteriza por


A) estar en el plano de la expresin y ser definido.
B) su carcter mental, convencional y arbitrariamente asociado a un determinado
significante.
C) corresponder al contenido mental o imagen acstica.
5.
A)
B)
C)

El signo lingstico presenta dos planos:


Significante - referente.
Significacin - significador.
Significado - significante.

6.
A)
B)
C)

El significado y el significante son estudiados respectivamente por la:


Semntica y fonologa.
Gramtica y lexicologa.
Semitica y fontica.

7. Por diacrona y sincrona se entiende respectivamente


A) el estudio de la lengua en un momento dado, y el estudio de la lengua en su
contexto
B) El estudio de la lengua en diversas fases evolutivas, y el estudio de la lengua en un
momento dado
C) El estudio de la lengua en su contexto, y el estudio de la lengua en diversas fases
evolutivas.
9.
A)
B)
C)

En relacin con la doble articulacin del signo, es INCORRECTO afirmar que:


Los monemas son la corresponden a la primera articulacin
los fonemas poseen significante y significado
los fonemas son las unidades mnimas de la segunda articulacin

IV. A partir del siguiente cuarteto de versos de El Golem de Jorge Luis Borges,
cree usted que estn en acuerdo o desacuerdo con la propuesta de
Saussure? Argumente.
En su poema El Golem, Borges evoca la polmica del coloquio platnico, y dice en el
primer cuarteto:
Si (como afirma el griego en el Crtilo)
El nombre es arquetipo de la cosa,
En las letras de rosa est la rosa
Y todo el Nilo en la palabra Nilo.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

V. Preguntas de desarrollo:
1. Por qu se dice que se cometi un error en el renacimiento al describir las
lenguas en virtud de la estructura que posean las lenguas latinas y griegas?
Explique de manera clara y formal.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
2. Por qu se dice que el signo lingstico pertenece a un sistema de relaciones?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
3. Explique los conceptos de correccin, incorreccin y propiedad lingstica.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
4. Explique con sus palabras qu es semiologa.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
5. Explique los valores sintcticos, semnticos y pragmticos de la obra literaria.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
6. V. Trminos pareados sobre las fases del acto comunicativo y los niveles de
estudio lingstico. Coloque el nmero que corresponda a la caracterstica de
cada fase.
N
1
2
3
4
5
6

Fase
Fase fisiolgica
Nivel morfolgico
Proceso
onomasiolgico
Nivel semntico
Fsica o de
transmisin
Nivel sintctico

Definicin
Decodificar: poner significado a lo tratado
Se estudian los niveles de expresin
Se hace llegar la informacin al receptor.
Estudian las relaciones entre las distintas
unidades
Es la utilizacin de los signos por parte del
emisor y receptor
Estudia el significado de las unidades
lingsticas

7
8
9

Proceso
semasiolgico
Nivel lxico
Nivel fnico

Se estudia el origen y formacin de las


palabras
Estudia la forma y significado gramatical
Corresponde a las relaciones articulatorias
y auditivas que realizan emisor y receptor
Codificar: poner nombre a lo tratado

Fase sgnica

UNIDAD II. COMUNICACIN.


I.
Complete las oraciones con la informacin que corresponda en relacin
con los FACTORES DE LA COMUNICACIN y las CALIFICACIONES DEL SIGNO
LINGSTICO:
1)
Segn
Roman
Jacobson
los
factores
de
la
comunicacin
son_______________________________________
___________________________________________________________________________________________
2)

Es
quien
se
encarga
de
Codificar
el
mensaje,
hablamos
de________________________________________
3)
Es
todo
lo
dicho,
expresado
por
el
Emisor
y
comprendido
por
el
Receptor____________________________
4)
Es quien recibe y decodifica el mensaje enviado por el Emisor, nos referimos
a________________________
5)
Es
el
lenguaje
seleccionado
para
entregar
el
mensaje,
hablamos
de_________________________________
6)
Es
todo
lo
dicho
en
el
mensaje______________________________________________________________
7)
El Canal es el ________________________ por el cual se transmite el mensaje.
8)
Es
el
proceso
mediante
el
cual
el
emisor
convierte
sus
ideas
en
signos____________________________
9)
Es
el
proceso
mediante
el
cual
el
receptor
interpreta
los
signos_________________________________
10)
Es el elemento que dificulta el acto de comunicacin____________________________, y se
puede manifestar en el___________________, la___________________ y la________________________
11)
La__________________________________ es parte del mensaje que podra omitirse sin que se
pierda
informacin.
Sin
embargo,
su
utilizacin
permite_________________________________________________
12)
Un indicio es_______________________________________________________________13)
Un cono es__________________________________________________________________
14)
Un smbolo es_________________________________________________________________________
II.

