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PROGRAMACIN PARA 6 PRIMARIA CURSO 2014 / 2015

NOMBRE DE LA
TAREA

CRITERIOS A
TRABAJAR EN
INGLS

PRIMER TRIMESTRE

SEGUNDO TRIMESTRE

TERCER TRIMESTRE

LETS GO TO THE CINEMA

PRE-CINEMA

SCIENCEFICTION AND FUTURE IN


FILMS

1. Captar el sentido global e


identificar informaciones especficas
en textos orales variados emitidos
en
diferentes
situaciones
de
comunicacin.

1. Captar el sentido global e


identificar
informaciones
especficas en textos orales
variados emitidos en diferentes
situaciones de comunicacin.

3.
Mantener
conversaciones
cotidianas y familiares sobre temas
conocidos en situaciones de
comunicacin
predecibles,
respetando las normas bsicas del
intercambio, como escuchar y mirar
a quien habla.

3. Mantener conversaciones
cotidianas y familiares sobre
temas conocidos en situaciones
de comunicacin predecibles,
respetando las normas bsicas
del intercambio, como escuchar
y mirar a quien habla.

4. Elaborar diferentes tipos de


textos escritos partiendo de
modelos, tanto en soporte papel o
digital, prestando especial atencin
a las fases de produccin:
planificacin, textualizacin y
revisin.

4. Elaborar diferentes tipos de


textos escritos partiendo de
modelos, tanto en soporte papel
o digital, prestando especial
atencin a las fases de
produccin: planificacin,
textualizacin y revisin.

1. Captar el sentido global e identificar


informaciones especficas en textos orales
variados emitidos en diferentes situaciones
de comunicacin.

3. Mantener conversaciones cotidianas y


familiares sobre temas conocidos en
situaciones de comunicacin predecibles,
respetando las normas bsicas
del
intercambio, como escuchar y mirar a quien
habla.
4. Elaborar diferentes tipos de textos escritos
partiendo de modelos, tanto en soporte papel
o digital, prestando especial atencin a las
fases de produccin: planificacin,
textualizacin y revisin.
2. Leer, de forma silenciosa y en voz alta,
diferentes textos con vocabulario cada vez

2. Leer, de forma silenciosa y en


voz alta, diferentes textos con
vocabulario cada vez ms extenso y
expresiones de mayor complejidad,
con ayuda de las estrategias
bsicas, para obtener informacin
explcita y extraer inferencias
directas.

2. Leer, de forma silenciosa y en


voz alta, diferentes textos con
vocabulario cada vez ms
extenso y expresiones de mayor
complejidad, con ayuda de las
estrategias bsicas, para
obtener informacin explcita y
extraer inferencias directas.

6. Usar algunas estrategias que


favorezcan el proceso de
aprendizaje como: uso de recursos
visuales y gestuales, hacer
preguntas pertinentes para obtener
informacin, pedir aclaraciones,
utilizar diccionarios bilinges y
monolinges, buscar, recopilar y
organizar informacin en diferentes
soportes, utilizar las tecnologas de
la informacin y la comunicacin
para contrastar y comprobar
informacin, e identificar algunos
aspectos que le ayuden a aprender
mejor.

6. Usar algunas estrategias que


favorezcan el proceso de
aprendizaje como: uso de
recursos visuales y gestuales,
hacer preguntas pertinentes
para obtener informacin, pedir
aclaraciones,
utilizar
diccionarios
bilinges
y
monolinges, buscar, recopilar y
organizar
informacin
en
diferentes soportes, utilizar las
tecnologas de la informacin y
la comunicacin para contrastar
y comprobar informacin, e
identificar algunos aspectos que
le ayuden a aprender mejor.

8. Identificar algunos rasgos,


costumbres y tradiciones de pases
donde se hablan la lengua
extranjera, relacionndolos y
comparndolos con los propios para

5. Reconocer y reproducir con


mayor correccin, aspectos
sonoros, de ritmo, acentuacin y
entonacin,
en
diferentes
contextos
comunicativos,
y

ms extenso y expresiones de mayor


complejidad, con ayuda de las estrategias
bsicas, para obtener informacin explcita y
extraer inferencias directas.
6. Usar algunas estrategias que favorezcan
el proceso de aprendizaje como: uso de
recursos visuales y gestuales, hacer
preguntas pertinentes para obtener
informacin, pedir aclaraciones, utilizar
diccionarios bilinges y monolinges, buscar,
recopilar y organizar informacin en
diferentes soportes, utilizar las tecnologas de
la informacin y la comunicacin para
contrastar y comprobar informacin, e
identificar algunos aspectos que le ayuden a
aprender mejor.
5. Reconocer y reproducir con mayor
correccin, aspectos sonoros, de ritmo,
acentuacin y entonacin, en diferentes
contextos comunicativos, y dentro del uso de
formas y estructuras bsicas propias de la
lengua extranjera.

desarrollar una conciencia


intercultural

dentro del uso de formas y


estructuras bsicas propias de
la lengua extranjera.

5. Reconocer y reproducir con


mayor correccin, aspectos
sonoros, de ritmo, acentuacin y
entonacin, en diferentes contextos
comunicativos, y dentro del uso de
formas y estructuras bsicas
propias de la lengua extranjera.

INDICADORES

C.LI. 1.1. Capta el sentido global


en textos orales variados emitidos en
diferentes situaciones de comunicacin.
CCLI CSYC
C.LI. 1.1. Identifica informaciones
especficas en textos orales variados
emitidos en diferentes situaciones de
comunicacin. CCLI CSYC
C.LI. 3.1. Mantiene
conversaciones cotidianas y familiares
sobre temas conocidos en situaciones de
comunicacin predecibles. CCLI CSYC
C.LI. 3.2. Respeta las normas
bsicas del intercambio, como escuchar y
mirar a quien habla. CCLI CSYC
C.LI. 4.1. Elabora diferentes tipos
de textos escritos partiendo de modelos, en
soporte papel. CCLI
C.LI. 4.2. Elabora diferentes tipos

C.LI. 1.1. Capta el sentido


global en textos orales variados
emitidos en diferentes situaciones de
comunicacin. CCLI CSYC
C.LI. 1.1. Identifica
informaciones especficas en textos
orales variados emitidos en diferentes
situaciones de comunicacin. CCLI
CSYC
C.LI. 3.1. Mantiene
conversaciones cotidianas y familiares
sobre temas conocidos en situaciones
de comunicacin predecibles. CCLI
CSYC
C.LI. 3.2. Respeta las normas
bsicas del intercambio, como escuchar
y mirar a quien habla. CCLI CSYC
C.LI. 4.1. Elabora diferentes
tipos de textos escritos partiendo de
modelos, en soporte papel. CCLI

C.LI. 1.1. Capta el sentido global en textos


orales variados emitidos en diferentes situaciones de
comunicacin. CCLI CSYC
C.LI. 1.1. Identifica informaciones especficas
en textos orales variados emitidos en diferentes
situaciones de comunicacin. CCLI CSYC
C.LI. 3.1. Mantiene conversaciones cotidianas
y familiares sobre temas conocidos en situaciones de
comunicacin predecibles. CCLI CSYC
C.LI. 3.2. Respeta las normas bsicas del
intercambio, como escuchar y mirar a quien habla.
CCLI CSYC
C.LI. 4.1. Elabora diferentes tipos de textos
escritos partiendo de modelos, en soporte papel. CCLI
C.LI. 4.2. Elabora diferentes tipos de textos
escritos partiendo de modelos, en soporte digital. TICD
C.LI. 2.1. Lee, de forma silenciosa y en voz
alta, diferentes textos con vocabulario cada vez ms

de textos escritos partiendo de modelos, en


soporte digital. TICD
C.LI. 2.1. Lee, de forma silenciosa
y en voz alta, diferentes textos con
vocabulario cada vez ms extenso y
expresiones de mayor complejidad. CCLI
C.LI. 2.2. Utiliza estrategias
bsicas, para obtener informacin explcita
y extraer inferencias directas. CCLI
C.LI. 2.2. Utiliza estrategias
bsicas, para obtener informacin explcita
y extraer inferencias directas. CCLI
C.LI. 6.1. Usa como estrategia para
favorecer el aprendizaje el uso de recursos
visuales y gestuales. CCLI
C.LI. 6.2. Usa como estrategia para
favorecer el aprendizaje hacer preguntas
pertinentes para obtener informacin. CCLI
C.LI. 6.5. Usa como estrategia para
favorecer el aprendizaje la bsqueda,
recopilacin y organizacin de informacin
en diferentes soportes. CCLI TICD
C.LI. 8.1. Identifica algunos
rasgos, costumbres y tradiciones de pases
donde se hablan la lengua extranjera. CCLI
CSYC
C.LI. 8.2. Compara los rasgos,
costumbres y tradiciones propios con de
pases de lengua inglesa desarrollando una
conciencia intercultural. CCLI CSYC