En parejas, creen un dilogo en el cual identifiquen los factores de la


comunicacin estudiados. Luego lanlo al curso.

UNIDAD III: EL LENGUAJE


I.

Trminos pareados sobre los tipos de lenguaje y comunicacin. Coloque el


nmero correcto segn corresponda.
N

CONCEPTO

Lenguajes
formales
comunicacin
qumica
Lenguaje
Humano
Comunicacin

3
4
5

Lenguaje animal

DEFINICIN
La capacidad de comunicarse por medio de signos
lingsticos
Constituye la base de la adquisicin del lenguaje
Puede ser transmitida por vibraciones o por cargas
elctricas.
Seales sonoras, gestuales y olfativas
Los colores, los diseos, los movimientos y

visual
6
7

Lengua
Habla
Dimensin
comportamental
Comunicacin
sonora
Dimensin
estructural o
formal
Lenguaje
Comunicacin
tctil
Dimensin
funcional
Dialecto
Dimensin
representativa
Prelenguaje

II.

desplazamientos permiten establecer este tipo de


comunicacin.
Es una variante del idioma.
Es una facultad que pertenece al dominio individual y
social
Se refiere a la intencionalidad del mensaje
Se refiere a la complejidad de los cdigos en su forma,
contenido y uso.
Aquella que establecemos mediante el olfato
Construcciones artificiales humanas
Ocurre gracias al viaje de las ondas sonoras. Se
manifiesta en las onomatopeyas.
Es aquella en la que la intencionalidad del emisor es
exponer informacin sin dar valoracin o generar una
reaccin
Se refiere al comportamiento exhibido y las conductas
resultantes
Es el cdigo de los hablantes.
Es la lengua en accin

Complete las esferas siguiendo las caractersticas del Signo Lingstico:

Plano del
contenido

III.
1.
a)
b)
c)
2.
a)
b)
c)
3.
a)
b)
c)
4.
a)
b)
c)
5.
a)
b)
c)
IV.

En relacin con las patologas del lenguaje, encierre en un crculo la


alternativa correcta.
Los trastornos del lenguaje oral correspondan a:
Disartria, dislalia, alexia, trastornos del lenguaje mmico
Distratia, dislalia, afasia, disfemia, disfona
Agrafa, alexia, distratia, dislalia.
La disfemia corresponde a:
Las alteraciones en el tono y el timbre.
Es la sustitucin de fonemas sin que haya trastornos de los rganos del habla.
Las ms frecuentes son el tartamudeo y el balbuceo
En relacin a los trastornos del lenguaje mmico, damos cuenta de que la
hipermimia es:
La exageracin de los rasgos fisonmicos.
No hay expresin afectiva
Expresiones no relacionadas con el estado de nimo
La alexia es:
La dificultad para expresar pensamientos mediante la escritura
La dificultad para reconocer las letras
La alteracin en la emisin de palabras
La afasia referida a la imposibilidad de expresar lo que se piensa por escrito
o verbalmente es:
La afasia sensorial
La afasia motriz o de Broca
La afasia de Wernike
Identifique las funciones del lenguaje en las siguientes oraciones:

a) Ay, me duele el corazn con tu


partida_____________________________________________________
b) T debes llegar temprano_______________________________________________________________
c) T eres hermosa como la
luna___________________________________________________________
d) La palabra acfalo significa sin
cabeza___________________________________________________
e) La puerta est pintada
azul______________________________________________________________
f) El colegio es grande y
hermoso___________________________________________________________
g) Voy a buscarte a las 20.00 horas.
Esprame________________________________________________

Las palabras son semillas. Tu intencin se pone de manifiesto a travs de ellas. Lo que sueas, lo que
sientes y lo que realmente eres, lo muestras por medio de las palabras. S impecable con tus
palabras. Sabidura Tolteca