C.LI. 4.2. Elabora diferentes


tipos de textos escritos partiendo de
modelos, en soporte digital. TICD
C.LI. 2.1. Lee, de forma
silenciosa y en voz alta, diferentes
textos con vocabulario cada vez ms
extenso y expresiones de mayor
complejidad. CCLI
C.LI. 2.2. Utiliza estrategias
bsicas, para obtener informacin
explcita y extraer inferencias directas.
CCLI
C.LI. 2.2. Utiliza estrategias
bsicas, para obtener informacin
explcita y extraer inferencias directas.
CCLI
C.LI. 6.1. Usa como estrategia
para favorecer el aprendizaje el uso de
recursos visuales y gestuales. CCLI
C.LI. 6.2. Usa como estrategia
para favorecer el aprendizaje hacer
preguntas pertinentes para obtener
informacin. CCLI
C.LI. 6.5. Usa como estrategia
para favorecer el aprendizaje la
bsqueda, recopilacin y organizacin
de informacin en diferentes soportes.
CCLI TICD
C.LI. 8.1. Identifica algunos
rasgos, costumbres y tradiciones de

extenso y expresiones de mayor complejidad. CCLI


C.LI. 2.2. Utiliza estrategias bsicas, para
obtener informacin explcita y extraer inferencias
directas. CCLI
C.LI. 2.2. Utiliza estrategias bsicas, para
obtener informacin explcita y extraer inferencias
directas. CCLI
C.LI. 6.1. Usa como estrategia para favorecer
el aprendizaje el uso de recursos visuales y gestuales.
CCLI
C.LI. 6.2. Usa como estrategia para favorecer
el aprendizaje hacer preguntas pertinentes para obtener
informacin. CCLI
C.LI. 6.5. Usa como estrategia para favorecer
el aprendizaje la bsqueda, recopilacin y
organizacin de informacin en diferentes soportes.
CCLI TICD
C.LI. 8.1. Identifica algunos rasgos,
costumbres y tradiciones de pases donde se hablan la
lengua extranjera. CCLI CSYC
C.LI. 8.2. Compara los rasgos, costumbres y
tradiciones propios con de pases de lengua inglesa
desarrollando una conciencia intercultural. CCLI
CSYC
C.LI. 5.1. Reconoce aspectos sonoros, de
ritmo, acentuacin y entonacin, en diferentes
contextos comunicativos. CCLI
C.LI. 5.2. Reproduce aspectos sonoros, de
ritmo, acentuacin y entonacin, en diferentes
contextos comunicativos. CCLI

C.LI. 5.1. Reconoce aspectos


sonoros, de ritmo, acentuacin y
entonacin, en diferentes contextos
comunicativos. CCLI
C.LI. 5.2. Reproduce aspectos
sonoros, de ritmo, acentuacin y
entonacin, en diferentes contextos
comunicativos. CCLI

pases donde se hablan la lengua


extranjera. CCLI CSYC
C.LI. 8.2. Compara los rasgos,
costumbres y tradiciones propios con
de pases de lengua inglesa
desarrollando una conciencia
intercultural. CCLI CSYC
C.LI. 5.1. Reconoce aspectos
sonoros, de ritmo, acentuacin y
entonacin, en diferentes contextos
comunicativos. CCLI
C.LI. 5.2. Reproduce aspectos
sonoros, de ritmo, acentuacin y
entonacin, en diferentes contextos
comunicativos. CCLI

CONTENIDOS
PRIMER TRIMESTRE
- Conocer los nmeros cardinales bsicos y
algunos nmeros ordinales.

SEGUNDO TRIMESTRE
-

- Expresar y contestar a preguntas sobre


cantidades.
- Describir personas detallando rasgos fsicos
y de carcter.
- Describir lugares y objetos de forma
detallada, con ayuda de modelos.

Dar informacin personal y hablar


sobre la procedencia de las personas,
sus profesiones y lugares de trabajo.
Describir personas detallando rasgos
fsicos y de carcter.
- Pedir y dar direcciones e indicar
donde se encuentra un determinado
lugar y el recorrido necesario para
llegar al mismo.

TERCER TRIMESTRE
-

Hacer comparaciones sencillas.

Hablar sobre lo que se ha hecho en el


pasado, as como de personas y
acontecimientos relevantes.

- Preguntar y hablar sobre planes en un futuro


inmediato.
- Conocer y ampliar vocabulario relacionado

- Preguntar y hablar sobre pertenencia.

Hacer comparaciones sencillas.

- Hablar sobre gustos y habilidades propias y


de los dems expresando grados.

- Preguntar y hablar sobre rutinas y


actividades cotidianas.

- Hablar de temas habituales: rutinas de aula,


calendario, tiempo atmosfrico, distribucin
del horario escolar y las horas del reloj.

- Hablar sobre lo que se ha hecho en el


pasado, as como de personas y
acontecimientos relevantes.

- Formular y responder a sugerencias de


forma bsica.

- Conocer y ampliar vocabulario relacionado


con el entorno inmediato, intereses y
experiencias del alumno: aficiones, deportes,
actividades de tiempo libre, programas de
televisin, profesiones, etc.

- Conocer y ampliar vocabulario relacionado


con el entorno inmediato, intereses y experiencias
del alumno: aficiones, deportes, actividades de
tiempo libre, programas de televisin, profesiones,
etc.
- Revisar y ampliar el vocabulario de los temas
tratados en los niveles anteriores.
- Pronunciacin cuidada, ritmo, entonacin y
acentuacin adecuados; tanto en la interaccin y
expresin oral, como en la recitacin,
dramatizacin y lectura en voz alta.
- Pronunciacin y discriminacin de los fonemas
ms caractersticos del idioma extranjero.

- Relacin entre pronunciacin y representacin


grfica de vocabulario conocido y expresiones de
la lengua.
- Utilizacin de las estrategias bsicas en la
produccin de textos, a partir de modelos muy

- Pronunciacin cuidada, ritmo, entonacin y


acentuacin adecuados; tanto en la
interaccin y expresin oral, como en la
recitacin, dramatizacin y lectura en voz
alta.
- Pronunciacin y discriminacin de los
fonemas ms caractersticos del idioma
extranjero.
- Relacin entre pronunciacin y
representacin grfica de vocabulario
conocido y expresiones de la lengua.
- Utilizacin de las estrategias bsicas en la
produccin de textos, a partir de modelos
muy estructurados.

con el entorno inmediato, intereses y


experiencias del alumno: aficiones, deportes,
actividades de tiempo libre, programas de
televisin, profesiones, etc.
- Pronunciacin cuidada, ritmo, entonacin y
acentuacin adecuados; tanto en la
interaccin y expresin oral, como en la
recitacin, dramatizacin y lectura en voz
alta.
- Pronunciacin y discriminacin de los
fonemas ms caractersticos del idioma
extranjero.
- Relacin entre pronunciacin y
representacin grfica de vocabulario
conocido y expresiones de la lengua.
- Utilizacin de las estrategias bsicas en la
produccin de textos, a partir de modelos
muy estructurados.

Pasado simple verbos irregulares


Futuro going to
Comparativos y superlativo
Vocabulario sobre cine
Consejos should / shouldnt
Must/ mustnt

estructurados.

- Inters por utilizar la lengua extranjera de forma


correcta en situaciones variadas.
Repasovocabularioanterior
Horarioyasignaturas
Laciudad.Descripcindelugares
Darrdenesycrearnormas
Thereis/thereare
Someyany
Verbotobe
Verbotohave
Preguntarsobreinformacinpersonal
Presentaciones
Comidayrecetas(imperativos)
Presentecontinuo
Presentesimple

Presente simple
Pasado simple ( was / were y verbos
regulares)
Nacionalidades y profesiones
Direcciones ( mapas)
Nmeros ordinales y cardinales
Comparativo y superlativo
Preguntas y respuestas
Estructura narrativa

CONTENIDOS DE ARTSTICA
PRIMER TRIMESTRE
-

Aplicacin de colores
complementarios, opuestos y
tonalidades de forma intencionada.

SEGUNDO TRIMESTRE
-

Indagacin sobre las


posibilidades plsticas y expresivas de elementos
naturales y de las estructuras
geomtricas.

- Exploracin e investigacin de los


cambios que ex- perimentan los
volmenes y espacios por la incidencia de - Exploracin de las caractersticas,
la luz: sombras chinas, teatro negro.
elementos, tc- nicas y materiales que las
obras artsticas ofrecen y sugie- ren para

TERCER TRIMESTRE
- Anlisis de las formas de representacin
de volmenes, en el plano segn el punto
de vista o la situacin en el espacio.
-

Uso de texturas para


caracterizar objetos e
imgenes.
Elaboracin de obras utilizando
tcnicas mixtas.

- Empleo de las tecnologas de la


informacin y la comunicacin para el
tratamiento de imgenes, diseo y
animacin, y para la difusin de los
trabajos elaborados.

la recreacin de las mismas y creacin de


obras nuevas.
- Experimentacin de formas abiertas y
cerradas y de lneas segn su forma,
direccin y situacin espacial.
-

- Disposicin a la originalidad,
espontaneidad, plas- macin de ideas,
sentimientos y vivencias de forma personal y autnoma en la creacin de una
obra artstica.
- Constancia y exigencia progresiva en el
proceso de realizacin aplicando
estrategias. creativas en la composicin,
asumiendo responsabilidades en el
trabajo cooperativo, estableciendo
momentos de revisin, respetando las
aportaciones de los dems y resolviendo
las discrepancias con argumentos.

Uso de texturas para


caracterizar objetos e
imgenes.
Elaboracin de obras utilizando
tcnicas mixtas.

- Empleo de las tecnologas de la


informacin y la comunicacin para el
tratamiento de imgenes, diseo y
animacin, y para la difusin de los
trabajos elaborados.
- Composicin de piezas recreando
aspectos de obras artsticas analizadas
- Disposicin a la originalidad,
espontaneidad, plasmacin de ideas,
sentimientos y vivencias de forma personal y autnoma en la creacin de una
obra artstica.
- Constancia y exigencia progresiva en el
proceso de realizacin aplicando
estrategias. creativas en la composicin,

- Empleo de las tecnologas de la


informacin y la comunicacin para el
tratamiento de imgenes, diseo y
animacin, y para la difusin de los
trabajos elaborados.
- Disposicin a la originalidad,
espontaneidad, plas- macin de ideas,
sentimientos y vivencias de forma personal y autnoma en la creacin de una
obra artstica.
- Constancia y exigencia progresiva en el
proceso de realizacin aplicando
estrategias. creativas en la composi- cin,
asumiendo responsabilidades en el
trabajo cooperativo, estableciendo
momentos de revisin, respetando las
aportaciones de los dems y resolviendo
las discrepancias con argumentos.
- Iniciacin al diseo y al mensaje
publicitario: dibujo de ideacin.

asumiendo responsabilidades en el
trabajo cooperativo, estableciendo
momentos de revisin, respetando las
aportaciones de los dems y resolviendo
las discrepancias con argumentos.

LENGUA CASTELLANA

LOS ARTISTAS Y EL ARTE


3. Comprender el sentido global de los textos orales, identificando la
informacin ms relevante.

5. Dar sentido a los textos escritos prximos a la experiencia infantil,


relacionando la informacin contenida en ellos con las propias vivencias e
ideas y mostrar la comprensin a travs de la lectura en voz alta.

CRITERIOS DE EVALUACIN

8. Utilizar las estrategias de la comprensin lectora para localizar


informacin concreta, realizar inferencias y comprender el sentido global
de los textos ledos.
6. Redactar y reescribir diferentes textos relacionados con la experiencia
infantil atenindose a modelos claros, utilizando la planificacin y revisin
de los textos, cuidando las normas gramaticales y ortogrficas ms
sencillas y la caligrafa, el orden y la presentacin.

CIENCIA E INVENTOS

3. Comprender el sentido global de los textos orales, identificando


la informacin ms relevante.

8. Utilizar las estrategias de la comprensin lectora para localizar


informacin concreta, realizar inferencias y comprender el sentido
global de los textos ledos
11. Comprender y utilizar la terminologa gramatical y lingstica
bsica, en las actividades relacionadas con la produccin y
comprensin de textos.

2. Expresarse de forma oral con vocabulario


pronunciacin correcta y orden en las ideas.
1. Participar en situaciones de comunicacin, dirigidas o espontneas, con
los compaeros y el profesor, respetando las normas de la comunicacin:
turno de palabra, escuchar, mirar al interlocutor, mantener el tema.
12. Familiarizarse con programas informticos educativos sencillos.

1. Participar en situaciones de comunicacin, dirigidas o


espontneas, con los compaeros y el profesor, respetando las
normas de la comunicacin: turno de palabra, escuchar, mirar al
interlocutor, mantener el tema.
12. Familiarizarse
sencillos.

C.LC. 3.1. Comprende el sentido global de los textos orales. CCLI

adecuado,

con

programas

informticos

educativos

C.LC. 3.1. Comprende el sentido global de los textos orales. CCLI

C.LC. 3.2. Identifica la informacin ms relevante en un texto CCLI

C.LC. 3.2. Identifica la informacin ms relevante en un texto


CCLI

C.LC. 5.1. Da sentido a los textos escritos prximos a la experiencia infantil.


CCLI
C.LC. 5.2. Relaciona la informacin contenida en textos infantiles con las propias
vivencias e ideas. CCLI CPAA
C.LC. 5.3. Muestra comprensin de textos infantiles a travs de la lectura en voz
alta. CCLI

C.LC. 8.1. Utiliza estrategias de comprensin lectora para localizar


informacin concreta. CCLI
C.LC. 8.2. Realiza inferencias y comprender el sentido global de los
textos ledos. CCLI

INDICADORES

C.LC. 8.1. Utiliza estrategias de comprensin lectora para localizar


informacin concreta. CCLI
C.LC. 8.2. Realiza inferencias y comprender el sentido global de los textos
ledos. CCLI

C.LC. 6.1. Redacta diferentes textos relacionados con la experiencia infantil


atenindose a modelos claros. CCLI
C.LC. 6.2. Utiliza la planificacin y revisin de los textos. CCLI
C.LC. 6.3. Cuida las normas gramaticales y ortogrficas ms sencillas y la
caligrafa, el orden y la presentacin. CCLI
C.LC. 1.1. Participa en situaciones de comunicacin, dirigidas o espontneas, con
los compaeros y el profesor. CCLI CSYC
C.LC. 1.2. Respeta las normas de la comunicacin: turno de palabra, escuchar,
mirar al interlocutor, mantener el tema. CCLI
C.LC. 12.1. Se familiariza con programas informticos educativos sencillos.
TICD
C.LC. 12.2. Utiliza las tecnologas de la comunicacin y la informacin para
obtener informaciones variadas. TICD

El debate

C.LC. 11.1. Comprende la terminologa gramatical y lingstica bsica,


en las actividades relacionadas con la produccin y comprensin de
textos. CCLI
C.LC. 11.2. Utiliza la terminologa gramatical y lingstica bsica, en las
actividades relacionadas con la produccin y comprensin de textos.
CCLI CAIP
C.LC. 1.1. Participa en situaciones de comunicacin, dirigidas o
espontneas, con los compaeros y el profesor. CCLI CSYC
C.LC. 1.2. Respeta las normas de la comunicacin: turno de palabra,
escuchar, mirar al interlocutor, mantener el tema. CCLI
C.LC. 2.1. Expresa de forma oral con vocabulario adecuado una
pronunciacin correcta. CCLI
C.LC. 2.2. Expresa de forma oral con orden en las ideas. CCLI
C.LC. 12.1. Se familiariza con programas informticos educativos
sencillos. TICD
C.LC. 12.2. Utiliza las tecnologas de la comunicacin y la informacin
para obtener informaciones variadas. TICD

Refranes y frases hechas

CONTENIDOS

TAREAS

El punto y la coma
Palabras primitivas y derivadas
El guin y la raya
El adjetivo calificativo y sus grados
La entrevista y la opinin
Describir un paisaje
Interpretacin de grficos
El verbo
El determinante
El adverbio
Uso de tecnologa
Ortografa: b/v- h

LIBRO VIAJERO DE LOS ARTISTAS

ENTREVISTAR A UN ARTISTA

ESCRIBIR UN ARTCULO SOBRE UNA OBRA.


COMPARAR OBRAS.

HACER UNA VISITA A LA UNIVERSIDAD DE


BELLAS ARTES DE GRANADA O MUSEO.

CREAR Y RECREAR UNA OBRA DE TEATRO

CREAR FICHAS DE INVESTIGACIN SOBRE


diferentes museos de Espaa. Presentacin ppt

Usos coloquiales y cultos


tecnicismos
Uso de tecnologa
Preposiciones
Campo semntico
Ortografa: c- cc / g j

http://contenidos.educarex.es/mci/2005/31/laocalin.htm

VISITA Y EXPERIMENTACIN EN EL
MUSEO DE LAS CIENCIAS DE GRANADA

INVESTIGACIN SOBRE INVENTOS Y


DESCUBRIMIENTOS

LA FERIA DE LA CIENCIA
http://www.leoloqueveo.org/actividades.htm

http://www.leoloqueveo.org/actividades.htm ( visitas
virtuales, actividades de lengua)